史上第一份j教育技能网络资料 中小学班主任专题培训教程 打印版

第一篇：史上第一份j教育技能网络资料 中小学班主任专题培训教程 打印版

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题

第一讲：班主任岗位职责与基本规范

一、新时期班主任工作面临哪些挑战？

1,知识经济对学校教育和班主任工作的挑战性2，全面推进素质教育，对班主任工作提出了更高的要求3，时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准4，知识经济体制对班主任提出了严峻的挑战5，互联网时代赋予班主任工作新的研究课题

二、智能教育是什么？

主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力和创新能力。

三、通才教育是什么？

是指培养全面发展的人才

四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？

1，班主任角色由单一型向多元型转换2，由权威性向对话型转换3，由限制型向发展型转换4，由高耗型向高效型转换5，经验型向科研型6，被动适应型向主动创造型7，封闭型向开放型8，时代型向未来型

五、新时期的班主任承担了哪些角色？

1，学生的知心朋友2，学生学习的导师3，班级纪律的维护者4，爱的给予者5，心理健康导师6，学生人格的楷模

六、班主任的岗位职责的含义是什么？

是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本义务，新时期班主任的岗位职责可以概括为：全面发展学生基础素质，健全完善学生个性塑造；发掘拓展学生潜能，完成教育教学任务；严格执行规章制度，努力建设优秀班集体；指导学生课外活动，发展学生个性特长；做好学生思想品德评定和有关奖惩工作；进行心理健康教育，开发学生心理潜能

七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？

1，面向全体学生，对学生全面负责2，正面教育，启发诱导3，针对学生具体情况，因材施教4，以身作则，言传身教5，集体教育同个别教育相结合

八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？

必须当天通知家长

九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？

足勤，目勤，口勤，手勤，脑勤

十、班主任怎样构建和谐班集体？

1，选拔培养班干部，加强团队建设2，建设良好的班级文化3，上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动4，构建班级，家庭，社区教育网络5，构建学生和谐生活

十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

1，规范性，班主任工作规范是在学校教育工作中形成的行为规范，是班主任在工作实践中约定俗成的2，正确性，班主任工作常规反映的是学校教育对人生发展的正确导向3，创新性，班主任工作反映的是一定社会时代对教育的要求，也是学校教育工作对班主任工作的要求

第二讲：班主任基本素质与基本功

一、班主任的基本素质包括哪三个方面？

1，良好的个人修养：（1）正确的政治方向和科学的世界观（2）强烈的事业心和对学生的爱心（3）尊重信任学生的学生观（4）甘当人梯的高尚风格（5）严谨勤奋的治学态度（6）辩证施教的教育方法（7）为人师表，严于律己 2，班主任的能力素质：（1）培养良好的班风的能力（2）缜密有方的组织管理能力（3）机智灵敏的应变能力（4）广泛灵活的交往协调能力（5）深刻敏锐的观察分析能力（6）生动艺术的语言表达能力（7）自我控制情绪的能力 3，班主任的文化素质：（1）具备一定的政治理论修养（2）具有精深的专业知识（3）具有广博的相关学科知识（4）掌握基本的教育教学理论

二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？

上有

三、班主任要具备哪些能力素质？ 上有

四、班主任工作的中心环节是什么？

五、教育机智的含义

六、班主任基本功是什么？

从教育学角度看，班主任的基本功是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。具体来讲，班主任的基本功是班主任按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育，组织管理，协调指导等基本的技能技巧

七、班主任基本功的主要内容是什么？

1，集体教育的基本功2，个体教育的基本功3，指导学习，提高质量的基本功4，组织活动及活动课的基本功5，班主任常规工作的基本功6，形成教育合力的基本功

八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？

1，要以鼓励表扬为主，保护学生积极性2，对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才3，谈话时语言要恳切，感情要真挚4，启发自觉，注意培养自我教育，自查自省能力

九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？

1，说话要和蔼诚恳，以情动人2，不要严厉斥责，指责，要循循善诱3，提出的要求和目标不要太高，要切合本人实际4，说话重点是增强他们信心鼓励上进，不可把学生说得一无是处

十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？

1，计划管理的基本功2，制度管理3，组织管理4，目标管理5，思想管理6，民主管理

十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？ 记；听；看；问；切

第三讲：班级活动设计与组织管理

一、班级活动是什么？

班级活动是学生在班主任的指导下，有目的有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活动。

二、开展班级活动有什么意义？

1，是班主任对学生进行政治，思想，行为，心理教育的基本形式 2，是组织，建设良好班集体的有效方法3，对学生身心健康发展具有积极作用4，是帮助学生适应生活，社会的重要途径

三、班级活动有什么特点？

活动主体的差异性 活动参与的自愿性 活动内容的广泛性 活动形式的灵活性

活动方法的独立性

四、班级活动有哪些类型？

政治性活动，知识性活动，娱乐性活动，实践性活动

五、班级活动设计的原则是什么？

教育性和目的性

主体性和能动性

时代性和生活性

多样性和趣味性 整体性和开放性

简便性和操作性

六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？

活动内容的丰富性 活动形式的新颖性 活动组织方式的多样性

七、班级活动的选题程序是怎样的？

班主任充分思考 班委会充分讨论 班委会向全班征求意见

八、班级活动主题的来源有哪些？

重大节日

学生实际活动

学校中心工作

九、班级活动有哪几个基本环节？ 制定活动计划 落实组织工作 2 做好具体准备工作3 班级活动展示班级活动实施 5 班级活动总结

十、班级活动开展的关键步骤是什么？ 活动实施

十一、班主任在课外活动中有什么作用？ 组织 协调 咨询 评估

十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？ 参与型 遥控型 舞台监督型 十三：晨会有什么特点？ 针对性 及时性 灵活性

第四讲：班级管理方法与创新

一、谁是班级管理的核心? 班主任

二、班级管理的内容有哪些？

班级组织建设 班级管理制度的制定与实施 班级文化的设计与建设

班级常规管理

三、班级管理的首要任务是什么？

完成班级的组织建设 建立健全班级内组织

四、班主任怎样选拔班干部？

确定标准，精心选拔

全面了解，优中精选

五、班级文化的含义？

班级文化是指由班级全体成员通过教育, 教学, 管理, 活动所创建和形成的精神财富 ,文化氛围以及承载这些精神财富 ,文化氛围的活动形式和物质形态

五、怎样培养班干部？

激发班干部搞好工作的愿望和热情 培养班干部独立工作的能力 严格要求班干部

六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？ 正规制度 和非正规指度

七、被称为“班级的眼睛”的是什么？ 班干部

八、班级精神文化创建要注意什么？

依靠学生，尤其是班干部

依靠全体任课老师

依靠家长

九、班级管理中需要坚持哪几个原则？

个人实践与他人经验相结合 班主任与班干部相结合 班主任主导与学生主体相结合 有意识与无意识教育结合 鼓励与批评教育结合

十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？（物质

情感 兴趣 榜样 目标 成功）激励法

十一、批评学生时要注意哪些问题？

牢记批评目的 把握批评原则 选好批评时间 选择恰当场合做好批评后的帮助和监督

十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？

务实与务虚的矛盾 管与放的矛盾 严与宽 堵与导的矛盾

十三、自主化班级管理的含义

是指在教师的指导下，学生自我管理，自我发展的教育管理模式

第五讲：学生学习力培养指导

一、学习力的构成要素是什么？

学习动力，学习毅力，学习能力，学习创新力

二、提升学生学习力有什么意义？

1．~是成就人才的需要

2.~是实施素质教育的需要

三、学习计划包括哪些内容？

1.进行自我分析

2.确定学习目标

3.科学地安排时间

四、提高学习效率的前提是什么？

1.树立学习的目标意识，端正学习态度

2.重视学习方法的改进

3.努力养成制定学习计划并按照这一计划学习的习惯

4.坚决改掉懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉、漫不经心的毛病

5.养成认真学习和规范书写的习惯。

五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？

思维的“惯性”、思想的“惰性”、心理的“任性”

六、怎样创建学习型班集体？

1.制定一个“学习型班集体”的奋斗目标

2.制定一套严格的班级管理制度 3.建立一支优秀的班干部队伍

4.重视培养学生的学习能力 5.构建班级文化

6.建立良好的人际关系

第六讲：学生思想道德教育指导

一、加强学校德育工作有什么重要性？

1.~，是国民整体素质提高的需要

2.~，对学生做人和成长具有重要意义 3.德育工作具有长期性和稳定性

二、当代学生应该具备哪些观念和意识？

1.科学的人生观和世界观 2.正确的竞争观念（~）3.法制~ 4.爱国主义和集体主义~

5.自立自强~ 6.创新~

7.艰苦创业~

三、请介绍爱国主义教育的形式

1.重视升国旗仪式

2.与教育于集体活动之中

3.举行各种报告会

4.挖掘教材的爱国主义

5.开展军事教育，树立国防教育

6.进行形势教育

四、自律的含义：

根据自己的道德价值观和道德思维为自己立法，并按自己的意志和立法行动。

五、培养学生自律的途径有哪些？

挫折教育 ； 自我评价教育 ；道德责任心培养 ；设置活动性德育课程

六、培养学生自律能力要坚持什么原则？

层次性 ； 主体性 ； 针对性

七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？

1.循序渐进的原则

2.因材施教的~ 3.自主教育的~ 4.“近小亲实”的~

第七讲：学生心理素质教育

一、学生心理健康的评价标准是什么？

1.热爱学习

2.人际交往融洽

3.悦纳自己

二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？

1.人际关系紧张

2.学习压力大

3.自我认识偏差

三、班主任进行心理素质教育有什么意义？

1.有助于学生良好品德的形成2.有利于建立有凝聚力的班集体

3.有利于班主任自身身体素质的提高

四、心理健康教育有哪些原则？

1.坚持心理健康教育的科学性

2.尊重与理解学生

3.预防、治疗和发展相结合4.全体与个体相结合5.从学生心理特征出发，进行有的放矢的教育

五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？

1.具有高度的责任感和献身精神

2.良好的自我意识

3.积极的情感和坚强的意志 4.良好的心理承受能力

5.富有爱心，尊重学生人格

六、班级心理气氛的含义

班级占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。

七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？

1.生活辅导：目的在于促成学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活。如：情绪辅导和社交辅导。

2.学习辅导：包括学习态度和学习方法的辅导。

八、班级心理健康教育的途径有哪些？

1.创造环境，陶冶心灵

2.创造“班级亲情”

3.让是爱走近学生心灵 4.缓解学生压力

5.指导学生心理健康知识

6.加强性心理健康教育

第八讲：安全与法制教育

一、安全教育中常常存在哪些问题？

1.重警示，轻素质

2.重当前，轻长远

3.重一点，轻全面

4.重说教，轻活动

5.重现象，轻理论

二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？

体育课、运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动

三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？

楼梯、厕所、实验室、操场、学校200米内

四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？

违反交通规则、私自在水边玩或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等

五、安全教育有哪些途径？

1.加强安全知识教育，培养学生的安全意识

2.培养学生良好的安全行为习惯 3.加强安全防范，预防为主

4.建立安全教育制度

六、进行安全教育要坚持哪四个原则？

1.勤宣传

2.重落实

3.细管理

4.善沟通

第九讲：学生综合素质培养

一、学生素质有哪三大特征？P253

1，素质的稳定性2，素质的可塑性3，素质的系统性

二、综合素质分为哪三大层次？

1.最低：自然层次—人的解剖生理的特点

2.中间：智力~--人的知识与能力的特点

3.最高：行为素质—人的思想及个性倾向性的特点

三、为什么要实施素质教育？

1，是国民素质提高的要求2，是学生成长和成才的要求3，是国家之间竞争和经济全球化的要求

四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？

1，创设良好的育人环境2，抓住人格塑造的关键时期3多渠道提高学生综合素质

五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？

1，面向全体，全面发展与因材施教的原则2，以学生为本，以学生为主体的原则3，德育为首，育人为本的原则4，教育学生学会做人，学会生存的原则5，第十讲：家庭教育指导

一、家庭教育中存在哪些教育误区？ 重智轻德的教育观念简单传统的教育方式（专制粗暴 盲目攀比 溺爱娇宠 放任自流）3 狭窄表象的教育内容 4 功力现实的教育目标

二、班主任指导家庭教育的任务是什么？ 引导家长树立终生学习，不断完善自己的观念2 帮家长树立正确的家庭教育观念 3 引导家长遵循基本规律，改进教育方式和内容 4 鼓励家长学习育人知识 5 帮家长客服心理误区 提高家庭教育质量

三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？

真诚和奉献

充分尊重家长

善于与家长沟通 讲究指导的语言艺术

四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？

家访

学生家长会

家长学校

家长参与集体活动

《中小学班主任专题培训教程》模拟试题

一、填空题（13×1＝13分）

1、所谓通才教育就是培养＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。

4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿＿＿天内通知家长。

5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和脑勤。

6、班主任工作的中心环节是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿＿＿＿”。

8、班级活动开展的关键步骤是＿＿＿＿。

9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。

10、班级管理的核心是＿＿＿＿。

11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以从生活和＿＿＿＿两个方面对学生进行辅导。

13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿＿＿＿的地方发生安全问题

二、选择题（8×2＝16分）

1、被称为“班级的眼睛”的是（）

A．班主任

B．班干部

C．小组长

D．黑板报和墙报

2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（）

A．家长

B．校长

C．任课老师

D．学生特别是班干部

3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）A．自主化班级管理

B．民主管理

C．平行管理

D．常规管理

4、学习计划的内容不包括（）

A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间

5、影响学习力提高的障碍不包括（）

A．强迫性

B．惯性

C．惰性

D．任性

6、学生心理健康的评价标准不包括（）

A．热爱学习

B．身体健康

C．人际关系融洽

D．悦纳自己．

7、班主任指导家庭教育基本方式有（）

A．家访

B．托学生带口信

C．写信

D．发邮件

8、素质教育是面向（）学生的教育

A．优秀

B．落后

C．中间

D．全体

三、名词解释（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育机智

3、班级活动

4、自律

5、班级心理气氛

四、简答题（6×6＝36分）

1、班主任怎样构建和谐班集体？

2、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

3、班主任的基本素质包括哪三个方面？

4、班级活动有什么特点？

5、班级活动的选题程序是怎样的？

6、晨会有什么特点？

五、论述题（1×20＝20分）

1、请依据“雅安地震”的相关内容设计一个主题班会活动方案。

第二篇：读新时期中小学班主任培训教程

读《新时期中小学班主任培训教程》心得体会

------唐山市孩儿屯小学 陈小松

在寒假期间，为了丰富自己的课外知识以及自己的业务水平。我用心读了向车红云老师借来的《新时期中小学班主任培训教程》一书。本书包含六个大的专题，每个专题还包含多个部分。读完这本书，我感觉收获颇丰。虽然我对其中内容的理解还不是特别到位，但是我相信以后我会懂得。其中，专题三“班级管理”深深的吸引了我。本专题包括四个部分，分别是班级常规管理、班集体建设、班级文化建设以及班级后进生（问题生）教育。

从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我决定把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。

《班主任培训教程》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。以后我还要继续品读，争取在其他方面也得到启迪。把其中的方式方法以及感悟运用到实际的教学中，早日成为一名称职的班主任。

第三篇：中小学班主任培训讲座资料

中小学班主任培训讲座资料

（三）罗森塔尔效应（皮格马利翁效应，爱和信任学生是教育走向成功的关键）； 资料联接——美国专家挑神童

一位美国心理学家到一所普通的学校调研，一位老师问：“先生，您能不能挑出班上智力超常的学生？”‘当然可以。”专家爽快地答应了。然后自信地用手在学生中指点起来：‘你，你，你„„”被点到的孩子眼睛一亮，兴奋之情溢于言表，飞奔回家。“爸爸，妈妈，好消息，心理学家说我是神童啊！”母亲听完孩子的话后，欣喜若狂。怎么看孩子怎么顺眼，仿佛儿子一下子变成了天才。从此，这些孩子受到了同学的羡慕，老师的关怀，家长的夸奖。孩子找到了好孩子的感觉，回到了“行”的世界，一个个飞速地向前发展。一年后，专家再次访问该校，问：“那几个孩子的情况怎么样。老师回答：“好极了！”接着她请教道：“先生，我感到很惊讶，你来之前他们都只是普普通通的学生，可经你一指点，一个个都变了。请问您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”专家微笑着说：“没有任何诀窍，随便指指而已。”老师露出一脸惊讶的表情。

这个小故事给人的启示是深刻的：信任、期望的力量是巨大的。当人们坚信一个人“行”的时候，他就真的“行。

一个“行”字，消除了孩子的恐惧感； 一个“行”字，激发了孩子的求知欲； 一个“行”字，唤起了对生命的热爱； 一个“行”字，找到了学习的快乐的感觉。标签效应（在印象管理心理学中，人们把一个人被一种词语名称贴上标签后他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致的现象，称为——）；

资料链接————《自我意像心理学》中研究：人的所有行为、感情、举止甚至才能，永远与自我意像相一致。

资料链接——班主任不经意的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才；

资料链接——班主任是一个高危的职业。班主任的一句话、一个眼神、一次谈话、一次作业批语、一次拒绝或帮助，既可以成全学生的一生，也可以毁坏学生的一生。资料链接——伤人一刀，身上留痕；伤人一语，心上留痕。

如：谩骂式播种，破吉尼斯记录——一位教师为防止学生骄傲翘尾巴的做法

有位小学老师为防止学生骄傲，上课时竟用几分钟的时间在全班每个同学的头上敲毛栗子，边敲边骂：傻瓜、笨蛋、猪头脑、窝囊废、一头脑浆糊、一肚子草包等„„其中一对双胞胎还被敲了两下：大呆、二呆。五十几个不同样，语言之丰富，创了吉尼斯记录，这是谩骂式播种。

今许多班主任喜欢给学生贴标签，且大都是不好的标签。如： 丑小鸭榆木疙瘩天生的坏从小就熊神经病笨猪猡傻子没出息 简直就象一个少年犯活象一个老油条等等 要知道，不好的标签如同：

种豆得豆，种瓜得瓜；播种笨种，结出傻瓜。还有一句顺口溜：

“说你行，你就行，不行也行； 说你不行，你就不行，行也不行 资料链接——《“傻女”的故事》 2003年，上海一家报纸登载了一篇《“傻女”的故事》，说的是自小聪明伶俐的马悦，由于老师不喜欢她就叫她“傻子”，造成了极大的心理伤害，几乎真地成了“傻子”，在悲观绝望中两次割腕自杀未遂。后来，马悦幸亏遇上了北京通县二中的李圣珍老师，才变成了优秀的孩子，并考上了大学。在这个由喜变悲，再由悲变喜的故事里，有一个至关重要的问题，就是教师用语不能没有忌讳。资料链接为心灵困顿的孩子点一盏灯数学教师不经意的一句话

一个男孩子数学考试从没超过8分，换了不知多少个班，所有老师都讨厌他，怪他拖班级后腿。每次考数学他就紧张得发抖。后来，又换了一个班级。一次数学测验，班主任看着被考试吓得发抖的孩子，怜悯之情油然而生，就走到孩子身边。孩子一看老师过来了，吓坏了!哪知道老师轻轻地摸了他的头，小声说：“孩子，我们都姓刘”。孩子的眼泪顿时流出来了。之后他慢慢从数学上找到感觉。大学毕业第一件事是请刘老师吃饭，他说：“老师，我一辈子也没想到，你摸了我的头说一句我们都姓刘，我就感到自己有希望了！”

资料链接————有人曾统计过，一位女教师一天说了182个否定词，其中62个是说给自己的儿子和丈夫的，120个说给学生，平均每个学生每天接受2个否定词，而她的孩子和丈夫更多。

试想，这样的教师，教学还有什么意义？丈夫和孩子怎么能与她生活。资料链接——中国5000万差生谁给贴的标签？

据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个差生，他们在学业上不再被认为有什么希望，而业已成为家长和老师的“问题孩子”。有统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。——教师、父母给贴上去的。

跳蚤效应（你想跳多高，就会跳多高。点评：目标决定人生。“跳蚤效应”来源于一个有趣的实验：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，你拿掉盖子，你会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米高以上了，直至结束生命都是如此。拒绝尝试效应（在水族世界里，土鲮鱼是珠江流域等地区的重要经济鱼类。它体侧扁，头短，口小，喜食鲦鱼。科学家在一个大鱼缸中，放人几条土鲮鱼和几条鲦鱼。并在两种鱼之间用一块无色透明的玻璃板隔开。当土鲮鱼突袭鲦鱼时，便会重重地撞在玻璃板上，经过多次被撞得头晕脑昏后，土鲮鱼就再也不去尝试吃鲦鱼了。这时，即使抽掉玻璃板后，鲦鱼近在唇边，土鲮鱼也不去吃它了。

由此可见，在教育中我们不应让学生因为过多的失败而感到沮丧。）——学会赏识学生——如学生回答手指头问题

资料链接——不能让学生有乌龟心态

学生有一种小乌龟心态。好奇的小乌龟把头从盔甲中伸出来时，如果很安全，它便自由自在地观察着外部世界；一旦有危险情况，头便马上缩了回去。

如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。相反，如果每次伸出来时都是平平安安，久而久之，伸出来的头，便不会轻易地缩回去，因为它获得了安全感。

资料链接——一个孩子向我哭诉了他三次被抛弃的心理感受：

当他接到一个三类学校的录取通知书后，父母脸上从此再没有笑容，他感到被父母抛弃了；到学校后，在老师一句又一句：“你们也不想想你们是什么东西！”的训斥声中，他感到自己又被老师抛弃了；

当他好不容易考了一次好成绩，却被老师、家长怀疑为作弊时，他终于感到生活中的最后一点希望也没有了。他躲在一个偏僻的地方嚎陶大哭，哭得撕心裂肺，苍天都为之动容，世间却无人理会。他终于自己也把自己抛弃了，堕落从此开始„„

霍桑效应。会心理学家所说的“霍桑效应”也就是所谓“宣泄效应”。霍桑效应的发现来自一次失败的管理研究。美国芝加哥郊外的霍桑工厂，是一个制造电话交换机的工厂。这个工厂具有较完善的娱乐设施，医疗制度和养老金制度等，但员工们仍愤愤不平，生产状况也很不理想。为探求原因，1924年11月，美国国家研究委员会组织了一个由心理学家等各方面专家参加的研究小组，在该工厂开展了一系列的试验研究。这一系列试验研究的中心课题是生产效率与工作物质条件之间的关系。这一系列试验研究中有一个“谈话试验”，即用两年多的时间，专家们找工人个别谈话两万余人次，并规定在谈话过程中，要耐心倾听工人们对厂方的各种意见和不满，并做详细记录，对工人的不满意见不准反驳和训斥。

这一“谈话试验”收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产量大幅度提高。这是由于工人长期以来对工厂的各种管理制度和方法有诸多不满，无处发泄，“谈话试验”使他们的这些不满都发泄出来，从而感到心情舒畅，干劲倍增。社会心理学家将这种奇妙的现象称为“霍桑效应”。

“霍桑效应”给我们的启示是：人在一生中会产生数不清的意愿和情绪，但最终能实现、能满足的却为数不多。对那些未能实现的意愿和未能满足的情绪，切莫压制下去，而要千方百计地让它宣泄出来，这对人的身心和工作效率都非常有利。

今天，作为一个班主任要管好班级，还应学习和掌握一些网络知识，网络语言，运用网络开展网络道德，开展留守孩子的教育。面对网络语言，老师好“晕”

一位教师说，今的学生开口“哇噻”闭口“酷MAN”的；开口520（我爱你），闭口7456（气死我也）；开口“美眉“，闭口”菜鸟“，让人不知所云。有一位带语文的林老师给记者看了篇作文。

“昨晚，偶GG（哥哥）带着他滴（的）GF（女朋友）到偶（我）家来7（吃）饭，那个MM（美眉）在吃饭时一直向偶妈妈 PMP（怕马屁），那样子真是好BT（变态），实在是让偶粉（很）寒（害怕），偶粉（很）8（不）稀饭（喜欢）她的话„„” 另一位语文教师在学生的一篇作文中发现了大量的让他看不懂的语文，其中一段是这样写的：“那个星期天，妈妈带偶（我）去狂（逛）200（动物园），偶滴（的）GG带着他滴‘恐龙’GF也在狂200，GG的GF一个劲滴对偶PMP，那‘酱紫’就像我们认识很久的样子„„” 一位中学生说：不会用网络语言多土啊，就像不知道“麦当劳”、“肯德基”一样好笑。具体做法：

1、建立班级网页，培养学生的集体意识、竞争意识

2、建立个人网页，培养和树立学生的自信心

3、开发BBS功能，发挥学生的主体能动作用

4、利用E-mail、QQ作学生的思想工作。班主任在开学的第一天向全班同学公开自己的E-mail、QQ，BBS和聊天室的网址，同时获取同学们的相关休息。这样，学生与老师就可在网上，超越时空进行交流。

五、更换观念

观念决定行动思路决定出路，行动决定结果。班主任要管好班级，就必须更换观念，调整思路。

班主任要更换的观念比较多，最要紧的有以下方面：

1、以学生发展为本，让学生生活在希望之中，把学生当人看。当前教育的最大问题是许多班主任不把学生当人看： 突出表现在：

侵犯学生的各种权利；（如：学校食物中毒、驱赶学生进教室、不允许学生提“阿福头”、不允许学生佩带饰物、侮辱学生人格、体罚或变相体罚学生、私拆学生信件、公布学生的分数等）

大声训斥学生；

把学生当成盛装知识、美德的容器—非人性化的做法；（如剥夺学生休息时间、体育活动时间，加班加点）

把学生当人看，就应该：把两个权利还给孩子 其一，选择权 其二，犯错权。

有人总结今日的教师分为三类：

一流的教师，把教育当作一种人生，把学生当人看，二流的教师，把教育当作一种职业，把学生当东西看（太多）三流的教师，把教育当作一种买卖；眼中是没有学生的。

2、破除师道尊严，树立师生平等，共同发展的观念；

3、坚信学校多一把尺子，多一些关怀，就会多一批好学生；

4、不论成绩有多高，只要比上一次有进步，就是英雄——这是班级管理评价的标准；

5、世上没有坏孩子；学校里没有差生，只有差异生；树立“零”差生理念；（美国心理学家布鲁姆说：只要提供适当的前提和显示的条件，几乎所有的人都能学会一个人在世界上所能学会的东西）。

6、学校对待学生应该实行“无错原则”；（调查发现：87%的学生是从教师的口里和眼神中，知道差生一词的，13%的学生是从父母那里知道自己是差生）。

7、足够的耐心和爱心+科学有效的方法=没有差生。

8、教师就是服务学生、尊重学生（如课堂容许学生喝水）；

9、树立“让每一个孩子都抬起头来”的教育思想。作为班主任必须明白什么对人来说最重要：

人之生——生命：健康第一，人只品——品位：做人为先，人之格——风格：生活质量，人之气——人气：服务社会，人之才——才学：发展空间。

出身、性别、长相、身高——不足挂齿。树立人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才

10、相信学生行。有这么一个对子：上联：说你行你就行，不行也行；下联：说你不行你就不行，行也不行；横批：不服不行。总之，班主任在管理班级时一定要转变观念，树立“‘黑见白、白见黑’、‘一泡尿、一尊佛’”的心态看学生。《卡尔·威特的教育》中有这么一段话：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想和种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的收获，就会有命运的收获。”

六、热爱学生。

资料链接A：学生非常在意教师的爱——一件小事让我终生难忘

一次，我因与学生谈心去食堂晚了。当时只有我的一个学生排在我前面了。这时只听卖饭的师傅喊：“只有一个人的饭了！”谁知这位学生听了转身就走了。我正要把碗递进去，可一想：“不对！原来他是要把饭让给我。学校又没小卖部，他这不是要饿肚子吗？不行，得把他叫回来！”于是，我拔腿追出去把那位同学拉了回来，对他说：“你去打饭，我回去煮面吃。”后来，我发现原来自由散慢不好学习的他，在班集体活动中表现积极，学习英语也越来越用功，成绩也越来越好了，就开玩笑地问他：“怎么以前故意不努力吗？现在才让我刮目相看。”这位同学听了不好意思地说：“就是那次打饭的事，让我觉得原来老师并没有因为我成绩差就不喜欢我。所以我认为我不努力就对不起你。”不足挂齿的一件小事，却让学生有如此大的变化，这不是师爱的威力吗？ 资料链接——老师你爱学生吗？

前不仅，某市随机抽取100名教师，问“你爱你的学生吗？”90%的教师回答：“爱”。然而，问这100名教师所教的学生，“你体会到教师对你的爱吗？”回答“体会到”：10%。这90%与10%多大的反差。

资料链接——学生你有心里话愿向教师说吗？

某校政教处组织了一次心理健康方面的调查，其中一道题是：当你有烦恼时，你最愿意向谁倾诉？

选教师——3.8%； 选家长——5.1%； 选同学——85%左右；

这一组数据令人震惊，使人可怕，凸现师生关系紧张，老师不够爱学生。

有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。因此班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱你，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。高尔斯基还说过：“只有用爱才能教育好学生。”； 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童”，他把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。” 总之：

爱人才能育人。否则教育是无源之水，教育艺术就是无本之木。--这是教育的一条公理； 爱或厌恶孩子是教育成败的分水岭。--这是一条教育的辩证法。

爱对教育具有永恒的价值，教育的一切成绩渊源于爱学生。--这是教育的一条普遍规律。社会主义的爱是无产阶级的爱，是社会主义优秀教师共同的心理品质。---这是社会主义教育成功经验的结晶。⑴教师爱学生的特点：

①、教师爱高于母爱。母爱是亲子之爱，缺点是有溺爱成分，人为隔缘。古人主张易子而教有一定的道理。教师爱是科学爱、理智爱。

②、教师爱高于友爱。友爱是吸引、补尝之爱，缺点是丢掉原则具有互逆性。教师爱是积极的、主动的、半导体性的。

③、教师爱高于情爱。情爱是选择专一的，缺点具有自私性。教师爱是一爱多具有崇高性、无私性。

⑵爱的几种不当类型

①、家长型这是一种传统的家长式的爱，这种爱很大程度上是建立在班主任自尊、利已和虚荣的基础之上。表现在班主任言行专制，不尊重学生人格，将自己的主观意志强加于学生，学生稍不顺从，则批语训斥，甚至辱骂体罚。因为仍有一些认为班主任主人“服从便是美德”，对学生实行严厉管束是出于对他们的爱。显然，这种爱是很难被学生理解和认同。

②、保姆型在班级管理中，有些班主任对学生的情感近似于溺爱，他们对学生缺乏严格要求和基本期待，事事包办代替，从不轻易放手。意义上说，“保姆型”的班主任是“吃了亏”却不见得“讨好”。③、暖水瓶型有些班主任爱学生，但表现出来外冷内热。变是像“暖水瓶”一样，内心似火而貌似冰霜。他们热爱自己的学生，处处为学生着想，但为了维护所谓的威信，在学生面前总是过于严肃，不苟言笑，从不“失态”。这种“暖水瓶型”的爱学生，往往难以让学生感悟，师生情感难以交流，结果学生对班主任是“敬而远之”。

④、势利型一些班主任对优秀生与差生的爱呈现明显的两级分化。对于优秀生，爱意常常溢于言表，而差生，则完全忽视或冷处理。班主任喜欢优秀生本属正常，但这种爱变为“嫌贫爱富”，则有损教育公平的主旨，不利于学生的正常发展，更不利于身心健康。资料链接——三毛之死

三毛是大家熟悉的，非常喜欢的女作家。她与撒哈拉沙漠的故事，她与大胡子荷西的爱情，都是那么令人感动。而她的自杀，又另许多人为之惋惜，为其伤心。可以说，三毛的死是一场人生悲剧，悲剧是在瞬间发生的，但她自杀的想法，却在青少年时期就已发端。

三毛早在13岁就曾自杀。三毛自幼性情孤僻，感情脆弱，读初中二年级时数学成绩很差。数学老师平时对她很冷淡，一天三毛做不出习题，老师便把她叫到跟前，当着全班同学的面讲：“我们班上有一位同学特别喜欢吃鸭蛋，今天我请她吃两个”，说着就使用饱蘸墨汁的毛笔在三毛的眼睛周围画了两个圈，然后让三毛转身让全班同学看。少年三毛，不知道如何保护自己，便顺从的转了身，全班同学哄堂大笑。教师等大家笑完之后，让三毛到教室角落一直站到下课。下课后，教师又罚她从有众多的学生的走廊和操场绕一周再回到教室。许多学生砍刀三毛这幅模样都尖叫起来。三毛在学校受到莫大的精神刺激和侮辱，回家后没有告诉父母，自己也没有掉眼泪，直到三天后。才显现出来这件事的后遗症。

三毛不想去学校，在走廊里看到自己的教室就昏倒了，后来，她一想到去学校就昏倒、失去知觉。

从此，三毛患上了严重的心理疾病——自闭症，再也不肯去学校。资料链接——教育警句

1、寒冷的地方更需要阳光。

2、学校里没有差生，只有差异生；

3、给学生一个真心的微笑，你将收获一个明媚的春天

4、亲其师，信其道。

⑶、教师爱基本要求和内容

①、了解学生—这是爱学生的起点；

你要当好先生，先要当好学生，你当不好学生，你就当不好先生——陶行知语 资料链接：怎样才能走进学生心中 教育家陶行知还说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从先生的话中，我们不难领会，如果我们不与小孩子走在一起，了解孩子、理解孩子，一切教育只会变成空中楼阁。陶对孩子的了解非常细腻、透彻。他说：您不可轻视小孩子的情感！他给你一快糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷概；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船早不成功一样的踌躇；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气；他受了盛怒之下的鞭挞；连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得到双圈没得着，仿佛是候选总统落选了一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱别的孩子，好比一个爱人被夺去一般的伤心。

了解学生一个重要的标准就是——走进学生心灵：融进去，诱出来。很久以前有个王子，得了一种怪病：总觉得自己变成了大公鸡，整天躲在桌子下面学公鸡“喔喔”地叫，没有一个医生能治好他的病。最后国王悬赏：无论是谁，只要能治好王子的病，重重有赏。一个流浪汉揭了榜，他向国王保证：“治不好，你就杀了我的头！”流浪汉一看王子，两眼就放光了：“哇！你是大公鸡！我也是！”，说着他就下钻到桌子下面，王子“喔喔”地叫，他也跟着“喔喔”地叫，王子跳，他也跟着跳，扮了几天大公鸡后，流浪汉和王子融进去了，两人成了好朋友。有一天，流浪汉突然从桌子底下钻出来：“我不做大公鸡了，我要做人咯！”王子也钻了出来：“我不做大公鸡了，我要做人咯！”就这样王子的病治好了。

②、尊重学生。教师应尊重学生（英国剑桥小学教师跪着教书、如果„就„造句），尤其要尊重以下六种学生： 智力发展迟缓； 学业成绩不良； 被孤立和拒绝； 有过错；

有严重缺点和缺陷； 与教师意见不一致。

尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心： 不能体罚学生 不侮辱学生 不大声训斥学生 不冷落学生

不羞耻和嘲笑学生 不随意当中批评学生。③、信任学生 资料链接

◆给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片草地，他们会让它繁花似锦；给学生一份信任，他们会感悟出人生的许多道理。◆送给学生一个信任，学生会还给你一个奇迹。首先班主任要言而有信，说到做到。资料链接——教师吻猪

在英国南部的一所小学，一位教师刚到一个差班做班主任，该班孩子大都很调皮。一天，他说：“孩子们，你们要是能把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗？”老师说：“真的，而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们好奇，都希望老师去吻猪。从那天起，他们的课堂纪律好了，学习积极性提高了，半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步，他们问老师：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子来到放牧场。孩子们在猪圈里看到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。

常听到老师们说，现在的学生啊，真难管！每天都不交作业，经常迟到，上课不是说话就是睡觉，还经常编各种理由来骗老师„„ 是什么原因让我们的学生不守纪律、谎话连篇呢？是什么原因让我们的学生丢失了我们中华民族五千年的传统美德——诚信呢？

细细想来，我觉得造成学生这种现象的原因是多方面的。不能否认，社会、家庭、学校都是有责任的。其中，我认为少数教师的某些作为，无形中也成为学生不诚信的“楷模”。比如，上公开课、评优课，这些老师充分准备，精心彩排，什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当，甚至为了体现现代教育理念而让某学生何时向老师提问、何时发生争论等细节都安排得面面俱到；他们教育学生不光顾网吧，自己却整天在办公室上Q玩游戏；教育学生讲卫生，自己却随地扔垃圾，办公桌上凌乱一片；教育学生按时完成作业，自己却从来不准时上交学校检查的材料；虽然将“热爱学生”时常挂在嘴上，但实际上却时常骂甚至变相体罚学生。少数教师的言行不

一、只说不做，不正说明我们教师队伍已经开始出现“诚信危机”了吗? 很难想象，这种不良的师风能让学生明礼诚信，言出必行？因此，做到“言必信，行必果”，才能使教师树立起诚信的大旗。其次，相信每一位孩子都能成功。资料链接——美国电影《师生情》

美国影片《师生情》中有这样一个镜头：一位优秀的白人教师对一个长期在种族歧视下长大的黑人孩子上课时说：“我相信你是一个好学生。不要紧张，仔细数数老师这只手究竟有几个指头？”这个孩子慢慢地抬起头，涨红了脸，盯着老师的五个指头，数了半天，终于鼓起勇气开口说；“三个。”这时，全班同学哄堂大笑。而这位老师却面带微笑说；“太好了，你简直太了不起了，只少数了两个。” 第三，信任后进生。

资料链接——信任是最高的奖赏

一天傍晚，老师和同学们都回家了，可校长还在办公室里静静坐着，脑子里尽想着中午办公室里发生的一起“偷窃案”：蔡辉在杨老师的办公桌的抽屉里偷了50元。学校出了小偷而且偷到办公室来，这叫我这当校长的脸往哪里搁？其实蔡辉的天资并不坏，就是不爱学习，平时因父母不在家被奶奶宠惯，爱打游戏的小毛病我也知道，就在前几天有位同学来报告蔡辉星期天还到过游戏室玩游戏，因为爱玩游戏就让他产生偷窃行为？我没把握。俗话说“教不严，师只惰”，“小时偷针，大了偷金”，对这样的孩子如不教育，长大了还不成了强盗？我越想越冒火，暗自思量着明天非对他狠狠整治一番不可！不经意间我抬头看着办公室上面的一些伟人，伟人也曾犯过偷窃，这时我忽然想起卢梭小时候因偷窃而挨打的体会：“由于经常挨打，我渐渐对挨打也满不在乎了。后来我觉得这是抵消偷窃行为的一种方式，我倒有了继续偷窃的权利了。”我又想起苏霍姆林斯基的话：“鞭挞儿童是教育上最不适用的一种方法，因为惩罚会使孩子从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端。”一位教育家还曾说过，儿童犯错误的时候，往往也是教师最容易犯错误的时候。任何形式的简单粗暴、冷漠、体罚，都是对学生美好而脆弱的心灵的践踏，从而都是不道德的教育行为。我要是对蔡辉粗暴批评和惩罚，那岂不就成了一种“不但不热爱儿童，而且严重地虐待了儿童（徐特立语），”的教师了吗？我心中不禁一阵震颤：自己差点儿犯了错，我真为自己：“整治蔡辉的方案”还没实施而庆幸了。吃过晚饭，校长正苦苦思索着要怎样教育蔡辉呢？边思索边走到我书橱的前面，随便翻看几本书，就找到了这么一则故事：在前苏联教育家马卡连柯创办的高尔基工学团里，曾有个叫谢苗的学生由于惯偷而二进宫了。当马氏再次见到他时，不仅热情欢迎，而且在一次机会中给他手枪、马匹，请他到远方去领回两千卢布的巨款。谢苗激动异常，紧握手枪，策马飞奔而去，决心如遇坏人将用生命保护公款。不久，谢苗取钱回来，迫不及待地要求马卡连柯清点一下数目，但马氏只轻松地收起卢布并诚恳地说：“我知道你这个人是跟我一样诚实的。”从此，谢苗变了，而且还继承了马卡连柯的事业，做起了教育流浪儿的工作。

这则故事告诉我们一个道理：信任常能使犯错误的人觉醒、洗心革面。对，我何不试试用信任和鼓励促进蔡辉改变呢？

于是，第二天课前，我主动到班级里去把蔡辉请到我的宿舍里来，我先给他倒了一杯开水，然后，和颜悦色地问起他的学习、生活和家里人的事情，惟独没问他为什么偷老师的钱。蔡辉低着头，双手揉捏着衣角，断断续续地回答我的问话，说着说着眼里竟滚留出了泪珠，哽咽地说：“老师，昨天中午游戏室的老板向我要钱，我欠他20元，我没钱还。以前我交作业的时候经常看到杨老师把钱包放在抽屉里，所以昨天上午放学之后我故意留在班里做作业，等老师们到食堂里吃饭的时候，我就到了办公室偷拿了杨老师50元。我错了，我不该„„”蔡辉开始主动认错了，我很高兴，就轻轻拍了他的肩膀说：“你知道自己错了，是个进步，我知道你是诚实的，老师信任你。”蔡辉止住了哭，用手擦着眼泪。我征询地问：“老师想让你为学校做一件事弥补过错，行吗？”蔡辉抬起了头含着泪望着我。蔡燕虹同学已经毕业了，老师打算让你当安全员管理学生阅览室的钥匙，相信你能负责好的。蔡辉显出吃惊的样子，嗫嚅着说：“老师你能相信我吗？”我微笑地说：“这要看你的努力了。” 晚上我给他奶奶打了电话，蔡辉的奶奶已经听孩子讲了昨天的事，决定让孩子把钱还给杨老师并向杨老师道歉。我的心越发塌实了。

一个星期过去了，一个学期过去了，学校办公室里和蔡辉的班级里再也没发生过失窃事件，蔡辉也变了，学习成绩也提高了，再也不到游戏室里去了，每天中午都准时为同学打开阅览室的门，同学们看完书，蔡辉便主动帮同学把书整理好并放入书柜里，再把阅览室的门锁好。一天在操场上捡到10元还主动交给学校。④、理解学生。

⑤、关心学生。在生活中班主任要善待每一位学生。要善待每一位学生，要始终如一像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴。

（有人说：班主任教师要扮演四种角色： 对待学生象亲娘一样关心； 象后娘一样狠心； 像干娘一样热心； 像丈母娘一样偏心。）⑥、爱全体学生。

⑦、一视同仁尤其后进生

⑷、讲究爱的艺术。爱在细微处、爱在关键时；既要爱白天鹅，更要爱丑小鸭；全国优秀班主任——桂贤娣创造的“因生给爱十法” 体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜 背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在鞭策 后进生爱在赏识 总之：

爱是一种对全体学生的关注； 爱是一种对每为学生的信任； 爱是一种平等的尊重； 爱是一种深刻的理解； 爱是一种“容错”的悦纳； 爱是一种心灵的沟通； 爱是一种成功的期望； 爱是一种精神的鼓舞； 爱是一种有效的发展。

第四篇：中小学班主任专题培训教程

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题

第一讲：班主任岗位职责与基本规范

一、新时期班主任工作面临哪些挑战？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？

五、新时期的班主任承担了哪些角色？

六、班主任的岗位职责的含义是什么？

七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？

八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？

九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？

十、班主任怎样构建和谐班集体？

十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

十二、班主任的基本素质表现在哪些方面？

第二讲：班主任基本素质与基本功

一、班主任的基本素质包括哪三个方面？

二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？

三、班主任要具备哪些能力素质？

四、班主任工作的中心环节是什么？

五、教育机智的含义

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要内容是什么？

八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？

九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？

十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？

十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？

第三讲：班级活动设计与组织管理

一、班级活动是什么？

二、开展班级活动有什么意义？

三、班级活动有什么特点？

四、班级活动有哪些类型？

五、班级活动设计的原则是什么？

六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？

七、班级活动的选题程序是怎样的？

八、班级活动主题的来源有哪些？

九、班级活动有哪几个基本环节？

十、班级活动开展的关键步骤是什么？

十一、班主任在课外活动中有什么作用？

十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？

十三：晨会有什么特点？

第四讲：班级管理方法与创新

一、谁是班级管理的核心?

二、班级管理的内容有哪些？

三、班级管理的首要任务是什么？

四、班主任怎样选拔班干部？

五、班级文化的含义？

五、怎样培养班干部？

六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？

七、被称为“班级的眼睛”的是什么？

八、班级精神文化创建要注意什么？

九、班级管理中需要坚持哪几个原则？

十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？

十一、批评学生时要注意哪些问题？

十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班级管理的含义

第五讲：学生学习力培养指导

一、学习力的构成要素是什么？

二、提升学生学习力有什么意义？

三、学习计划包括哪些内容？

四、提高学习效率的前提是什么？

五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？

六、怎样创建学习型班集体？

第六讲：学生思想道德教育指导

一、加强学校德育工作有什么重要性？

二、当代学生应该具备哪些观念和意识？

三、请介绍爱国主义教育的形式

四、自律的含义

五、培养学生自律的途径有哪些？

六、培养学生自律能力要坚持什么原则？

七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？

第七讲：学生心理素质教育

一、学生心理健康的评价标准是什么？

二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？

三、班主任进行心理素质教育有什么意义？

四、心理健康教育有哪些原则？

五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？

六、班级心理气氛的含义

七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？

八、班级心理健康教育的途径有哪些？

第八讲：安全与法制教育

一、安全教育中常常存在哪些问题？

二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？

三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？

四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？

五、安全教育有哪些途径？

六、进行安全教育要坚持哪四个原则？

第九讲：学生综合素质培养

一、学生素质有哪三大特征？

二、综合素质分为哪三大层次？

三、为什么要实施素质教育？

四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？

五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？

第十讲：家庭教育指导

一、家庭教育中存在哪些教育误区？

二、班主任指导家庭教育的任务是什么？

三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？

四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？

五、召开家长会的目的是什么？

《中小学班主任专题培训教程》模拟试题

一、填空题（13×1＝13分）

1、所谓通才教育就是培养＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。

4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿＿＿天内通知家长。

5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和脑勤。

6、班主任工作的中心环节是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿＿＿＿”。

8、班级活动开展的关键步骤是＿＿＿＿。

9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。

10、班级管理的核心是＿＿＿＿。

11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以从生活和＿＿＿＿两个方面对学生进行辅导。

13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿＿＿＿的地方发生安全问题

二、选择题（8×2＝16分）

1、被称为“班级的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小组长D．黑板报和墙报

2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（）

A．家长B．校长C．任课老师D．学生特别是班干部

3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）

A．自主化班级管理B．民主管理C．平行管理D．常规管理

4、学习计划的内容不包括（）

A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间

5、影响学习力提高的障碍不包括（）

A．强迫性B．惯性C．惰性D．任性

6、学生心理健康的评价标准不包括（）

A．热爱学习B．身体健康C．人际关系融洽D．悦纳自己．

7、班主任指导家庭教育基本方式有（）

A．家访B．托学生带口信C．写信D．发邮件

8、素质教育是面向（）学生的教育

A．优秀B．落后C．中间D．全体

三、名词解释（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育机智

3、班级活动

4、自律

5、班级心理气氛

四、简答题（6×6＝36分）

1、班主任怎样构建和谐班集体？

2、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

3、班主任的基本素质包括哪三个方面？

4、班级活动有什么特点？

5、班级活动的选题程序是怎样的？

6、晨会有什么特点？

五、论述题（1×20＝20分）

1、请依据“雅安地震”的相关内容设计一个主题班会活动方案。

第五篇：_中小学班主任专题培训教程(总结版)

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题

第一讲：班主任岗位职责与基本规范

一、新时期班主任工作面临哪些挑战？

1,知识经济对学校教育和班主任工作的挑战性2，全面推进素质教育，对班主任工作提出了更高的要求3，时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准4，知识经济体制对班主任提出了严峻的挑战5，互联网时代赋予班主任工作新的研究课题

二、智能教育是什么？

主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力和创新能力。

三、通才教育是什么？

是指培养全面发展的人才

四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？

1，班主任角色由单一型向多元型转换2，由权威性向对话型转换3，由限制型向发展型转换4，由高耗型向高效型转换5，经验型向科研型6，被动适应型向主动创造型7，封闭型向开放型8，时代型向未来型

五、新时期的班主任承担了哪些角色？

1，学生的知心朋友2，学生学习的导师3，班级纪律的维护者4，爱的给予者5，心理健康导师6，学生人格的楷模

六、班主任的岗位职责的含义是什么？

是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本义务，新时期班主任的岗位职责可以概括为：全面发展学生基础素质，健全完善学生个性塑造；发掘拓展学生潜能，完成教育教学任务；严格执行规章制度，努力建设优秀班集体；指导学生课外活动，发展学生个性特长；做好学生思想品德评定和有关奖惩工作；进行心理健康教育，开发学生心理潜能

七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？

1，面向全体学生，对学生全面负责2，正面教育，启发诱导3，针对学生具体情况，因材施教4，以身作则，言传身教5，集体教育同个别教育相结合

八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？

必须当天通知家长

九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？

足勤，目勤，口勤，手勤，脑勤

十、班主任怎样构建和谐班集体？

1，选拔培养班干部，加强团队建设2，建设良好的班级文化3，上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动4，构建班级，家庭，社区教育网络5，构建学生和谐生活

十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？

1，规范性，班主任工作规范是在学校教育工作中形成的行为规范，是班主任在工作实践中约定俗成的2，正确性，班主任工作常规反映的是学校教育对人生发展的正确导向3，创新性，班主任工作反映的是一定社会时代对教育的要求，也是学校教育工作对班主任工作的要求

第二讲：班主任基本素质与基本功

一、班主任的基本素质包括哪三个方面？ 1，良好的个人修养：（1）正确的政治方向和科学的世界观（2）强烈的事业心和对学生的爱心（3）尊重信任学生的学生观（4）甘当人梯的高尚风格（5）严谨勤奋的治学态度（6）辩证施教的教育方法（7）为人师表，严于律己 2，班主任的能力素质：（1）培养良好的班风的能力（2）缜密有方的组织管理能力（3）机智灵敏的应变能力（4）广泛灵活的交往协调能力（5）深刻敏锐的观察分析能力（6）生动艺术的语言表达能力（7）自我控制情绪的能力 3，班主任的文化素质：（1）具备一定的政治理论修养（2）具有精深的专业知识（3）具有广博的相关学科知识（4）掌握基本的教育教学理论

二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？

上有

三、班主任要具备哪些能力素质？ 上有

四、班主任工作的中心环节是什么？

五、教育机智的含义

六、班主任基本功是什么？

从教育学角度看，班主任的基本功是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。具体来讲，班主任的基本功是班主任按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育，组织管理，协调指导等基本的技能技巧

七、班主任基本功的主要内容是什么？

1，集体教育的基本功2，个体教育的基本功3，指导学习，提高质量的基本功4，组织活动及活动课的基本功5，班主任常规工作的基本功6，形成教育合力的基本功

八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？

1，要以鼓励表扬为主，保护学生积极性2，对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才3，谈话时语言要恳切，感情要真挚4，启发自觉，注意培养自我教育，自查自省能力

九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？

1，说话要和蔼诚恳，以情动人2，不要严厉斥责，指责，要循循善诱3，提出的要求和目标不要太高，要切合本人实际4，说话重点是增强他们信心鼓励上进，不可把学生说得一无是处

十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？

1，计划管理的基本功2，制度管理3，组织管理4，目标管理5，思想管理6，民主管理

十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？ 记；听；看；问；切

第三讲：班级活动设计与组织管理

一、班级活动是什么？

班级活动是学生在班主任的指导下，有目的有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活动。

二、开展班级活动有什么意义？

1，是班主任对学生进行政治，思想，行为，心理教育的基本形式 2，是组织，建设良好班集体的有效方法3，对学生身心健康发展具有积极作用4，是帮助学生适应生活，社会的重要途径

三、班级活动有什么特点？

活动主体的差异性 活动参与的自愿性 活动内容的广泛性 活动形式的灵活性

活动方法的独立性

四、班级活动有哪些类型？

政治性活动，知识性活动，娱乐性活动，实践性活动

五、班级活动设计的原则是什么？

教育性和目的性

主体性和能动性

时代性和生活性

多样性和趣味性 整体性和开放性

简便性和操作性

六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？

活动内容的丰富性 活动形式的新颖性 活动组织方式的多样性

七、班级活动的选题程序是怎样的？

班主任充分思考 班委会充分讨论 班委会向全班征求意见

八、班级活动主题的来源有哪些？

重大节日

学生实际活动

学校中心工作

九、班级活动有哪几个基本环节？ 制定活动计划 落实组织工作 2 做好具体准备工作3 班级活动展示班级活动实施 5 班级活动总结

十、班级活动开展的关键步骤是什么？ 活动实施

十一、班主任在课外活动中有什么作用？ 组织 协调 咨询 评估

十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？ 参与型 遥控型 舞台监督型 十三：晨会有什么特点？ 针对性 及时性 灵活性

第四讲：班级管理方法与创新

一、谁是班级管理的核心? 班主任

二、班级管理的内容有哪些？

班级组织建设 班级管理制度的制定与实施 班级文化的设计与建设

班级常规管理

三、班级管理的首要任务是什么？

完成班级的组织建设 建立健全班级内组织

四、班主任怎样选拔班干部？

确定标准，精心选拔

全面了解，优中精选

五、班级文化的含义？

班级文化是指由班级全体成员通过教育, 教学, 管理, 活动所创建和形成的精神财富 ,文化氛围以及承载这些精神财富 ,文化氛围的活动形式和物质形态

五、怎样培养班干部？

激发班干部搞好工作的愿望和热情 培养班干部独立工作的能力 严格要求班干部

六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？ 正规制度 和非正规指度

七、被称为“班级的眼睛”的是什么？ 班干部

八、班级精神文化创建要注意什么？

依靠学生，尤其是班干部

依靠全体任课老师

依靠家长

九、班级管理中需要坚持哪几个原则？

个人实践与他人经验相结合 班主任与班干部相结合 班主任主导与学生主体相结合 有意识与无意识教育结合 鼓励与批评教育结合

十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？（物质

情感 兴趣 榜样 目标 成功）激励法

十一、批评学生时要注意哪些问题？

牢记批评目的 把握批评原则 选好批评时间 选择恰当场合做好批评后的帮助和监督

十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？

务实与务虚的矛盾 管与放的矛盾 严与宽 堵与导的矛盾

十三、自主化班级管理的含义

是指在教师的指导下，学生自我管理，自我发展的教育管理模式

第五讲：学生学习力培养指导

一、学习力的构成要素是什么？

学习动力，学习毅力，学习能力，学习创新力

二、提升学生学习力有什么意义？

1．~是成就人才的需要

2.~是实施素质教育的需要

三、学习计划包括哪些内容？

1.进行自我分析

2.确定学习目标

3.科学地安排时间

四、提高学习效率的前提是什么？

1.树立学习的目标意识，端正学习态度

2.重视学习方法的改进

3.努力养成制定学习计划并按照这一计划学习的习惯

4.坚决改掉懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉、漫不经心的毛病

5.养成认真学习和规范书写的习惯。

五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？

思维的“惯性”、思想的“惰性”、心理的“任性”

六、怎样创建学习型班集体？

1.制定一个“学习型班集体”的奋斗目标

2.制定一套严格的班级管理制度 3.建立一支优秀的班干部队伍

4.重视培养学生的学习能力 5.构建班级文化

6.建立良好的人际关系

第六讲：学生思想道德教育指导

一、加强学校德育工作有什么重要性？

1.~，是国民整体素质提高的需要

2.~，对学生做人和成长具有重要意义 3.德育工作具有长期性和稳定性

二、当代学生应该具备哪些观念和意识？

1.科学的人生观和世界观 2.正确的竞争观念（~）3.法制~ 4.爱国主义和集体主义~

5.自立自强~ 6.创新~

7.艰苦创业~

三、请介绍爱国主义教育的形式

1.重视升国旗仪式

2.与教育于集体活动之中

3.举行各种报告会

4.挖掘教材的爱国主义

5.开展军事教育，树立国防教育

6.进行形势教育

四、自律的含义：

根据自己的道德价值观和道德思维为自己立法，并按自己的意志和立法行动。

五、培养学生自律的途径有哪些？

挫折教育 ； 自我评价教育 ；道德责任心培养 ；设置活动性德育课程

六、培养学生自律能力要坚持什么原则？

层次性 ； 主体性 ； 针对性

七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？

1.循序渐进的原则

2.因材施教的~ 3.自主教育的~ 4.“近小亲实”的~

第七讲：学生心理素质教育

一、学生心理健康的评价标准是什么？

1.热爱学习

2.人际交往融洽

3.悦纳自己

二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？

1.人际关系紧张

2.学习压力大

3.自我认识偏差

三、班主任进行心理素质教育有什么意义？

1.有助于学生良好品德的形成2.有利于建立有凝聚力的班集体

3.有利于班主任自身身体素质的提高

四、心理健康教育有哪些原则？

1.坚持心理健康教育的科学性

2.尊重与理解学生

3.预防、治疗和发展相结合4.全体与个体相结合5.从学生心理特征出发，进行有的放矢的教育

五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？

1.具有高度的责任感和献身精神

2.良好的自我意识

3.积极的情感和坚强的意志 4.良好的心理承受能力

5.富有爱心，尊重学生人格

六、班级心理气氛的含义

班级占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。

七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？

1.生活辅导：目的在于促成学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活。如：情绪辅导和社交辅导。

2.学习辅导：包括学习态度和学习方法的辅导。

八、班级心理健康教育的途径有哪些？

1.创造环境，陶冶心灵

2.创造“班级亲情”

3.让是爱走近学生心灵 4.缓解学生压力

5.指导学生心理健康知识

6.加强性心理健康教育

第八讲：安全与法制教育

一、安全教育中常常存在哪些问题？

1.重警示，轻素质

2.重当前，轻长远

3.重一点，轻全面

4.重说教，轻活动

5.重现象，轻理论

二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？

体育课、运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动

三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？

楼梯、厕所、实验室、操场、学校200米内

四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？

违反交通规则、私自在水边玩或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等

五、安全教育有哪些途径？

1.加强安全知识教育，培养学生的安全意识

2.培养学生良好的安全行为习惯 3.加强安全防范，预防为主

4.建立安全教育制度

六、进行安全教育要坚持哪四个原则？

1.勤宣传

2.重落实

3.细管理

4.善沟通

第九讲：学生综合素质培养

一、学生素质有哪三大特征？P253

1，素质的稳定性2，素质的可塑性3，素质的系统性

二、综合素质分为哪三大层次？

1.最低：自然层次—人的解剖生理的特点

2.中间：智力~--人的知识与能力的特点

3.最高：行为素质—人的思想及个性倾向性的特点

三、为什么要实施素质教育？

1，是国民素质提高的要求2，是学生成长和成才的要求3，是国家之间竞争和经济全球化的要求

四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？

1，创设良好的育人环境2，抓住人格塑造的关键时期3多渠道提高学生综合素质

五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？

1，面向全体，全面发展与因材施教的原则2，以学生为本，以学生为主体的原则3，德育为首，育人为本的原则4，教育学生学会做人，学会生存的原则5，第十讲：家庭教育指导

一、家庭教育中存在哪些教育误区？ 重智轻德的教育观念简单传统的教育方式（专制粗暴 盲目攀比 溺爱娇宠 放任自流）3 狭窄表象的教育内容 4 功力现实的教育目标

二、班主任指导家庭教育的任务是什么？ 引导家长树立终生学习，不断完善自己的观念2 帮家长树立正确的家庭教育观念 3 引导家长遵循基本规律，改进教育方式和内容 4 鼓励家长学习育人知识 5 帮家长客服心理误区 提高家庭教育质量

三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？

真诚和奉献

充分尊重家长

善于与家长沟通 讲究指导的语言艺术

四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？

家访

学生家长会

家长学校

家长参与集体活动

《中小学班主任专题培训教程》模拟试题

一、填空题（13×1＝13分）

1、所谓通才教育就是培养＿＿全面发展＿＿＿的人才。

2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿楷模＿＿＿。

3、班主任的＿＿岗位职责＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。

4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿当天＿＿天内通知家长。

5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿手勤＿＿和脑勤。

6、班主任工作的中心环节是＿＿培养良好的班风＿＿。

7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿切＿＿＿”。

8、班级活动开展的关键步骤是＿＿活动实施＿＿。

9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿参与型＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。

10、班级管理的核心是＿＿班主任＿＿。

11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿非正规制度＿＿＿。

12、班主任可以从生活和＿学习＿＿＿两个方面对学生进行辅导。

13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿人多＿＿＿的地方发生安全问题

二、选择题（8×2＝16分）

1、被称为“班级的眼睛”的是（D）

A．班主任

B．班干部

C．小组长

D．黑板报和墙报

2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（B）

A．家长

B．校长

C．任课老师

D．学生特别是班干部

3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（A）A．自主化班级管理

B．民主管理

C．平行管理

D．常规管理

4、学习计划的内容不包括（C）

A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间

5、影响学习力提高的障碍不包括（A）

A．强迫性

B．惯性

C．惰性

D．任性

6、学生心理健康的评价标准不包括（B）

A．热爱学习

B．身体健康

C．人际关系融洽

D．悦纳自己．

7、班主任指导家庭教育基本方式有（A）

A．家访

B．托学生带口信

C．写信

D．发邮件

8、素质教育是面向（D）学生的教育

A．优秀

B．落后

C．中间

D．全体

三、名词解释（5×3＝15分）

1、智能教育: 培养学生的自学能力、运用知识的能力和实践能力、创新能力的教育

2、教育机智: 班主任善于因势利导、随机应变处理各种意料之外的问题的能力

3、班级活动: 学生在班主任的指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动

4、自律: 根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动

5、班级心理气氛: 指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现

四、简答题（6×6＝36分）

1、班主任怎样构建和谐班集体（1）选拔培养班干部（2）建设良好的班级文化（3）上好德育活动课（4）构建班级、家庭、社区教育网

2、班主任工作常规的三个基本特点是（1）规范性（2）正确性（3）创新性

3、班主任的基本素质包括

（1）良好的个人修养（2）能力素质（3）文化素质

4、班级活动特点

（1）活动主体的差异性（2）活动参与的自愿性（3）活动内容的广泛性（4）活动形式的灵活性（5）活动方法的独立性

5、班级活动的选题程序是

（1）班主任充分思考（2）班委会充分讨论（3）由班委会向全班同学征求意见

6、晨会的特点

（1）针对性（2）及时性（3）灵活性

五、论述题（1×20＝20分）

1、请依据“雅安地震”的相关内容设计一个主题班会活动方案。

骨肉同胞，血脉相连

——关注四川雅安地震主题班会 2013年4月20日8点02分，四川雅安芦山县发生七级地震，震源深度13 公里。作为地震后的第一个周会，栾城五中的实习生们特组织了以“骨肉同胞，血脉相连”为主题的主题班会。

活动准备：班会前准备好歌曲《生死不离》、《爱的奉献》在黑板上写上“爱的奉献”。

开场白：4月20日08时02分，四川雅安发生7.0级地震。据民政部报告，截至4月22日17时，四川地震已造成188人遇难，11460人受伤，失踪25人。死者已矣，生者何哀！今天我们举行“骨肉同胞，血脉相连”的主题班会，我们希望，这一次主题班会能够震撼我们的心灵，净化我们的灵魂，加强大家的地震安全意识，能让全体同学进一步加深“我是中国人”自豪感和责任感！

一、同胞遇难·伤痛篇

四川自古就是“天府之国”，山川锦绣，人才辈出。雅安市，位于中国四川省中南部，地处四川盆地西南边缘的青衣江中游地区，素有“川西咽喉”、“西藏门户”、“民族走廊”之称。震中芦山县是一个有着2300多年历史的古城。在小小的县境内不可思议地拥有着两个世界第一——世界上最大的漏斗和世界上最大最长的砾岩溶洞。但如今所见，竟是满目疮痍，废墟遍野，无数同胞在砖砾下湮灭，无数同胞无家可归，无数孩子失去了双亲，无数父母失去了孩子........(例举事例)除了祈福，我们还能做什么

1、尽量少往灾区打电话、发短信，给灾区留出救命线。

2、尽己所能捐款、捐物。

3、不传播、轻信谣言，不给社会添乱。灾难并不可怕，可怕的是人为地夸大灾难。

4、我们没有选择是否接受灾害的权利，但是我们可以选择对待灾难的态度。

5、细微处的一言一行。哪怕是一个无语的拥抱，哪怕是一个关切的眼神，哪怕是一句真诚的问候！

6、学会求生，提高警惕。每个人都做好自救，尽量少地减轻灾难破坏程度。不仅是地震自救常识，包括火灾等其他灾害自救都要平时熟记。不仅自己要学，还要多教教周围的人，尤其是妇孺老幼。

7、站好自己的岗位，做好自己的工作，认真学习，也就是最大的支持。我们还可我们还可以„ a、随时准备着给需要帮助的人伸出援助之手。

b、为他们祈福，但不能因此忘了自己的工作和学习任务。现在我们更应该能理解什么叫做“责任”，对自己的工作复责任，对自己的生活负责人，对自己的言行负责任。c、学会爱，学会说“对不起”，珍惜时光，珍惜身边小幸福。地震逃生知识普及 在震中紧急避险的方法

1、在家中或办公室，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等容易形成三角区的地方，要注意保护头部，注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。震后20秒左右要立即跑出室外，到开阔地避免受余震的伤害。

2、在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

3、在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可迅速跑出门外。

4、在百货商场或超市，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开高大的货架或玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

5、在工作间，要迅速关掉电源和气源，就近躲藏在坚固的机器、设备或办公家具旁。

6、在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场所。为防止余震伤人，地震后不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

7、在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意避免行李掉下来伤人。面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

8、无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

六、留作业：给灾区的孩子写一封信