小学数学毕业班专题练习(三)分率与数量的区别与运用1

第一篇：小学数学毕业班专题练习(三)分率与数量的区别与运用1

（三）分率与数量的区别与运用（圈出关键字）

（1）1根绳子长10米，剪去10米，还剩（）米。

（2）1根绳子长10米，剪去10，剪去（）米，还剩（）米。

2（3）1根绳子长1米，剪去5，还剩（）米。3（4）1根绳子长1米，剪去5米，还剩（）米。

（5）一根电线长15米，用去5，还剩（）米。

（6）一根电线长15米，用去5米，还剩（）米。

（7）两根同样长的绳子，第一根剪去10，第二根前去10米，剩下的两段绳子（）。

33（8）两根分别长1米绳子，第一根剪去10，第二根前去10米，剩下的两段绳子（）。33（9）一根绳子长10米，平均剪成5段，每段长（），每段是全长的（）。

（10）把5米的钢材平均锯成5段，每段是全长的（），每段长（）。

（11）把5米的钢材，每25米锯成一段，每段是全长的（），能锯（）段。（12）一根绳子长8米，第一次剪去全长的4，第二次剪去4米，还剩（）米。

（13）一根绳子长4米，第一次剪去全长的4，第二次剪去4米，还剩（）米。（14）一根绳子，第一次剪去全长的4，第二次剪去4米，还剩8米，这根绳子长（）米。

（15）一根绳子，第一次剪去全长的4，第二次剪去4米，还剩8米，这根绳子长（）米。

（16）一根绳子，第一次剪去全长的4，第二次剪去4米，还剩4米，这根绳子长（）米。

(17)把5米长的绳子平均分成4份，每份占全长的（），每份长（）。

33(18)一桶油25千克，第一次用去它的5，后又用去5千克，第一次用去（）千克，两次共用去（）千克，还剩多少千克（）。

第二篇：小学毕业班诗词积累与运用

若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起 “（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。人们常用杜甫的（）一句来赞美老师对学生默默无 闻的培育，潜移默化的熏陶。随风潜入夜，润物细无声 同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“ ”）这样的名句来劝告他。少壮不努力，老大徒伤悲 改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春??雪》中的词句（）来赞美他们。每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（）忽如一夜春风来,千树万数梨花开 生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 教育人要积极向上，好上加好：（）。欲穷千里目，更上一层楼 教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（）。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“ ”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。横看成岭侧成峰，远近高低各不同 湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“ ”）。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 深秋的梧桐叶黄了，纷纷扬扬落下来。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“

”）。老师，（“ ”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“ ”）。舟行碧波上，人在画中游 我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：??“_（）野火烧不尽，春风吹又生 李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?）古语云：（“）”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海（“。）”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（。）说明了这个问题。不识庐山真面目，只缘身在此山中 春天是什么?是白居易记忆中“（）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（）”。? ? 夏天是什么?是毛主席眼里“（? ?? ?? ???，? ?? ?? ???）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（）”的西湖风光。“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（? ??? ?? ?）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“（? ?? ?? ?）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?）。要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那（? ?? ?? ?? ?? ?? ?）尽 jǐn（）空 kōn

第三篇：成语运用讲解与练习

成语的理解和运用

一、成语运用讲解

1． 感情色彩乱用

成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例：①为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。．．．．②我们要虚张声势把大家的学习积极性调动起来。．．．．③这家伙明知罪行深重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。．．．．（“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。虚张声势是贬义词，指假装出强大的气势，用在这里感情色彩明显褒贬不当。）2.语体色彩不当

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

例：①刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。．．．．②你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。．．．．③我的成功经验最主要的一条是做到海纳百川，虚怀若谷。．．．．④同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。．．．．（抛砖引玉是谦辞。比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好更成熟的意见。鼎力相助：敬辞，用在别人身上。大力的帮助。改为“全力相助”。虚怀若谷形容非常谦虚，能容纳别人的意见，是敬辞，当做谦辞明显不当。指向地位、学问较自己低的人请教而不感到丢面子）3.大词小用

有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。例：①全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。．．．．②为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。．．．．③作为初三学生，我们的学习任务很重，每天要做大量的练习，真是日理万机。．．．．（可歌可泣指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。）4.前后矛盾

①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。．．．．②同学们听到集合铃声响起，一个接一个争先恐后地往操场跑去。．．．．③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。．．．．（“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。一个接

一个指秩序井然，与争先恐后意思矛盾。“不期”即“没有约定”，与“精心组织”矛盾。）5.前后重复

例：①他双眉紧锁，沉默不语，恐怕是有什么难言之隐的苦衷。．．．． ②教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。．．．．③他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。．．．．（“责无旁贷”是自己的责任不能推卸给别人之意。它在句中做了“责任”的定语，限制成分与中心词语语意重复。“浑身”与“遍体”重复。）6.望词生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望词生义的错误。例：①这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。．．．．②这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。．．．．③他在国际上获得过大奖，在影视圈有重大影响，堪称炙手可热的名人。．．．．④兴华实业公司与果农的纠纷，在有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。．．．．（第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。“炙手可热”，意思是“手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大”）7.搭配不当

例：①主谓搭配不当。如：“我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。．．．．②虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。．．．．③我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。．．．．（“在劫难逃”的意思是“命中注定要遭受的灾难，逃也逃不掉，现指事情一定要发生，要避免也避免不了。它的陈述对象一般是人，在该题中，“劣质食品”作为它的陈述对象显然搭配不当。每况愈下，指情况越来越坏；“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配，错误的理解成“渐渐下降”之意。“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。）8.修饰不当

例：①我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光。．．．．②全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。．．．．③近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让．．．．人痛惜不已”。（“和颜悦色”形容脸色的，不能修饰目光。“目不暇接”是形容眼睛看不过来,用来形容“聆听”显然是不当的。“豆蔻年华”专指十二三岁的少女。此处用于作“大学生”的 定语是不恰当的。）

二、试题演练

成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。

1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（）A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。．．．．B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。．．．．C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出．．心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。．． D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。．．．．

2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。．．．．B、《哈利波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。．．．．C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。．．．．D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。．．．．

3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。．．．．B、西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。．．．．C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。．．．．D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。．．．．

4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（）

A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。．．．．B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。．．．．C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。．．．．D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。．．．．

5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。．．．．B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。．．．．C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。(作谓语；．．．．用于否定句。指对有差别的事物同等看待。）)D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。．．．．

6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（）A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。．．．．B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。．．．．C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，．．．．玩忽职守。

D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。．．．．

7、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（）A、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。．．．．B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要．．．．“美容师”。

C、北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的．．．．防护林，防止沙漠的南侵。

D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。．．．．

8、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）A、广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓“赠人玫瑰，与人同香”。．．．．B、广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭借着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房产的辉煌。．．．． 3 C、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的．．．．方法。

D、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。．．．．

9、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。．．．．B、有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。．．．．C、在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面．．．．胜利。

D、来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然天成的和谐美。．．．．

10、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。．．．．B、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。．．．．C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。．．．．D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。．．．．11.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，．．．．一蹴而就。

B.十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值．．．．得一读。

C.中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。．．．．D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。．．．．12．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。．．．．B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。．．．．C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。．．．．D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。．．．．13．下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。．．．．B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。．．．．C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” ．．．．D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。．．．．14．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。．．．．B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。．．．．C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。．．．．D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。．．．．

15、下列加点成语使用有误的一项是（）A、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。．．．．B、母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。．．．．C、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。．．．．D、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。．．．．16．下列句中加点的成语使用错误的一项是（）A．4月18日，扬州结束了没有火车的历史，这一令人欢欣鼓舞的消息很快传遍了祖国各地。．．．．B．各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。．．．．C．同学之间有了矛盾，大家应该相互谅解，设身处地思考问题，那么矛盾很快就能化解。．．．．D．党和政府一直千方百计减轻农民负担，最近又发文件要求全国五年内逐步取消农业税 ．．．．17．下列加点词语使用不当的一句是（）A．深南大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代都市景象。．．．．B．在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩流”，令少男少女们触目伤怀、激动不己。．．．．C．又是六月丹荔飘香的时节，颗颗鲜红的荔枝含笑枝头，尽态极妍，向人们展示着它的甜．．．．美和芳香。

D．在清理拆除违法建筑的过程中，一些地方“梳”而不“理”，留下的残垣断壁很煞风景，更．．．．为严重的是一些被拆的窝棚又在原地纷纷建了起来。

18、下列加点词语使用正确的一句是（）

A.淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。．．．．B.来自教育局的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。．．．．C.环湖自行车比赛快开始了,各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。．．．．D.端午节即将来临,商家将忍俊不禁的粽子发展到了极致。．．．．19下列加点词语使用正确的一句是（）

A.“民以食为天,食以粮为先”,在我国这样一个拥有13亿人口的大国,粮食的重要性是堂而．．皇之的,不言而喻的。．．B.伊拉克战争中,最让全世界文史专家魂牵梦萦的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。．．．．C.时下什么都兴排行榜,诸如“金曲排行榜”、“小说排行榜”„„五花八门,不绝如缕,让人目．．．．不暇接。

D.如果台湾当局铤而走险,胆敢制造“台独” 重大事变,中国人民将不惜一切代价,坚决彻底．．．．地粉碎“台独”分裂图谋。

20下列加点词语使用正确的一句是（）A.为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。．．．．B.通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。．．．．C.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。．．．．D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。．．．．21下列加点词语使用不正确的一句是（）

A.几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。．．．．B.李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹 地淋漓尽致。．．．．C.在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜．．枚举。．．D.看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填．．．膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。．23下列加点成语使用不正确的一句是（）

A.为了提高学生的语文素质,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食。．．．．B.他操作计算机非常熟练,已经达到出类拔萃的程度。．．．．C.只有持之以恒的努力,才能取得优异的成绩。．．．．D.我国目前的科学技术水平虽然比较落后,但我们不能妄自菲薄,而要奋起直追。．．．．24对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是()A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。

B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。

C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

25．对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是()A、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。

B．留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。

C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。

D．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。26．下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。(原指竭力铺陈渲染，．．．．力求发扬光大。后多形容过分讲究排场。)B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。．．．．C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。．．．．D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。．．．．27 下列句中加点的成语使用正确的一组是（）

A 几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般冒了出来。．．．．B 事情的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以至酿成了大祸。．．．．C 看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填．．．．膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。D 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。．．．．28下列加点的词语运用不恰当的一项是（）

A 在抗击非典战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。．．．．B 大家都要积极参加学校的献爱心活动，切不可袖手旁观。．．．．C 同学们只要勤奋刻苦，不断攀登，将来定能出人头地，有所作为。．．．．D 泰山风景秀丽，高山流水，蔚为奇观。．．．．29下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A近日，我军一场惊心动魄的实兵实装演练在大漠深处展开。．．．．B 王小刚同学匠心独运，很快学会了电脑上网查资料。．．．．C 老师把一切都奉献给了我们，看到他熬红的眼睛，熬瘦的身影，同学们都感激涕零。．．．．D 他本来是应该很有成就的人，就因为抄了别人的一点东西，被弄得身名狼藉。．．．．30、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 我在各位老师面前谈学习经验，实在是班门弄斧。．．．．B 这篇驳斥陈水扁台独言论的文章，义正辞严，刊称不刊之论。．．．．C 他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳濡目染，所以他也爱好音乐。．．．．D 这次竟选，他作了充分的准备，演出那天，他刚粉墨登场，就受到工人们欢迎。．．．．

31、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 死海中没有鱼虾、水草、甚至连海边也是一片不毛之地。．．．．B 闻一多满腔义愤，拍案而起，怒斥反动派的卑劣行经。．．．．C 今天下午，同学们精神矍铄地上了两节生动活泼的语文课。．．．．D 一向以讲“民主”、“人权”自居的美国，不久前竟发生了骇人听闻的警察殴打我国女商人赵．．．．燕的事件。

32、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 他生活节俭，时常救助灾区的儿童，经常是不名一钱。．．．．B 王厂长治厂走群众路线，经常下车间向职工请教，称得上不耻下问。．．．．C 这本小说集不甚精彩，只第二篇差强人意。．．．．D 群众纷纷要求对贩卖人口这种光怪陆离的现象进行综合治理，以维护社会的安定。．．．．

33、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 腐败分子捞钱的本领特别大，但往往冠冕堂皇地喊着一定要廉政。．．．．B 狂风在陆地上乱发威风，在海洋上更是肆无忌惮了。．．．．C 张艺谋执导的大片《英雄》，在大量国产片中也算凤毛麟角了。．．．．D 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。．．．．

34、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。．．．．B 电视剧《国家公诉》，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。．．．．C 王老师献身教育，无怨无悔，他常说：“要是有下辈子，还要当孩子王。”他这种好为人师．．．．的精神深深地感动了人们。

D 如果只有良好的愿望，而不按客观规律办事，其结果必然适得其反。．．．．

35、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 从小培养孩子们良好的生活习惯，不是举足轻重的小事，绝不能掉以轻心。．．．． B 黑八哥一干人也劝他，叫他暂时销声匿迹，等避过风头再作道理。．．．．C 这个房间清静，藏书很多，星期天，小陈把它看成理想的世外桃源。．．．．D 我国的湘绣、苏绣巧夺天工，驰名中外。．．．．

36、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 《水浒传》中的人物描写简直达到了出神入化的地步。．．．．B 离开家乡前，班主任苦口婆心地嘱咐我：“上了大学要为实现四个现代化而加紧学习。” ．．．．C 不切实际的乱学，其结果可能落得邯郸学步的下场。．．．．D 小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群。．．．．

37、下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）A、刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。．．．．B、实行生产责任制后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。．．．．C、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是难以做出成绩的。．．．．D、全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。．．．．

38、下列句中加点的成语使用正确的一组是（）A 我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的办．．．．法。

B 今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。．．．．C 为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会。．．．．D 每天一下班，老张看到妻子已经将饭菜盛好放在餐桌上，一种宾至如归的感觉油然而生。．．．．

39、下列句中加点的成语使用正确的一组是（）A 王芳当时不在场，对这件事情的经过一窍不通，你们就不要在费时间了。．．．．B 他的文章思想混乱，文理不通，真是不刊之论。．．．．C 这些家伙现在装老实，一旦时机成熟，他们还会东山再起。．．．．D 诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交触的夜泊图画。．．．．40、下列句中加点的成语使用正确的一组是（）

A 李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得淋漓尽致。．．．．B 反腐巨片《生死抉择》在各地上演时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角。．．．．C 钱塘江潮，鬼斧神工，潮来时引来不少游客。．．．．D 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。．．．．41.下列句中加点的成语使用不恰当的是（）A、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简．．．出还挺不容易！” ．B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐．．．．它被巨浪打翻。

C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人．．．．忍俊不禁。

D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。．．．． 42．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是()A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。．．．．B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。．．．．C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。．．．．D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓是事半功倍。．．．．43．下列加点的词语运用不当的一项是()A．2003年中国福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。．．．．B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。．．．．C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。．．．．．D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。．．．．44．下列句子中加点的成语使用正确的一项是：()A.他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。．．．．B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。．．．．C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。．．．．D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地分裂祖国。．．．．45.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.一部《水浒传》，长篇大论百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。．．．．B.打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会东山再起。．．．．C.不只语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，都不会一气呵成的。．．．．D.在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。．．．．46.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（）A.巴以边界一场大火，100个生灵涂炭，这一灾难震惊世界。．．．．B.你应该与朋友合作搞这个新课题，要知道三人成虎，众志成城。．．．．C.他在外地工作二十多年，直到今天才回到家乡，享受到天伦之乐。．．．．D打好基础才能造房子，这个道理很浅显，但是得寸进尺的心态，却往往影响人们对这一真．．．．理的认识。

47.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的作法能不脱离实际吗？ ．．．．B.有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。．．．．C.微雕艺术家别树一帜，能在一根头发一样细的东西上，得心应手地随意雕刻。．．．．D.便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城市里的不文明现．．．．象，令人气愤。

48.下列各句成语使用恰当的一句是（）

A.“简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句无．．．．可削”“字不得减”的高水准。

B.北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。．．．．C.美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。．．．．D.短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，加入WTO之后，我们的．．．． 祖国会取得更加丰硕的成果。

49．下列句中加点的成语，使用正确的一句是（）

A.人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。．．．．B.他愤愤地大谈社会如何腐败，暗地里却收受贿赂，这种做法和叶公好龙没有两样。．．．．C.教练总是指责球员不敬业，是否也应该反躬自问，自己对工作是否认真负责了呢？ ．．．．D.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。．．．．50.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。．．．．B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。．．．．C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。．．．．D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。．．．．51.下列加点成语使用正确的一项是（）A.离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。” ．．．．B.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!．．．．C.荷花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。．．．．D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。．．．．52.下列加点成语运用正确的一项是（）A.这庙是什么时候修建的，也许有碑文可查，可惜那时候我没有读过《碑板广例》之类的书，对于石刻等等不怎么热心，以致熟视无睹。．．．．B.这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相．．．．去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。C.不了解他的人，有时还冒出一些胡言乱语，但他堂堂正正，照样走自己认准的路。．．．．D.编码方法构思巧妙，100多个汉字字根，排列条理，泾渭分明。．．．．

答案：

1、A

2、C

3、C

4、A

5、D

6、C

7、D

8、D

9、B

10、B

11、A

12、A

13、C14、C

15、C

16、B

17、B

18、B

19、D 20、D

21、A

23、B

24、C25、B 26 C 27C

28、D

29、B 30、D

31、C

32、D

33、D 34、C

35、A36、B

37、D

38、A

39、D 40、A

41、A

42、A

43、B

44、D

45、D

46、C

47、A

48、D

49、C 50、B

51、D

52、B

第四篇：小学数学与初中数学的区别与对策

小学数学与初中数学的区别与对策

和小学数学相比,初中数学内容多、抽象、理论性强、难度大,因而有不少学生进入初中之后不适应,这就使相当多的学生学习数学感到困难,从而产生畏惧感。其实只要方法得当，完全能够良好过度。

对即将升入初中的你

首先恭喜你即将步入中学的大门，曾经只是一颗小树苗的你，进入中学后，就已经是一棵小树了，你会跟随着学校的步伐、社会的步伐、世界的步伐，慢慢长大、慢慢成长，做一棵参天大树。

1.调整心态，笑迎挑战

以前有的孩子有过这样的疑惑：多少人没有学过数学，不都活得好好的吗？那些烦人的公式、定理对现实生活有啥意义啊，买东西时你知道100块钱咋给它破开找钱就得了呗！

可现在随着学习知识越来越深你会发现，几乎所有的自然科学都要以数学做强大的基础。物理中的力、热、光、电各大课题，计算机中的编程开发、软件应用，都要用数学，这些都显而易见；很多工科方面的都要用到大量的统计学的原理，生物、化学的研究与应用都要用到大量数学规律，就连绘画、建筑、美学等都是很需要数学的！所以数学千万不可小觑。等你真正发现数学的魅力时，你定会爱上它的。

2.学习方法是关键

你在小学的许多良好的学习方法和习惯应该继续保持哦。如上课坐姿端正，答题踊跃，声音响亮，积极举手发言等，这些都是初中学生健康、全面发展所不可缺少的，对于数学课发言同样很重要。一个思维活跃、肯于动脑、发言踊跃的学生，学起数学来定会得心应手，游刃有余。

另外，想要出类拔萃的你一定要自觉地培养以下良好的学习习惯。

①着重预习，学会自学

预习是学生自学的开始，在小学阶段往往不那么重视，你会逐步尝到自觉寻求知识来解决问题的甜头，从而激发学习的兴趣，慢慢地就能自觉预习，主动提出难以理解的问题，为学习新知识打下基础。

②专心听讲，乐于思考

课堂45分钟最为关键哦！你要养成一边听讲、一边看书、一边思考的习惯，使自己的多种感官都参与活动，无论是课前、课内还是课后，都要字斟句酌地研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

③规范作业，强化训练

就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初中后，部分学生的作业不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱等不良现象。为此，你要从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时予以纠正，养成自觉订正的好习惯。

④及时小结，温故知新

学习的过程一般可分为“学习”、“保持”、“再现”三个阶段，而保持和再现又是其中比较重要的阶段。如何去巩固运用所学的知识呢？一是要进行复习小结，及时再现当天或本单元所学的知识，培养他们运用联想、再现、追忆等方法同遗忘作斗争；二是积累资料进行整理复习的能力，如将平时作业、单元测试中技巧性强的、易错的题目及时收集成册——错题本，便于复习时参考，从而提高解题能力，巩固所学的知识。

3.一个必备的能力

计算能力是一项基本的数学能力，是一个人今后生活、学习所必须的基本素质之一。但是目前孩子们在计算中反映出来的情况令人担忧。孩子的计算能力不高，经常导致计算错误，从而直接影响了其它学科如物理、化学的学习。有些家长对计算能力的训练不是太重视，一直都以为是孩子粗心大意才会算错，其实计算题的训练能帮助孩子提高他的思维敏感力、思维的灵活性，同时在心理上更会提高孩子对学习数学的信心。因此，家长对训练提高孩子的计算能力应该有必要的重视

初中数学与小学数学如何衔接

许多初中的家长向我询问，为什么小学数学成绩很好，可一上初中孩子就感到非常不适应初中数学了，下面是老师自己对“初”--“小”衔接教学中的一点体会，谨以此文献给升入初中的学生！

初一《代数》教材，涉及数、式、方程和不等式，这些内容与小学数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但初一数学内容比小学内容更为丰富，抽象，复杂，在教学方法上也不尽相同；而小学学生的数学学习习惯和学习方法与中学生应有的学习习惯也不尽一致，因此，在教学过程中必须注意中小学数学的衔接．

一、内容上的衔接

1．算术数与有理数

小学数学是在算术数中研究问题的，而中学数学一开始就有有理数，因此，从算术数过渡到有理数是一大转折，为此，须抓住以下几点：

(1)讲清楚具有相反意义的量，是引入负数的关键．

这里，可以通过多举些学生熟悉的实际例子，使学生了解引入负数的必要性及负数的意义．例如，如何区别零上度和零下度这两个具有相反意义的量呢？

又如，珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔高度是具有相反意义的量等等，在教学中可以多举一些例子，让学生了解为了区别具有相反意义的量必须引入一种新的数——负数．

(2)逐步加深对有理数的认识

首先，让学生清楚地认识到有理数与算术数的根本区别，有理数是由两部分组成：符号部分和数字部分(即算术数)．这样，对有理数的概念的理解，运算的掌握就简便多了．

其次，让学生清楚有理数的分类与小学的算术数相比只是多了负整数和负分数．

(3)有理数的运算，其实是由两部分组成：小学学习过的运算加上中学学习过的“符号”确定，只要特别注意符号的确定，那么有理数的运算就不成为难点了．

如：(－2)+(－4)先确定符号为“－”再把数字部分相加即可，即(－2)+(－4)=－(2+4)=－6

2．数与代数式

从小学数学的特殊的、具体的数到中学的一般的、抽象的代数式，这是数学思维上的一次飞跃，因此，在教学时，要逐步引导学生过好这一关．

(1)用字母表示数的必要性

以学生在小学学过的用字母表示数的例子，如：加法交换律a+b=b+a；乘法交换律ab=ba及一些公式如速度公式v=s/t．正方形周长、面积公式l=4a，s=a2等，说明由字母表示数能简明、扼要地表达数量之间的关系．可以更方便地研究和解决问题．

(2)加深对字母a的认识

许多学生由于对字母a表示数的意义理解不透，经常错误地认为－a一定是负数，因此，在教学上必须帮助学生理解a的含义，知道a可能是负数，而－a不一定是负数等问题．

首先让学生弄清楚符号“－”的三种作用．①运算符号，如5－3表示5减3，2－4表示2减4；②性质符号，如－1表示负1，5+(－3)表示5加上负3；③在某个数前面加上“－”号，表示该数的相反数，如－3表示3的相反数，－(－3)表示－3的相反数，－a表示a的相反数．

然后再说明a表示有理数，可以是正数，可以是负数，亦可以是零．即包括符号和数字，这样，学生才能真正理解a，－a所包含的意义．

(3)加强数学语言的训练及列代数式的训练

如：a是正数表示为a＞0，a是负数表示为a＜ 0，某数a的2倍表示为2a等 ．

3．算术解法与代数解法

在小学，解应用题采用算术解法，而中学需用代数解法(列方程)．算术解法是把未知量放在特殊地位，设法通过已知量求出未知量；而代数解法是把所求的量与已知量放在平等的地位，找出各量之间的等量关系，建立方程而求出未知量．另外，算术解法较强调套类型，而代数解法则重视灵活运用知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是思维方法上的一大转折．但学生开始往往习惯于用算术解法，而对用代数解法不适应，不知道如何找相等关系．因此，在教学中必须做好这方面的衔接，让学生明白有些问题用算术解法是不方使的，最好用代数解法，只要找出相等关系，用等式表示出来就列出了方程，再利用解方程的方法，就可以求出未知数的值．

二．教法上的衔接

初一学生的思维方式仍保留着小学生那种以直观、形象思维为主的特点．因此，在教法上应注意研究小学的数学教学方法，吸取其中优点，针对初一学生的特点，改进教学方法．

1．查缺补漏，搭好阶梯，注意新旧知识的衔接

初一《代数》第一章“代数初步知识”是以小学数学中的代数知识为基础的．从用字母表示数一直到简易方程，在小学高年级数学课中占有相当大的比重，是对小学数学中的代数知识的比较系统的归纳与复习，但本章内容又是从初中代数学习的客观需要出发的，不是小学知识的简单重复．因此，在教学中应注意发挥本章承上启下的作用，搞好新旧知识的衔接．

2．从具体到抽象，特殊到一般，因材施教，改进教法．

(1)循序渐进

学生进入中学后，需逐步发展抽象思维能力．但初一新生在小学听惯了详尽、细致、形象的讲解，如果刚一进入中学就遇到“急转弯”往往很不适应．因此，教学过程中，不能一下子讲得过多、过快、过于抽象、过于概括，而仍要尽量地采用一些实物教具，让学生看得清楚，听得明白，逐步向图形的直观、语言的直观和文字的直观过渡，最后向抽象思维过渡．

例如：讲授相反数的概念可采用如下顺序

②再观察这几组数字本身的特点：只有符号不同．

③引导学生自行得出相反数的概念．

(2)前后对比

在初一代数的教学过程，恰当地运用对比，能使学生加快理解和掌握新知识．

例如，在学习一元一次不等式和一元一次不等式组时，由于初一的不等式知识体系的安排大体与方程知识体系的安排相同．因此，在教学中，可把不等式与方程的意义、性质，不等式的解集与方程的解以及解一元一次不等式与解一元一次方程等对比着进行讲授，既说明它们的相同点，更要指出它们的不同点，揭示各自的特殊性．这样，有助于学生尽快掌握不等式的有关知识，同时避免与方程的有关知识混淆．

(3)开拓思路

初一学生考虑问题较单纯，不善于进行全面深入的思考，对一个问题的认识，往往注意了这一面，忽视了另一面，只看到现象，看不到本质．这种思维上的不成熟给科目成倍增加、知识内容明显加深的初中阶段的教学带来了困难．因此，在教学中，要多给学生发表见解的机会，细心捉摸其思考问题的方法，分析其产生错误的原因，启发学生遇到问题要认真分析，不要轻易下结论．

例如：学生往往误认为2a＞a，理由很简单：2个a显然大于1个a，忽视了a包含的意义，a表示有理数，可以是正数，负数或零，从而造成了错误．

三．学习习惯与学习方法的衔接

1．继续保持良好的学习方法和习惯

刚从小学升上初一，小学里的许多良好的学习方法和习惯应该继续保持．如：上课坐姿端正，答题踊跃，声音响亮，积极举手发言等．

2．指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯

初一学生基于小学的学习习惯和方法，认为学数学就是做作业，多做练习，课本成了“习题集”．因此，在教学过程中，须逐步培养学生自学能力，指导学生预习、复习和小结，适当选读课外读物，培养兴趣，开阔视野．

最后，因为小学阶段学科少，内容浅，而到了中学，学习科目倍增，内容不断加深，故此，在初一的数学教学中必须注意中小学数学的衔接，指导学生顺利由小学数学过渡到中学数学．

初中数学与小学数学学习有什么区别

很多学生在小学时数学成绩很好，但上了初中之后会渐渐被其他的同学超过，并且，越往高年级表现越明显。这其中的原因并不是一个简单的没有好好学的问题。其实，主要是因为很多学生在上初中之后没有很好地使因初中数学的学习方法和思维习惯。

在小学数学的学习中，我们大多依靠记忆来掌握一些公式、题型、模版，在没有完全理解一个公式或定理的情况下仍然能够作对题，取得一个很不错的卷面成绩，学生和家长也极有可能因此而忽略了这种学习方法的先天缺陷：它让学生的学习力“打折”了。中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等。要学好这些东西，光靠记忆是远远不够的。只有理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧，才能将初中的数学学好，同时也能保证在以后的数学学习中游刃有余。那么，在具体的学习过程中如何去实现之一目标呢？

我认为，最主要的、也是最通俗的、同时还是大家最不容易做好的就是课前预习、上课专心听讲、课后认真复习。这种最普通的方法人人都听说过，但真正把它当真的恐怕没有几个。

做好课前预习可以帮助你在上课的时候节省很多读题和熟悉课程内容的时间，这样你就可以紧跟老师的脚步，不至于走神。

上课认真听讲这一部最难了。在课堂上有很多因素会影响你的听课质量，比如说，同桌想和你说说昨晚他遇到的好玩的事情、老师讲课水平不是很高或者你并不喜欢这位老师的风格之类的。课堂上的小插曲可以通过自己的努力去克服，专心致志就行了。最麻烦的还是对老师或者他的讲课方式有意见，这样会直接打击学生的学习积极性。如何去适应自己不感兴趣的老师的讲课？最重要的是多和老师接触、沟通，试着去了解他，你会发现其实老师人很好，并且他一直都很关心你和你的同学，同时他身上还有很多优点，这样你就会转变对老师的印象，上课也会主动地去听他讲的东西。做到这一步需要家长的帮忙，因为好多学生可能并不愿意单独会见自己的任课老师，尤其是自己不太感兴趣的老师，家长可以帮忙创造机会。另外一个办法就是要培养自己的独立学习能力，达到只需要老师点拨一下就能掌握知识的水平，这样上课的时候认真听自己不太明白的地方就行了。

课后复习的主要目的在于回顾课上所学知识，再将它们运用到实际问题中去训练，以熟练的掌握之。大多数学生都会有学校发的练习册之类的课后书籍，甚至还会去书店再买一两本。我建议由先做好学校发的，这样既兼顾了作业又达到训练的目的，在时间充裕的情况下再去做其他的。另外要注意计算技巧的总结，这会大大提高你的做题速度。

当然，学习态度也是影响一个学生成绩好坏的关键因素。好多学生在平时的练习中会遇上这样的情况：一开始做着还顺手，那是老师讲过的题型，但接下来遇到一个自己没有见过的题型时就发怵了，思考一会儿甚至不假思索就断定自己不会做。久而久之，凡遇到老师没讲过的题型就全部跳过。这是相当有害的学习态度，这就完全抹杀了自己的学习主动性和应考信心，因为考试不太可能出现一模一样的题。遇到难题新题一定要抱着试一试的心态去做一下看看，把自己所有能想到的方法都是一遍，多数情况能能成功的，这样极有利于增强自己的信心、锻炼自己主动解决问题的能力。

在学习初中数学时要注意些什么

一、掌握课堂学习方法，提高课堂学习效果

数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。

眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。

口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。

心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。

手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。

二、掌握练习方法，提高解答数学题的能力。

1.端正态度，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。

2.要有自信心与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。

3.要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。

4.细观察、活运用、寻规律、成技巧。

三。掌握复习方法，提高数学综合能力。

复习巩固应注意掌握以下方法。

1.合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。

2.广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。

综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。

3.重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，教育家明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”

4.广览博集，突破薄弱环节的复习方法。

第五篇：定语与宾语从句区别及练习

学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态。1.连接词

连接词一般都是that(指事务或人),which（指事）,who（指人）

1.1从句为陈述句，常选择连接词that或将that省略，直接与主句相连。

1.2从句为一般疑问句，常选择连接词if或whether。在 whether „ or not 结构中不能用 if 替换。

1.3从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等的疑问代、副词作连接词。

注意：当who为主语时，句式为：who+谓语+其他 2.判断时态情况：

1.1主句是一般现在时，从句为各种时态情况。

1.2主句是一般过去时，从句为各种相应过去时态注意：从句描绘客观事实，用一般现在时。

定语从句：

关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。

关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。(一）关系代词引导的定语从句 1.who指人，在从句中做主语

The boys who are playing football are from Class One.2.whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。

Mr.Liu is the person(whom)you talked about on the bus.3.which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略 Football is a game which is liked by most boys.This is the pen(which)he bought yesterday.4.that指人时，相当于who或者whom；指物时，相当于which。在宾语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。

The number of the people that/who come to visit the city each year rises one million.5.whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语 He has a friend whose father is a doctor.I once lived in a house whose roof has fallen in.（二）介词+关系代词引导的定语从句

关系代词在定语从句中做介词宾语时，从句常由介词+关系代词引导 The school(that/which)he once studied in is very famous.The school in which he once studied is very famous.（三）关系副词引导的定语从句

1.when指时间，在定语从句中做时间状语

I still remember the day when I first came to the school.2.where指地点，在定语从句中做地点状语 Shanghai is the city where I was born.3.why指原因，在定语从句中做原因状语

Please tell me the reason why you missed the plane.city in which./where I was born.（四）限制性定语从句和非限制性定语从句

1.限制性定语从句： 不用逗号和主句隔开；是先行词不可缺少的定语，不能删除；翻译成先行词的定语，“„的„”；在关系词的使用上，做宾语时可省略、可用that、可用who代替whom。

2.非限制性定语从句：用逗号和主句隔开；是对先行词的补充说明，删除后意思仍完整；通常翻译成主句的并列句；在关系词的使用上，不可省、不用that、不用who代替whom。限制性定语从句举例：

The teacher told me that Tom was the only person that I could depend on.非限制性定语从句举例：

His mother, who loves him very much, is strict with him.练习

1.___ is a fact that English is being accepted as an international language.(NMET 1995)

A.There B.This C.That D.It

答案D。当名词从句在句中作主语时，为避免句子头重脚轻，常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语从句放在句尾。此时it只起先行引导作用，本身无实义。此句也可以改写为：That English is being accepted as an international language is a fact.2．A computer can only do ____ you have instructed it to do．（NMET2001）

A．how B．after C．what D．when

答案C。从句子结构可知，句子的空白处应该填引导宾语从句的连词，做主句谓语动词do的宾语，同时该连接词还是从句中的do的宾语，因此，此处的连接词应该用what。

3.He asked ____ for a violin．（MET1992）

A.did I pay how much B.I paid how much

C.how much did I pay D.how much I paid

答案：D。宾语从句相当于特殊疑问句，句子语序要用陈述语序。

4.What the doctors really doubt is ____ my mother will recover from the serious disease soon．（上海2001年春季招生）

A.when B.how C.whether D.why

答案C。这是一个表语从句。根据 doubt一词可知，所怀疑的应是是否能治好病，所以要填whether。这句话的意思是“医生真的怀疑我妈妈是否能很快从重病中恢复过来。”

5．It is generally considered unwise to give a child _____he or she wants.(NMET1997)

A.however B.whatever C.whichever D.whenever

答案B。根据句意“一般认为孩子要什么就给什么是不好的。”可以看出后面的从句应是一个宾语从句，而从句中wants缺少宾语，A.however 和D.whenever是不能作宾语的；排除A和D，whichever表示“无论哪一个，无论哪些”，应表示一定范围内的人或物，此处没有涉及事物的范围，所以应选 B．whatever，表示“无论什么”。

6.______leaves the room last ought to turn off the lights.(MET1988)

A.Anyone B.The person C.Whoever D.Who

答案C。本题句子的意思是：无论谁最后离开房间一定要把灯关掉。本题考查连接代词whoever引导的名词性从句，连接代词whoever可以引导名词性从句，并在从句中作主语，相当于any person who或The person who, 意为“一切„„的人”。而anyone和the person均非连词，不能引导从句，况who leaves the room last意为“某个最后离开房间的人”，与题意不符，如果要选A.Anyone或B.The person，都必须在它们后面再加上引导定语从句的关系代词who。如果要选D.Who就体现不出“无论谁”的含义了。

7.Sarah hopes to become a friend of ______shares her interests.(Shanghai1995)

A.anyone B.whomever C.whoever D.no matter who

答案为C。本题句子的意思是：Sarah希望跟自己有共同爱好的人交朋友。疑问词+ever引导的名词性从句与no matter+疑问词引导的从句的区别是：前者既可以引导名词性从句也可以引导让步状语从句；后者只能引导让步状语从句。首先排除A和D，从句中需要的是主语，所以whomever也不行。

8.----I drove to Zhuhai for the air show last week.----Is that ______ you had a few days off ?(NMET1999)

A.why B.what C.when D.where

答案A。根据语境，甲说上周驱车去珠海观看航模展览。乙据此来询问甲这是否是请几天假的原因，故答案是A。答案B,C, D均与该题语境不符。根据上句提供的语境，下句应该问“那就是你为什么离开几天的原因吗？”

9.I still remember ______ this used to be a quiet village.(NMET1993)

A.when B.how C.where D.what

答案A。根据从句中缺少的句子成分是状语，排除D．what，而答案C, D均与题意不符，所以应选A．when。used to be表示一种过去存在的状态，本句的意思是“我仍然记得这里在什么时候是个宁静的地方。”

10．I read about it in some book or other，does it matter ____ it was？（2001春季招生）

A．where B．what C．how D．which

答案D。这是一个主语从句。主语从句中缺少表语。从上句的意思分析，应是哪本书，所以要填which，这句话的意思是“我在某本书中读到过有关这方面的内容，是哪一本书重要吗？”。

11.Information has been put forward ____ more middle school graduates will be admitted into universities.A.while B.that C when D.as(2001年上海)

答案B。该题考查that引导的同位语从句。同位语从句通常由that引导，接在fact, news, promise, possibility, information, doubt, message名词后，用来解释或说明名词的内容。

12.—I think it is going to be a big problem.—Yes, it could be.—I wonder ______ we can do about it.(北京 2002春季)

A、if B、how C、what D、that

答案C。本题考察名词性从句的连接词的用法。wonder后面应跟宾语从句，而从句中的谓语动词do是及物动词，可见从句缺少一个代替宾语的成分，我们可以用排除法排除不作成分的if和that，再排除引导方式状语的how，答案是C，句子的意思是“我们能就此做些什么”。

专项考点练习

1.________that they found an unusual plant in the forest.A.It is said B.They are said C.It said D.It says

答案A：句型It is said that+主语从句。类似的还有It is believed that„„etc

2._____ caused the accident is still a complete mystery.A.What B.That C.How D.Where

答案A：观察此从句中缺少主语，而能在主语从句中即充当主语成分又引导的就只有what了

3.It worried Mary a lot _____ she would pass the college entrance examination.A.whether B.if C.that D.how

4.Shanghai has taken on a new look.It isn’t like _____ it used to be.A.what B.how C.that D.which

5.____ is no possibility ______ Bob will win the first prize in the match.A.There, that B.It, that C.There, whether D.It, whether

6.Little Tommy was reluctant to tell the schoolmaster ____ he had done the day before.A.that B.how C.what D.where

7.The old man smiled when he saw how pretty _____ up to be during the past few years.A.had his daughter grown B.would his daughter grow

C.his daughter would grow D.his daughter had grown

8.Have you seen Mary lately? My boss wants to know _______.A.how she is getting along B.how is she getting along

C.what she is getting along D.what is she getting along

9.____surprised me most was _____such a little girl of seven could play the violin so well.A.That;what B.What;that C.That;that D.What;what

10.These wild flowers are so special I would do ______ I can to save them.A.whatever B.which C.that D.whichever

11._____ helped to save the drowning girl is worth praising.A.Who B.Anyone C.Whoever D.The person

12.Eat _____ you like and leave the others for _____ comes in late.A.any;who B.every;whoever C.whichever;whoever D.either;whoever

13.____ she couldn’t understand was _____ fewer and fewer students showed interest in her lessons.A.What;why B.That;why C.What;because D.Why;that

14.It was ____ he said ___ disappointed me.A.What;that B.That;that C.What;what D.That;what

15.It was ordered that all the soldiers _______to the front.A.should send B.must be sent C.should be sent D.must go

16.The true value of life is not in ______, but _______.A.which we get;what give we B.what we get;what we give

C.which do we get;what do we give D.how we get;that we give

17.We are all for your proposal that the discussion _______.A.be put off B.was put off C.should put off D.is to be put off

18.Go and get your coat．It's ____ you left it．

A.where B.there C.here where D.where there

19.Sarah hopes to become a friend of ______ shares her interests.A.anyone B.whomever C.whoever D.no matter who 20.You can’t imagine ______ when they received these nice Christmas presents.A.how they were excited B.how excited they were

C.how excited were they D.they were how excited

Keys:

1---5 A A A A A 6---10 C D A B A 11----15 C C A A C 16---20 B A A C B