第一篇：哈姆雷特、罗密欧和朱莉叶及十四行诗翻译
1.about Hamlet
Hamlet is considered to be the summit of Shakespeare’s art.It was written in
1601-1602 and first published in 1603.Hamlet is the profoundest expression of Shakespeare’s humanism and his criticism of contemporary life.The story: The king of Denmark, is recently dead, and his brother Claudius has
assumed the throne and married his widow Gertrude.Young Hamlet learns from the ghost of his father that Claudius murdered him by pouring poison into his ear, and is commanded to avenge the murder without injuring Gertrude.Hamlet tells the story to his best friend Horatio and plans to pretend to be mad at first.He welcomes a group of visiting players, and arranges a performance of a play about fratricide(crime of killing one’s brother or sister), which Claudius breaks off, in apparently guilty and fearful fury, when one of the players appears to murder his uncle by pouring poison into his ear.Hamlet refrains from killing Claudius while he is at prayer, but kills Polonius by mistake.Polonius is his lover Ophelia’s father.Claudius sends Hamlet to England with sealed orders that he should be killed on arrival.However, Hamlet outwits his murderers and returns to Denmark.During Hamlet’s absence, Ophelia has gone mad with grief from Hamlet’s rejection of her and her father’s death, and is found drowned.Her brother Laertes returns from France intent on avenging his sister’s death.Hamlet and Laertes meet in the graveyard where Ophelia is to be buried, and fight in her grave.Claudius arranges a fencing match between Hamlet and Laertes, giving the latter a poisoned foil;in a scuffle(混战)an exchange of weapons results in the deaths of both fighters, not before Gertrude has drunk a poisoned cup intended for her son, and the dying Hamlet has succeeded in killing Claudius.2.Translation of the selected part of Hamlet:
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默默忍受命运的暴虐的毒箭，或是
挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高
贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠中，我们心头的创痛，以
及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不
得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；恩，阻碍就在这儿：因为当
我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；
谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只
要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不
曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目
前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这
一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
Answers for reference:
1.Nobody can predict what he will dream of after he falls asleep.2.Death is so mysterious that nobody knows what death will bring to us.Maybe bitter
sufferings, great pains, heartbreaking stories…/ 5
3.Conscience and over-considerations.He wants to revenge, but doesn’t know how.He wants
to kill his uncle, but finds it too risky.He lives in despair and wants to commit suicide.However, he knows if he dies, nobody will comfort his father’s ghost.He is in face of great dilemma.3.about Romeo and Juliet
It is Shakespeare’s first romantic tragedy.The Montagues and Capulets, the two
chief families of Verona, are bitter enemies;Escalus, the prince, threatens anyone who
disturbs the peace with death.At a feast given by Capulet, which Romeo attends
disguised by a mask, he sees and falls in love with Juliet, Capulet’s daughter, and she
with him.After the feast he overhears, under her window, Juliet’s confession of her love
for him, and wins her consent to a secret marriage.With the help of Friar Laurence,they are wedded next day.Mercutio, a friend of Romeo, meets Tybalt, of the Capulet
family, who is infuriated by his discovery of Romeo’s presence at the feast, and they
quarrel.Romeo comes on the scene, and attempts to reason with Tybalt, but Tybalt and
Mercutio fight, and Mercutio falls.Then Romeo draws and Tybalt is killed.The prince,Montague, and Capulet come up, and Romeo is sentenced to banishment.In great
despair, Romeo has to leave Juliet.At the same time, Capulet proposes to marry Juliet
to Count Paris.Juliet comes to seek help from the friar, who teaches her to pretend to
accept the marriage.According to the friar, on the night before the wedding, Juliet
should drink a potion that will make her apparently lifeless for 42 hours.Then the friar
will inform Romeo, who will rescue her from the grave on her awakening and carry her
away.Unfortunately, the friar’s message to Romeo miscarries, and Romeo hears that
Juliet is dead.Buying poison, he comes to the grave to have a last look at Juliet.He
meets Count Paris outside the grave;they fight and Paris is killed.Then Romeo, after a
last kiss on Juliet’s lips, drinks the poison and dies.Juliet awakes and finds Romeo dead
by her side, and the cup still in his hand.Guessing what has happened, she stabs herself
and dies.The story is unfolded by the friar, and Montague and Capulet, faced by the
tragic result of their enmity, are reconciled.4.Translation of the selected part of Romeo and Juliet:
没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。（朱丽叶自上方窗户中出现）轻声！
那边窗子里亮起来的是什么光？那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美
丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面
色惨白了。既然她这样妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给你的这一身惨
绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的。那是我的意中人；啊！那是我的爱；唉，但愿她知道我在爱着她！她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事。待我去回答她吧；不，我不要太卤莽，她不是对我说话。天上两颗
最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光
辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼
睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。
瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊，但愿我是那一只手上的手
套，好让我亲一亲她脸上的香泽！
朱丽叶 唉！
罗密欧 她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰
视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。
朱丽叶 罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛
弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不
愿再姓凯普莱特了。
罗密欧（旁白）我还是继续听下去呢，还是现在就对她说话？
朱丽叶 只有你的名字才是我的仇敌； 你即使不姓蒙太古，仍然是这样的一
个你。姓不姓蒙太古又有什么关系呢？它又不是手，又不是脚，又不是手臂，又不是脸，又不是身体上任何其他的部分。啊！换一个姓名吧！姓名本来是
没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同
样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变。
罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名。
罗密欧 那么我就听你的话，你只要叫我做爱，我就重新受洗，重新命名；
从今以后，永远不再叫罗密欧了。
朱丽叶 你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷听人家的话？
罗密欧 我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。
朱丽叶 我的耳朵里还没有灌进从你嘴里吐出来的一百个字，可是我认识你的声音；你不是罗密欧，蒙太古家里的人吗？
罗密欧 不是，美人，要是你不喜欢这两个名字。
朱丽叶 告诉我，你怎么会到这儿来，为什么到这儿来？花园的墙这么高，是不容易爬上来的；要是我家里的人瞧见你在这儿，他们一定不让你活命。
罗密欧 我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；
爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。
朱丽叶 要是他们瞧见了你，一定会把你杀死的。
罗密欧 唉！你的眼睛比他们二十柄刀剑还厉害；只要你用温柔的眼光看着
我，他们就不能伤害我的身体。
朱丽叶 我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿。
罗密欧 朦胧的夜色可以替我遮过他们的眼睛。只要你爱我，就让他们瞧见
我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上捱命，还不如在仇人的刀剑下丧
生。
Answers for reference:
1.Sun.2.They would give up their names for love’s sake.3.Only if you are kind to me, their hatred cannot hurt me.5.sonnet:
a 14-line poem, predominantly in iambic pentameter.The rhyme is usually according
to one of the two schemes.The Italian(or Petrarchan)sonnet has two divisions: The first 8 lines(rhyming abba abba)are the octave, and the last six(rhyming cd cd cd, or a variant)are the sestet.The second kind of sonnet, the English(or Shakespearean)sonnet, is usually arranged into 3 quatrains and a couplet, rhyming abab cdcd efef gg.The couplet is usually the conclusion.莎士比亚诗歌的两个主题：时光不饶人，青春和美丽是短暂的；只有诗歌才有力量使美丽与爱情永存。
6译文：(theme: 只有文学可与时间抗衡)
一八
我怎么能够把你来比作夏天？
你不独比它可爱也比它温婉：
狂风把五月宠爱的嫩蕊作践，夏天出赁的期限又未免太短：
天上的眼睛有时照得太酷烈，它那炳耀的金颜又常遭掩蔽：
被机缘或无常的天道所摧折，没有芳艳不终于雕残或销毁。
但是你的长夏永远不会雕落，也不会损失你这皎洁的红芳，或死神夸口你在他影里漂泊，当你在不朽的诗里与时同长。
只要一天有人类，或人有眼睛，这诗将长存，并且赐给你生命。Of Studies
It is the most popular of Bacon’s 58 essays.It analyses what studies chiefly serve for, the different ways adopted by different people to pursue studies, and how studies exert influence over human character.Forceful and persuasive, compact and precise, Of Studies reveals to us Bacon’s mature attitude towards learning.Of Studies
Studies serve for delight, for ornament, and for ability.Their chief use for delight, is in privateness and retiring;for ornament, is in discourse;and for ability, is in the judgement and disposition of business.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
For ecpert and execute, and perhaps judge of particulars, one by one;but the general counsels, and the plots and marshalling of affairs, come best form those that are learned.To spend too much time in studies is sloth;to use them too much for ornament, is affectation;to make judgement wholly by their rules, is the humour of a scholar.练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
They perfect nature, and are perfectec by experience: for natural abilities are like natural plants, that need
proyning by study;and studies themselves do give forth directions too much at large, except they be bounded in by experience.读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
Crafty men contemn studies, simple men admire them, and wise men use them;for they teach not their own use;but that is a wisdom without them, and above them, won by observation.有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
Read not to contradict and confute;nor to believe and take for granted;nor to find talk and discourse;but to weigh and consider.读书时不可存心诘难读者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested;that is, some books are to be read only in parts;others to be read, but not curiously;and some few to be read wholly, and with diligence and attention.Some books also may be read by deputy, and extracts made of them by others;but that would be only in the less important arguments, and the meaner sort of books;else distilled books are, like common distilled waters, flashy things.书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。
Reading maketh a full man； conference a ready man;and writing an exact man.And therefore, if a man write little，he had need have a great memory;if he confer little, he had need have a present wit;and if he read little, he had need have much cunning, to seem to know that he doth not.maketh: make的第三人称用法ready: 即ready-witted，指敏于思考的能力。
doth: do的第三人称单数用法
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
Histories make men wise;poets witty;the mathematics subtile;natural philosophy deep;moral grave;logic and rhetoric able to contend.Abeunt studia in morse.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
Nay there is no stand or impendiment in the wit, but may be wrought out by fit studies: like as diseases of the body may have appropriate exercises.Bowling is good for the stone and reins;shooting for the lungs and breast;gentle walking for the stomach;riding for the head;and the like.So if a man's wit be wandering, let him study the mathematics;for in demonstrations, if his wit be called away never so little, he must begin again.If his wit be not apt to distinguish or find differences, let him study the schoolmen;for they are cymini sectores.If he be not apt tobeat over matters, and to call up one thing to prove and illustrate another, let him study the lawyers'cases.So every defectof the mind may have a special receipt.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
第二篇：《罗密欧与茱丽叶》读后感
《罗密欧与茱丽叶》读后感
行走在平凡与不平凡之间
人生就像行走在一条路上，在这条路上有少数人，他们拥有着祖先的荫庇，或是拥有着旁人无法想像的上天赐予的才华，他们可以比较轻松的度过这一生。而的人他们拥有着平凡，以及不知道多少次的挫折与磨炼。
我无法判断谁是幸运，不同的人有不同的说法。
就像“金玉其外败絮其中”这句话一样，那些个表面上风光的人总有太多个身不由己，总要做很多有关责任方面不得不做的事。反而观之平凡的人有平凡的自由，使心境更加开拓，更加贴近于自然。所以纵使我无法判断，我更偏向于最开始的平凡。因为平凡可以增加我生命的韧性。或许因为本身就是平凡人，所以我有种吃不到葡萄喊葡萄酸的心理吧！
我不知道别人是怎么想的，我在这里只能阐述我的想法，生命的存在不是为了所谓的爱恨情仇，当然更不是为了贪嗔痴恨。生命的存在在我看来并不是因为任何原因，但是正是因为没有原因才要寻找。它就像是一场历练，只不过，在这之中的感情是作为一种……一种什么呢？说不清楚。她是与生命同在，他们就像朋友，相辅相成。
活下去是为了爱
时间流逝，留下许多痛苦，许许多多的错过，这些错过的造成不过是因为对感情的愚昧表示。接下来的话，你说我无情也好，说我冷漠也罢，但请你试着去理解。
爱你的人希望你活下去，因为他们爱你更甚于自己，他们不希望因为他们的离去造成你的困扰。或许你会在那一段时间内觉得生不如死，可是人总是活着好。有人大概会说我站着说话不腰疼。可是你是否想过那些真正爱你的人希不希望你消沉，他们的离去是无可奈何的，所以纵使路途艰难，或许
你穷尽一生都无法到达你要的目标。但是请为爱你的，或是你爱的人坚持下去，纵使他们不能陪在你的身旁。
曾记，初中时时常喜欢摆起一副伤春悲秋的模样，喜欢提伤感的人或事。当时感情很好的一个朋友看不惯我这副样子，和我说了很多，我记得一句：人活着就好，无论如何的痛苦，最起码我们还是活着。
事事无奈避不开
生活总有太多的无奈，我总要学着去承受，逃不过不如欣然接受。我承认接受与逃避不能相提并论，但逃避不是长久之计。面对现实很痛苦，就像我现在正在面对着这篇写作一样，写作是一件快乐的事情，但是写一个规定的内容真的不是一件快乐的事。可是我一样要面对，一样不能退缩，所以尽量找一些可以令文章形成长篇大论的观点写进去。
当然，不能乱写，承受和面对不是敷衍了事，你所做的每一件事它都代表着你，从这件事可以充分体现出你这个人，你的行事风格、习惯心理……它们代表着你，当然，你也代表着它们，你要对你所做的每一件事有一个交代。
每个人都会成长，每个人在成长中付出的不一样，但我真挚的希望每一个人都可以快乐，捉住自己的幸福。
我写这篇文章不是为了说明这个社会人性如何如何，我只是为了，那些曾经与幸福擦肩的人能够掌握自己手中的幸福，能够去感受生命存在的意义。说实在的我自己对于我自己的观点还是很混淆，换句话说吧！就是，我自己也不知道我自己在说什么，我只是把自己心里想到写上去，有点凑字数的行为。
但是对与朋友的那句话，我永远坚持。不是为了别的，只是为了生命来之不易，我要好好珍惜罢了。我的理由很简单。
第三篇：《罗密欧与茱丽叶》观后感
《罗密欧与茱丽叶》观后感 罗密欧与茱丽叶》
《罗密欧与茱丽叶》是大家耳熟能详的经典戏剧，对于这个已经在世界各个 舞台上演了一个世纪的故事，我之前看过一次小说版，也看过一次剧本，今天终 于有机会看到这个故事发生在舞台上了。音乐剧的《罗密欧与朱丽叶》，虽然对 剧情已经很了解，但当最后在最后《Mort de Roméo 》和《La mort de la Juliette》 回响起时，依然会感到惋惜。
一、阵容简介： 阵容简介：
《罗密欧与茱丽叶》从剧本到作曲都是由音乐人 Gｅrard Presgurvic 一手包 办的。他擅用提琴弦乐及多声部重唱的方式来营造出一种英气勃勃的骑士风骨氛 围，极具感染力，紧张的戏剧冲突在这种音乐风格中被迅速激化。他不仅将莎士 比亚原剧中的悲剧结局改写为由恨至爱的感慨，更令全剧音乐斑斓华美，使这部 作品在法语音乐剧之林独树一帜。2000 年 2 月 14 日，该剧在巴黎首演，立刻轰动了全法国，被许多专家和观 众推举为有史以来最杰出的音乐剧。短短五年内便在八个国家(比利时、瑞士、奥地利、英国、荷兰、加拿大、俄罗斯、匈牙利)吸引近600 万观赏人次，而其 周边影音商品单单在法国至少售出五百万套主打歌曲，横扫全欧洲，蝉联法国众 多音乐排行榜冠军宝座数周之久。除了主题歌曲与音乐优美浪漫动人之外，这部 音乐剧非常讲究舞蹈，个个演员都有着深厚的芭蕾根基，而且舞蹈与音乐搭配简 直就是天衣无缝，甚至还不时出现凌空翻越的高难度动作。当他们舞蹈时，音乐 是用相当现代化的电子舞曲，也不会让人感到任何的不自在。在电子舞曲结束之 后，接着出现的又往往是非常典雅的古典音乐，就这样来回穿梭于古今间的音乐 似乎是一体的所以说这部音乐剧一开始就在视觉和听觉上带来了强烈的震撼。为符合莎翁原著中 Romeo 和 Juliet 都是未满十八岁的描述，剧组公开选新人。入选出演 Romeo 的 Damien Sargue，而饰演 Julie 的则是来自 Cannes 的 Cｅcilia Cara。二人虽然都是新人，但演出时十分投入，而且到位，因此一炮而红。跟一般音乐剧往往把所有重心都集中在男女主角身上不同，这部剧除了 Rom ｅo 与 Juliette，其它的许多角色如双方的母亲，Juliette 的奶妈 La Nurse，Tybalt，Mercutio，Le Prince，Paris 等等也都有很多重要的歌曲和戏份，而 Benvolio 还兼 任 Conteur(故事叙者)的角色，因此这些演员在精心挑选下，都有着非常高的演
出水准，无论是歌声还是演技，都是非常不错的。
二、短评： 短评： 我看过的音乐剧不多，在看过的音乐剧中，我更喜欢法国的音乐剧。法国的 音乐剧规模比较大，而且大多取材于经典文学
，更具戏剧性。而在所看过的法国 音乐剧中，《巴黎圣母院》与《罗密欧与茱丽叶》较为类似。但与《巴黎圣母院》 相比，该剧似乎更进一步。首先，或许因为该剧是戏剧出生，在布景上比《巴黎圣母院》更加完备，使 得场景看上去更一目了然，让人清楚剧情发展。道具上也更加齐全，服装从华贵 到落魄一应俱全。然后，该剧与《巴》不同在于《巴》主唱人员有 7 人，主唱几乎没有舞蹈，靠的是唱功与表情动作使人明白剧情以及角色的情感，（这可能是道具少的原因，具有一定抽象性。而在本剧中，几乎人人都参与了歌唱，并且唱角也负 啦~~）责舞蹈，这使的该剧更有看点。从这点上看 《巴黎圣母院》 更像是演唱会，《罗 而 密欧与茱丽叶》则更像一出戏。此外，该剧增加了一个角色——死神。那位身着白纱的死神的影子萦绕着整 部剧，从二人的一见钟情的第一次见面，死神在周围的舞蹈就给甜蜜的爱情蒙上 了不祥的阴影，预示着两人间的悲剧收场。到最后罗密欧之死中，死神的一吻，微笑着把罗密欧抱在怀里，两个鲜花般的生命就这样凋零，让人唏嘘不已。总而言之，该剧有许多超越创新的地方，值得一看再看。
第四篇：罗密欧与朱丽1教案
《罗密欧与朱丽叶》教学实录
曹利同
[教学设计说明]
被选入人教版第四册的《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲剧，选入课本的部分是全剧的最后一场。
作为文学作品教学之一的戏剧教学，拟在学生理解剧本主题的基础上，品味作品的语言。通过品味戏剧语言去理解、把握戏剧人物的性格特征，以及贯穿其中的人物的丰富情感。学习戏剧，最好的方式当然是把它搬上舞台表演，通过演读的方式学习，但鉴于课本教学的局限，所以拟采用其他不同的朗读形式，把这节课上成朗读课。
朗读教学，既是传统的，又是时兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。课程标准强调说，各个学段的阅读教学，都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。所以，拟通过教读活动、析读活动、品读活动、听读活动及说读活动等不同的朗读活动形式，让这节课充满琅琅读书声。在美读中去鉴赏戏剧之美。
[教学过程]
一、师：（导入）先给大家讲个小故事，据说18、19世纪英国牛津大学图书馆的阅览室里，存放着一部1623年版的著作，而书是用铁链拴在一张高高的桌子上的，人们只能站着阅读，尽管如此，这本书仍被人们翻烂了。这翻烂了的书便是《罗密欧与朱丽叶》，的确，这是一部在全世界家喻户晓的爱情悲剧。一位评论家称之为“世界上最伟大最典型的爱情悲剧”。今天，就让我们一起来欣赏这出经典悲剧的选段吧！
师：让我们先来了解一下作者，请同学们随便谈谈你对莎士比亚了解多少？
（生回答）
（师用多媒体展示下列内容，以补充、印证和强化学生的印象）
威廉·莎士比亚，英国著名戏剧家、诗人，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲乃至世界文学的高峰之一，马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”，主要作品有历史剧《亨利四世》、喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》以及早期创作的悲剧《罗密欧与朱丽叶》和中期创作的被称为“四大悲剧”的《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。
师：罗密欧与朱丽叶的爱情故事传遍千家万户，不知感动过多少人，它到底是怎样的一个爱情故事呢？请大家在预习的基础上，用自己的语言概括地谈一谈你所了解到的罗密欧与朱丽叶的爱情故事。（用多媒体展示《罗密欧与朱丽叶》的剧照）
生：故事讲的是意大利维洛那城的蒙太古和凯普莱特两个门第相当的世家，结怨多年，互相争斗。一天，凯普莱特家举行宴会，蒙太古的儿子罗密欧戴着假面去跳舞，与凯普莱特的女儿朱丽叶产生爱情，然后通过劳伦斯长老秘密成婚。不幸的是，由于世仇的影响，朱丽叶的表哥提伯尔特杀死了罗密欧的好友茂丘西奥，罗密欧不得已也杀死了他，由此遭受放逐。这时，朱丽叶的父母强迫她嫁给贵族青年帕里斯，并决定在星期四举行婚礼。朱丽叶无奈，只好去找劳伦斯长老商量，并依计在星期三晚上服下了长老给的假死的药，于是婚礼变成了葬礼。罗密欧得知朱丽叶死亡的消息，随即买来毒药，前往凯普莱特家的坟场。在坟场遇到了帕里斯伯爵，罗密欧被逼无奈，与帕里斯格斗，结果刺死了帕里斯，进入坟墓后，不明真相的他看到假死的朱丽叶，痛不欲生，决定殉情，于是喝毒药而死。随后醒来的朱丽叶看到罗密欧已死，也毫不犹豫地选择了殉情。最后，主人公的双双殉情，换来了两个仇家的和解。（学生的精彩概述，赢得了全场的热烈掌声）
师：这位同学展示了自己较强的概括能力，刚才大家的掌声已经证明。同学们，品读经典，我们不能去做空洞的分析，要全心地深入到作品内部去，用自己的心灵、思想去感应它、体
验它，这样，我们才能真正的学有所得。学习戏剧，最好是能把它搬上舞台，通过表演去理解作品，即使不能，我们也应通过反复品读，去理解它。罗密欧与朱丽叶的爱情故事同样感召着我们，吸引着我们，那就让我们走进戏剧，去结识罗密欧与朱丽叶吧！（师板书：罗密欧）（同时多媒体展示罗密欧与朱丽叶的画面）朱丽叶
师：请大家在在座的男同学中推荐两位最具朗诵表演天分的同学来朗诵表演罗密欧。让咱们的罗密欧来朗读罗密欧在剧中的对白。
（有两位学生被举荐出来）
师：由于对白较多，咱们分开读，第一位同学读前五处的罗密欧的对白，第二位同学读第六处的罗密欧的对白，下面就请我们的罗密欧登场吧。
（甲生读前五处的罗密欧的对白）
师：这位同学感情很投入，他在朗诵中极力地去体现罗密欧内心复杂的情感，难能可贵。师：老师想读一段试试，老师就读罗密欧刚上场时对他的侍从说的一段话。（师的精彩范读赢得热烈掌声）
师：让我们再接着欣赏第二个罗密欧的朗诵表演。
（乙生读第六处罗密欧的对白）
师：这位同学朗读时很有激情，让我感到有一个活生生的罗密欧就在这儿正深情地向朱丽叶倾诉心曲呢。（生笑）
师：我们的两位罗密欧都做了精彩的朗读，下面再让我们欣赏朱丽叶的朗读表演吧，咱们的朱丽叶呢？（师用多媒体展示朱丽叶殉情时的场面）
（没等其他同学推荐，有女生自告奋勇站起来读，师微笑点头鼓励）
（生动情地朗诵，赢来全场掌声）
师：哇！如此的动情，如此的动听，这让我想到一句诗：“此曲只应天上有，人间哪得几回闻？”这位同学不是学表演的艺术生吧？（生笑）师：请问你叫什么名字？
生：我叫XX。
师：XX，朱丽叶；朱丽叶，XX。
师：我们的朱丽叶对剧中朱丽叶内心情感的把握非常到位，那么文中三处写朱丽叶对白的地方，到底体现了她怎样的情感呢？请大家都大声地有感情地朗读一遍这三段台词，具体揣摩一下其中内蕴的情感，然后谈谈你的理解。
生大声朗读课文。
师：哪位同学再来读一读文中三处朱丽叶的对白，并谈谈你的理解？
（学生沉思状）
师：咱们的朱丽叶呢？
女生1（站起来读，很精彩）：“啊，善心的神父！我的夫君呢？„„我的罗密欧呢？”我认为这些话体现了朱丽叶对罗密欧深情的爱，她心里面装满了罗密欧的形象。
师：是啊，刚刚醒来的朱丽叶，第一句话便问夫君，寻找罗密欧，反映了她渴望与爱人重逢，充满了对爱情的幸福的向往。
女生1：第二处写朱丽叶拒绝了劳伦斯的劝说，决定留下来陪伴罗密欧，我认为这体现了朱丽叶对爱的忠贞。
师：这位同学理解得非常深刻，得知罗密欧已死，朱丽叶毅然决然地选择留下陪伴罗密欧，选择了殉情，这充分表明了她对爱的无比忠贞。请你再谈谈对第三处的理解。
女生1：第三处写朱丽叶的自杀，也就是殉情，这也是表现她对爱情忠贞的。
师：是啊，当听到有人来了时，朱丽叶果断地寻求速死，进一步表现了她对爱情生死不渝的忠贞。
女生2：老师，我也想读一读。
师：好啊，欢迎这位朱丽叶为大家朗诵。
（生激情朗诵）
师：一听就知道这是位内心情感非常丰富而细腻的同学，谢谢你的精彩朗诵，还有同学想试试吗？
（女生3有点害羞的站了起来，动情地朗诵）
师：非常精彩，我们在座的朱丽叶们都是多情多才华的姑娘，所以才个个读得精妙动人，在了解了朱丽叶内心情感的变化后，我们再回头看看罗密欧。刚才，我们的两位多情的罗密欧虽然读得不错，但在表现罗密欧内心情感及其性格时，还有待进一步提高。下面我们听听名家是如何读的，请大家在听读的过程中，想想这些对白表现了罗密欧怎样的心情或性格特点？（用媒体播放名家朗诵的《罗密欧与朱丽叶》选段）
师：听了这段朗诵，请同学们畅所欲言，来谈一谈你对罗密欧的心情或性格特点的理解。生1：我谈谈罗密欧与仆人刚出场时罗密欧对仆人说的一段话。在我的印象中，罗密欧应该是一个有教养，性情温和的青年，但在这一段台词中，我却读出了一个暴躁狂怒的罗密欧。师：是什么使他变成了一个暴躁的人？
生2：因为他认为朱丽叶死了，这给了他很大的打击，甚至失去了理智，所以变得暴躁了。师：很有道理。请同学们再谈谈其他几处。
生3：文中“我要掰开你的馋吻，索性让你再吃一个饱！”和“年轻人，不要激怒一个不顾死活的人”，还有“我爱你远过于爱我自己，因为我来此的目的，就是要跟自己作对。”这几句话，我认为都表现了罗密欧殉情的决心。
师：这位同学读书很认真，而且做了深入的思考。我们再体味体味罗密欧临死前的这一大段台词，揣摩一下罗密欧的内心世界，比如，为什么罗密欧说这是“一个胜利的坟墓”？又说“这是一个灯塔”、“一座充满光明的欢宴的华堂。”应怎样理解？
生1：我认为，罗密欧可能是觉得能冲破一切阻碍与朱丽叶在一起这就是胜利。生2：我想，把“坟墓”喻为“灯塔”，可能和灯塔指引航向的作用有关。
师：是它指引着帕里斯和罗密欧到这里与朱丽叶同死，这实际上是说朱丽叶在他们心目中的地位太高了。
生3：对“华堂”的理解，我觉得可以通过分析句子结构来理解，这个句子的主干是“她的美貌使墓窟变成华堂”，可见强调的是“她的美貌”，把“坟墓”喻为“华堂”，是因为朱丽叶太美了，即使为她而死，也是愉快的。
师：这位同学很会理解句子的含义。通过提取句子主干法来理解句子的含义，这不失为一种好方法，看来这位同学很会学习，平时很注重学习方法的积累与活用。
师：我们再看这几句，“啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做她的情妇吗？”老师怎么读出一股“醋”味来？
生：我认为这是嫉妒！他嫉妒死神夺走了朱丽叶，这还是来写罗密欧内心的悲痛和对朱丽叶深深的爱的。
师：理解得很深刻。正是这种“嫉妒”性的语言，反衬出朱丽叶的美来，同时写出罗密欧对朱丽叶深沉的爱。
师：“苦味的向导，绝望的领港人”指什么，这儿用了什么修辞？
生：应该是指毒药吧。因为后面说：“我干了这一杯！”且跟着一个舞台说明（饮药）。如果是这样，那这儿用了比喻修辞。
师：是的，这儿用比喻表现了罗密欧的痛苦与绝望，这是罗密欧义无反顾地走向死亡之前所表达的最后的心声，我感觉和大家在一块儿学习，真的很长见识。
师：同学们，通过以上的阅读与交流，我们清晰地看到罗密欧与朱丽叶这对生死相恋的情人，都对爱情充满执著与坚贞，他们对爱情怀着至高无上的忠诚与迷狂之情。他们为爱而生为爱而死，也正是因为这一点，几百年来，一直感动着世人，鼓舞着世人去追求自己的爱情与幸福生活，而罗密欧与朱丽叶这两个名字，也成了忠贞的爱情的象征。（板书划线部分）师：同学们，在中外文学史上，这样感人的爱情故事还有很多，你还能举个例子吗？生1：梁山伯与祝英台的故事，最后双双化蝶，很浪漫。
生2：电影《泰坦尼克号》中男女主角的爱情故事。
生3：《白蛇传》中白素贞和许仙的爱情故事。
生4：《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝的爱情故事。
生6：《红楼梦》中宝黛爱情故事。
„„
师：大家的思维非常活跃，举了这么多鲜活的例子，这些爱情故事让我们体会到幸福的生活是来之不易的，不知有多少人为此付出惨重代价。当然，时代不同了，社会背景不同了，殉情的方式已不可取。但这些爱情主人公坚韧执着的精神却永远鼓舞着人们去追求创造更加光明美好的未来。祝愿大家都拥有自己幸福的生活。今天，同学们表现得非常棒，谢谢大家，下课。
第五篇：罗密欧与茱丽叶-教学教案
教学目标：
1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作；
2、体会剧中人物的思想情感；
3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。教学重点、难点：揣摩人物语言的个性化，体会人物的内心情感教学用具：多媒体教学系统课时安排：1课时教学步骤：
一、课堂导入：
“爱情”历来被文学界称为“永恒的题材”，虽然大家都希望有情人终成眷属，但仍然有不少的文学作品给大家呈现了一幕幕爱情悲剧，比如我们上学期学的乐府诗《孔雀东南飞》，这学期刚刚才接触过的《红楼梦》等等。这些，都是我们中国的爱情悲剧，国外也不乏此类作品。今天，我们就一起走近莎士比亚这位欧洲文艺复兴时期的文学巨匠，一起走近《罗密欧与朱丽叶》的爱情。
二、请学生为大家简单介绍莎士比亚。
三、教师念《开场诗》：
故事发生在维洛那名城，有两家门第相当的巨族，累世的宿怨激起了新争，鲜血把市民的白手污渎。
是命运注定这两家仇敌，生下了一双不幸的恋人，他们的悲惨凄凉的殒灭，和解了他们交恶的尊亲。
这一段生生死死的恋爱，还有那两家父母的嫌隙，把一对多情的儿女杀害，演成了今天这一本戏剧。
交代过这几句挈领提纲，请诸位耐着心细听端详。
四、熟悉情节：（请学生为大家简单介绍故事情节）
戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要是通过剧中人物台词来体现和推动情节发展。借助于台词来把握戏剧情节是我们常用的主要方式。但是由于人物对话比较多，读完后情节并不能很清晰的呈现在读者的大脑中。而分析人物间的关系则可以帮助我们迅速的熟悉剧情、把握人物的心理及命运走向。
1、提问：课文主要出现了哪几个人物？他们是什么身份？
明确：帕里斯 罗密欧 朱丽叶 亲王 凯普莱特 蒙太古 劳伦斯 侍童 鲍尔萨泽
2、用简要的语言概述课文节选部分内容。
明确：帕、罗决斗，罗、朱殉情，神父陈情，蒙、凯和解。
五、观看电影片段：舞会后，罗密欧与朱丽叶在花园中不期而遇，互诉衷肠。
六、品味语言，重点体会罗密欧的感情
在刚才的那些对白中，我们感受到了男女主人公那刻骨铭心的爱，听到了他们热烈挚诚的心声——为了纯洁的爱，他们甘愿放弃自己的姓氏，抛弃那种狭隘的家族荣誉观念，但等待他们的又是怎样的命运呢?维洛那街头一场血腥的厮杀使一切幸福和希望都化成泡影。罗密欧被放逐，一对相爱至深的恋人就这样被迫分离了。当罗密欧带着满腔痛苦，无限爱恋和一丝渺茫的希望踏上去曼陀亚的路时，他怎会想到与朱丽叶的这一别竟成了永诀!当他再次回到维洛那时，他心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢?请大家打开书，来品味罗密欧的语言。
1、学生浏览课文，圈点能表现罗密欧上场时心情的语句，并作旁批，这些语句表现了罗密欧怎样的感情。明确：暴躁、狂怒。如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头和铁钳给我。”“要是动一动，我就要你的命。”“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情。”
2、大家认识的罗密欧原本就是这样一个蛮横粗暴的人吗? 明确：罗密欧原本是个有教养、性情温和的青年。但朱丽叶的死带给他巨大的打击，使他失去了理智，无法再保持冷静。
3、除了命令、威胁仆人外，还有哪些语言体现他这种心情? 罗密欧的失去理智还有其他的表现吗? 明确：还表现在他与帕里斯的决斗上。他说自己是“一个疯子”，已“不顾死活”。帕里斯本来也是无辜的，但因为他阻挠了罗密欧去见墓中的朱丽叶，所以罗密欧不顾一切地拔剑，与之格斗，最终刺死了他。
4、在与帕里斯面对面这一情节中的罗密欧的确很激动，但如果我们细细品味，也能从罗密欧的语言中找到他昔日那温和的影子，找找看。
明确：见到帕里斯之初，罗密欧本来已经很暴躁，但尽管帕里斯出言不逊，说他是“万恶的蒙太古”“该死的凶徒”，他还是努力抑制自己的悲伤，反复劝说帕里斯“快快离开我吧，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”，这些语言都表现了罗密欧温和的性格。当帕里斯执意不走时，他才忍无可忍拔剑决斗。
5、可见一个人在面对巨大的变故时，他的心情是非常复杂的。我们要从语言入手，细细品味，不能将其简单化。除了激动、暴怒外，还有什么样的感情呢?（提示：刚才大家着重抓住罗密欧对帕里斯的情感，那对着他心爱的朱丽叶呢？）(此处可请朗读较好的同学就这些语言作表情朗读，加深学生对人物的了解。)明确：a.痛不欲生，立志殉情。如：他对着“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫”“我要在这儿永久安息下来”“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”等。爱人已经死去，他也不愿独活于世上。b.除了激动、悲痛外，还有一丝欣慰。如“来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那岩上冲撞过去吧!为了我的爱人，我干了这一杯!”我们在亲朋好友欢聚一堂时，常常会“干杯”，但现在罗密欧手中端的不是琼浆玉液，而是烈性毒药，他却能坦然自若地“举杯邀死神”，就是因为他想到一饮而尽后，就能与心爱的人儿长相厮守，永不分离了，所以他很欣慰。
6、大家来讨论一下，“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那岩上冲撞过去吧!”这句话中，“苦味的向导，绝望的领港人”指的是什么呢? 明确：这句话用比喻的方法表现了罗密欧的痛苦和绝望。对于“苦味的向导，绝望的领港人”的理解，可能有以下几种理解：
(1)“苦味的向导，绝望的领港人”指的是朱丽叶。(2)“苦叶的向导，绝望的领港人”指的是死神。
(3)“苦味的向导，绝望的领港人”指的是罗密欧手中的毒药。
(这句话的理解可以作为鉴赏中的未定点，见仁见智，只要学生能大胆表达出来又能自圆其说的，就值得肯定，没有必要作出统一的“标准”答案。)
小结：通过品味语言，我们了解到此时的罗密欧心情十分复杂。爱人的死使他失去了理智，一反昔日的温和有礼，变得暴躁，狂怒。他悲痛欲绝，立志殉情，追随爱人而去，所以痛苦之中又感到一丝欣慰。就这样，忠诚的罗密欧带着对爱的向往，悲壮地倒下了。命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。
七、分析剧作的矛盾冲突，理解作品的主题
1、罗密欧死了，朱丽叶也死了，他们死在爱神的怀抱里。那么，怎么能说罗密欧与朱丽叶的死是一部爱情的悲剧呢？什么是悲剧？ 明确：鲁迅先生说：悲剧就是“将有价值的东西毁灭给人看，懂得欣赏悲剧美的人才能在精神上站立起来！”。
2、一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，就这样凋零了，到底是什么原因造成了这场悲剧呢? 明确：封建世仇和封建家长制。可结合剧情分析，如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，包括被罗密欧杀死的提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。
八、结束授课两个相爱的年轻人死了，他们的死，最终换来蒙太古和凯普莱特两个家族的和解。几千年的封建观念对拥有封建观念的人做出了惩罚，他们的和解让我们看到了人文主义胜利的一丝曙光。
正如罗密欧所说，他们的坟墓将是一座灯塔，为后人指明方向。现在，大家齐读剧尾维罗那亲王的台词。&nb
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