第一篇：第一组 医院管理试卷
医院管理学试卷
一、选择题（10×1分）
1、下列选项中不属于医院性质的是（B）
A、公益性
B、服务性
C、生产性
D、经营性
2、下列选项中属于英国医院管理模式的是（D）A、混合市场经济模式
B、社会市场经济模式
C、政府宏观调控市场经济模式
D、国家卫生服务制度
3、（C）是医院建设与发展的核心人物
A.医生
B.护士
C.院长
D.药师
4、现代医患关系的类型（D）
A、主动－被动型 B、指导合作型 C、共同参与型D、主从型
5、下列不属于医院财务管理的原则是（B）。
A．资金合理配置原则 B．收入经济效益原则 C．收益与风险均衡原则 D．收支平衡原则
6、下列哪一个是描述病理科的特点的（B）
A．具有诊疗、技术两大人才系列 B．工作场所要求高 C．独立性强 D．面向临床和病人服务的双向性
7、医院的各项收入均纳入单位预算管理，这一点体现了医院预算编制原则的（A）。
A．完整性原则 B．可靠性原则 C．统一性原则 D．合理性
10级卫生事业管理第一小组
8、护理质量管理的特点（C）
A技术性 B责任性 C特别性 D服务性
9、下列那个不属于医疗废物（B）
A被病人的血液污染的被褥 B一次性水杯 C用过的一次性医疗用品 D污染的试管
10、不合理用药的后果不包括（D）
A.延误疾病治疗
B.浪费医药资源
C.发生药物不良反应甚至药源性疾
D.加重病人的医疗成本
11、医院污水净化分为（C）级
A一级
B二级
C三级
D四级
12造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍属于（C）医疗事故
A、一级
B、二级
C、三级
D、四级
13、有关医疗纠纷的概念，其错误的答案是（A）
A医院人员有医疗过失可无医疗纠纷
B医护人员有医疗过失则有医疗纠纷
C医护人员无医疗过失可有医疗纠纷
D医护人员有医疗过失可无医疗纠纷
14、医疗设备与物资管理应该坚持（C）的管理原则
A.以制度保证为核心
B.以物流保证为核心
C.以质量保证为核心
D.以资金保证为核心
15、下列不属于医院后勤管理的基本特征的是（A）。A．应急性 B．不间断性 C．技术性 D．安全性
10级卫生事业管理第一小组
16、早发现、早诊断、早治疗属于几级预防的内容（B）A第一级预防B第二级预防C第三级预防 D哪个都不属于
17、“一切科学技术成果，都是反复进行科学试验的结晶”这句话体现了医学科学研究的哪个原则（D）。A．系统性原则 B．学术性原则 C．安全性原则 D．求实性原则
18、下列哪个不是SMART原则符合的标准（C）A可衡量 B可达到 C可比较D相关的
19下列各项描述中，不属于医院人力资源管理的新特点的是（B）
A 医院是人力密集及高度专业的场所
B人才短缺现象加剧
C 医院是高度专业的工作场所
D 医院人力除了做最有效率的运用外，还有法律上的规定，医院要根据其等级不同及病床数来配置人力 20、下列哪个不属于医疗风险（B）
A并发症
B突发症
C医疗意外
D医疗事故
二、多选题（10×2分）
1、下列选项中医院领导者的素质是（ABDE）A、政治素质
B、知识素质
C、职业素质
D、能力素质
E、身心素质
2、目前我国大多数医院的领导体制为（ACE）
10级卫生事业管理第一小组
A、党委领导下的院长负责制
B、党委领导下的院长分工负责制
C、院长负责制
D、党委领导下的院务委员会制 E、董事会领导下的院长负责制
3、下列选项中不属于医院质量管理体系构成的是（BE）
A、质量体系的组织结构
B、医疗服务管理
C、医疗终末质量的监控
D、医疗服务质量相关的资源管理
E、监控医疗服务过程
4、医院中信息系统设计原则与数据库设计原则中不相同的是(ABCE)A、适用性原则
B、完整性原则
C、标准化原则
D安全性原则
E、规范化原则
5、医疗设备与物资管理不包括的内容是（AE）A、入库管理
B、制度管理
C、物流管理 D、考核与评估
E、出库管理
6、医疗风险的主要成因是（ABD）
A、医疗技术及人体本身方面
B、医疗管理方面
C、医院管理人员个人方面
D、患方方面
E、医学教育方面
7、医疗服务的特性是（ABCE）
A、无形性
B、相连性
C、易变性
D、可储存性
E、公益性
8、劳动环境管理包括（ABC）
A、空气B、辐射C、噪音D、水E、树木
10级卫生事业管理第一小组
9、医院财务管理的目标为（ACD）
A、结余最大化。
B、保持结余平衡。C、资产要保值增值
D、事业基金积累越多越好。E、事业基金积累并非越多越好。
10、门诊特点中包含了哪几项（ABDE）
A、门诊是方便而又经济的医疗服务场所
B、门诊环节多而复杂
C、以病人为中心开展工作
D、就诊时间短技术要求高E、易于交叉感染。
三、名词解释(4×5分)1.医院药事管理 2.医学技术评估 3.医院科研管理 4.医院绩效评价
四、简答题（2×10分）
1.医院文化建设的现状与问题，以及对策？
2.在医疗服务质量管理常用方法中，其中制定临床路径需要注意的问题是什么？
五、分析题(20分)患者刘某，女性，55岁，小学教师，因发热、咳嗽、咳痰三天来到某医院呼吸科门诊。当时为上午十点左右。患者持挂号单到呼吸科候诊，当班医师未按挂号顺序诊疗候诊者，接诊了几名插队的患者。使患者刘某焦急地等待了近一个小时。在接诊过程中，医师只说了三句话“哪里不舒服？”，“哦”“可以走了”，未进行血常规、胸透等检查，只开具“左氧氟沙星”静脉输液3天。
10级卫生事业管理第一小组 第二天，患者刘某双上下肢出现少量皮疹，到该院门诊询问另一名呼吸科医师，医师未予正面回答，要病人下次来找上次的接诊医师。次日上午患者全身皮疹、瘙痒难忍、结膜充血，到皮肤科门诊就诊，皮肤科医生认为是“左氧氟沙星”副作用引起的“药物性皮疹”，但并没有向患者刘某解释，就直接停用“左氧氟沙星”，给予激素、外用药物处理，3天后皮疹消退。患者对门诊管理及呼吸科医师服务质量及药品质量提出质疑。门诊办公室主任王某接待了患者刘某的投诉。
材料反映了医院的医疗服务的质量也从侧面反映了当今社会的医患关系紧张。
1.请指出上诉材料的医生违反了哪些医方义务？医生侵犯了患者的那些权利？
2.在医患纠纷日益增多的时代，我们应如何防范医患纠纷
答案
三、名词解释(4×5分)1.医院药事管理 是以服务病人为中心，临床药学为基础，促进临床科学，合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作，主要包括药学部门管理和临床用药管理及相关的管理工作。
2.医学技术评估是一种解决医疗费用上涨、合理使用医疗设备与药品以及制定卫生政策等问题的一种很有前途的循证决策工具。
3.医院科研管理就是将现代管理学原理、方法应用于医院的科技活动中，以调动临床科技人员和医院有关部门的积极性，实现在科技活动中各要素的最佳组合并发挥最大的效能 4.医院绩效评价是指运用科学规范的管理学、财务学、数理统计方法，对医院一定时期内的经营状况、运营效益、经营者业绩等进行定量与定性的考核、分析，已做出客观公正的综合评价。
四、简答
1.医院文化建设的现状与问题，以及对策？
现状与问题：1医院管理者认识不足2职工思想观念偏差3文化模式之间雷同4管理运营机制的落后
对策：1提高领导者素质，完善管理机制2建立医院文化建设的运行机制3坚持“以人为本”，全面提高员工的整体素质4坚持医院理念创新，做到与时俱进5抓医疗质量，打造医院科技文化6依靠科学管理，建设现代医院文化
10级卫生事业管理第一小组 2.在医疗服务质量管理常用方法中，其中制定临床路径需要注意的问题是什么？ 答：
1、临床路径应由从事临床工作的医生、护士和管理人员组成的专家小组制订
2、使用流程图描述各个临床工作流程
3、确定每个临床工作过程的合理时间
4、减少不同医务人员之间的诊断、治疗差异
5、减少不必要的实验室诊断和流程
6、缩短各个工作流程时间
7、降低诊断、治疗成本和其他服务、管理成本
8、提高医疗服务质量
9、合理划分医务人员责任和权限
五、分析题
1.①诊治的义务：医务人员应以其所掌握的全部的医学知识和治疗手段，尽最大的努力为患者治病。
② 解除痛苦的义务：医务人员不仅要接触患者躯体上的病痛，还包括其精神上的痛苦和负担
③ 解释说明的义务：医生有义务向患者说明病情、诊断、治疗、预后等有关医疗情况 患者的权利：
①、患者获得是一定医疗服务的权利。
②、患者的知情权。
2.在医患纠纷日益增多的时代，我们应如何防范医患纠纷 答：第一医生要适当把握医患关系的类型 第二明确医患双方所具有的权利和义务 第三加强医患沟通
第四改善服务态度，提高医德修养 第五要处理好投诉，做好医疗服务补救工作
正确对待患者的投诉和把握投诉处理和补救的策略与技巧
（适当的扩充）
10级卫生事业管理第一小组
第二篇：2013医院感染管理试卷及答案
2013年医院感染基本知识培训试题
一、名词解释
1、医院感染：指住院病人在医院内获得的感染;包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染;不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染;医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。
2、多重耐药菌：主要是指对临床使用的三类或三类以上抗菌药物同时呈现耐药的细菌。
3、标准预防：认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性，须进行隔离，不论是否有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与黏膜，接触上述物质者，必须采取防护措施。
4.个人防护用品：用于保护医务人员避免接触感染性因子的各种屏障用品，包括口罩、手套、护目镜、防护面罩、防水围裙、隔离衣、防护服等。
5、医院感染病例目标性监测：是指根据医院感染管理的重点对选定目标开展的医院感染监测
二、填空
1、多重耐药菌引起的感染主要类型包括（泌尿道感染）、（外科手术部位感染）、（医院获得性肺炎）、（导管相关血流感染）等。
2、清洁手术预防用药时间不超过（24）小时，个别情况可延长达到（48）小时。
3、多重耐药菌株MRSA中文全称是指（耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）、VRSA 是指（耐万古霉素金黄色葡萄球菌）、VRE是指（耐万古霉素肠球菌）。
4、医疗废物可分为（感染性废物）、（病理性废物）、（损伤性废物）（药物性废物）、（化学性废物）五类
5、洗手六步法：1）、掌心相对揉搓
2）、手指交叉，掌心对手背揉搓
3）、手指交叉，掌心相对搓揉
4）、弯曲手指关节在掌心揉搓
5）、拇指在掌中揉搓
6）、指尖在掌心中搓揉。
三、选择题（1-5题为单选，6-10题为多选）
1、对病室内的空气及地面应采取的措施包括（A）
A．定时通风换气，必要时空气消毒；地面湿式清扫，遇污染时消毒 B．定时空气消毒，必要时通风换气；地面干式清扫，遇污染时清洁 C．定时通风换气，必要时空气消毒；地面干式清洁，遇污染时清扫 D．定时空气消毒，必要时通风换气；地面湿式清扫，遇污染时消毒
2、感染患者行细菌学检查的最佳时机应是（C）
A.应用抗菌药物之后 B.长期应用抗菌药物治疗效果不佳时 C.应用抗菌药物之前 D.以上都不对
3、各种治疗、护理及换药操作次序应为(A)A、清洁伤口-感染伤口-隔离伤口 B、感染伤口-隔离伤口-清洁伤口 C、清洁伤口-隔离伤口-感染伤口
D、隔离伤口-感染伤口-清洁伤口
4、终末消毒是指（A）
A、指病人出院、转院或死亡后，对其原居住点的最后一次彻底的消毒 B、指对医院周围环境的彻底消毒
C、指对医院空气进行全面的消毒
5、上呼吸道感染诊断标准为（C）A.发热（≥38.0℃超过2天）
B.有鼻咽、鼻旁窦和扁桃腺等上呼吸道急性炎症表现 C、以上两条同时具备才能诊断 6.医院感染的易感人群有（ABCDE）
A、机体免疫功能严重受损者 B、婴幼儿及老年人
C、营养不良者
D、接受各种免疫抑制剂治疗者 E、长期使用广谱抗菌药物者
7.医院感染暴发的可能途径有（ABD）
A、医务人员携带特殊的耐药菌 B、共用呼吸机治疗
C、使用激素 D、一次性无菌医疗用品污染
8、根据《抗菌药物临床应用指导原则》要求，清洁手术需同时符合下列哪几项？（ABD）（A）手术野为人体无菌部位，（B）局部无炎症、无损伤，（C）一旦发生感染将造成严重后果
（D）手术不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通的器官。
9、手术时预防应用抗菌素给药方法正确的是：（ABE）A、清洁手术术前0.5-1小时内给药或麻醉诱导期给药
B、手术时间超过3小时或失血量大术中给与第2剂 C、总预防用药时间不超过48小时
D、清洁-污染手术必要时延长用药时间至72小时 E、污染手术应依据患者情况酌情延长用药时间
10、医务人员在何种情况下都应当实施手卫生？（ABCE）A 直接接触患者前后
B 接触患者体液或者分泌物后
C 接触患者使用过的物品后
D 处理清洁物品后
E 摘掉手套后
四、判断题
1、输液输血器材、注射器、针头、导尿管、活检钳等属于高度危险性物品，必须严格灭菌.。
(√)
2、不发烧的普通感冒不是医院感染。（√）
3、使用后的医疗器械应按清洗——消毒——灭菌的步骤处理。（√）
4、当出现医院感染病例时，经治医生必须在24小时内填表，报告医院感染管理科（√）。
5、医院消毒供应中心在回收污染的诊疗器械、器具和物品时应在诊疗场所清点清楚后回收。（X）
6、MRSA的病人要到放射科做CT检查,将检查单交给病人,让他直接去到放射科检查。（X）
7、已明确为病毒感染者，可同时预防性使用抗菌药物，防止细菌性感染。（×）
8、六部洗手法搓手时间应不少于15秒（√）
9、在原有感染基础上出现其它部位新的感染(除外脓毒血症迁移灶),或在原感染已知病原体基础上又分离出新的病原体(排除污染和原来的混合感染)的感染也属医院感染(√)
10、对细菌耐药率超过50%的抗菌药物，应该暂停该类抗菌药物的临床应用，根据细菌耐药监测结果再决定是否恢复临床应用。（×）
五、简答题
1、常见多重耐药菌是什么？
耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）、耐万古霉素肠球菌（VRE）、产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）细菌、耐碳青霉烯类抗菌药物肠杆菌科细菌（CRE）（如产Ⅰ型新德里金属β-内酰胺酶[NDM-1]或产碳青霉烯酶[KPC]的肠杆菌科细菌）、耐碳青霉烯类抗菌药物鲍曼不动杆菌（CR-AB）、多重耐药/泛耐药铜绿假单胞菌（MDR/PDR-PA)和多重耐药结核分枝杆菌等。
12、医务人员在医院感染管理中应履行的职责？
（1）严格执行无菌操作规程等医院感染管理的各项规章制度。
（2）掌握抗感染药物临床合理应用原则，做到合理使用。（3）掌握医院感染诊断标准。
（4）发现医院感染病例，及时送病原学检验及药敏试验，查找感染源、感染途径，控制蔓延，积极治疗病人，如实填表报告；发现有医院感染流行趋势时，及时报告感染管理科，并协助调查。发现法定传染病，按传染病报告规定报告。
（5）参加预防、控制医院感染知识的培训。
（6）掌握自我防护知识，正确进行各项技术操作，预防锐器刺伤。
医院感染基本知识培训试题（一、名词解释
2013-12-17）
1、医院感染：
2、多重耐药菌：
3、标准预防：
二、填空
1、多重耐药菌引起的感染主要类型包括（）（）（）、（）。
2、清洁手术预防用药时间不超过（）小时，个别情况可延长达到（）小时。
3、多重耐药菌株MRSA中文全称是指（）、VRSA 是指（）VRE指（）。
4、医疗废物可分为（）、（）、（）、（）、（）五类
三、选择题（1-5单选，6-8为多选）
1、对病室内的空气及地面应采取的措施包括（）
A．定时通风换气，必要时空气消毒；地面湿式清扫，遇污染时消毒 B．定时空气消毒，必要时通风换气；地面干式清扫，遇污染时清洁 C．定时通风换气，必要时空气消毒；地面干式清洁，遇污染时清扫 D．定时空气消毒，必要时通风换气；地面湿式清扫，遇污染时消毒
2、感染患者行细菌学检查的最佳时机应是（）
A.应用抗菌药物之后 B.长期应用抗菌药物治疗效果不佳时 C.应用抗菌药物之前 D.以上都不对
3、各种治疗、护理及换药操作次序应为（）A清洁伤口-感染伤口-隔离伤口 B、感染伤口-隔离伤口-清洁伤口 C、清洁伤口-隔离伤口-感染伤口 D、隔离伤口-感染伤口-清洁伤口
4、终末消毒是指（）
A、指病人出院、转院或死亡后，对其原居住点的最后一次彻底的消毒 B、指对医院周围环境的彻底消毒
C、指对医院空气进行全面的消毒
5、上呼吸道感染诊断标准为（）A.发热（≥38.0℃超过2天）
B.有鼻咽、鼻旁窦和扁桃腺等上呼吸道急性炎症表现 C、以上两条同时具备才能诊断 6.医院感染的易感人群有（）
A、机体免疫功能严重受损者 B、婴幼儿及老年人
C、营养不良者
D、接受各种免疫抑制剂治疗者 E、长期使用广谱抗菌药物者 7.医院感染暴发的可能途径有（）
A、医务人员携带特殊的耐药菌 B、共用呼吸机治疗
C、使用激素 D、一次性无菌医疗用品污染
8、根据《抗菌药物临床应用指导原则》要求，清洁手术需同时符合下列哪几项？（）
（A）手术野为人体无菌部位，（B）局部无炎症、无损伤，（C）一旦发生感染将造成严重后果
（D）手术不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通的器官。
四、简答题
常见多重耐药菌是什么？
医院感染基本知识培训试题（2014-3-19）
一、名词解释：
1、个人防护用品：
2、感染病例目标性监测：
二、判断题：
1、输液输血器材、注射器、针头、导尿管、活检钳等属于高度危险性物品，必须严格灭菌.。
（）
2、不发烧的普通感冒不是医院感染。（）
3、使用后的医疗器械应按清洗——消毒——灭菌的步骤处理。（）
4、当出现医院感染病例时，经治医生必须在24小时内填表，报告医院感染管理科（）
5、医院消毒供应中心在回收污染的诊疗器械、器具和物品时应在诊疗场所清点清楚后回收。（）
6、MRSA的病人要到放射科做CT检查,将检查单交给病人,让他直接去到放射科检查。（）
7、已明确为病毒感染者，可同时预防性使用抗菌药物，防止细菌性感染。（）
8、六部洗手法搓手时间应不少于15秒（）
9、在原有感染基础上出现其它部位新的感染(除外脓毒血症迁移灶),或在原感染已知病原体基础上又分离出新的病原体(排除污染和原来的混合感染)的感染也属医院感染()
10、对细菌耐药率超过50%的抗菌药物，应该暂停该类抗菌药物的临床应用，根据细菌耐药监测结果再决定是否恢复临床应用。（）
三、简答题：
医务人员在医院感染管理中应履行的职责？
第三篇：2013医院感染管理试卷及答案
2013年医院感染基本知识培训试题
一、名词解释
1、医院感染：指住院病人在医院内获得的感染;包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染;不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染;医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。
2、多重耐药菌：主要是指对临床使用的三类或三类以上抗菌药物同时呈现耐药的细菌。
3、标准预防：认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性，须进行隔离，不论是否有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与黏膜，接触上述物质者，必须采取防护措施。
4.个人防护用品：用于保护医务人员避免接触感染性因子的各种屏障用品，包括口罩、手套、护目镜、防护面罩、防水围裙、隔离衣、防护服等。
5、医院感染病例目标性监测：是指根据医院感染管理的重点对选定目标开展的医院感染监测
二、填空
1、多重耐药菌引起的感染主要类型包括（泌尿道感染）、（外科手术部位感染）、（医院获得性肺炎）、（导管相关血流感染）等。
2、清洁手术预防用药时间不超过（24）小时，个别情况可延长达到（48）小时。
3、多重耐药菌株MRSA中文全称是指（耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）、VRSA 是指（耐万古霉素金黄色葡萄球
菌）、VRE是指（耐万古霉素肠球菌）。
4、医疗废物可分为（感染性废物）、（病理性废物）、（损伤性废物）（药物性废物）、（化学性废物）五类
5、洗手六步法：1）、掌心相对揉搓2）、手指交叉，掌心对手背揉搓3）、手指交叉，掌心相对搓揉4）、弯曲手指关节在掌心揉搓5）、拇指在掌中揉搓6）、指尖在掌心中搓揉。
三、选择题（1-5题为单选，6-10题为多选）
1、对病室内的空气及地面应采取的措施包括（A）
A．定时通风换气，必要时空气消毒；地面湿式清扫，遇污染时消毒
B．定时空气消毒，必要时通风换气；地面干式清扫，遇污染时清洁
C．定时通风换气，必要时空气消毒；地面干式清洁，遇污染时清扫
D．定时空气消毒，必要时通风换气；地面湿式清扫，遇污染时消毒
2、感染患者行细菌学检查的最佳时机应是（C）
A.应用抗菌药物之后B.长期应用抗菌药物治疗效果不佳时
C.应用抗菌药物之前D.以上都不对
3、各种治疗、护理及换药操作次序应为(A)
A、清洁伤口-感染伤口-隔离伤口B、感染伤口-隔离伤口-清洁伤口C、清洁伤口-隔离伤口-感染伤口D、隔离伤口-感染伤口-清洁伤口
4、终末消毒是指（A）
A、指病人出院、转院或死亡后，对其原居住点的最后一次彻底的消毒
B、指对医院周围环境的彻底消毒C、指对医院空气进行全面的消毒
5、上呼吸道感染诊断标准为（C）
A.发热（≥38.0℃超过2天）
B.有鼻咽、鼻旁窦和扁桃腺等上呼吸道急性炎症表现
C、以上两条同时具备才能诊断
6.医院感染的易感人群有（ABCDE）
A、机体免疫功能严重受损者B、婴幼儿及老年人
C、营养不良者D、接受各种免疫抑制剂治疗者
E、长期使用广谱抗菌药物者
7.医院感染暴发的可能途径有（ABD）
A、医务人员携带特殊的耐药菌B、共用呼吸机治疗C、使用激素D、一次性无菌医疗用品污染
8、根据《抗菌药物临床应用指导原则》要求，清洁手术需同时符合下列哪几项？（ABD）
（A）手术野为人体无菌部位，（B）局部无炎症、无损伤，（C）一旦发生感染将造成严重后果
（D）手术不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通的器官。
9、手术时预防应用抗菌素给药方法正确的是：（ABE）
A、清洁手术术前0.5-1小时内给药或麻醉诱导期给药
B、手术时间超过3小时或失血量大术中给与第2剂
C、总预防用药时间不超过48小时
D、清洁-污染手术必要时延长用药时间至72小时
E、污染手术应依据患者情况酌情延长用药时间
10、医务人员在何种情况下都应当实施手卫生？（ABCE）
A 直接接触患者前后B 接触患者体液或者分泌物后
C 接触患者使用过的物品后D 处理清洁物品后E 摘掉手套后
四、判断题
1、输液输血器材、注射器、针头、导尿管、活检钳等属于高度危险性物品，必须严格灭菌.。(√)
2、不发烧的普通感冒不是医院感染。（√）
3、使用后的医疗器械应按清洗——消毒——灭菌的步骤处理。（√）
4、当出现医院感染病例时，经治医生必须在24小时内填表，报告医院感染管理科（√）。
5、医院消毒供应中心在回收污染的诊疗器械、器具和物品时应在诊疗场所清点清楚后回收。（X）
6、MRSA的病人要到放射科做CT检查,将检查单交给病人,让他直接去到放射科检查。（X）
7、已明确为病毒感染者，可同时预防性使用抗菌药物，防止细菌性感染。（×）
8、六部洗手法搓手时间应不少于15秒（√）
9、在原有感染基础上出现其它部位新的感染(除外脓毒血症迁移灶),或在原感染已知病原体基础上又分离出新的病
原体(排除污染和原来的混合感染)的感染也属医院感染(√)
10、对细菌耐药率超过50%的抗菌药物，应该暂停该类抗菌药物的临床应用，根据细菌耐药监测结果再决定是否恢复临床应用。（×）
五、简答题
1、常见多重耐药菌是什么？
耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）、耐万古霉素肠球菌（VRE）、产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）细菌、耐碳青霉烯类抗菌药物肠杆菌科细菌（CRE）（如产Ⅰ型新德里金属β-内酰胺酶[NDM-1]或产碳青霉烯酶[KPC]的肠杆菌科细菌）、耐碳青霉烯类抗菌药物鲍曼不动杆菌（CR-AB）、多重耐药/泛耐药铜绿假单胞菌（MDR/PDR-PA)和多重耐药结核分枝杆菌等。
12、医务人员在医院感染管理中应履行的职责？
（1）严格执行无菌操作规程等医院感染管理的各项规章制度。
（2）掌握抗感染药物临床合理应用原则，做到合理使用。
（3）掌握医院感染诊断标准。
（4）发现医院感染病例，及时送病原学检验及药敏试验，查找感染源、感染途径，控制蔓延，积极治疗病人，如实填表报告；发现有医院感染流行趋势时，及时报告感染管理科，并协助调查。发现法定传染病，按传染病报告规定
报告。
（5）参加预防、控制医院感染知识的培训。
（6）掌握自我防护知识，正确进行各项技术操作，预防锐器刺伤。
第四篇：医院感染管理岗前培训试卷
医院感染管理岗前培训试卷
姓名：得分：
一、填空题：36分
1、《医院感染管理办法》于年月日实施。
2、请列举我院医院感染重点部门（任选3个）：、、。
3、手卫生是：、和的总称。
4、洗手六步法：、、、、、。
5。
二、名词解释：20分
1、医院感染暴发：
2、洗手：
3、外科手消毒：
4、标准预防：
三、简述题：44分
1、洗手指征？
2、医疗废物分哪五类？
第五篇：第一组作文
第一组作文：开卷是否有益
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（1）
俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧„„有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。
当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（2）
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。
我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。
同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！！
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（3）
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！
传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？
我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来更多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！
我认为“开卷有益”！不知你是否同意？
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（4）
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。
读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。
革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运„„我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。
阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕！有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中的知识扩大。
宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀！”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书！冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始！”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。
不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她（他)们都读过许多书，所以我认为开卷有益！
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（5）
开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。
再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧？还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市？”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么？有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了！这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。
此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。
最近，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确！
书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（6）
俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。
当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（1）
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（2）
“说得好！”“太棒了！”„„。我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气„„想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。
今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。
吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师在旁边说。
我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。
渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。
我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到一人拿刀杀人，还怪刀吗？”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇！“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。
对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么？”“学习嘛！”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗？”
杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益？”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦！”反方全体为我鼓掌。
可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。
我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（3）
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”
正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益„„”辩论会进入了高潮„„
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（4）
古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益？”
老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”
通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。
点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（5）
星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。
从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。
半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！
三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（6）
“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢！
首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”
就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了„„
第二组作文：二十年后回故乡
人教版五年级上册二单元作文：
时间如流水。一眨眼，20年过去了。我已27岁了，在一家电影院拍电影，做了个明星。
我已经20年没有回故乡了，所以我在今天——7月7日回乡探亲。
在当天晚上，我踏上了回家的路程。列车员一个一个地报着每个地方的名字。我知道离故乡不远了。在7月8日凌晨我终于到达家乡了。
一早，我特地去故乡的一座小山，去的路上我简直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已经变成了石油马路，一直伸向了远方。路边的杂草不知什么时候被拔光了，种上了鲜艳的花朵，蔷薇，月季„„不断地吐露着芬芳。向远处看，油油的稻田上飞着白鹭，真可谓是“漠漠水田飞白鹭”啊！走着走着，终于抵达了山底下抬头往上看，在山腰上长着一种小花，花朵很小，呈白色，中间有7根淡紫色的花芯。因为它是兰花的形壮，所以我把它命名为白兰花。山下的小湖已经从浑浊变得清澈见底了。我又向房子望去，只见以前矮矮的小房子已经拆掉了，代之而起的是一懂懂红瓦房，显得那么富丽堂皇„„
20年后的故乡犹如插上了一双翅膀，飞黄腾达„„
人教版五年级上册二单元作文：20年后回故乡（2）
日月如梭，光阴似箭。转眼间，20年过去了，我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生活得很好，但我还是想回家乡看看。
坐在飞机上，我想着：我的父母哥嫂家人怎么样了？现在母校变成什么样的呢？同学们变成什么样的了？家乡发生了哪些变化？这些问题时时回绕在我的心里。
回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。
家乡的变化真大，！我的心里不禁这样嘟哝着。
还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。
这是怎么回事？我想着。忽然，吓了我一跳，有人在拍我的肩膀。我转过头去，原来，是校长在拍我的肩膀。这校长怎么这么熟悉，挣着一条马尾辫，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起来：原来，是罗慧茹！哈哈：“原来是罗慧茹！”“终于说出来了！看来，你还没有忘记我这个朋友啊！”我们聊了几句，我兴致是那么的高。然后，我问她：“为什么校园里这么的干净呢？”她听了，笑着回答：“你这个科学家，连自己的发明都忘了。”“哦！经你这么一提醒，我想起来了，我发明了去杂草剂和空气清洁剂，去除杂草剂只要喷在地上，就会„„”“别讲你的大道理了，问你一下，你知道学校在哪儿么？”“我还想问你呢？”“你看！”说着，罗慧如打了个响指，学校便展现了出来。“哇，高科技就是和21世纪的时候不一样了。”我赞叹道„„
告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！
夜幕降临，在树林里发出一道道的光，就像光的海洋。还有，那些动物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人们也懂得了保护动物的重要性利了。
故乡的今天你是那么的美丽，科技那么发达。这次回故乡，不只是让我和家人团聚，还让我看到家乡日新月异的变化，看到儿时的玩伴，现在活得那么的有意义，真是高兴！
故乡，你给我们带来了欢乐和幸福，我爱你！我的故乡。人教版五年级上册二单元作文：二十年后回故乡（1）
故乡
时间过得真快，我离开家乡已二十年了。如今，我乘着飞机回到了故乡——吉安。
回到故乡后，眼前的景象让我大吃一惊。展现在我面前的是直插云端的高楼大厦，公路上一尘不染，汽车都是太阳能环保型的。我乘上车来到了滨江公园，远远望去，只见吉安大桥早已与众不同。路变宽了，汽车川流不息，一辆又一辆地从桥的一头驶向另一头。公园里那绿茵茵的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，偶尔有一两只蝴蝶在花丛中嬉戏，玩耍，真是美极了。我走向长长的赣江，我被它深深地吸引了！赣江的水非常清澈，清澈得可以看见江底的沙石，赣江的水非常平静，广阔的水面如同一面明镜，水中倒映着蓝天，白云，又如一幅绝妙的风景画镶在江面上。微风轻轻地吹着，使我心旷神怡。如今的故乡啊，竟有了么大的变化！
我走在公路上，一路上我浮想联翩，家乡居然有了如此大的变化，变得越来越美。看来我真得好好欣赏欣赏我美丽的故乡。
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