2005年优秀科研成果奖评委推荐意见

第一篇：2005年优秀科研成果奖评委推荐意见

2005年优秀科研成果奖评委推荐意见

一等奖

成果名称：C13灾害、社会与现代化—以苏北民国时期为中心的考察

作者：汪汉忠 1.资料搜集难度大，学术规范，原创性强。

2.呕心沥血之作，史料丰富，学理性强，有政治意义。

3.历史与理论逻辑系统，在总结百年灾害史的基础上，以灾害和苏北社会的相互作用为主线，以民国时期为中心，对灾害、社会和现代化三者关系系统研究。

成果名称：C12教育经济学发凡 作者：朱坚强（1）丰富和拓展了教育经济学领域，结构系统完整，资料翔实，对学科发展有推动作用；

（2）视角全面，有较高的现实意义；

（3）具有跨学科特征，体例严谨完整，对学科建设与教育工作有较大价值；（4）在长期资料积累的基础上完成的专著。

二等奖

成果名称：B06 社会主义本质理论研究 作者：布成良

1.属于社会主义研究的一本专著。

2.在社会主义理论研究上有一定的理论创新和方法创新。3.研究的系统性、可靠性比较突出。

4.列入省哲学社会科学重点课题，成果鉴定获得优秀，社会影响较大。

成果名称：A01江苏“江海联动”与沿海经济带建设研究 作者：孙月平

1.深入研究江苏经济发展中的问题，有实际应用效果，能指导实际。2.前期、后期成果较多。3.社会反响良好。

成果名称：C14南京大屠杀史料集⑦东京审判 作者：杨夏鸣

1.本书从美国国家档案馆收录、翻译了远东国际军事法庭有关日军大屠杀审判过程中的大量证据。

2.史料全面确凿，具有重要史料价值和深远的政治和文化意义，社会反响极强，可以流传。

成果名称：A03跨国公司直接投资的行业技术溢出效应实证研究 作者：祖 强

1.研究方法有创新。2.获奖等级层次高。3.社会反响良好。2005年度青年优秀奖评委推荐意见

一等奖

成果名称：Q07全球化背景与市场体制下的当代集体主义价值 作者：李立峰

1.研究方法科学；逻辑严密；人大复印资料全文转载。2.论点有新颖性，论据充分；文章逻辑性强。

3.发表于一类核心期刊，档次高；全文1万字，分量重；为人大报刊复印资料全文转载，影响大；文章内容质量好。

4.选题的阐明充分、系统、具有说服力；用逻辑内涵与外延的方法，使文章更具可靠性和全面性；提出关于全球化进程中个人本位价值观的悖论，具有理论的创新性；选题具有现实性，对纠正在现实中存在的思想混乱有理论价值；发表层次较高，被复印转载。

二等奖

成果名称：Q05科学规范控制功能获得途径探讨 作者：盛华根

1.一类核心期刊、档次高；份量重；文章质量高。

2.分析全面，结构完整；提出具有可操作性的控制途径。

3.论点有一定的新颖性；前后逻辑性强；

4.选题具有现实意义。文章对现阶段科研越轨行为产生的制度根源、社会根源分析全面，视角很新，提出的科研规范获得控制功能途径具有现实指导作用。理论和实践上有创新。

成果名称：Q01公司价值分析与评价 作者：许卫

1.理论体系合理，论证数据充分，资料丰富；有自己独特的论点。

2.编著知识结构系统完整；引用资料、观点来源交代的清楚；较好的教材。

2005年优秀调研与决策咨询奖评委推荐意见

一等奖

成果名称：D05江苏农业产业化经营的资本支持战略研究 作者：方建中

1.理论学术价值较高，论证严密；问题复杂，调研难度大，有实际参考价值。2.对策可操作性强，有针对性。

3.提出了符合实际的新思路和对策，具有很强的实用价值。4.选题好，调查材料丰富，论证充分，对策针对性强。

5.具有很大的实用价值和理论价值；资料和数据翔实，论证严密；具有较强的适用性和操作性。

成果名称：D12价格变动对江苏生产和消费影响的定量分析和对策建议

作者：范 金

1.具备符合实际工作的新思路，调研扎实，分析科学合理严密。

2.选题有价值，对解决重大社会问题有极强的理论意义和现实意义；材料系统，研究方法新。

3.选题好，分析深入细致，结论和对策建议有实际价值，受到有关方面的好评。

4.选题具有一定的社会价值和理论学术价值，调研具有一定的难度，研究成果有一定的社会影响。

5.具有很大的实用价值和理论价值；资料和数据翔实，模型有创意；有理论研究和实证分析。

2005年优秀调研与决策咨询奖评委推荐意见

二等奖

成果名称：D17宿迁市国民经济和社会发展“十一五”规划研究 作者：储东涛

1.问题定位准，材料系统，对策有操作性，反响好。2.具有很大的实用价值、适用性和可操作性。

3.选题好，调查深入，材料丰富，论证充分，对策建议现实针对性强，有一定的创新。

4.选题具有一定的社会价值，调研工作及资料收集处理工作具有一定的难度，研究成果取得了一定的社会反响。

成果名称：D16江苏企业参与西部大开发的模式与行为研究 作者：王 建

1.具有较大的实用价值，调研全面、分析科学，有较大的社会影响。2.具有很强的适用性和操作性。3.选题具有一定的社会价值，调研工作具有一定的难度，研究方法较为较为合理，研究成果取得了一定的社会反响。

4.具有较强的实用价值和理论价值；具有很强的适用性和操作性；有较大社会影响。

成果名称：D11江苏对俄科技合作模式选择研究 作者：彭立明

1.选题具有现实性，研究全面而深入；对实践具有一定的借鉴参照价值。

2.选题新，系重大经济、社会发展问题；有实用价值和理论价值；资料系统，反响好。

3.选题好，调查研究功夫较深，建议被多处采纳，社会反响很大，为党校争了荣誉。

4.选题具有一定的社会价值，研究成果的调研工作具有一定的难度，研究成果在实践工作中得到了一定范围的应用，取得了相关的社会经济效益。

第二篇：甘肃省基础教育科研优秀成果奖评审暂行办法

附件3：

甘肃省基础教育科研优秀成果奖评审暂行办法

一、总则

第一条依据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，特制定本办法。

第二条基础教育科研优秀成果奖设立的目的意义是：贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，推进科研兴教；鼓励基础教育的科学研究与实验，推动基础教育的改革与发展；激励基础教育管理人员、研究人员和学校教师深入开展课题（项目）研究，整体推进素质教育，全面提高教学水平和教育质量。

第三条甘肃省基础教育科研优秀成果奖评选活动每二年举行一次。

二、参评成果范围及条件

第四条对象和范围：全省基础教育各类研究成果。凡从事我省基础教育工作的教师、教育管理人员、教学研究人员及单位（包括幼儿园、特殊教育学校、职业高中、中等师范学校、普通中小学及民办中小学）在教育教学中产生的有关教育教学改革、教学实验、教育教学管理、师资培训等方面的优秀成果均可申报参加评奖。奖励的重点是教学第一线的广大中小学教师。

第五条成果时限：上届评奖之后、本届评奖之前，即两年

之内的研究成果。

每个作者最多可申报作为第一作者的个人成果一项；编著类成果，须由在甘肃工作的主编或编写组负责人提出申报，这类成果其中的一个章节或某一篇文章不得以个人成果名义申报；论文集不得以总成果名议申报。

第六条成果形式：A.专著B.课题研究报告 C.系列论文（同一问题或相似问题的研究论文3篇以上D.其他

第七条 评奖条件：

1.专著和系列论文必须公开出版或发表；

2.课题研究成果必须通过省级以上的鉴定验收；

3.音像制品、课件制作等成果，必须通过省级以上的鉴定验收。

4.不宜公开发表或出版，但已被市、州人民政府，厅、局级决策、管理部门采用的调研报告、咨询报告等教育科研成果，经作者单位推荐、采用部门批准，也可参加评奖。

5.凡已经获得省级及以上奖项的成果，不再参加本次评奖。

三、评奖标准

第八条优秀成果标准：优秀成果必须具有科学性、创造性、先进性和应用性，具有较强的应用价值和一定的学术水平，能体现我省基础教育改革和科研的较高水平。具体包含以下四个方面：

1.在基础教育改革和发展的重大问题上有比较深入的研究，具有独立见解和创新意义，对解决实际问题有一定的应用价值；在教育教学改革的实际问题研究方面，提出了可行的措施和独到的见解，对提高教育教学质量具有重要参考价值。

2.根据教育目的、对象和环境，制订科学的实验方案和实施计划，在教书育人、从严治学、加强基础、培养能力、提高质量、全面发展等方面进行探索和实验，实验成果符合教育教学规律，教育效果较好，具有推广价值。

3.在教学思想、教学方法和教学模式等方面进行探索改革，能反映教育教学规律，对培养学生德智体全面发展具有一定的指导意义。

4.在管理方面能大胆创新，勇于改革，对于治理教学环境、加强学风建设、实行科学化管理等方面有突出效果。

四、申报程序及申报材料

第九条申报程序：评奖工作采取单位或个人申请，县、区教育部门审核推荐，市、州教育部门初评上报的程序进行。未按程序审核推荐的成果，省评审奖励委员会不予受理。

厅直单位的参评成果由各单位评审并加注意见后直接上报。

第十条材料要求：凡申请参加评奖的项目，须按本办法有关规定，报送以下材料：

A.《第八届甘肃省基础教育科研优秀成果奖申报表》一式三份；

B.成果材料一式二份(其中一份必须是完整的原件)；

C.有关部门采用证明（未公开出版或发表的成果）。

多人合作完成的成果，原则上要由第一作者申报，第一作者因故不能申报的，可由有关单位或他人代理申报，但须有第一作者委托书或单位书面证明。对成果的所属权及其他问题有异议，在受理申报期限内未能妥善处理的，不得推荐申报。

五、评审奖励

第十一条组织机构：每届评奖工作成立“甘肃省基础教育科研优秀成果奖评审奖励委员会”，由厅领导、有关处室负责人和专家组成。评审奖励委员会负责确立奖励办法、获奖数额和评奖程序，受理异议投诉，审定获奖名单。评审奖励委员会设立办公室具体承担组织工作。办公室设在甘肃省教育科学研究所。

第十二条评审程序：评审奖励委员会根据送审成果的学科门类，设立若干学科评审组。首先由学科评审组对相关专业的成果进行评议，提出初步意见，然后评审奖励委员会采用无记名投票的方式进行终评，得票率达到投票人数的2/3以上为通过。

第十三条奖励办法:甘肃省基础教育科研优秀成果奖设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，由省教育厅授予相应的荣誉证书和奖金。奖项应记入本人考核档案，作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。

第十四条公正保密原则：参与评审工作人员应坚持公正、保密原则，不得徇私舞弊，不得对外透露讨论、评审、表决的情况，评审结果在公布前不得对外透露。

第十五条回避制度：凡涉及省评审奖励委员会委员的成果，在评议本人成果时，应退席回避，表决时不参加投票；凡本人成果申报参评的不得成为该学科评审组成员。

六、附则

第十六条甘肃省基础教育科研优秀成果奖由省教育厅根据省评审奖励委员会的评审结果审查、批准后授予，自公布之日起30日内为异议期，在异议期间任何单位或个人如对公布的获奖结果持有异议，可以书面形式向省评审奖励委员会办公室提出异议理由和事实依据，并写明异议者的真实姓名、工作单位、联系电话、联系方式（如需保密者，请注明），逾期或不按上述要求提出异议的不予受理。

第十七条甘肃省基础教育科研优秀成果奖的评审工作一定要实事求是，凡弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，不受异议期限制，一经发现立即取消获奖资格、收回证书和奖金，并责成有关单位给予有关责任人一定的纪律处分。

第十八条本办法自发布之日起实施，由省评审奖励委员会办公室负责解释。

二○一○年四月十日

第三篇：评委专家评阅意见

良好参考评语：

xx专业 xxx同学撰写的毕业论文—xxx（论文题目全称）。选题符合xx省经济发展需求。

该论文内容翔实，数据可靠，论点明确，论据比较充分。

该论文在xx方面，撰写规范，xxx实验数据比较准确，能够充分地把专业理论知识应用于实验操作，同时该论文具有可以转化为企业产品的基本条件。

该学生在实验室操作训练和生产第一线的实习过程中，掌握了第一手资料，通过论文中的xxx可见，实验结果较好。

在撰写论文期间，该同学始终积极学习、探讨。多次同指导教师交流，经常向生产技术人员请教，体现出了该同学求真务实的钻研精神。

中等参考评语：

xx专业 xxx同学撰写的毕业论文—xxx（论文题目全称）。选题符合xx省经济发展需求。

该论文内容翔实，数据可靠，论点比较明确，论据基本充分。

该论文在xx方面，撰写比较规范，xxx实验数据基本准确，基本能够把专业理论知识应用于实验操作.该学生在实验室操作训练和生产第一线的实习过程中，基本掌握了xxxx资料，通过论文中的xxx可见，实验结果较好。

在撰写论文期间，该同学比较积极学习。能够向指导教师请教，在生产实践中,能够向企业的生产技术人员请教，具有一定的主动性。

及格参考评语：

xx专业 xxx同学撰写的毕业论文—xxx（论文题目全称）。选题符合xx省经济发展需求。

该论文内容比较翔实，数据比较可靠，论点比较明确，论据基本充分。

该论文在xx方面，撰写基本规范，xxx实验数据基本准确，基本能够把专业理论知识应用于实验操作.该学生在实验室操作训练和生产第一线的实习过程中，基本对xxxx方面做到了提升，通过论文中的xxx可见，实验过程和实验结果基本掌握。

在撰写论文期间，该同学能够努力学习。能够按照指导教师的要求去做.在生产实践中,向企业的生产技术人员学习。

第四篇：优秀教学成果奖

一片丹心育桃李

三尺讲台绘青春

十五年潜心探索，悉心授业；十五年无怨无悔，激情不灭。教改路上，有她前进的身影；满园桃李，有她心血的倾注。舍小家为大家，她用爱与责任诠释了教育的真谛。她就是实验学校的优秀学科带头人——程丽芳老师。

她说：我的肩上挑着一副担子，一头担着义务，一头担着责任。做好自己的工作是作为一名教师的义务，而责任却让我明确使命，催我奋进。她经常挂在嘴边的一句话是：大奖小奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。确如她所说，十几年来，她教过的每一届学生，家长提起她这个班主任都是赞不绝口。下面，就让我们一起走近程老师，去了解一下她的教育故事吧。

一、爱岗敬业，乐于奉献

自从参加工作以来，就一直担任班主任工作的她，工作中从不迟到、早退，也从未请过事假。每天，不管该不该她值班，她都会早早到校，在教室门口迎接每一个孩子。而放学后，她又是最后一个离开学校。她也是一位妻子，一个妈妈。宽容大度的丈夫有时也会抱怨，年幼的孩子每天都是满眼的期盼，期盼她能多给予他们一些关爱。然而，她对家人的爱显得那么吝啬，而对待班里的学生，她的爱又是那么的慷慨。

2017年9月，她担任了一年级6班的班主任，并任该班语文教师，不到两周的时间她就把班里每个孩子的情况都摸了个透。谁是单亲家庭，谁是留守儿童，谁的家庭比较困难，她心里一清二楚，对于这些孩子，她会倾注更多的爱心。班里有一名姓孙的小男孩，平时不爱说话，上课不认真听讲，经常不写作业，课间还经常和同学闹矛盾。她了解到这个孩子的父母离婚后孩子跟了爸爸，而妈妈自从离婚后就去了外地，音信全无。爸爸常年在外地打工，孩子跟奶奶一起生活。她深知，这样的孩子，看起来顽皮，其实内心很脆弱，他现在最需要的就是母爱。于是，她就经常利用课间休息时，教他做游戏，和他谈心。在孩子生日的时候还送了他一份小礼物。渐渐地，孩子脸上的笑容多了，愿意和同学们一起做游戏了，学习也用心了，期末考试时，他的语文和数学居然都取得了90分以上的好成绩。这也正印证了那句话：亲其师，才能信其道。这样的老师怎么能不让家长感动呢？“爱”如春风，温暖着每一个孩子的心;“爱”如细雨，滋润着每一棵幼苗。也正因如此，她所带的班级班风好，班级凝聚力强，学校的各项评比均是优秀。而她本人也多次被评为“邯郸市优秀少儿教师”、“县优秀班主任”、“县先进工作者”等荣誉称号。

二、求知问道，精益求精

已成为学科带头人的她，一直保持着谦虚好学、精益求精的良好习惯。有人说程老师上课从来都不紧张，无论何时，上什么课都能做到心中有学生，胸中有教法。殊不知，这一节节精彩的课堂背后凝聚着程老师的多少心血。她常常为了一个个细节问题熬到深夜，在她的心中，课堂上这40分钟的时间一分钟也不能浪费，高效课堂，在她的课堂上得到了充分的体现。去年我县的一年级开始使用部编教材，她不知熬了多少次夜，从网上听取专家报告，吃透教材编写意图，潜心研究教材教法。组织同年级组的老师反复教研，经常针对某一个问题查阅超多的资料。有人说，新教材再怎么变也终究是一年级，能有什么值得研究的，尤其是像你这样有经验的老师，那还不是信手拈来。她却从来不这么认为。正因为程老师一贯秉着严谨治学、精益求精的科学态度，使他取得了一次次的成功。“邯郸市市级优课教师”、“临漳县优质课比赛一等奖”“实验学校优质课对讲赛一等奖”等荣誉称号，是对她辛勤付出的最好回报。

三、不惧艰险，勇往直前

作为一名语文教师，她深知阅读能力对学生的学习有多么大的影响力，尤其在高考改革后的今天，语文课所占的地位不言而喻，而影响学生语文成绩的关键就在于学生的阅读能力。因此，从孩子们刚入学，她就不断地利用家长会、微信群等向家长宣讲课外阅读的重要性，并向学生推荐一些适合他们阅读的书籍。但由于家长素质不一，再加上没有动力，效果不是很好。如何才能提高学生的阅读效果呢？今年春季，她有了一个大胆的想法，组织班里的学生开展“亲子共读一本书”活动。具体做法是：学生要购买相同的书籍，家长要陪孩子一起阅读，并监督孩子完成每天老师布置的任务单。听起来挺简单的，但做起来却并不容易。首先，选择什么书，需要提前做大量的调查。孩子们还小，读什么样的书既能引起他们的阅读兴趣，又能让他们增长知识呢？为此，她在假期走遍了县城的书店，也自己出资买了一部分书籍。爱人笑着打趣：你干脆别放假了，把学生召集起来再回学校上课吧，反正你也不休息。书籍选好了，更大的问题来了，因涉及到组织家长买书的问题，不知道是否会得到家长的支持。有的同事劝她说：别没事找事了，才一年级的孩子，家长会不会说，连书本上的知识都还学不会，还买什么课外书，一定是老师跟书店说好了，有回扣……再者说了，这不是平白无故给自己找了一份负担吗？多了一份辛苦，却无任何利益可图。她却淡然一笑，怕什么，身正不怕影子斜，我又不会指定购书地点，家长应该能理解。我相信，只要自己一心为学生着想，会得到家长的支持。说干就干，她利用家长会，向家长说出了自己的想法，得到了大多数家长的支持，建立了班级阅读群。对于个别持观望态度的家长，她并没有强求，她相信，不久的将来，他们会志愿加入的。

从此，每天晚上，她都会准时坐在电脑桌前，开始点评孩子们的阅读，检查他们发到群里的任务单，最后还要写出第二天的阅读任务单。当然，第二天的讲课内容她依旧会做好充分的准备。为了调动学生及家长的积极性，她还学习了美篇的制作方法，在孩子们完成后把每个孩子的阅读照片都做进去，分享到班级群里。刚开始的几天，晚上12点以前没有睡过觉。爱人跟她开玩笑说：你比国务院总理都忙，啥事也归你管。只有她心里知道，不能让“一切为了学生”成为一句空话。为了消除孩子们的倦怠感，她还制定了奖励制度，每隔一段时间，给表现优秀的孩子颁发电子奖状。期中、期末考试完则颁发纸质的“阅读小明星”奖状。虽然辛苦了一些，但确实收到了很好的效果，加入阅读群的学生百分之九十以上的能按要求完成阅读任务。现在，每日的课外阅读已成为习惯，而她的这一做法也受到了家长的高度赞扬，家长们说得最多的一句话是：孩子们能遇到这样的老师是他们最大的幸福!付出总有收获，在今年春季，实验学校开展的阅读课对讲赛中，她取得了“一等奖”的好成绩。而她所教班级的教学成绩也再一次在期中、期末考试中位于全年级的首位。

一声声赞誉饱含着她的汗水，一张张荣誉证书见证着她的成绩。如果用金钱来衡量她，她并不富有，她付出了智慧和情感，收获的是学生的进步和家长的支持。虽然清贫，双手却托举着明天的太阳。我们相信，在以后的教学生涯中，程老师将会创造出更多的辉煌，为咱们临漳的教育事业做出更大的贡献。

第五篇：关于申报研究生“优秀科研成果奖”工作的通知

关于申报##大学第六届研究生“优秀科研成果奖”工作的通知

各系：

根据《##大学研究生在学期间科研成果奖励办法》（##研„2012‟ 10号），为鼓励在校研究生积极参与科研活动，我院第六届“研究生优秀科研成果奖”（以

下简称“科研成果奖”）申报工作现已开展，现将相关事宜通知如下：

一、研究生科研成果奖的申请者必备的基本条件：

1.具有我院正式学籍的全日制研究生。

2.爱国爱校，品行端正，具有团队合作精神，且无违法违纪行为。

3.科研成果突出，创新能力强。

4.本校教职工在职攻读研究生者，纳入教师评奖体系，不参加研究生科研成果奖评选。

二、本届申报论文时间范围：

2011年1月1日至2012年6月15日期间发表或录用的论文可以申报第六届科研成果奖。2012年6月15日以后发表或录用的论文申报下一届科研成果奖。同一篇论文在校期间只能申报一次科研成果奖。

三、评选程序和时间安排：

1.2012年6月5日——6月10日每位申请者填写《##大学优秀科研成果奖申请表》，在规定的时间内将自己已发表的学术论文按期刊封面、版权页、目录、论文内容、封底顺序独立装订的复印件连同其原件一并交所在系审核；其中国外一级期刊原件需由导师签名，系分管领导签字，盖系公章确认；已录用的学术论文应提交正式录用通知原件1份，其中电子录用通知需由导师签名，盖系公章确认。

2.2012年6月10日——6月14日各系根据《##大学研究生在学期间科研成果奖励办法》，负责对本单位研究生科研成果材料进行审核和论文级别初步认定后填写《研究生科研成果情况汇总表》，审核结束将原件返还给研究生。

3.2012年6月15日各系将已审核并加盖本系公章的《研究生科研成果情

况汇总表》及研究生各类科研成果证明材料的复印件提交给研究生处，逾期不予受理。

四、其它说明

毕业后三年内为参评文章奖金领取有效期，在校期间已参评“研究生科研成果奖”的研究生，需在6月15日前将参评论文所在刊物原件和本人建行账号提交各系统计后报研究生处，逾期不予补办。

以上表格均能在研究生处网页上下载。

##大学研究生院二○一二年六月五日