关于我校开展的思考

第一篇：关于我校开展的思考

关于我校综合实践活动

开展的几点思考

一、正确的引导、科学的管理是综合实践活动课开展的基础。首先，我校对综合实践活动课程提出总体的工作思路，依据学校在省教科院立项的主课题对教师进行正确的思想引导。其次，科学合理的安排综合实践活动课程的各项工作。我校在工作安排中，把组织综合实践活动作为重要内容之一。学校成立了由教务处牵头、各教研组和各年级共同参与的综合实践活动管理小组，具体开展综合实践活动。每位教师都有明确的任务、职责，常态开展综合实践活动。在此基础上加大对教师的培训力度，并邀请有关专家学者、家长参加。取得了家长和社会的理解与支持。

二、教师的灵活引导是综合实践活动课顺利、有效开展的关键。我校要求教师精心设计活动，使学生能广泛和深层次地参与到活动中来，活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，要从学生的实际出发，在工具、材料的准备上给学生创造条件，激发他们的探究热情。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导，引导学生开展探究活动，使学生不断产生对事物的探索、发现、想象和表现的欲望，启发他们的思维，引导他们面对操作任务进行观察，分析，找出规律，选择方法和工具，启发他们知道做什么，怎么做，为什么这样做。让他们充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的体验，感受到成功的乐趣，进而感受到自身价值与劳动的价值。

三、资源的开发与整合利用是综合实践活动课开展的土壤。拓宽校本资源，合理开发与整和利用。综合实践活动课程资源涉及的范围极广，可以说是取之不尽，用之不竭的。校内课程资源有：各种设备和实践场所，学校图书馆，资料室，阅览室，计算机房，校园局域网，各种课件及相关的音像资料；教师、学生及学生的活动，兴趣小组，校报墙报板报，宣传橱窗，红领巾广播站；以及定期或不定期开设的报告、讲座等。校外课程资源有：各种自然景观、人文景观资源；工厂，农村；各种社会实践基地，科普实践地；公共图书馆，展览馆；有关政府部门，县青少年活动中心，商店，公园；报刊、广播电视；劳模先进、学生的父母家长，亲朋好友等。

通过挖掘、探索和利用可利用的一切资源，我校初步形成了以中心校的海州湾渔文化研究、白石头小学生态园、沙东小学“小沙东海战”等各居特色的资源系列，使我校的课程资源开发有明确的目的性和价值取向。

四、评价策略是综合实践活动课开展的动力。

我们的评价第一做到了多样化。对学生的评价分别采用自评、互评、教师评、家长评等不同形式；评价对象也多种多样：有调查报告、研究报告、有模型、展版、研究日记、设计说明，还有主题演讲、口头汇报等„„

我们的评价第二做到了宽容性。在综合实践活动中，不用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价宽容、适度。始终从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确

地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。

五、及时总结，深刻反思是综合实践活动课开展的保障。随着我校综合实践活动的开展，基本满足了学生作为一个经历者、发现者的学习需求。学生感悟了社会、体验了生活，激发了他们热爱家乡的情感；他们渐渐地学会了探索研究，学会了创新思维，学会了与人相处共同合作，学会了动手，学会了写作。然而要保持这个多层次、多种类的课程的良好的动态发展，需要解决许多实践问题与理论问题,这就需要我们学校、教师不断地研究、不断地总结。通过总结与反思，教师的业务水平提高了，积累了丰富 教学经验，有利提高学校综合实践工作的科研水平，有利于将活动引向深入，也保障了我们学校的综合实践活动长期有效的开展。

六、几点反思：

1、资源包的开发能否系列化、共享化？

2、如何确立制度保障，培养、建立一支合格的综合实践教师队伍？

综合实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我们学校的综合实践活动才暂露头角，我们愿在理论专家和先行者的带领下，在和兄弟学校的交流、学习中，共同挖掘，共同探索。

赣榆县石桥镇第二中心小学

2009.12.1

第二篇：关于开展我校2011工作

安徽医科大学文件 校人字„2012‟9号

关于开展我校2011工作 和党风廉政建设责任制考核的通知

各党总支：

根据省人力资源和社会保障厅《关于做好全省事业单位工作人员2011考核工作的通知》（皖人社秘„2011‟388号）文件精神，现就做好我校2011考核工作有关问题通知如下：

—、考核单位的组成

成立机关、院（系）党总支考核领导组织，负责对本党总支人员的考核。党总支考核领导组一般由5－15人组成，应吸收群众代表参加。

考核工作原则上以总支支部为基本考核单位。组长由支部书记担任。考核单位人数在15人以上的，可根据情况成立考核小组，

三、考核内容

2011考核的内容包括德、能、勤、绩、廉等几方面,考核重点是教职工岗位职责的履行情况和工作任务的完成情况。考核时，结合各类人员的岗位职责，确定相应的考核重点:

1、教学科研人员考核的重点:教书育人、为人师表,实际承担和完成的教学、科研任务量,在教学科研中的成果和贡献，参加集体活动和公益活动情况等。

2、其他专业技术人员考核的重点: 履行岗位职责情况、业务技能,以及为教学和科研服务的态度等。

3、党政管理人员考核的重点:管理育人、工作能力、工作态度、工作作风、工作实绩、履行岗位职责、理论政策水平、改革创新精神和廉洁自律情况等。

4、工勤技能人员考核的重点:服务意识和态度、操作技能、工作数量、质量和工作效率及安全生产等情况。技术工人要结合技术等级进行考核。

5、对“双肩挑”人员，应考核其履行主要岗位职责，并兼顾其承担的其他工作情况。

6、部门负责人参加所在党总支考核，只参加述职，不定考核等次，其考核等次依据学校对各部门《工作目标管理考核》的结果来确定。具体办法另行通知。述职时要突出履行本部门的工作职责和制定的2011年工作计划完成情况，以及本人的工作职责完成情况。

领导干部贯彻落实党风廉政建设责任制情况应专项表述，考

工作勤奋，满负荷或高质量地完成岗位职责所规定的工作任务，成绩显著。

（二）合格等次：贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉业务，工作积极，较好地完成岗位职责所规定的工作任务。

（三）基本合格等次：贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守各项规章制度，基本完成岗位职责所规定的工作任务，完成工作的质量和效率不高或在工作中有某些失误。

（四）不合格等次：政治、业务素质较差，不能完成岗位职责所规定的工作任务，经教育帮助无明显改进；工作责任心不强，出现严重失误；有违法违纪行为，造成不良后果。

凡有下列情况之一者，当年考核为不合格：

1、工作中严重失职或造成严重责任事故，给学校造成极坏影响或造成严重经济损失的；

2、内受党内严重警告或行政记过以上处分者；

3、连续旷工7天或累计旷工10天以上者；

4、无正当理由不参加或严重干扰考核工作的人员；

5、有破坏公物，抢占住房、违章搭建等行为，经劝说仍不改的人员；

6、扰乱正常的教学、科研、办公秩序，造成不良后果的。

凡有以下情况之一者不得确定为优秀等次：

1、教学、科研工作量未达到本教研室同类教师平均工作量或有教学事故者；

2、工作中有失职现象或责任事故，且造成一定影响的人员；

3、有旷工现象者；病假累计超过一个月，事假累计超过10天者；受到“警告”处分或校内通报批评者；

4、有破坏公物，抢占住房、违章搭建等行为的人员。

五、考核程序和形式

1、个人对本履行岗位职责、完成工作任务、遵守学校各项规章制度、勤政廉政方面等情况认真小结，并填写考核登记表。

2、机关、院（系）党总支按本单位划分的考评单位，组织所有人员参加述职和民主测评；院（系）考评领导组组织对各考核单位负责人的述职和民主测评。形式：个人述职，测评打分。

考评（领导）组根据个人述职、平时工作表现进行民主测评打分，提出考核等次建议，并将建议名单予以公示。各单位将公示后的建议名单报人事处，由人事处汇总初审后，将名单提交校党委会讨论，并将结果予以公示5天，同时对拟确定为基本合格、不合格等次人员进行组织谈话。对结果有异议的，可在公示期内向人事处提出复议申请。

3、考核结果确定后通知本人，本人应在考核表被考核人意见栏签字，对拒不签字的，由部门（单位）主管领导在该栏内说明情况。与当事人无法取得联系的，由部门（单位）主管领导在考核表中注明。

六、考核成绩计算

1、正处级干部和主持工作的副处级干部

党总支考核领导组测评占50%，考核单位其他人员测评占50%。

各部门对考核工作要加强领导、高度重视，切实组织好2011考核工作。被考核人员要认真对待，提前做好书面准备，根据考核内容如实进行述职。考核工作必须客观公正，能真实地反映被考核人员的实际工作情况，以客观公正、高度负责的态度对述职人员进行测评，实事求是、不感情用事，不漏圈、重圈。在优秀等次的评定中，不得照顾和轮流排队。

八、考核日程安排 1、2012年2月25日前 学习有关文件，个人认真总结并填写《安徽医科大学教职工2011考核登记表》（附件1）（所有附件请至人事处网站下载中心——其它下载）；进行述职、测评，提出考核等次建议并将考核结果予以公示（测评表见附件3、4）； 2、2012年2月26日前各考核单位报考核材料至人事处：《安徽医科大学教职工2011考核花名册》（附件2，请打印、盖章，并将电子版发至人事处rsc@ahmu.edu.cn），本单位2011考核工作总结、考核公示情况和未参加考核人员名单及原因（注意：所有材料均须由部门党政负责人签字并加盖公章）； 3、2012年3月上旬学校审定考核等次并公布； 4、2011年3月23日之前各考核单位将《安徽医科大学教职工2011考核登记表》收齐报人事处归档（注：须被考核人签字、部门党政负责人签字并加盖公章）。

九、注意事项

1、对管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，考核优秀等次比例一般应分开计算。

第三篇：我校开展爱国主义教育

我校开展爱国主义教育活动

为进一步巩固和加强爱国主义教育，建设内涵丰富的校园文化，给青年学生打造一个回溯经典的平台，以激励他们勤奋学习，深入实践，奉献社会。4 月10日中午，学校政教处邀请中国人民志愿军老战士邓建中老先生作爱国主义专题讲座，共300多名学生听取了讲座。

邓老先生曾担任志愿军第47军141师某部文化教员，他用自己的亲身经历给全校师生上了一堂生动而富有震撼力的爱国主义教育课。（双江中学：黎 曦）

第四篇：关于我校开展课外活动的思考--常向前

关于我校开展课外活动的思考

石井乡中心小学常向前

近几周来，我校领导组经过研究决定在我校一至六年级开展开外活动的方案终于实施了。我校的课外活动包括：音乐小组、绘画小组、书法小组、奥数小组、读书小组、体育小组等，可以说是丰富多彩。

针对我校开展的课外活动，我认为是十分必要的。虽然，在以前我校的课程表上也排着课外活动，但大多都是充数、应付检查的，这次不同。而我校这次却是实实在在地开展的。我认为我校这次的课外活动应该长期坚持下去，并且应该越办越好越办越有成效，主要原因有以下几点:

一、进一步全面推进素质教育，全面提高学生素质。多年来，我们一直提倡素质教育，开展丰富多彩的教育教学活动，但是作为学校教育的课外活动却是有其名无其事，多是形式。通过课外活动可以在学生全面发展的基础上，更加有利于发展学生的特长；同时也有利于学生的省心健康的发展。这样不仅可以使教育教学产生事半功倍的效果，而且可以培养学生各种各样的爱好，使学生更加健康的成长。

二、形形色色的课外活动的开展有利于对各方面人才的培养打好坚实的基础。在小学阶段我们通告课外活动的开展，可以发现学生的特长，发掘学生的潜力。说到以前上级组织的各种活动，我们总是搞突击，临阵磨枪，随能收到一定的效果，但是成绩总是并不突出。那么，我们可以通过课外活动的开展，建立校代表队，为每年一度的合唱比赛、计算机表演赛、绘画比赛、书法比赛、奥赛、运动会、以及

各种体育活动等等选拔人才，并加以长时间的培养，把工作做在平时，这样学生掺假的各种活动时的水平及其取得的成绩与以前相比是绝对不可同日而语的，这样我们是和乐而不为呢？

总之，我衷心希望我校的课外活动能过长期的开展下去，是素质教育在我校发芽、开花，并茁壮的成长。2009、4、7

第五篇：我校阳光体育活动开展的实践与思考

我校阳光体育活动开展的实践与思考

江苏省淮安市袁集乡初级中学 张家兵

在全国中小学中开展阳光体育活动，其目的是鼓励学生走出教室，走进操场，奔向大自然，沐浴在阳光下，积极参加各类体育活动。通过投身丰富多彩的体育锻炼，让学生掌握日常锻炼的技能，培养他们形成终身体育的意识，养成自觉开展体育锻炼的习惯，并以此为契机，掀起体育锻炼的热潮，在广大青少年群体中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。本文结合我校开展阳光体育活动的清况，谈几点对阳光体育活动的思考：

一、我校开展阳光体育活动的具体做法 1．制定活动的方案

实施阳光体育运动首先要有活动方案，只有精心设计方案，才能为大课间体育活动的顺利开展提供保证。为此，我校专门成立了阳光体育活动方案的开发小组，由学校领导、体育教师和班主任共同组成。首先学习相关文件，达成共识。其次是借鉴和学习其他学校的经验。通过参观，向兄弟学校学习。获取直接经验，通过网络，学习全国各地中小学开展大课间活动的先进做法，获取间接的经验。最后是找准开发的切入点。我们根据我校实际情况，设计开发了跳绳、踢毽、抖空竹、跳皮筋、打篮球、轮滑队、蜈蚣走等30几个活动项目，受到广大师生的欢迎，取得了良好的效果。

2.强化活动的管理

阳光体育运动是一项综合工程，需要全体师生共同参与、共同合作、共同出谋划策，这样才会行之有效。

(1)强化时间保障。时间保障是阳光体育活动顺利开展的关键。很多学校因为受升学压力的影响，在活动开展的过程中有意无意的削减活动的时间，使活动开展虎头蛇尾，流于形式。为此，我校通过以下措施强化时间保障：一是强化巡视督查，由学校领导进行督查，对发现的问题及时整改；二是在师生中开展问卷调查，获取一线活动资料；三是将实际的开展情况纳入量化考核，杜绝将活动流于形式或者“放羊”式现象的发生。(2)强化活动项目管理。阳光体育运动能否取得预期的效果，活动项目的选择和过程的设计至关重要。对于活动项目的选择，我校通过以下两个措施：首先由体育教研组共同研发，结合群体智慧，拿出各班活动项目，报学校行政会研究；二是由各班班主任结合本班实际，选择适合自己班级的活动项目，这样就自然杜绝了活动项目选择过程中的盲目与随意。(3)强化活动安全管理。保证活动的安全是首要任务。为此我校采取了两项措施，实行“双保险”：首先是将每项活动的安全事项、自我防护等，以班会、体育课等方式告知学生，让学生了然于心；二是强化安全责任追究，将班主任、体育教师，蹲点领导臵干到活动中，从而强化了对活动过程的安全管理与监控。

3．保持活动的创新

在阳光体育活动开展一段时间后，我校及时对活动中的信息进行了收集，听取了大家的意见与建议，并进一步完善、改正不足，不断修改，不断调整，从而切实起到了激发学生兴趣，提高活动质量的目的。

一是根据实际，精心选择学生喜欢的游戏，不断充实到阳光体育运动中来，如贴膏药、砸蚕豆、滚铁环、斗鸡、跳房子等。学生对这些自己熟悉而又喜欢的活动尤其热衷，参与的积

极性自然也就高涨。

二是我校经常通过一些游戏和活动，引导学生在活动中发挥个人的创新潜能，从而不断开发出更好、更适合自己的运动项目，从而不断丰富阳光体育活动内容，如对已有的项目进行创新，仅跳绳一项就有单人跳、多人跳、反向跳、螺旋跳等。同时，有的活动，比如跳皮筋，则鼓励学生发挥聪明才智，结合自身特长自主创编。

二、开展阳光体育活动所取得的成效

经过一段时间的尝试，效果非常显著。阳光体育运动有效地激发了学生学习的积极性，大面积提高了学生的学习效益。

1．学生行为习惯变化大

开展阳光体育运动，促进了学生良好习惯的形成。现在在走廊上巡课，各班纪律明显好于过去，学生逃学的、进网吧的几乎为零，学生的近视率、肥胖率显著下降。

2．师生精神面貌变化大

教师和学生共同参与活动，学生得到锻炼，教师也同时得到充分的锻炼。教师、学生都充满着青春的活力。学生上课精力集中了，教学效果也好了，师生关系也更融洽了。

3．校园充满生机、活力

现在一到大课间活动，教室里再也看不到一个学生，学生真正走进大自然，走到阳光下。全校师生一致认为，这种大课间活动形式丰富了学生校园生活，使整个校园充满了生机和活力，这也成为了我校的一大亮点。

三、对我校阳光体育活动的几点思考

1．在实施阳光体育运动的实践操作中，对组织管理有较高的要求，怎样做到管理既“有序、有度”，又“有趣、有效”，是一个有待继续探索的问题。

2.对阳光体育运动的内容、项目、评价体系，应根据学校实际情况，形成系统性的实践教材，从而为今后的活动的开展提供有益的帮助。

3．阳光体育运动是全校性的活动类体育课，它的活动主要内容来源于体育课程，是体育课所学技术技能的延续与应用，但它的现代思想性、教育性、管理和组织形式等与体育课相比具有独到之处，是现今全面实施素质教育的一大举措，其意义深远，值得每一位管理者、教师深沉的思考与探究。当然，阳光体育活动的开展，对于引领广大学生积极参与体育，拥抱阳光，投身大自然，无疑有着积极的推动作用。我们广大体育工作者要充分抓住这一契机，不断拓展，挖掘体育活动本身的内涵，发挥体育运动的魅力，从而真正让体育深入人心，使体育运动真正成为提升学生素养的重要抓手。