第一篇：18.摘下群众的反感“联”
摘下群众的反感“联”
认真解读党的十八大报告不难发现，在报告中“民”字相关词汇出现频率相当高。众所周知全心全意为人民服务是我党的唯一宗旨，密切联系群众是我党的传统优良作风之一。在我国传统节日春节即将来临之际，各地不同形式的慰问基层群众、走访有困难居民、帮扶生活困难群众的活动即将掀起新一轮高潮。虽然党政干部送去的是真情，百姓得到的是真帮助和慰问，但定时慰问、每逢重大节日才想到群众、才去联系群众的做法是否可取，显然是一个需要各地干部思考和解决的一个当务之急的问题。
毛泽东同志曾叮嘱我党干部，要坚持“群众利于至上，从群众中来到群众中去，把群众放在首位”的工作作风，心中时刻装着百姓，为群众办实事、办好事，与群众心贴心，了解群众疾苦和需求，真正做到老百姓的知心人。为此，我们的党政干部需要在联系群众的过程中摆正思想，端正态度。
党政干部深入群众进行走访，是为了更好的为群众排忧解难，了解群众的真实生活状况，我们一切工作的出发点是为了人民群众能够过上更好的日子。因此，在走访百姓的过程中，要坚持不扰民，不刻意掩盖群众的真实生活状况，不麻烦群众进行接待和各种欢迎活动，不劳民伤财。
党政干部是党和群众联系的桥梁，作为基层干部，要求对我国制定的各项惠农政策和与群众联系密切的相关法律政策了然于心，在走访群众的过程中不摆花架子，切实的回答群众各种问题，并把党和国家的政策传达到位。只有把群众放在心中，付诸于实践中，让人民群众感受到党政干部对他们的的真情实意。
第二篇：勇敢地摘下帽子
勇敢地摘下手套
[案例]
刚开学几天，我班转来了一个小男孩,叫李兵，模样长的很漂亮，只是手上老是戴着手套。他妈妈临走，把我叫到了外面，特别叮嘱我说：“老师，无论在什么时候都要让他带着手套，他的左手中指小时候出车祸不小心挤掉了，先前的学校里同学们都知道他的手有残疾，所以老是嘲笑他，欺负他，弄得他天天抬不起头来，学习成绩飞速下降，他再也受不了这样的打击了，请老师千万不要让新同学知道这件事，否则我们会再转学，我不能让他痛苦地活着。”说完，他妈妈的眼睛红红的。面对这位含泪的母亲，我坚定地说：“放心吧！他不会再转学了。”
[分析]
通过近两个星期的观察，我发现李兵还是一个各方面都很不错的孩子，就是曾受过打击使他变胆小、懦弱、少言寡语，从不主动和别人交谈。我一直给他保守着这个秘密，害怕有一天秘密被揭开而再次伤到这可怜的孩子。得尽快想个办法，抚平他心灵的伤疤。心理不惧怕了，也就不再怕别人看头上的疮疤。为此，我制定了一个三步走的方案。
第一步，发现长处，树立自信心。
他作业写得好，我让全班同学传看，同学们都赞不绝口；他上课认真听讲回答问题积极，我表扬他，并让他当学习小组长；小测验他考了100分，我让他上台领奖；大扫除，他劳动积极，受到同学们的一直好评„„渐渐地他在同学们中间，成了一个好的榜样。同学们也很佩服，他的自信心也自然树立起来。
第二步，舆论引导，树立正气。
在集体中健康的舆论引导能扶正压邪，鼓舞人心。我充分利用环境资源，在教室里张贴扶盲人过马路的图片；在黑板报上，书写残疾人身残志坚的感人故事，教育学生对身体有缺陷的人不要嘲笑，要给予最大的关怀。
第三步，正视缺点，揭掉伤疤。
我班召开了主题班会“说说自己的小秘密”。班长首先带头说，门上的那块玻璃其实是他打破的，他害怕自己在同学们心中的威信降低，所以没敢承认错误，今天向大家说声对不起。此后，又有几个同学说了说自己的秘密。这时，我说：“老师和李兵有一个共同的小秘密，想要告诉大家，你们想听吗？”“想听！”我期盼地望着李兵，终于，李兵站了起来，“同学们，其实我 „„我欺骗了你们，不是我喜欢带手套，你们看——”说着他勇敢地摘下手套，露出左手，让同学们看到了他的手指的残疾。“是我太懦弱，不敢面对自己的缺陷，其实这又有什么呢？是老师和同学们给了我自新的机会，我谢谢大家！”教室里响起雷鸣般地掌声。
[反思]
在高效率、快节奏、充满竞争的经济社会，社会需要的是具有专业知识、具有创新精神、具有健康心理和健全人格的人才。心理健康是学生在学校完成学习任务的前提和保证，因此作为一名教师，特别是班主任要做好学生的心理工作，关注学生的心理健康。
面对如“惊弓之鸟”般的母子，我深深感受到了他们的心灵都受到了很大的伤害，孩子已经有了严重的心理障碍。无奈的母亲选择了让孩子转学，而我坚信不会让他再转学，我是一名人民教师，我有责任来挽救他。
对他进行健康心理素质的培养至关重要，首先为他保守秘密，让他觉得这个老师是个可信之人。俗话说“打人不打脸，说人不揭短。” 任何一个人都不愿意别人当面说自己的短处，那是一种多么难堪的处境，更何况是一个不满10岁的孩子。要使他的个性获得健康的发展，更好地适应社会环境，必须培养自主意识，树立其自信心。即让他正确地认识自己，看到自己的优缺点，知道自己还有很多的优点可以弥补不足，没必要为自己的缺点（缺陷）而悲观消沉。我尽可能地细心留意他的闪光点，把握生活中的细小事情，适时地表扬他，让他感到老师对他的了解和重视，唤起他的自信。
光有自信是不够的，还必须让他生活在一个良好的充满正气的集体中。刚刚培养起来的自信需要积极向上的健康的舆论来保护，他才敢向同学们坦露心声，因为在这样的集体中他没有任何的压力。自然而然地他也融入了这个集体中，他才敢于说出自己的的缺陷，可见他的心理已经非常健康而且积极了。
第三篇：群众帮联倡议书
帮联群众倡议书
各村(居)、单位、企业、社会各界人士:
2012年以来,我县通过深入开展“县乡干部帮联万民群众”活动,一大批困难群众得到县乡干部的真情帮联,部分实际困难得以有效解决、贫困面貌有所改观。
为充实帮联力量，提升帮联实效，按照县委政府的倡导和建议，盘塘镇成立由政府主导、社会广泛参与的帮联群众协会组织（桃源县帮联群众协会盘塘分会），以推动我镇帮联群众工作的深入开展。
盘塘分会将按照严格的组织机构、资金管理、民主监督等程序透明操作。尤其在资金善款的管理方面，协会帮联资金由县帮联群众协会和县慈善总会具体负责管理，协会重大活动与县慈善会联合进行。募集的所有帮联资金使用县慈善会账户和票据，统一入账，专项管理。同时分会还设立帮联资金监督小组,明确3-5名监督小组成员,每季度对资金使用情况进行集中审计。
各位朋友，我们盘塘分会准备招募会员队伍，不论青丝暮年，不论您从事什么职业，不论您拥有财富的多少，只要您拥有爱心和热情，我们都真诚地邀请您加入盘塘帮联的队伍，成为协会的会员。成为会员后，您将享有对分会工作的批评建议权和监督权；并参加我们组织的各类帮联活动。
“扶危济困，扶弱助贫”是中华民族的传统美德！在我们的身边，依然有着这样的一群人：孤寡老人、贫困学生、下岗失业人员、孤儿以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的人员，他们那一双双无助的手，一张张苍老的脸，一道道无奈的目光，正期待着生活的曙光，呼唤着人间的真情！同在一片蓝天下，帮助和抚慰他们，是我们每一位公民义不容辞的责任！
赠人玫瑰，手留余香。我们的社会也需要传递这样的正能量。让我们一起伸出友爱之手,献出关爱之心，将涓涓细流汇成爱的海洋。在此，我们谨代表那些曾经得到过帮助和正需要帮助的人，向您的无私关怀和真挚爱心，表示最衷心的感谢!
桃源县帮联群众协会盘塘分会
2013年8月
第四篇：摘下“有色眼镜”看学生
摘下“有色眼镜”看学生
北城英才学校 李翠霞
《学记》中说：“亲其师，信其道”。这说明学生对教师的感情，直接影响学生对教师所教科目的喜欢程度。怎样做到让学生“亲其师”呢？我认为只有俯下身子，真心和学生交朋友，真心为学生好的老师，才会受到学生的喜欢！只有摘下“有色眼镜”，对学生一视同仁的老师，才会看到一个个真实的孩子！【教育故事】
一个偶然的机会，和自己的一位同事攀谈起来。她说：“你知道一班学生最喜欢你吗？”（同事的孩子在我所任教的班级）“为什么？”我睁大惊奇的眼睛。他们说你宽严有度，幽默乐观，对待学生一视同仁，没有偏见。尤其是在你给王强缝补校服袄后，人气指数更是节节攀升。”“是吗？”我嘴上这样回答，心里却乐得开了花。再回想给王强缝补校服这件事，当时的我何尝是心甘情愿的呢？只是碍不开情面罢了。因为那时我还带着“有色眼镜”看待他！
“有色眼镜”下的王强
王强是一个学习落后的学生，成绩总是在倒数几名徘徊。身材瘦小，面色黑黄，眼睛细小，嘴巴突出，用“尖嘴猴腮”形容他非常贴切。成绩不好，长相不好，没有特长，这样的学生一般不会受到老师的喜欢。而且听他的班主任说，他的爸爸和妈妈正在闹离婚，处于分居状态，谁也管不上他。上学放学由年迈的爷爷接送、吃住在爷爷家。老人管孩子一般太溺爱，他经常完不成作业。即使完成了，也是书写潦草，正确率很低，完全是在应付。所以最初我对他是带着“有色眼镜”的。这样的没有父母管教的孩子，习惯怎能好？成绩怎能好？又怎么会收到老师的喜欢？
缝补校服
记得那是七年级上学期的一个晚自习。快要放学了，王强拿着自己的校服袄找到办公室，支支吾吾地说：“老师，我的校服袄烂了，您能不能帮我补补？”“刚发的校服怎么就烂了？你和谁闹来？”我瞪着他问。他期期艾艾说不出来。说实话当时我心里是很不情愿的。“拿过来，我看看。哎呀，怎么这么长的口子？这可不好补，你看还有几分钟就下晚自习了，今天肯定补不完了。明天吧，明天晨读，我给你补，好吗？”“噢！”可能是认为我在敷衍他吧，他闷闷不乐地离开了。我心里想：打打闹闹这么卖力，学习上怎么不这么用功？
第二天早上七点钟，我走进教室，看到王强身上的还没有缝补的校服袄，长长的口子像张开的一张巨嘴，真是难看极了。便不得不对他说：“你快脱下来，我给你缝缝！下次再闹过火，撕烂了衣服，我就不管了。”
幸亏以前给自己孩子缝过校服袄，大概用了二十多分钟吧，我便缝好了。我拿着校服走进教室，感觉到的是全班学生的炽热的目光。他们注视着我走到王强身边，让他穿上。我没有感受到学生们目光中的敬意、爱戴，便走出了教室。
其实，教师给学生缝补衣服，是一件多么微不足道的事情啊！没想到这样的一件区区小事，竟然增加了我的人气指数，也带给了王强改变自己的机会。
改变
缝补校服的事情刚过去不久，学校就组织了一次为贫困山区的孩子捐款的活动。一班的大多数孩子都捐五角、一元，而王强一下子捐了十元。他的父母经常不在家，这十元钱应该是他的爷爷给他的零花钱吧。王强的这次捐款，令他的班主任、同学和我都刮目相看了。这让我们看到的不再是一个一无是处的王强，而是一个有爱心的王强。
不仅这件事上，王强的表现令人赞叹。据同学们反应，他在宿舍中也是经常主动打扫卫生，帮助同学打水，赢得了同学们的喜爱。同学们都尊称他为“二哥”。
我和其他老师看到了王强的优点，也对他“照顾有加”。上课经常提问他，课下经常找他谈心。作业不认真，及时与他沟通，了解情况。慢慢地，我们都发现：王强变了。
课堂上，王强的表现越来越好。他上课听讲认真了，作业写得工整了，自习课上和同学嬉笑打闹的次数也减少了。考试成绩也在慢慢提升。
对于王强的表现，老师们看在眼里，喜在心里。喜过之后，不仅想问问：王强为什么会有这样的变化？课余，我和学生聊天时，谈到了这个问题。同学们七嘴八舌地说：“老师，您知道促使他改变的事情是什么吗？是您给他缝补校服那件事啊！王强说通过那件事，他发现老师没有因为他成绩不好而歧视他。老师您对他那么好，他怎么可以自暴自弃，不求上进呢！”“您知道吗？自从那件事后，他在班里给您点了无数次赞呢！您是他最最喜欢的老师呢！不仅他，杜鹏、李哲都喜欢您呢！我们也都喜欢您呢！”“上次，我们班的几个女生和您的孩子开玩笑，也是说明我们喜欢您呢！”„„
听着学生们你一言，我一语的话语，我的心里像吃了蜜一样甜，笑容爬满了脸颊、嘴角、眉梢„„ 【反思剖析】
教师往往习惯根据学生的成绩来评判学生。对待成绩好的学生，老师喜欢。即使他们做错了事，老师也会“徇私情”，原谅他们；对待成绩差的学生，老师便带上了“有色眼镜”，把一些坏事都安在他们身上。但实际上，学生的成绩和人品并不成正比。成绩差的后进生，更渴望老师的关心爱护。只要我们当老师的放下架子，一视同仁，对他们多一些关心，多一些爱心，多一些耐心，“顽石”也会雕琢成“宝玉”。
第五篇：摘下翅膀给你飞翔[模版]
摘下翅膀给你飞翔梦是远远飞翔，你就是我左半边翅膀，你的肩膀是我最坚强的依靠，天空再
大再远，和你并肩，我也勇敢闯。——题记
是她，用自己的身躯护住了茁壮的肉体，是她，用自己白玉无瑕的心灵挽回
无知的灵魂，是她，用最光辉的人格照亮了整个世界，是她—最美丽的张丽莉老
师。
一眼之间，一念执着，面对突如其来的灾祸，看着迎面撞来的卡车，是什么力
量驱使她用瘦弱的身躯护住惊恐的学生？是什么力量使她变得如此强大？我认
为世上只有这样一个答案：因为爱。
由此，我有所感触：美好的品质不是只有只有在千钧一发的时刻才会表现出
来，我们的老师虽可能不曾有如此轰轰烈烈的经历，可细看初三生活的点滴，仍
会让人感受到“蜡炬成灰泪始干”的师恩。
我不会忘记班主任与我们的同舟共济，每天早上迈着教室桌上那个黑背包和
饭盒，我清楚地知道班主任已在教室里与同学们一起奋斗，走进去，一张熟悉的脸首先映入眼帘，她为我们漫长的艰苦的一天学习提供了不放弃的动力。班主任
每天在早读期间不厌其烦地重复着那件工作—在黑板写下早到同学的名字，这样
榜上有名的鼓励形成了清晨书声琅琅的好势头。
我不会忘记体育训练场上的汗流浃背，更不会忘记那双不麻利的脚自始至终
为我们一步步移动着。顶着烈日，或是冒着凛冽的寒风，真的很苦，但因为有它的坚持不懈，因为有它的一路同行，我们知道要咬紧牙关，更要笑到最后，为了
自己，更为了她。
我也不会忘记曾经彷徨无助的时刻，苦陷情绪的低谷，是她拉了我一把，往
日严肃的脸露出鼓励的笑，坚定的眼神让我看到了希望的曙光，拍着我的肩膀说
“你能行”，还有敞开心扉的交谈„„
初三是持久战，因为有你们的帮助，一切都会迎刃而解；因为有你们的陪伴，孤独的心灵得到最暖阳光的恩赐；因为你们的孜孜不倦，我们收获了知识的财富；
因为有你们，初三成为我们人生的一个闪亮的转折点。感谢你们的翅膀，助我一
路飞翔。
天下老师都是美丽的天使，为了学生能像雄鹰般翱翔天地，搏击长空，她们都不
约而同地做着一样神圣的动作—摘下自己的翅膀，只愿你飞得更高更远„„
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