2012年度德育论文一等奖：一个也不能少

第一篇：2012年度德育论文一等奖：一个也不能少

一个也不能少——

家访老生的喜悦

武汉市吴家山第三小学 柏修平

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经发出了这样的感慨：不理解孩子的内心世界，便没有教育文明。那么，家访对我们教师来说，并不是一个陌生词。作为联系家庭和学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。

通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长之间的感情。家访是电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉效果就是不一样。所以，这登门家访的传统不能丢。这学期，我遇到了一个棘手的老生的问题，通过几次家访，得到了圆满的解决。

1、初次家访、对症下药

开学第四个周二下午，甜美的下班音乐响起来了。校门口站着几个惹人喜爱的小孩子，那一张张熟悉的面孔，出现在我眼前。他们是既像水一样透明，也像水一样顽皮可爱的孩子。‚老师好！‛三个我曾经教过的淘气的小孩用稚嫩的声音向我打招呼。我急忙问：‚放学一个多小时了，你们怎么能还没有回家？‛三个孩子不约而同地答道：‚我们在学扬琴。‛‚噢！想起来了，好像不止你们三个人吧？‛‚是呀！颖恬不学了。‛‚为什么呀？‛‚她家长不让她学了。‛‚噢，知道了。你们回家吧。路上要注意安全！‛第二天中午，我路过二三班教室门口，只见一位显得特别可爱的小女孩，脸上几分自然地稚气还有童真，正是颖恬。我开门见山地问：‚孩子，你为什么不学扬琴了？是你不想学还是家长不让你学呀？‛她嘴角微微颤动着，嘴半张着，喉咙一起一伏，瞪圆的两只大眼睛，看得出，她好委屈，珍珠似的水越蕴越多，不一会终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上流动一样。她用右手抹了抹泪珠，急忙向我解释没有学习扬琴的原因：‚爸爸妈妈不让我学，他们说学扬琴没有用，把语文数学学好就不错了。‛‚你想学吗？‛‚当然想学了。‛‚你今天中午回去通知你的家长，我要去你家家访，看能不能帮帮你。‛‚真的，太好了！‛她又惊又喜，眼睛像通了电似的灯泡，蓦地亮了，脸上露出了开心的笑容。我接着向她现在的语文老师了解了她现在的情况。下午下班后，我迎着柔和的春风，沐浴着温暖的阳光，赴约去了梦家里社区，找到了她家。家长热情的接待了我。我向她的家长介绍：‚我是去年教他孩子的语文老师。由于身体的原因，我去教小学科去了，现在不教你们的孩子。但我很喜欢她。经常向她现在的老师们了解她的学习情况。‛于是我将孩子最近在学校的情况进行了反馈。并了解到了她父母均是打工的，没有稳定的工作。及时跟她家长了解她在家的学习生活情况。向他们宣传了学校的相关办学理念、方针、政策。学校是想让学生全面发展，在家长的支持下，培养一些有艺术特长的学生。接着进入正题，询问家长为什么不让孩子继续学习扬琴。她爸爸说：‚老师，不怕您笑话我，我们就不知道扬琴是什么东西。‛‚你在电视上没有见过吗？‛‚对于我们父母来说，每天早出晚归，看电视对于我们来说是一种奢侈。‛听了她爸爸的话，凭我对扬琴的了解，向他们做了详细的介绍：‚扬琴是我国的传统乐器，音乐清脆优美，能培养孩子开朗的性格，良好的音乐素养，你的女儿有学扬琴的天赋，而且学了一学期，半途而废很可惜！‛听了我耐心的讲解，她的爸爸笑着说：‚既然扬琴历史这么悠久，是一门高雅的艺术，可以培养孩子的气质，陶冶孩子的情操，那我们来商量一下再考虑让不让她继续学吧！‛一个小时候，我告别了她家，她的父母像送别亲友似地把我送出好远。

2、再次家访、趁热打铁

一周以后，当我再次见到她时，她的眼睛有点奇怪，我看到大大的眸子呆呆的，闪着泪光，她的心情仿佛跌入了低谷。她失望的告诉我说：‚爸爸妈妈硬是不同意我学习扬琴，您上次家访了以后，他们商量了一下，妈妈说我的作业做得太慢了，学了扬琴怕影响语文数学成绩。‛我听了一愣，我想上次的家访，她的家长已经开始考虑了，还要多教他们一些教育方法，他们可能才会同意孩子学扬琴的事。于是，我对她说：‚今天晚上，我再去你家家访，跟你家长再次好好沟通一次。‛孩子听了，高兴得似乎要飞起来，这一周的烦恼好像被大雨冲干净了，仿佛久旱的小苗喝了春雨，高兴得压抑不住内心的心跳而欢呼雀跃。下班后，我趁热打铁再次来到他家，她父母很感动。向我说明了为什么不让她学扬琴的理由。我心平气和的向他们讲述了他们的孩子在我任教时，语文成绩很优秀，记忆力最好，背课文在全班最快。并向他们传授如何改变做作业慢的四条建议：

1、要教育孩子做作业之前做好充分的准备：孩子做作业慢，除了思维上的因素以外，还可能与他们没有做好充分的准备有关。如果没有削好铅笔、没有准备好必要的学习工具，甚至没有搞清楚老师所布置的作业要求。所以，我们应该帮助孩子充分做好作业前的各项准备工作。

2、尽量排除做作业时的各种干扰：因为，做作业慢的孩子往往注意力容易分散，容易受外界的干扰，他们的意志品质和注意品质都比较差，专心做作业的是减少、程度低，因此，营造幽静、舒适的学习环境，对这些孩子来说显得尤为重要，具体的做法，家长不要在孩子做作业时聊天、看电视、打牌……

3、要坚持进行限时限量的作业训练：做作业慢的孩子，在做作业的时候没有相当程度的紧迫感和紧张感，时间观念比较淡薄。针对这样的情况，我们应该对孩子做作业的时间进行适度的规定，限定她在一定的时间内完成一定量的作业，刚开始的时候可以放宽要求，并及时的给与称赞、鼓励，以后逐渐的缩短作业的时间，以提高做作业的速度和质量。

4、向孩子介绍交错学习方法：心理学研究证明，学习同一内容的时间过长会使学习效率大大降低。当孩子作业负担过重的时候，可让孩子学习运用交错学习的方法，即做一部分语文作业后，换做数学作业；完成一部分背诵、记忆作业后换做非记忆性作业。

家长听得聚精会神。我说：‚这几点是我平时教学中积累出来的经验，你们可以试一试，很可能对孩子的学习会有帮助。‛家长听完我的话，像是喝了清醇的酒，嘴角露出了微笑，终于点头同意了。第二天，他们就给孩子交了学费让孩子继续学习扬琴了。

3、跟踪家访、师长鼓励

第六周中自习，我路过学校的扬琴室时，看见她右手时抬时落，头时而向右侧，时而向左侧，在扬琴上自由地移动跳跃，那琴声发出连续的美妙的旋律，吸引了我。她的手腕是那么的柔美，目光是那么的柔和，伴随悠扬、悦耳的乐曲，她完全沉浸在快乐的海洋中。悠扬的琴声像一条欢快的小溪，从她的手中缓缓地流出来。她异常兴奋，向我滔滔不绝地汇报了最近学习扬琴的情况：爸爸妈妈为她买了一台扬琴，她每天放学回家做完作业就开始练习音乐老师布置的曲子。我问：‚你在家怎么练习曲子的？会弹几首了？我下班后到你家去看演奏几首好不好？‛她像欢迎老朋友一样急忙向我发出邀请。下班后，我急匆匆地向她家方向奔去。刚走进小区就听到了清纯悦耳的杨琴声，那声音忽高忽低、忽急忽缓、忽抑忽扬，汇成了一片美妙的音响。当我再次跨进她家和家长访谈以后，夸了她的进步。她心里听了乐开了花，脸上绽放出灿烂的笑容。我再次叮嘱她的家长：‚平时要多鼓励孩子，好孩子是夸出来的。每天督促练琴，要持之以恒。李斯曾经说过：‘泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。’只要孩子努力，家长支持配合，你的孩子一定能出类拔萃。‛家长听了我的话，看到孩子最近的表现和进步，向我伸出了大拇指。

教师家访老生，家长认为老师对学生的了解会更全面，因此，向家长沟通起来会更容易，说的话家长认为可信度更高。这样不仅感动了家长，也感染了学生。她的学习态度更端正了。在这几次家访工作中，不仅让学生受到了启迪，同时也教给了家长教育方法，他提高了学生的学习效率，给学生家庭带去了希望，让学校的教育教学工作开展起来更得心应手了，这正是现代教育工作中‚以生为本‛思想的具体体现。如果没有这几次对老生的家访，就不可能在吴三小的校园里听到有那么一台悠扬的琴声，更不可能在梦家里社区听到让人如痴如醉的琴声。因此只要是学生，不管遇到什么困难我们都不能让一个孩子失望。不管学习什么，只要孩子有兴趣，作为教育工作者我们要做到一个也不能少！

第二篇：《一个也不能少》观后感

《一个也不能少》观后感

《一个也不能少》，我已经看过几遍了，但每次的感觉都不一样，这次与老师和同学看却又是一番滋味。随着剧情的发展，我的眼泪开始湿润，最后终于忍不住哭了，心久久不能平静。

一个人静静地躺在床上思绪万千，脑海中一直闪现每一个催人泪下的镜头。教室的墙壁千疮百孔，玻璃残缺，桌子缺胳膊少腿。戏中的小老师魏敏芝为了一个都不能少，要找回张慧科独历经的千辛万苦。首先和学生一起去搬砖筹集路费。由于没钱坐车只能徒步行走在前不挨店后不靠村的荒山野岭，夕阳西下，世人都害怕的黑暗降临了，可是魏老师依旧坚决的向县城迈进。看到这自叹不如，顿感惭愧。如果换成自己，我会有这样的勇气和决心吗？

在寻的过程中，魏老师的一举一动都让人感叹。在寒冷的夜里，她不仅滴水未进，还在冰冷的地上睡了三天。她为了什么?一个信念，一个老师的应尽的职责。为此，她享受了饥寒交迫的待遇。

魏敏芝老师在电台镜头前哭了的镜头最揪人心痛，不仅是她哭了，我想在座的每位观众都哭了。经过一番周折之后找回张慧科。魏老师这种责任心正是我们今天所需要的，是很多老师所缺少的。他的精神值得我们每个未来人民教师学习和发扬。说到这我不禁想起了最近让人心酸，跟多的是悲哀的中国教育事件——河南高三学生李金川同学服毒自杀。为了钱，为了红包，老师用等级眼光看待学生。没钱的就靠边站。跟让人无法忍受的是，老师竟然在办公室看黄色录像，被学生逮住。这许多的黑暗教育让班上名利前茅的李金川觉得是耻辱，与这样的人活在同一个世界是对自己的亵渎。是对五千年中国文化的抹黑，是对儒家尊师重道思想的埋葬。这些问题，作为免费师范生的我们更值得思考。但从另一个侧面，看到了农村所以贫困的恶性循环：因为贫穷，没办法上学，于是没有学问，没有知识。因为魏敏芝老师可以说是什么也不懂。她连一个最简单的数学计算都不会，还要求助于学生。尽管她做到了一个都不能少，可是她将学生关在教室里，什么也没教，而学生呢，什么也没学到。这样的一个都不能少有用吗？至少作用不是太大。为了一个都不能少，魏老师把张明仙藏起来，使她不能去县里体育学校训练。用我的今天的话来说这不是误人子弟吗？这不是抹杀学生的前途，埋没人才吗？但是话又说回来，在如此偏远的山区有几个大学生回去呢？在这样的山区，能有个像魏老师那样能写会读的人已经很不错了。这也许就是中国教育体系的漏洞，缺陷吧！

或许正是因为这样的原因，自2007年开始国家拨款在六所直属师范大学招收免费师范生。这不仅缓解了农村孩子无钱上大学的困境，而且能从根本上解决边缘山区没有老师的难题。我想，只要每一个中国人看了像《一个都不能少》这样的电影能有所感悟，有所思考。每一位老师都能有魏老师那样的信念和责任感，中国的教育问题将不再是问题。

第三篇：电影一个也不能少读后感

电影一个也不能少读后感

《一个也不能少》是张艺谋导的一部反映农村教学情况的一部电影。说实话整部电影都是一种凄凉的景色，没有什么鲜艳的颜色，和那些华丽的电影有很大的不同，但是我却觉得这部电影反映了很多真实的东西。

刚开始便是一种凄凉的景象，所谓的学校就只是一间破旧不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起来的凳子组成了水泉乡水泉小学。看到这里我觉得我们拥有如此好的学习环境太好了。高老师因生病不得不让读六年级的魏敏芝代课。高老师对魏敏芝的要求是学生一个也不能少。小敏芝也深深记住了高老师的这一要求。上课是学生并不听话，吵吵闹闹，魏敏芝就索性守在外面，只确保一个也不少。

我想或许为明知作为一个老师并不够格，因为她并没有好好教导学生，但是我觉得她很有责任心，她牢牢记住了高老师的话‘一个也不能少’。或许到这里还不能体现，但是接下来发生的事却将这点深深体现出来。

张慧科是班上的学习委员，但是有天他“不见”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因贫穷上不起学，而张慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回来，但是钱是个大问题，同学们就一起凑钱去城里，但是终究不够。他们想逃票，于是学生们一拥而上为魏敏芝作掩护，她上了车，但是是被发现了，把她从半路扔了回来。但她并没放弃，她毅然徒步走到了城里。看着魏敏芝小小的身影独自走在布满泥沙的道路上，我感受到了她的决心。

魏敏芝来到了城里，但是被告知张慧科失踪了，她便要求要去找张慧科，她去了车站，但茫茫人海想要找到张慧科何其容易，但是她没有放弃，她找到了播音员想要通过广播寻找，但结果不尽人意。接下来想贴寻人启事，却不知如何写，最后她听说上电视有可能找到，于是就想去电视台。看着魏敏芝苦苦寻找的身影，我感到心酸却又佩服，佩服她的毅力，不服输，不放弃的倔强。魏敏芝到电视台后，电视台大门的接待员对她很冷漠，无视了她。她便在门前等台长。终于3天后台长同意了寻人的要求。魏敏芝成功了，她上了电视找到了张慧科。

魏敏芝这个女孩她勇敢、倔强却又不善于表达，她牢牢记住了一个也不能少的要求，永不放弃。而我呢？总因为一些困难便放弃原先的目标，我觉得我也应该像她那样不放弃，不达目的不罢休！

第四篇：看《一个也不能少》观后感

看《一个也不能少》观后感

今天学校组织看爱国电影，我们看的是《一个也不能少》

剧中讲的是水泉小学高老师的生病了，他要回家探望一下母亲，于是请了一个13岁的魏梅芝做代课老师。高老师临走前千叮万嘱咐魏梅芝班里的同学一个也不能少。可是没过多久，应为张慧科家里穷去打工了，这时魏老师吓坏了，她想起高老师的话，就对学生说“：老师要去城里找张慧科。”但是那里太穷，老师让每个同学都出点钱，大家都去······可是，不管咋样都不够，老师决定他一个人去，到了城里后，他通过台长的帮忙，找到了张慧

科······虽然都是21世纪的人，为设么差距那么大？像我们平时，买一瓶可乐，没喝完就扔，但是，水泉小学的孩子，买一瓶可乐，每人只喝一口，还给老师喝，他们学校的教师那掉么破，文具那么少，家里又平穷。可是不管条件多么差，教室那么破旧······他们还依旧求着要上学。我们以后也应该学习他们的这种好学精神，为祖国出一份力量。

巴州石油二小五年级：开心果love

第五篇：一个也不能少观后感（范文）

《一个也不能少》观后感

陇县堎底下社区中心小学六年级余芝琪

指导教师：徐亮

学校组织我们看了一部电影，名叫《一个也不能少》，看完之后我很有感触！

我记忆最深的就是魏敏芝老师为了找到那个在城里打工的男孩，找到了电视台的台长，然后出来了个戴眼镜的，问到：你是不是台长？她为了等到那个台长，等了几天几夜，睡也睡不好，就睡在那个电视台的边上，身体靠在电线杆上，把她自己写好的寻人启事放在一边。她为了找到那个男孩，想出了好多好多的法子，她去过火车站的广播室，去过超市买笔和墨水，写了寻人启事，然后又去了电视台„„

在影片结束的时候，魏老师让他们每人拿一支粉笔写字，到了那个要去城里打工的那个男孩那，他对老师说：“我能不能多写几个字？”说完就写下了三个大字：“魏老师”，这一刻，多么的让人感动啊！

我从看过这部电影后，才知道农村的生活多么苦啊，连教室也那么简陋，我们应该伸出我们的援助之手帮助农村，让他们可以和我们一样。水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。

剧中的魏老师对她的学生那么好，我们的老师对我们也不差。老

师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的忙碌着。同学生病了，老师牺牲了自己的休息时间去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异的成绩报答老师。

简评：通过电影《一个都不能少》，小作者对老师最纯洁的责任心有了深刻的理解，默默立志，要以优异的成绩报答老师。