中国信息大学：学术讲座让学生获益匪浅（精选）

第一篇：中国信息大学：学术讲座让学生获益匪浅（精选）

学术讲座让学生获益匪浅

黄荣又以自己为例阐述网络发展对自己的影响。黄荣的讲座阐述了网络的发展对人们工作与生活的影响，但是请不要仅仅认为它是一种现象，而要从这种现象中有所得。正如其中一位老教授评价说：我们不仅要认识网络技术的本身，更要有对网络信息技术变化的敏感度。要审时度势，保持高的敏感性，时时关注信息技术的变化，做到不落后他人。通过本次讲座引导大家对新东西的追求与学习，同时增加自身的知识与技能。现在正处于数字化时代，要不断追踪，不断研究。

此外，网络管理中心张治远老师也在讲座中就“网络变革进行时——软件定义网络（SDN）的研究”与大家分享了经验，学生们表示受益匪浅。

黄荣又以自己为例阐述网络发展对自己的影响。黄荣的讲座阐述了网络的发展对人们工作与生活的影响，但是请不要仅仅认为它是一种现象，而要从这种现象中有所得。正如其中一位老教授评价说：我们不仅要认识网络技术的本身，更要有对网络信息技术变化的敏感度。要审时度势，保持高的敏感性，时时关注信息技术的变化，做到不落后他人。通过本次讲座引导大家对新东西的追求与学习，同时增加自身的知识与技能。现在正处于数字化时代，要不断追踪，不断研究。

此外，网络管理中心张治远老师也在讲座中就“网络变革进行时——软件定义网络（SDN）的研究”与大家分享了经验，学生们表示受益匪浅。

第二篇：大学活动学术讲座策划书

百家讲坛第一期策划书

一、讲座主题：

中国汽车的现状与未来期许

二、讲座目的：

1、增进学生对于本专业的了解，激发学习兴趣，帮助学生明确自己的学习目的2、开阔学生视野，近距离接触科技尖端技术

3、使学生了解现今中国汽车产业现状，明确中国汽车产业的不足及汽院学生的使命。

三、主办单位：学生会秘书部

四、讲座对象：全体汽车工程学院学生

五、讲座时间：2011年11月初（具体时间待定）

六、讲座地点：待定

七、讲座人数：400（暂定）

八、讲座安排：

1、宣传：展板、条幅、飞信（班长通知）

2、讲座形式：专家主题演讲以及与学生互动交流

九、工作人员安排

主持人：负责开场白结束语，引导活动流程(1人)

学生代表：审核学生们的问题纸条，与专家互动（3人）

另设四个工作组，各工作组各司其职，具体如下：

后勤组：主要负责布置会场，收尾。（4人）

现场组：主要负责引导老师与学生就坐，维持会场秩序。（8人）

联络组：主要负责联络学生，签到，确认当天到场人的人数。（2人）

宣传组：主要负责制作ppt,监督海报及条幅制作和到位（4人）

各组人手不足时，可要求其他组支援。

十、主要流程：

主持人在讲座在即将开始时，提醒教师和学生将手机调为静音或关机状态。

主持人宣布讲座正式开始，同时介绍今天到场的来宾和教师。

主持人结合ppt介绍主讲人、嘉宾以及讲座的主题与目的，将话题交给今天做报告的专家。专家做报告。（时间约90分钟）

专家与学生互动（学生将自己的疑问或困惑写在纸条上上交，由学生代表审核向专家提问）主持人总结，并结束今天的讲座。

主持人请嘉宾和老师先离场。

主持人组织学生离场（现场组协助）。

后勤组负责好收尾工作。

十一、经费：

10瓶矿泉水共15元横幅25元

十二、补充注意点：

1、布置场地：保证卫生状况，黑板的布置，准备三张桌子摆在靠近专家的地方

2、调试好电脑，投影仪，麦克风

3、现场工作人员维持好现场纪律，尤其注意收纸条的时候

4、邀请学生会干部、导员和其他教授担任嘉宾（此事需要大家的努力）

5、联系女生部出派礼仪（现场组负责）

2011年10月25日星期二

第三篇：中国信息大学：媒体传播系学术交流会实录

中国信息大学：媒体传播系学术交流会实录

本网讯（记者 徐锰楠）由我校学术委员会主办，媒体传播系承办的“中国信息大学首届学术交流会”于2013年3月29日下午在九号楼302会议室召开。与会人员有张亚林董事长、张子刈校长、各位系主任、及部分任课教师，此外新闻采编专业和广播电视编导专业的学生代表也参加了会议，并分享与大家了自己的学习、实习心得。会议的主题为“媒体传播系的人才培养教学定位”，由系主任张群力老师主持，分为“教师研究汇报”、“学生互动”、“学术探讨”、“校领导总结”等主要环节。

首先由新闻采编专业的资深教授李可校长做主题发言：对大

三、大四毕业作品进行教学研究。李校长对新闻学专业的发展进行了深入阐述，并强调文字功底和丰富的社会、文化及其他相关领域的专业知识对于新闻专业的学生来说都至关重要。当前新闻类毕业生的就业形势对学生而言有利、有弊，而学校则需要继续探索新闻产业的发展趋势，抓住人才需求的要点进行培养。此外，李可校长还为我校的新闻专业建设提了四点建议：

1、明确专业属性

2、强化专业素质

3、细分专业课程

4、强化实践平台。

中国信息大学 学术交流会

李可校长（左）做主题发言

随后电视编导专业的明星教师黄荣做出了“电视专业毕设与教学研究报告”。报告对于目前编导专业的人才需求要件做出了相关调查，并指出电视专业课程设置要更加强调实操性，并结合前沿的制作技术进行教学。他强调电视编导专业是一门综合性很强的学科，具备深厚的艺术、人文底蕴对学生未来发展是非常有利的。

中国信息大学 学术交流会

黄荣老师做主题发言

七位媒体传播系的学生先后分享了自己在校学习的体会和假期实习的心得，他们普遍认为，学校进行毕业作品改革，要求学生形成具有说服力的优质毕业作品，对于他们的实习、求职具有很大价值。2010级新闻采编专业的蒋茜自感受益匪浅，她说：“实习的时候聊到我们学校的毕业作品，其他学校的学生都觉得很神奇，他们不要求出作品，也没有老师每周指导。大家都觉得我们学校的做法很好。”

中国信息大学 学术研讨会

部分学生交流（蒋茜左三）

张亚林董事长在会议中提出了一些见解和建议。他肯定了两位老师对此次会议报告付出的努力，并谈到了在不同的社会时代背景下，新闻写作对人才的要求在内涵上的不同之处。他认

为学术研究必须要紧跟时代，避免以点带面，同时，还要注意理论和实践相结合的重要性。“动态跟踪研究”是“人才培养定位研究”和“毕业作品选题研究”的基础，是对提高教育质量而言最有意义的一个环节。研究内容要防止面面俱到，要在“专”和“深”上下功夫。

中国信息大学 学术交流会

师生倾听张亚林董事长（右）讲话

最后，张子刈校长为长达三个多小时的交流会做了总结发言。他指出学术交流要避免形成“模式”，必须在摸索中办的越来越好。要使交流会有价值、有内涵，取决于主题发言的教师所下的功夫。他说：“学校认识到在教学组织、人才培养方面存在着不足，想要改进和提高。但进行改革和提高需要有依据、有基础。教师对行业的动态研究，目的就是为学校理清思路，最终将研究成果转化为教学实践，使学生受益。”张校长还强调，调研要有渠道、讲方法，下一步学术委员会的重点工作是让更多教师掌握研究的方法。

编辑：王洋

第四篇：中国信息大学：摄影协会成功举办摄影讲座

9月13日下午六点，摄影协会举办了一场关于摄影基础的讲座，此次邀请的老师是媒体传播系的黄荣老师。参加此次讲座的有我校记者团、数字电台成员以及其他爱好摄影的同学。

黄老师以他一向幽默温和的讲课方式开始了此次讲座。首先，他表示很荣幸接到此次邀请，也很高兴看到有这么多学生来参加讲座。黄老师精心安排了讲座内容，为大家展示了布列松、杜瓦诺两位法国纪实派大师的作品。他指出，两位大师虽然同是纪实派，但二人的摄影风格却有所不同，杜瓦诺的风格是以生活小品式表现人内心的情感状态，而布列松的风格更深沉，更侧重于思考“人”和“社会”。

接下来，黄老师又向同学们展示了自己和同学们的作品，通过对作品的比较向学生讲解了一系列的摄影技巧。他告诉同学们，好的摄影作品主要具备以下几个要素：鲜明的主题、具有吸引力的主体及简洁的画面。同时，黄老师还给爱好摄影的同学们提了很多指导性的建议。

整个讲座过程中，黄荣老师诙谐幽默的讲课风格使得现场气氛非常活跃。讲座持续近一个半小时，在同学们热烈的掌声中，黄荣老师结束了此次讲座。最后，黄荣老师把自己的联系方式以及办公室告诉同学们，希望大家以后可以经常交流摄影心得。前来参加讲座的学生们也纷纷表示，通过此次讲座，对摄影有了更深一步的了解，这是一堂让人受益匪浅的讲座。

第五篇：中国信息大学教育制度

中国信息大学教育制度

学分制

基本学分反映每门课程的教学时间，1 学分16 学时，1 学时45 分钟。每门课程学习结束并通过考试，学生即可获得该门课程的基本学分。各门课程所获得的基本学分累计达到毕业标准时，学生即可申请毕业。不同专业的毕业学分标准不尽相同。我校每一个学分“明码实价”，学生可以根据自己的经济情况和学习规划进行选择。

附加学分反映教学成本的差异，包括设备成本不同（如计算机课程对教学设备的要求大大高于大学语文课程）；师资成本不同；教学班规模不同等等。我校对成本高的课程增加附加学分，有利于优化配置教学资源，合理收取教学费用，适应不同学生的不同需求。学校按选课总学分收取学费，选课周期为一个学期。在上个学期选好本学期的课程，所选各门课程的基本学分与附加学分之和为选课总学分。

修满所有学分的学生可申请提前毕业。

德育导师制

学校实行德育导师制的主要做法是：首先由各学院符合条件的任课教师自荐担任德育导师，然后由学生自主选择德育导师；我们将既能教课，又热心于学生品德教育作为遴选德育导师的首要条件；德育导师可以管理不同专业、不同年级的学生。德育导师的主要职责是对学生行为指导、思想管理和选课指导。

学校推行德育导师制的目的，从学生的角度看，是要充分尊重学生的自主选择权利，增强学生与教师的互动性，促进学生学业进步，形成良好的思想道德品质，让学生身心得到健康发展；从教师的角度看，是要推动专职任课教师深入学生、了解学生，将教书授课与育人工作有机结合，既能够完成授课任务，又能够做学生教育管理工作，帮助老师提高自身素质与能力，真正将教书育人落到实处。

德育导师每周至少利用两天的课外时间开展学生工作；每周日晚上组织全校统一的班会，利用班会时间传达布置学校各项工作要求，集中进行教育。很多德育导师把班会作为对学生进行思想教育的重要形式，给予高度重视；很多学生逐步养成了按时参加班会的习惯，使班会效果不断改善。每月根据学生表现为学生评价一次德育分，每学期4次。德育合格是学生毕业的必备条件。学生在每个学期都要重新选择一次德育导师。选择导师完全根据学生本人的主观感受自主选择。