第一篇：淮阴区开明中学2014届初三教育教学管理汇报
淮阴区开明中学2014届初三教育教学管理
工作汇报
根据上级要求，将我校初三年级正在做的和将要做的教育教学管理工作向大家作一汇报。
一、生源现状
2014届初三是我校近几年的生源低谷。初一招生时因种种因素，城区各小学中上等学生大量外流，我校是在剩余的学生中摇号660人作为生源主体，后自主招生的400人没有通过考试择优，学生质量很差，初一初二时主要学科成绩为个位数的学生数有大几十，总体水平远不及兄弟学校。初一初二年级阶段，我们把大多数精力都放在学生学习习惯培养上，取得了一些成效，但仍不尽如人意。教育局给我校下达的指标是中考700分以上人数必须达70。综合分析我校实际情况，我们确立的工作目标是：
二、工作目标
1、维稳：所有学生自始至终情绪稳定，关注学习成绩，无重大违纪，安全文明毕业离校。
2、优生： 700分以上人数达70，达淮州中学统招线人数不少于350。
3、均分：所有学科均分及总均分在全区前二名。
三、具体措施
（一）目标考核
1、三项指标：700分指标（年级前90名），统招指标（年级前450名），均分指标。每项指标均按“看起点比进步”原则，进行量化考核。
2、捆绑考核：（1）以班级为单位进行目标生完成情况考核，各学科老师依据比例计算得分。（2）学科老师与班主任一起承担维稳责任，一个班级出现学生违纪，不仅扣班主任的分数，还按比例扣任科老师的分数。（3）在每次考试后，重点分析各老师的学科达标率，学科达标率计算方法：学科达标数÷班级指标数×100%。虽不对老师的单门学科成绩进行量化积分，但要对老师的学科达标情况进行通报，并由分管校长、年级主任对处于末位老师进行诫免谈话，与任科老师一起分析存在问题及原因，指导老师确定改进计划和落实措施。
3、结果考核：（1）每次月考按考评细则测算出每位老师的考评得分，公开通报；（2）初三第一学期将三次月考考评得分相加，作为绩效工资发放依据；（3）初三第二学期，将中考考评得分乘以2与另三次月考考评得分相加，作为绩效工资发放依据；（4）依据中考成绩进行年度评优评先。
（二）分层教学
根据不同班情，确定教学侧重，或侧重提优，或侧重补差。
1、提优：将初二时综合成绩与2013中考成绩比对，找出差距，明确主攻方向。对于我校来说，要完成70个700指标，关键在于将年级前20名至70名学生每生总分提高20分，分解到各学科，就是要将前70名学生在中考时将均分提升一个层次，具体为：语文120－124；数学138－144；外语140－143；物理74－77；化学55－57；政治45－47；历史46－48。1
根据目标生学生情，组建两个课余提优班，首先对数学、语文两科进行强化训练，数学以拓展提高题为主要内容，语文以阅读、写作为主要内容，以专题研讨的方式进行教学。后期根据学生考试情况，调整或增加学科。
2、补差：对准后300名学生，着力做好：语文，两周会背一篇习作例文，背默20首古诗词；数学，每周做会10道基础题（周练中的基础知识部分）；英语，每周记住10个生词。语文、英语两天一过关（用早读时间查），数学一周一过关（利用周练查）。
（三）学的管理
１、励志鼓劲
（1）开学第一周，初三全体师生举行誓师大会，定目标表决心；
（2）月考后开学生表彰会，给先进班级授予“状元班”“火箭班”“标兵班”荣誉称号，给优秀生戴红花发奖品，让进步学生上台表态发言。校长亲自讲话激励学生。
（3）考后开班会，找差距，看进步，引导学生反思审视，调整状态，找对方法，树立自信，不放弃。开家长会或将学生成绩通过校讯通告知家长。
（4）各班上下午第一节课课前喊口号，口号中明确赶超对象，学生写挑战书应战书，并贴在教室醒目位置。
（5）12月分将开“挑战严冬”誓师大会，明年4月将开“百日冲刺”誓师大会。
2、每天安排
6：30—7：30早读，前黑板上写明早读内容及目标，班主任6：30到岗查学生读书状态，语文外语老师7：00到岗查学生早读达标情况。上午大课间，全体学生跑操，班主任同跑；中午走读生离校，住校生12：30静校，自习或休息，班主任值班。下午大课间，数学每日一题，由学生出题讲题，班主任、数学老师进班巡视；周一下午三四节，二至五第四节课为各科周练。晚6：30－7：00晚读，周一读化学，二至五政治历史轮换，晚读学科老师提前印好提纲，学科老师进班检查晚读效果。7：00－7：45第一节晚自习，同时有两科老师进班，检查辅导学生作业，解答学生作业中问题；8：00－9：30学生自习，一位老师在班维持纪律。
3、假期管理
正常双休，学生独立完成政史周考（老师要全批全改，有分数）和其他学科的周末练习（老师全查，改１/３）。班主任周一到校后要抽查目标生的作业完成情况，并通过家校通与家长及时联系反馈。
放假超过3天，各备课组提前规划好假期练习，并配套收心考试试卷，假期结束后第一节课，各学科老师不上新课，进行水平测试，测试内容80%取自于假期练习。如果假期较长，则由年级统一组织考试。
四、教的管理
（1）年级管委会成员以身作则，率先垂范，分工明确，齐心协力。班主任到岗前，分管校长、年级领导已到岗，所有学生离校后，分管校长、年级领导才离校；早读晚读天天有人查，上课自习时时有人转；要求老师改的练习，管委会成员改得更细；每次考试，管委会成员的学科成绩必须居年级前列。
（2）严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容；教育老师要有团结协作精神，杜绝老师在集体备课中对承担工作拖拉应付，一旦发现，评优评先一票否决。
（3）集体备课检查。明确集体备课内容（讨论下一周教学内容和课时安排、讨论下一周各课时教学重点、讨论周练编写、其他相关事务），备课组长制订好计划，明确每周主讲人，周练命题人。学校年级领导不定期参加备课组活动，抽查备课组是否按计划活动，了解周练编是否按程序操作，发现备课活动中不作为老师，进行诫免谈话。
（4）抓实周练：A、规范周练编制程序（指定老师选题－使用前一周备课活动时交由全组讨论修改或确定－编出初稿，由审校人做题－编制人修改定稿，交年级审核存档，领取油印单印制－学校组织人员定期考评周练编写质量）；B、规定周练编写板块（错题再现，占２０%，内容为上一次周练中错误率高的内容和题型；新知巩固，占６０%，新学知识中的基础题；拓展提高，占２０%，与新知相关的中考典型试题）；C、、周练改情况检查（严禁先讲后批，更不得边讲边批；将目标生编上学生号，随时进班喊学号抽周练进行检查；老师批改周练必须打上分数，有录分册，录分册每周上交检查一次；周练学科老师当晚安排晚看班，边看班边批改，也便于与目标生交流；年级在巡视晚看班时，同时巡视老师周练批改情况，发现老师没批改周练的，第二天立即抽查该老师的周练。）D、周练的保管和归类（每份周练批改后，第二天及时讲评；老师指导学生将周练上的错题归类整理到错题集上，并要求学生保管好周练备查）。
（5）强化课堂：明确课堂教学的三个标准：老师要有精气神，学生一直不分神，所有学生有收获。就根据三个要求，年级不定期巡查课堂，对老师教和学生学的状态进行监控和督查。在数学课上推行“互助式”课堂教学，突出教学层次，兼顾目标生和后进生。
推行“专题化试卷讲评模式”，初三试卷、练习讲评课较多，所有试卷、练习讲评课主要按这一模式进行授课，或至少要有这一模式的主要模块。这一模式包括这样四个模块：试题考点辨识－答题要点归纳－典型错答列举－同题变式再练。
（6）搜集中考信息：主要做法有，充分利用我校资源优势，指导老师如何研究中考，如请参加过中考命题的王修忠校长、周家忠主任讲命题原则和技巧；安排有亲戚朋友在淮中、清中、清河中学等学校教书、读书的老师打探兄弟学校所用教学资料、提优做法；给每一位学科老师配足教学参考资料等。
我校2014届初三，用校长的话说，是前无古人，后无来者的一届，是我校的寒冬期，任务之重，困难之大，前所未有，但我们所有初三年级的领导和老师，敢于挑战，负重前行，有勇气迎接挑战，有信心完成任务。
第二篇：淮阴区开明中学心理咨询室的硬件设施申请书
淮阴区开明中学心理咨询室的基本设施增补申请书
根据教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》1的通知【2015年7月26日发】，江苏省转发，淮安市对各个县区又有确定具体要求，预计在2015年底验收，不合格的学校，考核一票否决。为此2015年10月16日，淮阴区未成年指导中心陈主任来开明中学心理咨询室查看，给出初步的意见。据此，我们在原有的基础上做一些改善。并向学校提出如下改善申请：
一、人员配置
根据要求我们开明中学至少配一名专职心理辅导员，若干兼职成员。专兼职教师须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。
二、心理辅导室
1、个案心理辅导室，要和接待室隔开 为了节省开支，我们建议辅导室进行隔断就可以。
（个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。）
2、心理辅导室还要配置一个团体活动室
3、心理辅导室外应设有心理信箱。
4、配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备
5、团体活动室基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备
6、条件许可的情况下配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包
7、办公接待区基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等
8、其他拓展区要有沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。
9、另有一些室内外生鲜植物类装饰以及室内外墙壁需增加一些标语 见附通知原件
第三篇：初三毕业班教学管理汇报材料
两河中学毕业班教学工作汇报材料
教育教学质量是一所学校的生命线，初三年级中考W值的高低，是衡量一所学校教育教学质量好坏的唯一硬性指标，中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展。因此，学校领导在各种会议上引导全体教师要明确目标，树立信心，逐步形成一个“心往一处想，劲往一处使”的积极向上的集体。2014年中考的目标是：学校全科W值力争位居全市中游，部分学科在中考质量评估中进入全市前10位，一中上线人数15人。
二、工作的具体做法
（一）成立毕业班工作领导小组，分管教学副校长和教导室主任身先士卒，分别担任九年级语、数学科教学工作，督促、指导九年级教学工作。
（二）严抓班级学生管理，培养良好的班风、学风，切实做到“三个抓好”。
（1）抓好理想教育工作。初三毕业生即将面临着人生的第一次选择——高中教育、职业教育或是到社会就业。面对着人生中如此重大的选择，家长、学生无一例外会有不小的压力，特别是对于升学无望的一批学生，失落感、挫折感不言而喻。这批学生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。这在很大程度上会影响班级的整体稳定、妨碍班级复习迎考。因此，学校教导室要求各班针对学生的实际，利用班会、晨会时间或课余休息时间，不间断、分层次地开展一些有针对性的学生理想教育、形势教育活动。在教室后黑板上设立倒计时牌，提醒学生抓紧时间。3月12日课外活动时间，学校组织九年级全体师生齐聚操场开展“百日誓师大会”，引导学生端正思想，明确目标，坚定信心，让学生、老师凝成一股绳，形成强大坚实的教育合力，营造毕业班复习备考的良好氛围。
（2）抓好年级纪律工作。初三年级后期的复习是关键时刻，越是关键时刻越要强调纪律的重要性。学校教导室要求班主任实行早中晚跟班及对课堂纪律的监控，对违纪学生及时发现、及时教育，保证后期复习的风清气正。
（4）抓好家校联系工作。学校要求班主任老师要做好与家长的联手教育工作，常与家长联系，取得家长的理解、支持和配合。学校在2013年5月召开了期中考试九年级家长会，通过家长会这种载体，让广大家长了解子女在校的学习、生活情况，与学校教育形成合力，收到了很好的效果。学校拟定在3月调考后再次召开好九年级家长会。
（二）抓教学工作的到位
（1）思想到位。一是要求教师要有高度的责任心和敬业精神，二是要不断加强自身学习，努力提高自己的教育教学水平，尤其是教师职业倦怠思想严重的现实背景下，这一点显得尤为重要。
（2）备课到位。我们学校对初三教师的备课提出了以下要求：一是多思考如何调动学生学习积极性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解题技巧与答题的针对性与规范性。
（3）上课到位。我们要求老师，一是要做到精神饱满，给学生起好表率作用；二是注意调动学生积极性；三是抓好课堂教学纪律管理，杜绝“管教不管学”的现象；四是讲基础，适当增加难度；五是尽量拓展学生知识面；六是多讲典型题，不讲怪题偏题；七是多鼓励，多关心，少责备。
（4）布置作业考虑学生实际。一是重基础；二是题量要适中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要缓，但要有一定的灵活性；
（5）批改作业到位。一是批改要及时；二是评语要有激励性（即使学生做得不好，都给学生打个好或者说有进步）；三是当面批改（主要是针对升一中、二中的“苗子生”）；四是及时讲评。
（6）综合复习到位。
一是复习课教学要坚持“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的原则，老师大量占有资料，选出适合学生实际的内容加以训练，真正做到精选、精练、精讲、精评。从近年命题的变化趋势来看，对考生的观察、类比、归纳、猜想、联想、想象、判断、探究等思维能力及创新能力的要求越来越高。因此，在复习中要精心筛选习题，充分挖掘所选例题的教学功能（克服题海战术的办法），最大限度地调动学生的思维积极性，尽可能地触及学生思维的“最近发展区”，拉长知识链的教学，充分呈现
例题教学的思维过程，利用“一题多解”来开阔学生的视野，利用“一题多变”来培养学生的综合解题能力，利用“题组训练”“多解归一”来强化学生对解题规律的掌握。
二是合理安排教材过关与专题复习的时间。从这几年的考试情况来看，不管试题形式如何变化，但都离不开课本这个源。因此，要降低重心，回归基础。对每门学科最基础的知识和技能，要强调的是“回归”，越是基础的越是重要的，从这几年考生答题情况看，能够拉开差距的地方恰恰是基础知识的疑点和盲点，越是基础的知识就越有区分度，要走出越是基础的知识就越容易出差错的怪圈。教师要疏理、归纳、总结教材知识，力求大部分学生对每节课所复习的内容尽可能的一次过关，力求少产生“夹生饭”，同时在做好教材梳理总结的基础上，也要通过一定量的专题复习，进一步梳理学生所学知识，运用所学知识解决实际问题，实现知识向能力的飞跃，使知识真正转化为学生的解题能力。
（三）继续抓好三、四、五月的联考工作，考后召开好教师总结会和学生总结会，对班科教师要总结到班、总结到科、总结到人，对出现的问题要找准原因，要制定解决问题的措施；班主任要分班召开月考总结会，并且要分层、分人谈话；科任教师要配合班主任结合自己所教学科单独找一中 “苗子生”谈话。
总之，毕业班教学管理工作是学校工作的重中之重，教学质量又是学校生存和发展之根本。这项工作纷繁而复杂，是学校矛盾最集中的地方，同时还要去面对来自于上级、家长、学生以及社会等各方面的压力，两个字：累、苦。累是在工作中，而苦则是在心里。但我们只有勇敢的去面对，因为别无选择。我想，只要学校领导重视，只要全体教师努力，就一定会换来丰硕的成果。
两河初级中学
2014年3月
第四篇：沙土中心中学教育教学管理汇报材料
沙土中心中学教育教学管理汇报材料
2010学年，我校带领广大教师认真学习、贯彻落实各级教育主管部门的一系列文件精神，紧紧围绕“课程”、“教学”、“质量”三个工作重心，扎实有效的开展教育教学工作，为素质教育的顺利实施和学生的全面发展提供了良好条件和有力保障。
一、严格执行国家的三级课程标准，开全了课程，开足了课时。国家课程：语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、美术、体育、思想品德、综合；课时严格执行国家标准。
地方课：安全教育、环境教育、传统文化、人生规划。学校课程：学校老师结合学生兴趣和本地实际，开设了名著赏析、文明礼仪、心理健康、乡土历史、基础素描等近20门课程，有效地补充了国家课程和地方课程的不足。
二，牢牢把握“教育教学质量”这个中心，强化了教育进行管理。
1、组织教师加强理论学习，强化教育教学常规管理。教科室带领教师认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，牡丹区教研室出台的《积极建构课堂教学模式，努力提高教学质量》，有效提升了老师的思想境界和业务素质。教务处强化教学常规管理，对教师的备课、上课、作业批改、单元测试、课下辅导都提出了明确要求，并采取不定期抽查和定期普查相结合的方式，促使老师把功夫下在了平时。
2、实行推门听课，促使广大教师努力打造高效课堂。为了促进教师加快课堂改革的步伐，教务处结合级部主任和学科带头人，不事先通知、不打招呼，开展了推门听课活动，增强了教师的紧迫感，外在的压力又逐步转化成了教师努力打造高效课堂的内在动力，课堂效果明显提升。
3、组织精干力量，上好校级示范课，促进了教师的共同提高。教务处选拔骨干教师，精心准备，上好校级示范课，在课件使用、普通话运用、师生互动、自主学习等诸多方面为其他教师提供了一个范例，示范课也成为了老师教学相长、共同提高的平台。
三、加大教师培训力度，积极借鉴先进的教育教学经验。1、8月份，组织近三十教师参加了山东省第二批农村教师远程研修，开阔了老师的视野，提高了老师的整体素质也业务水平。2、11月份，组织24名优秀教师到河南沁阳永威中学学习，借鉴他们“先学后教，当堂训练”的先进教学模式，大家收获颇多。
3、为了把先进的经验运用到教学实际中去，我校开展了“十佳作业”、“十佳教案”评选活动，“十佳示范课”评选活动正在进行之中。
四、教育教学质量明显提高，学校和教师成绩显著。
通过广大教职工的共同努力，本我校教育教学工作取得了喜人的成绩，教育教学质量得到了大幅提高，学生的综合素质得到了和谐发展。2010——2011学第一学期，我校在城东五校联赛中，有8科位居第一，8科位居第二，老师位列特的3人，位居第一的24人，位居第二的16人。
第五篇：教育教学管理汇报
师生合力共同谋划努力提升办学质量---宁德二中教育教学常规管理工作汇报材料
宁德二中现有教学班级23个，学生1140人，教职工130人。近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，学校各项工作都取得较好的成绩，2012年，学校荣获宁德市“文明单位”、宁德市“德育先进校”、宁德市“环境友好型学校”等多项荣誉称号，2012年高考综合质量评估荣获蕉城区二等奖。现将工作汇报如下：
一、组织管理
1、办学思想：明确办学宗旨。全校教职工有明确的工作思路与工作追求。在实际工作中，我们始终践行一句办学警言：安全是天，质量是命，稳定是根，关键是人。有了思路，我们的梦想便有了依归；有了思路，我们的潜能便得到发挥。明确的工作思路，给了我们崇高的使命感，也给了我们专注的方向，那就是紧紧依靠大家，用人所长，容人所短，扬长避短，构建和谐。
2、机制健全：健全管理制度。依法制定学校章程，依法制定教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正，并得到切实有效执行。教育教学质量、工作质量、考评体系完整。教师岗位职责明确，教职工各司其职。教师政治学习、业务学习、工作考勤、业务考核制度合理规范。学校学习氛围浓厚，师生积极进取蔚然成风。
3、班子建设：加强班子建设。领导班子团结协调是班子成员的共同愿望，也是共同的责任。对班子成员，学校始终坚持民主集中制原则，增强目标意识、责任意识、激励意识，做到思想上合力，工作上合心，行为上合拍，重大事项集体决定，减少各项决策失误，充分发挥教务处、政教处、总务处、办分室等职能部门的管理协调作用。班子成员以诚待人，以德取信，相互信任，同舟共济。面对新情况、新知识、新经验，我们经常利用每周的行政例会尽可能多学一些现代管理技能和道德理论，以自己的高风亮节去影响教育别人。潘允智书记胸怀大局、淡泊名利、爱校如家；颜光耀老师至诚沟通、换位思考、宽宏大度；黄兰秀老师舍小家顾大家、勤不言苦、知难而进。正是他们的大局意识、责任意识、服务意识，使学校的各项工作更加和睦和美。
二、教师队伍
4、队伍管理：夯实教师队伍。经验告诉我们，一切事业的成败决定于人的因素。要提高学生的整体素质，关键在于不把教师工作干成体力活和智力活，而要干成智慧活。教师给予学生不仅仅只是传授知识，还有情感交流，影响学生的是价值观、生活态度。近年来，学校涌现一大批工作讲方法、讲策略，有智慧、有成绩的教师。陈婕老师班主作工作突出严和爱，严格要求，措施得力，各方协调，事半功倍。陈永品老师坚持服务，不怨不悔，关心鼓励每一个学生。宋翠娟老师经常利用晚自修和课余时间为学生补缺补漏，排忧解难。罗敏燕老师以身作则，默默奉献。杨银英老师工作有方法，扬长避短。郑荣彬老师“从大处着眼，从小处着手”，深入浅出，严谨有序。吴章玲老师敬业乐群，善于沟通，关注学生内心世界，促进学生自我成长。卓建彬老师经常联系家长，了解学习生活动态，帮助解决困惑。章高缘老师求真务实，勤恳做事，以教为乐。冯丽钦老师坚持晨读辅导，明知不可为而为之。陈顺灼老师勇挑重担，不计个人得失。
5、教师专业成长：（1）培养青年教师。努力造就一支师德高尚，业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是学校工作的重要保证。青年教师思维活跃、思想上进，有强烈的事业心，也有灵活的变通性，能够与时偕行，共同成长。黄江霞、林杨斌老师带着问题虚心学习，积极工作，不断提高业务水平。黄如愉、章高强等老师行悟教育，成长中进步，进步中成长。郑重锋、郑月娥等老师心无旁骛，大爱无疆。（2）促进专业发展。学校围绕期初确定的工作计划，让每一位教师在听课、评课、上课、反思过程中提升专业水平。本学期，相当多的教师立足岗位、严谨治学、教育教学成绩斐然。陈起富老师制定教学计划，积极开展研究性学习，与年轻教师结对指导帮带，改进教学方法，做好培优转差工作，还为学校创作了校歌。颜元霞老师教学有热情，有方法，教过一课，消化一课。陆则丽老师钟情教育，灵动生成。章高椿老师拼命工作，满负荷运转。黄杲霞老师尽职尽责，坚持业务学习，教学精益求精。林绍军老师以愉快教学为主，注重讲练结合。杨高洪老师用发展眼光看学生，师生合力，共同成长。（3）提升整体水平。学校组织教师到宁德一中、高级中学、宁德五中等学校进行听课评课等教研活动，安排黄巧蕊等老师到五中进行骨干教师片段教学、教学案例研讨活动，选派陆则丽、黄伏钗等老师到市进修学院进行骨干教师培训，安排潘乐、赖学超、郑月娥等老师赴省外参加骨干教研组长进修学习，组织颜元霞、陈起富等教师参加普通高中课程省级骨干培训，聘请省教育学院林文瑞教授到我校进行“如何撰写课题论文”专题讲座，同时还组织高中教师50多人参加暑期新教材培训班学习，不断提升老师群体水平。
三、教育教学管理
6、德育工作：（1）抓实德育常规。德育工作是学校工作的首位，针对不同阶段学生的个性和特点，我们提出初中是培养孩子兴趣和学习习惯最好的时期，是孩子成长过程中最重要的环节，而高中则指向的是责任感教育，对社会、他人、自己的责任义务。学校通过德育教育，提高德育成员的素质，根据形势发展的需要，组织年段长、教研组长、班主任等外出学习，让德育工作不断推进。依托班级常规工作评比和专项治理上课玩手机活动，使德育常规更加讲求实效。宋庆习老师每日晨起弯腰拾捡垃圾的背景渐渐清晰，拆射的是尽心的工作态度。钱海云老师与学生心理距离的拉近，反映的是亲切的情感。黄素银老师特色的小组管理，重复的正是常规的力量。（2）抓好德育活动。活动是德育的载体，是德育精神的延续。在搞好自然环境和人文环境的同时，学校团委开展了一系列活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵，崇尚高尚品质。“学雷锋、志愿者在行动”，体现的是助人为乐的奉献精神，“保护母亲河——霍童溪”演讲比赛，高唱的是环保意识，“五月份艺术节——校园十佳歌手赛”搭建的是个性展现的平台，“校园书画展”展示的是一份宁静与追求，“庆五四青年学子成人宣誓仪式”提高的是每个人的道德权，“古镇杯”高中学生篮球赛倡导的是健康至上、快乐第一的理念。（3）注重心理健康。学校积极开展学生心理健康辅导，关注学生的心理健康教育。配备了专职心理健康教师，定期开展道德体验教育活动和心理健康教育讲座，日常的心理咨询因事因人制宜，方式方法灵活多样。政教处工作人员还对思想行为落后、精神低落、单亲家庭等子女进行多达百次的谈话，增强了他们学习信心，转化了后进生。毕业班教师还开展中高考考前心理辅导活动，让考生保持快乐自信的心情上考场，圆满地疏导了考生考前紧张心理。通过努力，二中的教师学会了服从于职业道德规范、服从于团队合作精神，学会了完善自我、超越自我，越来越多的老师开始理解学生的过失，鼓励学生的进步。全体师生能正确认识自已评价他人，人际关系良好。（4）深化校园文化。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心展示学校形象，提高文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀、办学品质、办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。为此，我校以育人为宗旨，积极构建校园文化大厦。一是美化自然环境，奠定育人基础。加大校园环境美化力度，力求绿中求美，美中求乐。二是着眼人文环境，培养人文素养。学校号召全体教师自编校歌，增设校园文化长廊，充实
校园文化教育内容，如今校园内“墙壁说话”“石头吟咏”“花木传情”，校园文化建设一派生机。值得强调的是，今年是我区校园文化建设年，我校紧紧依托各种载体，创造性开展校园文化系列活动，办公室及时向上级部门及社会作了汇报和全面的宣传报道，全方面、多角度展示我校的风采。共在“蕉城教育网”“蕉城在线”《霍童之窗》等网站及刊物上发送介绍学校的文字、图片等报道30多篇，社会反响良好。
7、体卫艺工作：突出体艺工作。学校严格课程计划，按照省颁课程设置方案，开齐上足各类课程。重视学生课外活动，强化审美，突出健体，努力提高学生素质。体艺组老师更是个个你追我赶，齐头并进。他们深知很多时候我们要用成绩来证明自己。这几门特殊门类的学科，深入进去个中可寻无限美。赖学超、章泽等老师的高考体育、高二田径、高中篮球等兴趣小组培训，林绍军、孙登涛等老师的美术“色彩的冷与暧”小组活动，谢华寿老师乐器培训及朱珍老师的学生舞蹈队五彩纷呈，各具特色。有付出就会有收获，2012年高考体艺类本科上线考生达30人，正是这些老师默默无闻、无私奉献所取得的成效与体现。
8、教学常规与教研：（1）强化教学常规。教学常规是学校管理工作的主轴，备课批改作业等更是教学中的生命线，毕竟通常意义上的教师职业的选择，也因常规教案的编写，学生作业的批改而占据了人生中的大部分时间，因此能够写好教案、上好课，及时批改作业的把自己的融入到单位集体中的教师，都是称职的好老师。王宁静、黄素银、林妙松老师精心设计教案，创造性研究学生，作业量适当，批改规范认真，正是这些凭借有良心的奋斗去改变生活的教师，也因为他们的合理安排而让学校获得宁静，获得发展。（2）抓好教研教改。学校建立规范的教研制度和集体备课制度，每周开展一次集体备课或听课评课活动，集体备课做到备课标、教材、学生、教法、学法、练习几个步骤，听课评课定时间、地点、内容、主持人，这在一定程度上促进学校教研氛围的形成，为教师提供自我素质发展平台。文综组、英语组组员积极参与，气氛热烈而获好评，学校课题“乡土地理教学”获省科学学习学会立项成为国家级子课题。黄巧蕊老师论文“高中思想政治课转变学生学习方式的策略”发表在甘肃天水师范学院CN学报上，黄兰秀老师“先学后教”的教学模式讲座，陆则丽老师“现代文教学中有效切入点的选取”点评，赖雅花老师的“如何高效运动多媒体”研究等专题讲座，有针对有实效。（3）严格教务调控。学校领导、年段长、教研组长的主要精力用在教学工作上，建立和完善教学工作制度，构建适应学校管理体制的工作机制。教务处严格执行“一制”“ 二表”“三常规”，即严格执行课程计划、教学进度表、作息时间表、教学常规管理，科学做好各类考试的组织。年轻的年段长、教研组长等明白这样一个浅显的道理——做事最重要，最重要的还是态度。有人说：态度决定一切。刘清蕊老师工作大局为先，全身心投入，业务不断提升。吴夏莲老师深怕干不好虚心好学，主动安排，协作共赢。胡善辉老师磨破嘴皮跑断腿，一心一意只为公。
9、教育技术装备：完善技术装备。按照省颁标准加强实验室、活动室、体音美教室、计算机网络教室、多媒体教室、图书馆等公共教学用房建设。有完善的设施和设备，有配套的仪器和器材，有严格的行之有效的管理制度和合格实验教师、管理人员。教育教学设施设备使用率和完好率良好，实现了课程资源使用效益的最大化。近年来，我校多渠道筹措资金改善办学条件，尤其在图书、报刊的添置方面走在农村中学的前列。学校努力做好校园网站建设与管理，充分利用网站平台加强学校宣传和信息公开工作。
10、学校安全工作：牢筑安全防线。安全是天，学校无小事，处处讲安全。学校广泛利用国旗下讲话、学生集会、班会课、宣传栏等多种形式对学生进行道路交通、游泳安全、食品卫生、女生自尊自爱等一系列安全知识教育，增强学生的安全意识和安全防范能力。3月份进行紧急疏散安全演练，4月份学生交通安全教育，5月份食品卫生宣传，6月份开展防溺水教育活动，下半年结合田径运动会加强体育运动的安全教育。同时根据学生发展的特点，定期开展道德体验教育活动和心理健康辅导，方式方法灵活多样，蔡莉莉老师组织了5场青春期心理及高考迎考心理讲座，让同学们以“平静心”、“平常心”、“和谐心”与“必胜心”轻装上阵，保持着良好的精神状态和学习习惯。谢树茂老师抓住学生心理，狠抓年段工作常规，商讨各科教学与管理，协调配合，开好不同阶段学生座谈会。正是筑牢这样的安全防线，让奔波于宿舍和教室之间两点一线的高三追梦人，不断地追求生命的光而走在更加漫长、更加安全的路上。
四、教育质量
11、德育成效：巩固德育成效。我校坚持“育人为本、德育为先”，按照贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，切实抓好了学校德育工作。一是加强“三项教育”，即品德教育、法纪教育、安全教育。二是拓宽德育范围。认真开展在校“一个一”、在家“三个三”，促进素质教育和谐发展活动，探索建立面向家庭和社会的德育工作体系，进一步密切家校联系，提高德育工作的主动性、针对性和实效性。三是注重主题教育。深入开展思想道德主题教育实践活动，精心组织生动活泼、丰富多彩的教育活动；2012年在全校师生中开展学习“蕉城精神”大讨论、学习“十八大精神”大讨论活动。学校德育文明氛围浓厚，学习成效显著。
12、控辍保学：依法控辍保学。继续通过多种办法宣传“义务教育法”“未成年人保护法”，提高广大群众的教育法律意识。运用新课程理念和发展的眼光评价学生是防止学生辍学的有效措施。不以考试成绩排列学生名次，不以考试名次为依据对教师、学生实施惩罚，在动员学生返校的过程中一视同仁。对品德有缺陷、学习有困难的学生不讽刺、挖苦、放任不管，关爱留守儿童健康成长。有效制止学生流失，从而确保年巩固率在农村学校一直居于前列。
13、教育教学成果：（1）抓实中考高考。中高考是检验学校教学效果的重要手段，教学质量的高低，事关学校的形象与生存。学校制定了毕业班教育教学工作思路，因地制宜确定目标，要求毕业班老师认认真真上好每节课，扎扎实实落实好每一个教学环节，兢兢业业地辅导好每一节自习，每次考试后，都细致做好质量分析会，分析每一个教师、班级学生、学科，通过分析会，查找问题，制定整改措施，狠抓薄弱环节，重视对学生情感的投入，纪律的约束，有针对性地做好培优工作，通过努力，初、高三的成绩保持了一个常态发展。2011年，我校中、高考取得优异成绩，高考44人上了本科线，100多人上了专科线，高考升学荣获蕉城区三等奖。中考共有14人被一级达标中学录取，巩固率、优秀率、合格率名列农村学校前列。我校学生张朴轩以优异的成绩被福州一中录取。2012年中考，13人被宁德一中录取。高考本科上线50人，其中艺体类考生30人，有5人达到厦门大学、南京艺术学院、福建师大、福州大学等重点大学的录取线。（2）采撷科研成果。2012年，黄巧蕊、陈起富、林瑞希、郑爱月等老师的论文获省级、国家级大奖，并汇编到各类教育刊物。高三（1）班高萌飞同学荣获福建省庄采芳奖学金。高三（2）班颜丽玲同学的《美丽的霍童欢迎您》获蕉城区“爱我家乡爱我蕉城”征文一等奖，并在《三都澳侨报》副刊头条发表。我校高中男子篮球队参加2012年中学生（男子）篮球赛，荣获乙级组宁德五中赛区第二名,并晋级为甲级队。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。展望未来，我们信心百倍，我校全体教职员工在上级主管部门及当地党委政府的正确领导下，将以崭新的姿态开拓新局面、谱写新篇章、再创新辉煌！我们相信，有上级领导、社会各界和全体师生的支持，我校的各项事业一定会越来越好！
2013-1-6
点击咨询 