丰县教育工作会议交流材料

第一篇：丰县教育工作会议交流材料

我校抓有效教学的几点做法

各位领导、各位同行：大家好！我今天代表欢口育英初级中学在教育工作会议上与大家交流，我很荣幸。我校教学质量一直令人称赞，这得益于我们有一个和谐的团队、有效的时间掌控、严格的过程管理、恰当的分层跟踪，下面谈谈我校的具体做法，与大家共勉。

一、我们有值得骄傲的团队精神

“团结就是力量”，学校作为一个集体更需要团队精神。十多年来，我校形成了令我们育英全体教职工值得骄傲的团结协作勇于争先的育英精神，我们有一个有响亮的口号，那就是：团结育英，和谐育英，战斗育英！这是我们制胜的法宝。

我们有共同的目标：学校的奋斗目标就是大家的奋斗目标，学校目标吸引着大家，激励着大家，教师们心中有目标，时时处处想目标，一心一意达目标，心往一处想，劲往一处使，表现出为了实现目标而由相互协作的值得我们育英人骄傲育英精神。

我们有力争上游的勇气和意志。我们的教职员工有着强烈的荣誉感，如果哪位老师、哪位职工工作上出错了、落后了，都主动找领导做汇报，找原因，教职工真真切切把学校荣誉和个人荣誉融在了一起。

我们有无私的大局意识。在我们学校，无论是青年教师，还是工作多年的老同志，都愿意做学校一盘棋的一粒棋子，学校安排的工作总是无条件的不讲价钱的欣然接受，有许多临近退休的老同志还和年轻人一样工作充满热情。全校教师分年级随便组合，都是一个融洽的、能战斗的集体，都能获得最大整体合力、凝聚力和最佳整体效益。

我们有人人做管理的责任意识。所有教职工都自觉地对学校的的整体工作负责，并勇于承担各自共同的责任。

我们有一个值得信赖的领导班子。我们领导班子极具战斗力，个个以校为家，身体力行。政令一下，做事雷厉风行，一以贯之。谈到领导班子不能不提我们这个集体的核心人物刘校长，他对我们校团队精神起到了很核心的作用。他有一句口头禅：“要认真做点事。不做便罢，要做就要做好。”他是这样说的，也是这样做的。领导带动了大家。他人性化的管理更是赢得了教职工们的信赖。他宽以待

人，对教职工关心入微，老师的大小困难他都了然于心，教职工们都很感激他，自然工作起来也格外卖力。我们团队精神就是在这种氛围下形成的，并且不断发展壮大的。

二、我们有有效的时间掌控措施

除去正常上课时间，我们抓好这样几个时间段的掌控：小晨读、大晨读、午自修、课外活动、晚自修、双休日。我们是这样做的。

大小晨读：我们根据学科实际需要进行合理分工。小晨读由班主任负责督促检查，大晨读由相关学科老师负责督促检查。我们统一要求老师提前将诵读内容用通知单形式交给课代表，公布在黑板上，让学生有一个明确的任务目标。效果检验由学生自我检查。将学生分成若干小组，小组长负责检查，做到人人检查、课课过关，小组长直接对老师负责，将诵读检查记录交给老师。严格的诵读检查制度，保证了大小晨读的效果和质量。

午自修：由年级组统一安排老师辅导。

课外活动：学生活动多样，自由中透着严谨。我们利用“专家门诊”，吸引学生，关注学生。从周一到周四的课外活动时间，老师轮流坐诊。我们把每个学科分成四组，每天一组，将坐诊表张贴于办公室和班级内，让学生对老师坐诊时间了然于心。5:00——6；00坐诊，老师牺牲这一个小时的休息时间，不仅有效的掌控了课外活动时间，解决了学生学习中的困难，还培养了学生勤学好问的习惯。

晚自修：我们严禁集中讲课，放给学生消化，老师巡回辅导。

双休日：我们要求教师要布置适量的家庭作业，教师对习题和学生作业题做到精选，分层布置，注重效率。

这些时间段的掌控措施，提高了时间利用的有效性，做到了一加一大于二。

三、我们有严格的过程管理方法

重过程管理，向过程要质量。

1、我们强化了听课制度学校对教师的教学工作在平时的常规检查的基础上，按教育局教研室要求，我们要求校领导、中层领导听课、评课不少于30节。公开课、研讨课按学科由领导牵头组织，课后要主动与授课教师交换意见，提出对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法。

2、我们强化了常规月检查制度。每月对教师的备课、上课、作业批改等“六认真”情况进行一次全面检查。每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上作总结，对“六认真”工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。

3、坚持教学质量监控制度

（1）抓好课堂教学管理。我们要求老师把功夫应该下在课前，把力量放在课内。课前抓集体备课，课堂抓学生参与。

（2）抓好测试。除期中期末考试外，我们不组织统一的大型考试。在不打破正常教学的前提下，我们大胆变通抓好测试。我们测试在内容上缩量，不拘形式，将测试化整为零，或课堂测试，或分组分层抽测，做到快侧快批快反馈快补漏。章节、单元测试统一命题，但充分考虑各层次学生水平，灵活命题，分为必答题和选答题，并利用晚自修完成测试。各种测试有效的监控了老师的教学效果，给老师查缺补漏提供了依据。

（3）抓好质量分析。各年级认真做好学期、学年考试安排并及时召开教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。每次教学质量分析会，应找准薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采取有效措施，加以重点督导，制定相应的复习计划。

四、我们有针对性的分层管理手段

抓两头保中间，要求各学科老师不放弃一个学生。我们有针对性的对学生分层管理。这里有一个细节值得一提：我们学校每位教师的教材扉页都粘贴有重点管理的学生名单。

抓优生都能做到，这里我们谈谈我们的做法。

1、临界生的转化。临界生的转化，包含两个方面：中等生趋于优生的临界；学困生趋于中等生的临界。我们在管理中注重临界生“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先。“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。以此来增加优生数量，减少后进生数量，达到整体提高的目的。

2、后进生的进步。加大对后进生转化力度，提高整体成绩。我们在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、结对帮扶。以上学期学生考试成绩和平时表现，由各班教师确定后进生辅导对象，再由教师与后进生结为对子，采取“人盯人”战术。第三、自我提升。开展班级“一帮

一、齐进步”结对子活动，鼓励前十和后十结对，在班上，通过后进生主动找优生或老师安排，取得优生的帮助，提高自身的成绩。

追求无止境，发展没终点。我们育英中学将继续努力，为丰县教育贡献力量。谢谢大家。

第二篇：教育工作会议交流材料

低矮地飞行

——中心小学发言材料

汀罗镇中心小学多年来一直秉承“每天进步一点点”的教育理念，从自身实际出发，力求有所开拓。我们认为，即使在高深的理论，也比不上实际开出一朵花更有价值。所以，我们坚守自己的愿景，不拒低矮地飞行，取得了一点点成绩。2009年，我校以综合考评全县第一的优异成绩再次荣获利津县“教学先进单位”、“教学示范学校”和“教育工作先进单位”，因学校师德建设工作开展得扎实有效，2009年2月学校被评为利津县“师德建设示范学校”。下面我从教师专业成长和教学管理两方面简要汇报一下我们的做法：

一、教师专业成长是学校发展的基石

教育改革举步维艰除了体制方面的原因外，最主要的是缺乏一支高素质的教师队伍。所以，我们把教师专业成长当做学校的立校之本，千方百计提升教师的专业素养。

1、“职业认同”是提升教师素养的前提。

我一直认为，有没有职业认同感是“教书匠”与“专业教师”的分水岭。在促进教师职业认同方面，我们采用“三管齐下”的方法。

（1）观看教育电影。09年，我们从众多蕴含教育原理，能激发教师职业认同感的电影中遴选出《放牛班的春天》、《街头日记》、《浪潮》、《热心教师》、《死亡诗社》等五部电影，利用教研时间统一组织全体老师观看，并及时进行交流。我们从《死亡诗社》中截取一段话作为赠给每一位的礼物印制在桌牌上，时时激励老师共进。话语如下：

我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过。

在电影的洗礼下，那些尚有激情的老师自然会受到感召，把卓越的老师当做自己生命的坐标。

（2）共读教育书籍。大兴阅读之风是我们一贯坚守的方法。对于缺乏职业认同感的老师，我们不是一上来就要求他们读高深的理论，而是先向他们推荐诸如《56号教室的奇迹》、《倾听花开的声音》、《告诉孩子，我爱你！》之类既与教

育自己的孩子息息相关，又容易受到感染的书籍。雷夫〃埃斯奎斯、罗恩〃克拉克和李镇西等优秀的老师无形中赋予教师生命的激情。

（3）交流自己的教育故事。周五的最后一节课，由校长主持，每位教师讲一个一周以来印象最深的教育故事。开始时，老师们很不习惯，有的不屑一顾，有的没啥可说。慢慢的，有了刘会忠等优秀老师的引领，老师们由起初的三言两语变成了口若悬河。很多事例不仅感人至深，而且蕴含有先进的教育理念。

2、努力搭建教师专业成长的舞台。

（1）、在全校教师中推行“亲近名著”活动。

从2008年开始，我们就从中众多的教育理论专著中遴选出两本，即苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和佐藤学的《静悄悄的革命》进行共读。为了保障共读效果，学校统一购置了《给教师的一百条建议》，每位教师人手一册。我们把整本的《给教师的一百条建议》都制成PPT，学校要求每位老师在共读时先读一读相关章节，交流时各抒己见。

（2）定期举办了教师学习沙龙活动

每周采用轮流的办法由一位教师为全校教师作一次教育教学小专题讲座；讲座的内容以教师自定的校本教研课题为主，如刘雪莲老师讲座的题目是《怎样解读文本》，赵建云老师的讲座题目是《把思维的过程还给学生》等。

（3）利用网络平台，探索新型成长方式。

现在，我校青年教师中，家庭配备微机率已达到100%。为了让大家更好的利用网络成长，学校为老师们推荐了优秀的教育网站和教育博客。现在，我校45岁以下的教师都建立了自己的教育博客.最值得一提的是，今年我校的刘会忠、李吉兰等5位老师参加了“新教育”举办的“网络师范学院”的研修学习。这种研修是不同于以往远程教育培训的新型研修方式，是基于职业认同基础之上的高密度学习。仅仅半年时间，参加研修的老师已经有了质的飞跃。这五位教师是最初的五粒种子，有了他们，就会有更多的老师跟上来，学校有望实现跨越式发展。

（4）加强外出学习，开阔教师视野。

2009年，学校先后组织骨干教师前往“油田四小”、莱芜市“丈八丘小学”、泰安外国语学院附属小学等全国名校参观学习，并与这些学校的结成联谊学校，通过网络进行深层次交流。这样既开阔了视野，又能与这些先进的学校相互砥砺，共同进步。

（5）举办教师“学习节”

每学年举行一次“学习节”活动，对外展示我校教师的成功形象，检阅教师的学习效果，提高教师的学习意识、改革意识和实践能力，营造良好的校园文化氛围。“学习节”为期一周，内容包括：公开课、教师演讲会、辩论会、专题报

告会等。

二、绿色课堂是我们孜孜以求的目标

1、落实有效教学框架是保障

在长期的教育教学实践中，我们综合了教学理论，初步建构起了保障课堂教学有效的基本教学框架，这个有效教学框架可以简单以下表呈现：

2、以”说课”和“同上一节课”活动为载体，切实抓好集体备课，实现有效教学。

3、推行在行动中研究的案例分析。

作为校本教研的一种方式，我们要求教师通过案例进行反思，对于教师撰写的教育教学案例，倡导的核心理念为：“讲教师自己的教育故事。”使教师的教学反思成为一种自觉行为。随着培训工作的持续开展，我校教师能够随机地、积极

地反问自己的教育教学：“怎么样？”“为什么这样？”“该怎样？”……现在，一本本散发着油墨清香的案例集“诞生”了，从《寻找绿洲——新课程，读你的感觉像春天》到《踏上绿——春好正是耕耘时》，再到《金风吹过——正是橙黄橘绿时》，标志着我校以“案例式反思”为载体的校本教研迈上了一个新的发展平台。

4、努力打造润泽的教室

我们认为，课堂的中心，应该是一个问题的提出、理解及解决的过程，是一个知识——作为问题解决的工具被探索、被发现的过程。要实现这一过程，就要努力营造民主的课堂氛围，追求“倾听——应对”的课堂效果。

我们的做法是：用压膜卡片制成写有“倾听奖”、“应对奖”奖励牌，课堂上老师翔实说明倾听与应对的重要性及具体做法，每周选出表现优秀的同学颁发奖励牌。老师首先要做出表率，有一个倾听的姿态，时刻尊重学生的发言，而不是对出错者加以斥责或报以不屑。

以上是我们不成熟的想法与做法，不当之处，敬请批评指正！谢谢！

第三篇：全市教育工作会议交流材料

我县是国家级贫困县，是全省第一农业大县，总人口XXX.X万人，国土面积XXXX平方公里，辖XX个乡（镇），XXX个村（居）委会。全县有各级各类学校XXX所，其中幼儿园X所，小学XXX所，初级中学XX所，完全中学X所，教师进修学校、职业高级中学各X所；有公办教职工XXXX人，代课教师XXXX人；在校学生XXXXXX人，其中幼儿园XXXXX人，小学XXXXXX人，初中XXXXX人，高中XXXX人。

近年来，在市教育局、县委县政府的关怀和领导下，我们精心组织，严格管理，万余名教育工作者同心协力，辛勤工作，努力克服穷县办大教育的重重困难，教育教学质量明显提高。XXXX学年是我县教育发展史上高中教育发展最快、效益最好、质量最高的一年，无论是在校学生数还是升学人数都创历史新高。参加高考XXXX人，上专科以上最低控制线XXXX人，上线率XX.X%，上线人数比去年纯增XXX人。本学期在市教育局、县委县政府的的指导下，我县高中教育改革与发展加快进程，将县一中创办为窗口学校，把县二中和师范学校合并创办为示范学校。我县高中教育体制创新、机制激活走出了一条新路，为高中教育发展注入了新的活力，提高了人民群众对教育的满意程度。

一年多来，在加强学校管理、提高教育教学质量方面，我主要做了以下工作。

一、强化质量意识。提高教育教学质量是全面实施素质教育的重要内容，也是新的历史时期人民对教育寄予的厚望。我们带领教职工强化质量意识，把教育教学质量的提高作为评价学校工作、定性校长工作优劣的重要依据，提出“不重视教学质量的校长不是称职的校长”、“不重视教学质量的教师不是称职的教师”，明确规定检查学校工作时，首先检查教育教学工作，学校领导汇报工作时首先汇报教育教学工作。通过一年多来的努力，质量意识在全县教育系统深入人心，质量兴校、质量强校成为了教职工的共识。

二、强化管理。提高质量是我们的工作目标。为实现这一目标，工作中我们狠下功夫，力求做到目标管理与过程管理并举，制度管理与人本管理并重。

──实行线条板块管理模式。线条管理是：局领导──片区──学校，局党组──股（室）──学校；板块管理是：局党组纵览全局，成立明察暗访督查组，深入学校调查了解工作、生活情况，严肃查处对工作不负责任、得过且过的教职工。

──签定目标责任状，加大奖惩力度。新学年开始，我们根据教师学生实际和上工作状况，向各学校分解教育目标任务，特别向完中分解高考升学指标，签定目标责任状，学年结束严格按照规定兑现奖惩。

──建立健全各项规章制度。近两年来，我们在认真调查研究的基础上，遵循教育教学规律，根据相关教育法律法规，相继拟发了《关于做好普通高中毕业班工作的意见》、《镇雄县高考奖惩暂行规定》、《人事管理规定》、《镇雄县普通中小学教育教学管理暂行规定》、《镇雄县普通中小学教学常规》等文件。

──引入竞争机制，打破平均主义，建立新的分配制度。“活工资”由教育局按“多劳多得，优劳优酬”的原则进行再分配，把“活工资”的再分配与教育教学效益直接挂起钩来。

──明确职责，整体联动。我们将工作重心、工作切入点放在基层、放在学校、放在班级，加强对基层的检查、督促、指导，为基层学校解决实际问题。

三、典型引路。我县基础教育非常薄弱，点多面广战线长，设施相当落后，不可能做到齐头并进，为此，我们提出在县直中小学建成一至二所示范学校，乡镇中心学校选择一至二所中小学作为辖区的示范学校来创建，中学、中心小学创建示范班。在县委、县政府的领导下，以人民群众最关注的高中教育为突破口，通过强化管理、明确职责、重组资源等方式，把县一中创办为窗口学校，县二中和师范学校合并创办为示范学校，实行校长负责制、教职工聘任制、结构工资制、末位淘汰制。窗口学校和示范学校的创办，对我县各级各类学校深化改革、提高教育教学质量产生了积极的影响。

四、优化师资队伍。一是坚持抓好师德师风学习，教育广大教职员工立志献身教育事业，帮助他们转变工作作风，真心关爱学生，真正为人师表。二是采取各种措施，宏观控制，综合平衡，竭力稳定高寒、贫困、民族乡村的教师。三是千方百计解决高中教师严重缺员的问题，本学期全县高中专任教师达XXX人，比上学年增加XX人。四是支持教师培训、进修、接受继续教育，去年共培训教师X万余人次。五是千方百计提高高中教师教育教学水平，抽调部分完中管理干部和学科骨干共XXX余人次到沿海发达地区和兄弟省、市知名学校学习培训，挂职锻炼。

五、科研兴教。每学期召开教研工作会、高中质(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)量研讨会，教研室除了组织好课堂教学竞赛等专题教研活动外，还深入基层学校，指导基层学校开展教育教学活动，总结推广成功经验。并以县成立小学、初中、高中中心教研组，加强教育科学研究，加大指导力度，引进和消化先进经验，每年派出高三任课教师前往昆明等地参加全国高考研讨会。上述工作的开展，为提高教育教学质量提供了有力保障。

我县教育在市教育局和县委、县政府的直接领导和指导下，通过全体教育工作者的努力，取得了良好成绩，但同兄弟县区相比还有一定差距，今后我们将不断深化改革，在进一步办好窗口学校、示范学校的同时，加强薄弱学校建设，全面提升教育教学质量，为全县经济社会的发展作出更大贡献。

第四篇：全市教育工作会议交流材料

我县是国家级贫困县，是全省第一农业大县，总人口XXX.X万人，国土面积XXXX平方公里，辖XX个乡（镇），XXX个村（居）委会。全县有各级各类学校XXX所，其中幼儿园X所，小学XXX所，初级中学XX所，完全中学X所，教师进修学校、职业高级中学各X所；有公办教职工XXXX人，代课教师XXXX人；在校学生XXXXXX人，其中幼儿园XXXXX人，小学XXXXXX人，初中XXXXX人，高中XXXX人。

近年来，在市教育局、县委县政府的关怀和领导下，我们精心组织，严格管理，万余名教育工作者同心协力，辛勤工作，努力克服穷县办大教育的重重困难，教育教学质量明显提高。XXXX学年是我县教育发展史上高中教育发展最快、效益最好、质量最高的一年，无论是在校学生数还是升学人数都创历史新高。参加高考XXXX人，上专科以上最低控制线XXXX人，上线率XX.X%，上线人数比去年纯增XXX人。本学期在市教育局、县委县政府的的指导下，我县高中教育改革与发展加快进程，将县一中创办为窗口学校，把县二中和师范学校合并创办为示范学校。我县高中教育体制创新、机制激活走出了一条新路，为高中教育发展注入了新的活力，提高了人民群众对教育的满意程度。

一年多来，在加强学校管理、提高教育教学质量方面，我

们主要做了以下工作。

一、强化质量意识。提高教育教学质量是全面实施素质教育的重要内容，也是新的历史时期人民对教育寄予的厚望。我们带领教职工强化质量意识，把教育教学质量的提高作为评价学校工作、定性校长工作优劣的重要依据，提出“不重视教学质量的校长不是称职的校长”、“不重视教学质量的教师不是称职的教师”，明确规定检查学校工作时，首先检查教育教学工作，学校领导汇报工作时首先汇报教育教学工作。通过一年多来的努力，质量意识在全县教育系统深入人心，质量兴校、质量强校成为了教职工的共识。

二、强化管理。提高质量是我们的工作目标。为实现这一目标，工作中我们狠下功夫，力求做到目标管理与过程管理并举，制度管理与人本管理并重。

──实行线条板块管理模式。线条管理是：局领导──片区──学校，局党组──股（室）──学校；板块管理是：局党组纵览全局，成立明察暗访督查组，深入学校调查了解工作、生活情况，严肃查处对工作不负责任、得过且过的教职工。

──签定目标责任状，加大奖惩力度。新学年开始，我们根据教师学生实际和上工作状况，向各学校分解教育目标任务，特别向完中分解高考升学指标，签定目标责任状，学年结束严格按照规定兑现奖惩。

──建立健全各项规章制度。近两年来，我们在认真调查研究的基础上，遵循教育教学规律，根据相关教育法律法规，相继拟发了《关于做好普通高中毕业班工作的意见》、《镇雄县高考奖惩暂行规定》、《人事管理规定》、《镇雄县普通中小学教育教学管理暂行规定》、《镇雄县普通中小学教学常规》等文件。

──引入竞争机制，打破平均主义，建立新的分配制度。“活工资”由教育局按“多劳多得，优劳优酬”的原则进行再分配，把“活工资”的再分配与教育教学效益直接挂起钩来。

──明确职责，整体联动。我们将工作重心、工作切入点放在基层、放在学校、放在班级，加强对基层的检查、督促、指导，为基层学校解决实际问题。

三、典型引路。我县基础教育非常薄弱，点多面广战线长，设施相当落后，不可能做到齐头并进，为此，我们提出在县直中小学建成一至二所示范学校，乡镇中心学校选择一至二所中小学作为辖区的示范学校来创建，中学、中心小学创建示范班。在县委、县政府的领导下，以人民群众最关注的高中教育为突破口，通过强化管理、明确职责、重组资源等方式，把县一中创办为窗口学校，县二中和师范学校合并创办为示范学校，实行校长负责制、教职工聘任制、结构工资制、末位淘汰制。窗口学校和示范学校的创办，对我县各级各类学校深化改革、提高教育教学质量产生了积极的影响。

四、优化师资队伍。一是坚持抓好师德师风学习，教育广大教职员工立志献身教育事业，帮助他们转变工作作风，真心关爱学生，真正为人师表。二是采取各种措施，宏观控制，综合平衡，竭力稳定高寒、贫困、民族乡村的教师。三是千方百计解决高中教师严重缺员的问题，本学期全县高中专任教师达XXX人，比上学年增加XX人。四是支持教师培训、进修、接受继续教育，去年共培训教师X万余人次。五是千方百计提高高中教师教育教学水平，抽调部分完中管理干部和学科骨干共XXX余人次到沿海发达地区和兄弟省、市知名学校学习培训，挂职锻炼。

五、科研兴教。每学期召开教研工作会、高中质量研讨会，教研室除了组织好课堂教学竞赛等专题教研活动外，还深入基层学校，指导基层学校开展教育教学活动，总结推广成功经验。并以县成立小学、初中、高中中心教研组，加强教育科学研究，加大指导力度，引进和消化先进经验，每年派出高三任课教师前往昆明等地参加全国高考研讨会。上述工作的开展，为提高教育教学质量提供了有力保障。

我县教育在市教育局和县委、县政府的直接领导和指导下，通过全体教育工作者的努力，取得了良好成绩，但同兄弟县区相比还有一定差距，今后我们将不断深化改革，在进一步办好窗口学校、示范学校的同时，加强薄弱学校建设，全面提升教育教学质量，为全县经济社会的发展作出更大贡献。

第五篇：贯彻落实全国教育工作会议交流材料

抢抓机遇，打造全州新兴“教育园区”

——顶效开发区贯彻落实全国教育工作会议经验交流材料

（2010年12月20日）

2010年7月13日至14日，全国教育工作会议在北京召开，胡锦涛总书记和温家宝总理作了重要讲话。这次会议的召开标志着我国教育事业进入了高速发展的快车道，是我国教育改革发展方向的转折点，也是我国教育事业发展道路上的一个里程碑。全国教育工作会议召开后，顶效开发区工委、管委高度重视，并紧密结合区内实际，采取了一系列有效措施，认真贯彻落实会议精神，切实加强了工作力度。现将我区贯彻落实全国教育工作会议精神及“十二五”期间将开展的工作重点汇报如下：

一、高度重视，积极部署，认真抓好全国教育工作会议精神的传达学习。

7月16日上午，区管委会副主任吴贞亮同志组织召开了由区教育局领导班子参加的专题会议，会上研究决定：立即筹备召开全区2010年教育工作会，及时将全国教育工作会议的相关精神传达到各校。会议由区教育局杨克学局长主持并负责传达全国教育工作会议精神；7月19日上午，顶效开发区2010年教育工作会议在区管委会三楼会议室召开，区管委

会吴贞亮副主任出席会议并作了讲话，全区各校校长、法制副校长、教务主任参加了此次会议。会上，区教育局杨克学局长传达了全国教育工作会议精神，要求各学校认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，并结合《纲要》及时制定本学校未来五年内的发展思路。同时要求参会学校领导及时将相关精神传达到教职工中去。

二、采取措施，把教育工作会议精神落到实处。一是抓紧研究出台《顶效开发区“十二五”教育发展规划》。在深入研究学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的基础上，基于将顶效开发区建设为全州“新兴教育园区”的定位，依据中央对教育发展的政策及顶效教育的飞速发展，我区制定了《顶效开发区“十二五”教育发展规划》。规划中涵盖了全区学校数量，校舍建设，师资力量，学生数量，教育行政部门现状以及区内学前教育、九年制义务教育、高中教育、职业教育等各级教育现状，并提出了未来五年内“教育园区”的基本框架及基本构想，明确了我区今后一段时期内教育事业发展的工作重点。

二是以多种形式积极推动学习贯彻工作的深入开展。为进一步推进学习贯彻工作的深入开展，我区研究制定了贯彻落实工作计划，要求教育行政部门及全区各级各类学校积极组织学习讨论，深入研究推进教育改革发展的新思路、新举措。

三是学习宣传持续深入，营造了贯彻落实的良好氛围。由于措施得力，方法得当，从教育行政部门到全区各学校，从学校行政领导到普通教育工作者，都在积极学习和宣传胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话，积极宣传和解读教育规划纲要，对教育改革发展前景充满信心，全区上下形成了关心教育、支持教育的良好局面。

三、以贯彻落实全国教育工作会议精神为核心，重点推进全州“新兴教育园区”建设。

根据新一轮的解放思想大讨论，重新明确了顶效开发区的四个定位：即黔西南州的工业重镇、三省区结合部的物流中心、新兴的教育园区和充满活力的新兴城市。建设全州新兴的教育园区，是我区战略部署的一个重要内容，历届区工、管委领导都高度重视发展教育，在领导力量摆布上，把教育作为“一把手工程”优先研究部署；在各项事业发展上，把教育放在重中之重的位置优先发展；在规划建设上，把教育基础设施建设作为重点项目优先安排；在财政投入上，把教育经费作为刚性预算优先保证；在工资待遇上，把教师工资和基本社会保障优先保证落实，全力巩固“两基”成果，积极争创“教育工作先进区”，使我区教育质量和教育发展水平得到不断提高。经全区上下的共同努力，幼儿园、九年制义务教育、高中、职教一条龙，公立、民办、民办公助等多

种办学模式兼而有之的多元化办学框架已基本形成，“教育园区”已初具雏形。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的颁布，为我区今后教育事业的发展提供了方向，指明了道路。“十二五”期间，我们将根据全国教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，围绕将顶效开发区建设成为黔西南州“新兴的教育园区”这个目标，重点做好以下工作：

（一）理顺创新教育行政管理体制和机制。教育行政管理部门的内设机构有其自身的特殊性，业务性和专业性较强，必须建立健全相应的如政工、计财、基教、师训、招生、职教、教研、远程教育、保障、核算中心等法定机构，否则难以推进工作。现顶效开发区教育局正式在编人员为6人，其中行政编制2人，事业编制4人，根据现有编制显然难以满足工作所需，在“十二五”期间，我区将积极理顺区教育局内设机构，将教育局行政及事业人员数增加至20人，明确各内设机构的人员和职责，为打造全州教育园区提供组织保障。

（二）加大幼儿教育建设力度。改造顶效小学附属幼儿园，兴建兰天幼儿园、顶效社区幼儿园和马别社区幼儿园，扩建腾星幼儿园和亚却幼儿园，以满足学前教育的需要。将腾星幼儿园申报为州级和省级示范性幼儿园。除顶效小学附

属幼儿园和蓝天幼儿园以外的其余幼儿园间距需在1.5公里以上，严禁临时租房办园。引进优秀幼儿教师到公立幼儿园执教。

（三）重新规划小学教育，推进义务教育均衡发展。一是规划建设顶效第一至第六小学，即：顶效小学为顶效一小，铁路小学为顶效二小、小寨小学为顶效三小、合心小学为顶效四小、羊头山小学为顶效五小、绿荫小学为顶效六小。其中：顶效一小、二小、五小为寄宿制小学；二是完善各小学内部设施，逐步将哪叠小学、查白小学、绿化小学改成低年级段教学点，拆并新联小学，将楼纳学校改成农村寄宿制完小，义务教育阶段原则上不再审批民办学校。

（四）调整初等教育布局，加快缩小城乡差距。一是撤销楼纳学校初中部和合心初级中学；将合心初级中学改建为职业技术学校，规模为1000人左右；把现顶效中学高中部剥离出来，将楼纳学校初中部、合心初级中学、区中学初中部整合为一个城区寄宿制初级中学，规模为1800人。二是加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行区内教师、校长交流制度。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。实现城乡学校均衡发展。

（五）加快普及高中阶段教育，推动普通高中多样化发展。一是完成好一中北校区划归顶效后的交接及管理工作，将兴义一中北校区更名为“顶效一中”，将现在的顶效中学高中部剥离到顶效一中；二是争取突破性高中建设项目，完善顶效一中运动场、图书楼、教学楼、学生宿舍等基础设施，将“顶效一中”创办为省级示范性中学；三是促进办学体制多样化，扩大优质资源，划拨90亩土地办一所民办高中，整合现在的春旺中学高中部和顶兴中学高中部。

（六）积极支持兴义学院建设，全面提高高等教育质量。在五年内完成兴义民族师范学院的二、三期工程，并将学院建成开放式学院。使之成为开发区的学习、休闲娱乐会务中心。

（七）大力发展职业教育，增强社会服务能力。一是将现在的合心中学升格为顶效开发区职业技术学校；二是将“黔西南理工职业技术学校”和“深兴职业技术学校合并在合心办学，学校体制为民办公助，规模为1000人；三是积极支持坤元职业技术学校的建设，将顶效的职业学校建成深圳A8集团、日本富士伦等上市公司的人才基地，同时为顶效的经济社会发展培养实用型人才；四是严格执行国家职业教育的相关政策，将职业学校学生资助政策规定的数额纳入财政预算，让职校学生“进校有书读、生活有保障，毕业能就业”。

（八）完善特殊教育体系。采用地方政府划拨土地，争取上级项目资金建设的方式，力争黔西南特殊教育学校建在顶效，满足顶效及全州的特殊教育。

（九）加快发展继续教育。“十二五”期间由本级财政投入建设顶效开发区教师进修学校，选址在兴义师院与顶效一中之间，严格执行国家关于教师继续教育的相关政策。争取上级项目资金建设顶效开发区青少年活动中心，选址在绿荫小学内，解决区内各类学生的社会实践、安全、德育、军事训练等教育工作。

百年大计，教育为本。全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的颁布，让我们看到了教育的春天已然来临，在“十二五”期间，顶效开发区将紧抓这个机遇，认真贯彻落实全国教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，奋力实现我区教育事业又好又快、更好更快发展。让顶效开发区这个充满活力与魅力的全州“新兴教育园区”更加呈现出勃勃生机！