小学班主任工作评估方案

第一篇：小学班主任工作评估方案

解戈小学班主任工作评估方案

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化； 并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本方案。

一、考核办法：

1、班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”和“班级教学成绩”三部分，分别占20%、40%、40%。

2、班主任常规工作考核分采用倒扣分制的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分；班级教学成绩以教导处提供的各班任课教师综合成绩为标准。

3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×20%﹢班级工作成绩考核分×40%＋教学成绩×40%。

二、班主任常规工作考核内容：

1、班主任工作计划(10分)

能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。（以业务检查为依据）

2、班队会（10分）

能认真组织好每周一次的班队会，每学期不得少于15次，班队会时间不得少于40分钟，要求班队会有主题，有内容，有记录。满分15分，少一次倒扣1分。（以学校检查和班队会记录为依据）

3、班干部管理（10分）

能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录。（以学校检查为依据）

4、班主任入会情况（10分）

能按时参加学校组织召开的班主任会议。满分10分，每迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以学校常规检查和会议记录为依据）

5、班主任工作总结（10分）

学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者得10分，迟交者扣2分，不交者扣10分。（以业务检查为依据）

6、班级管理（30分）

能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，得20分。如果发生重大违纪违法现象，扣20分；有毁坏学校公共财物或毁坏他人财物，被找到学校者，每人次扣2分。

7、随机性工作（20）

能按时保质保量地完成各种随机性工作。不能按要求完成每次扣2分。（以各个校领导掌握的情况汇总为准）

以上各条，扣至0分为止。

三、班级工作成绩考核内容：

1、卫生（30分）

教室内外、地面、墙壁及卫生责任区等处卫生情况。（以学校卫生大检查结果为依据）

2、两操及集会（20分）

升旗、广播操、眼保健操、学校集体活动学生出勤率和纪律情况。（以学校检查结果为依据）

3、纪律：（25分）

（1）上课、课间、课外活动时的纪律情况。（以学校抽查结果为依据）（2）日常行为是否规范，路队、红领巾佩戴并规范等情况。（以学校检查结果为依据）

（3）爱护公共设施，爱护课桌凳、门窗等公共财产情况；（以总务处期末检查结果为依据）

4、参赛获奖（20分）

能积极组织学生参加各类竞赛，个体获奖奖励分数分别为：国家级得7分，省级得5分，地市级得4分，县级得3分，镇级得2分，校级得1分；团体获奖奖励分数分别为：国家级得20分，省级得15分，地市级得12分，县级得10分，镇级得7分，校级得4分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分。（以竞赛公布的结果为准）

5、好人好事（5分）

学生好人好事受到社会相关组织表彰，得5分。

四、班级教学成绩

根据教导处对教师教学成绩的考核名次计算各班教师的教学总成绩。

五、班主任津贴发放：

班主任津贴发放按以下办法进行：

1、班主任考核津贴按年级段分为三个等级，每个年级段一等1个，三等1个，其余为二等。

2、班主任考核津贴一等为

170 元，二等为

元，三等为 130 元。

3、班主任津贴按学期发放。

六、班主任的奖罚：

1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前3名者，有资格参加区级优秀班主任的评选。

2、班主任如有以下情况者，学校将不发放学期考核津贴。

（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。本方案自全体班主任通过之日起执行。

第二篇：班主任工作考核评估方案修订后

xxx初级中学 班主任工作量化考核方案2018、9

班主任考勤考德工作评估细则

政教处负责班主任、纪律、卫生、安全、劳动等工作的落实与量化评估工作 班主任是学校的骨干队伍。我校为贯彻党的教育方针、实施素质教育，促进师生健康和谐的发展，特对班主任制定出如下量化标准：

1、坚持早操、间操、德育堂、晚休的出勤，缺一次扣0.5分（班主任晚休查寝时不准代签，否则视为缺勤。夫妻例外）。

2、及时把握和解决本班学生的不良动向并做好记录（如学生不经许可私自不进班或离校、结伙打架、参与勒索、偷窃等严重的违纪违法行为），渎职一次，据情节扣2—3分.3、德育堂要积极配合学校切实有效的按要求开展丰富多彩的德育工作。在各种德育工作的检查验收中，分级段评估，对组织开展好的班级进行表扬，较差的班级进行批评。且若不开展一次扣2分，开展不及时、不深入、时间过短扣1分。

4、对布置的各项劳动任务推三阻

四、搬弄是非、不安排布置落实的，一次扣3分；不按时完成任务的，一次扣1分；政教处组织的非单淘汰的竞赛活动分为三个等级（均为2:1:2），得分为2分、1分、0分。（单淘汰的竞赛项目只奖励前三名，得分为2分、1.5分、1分）

5、随意驱逐或体罚（含变相体罚等形式）、虐待学生一次扣2分；造成不良后果的班主任承担主要责任，并取消本的评先资格。班主任对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育、帮助，不得歧视、挖苦。否则，造成不良反响的，一次扣3--5分。

6、由于工作不到位，班内出现失窃等安全事故的，一次扣1分（如节假日教寝室门窗未关严上锁、床铺、楼道、走廊、线路破损、上下楼及楼道活动等方面的安全教育与布置落实不到位）。

7、学校组织的各项大型集会、活动缺一次扣1分，迟到或早退者扣0.5分，若确实有事要安排好代理班主任并向相应领导请假。

8、计划总结和各种材料交送不及时或质量很差的，一次扣0.5分；不交扣1分。

9、学生因特殊情况无法挽留其在校就读，班主任需到政教处备注。否则，政教处在组织查操等集体活动中按开学初各班人数计算。每月最后一周周一德育堂，相关领导负责检查统计各班人数并换算出流失率，纳入班级评估（请假者，班主任需保存有正规手续，否则无效）。

10、在每月一次“文明宿舍”、“最差宿舍”、“文明班集体”的评选中，荣获光荣称号的班级，给班主任适当奖分；评比最差的适当扣分（具体量化办法：一次“文明宿舍”奖当月班主任考勤考德1分；一次“文明班集体”奖班主任学期个人得分1分；一次“最差宿舍”扣班主任考勤考德1分）。

11、班主任在工作中要服从领导、有大局意识，自觉遵守学校各项管理制度，积极支持配合各行政部门的工作，及时完成交办的任务；不我行我素、公然与领导争吵、破坏团结，有好的意见或建议要勇于向相应领导反馈。否则，一次扣2分；造成不良影响者扣5分。

12、在县级刊物发表一篇班级管理方面的文章，奖1分，以后每升一级奖分加倍。

13、工会、团队由其开展的活动按月量化评估。分为三个等级（均为2:1:2），得分为1分、0.5分、0分。

说明：政教处对上述规定和纪律、卫生等的评估按月小结，划为三个等级，造表后报后勤处，发放班主任津贴。（具体计算办法见《常庄镇初级中学班主任工作量化考核方案》）Xxxx学校班主任工作量化考核方案

班主任工作是学校工作的重要环节。班主任队伍是学校落实教书育人、管理育人、服务育人的一支中坚力量，是在班级贯彻、执行党和国家路线、方针、政策的组织者、领导者。为了加强对班主任工作的管理与考核，使班级管理工作引入竞争激励机制，充分调动班主任工作积极性，全面提高学生素质，结合学校实际，制定本考核方案。

一、考评内容：

（一）班级工作考评分为：月考核、学期考核。

（二）月考核分为四大内容：政教工作、教务工作、总务工作、控辍保学工作

1、政教工作（65分），由政教处负责

（1）工作落实，完成情况（含德育堂、计划、总结、集会、劳动、家校联系记录及其它，如团队、工会等）

10分（2）纪律评比

30分（3）卫生工作

25分

2、教务工作（20分），由教务处负责

3、总务工作（5分），由总务处负责

4、控辍保学工作（10分），由政教处负责

注：月考核成绩下月初公布。

（三）学期考核内容：

一学期结束，政教处要根据一学期几个月各班动态管理中每月的考评结果进行汇总，累计得出学期终端考核结果。

二、考评原则

班级考评工作以全面、公正、客观为原则，做到：

1、月评与总评相结合。既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验班主任的工作整体效应和综合水平。以鼓励广大班主任在平时基础工作扎实的前提下，努力上台阶，创特色，立新功。

2、定检与抽检相结合。在定时检查的同时，加大抽查的力度，以确保班级工作真正落到实处。

三、班主任考核细则（积分办法解释权属于归口处室）

（一）政教工作得分（解释权归政教处）

1、工作落实，完成情况（含团队、工会），见《班主任考勤考德工作评估细则》

2、纪律评估（含学生出勤、仪容仪表、出入校门、宿舍及就餐秩序、升旗及集会时的班容班貌、自行车摆放与推行、乱扔杂物、法纪类、奖惩类）

3、卫生评估（包括教寝室内外卫生、整洁区卫生及特殊的卫生打扫情况）见《常庄中学卫生评分标准》

4、换算办法

班级月得分=班级当月积分÷级段班级最高积分×相应项目的总分

（二）教务工作得分（解释权归教务处）

1、月考、段考、期考占本月15分，班级总成绩五分一个档次，每档积分相差两分，一档15分，二挡13分，三挡11分，四挡9分……以此类推扣完为止。

2、教务处布置的任务完成情况（如板报、上交材料、参加各种活动等）占本月5分，评估分为三个等次（同上），得分为5分、3分、1分（单淘汰的竞赛项目只奖励前两名，得 分为5分、3分）。教务处当月没有举行活动均为5分。

3、若教务处当月没有考试和其他活动，各班教务得分记满分20分。

（三）总务工作得分（解释权归总务处）

（总务主要从公物保管和财物收发两方面进行评估）评估分为三个等次（均为2：1：2）得分为5分、3分、1分。

（四）控辍保学工作（解释权归教务处）

1、每班人数以年级段开学初统计数字为基础；

2、每月的最后一周，相关部门的负责人统计各班人数（①若该月有月考、期中考试、期 末考试等大型考试，参加考试人数为主要参数；②九年级下期春季分流人数在新学期开学后 的第二周确定，以职高反馈数据为据），换算出各班流失率；

3、计分标准：班级流失率控制在5%以内计10分，流失率控制在15%以内计9分（采用四舍五入法计算），以后每多流失一名学生扣1分，直至扣完此项分为止。

四、考评方法：

1、平时考评由相应部门领导具体实施，班主任工作考核每月统计公布一次结果，由政教处汇总评定。津贴计算办法：班主任当月津贴=该年级段当月的津贴总金 额÷全段总得分×当月班级得分。

2、月评比成绩=政教工作得分+教务工作得分+总务工作得分+控辍保学得分

3、学期评比成绩=本学期各月评比成绩之和+获得文明班集体称号的奖分

五、考评处理：

1、当月班主任津贴发放依据；

2、当月评选“文明班集体”的依据（月累计最高分）；

3、学期末评选模范班主任的依据（级段学期评比成绩最高分为市县级模范班主任，乡模范由高分依次往后推选）；

4、同等条件下，班级流失率较大的班主任，取消评先资格；

说明：当月考评总分相同的情况下，一看控挫保学，二看大型考试成绩，较好者名次排在前列。

六、本方案自2018年9月起实施。

xx镇初级中学

2018年9月

第三篇：班主任工作评估材料

班主任工作评估材料

我校教师马光兴同志自任现职以来，一直担任班主任工作。

该同志担任班主任工作以来，能全面贯彻党的教育方针，坚持把德育工作放在首位，通过各种形式进行爱国主义、集体主义和光荣传统教育。能做到以身作则，做好学生的表率，对学生进行道德教育和良好的心理素质教育，寓德育于丰富多彩的课堂、课外活动之中，关心、爱护学生、经常对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，组织创造良好的班集体，并经常进行家访，积极推进素质教育，注意进行评语改革和学生特长的培养，效果良好。该同志有丰富的班级管理工作经验，能耐心细致地做好后进生的转化工作，工作成绩显著。

郏县堂街镇石桥店学校

二00九年十月三十日

第四篇：班主任工作评估

班主任工作评估

菅超同志，1992年8月参加工作，2007年12月被评为中学一级教师，从事教育工作22年。任现职以来，该同志从2007年至今一直担任班主任工作，具体情况如下：

2007年9月---2008年6月八年级1班班主任

2008年9月---2009年6月九年级1班班主任

2009年9月---2010年6月七年级2班班主任

2010年9月---2011年6月七年级2班班主任

2011年9月---2012年9月八年级2班班主任

2012年9月—2013年6月 七年级1班班主任

2013年9月---至今八年级1班班主任

菅超同志具有丰富的班级管理经验和较强的组织教学能力。任班主任期间，认真履行班主任职责，注重培养学生全面发展，有计划地组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，陶冶学生的情操。因材施教，关心每一个学生的成长，对后进生有耐心和爱心，增强他们的信心，使他们迎头赶上，从而营造出一个团结、友爱、活泼好学的良好班集体，各项工作名列前茅。

菅超同志所带班级成绩突出，在2009年09月被评为乡优秀班主任。

亳城乡第二初级中学

2012年10月5日

第五篇：班主任工作评估材料

关于李三民同志班主任工作 的评估材料

李三民老师现年49岁，大专文化程度，2005年被汝州市人民政府评为中学英语一级教师。该同志自1985年参加工作以来，一直担任班主任工作，该同志坚持以严格的纪律规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯，又强化学生的自主意识、责任意识，班级管理形成了“宽严相济”的独特风格。所带的班形成了团结友爱、积极向上的班风，教育教学效果显著，在学校组织的各项评比活动中屡获佳绩。

李三民老师是一名平凡的教师，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚。他爱自己的每一个学生，也爱自己的这一工作岗位，时刻不忘处处做学生的表率，以自己的言行、自己的人格教育感染学生、尊重学生，做学生的知心伙伴。也正是这种亦师亦友的融洽关系，帮助了他顺利地开展班级工作，使班级各项工作稳步进行，各项活动开展得有声有色，在校内外各种竞赛中经常获得优胜。

“一切为了学生，为了学生一切”，勤，是他当好班主任的有效途径。在长期的班主任工作中，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。他的体会是：班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有计划，有安排，有方法，有花样，有效果。他根据班上学生的情况，采取分类组合、普遍指导和个别加强的做法。每个班会，确立一个和学生有着密切相关的主题，以学生讨论通过为主，形成决议；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并设计让班干轮周当班主任管理班级，让学

生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更锻炼了学生多方面的能力。

在不断的实践活动中，李三民老师还不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，积极参加班主任培训，在做好本职工作的同时，利用业余休息时间提高自己多方面的知识和能力。正是这样的执着精神，不仅给他育人事业更深的理解，也为他在新时期做好班主任这个工作奠定了坚实的基础。同时，他的自强精神，也深深地影响着他的学生。同时也受到校领导和同志们的好评，所带班级连续多年被评为校先进班级，该同志2011年被评为平顶山市优秀班主任。

总之，李三民老师自任现职以来，工作态度端正，既教书又育人，教学成绩显著，受到校领导的好评。是一位合格的班主任。

校长（签字）|： 汝州市骑岭乡中

2012年10月20日

关于李三民同志班主任工作 的评估材料

汝州市骑岭乡初级中学

20112-10-20