第一篇：新实用汉语课本60《珍珠鸟》（共）
《珍珠鸟》
第一部分
一、生词
1.珍珠鸟、珍珠：PPT 2.简易：简单的、还没有完备的。去年我买了一处简易的住房。马路旁边的简易电话亭很多，打电话非常方便。
3.竹笼子：PPT。简易的竹笼子。
4.团：圆球形的事物。一团干草/一团毛线/抱成一团。PPT描述：太阳像一团火焰一样挂在天上。
5.舒适：舒服合适的，满意的。这双皮鞋我穿着很舒适。老人们都希望能有个舒适又温暖的家。
6.巢：PPT北京鸟巢。
7.怕人：害怕人。珍珠鸟是一种怕人的鸟。老鼠怕人。8.吊兰：PPT 9.茂盛：植物长得非常好。我家养了一盆茂盛的吊兰。羊吃了茂盛的青草会长得肥肥的。10.躲：不让别人找到自己。屋子里躲着一个人。他们在车里躲雨。快躲起来！
11.盖：用一物体放在另一物体或人体。用吊兰盖住鸟笼。快把盖子盖上，汤都凉了。睡觉的时候盖好被子。12.丛林：PPT 13.安全：没有危险。小鸟们都像躲进丛林里一样安全。
14.从中：从事物中/里面。珍珠鸟从中伸出了脑袋。我带了很多巧克力，你从中选几个吃吧。
15.格外：超出平常的，特别的。强调“特殊性”。这里的东西格外贵。今年的上海格外热。小王那天特别高兴，喝了很多酒。
16.自在：自由舒适。珍珠鸟住在竹笼里格外自在。我最近回家了几天，日子过得自在得不得了。
二、课文
1.朋友送我了什么？送了多少？ 2.它们住在哪里？
3.为什么我要把吊兰盖住鸟笼上？
第二部分
一、生词 1.射入：（光、电）照进来，有方向的。阳光从窗外射入。2.黑影、碧玉：PPT 3.生意葱茏：植物茂盛，颜色很绿。山上的植物生意葱茏。
4.闪动：一会儿能看见，一会儿又看不见。星星一样，一闪一闪的。小鸟的影子在绿叶中闪动。一阵风吹来，蜡烛的火焰不停地闪动。
5.鲜红：很亮的红，非常红。拓展：碧绿、雪白、漆黑。
6.伸：鲜红的小嘴从绿叶中伸出来。伸手接了电话。伸长了脖子看窗外。
7.扒：扒开。把东西分开。口语。我很少扒开叶子看珍珠鸟。扒开地面的土，发现下面有东西。母鸡在一堆干草了生了鸡蛋，我想看看它生了几个蛋。8.脑袋：口语。他低着头不说话。9.瞅：斜着眼睛看。珍珠鸟伸出小脑袋瞅瞅我。他瞅见老师来了立即不说话了。
二、课文
1.我能看到小鸟吗？
2.因为我很少扒开叶子，所以后来小鸟怎么样呢？
第三部分
一、生词
1.娇嫩：很小，很弱，容易被伤害。娇嫩的叫声/花儿。她的身体太娇嫩了，风一吹就病了。
2.雏儿：幼小的鸟。雏鸟/雏鸡。
3.决：决不/没有，坚决否定。我决不扒开叶子往里面看。这么难吃的东西，我肯定不吃的。昨天下午我独自一人在教室，决没有别人陪我。别听他说的话，我肯定没有做过这种事情。
4.掀：把盖着的东西拿掉。我决不掀开叶子瞅它们。他掀开被子，走下床。掀起你的盖头来。
5.惊动：让人受惊或打扰。我决不去惊动我的小鸟儿们。他们班里有人打架，把校长都惊动了。我不想因这点小事而打扰邻居。
6.忽然：事情来得很快，而且很意外。忽然有个小脑袋伸了出来。晴天忽然下去大雨。我正在看电视，忽然____。
7.家伙：口语，人或动物。小家伙很聪明。那老家伙决不是什么好人！“这家伙、那家伙”开玩笑的时候用，有时指坏人。老家伙不尊重，小家伙表亲热。
8.轻易：轻松容易，不难。他很轻易地跑完了1000米。学习外语不是一件轻易的事情。9.钻：穿过（较小的入口或窄长的地方）它很轻易地钻出了竹笼子。兔子钻进洞里去了。你钻到床底下找什么东西呢？ 10.灰蓝：PPT 11.整个：全部的。他把整个馒头都吃了，一点儿也没剩。孩子整个晚上都在写作业。班长把全部的计划都告诉了我们。12.绒毛：PPT 13.起先：同“起初”。开始的时候，与“后来”配合使用。表示发生了变化。起先，我学的是法语，后来太难便学了日语。起先，这个小家伙在笼子旁边活动，后来就在屋里飞来飞去。开始的时候，我以为他不会做菜，后来才发现他做的饭菜非常好吃！
14.落：从高处掉下来，向下运动。秋天到了，叶子落了。小鸟落在树上。太远落山了。飞机就要落下来了。掉VS落：落，自身的运动。飞机落下来/飞机掉下来。15.啄：鸟类吃东西PPT。小鸡啄米。它落在书架上，啄书背上的字。16.绳：PPT。灯绳、电话绳。
17.摇动：来回动。小鸟把灯绳撞得来回摇动。18.框：画框、窗框。PPT
二、课文
1.三个月以后，发生了什么事情？ 2.我做了什么决定？ 3.雏鸟是什么样子的？
4.雏鸟从竹笼里出来后，怎么在我的屋子里飞的？ 第四部分
一、生词
1.胆子：勇敢的程度。胆子大/小。它渐渐胆子大了。他这个人胆子很小，跟姑娘说话都会脸红。猜一猜：他大着胆子跟那位美女说话。
2.伤害：让别人受伤。我决不伤害这只可爱的小鸟。躺着看书会伤害眼睛。3.挨近：靠近。它见我不伤害它，就一点点挨近。你挨近我一点。
4.俯：俯下头/身。它俯下头喝茶。奶奶捡起地上的垃圾。站在山顶，可以俯视整个城市。复习“仰：仰着睡”
5.偏：不在中间的位置。你的位置太偏了。中字中间的一竖，你写得偏左。猜词：偏过脸看我。复习“侧：侧着睡”。
6.反应：人受到刺激后，引起的相应的活动。我叫他两声，他没有反应。没等大家反应，他已经不见了。它啄我的手，瞅瞅我有什么反应。
7.微微：很轻很轻的。蜡烛发出微微的光。每次见到她，她总是对我微微一笑。8.绕：PPT。绕毛线。把毛线绕成一团。他每天绕着操场跑五圈。9.笔尖：PPT 10.不动声色：不说话、没有表情。他不动声色地挨近了姑娘，给她戴上围巾。11.默默：不说话、没有声音。看到妈妈伤心的样子，他默默地拿起笔开始写作业。12.情意：对人的感情。友好的情意。
13.抹：摸。摸摸脸。摸着头。抹：让颜色、物体、药等附着。出门之前，她总是要抹上脂粉。在伤口上抹点药。面包抹点黄油会更好吃。
二、课文
1.它跳到我的书桌上，开始它是胆子大吗？ 2.我有什么反应？
3.我摸它，它有没有害怕？
第五部分
一、生词
1.淘气：孩子爱玩爱闹。PPT这个孩子太淘气了。男孩子比女孩子淘气多了。2.滚圆：非常圆。PPT身体滚圆的大熊猫。他太胖了，身体滚圆滚圆的。3.扭动：身体左右摇动。PPT。扭动着滚圆的身子，挤开绿叶钻进笼子。4.扭头：转动头。我扭头看，小王就在旁边。她一生气扭头就走。5.趴：PPT。孩子趴在床上看书。窗台上趴着一只猫。6.银灰：PPT 7.眼睑、眸子：PPT 8.一时：现在的很短的时间，暂时的。中奖了他太高兴了，一时忘了自己赶时间上班。这个人我认识，但一时想不起来他的名字。她一时高兴，要跟大家一起去玩儿。
9.感受：心里的想法、体会。谈谈你来中国后的感受。在中国的生活，是我一生都难忘的感受。
10.信赖：相信。信赖，是友谊的开始。我非常信赖这个牌子的产品。
11.创造：初次出现。上帝创造这个世界用了几天？听说，汉字是仓颉创造的。PPT 12.境界：事物会达到的程度或出现的情况。信赖，会创造出美好的境界。
二、课文 1.白天小雏鸟做什么？什么时候才会回去？
2.讨论：为什么“信赖，往往创造出美好的境界”？
第六部分
1.飞来飞去。V.+来+V.+去，一定范围内重复做一个动作。
小鸟在屋里飞来飞去。它绕着我的笔尖跳来跳去。鱼儿在水里游来游去。孩子在公园里跑来跑去，开心极了。
我反复想了想，还是买了红色的大衣。校长一个人在办公室不停地走，好像在想什么问题。
2.一会儿„„一会儿„„
两种动作、情况、行为交替发生。
小鸟儿一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上。大家一会儿唱歌，一会儿跳舞，玩得非常高兴。这几天冷了几天，又热了几天，很容易感冒。小孩子写作业的时候，过一段时间饿了要吃东西，过一段时间又要上厕所。
3.正是
强调“肯定”，就是，没有错，just。
正是这个小家伙发出娇嫩的叫声。正因为他坚持锻炼，所以身体才这么好。没错，我要找的正是这本书！你看看你在找的是不是这把钥匙？就是这个没错。就是因为一时忘了她的名字了，她才误会了我。
第二篇：新实用汉语课本第二课教案
新实用汉语课本第二课教案
制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间： 四.教学地点： 五.教学目的：
1． 语音
（1）声母：d、t、g、k、f
（2）复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3）轻声：吗、呢、们
（4）拼写规则：iou—iu
2． 语法
（1）初步接触形容词谓语句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置
（2）初步掌握用“吗”的是非问句如何提问，如何回答
3． 交际
（1）初步学会如何问候别人
（2）初步学会如何询问和表达“需要”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《你忙吗？》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；形容词谓语句；“吗”的是非问句。
九.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：
（四）、语音讲解：
（1）声母：d、t、g、k、f
（2）复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3）轻声：吗、呢、们
（4）拼写规则：iou—iu
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（五）、语法讲解
（1）初步接触形容词谓语句，知道“都”、“很”、“不”的意思及位置
（2）初步掌握用“吗”的是非问句如何提问，如何回答
（六）、会话练习
（1）初步学会如何问候别人
（2）初步学会如何询问和表达“需要”
（七）、课后练习。
第三篇：新实用汉语课本第十课教案
新实用汉语课本第十课教案
制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《我在这儿买光盘。》
8.教学难点：
介词词组；双宾语动词谓语句“给”和“送”。
9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：
（四）、语法讲解
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（1）了解并初步掌握介词词组。
（2）初步掌握双宾语动词谓语句“给”和“送”。
（3）初步掌握形容词谓语句和副词“很”。
（4）初步掌握用“„„是不是/是吗？”问句。
（5）初步掌握指示代词“这”、“那”作定语。
（6）初步掌握“怎么+V”。
（7）初步掌握“一斤„„多少钱？”
（8）初步掌握用疑问代词的问句小结。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“喜欢不喜欢”，并初步就“喜欢”、“不喜欢”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“解决语言困难”。
（3）初步学会交际内容“买东西”，并初步就“买东西”的话题进行交际。
（六）、课后练习。
第四篇：新实用汉语课本第七课教案
新实用汉语课本第七课教案
制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《你认识不认识他？》
8.教学难点：
正反疑问句；副词“也”和“都”的位置；动词+“一下”。
9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：
（四）、语法讲解
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（1）了解并初步掌握表领属关系的定语
（2）初步掌握正反疑问句。
（3）初步掌握用“呢”构成省略式问句。
（4）初步掌握副词“也”和“都”的位置。
（5）初步掌握动词+“一下”。
（6）初步掌握名词直接做定语。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“初次见面”
（2）初步学会如何询问和表达“谈专业”
（六）、课后练习。
第五篇：新实用汉语课本第一课教案
新实用汉语课本第一课教案
制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间： 四.教学地点： 五.教学目的：
1． 语音
（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）韵母a;o;e;i;u;ü； 复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;声母b;p;m;n;l;h 声调（四声；“三声+三声”变调）(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
2． 会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。3． 交际：师生熟悉。
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《你好！》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；汉语语序。
九.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、（四）、语音讲解：
（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）韵母a;o;e;i;u;ü； 复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;声母b;p;m;n;l;h 声调（四声；“三声+三声”变调）(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则
（五）、会话练习：
能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
（六）、课后练习。
ppt展示来讲解。
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