5.3.7纳税·2012数学人教版六上-步步为营

第一篇：5.3.7纳税·2012数学人教版六上-步步为营

第7课时 纳税

基础作业 不夯实基础，难建成高楼。

1.填空。

(1)缴纳的税款叫做()。

(2)应纳税额与各种收入的比率叫做()。

(3)中商百货11月份的营业额是680万元，应缴纳营业税34万元，其中680万元是()，32万元是()，税率是()。

(4)美食城六月份的营业额为300万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么六月份应缴纳营业税()万元。

2.选择。

(1)我国规定收入超过3500元的部分应缴纳3%的个人所得税，李冰的月工资是4000元，他每月应缴纳的个人所得税是()。

A.3500×5%

B.4000×5%

C.(4000－3500)×5%

(2)春秋书店本月的营业额为18000元，如果按营业额的4%缴纳营业税，该书店本月应缴纳营业税()元。

A.720B.72C.7200

3.填图表。

综合提升 重点难点，一网打尽。

4.一家饭店十月份的营业额为12万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么这家饭店十月份应缴纳营业税款多少元？

5.一家大型饭店九月份比八月份多缴纳营业税款30万元。如果这家饭店是按照营业额的缴纳税款5%缴纳营业税，那么九月份的营业额比八月份增长了多少万元？(提示：营业税率＝营业额

×100%＝5%。)

6.强强的爸爸今年5月份的工资为4000元，按照个人所得税法规定，每月个人收入超过3500元的部分，应按照3%的税率征收个人所得税。强强的爸爸这个月应缴纳个人所得税多少元？

7.李叔叔开了一家商店，按营业额的5%缴纳营业税，某月李叔叔缴纳税款约1900元，李叔叔这个月的营业额约是多少元？

拓展探究 举一反三，应用创新，方能一显身手！

8.我国饮食业中实行一种“撕票”方式，这种“撕票”方式为每100元应缴纳8元税款，在发给业主时直接扣除顾客票，就是为国家缴纳税款。若饮食店张师傅购回这种“撕票”4000元，则他为国家缴纳税款多少元？

9.儿童票、成人票中的任一种票购30张以上(含30张)都可以打八折。如果按5%的税率上缴税款，这个旅游团购票的钱，最少要上缴多少钱的税款？

第7课时

1.(1)应纳税额(2)税率

(3)营业额 应纳税额 5%(4)1

52.(1)C(2)A 3.略

4.6000元 5.600万元 6.15元 7.38000元

8.320元

9.儿童、成人都买团体票，交税款54元。

第二篇：六上纳税教案

纳 税

教学目标

1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学过程|：

一、创设情境，生成问题

1、（课件出示）我国近几年取得的各方面的成就（饭店、工厂、“神七”上天、各处漂亮的建筑、公园等）祖国发生了这样的变化，都是怎么得来的？

2、老师适时点拨，引出本课课题：（板书：纳税）纳税到底都按什么来纳税的呢？

二、合作交流、解决问题

（一）介绍有关纳税的知识

1、纳税意义：（课件）纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

2、纳税用途：（课件）税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。小结：（课件）根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

3、理解税种、应纳税额、税率、结合课前的调查，说说哪些行业要缴纳哪些种类的税？

（1）税收种类

（课件）1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。（课件）增值税、消费税、营业税、个人所得税„„

（教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释）

我们刚才知道了税收种类，那么集体或个人向国家缴纳的税款叫做什么？（2）应纳税额

（课件）缴纳的税款叫应纳税额。

练习：（课件）请你说说下面的应纳税额各是多少？

1、小南海水泥厂２００２年向国家缴纳增值税 ２１０万元；

2、华胜宾馆２００２年８月的营业额达９４０万元，应向国家缴纳营业税４７万元；

3、长沙卷烟厂今年２月销售额３０００万元，应缴纳消费税１２００万元人民币；

4、张老师的月工资是１０００元，每年应缴纳个人所得税１２０元。

（3）税率

（课件）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

练习：（课件）下面税率表示什么？

商店按营业额的5%缴纳营业税。（应缴纳营业税款占营业额的5%）

某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。（个人所得税占奖金的5%）

（二）探索计算纳税的方法

1、（课件出示例5）一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的5%）

（3）问“这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？”就是求什么？（30万元的5%是多少，求一个数的百分之几是多少用乘法计算？）（4）一人板演：30×5%=1.5（万元）答；这家饭店十月份应缴纳营业税1.5万元。其他学生独立完成

小结：（课件出示）怎样计算应纳税额?（收入× 税率=应纳税额）

2做一做：（课件出示）

（1）一家汽车运输公司10月份的营业额是26万元。如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税款多少万元？

三、巩固应用，内化提高．（课件出示）

（一）基本练习

2、李明的妈妈月收入2300元,爸爸月收入3500元,他们各应缴纳个人所得税多少元? 个人收入2000元以下不征税；

超过部分的征税标准：

超过部分 税率

不到500元的 5% 500元——2000元 10% 2000元——5000元 15%

（二）综合练习

3、一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

4、杨叔叔开超市六月份的全部的收入都按5%缴纳营业税，共缴纳税款1500元。杨叔叔的超市六月份的营业额是多少元?（机动）

5、一个卷烟厂上月的销售额为1500万元。上月应缴纳消费税款为675万元。请问香烟的销售税率是百分之几？

6、新桥中介公司为顾客出售房屋收取2%的中介费，中介公司为冯先生出售房屋一套，收取中介费1700元。冯先生还要缴纳1.5%的契税，冯先生缴纳契税多少元？

四、回顾整理，反思提升

通过今天的学习，你有什么收获？在以后的生活和工作中如何去尽自己纳税的义务？

板书：

纳 税

30×5%=1.5（万元）

答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。

第三篇：1.8圆的面积·2012数学北师大版六上-步步为营

第8课时 圆的面积(1)

不夯实基础，难建成高楼。

1.填一填。

(1)把一个圆平均分成若干份后，能够拼成一个近似于长方形的图形，这个长方形的长相当于圆周长的()，宽相当于圆的()。

(2)一个圆的半径是2 cm，它的周长是()cm，面积是()cm。2.算一算。5＝()0.1＝()1.2＝()2.7 m＝()dm 0.58 dm＝()cm 4 dm＝()m 50 cm＝()dm 3.判一判。

(1)圆的半径越大，面积就越大。()(2)半圆的面积是它所在圆的面积的一半。()(3)如果两个圆的周长相等，那么它们的面积也一定相等。()(4)如果大圆的半径等于小圆的直径，那么大圆面积等于小圆面积的2倍。()(5)圆转化成长方形后，面积不变，周长不变。()4.如果圆的半径用r表示，直径用d表示，周长用C表示，请你计算下面各圆的面积。(1)r＝2 cm

(2)d＝8 cm

(3)C＝18.84 cm

22222222222

2重点难点，一网打尽。

5.求下面各图形中阴影部分的面积。(单位：cm)

6.下图是一个边长为10mm的正方形，它的面积是多少?如果在这个正方形中画一个最大的圆，那么圆的面积是多少?

举一反三，应用创新，方能一显身手！

7.张伯伯要用长40米的篱笆靠着自家的院墙围出一块菜地。你认为围成什么形状的菜地面积最大?大约是多少?(得数保留两位小数。)第8课时

1.(1)略(2)12.56 12.56 2.25 0.01 1.44 270 58 0.04 0.5 3.(1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 4.12.56 cm 50.24 cm 28.26 cm 5.7.7 4 cm 37.68 cm 13.76 cm 6.100 mm 78.5 mm 7.π×（222

2402)≈127.39 m2 2

第四篇：4.7综合练习·2012数学北师大版六上-步步为营

第7课时 综合练习

不夯实基础，难建成高楼。

1.填一填。

(1)小丽练习打字，5分钟打了250个字，字数与时间的比是()，比值是()，这个比值表示的是()。

(2)买5个足球花了120元，总价钱与球的个数的比是()，比值是()，这个比值表示的是()。

3(3)＝()∶()7

(4)把一批零件按2∶3分给甲、乙两个工人加工，甲加工这批零件的()，乙加工这批零件的()。

(5)20克糖完全溶解在180克水中，糖与糖水的质量比是()。

(6)甲、乙两数的和是30，甲数与乙数的比是1∶5，甲数是()。

2.判一判。

(1)比的前项和后项都乘以2，比值不变。()

(2)化简12∶6的比值是2∶1。()

(3)某次足球比赛，甲、乙两队的得分比是4∶2，这个比可以化简成2∶1。()

(4)除法运算可以写成比的形式。()

23.一个圆的半径是另一个圆的半径的这两个圆的半径比是()，周长比是()，面3

积比是()。

重点难点，一网打尽。

4.一种农药，在使用时要将它用水稀释，规定农药与水的体积比在1∶200～1∶300。

(1)现有150毫升的农药，至少要加多少升水？

(2)在10升的水里，最多可以加多少毫升农药？

(3)在10毫升的农药，可以加多少毫升的水？

5.一个长方形的长与宽的比是5∶4，周长是162 cm，这个长方形的长和宽各是多少厘米？

236.明珠花苑小学语文教师的人数占教师总人数的，数学教师的人数占教师总人数的，艺

7101

术教师的人数占教师总人数的，语文教师、数学教师与艺术教师的人数比是多少？如果学

5校艺术教师有28人，那么语文教师和数学教师各有多少人？

举一反三，应用创新，方能一显身手！

7.甲、乙两车从东、西两站同时相对开出，2小时后甲车到达两站的中点，此时甲、乙两车所行驶的路程之比为5∶3，乙车离东站还有140千米。东、西两站相距多少千米？

第7课时

1.(1)50∶1 50 每分钟打字的个数(2)24∶1 24 每个足球的价钱 23

(3)3 7(4)(5)1∶10(6)5

552.(1)√(2)×(3)√(4)√ 3.2∶3 2∶3 4∶9

4.(1)30升(2)50毫升(2)2000~3000毫升 5.长：45 cm 宽：36 cm

6.语文：艺术＝10∶7 数学：艺术＝3∶2语文老师40人，数学教师42人 7.200千米

第五篇：小学数学人教高年级教材解读的心得体会

小学数学人教高年级教材解读的心得体会

绵竹市中新友谊小学

丁之洪

为了提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是每一位教师要做到的最基本的事情。特级教师沈重予曾说过：“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，粗线条的阅读肯定是不行的。教材上每个章节的每一道例题都有一定的教学目标，不仅如此，例题中的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图。同样，各道练习题也有不同层次的要求与目标。”因此，要用好、用活教材，首先要认真解读教材，了解教材的编排意图和实际目标，并与学生的认知和现实生活实际相结合。

一、在解读教材中，转变教育理念，深入明确课标的要求。

1、小学数学义务教育阶段的教育要面向全体学生，并且实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、数学是生活、劳动和学习必不可少的工具；数学是一切重大技术发展的基础；数学对提高人的各种能力有着独特的作用；数学是一种文化，是现代文明的重要组成部分。

3、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

4、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

二、在解读教材中，明确数学练习题的功能

习题是小学数学教学的重要组成部分，是学生巩固和消化所学知识并转化成为技能的重要环节,其重要性不可忽视。在教学中，它是学生把知识用于实际的初步实践，是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口，更是学生实现自我的梦工场，它对学生认知结构的建立、数学观念的形成、数学才能的培养有着至关重要的作用。因此，研究每个层次习题的功能就显得十分重要。

一、基础性习题的功能。

这类习题知识单一，针对性强，能唤起学生对知识内涵和组成因素等的再认识，使新知同化。它是在新授结束时对相关内容所作的单项、局部的反馈性练习，难度比较小，也比较容易完成。除了巩固的作用外，更重要的是将这些解题方法上升为数学思想，为今后解答综合性习题打好基础，它不但于有利于学生对数学的基本概念、法则、公式、性质进一步理解，对计算、解题、测量等基本技能的掌握；而且有利于学生后续知识的学习及解题目思维能力的培养。

二、综合性习题的功能

乔治。波利亚提倡循序渐进地地实施习题教学，建议例题讲完后，提供一些能引起学生思考和争论的题目，题目的安排体现出现思维上的阶梯性，按它们的内在联系点，一步一个台阶，逐步引向深入。在基础性习题后安排综合性习题，正符合波利亚所阐述的观点。综合性习题由于把新旧知识联合在一起练，所以它能使新知在原有概念系统中同化，形成技能。有利于提高学生解题的灵活性，如在例题教学之后，借题发挥一题多变，使知识融会贯通，让学生所学的方法能灵活运用；有利于培养学生的迁移能力，针对习题的内容特点，以及新旧知识的内在联系，精心挑选呈现材料，从精心设计准备练习入手，让学生在探究中作尝试性解答。例如教学时，因为学生已经具备了相关的甚而知识与能力，可以独立解决第一个习题，直接为后面的习题作好铺垫。再借助题与题目之间的联系发挥正迁移作用。教师只需要在检查解答结果的同时，对习题作重点的引导性的分析，帮助学生理清算理，明确算法。这样不仅使学生在无意之中掌握了知识，而且养成了自觉探索知识的习惯。

三、发展性习题的功能。

数学学习的一个重要目标就是训练学生的思维，促进学生思维能力的发展。小学生思维发展的特点是：由具体形象思维到表象联想，再由表象联想逐步形成对简单事物的抽象逻辑思维能力。为了加速从具体形象思维向抽象思维的过渡，使学生的思维能力早期得到开发，运用教材中发展性习题对他们进行思维训练，是一条切实可行的有效途径。因此在学生牢固掌握了基础知识后进行发展性习题的训练，能促进知识结构更好地向智能结构转化，优化所学知识，促进学生思维能力的发展，养成良好的思维品质好心理品质。多种形式的练习既让学生从中感知到了数学问题的存在，又感受到了数学与生活的密切联系，也培养了学生喜爱数学的情趣和实际应用能力的养成。

三、在解读教材中，注意读出教材的“小精灵的话语”。教材是学生学习的感知材料，但由于受篇幅所限，教材不可能反映知识的全部，形成过程和编者的思维过程。这样就留下了“空白——小精灵的话语”，也为教师通过研读，自己去体会、理解、运用留下空间，充分展示学生的知识掌握程度和想象创造能力。教材在编排这样的例子非常的多，以人教版五年级第十册为例，书第4页画对称图形，小精灵话语“怎样画得又好又快”。要充分解决好并运用好这一句话的含义，教师就要留给学生充分展示自己的时间和机会，因为这一例题，是对对称知识的掌握和运用，如果学生在对称知识的某一个方面没有学好的话，都会出现或多或少的问题。再如教材76页小精灵话语“你能把一个分数化成分母不同而大小相同的分数吗？”以问题的形式出现，这一让学生自由的充分的展示自己在这一环节所学知识的充分运用好能力体现。我在这一环节中所遇到的情况：以例题3/12，学生有答6/24,有答12/48,如果再让学生仔细观察一下这样一提示，学生就能答出1/4。其实学生的思维和想象能力是非常丰富的。教师在这一点上要充分留给学生大一点的空间和时间，给足给够学生机会，本来课堂就是学生的，教师只是一个组织者和引领者。学生的思维打开了，不再让学生的思维跟着教师走，对学生今后能自己独立学习提供了一个平台。教材中编者只不过提示一种方法去搭配，留有很大的空白之处，我们实施者要能从空白处挖出“金子”，这样的教学才能培养出有创新、有创造、有数学思想的学生。

总之，对教材的钻研，我们教师要做一个明白人，一定要在尊重教材的基础上，自己细细研读，读出其中的学问。使我们的课堂因“用好、用活教材”而活力无限。