周圣伟老师给我的教诲

第一篇：周圣伟老师给我的教诲

周圣伟，我最尊敬的文学老师

回首刚刚过去的大学四年，无数人和事，历历在目。心中最为崇敬的老师，当属周圣伟先生。

2009年的秋天，我如愿考入华东师范大学中文系学习。踌躇满志时，就听到老师和同学们多有谈到周圣伟先生，说他是中文系风度翩翩的卓然才子。后来我有幸选修了周先生的古典文学以及古诗词写作，便有机会在台下仔细审视这位偶像派老师，聆听他的教诲，那感觉果然出乎意料，卓然不凡。先生的才情旷达无一不让我们折服敬仰。第一次看见先生便觉眼神特别犀利，目光如炬，他在讲台上徐徐一扫，教室里便鸦雀无声。先生有点驼背，但往讲台上一站，不怒自威。之后滔滔不绝的绘声绘色的讲述，煞是精彩与幽默，常常惹得我们哄堂大笑。

我听先生的第一堂课是在大一的时候。记得先生说的第一句话是：要想学好文学，特别是学好古典文学，就得将之前十二年由应试教育所形成的学习方法抛掉，爱好和兴趣是最好的老师。先生开腔就批判中国当代基础教育的应试语文教学，慷慨愤然，很有点愤青味道。

上先生的课时总听到他说：“不要记，不要记！听我说就行了！”我们后来发现，埋头记笔记真会耽误听先生的精彩讲演，他讲授的内容总会自然而然深深印在我们的脑海，根本用不着做笔记，这比记下一个词语注释应付考试重要得多。

有人形容先生的古典文学课“浅而能出，恰作蒙学；深而能入，未可穷究”，这十六个字可以说是完美概括。先生都是挑选古典文学的精要传授给我们，且每每感叹现在课时安排越来越不合理，想当年，古典文学要开设两个学年，如今课时竟压缩到一年。先生授课是天马行空，博古通今，他可以从《蒹葭》谈到屈原、司马迁，甚至到油画的欣赏，谈到音乐的艺术等等，这一切都在先生的融会贯通之中。而我们则在先生的带领之下，开阔视野和思维。

关于诗歌，他总说：“诗歌，读的不仅是文字，而是生命体验。只有这样才能真正爱上文学。”先生非常喜欢诗词创作。他说有一次上完课后，走在学校里，看着年轻的学生们走在路上三五成群，好不欢乐。突然看到有学生在路上走着跳起来扯杨柳枝，身手敏捷，黄昏的余晖照着少年轻快的身影，马上就来了诗意，先生连忙找到路旁一家店借来笔和纸刷刷写下来：“老大身心两不知，狂狷真是少年时。伤心最是黄昏时，拂过心间杨柳枝。”说罢，先生便陷入沉思中，感叹“年轻真好”，仿佛眼前又浮现出当年那充满活力的一幕。

先生也对报纸上的诗作发表评论：“现在会写古诗的人太少，看看报上发表的一些诗，格律都不对。”说罢便流露出一副不屑的表情。如今，先生的诗集也在酝酿出版中，希望能够尽快成书，我们都盼着能够读到先生的佳作。

先生上课时最喜欢的动作便是单手肘撑在讲台上，身体微侧，侃侃而谈。说到大鹏展翅高飞时便煽动双臂化身大鹏；说到孔子儿子鲤“趋而过庭”，他便在讲台上蹑手蹑脚“趋”起来，引得我们哄堂大笑。

先生平生最讨厌录课，他自己说是因为不自在，不能像平常一样很随性；其实我们知道，先生一堂课下来要抽烟是重要原因，录制过程中停下来抽烟，他认为是对人不尊敬、不礼貌。

先生嗜烟在系里可是出了名的。每当下课铃响过，先生便独自一人去教师休息室里吞云吐雾去了，等到他再回到教室，又见他精神抖擞。先生说：华师大能坚持几十年如一日中间下课抽支烟的先生没几个，他是其中之一。后来学校出了规章制度，公共场所禁止吸烟，先生便把上课的教室设法安排在一楼，这样比较方便溜到教学楼外抽烟。他说，这辈子戒烟是不可能的了，也不想戒，不然生活就没了乐趣。可是，同学们每次上课听到先生咳嗽时都担心他的身体，真心希望先生能够少抽点，保重健康。

先生除了嗜烟，还嗜茶。每次上课前都要泡一壶上好的西湖龙井，上课时说累了，喝一口茶又继续。基本上，当茶喝完了，也就是时候下课了。记得有一次，茶喝完了，下课时先生让某位同学帮他打水，说完便去教师休息室里吞云吐雾去了，可回来时发现那位同学把茶叶都给倒了，看着那杯白开水，先生哭笑不得，直叫可惜。

在先生的课堂上，我们总能被先生的妙语连珠逗乐，而每当我们笑得花枝乱颤东倒西歪，先生却总是镇定地看着我们，耐心等我们消停，然后操着一口上海普通话不急不慢地继续他的下文。

记得有一天先生突然对我们这些选修课学生这样说：“我从不点名，你们想来则来，不来也行，那样只是说明我的课还要改进才能出彩，如果同学们发现有更重要的讲座，更精彩的讲座，尽管去。”当时我们非常意外，好像有点自毁长城，后来才知道，有学生向学校有反映有的老师上课无味，逃课的多；有的选修课因学生不喜欢、选修人数不够而停止开课。先生不是不自尊，而是非常自信！

我们确实看到先生没有妄言，每次他走上讲台，下面都座无虚席，因为中文系选修他的课程的学生本来就多，加上其他院系、专业的同学慕名而来旁听的也不少。

先生讲课时也曾回忆起他的孩提时代、大学时光和同窗好友，回忆起下乡插队的日子。我记忆最为深刻的是他讲叙小学老师的往事。虽然小学时他非常调皮，但是小学老师对他特别好，很喜欢他有一股聪明劲，由此对他关心备至，时常鼓励。初中毕业那年，凭成绩学校应保送他到上海中学念书，那是上海有名的重点高中，由于先生家庭成分等原因，学校取消了他的保送资格，最气的是其他学校也不要他，他几乎失去了读高中的机会，拿着那张高中报到单却根本没处报名。就在他情绪十分低落的时候，这位小学老师带着他四处散心，鼓励他从长远着想，加强自身学习，还特意请他吃饭，那时候大家的日子过得都很紧，老师的举动分明不是慷慨，是格外关心。这餐饭他记得一辈子。

上山下乡运动开始后，先生随大流下乡插队。其时，他的那位老师因为反右被下放到安徽乡下一家粮店。

恢复高考后，先生高分考入华东师大，报名那天，他见到了好多当年的同学，大家都一起录取了华东师大，兴奋地抱作一团。他们当即商定由先生执笔联名给那位老师写一封感谢信，这时先生才知道，那位老师关心他并不是特例，也不是秘密，他关心帮助的学生远

不止他一个。

信发出不久，先生收到一封笔迹模糊的回信，显然是他的老师书写回信时泪水浸润了信纸，信里多处重复着一句话：“我有你们值了，我有你们值了！”说到这里，先生陷入沉思，久久不能晃过神来，我们的眼里也湿润了。先生说，人在小时候受人扶持印象最深，对成长很有影响，他特别感谢有这位老师。

听先生回忆这段往事，我们被先生的真性情打动。也许没有那位老师，就不会成就如今的周先生，我们从中悟到，每个人的成长道路上都可能遇到这样一位或提携或关照自己的终生难忘的老师、亲友，将来自己无论成就与否，出息与否，都要常怀感恩之心。

2013年的毕业典礼上，应学生要求和学校安排，周先生给全体毕业生上了一堂公开课，获得满堂彩。最后，他代表全体教师送给所有毕业生三句话：第一，现今社会诱惑非常多，变化非常大，但是他希望从华东师范大学毕业走向社会的同学要守住一个底线——道德的底线；第二，除了书生意气，文学情怀之外，他希望同学们要有担当，这也是中国自古至今读书人历来崇尚的家国天下。国家与民族的兴旺与自身发展息息相关，不能事不关己，高高挂起，更不能明哲保身，但求无过。一个人好不是好，一个民族好了才是真的好。中文系毕业生要弘扬中国古代文化的„正气‟。第三，读书活人。他说，读书最大的作用是„活人‟，他希望自己的学生毕业离校后活出味道来，活出情趣来，活出境界来。他解释说，“活人”是一定需要继续读书学习的，不读书永远做不到这一条。台下一片掌声。

我们深深知道，先生是这么说的，他自己也是这么做的，因此，他的课堂精彩，事业精彩，人生更是洒脱、充实、精彩。

作者: 林雅晖（09级中文系）| 信息来源: | 发布日期：2013-11-22 | 浏览次数：

第二篇：周圣伟老师的毕业致辞

附：周圣伟在中文系毕业典礼上的致辞

今天非常荣幸，受系里同仁的委托，来担当这样一个角色。这在我从教的三十几年中，也是第一次。亲爱的毕业班的同学们，今天是你们的节日，这是一个具有里程碑意义的节日。从学校毕业，这意味着事业上的一次“成人”。你们将告别，或者说暂时告别学生时代，可能有的同学工作几年后，还会回来，不单单是我们学校，也可能去其他学校深造。但是就像谭帆老师刚才所说的那样，这是一个新的起点。有些话像“书生情怀”等等，谭帆老师已经说了，我想说的是两句。

一个呢，现今社会诱惑非常多，变化非常大，但是我希望，我们毕业的同学要守住一个底线，任何时候，都要守住道德。伦理、道德是不得不遵守的，面对当今社会许多功利性的诱惑，我们必须守住“第一步”，而且我希望大家，越是取得成就的时候，越要坚守住这个底线，这样的话，你的成就才能得到逐步发展，你的前途也会得到发展，不然的话，很可能，你就会走向另一面，这一点，我们在社会上能找到许多反面的例子。我们身边也有这样的教训。所以老老实实做人，踏踏实实做人，清清白白做人，这是我们永远永远也不应该忘记的。

第二，除了书生意气，文学情怀之外，我希望同学们要有担当。刚才我们唱国歌，“中华民族到了最危险的时刻”，这句话绝非危言耸听。改革开放以来，许多进步和繁荣我们有目共睹，但是当今中国社会存在的许多问题，也都是大家有目共睹，且忧心如焚的。我们不能仅仅作为一个批判者，这个不行，那个不行。我们要参与进去，我们不仅要提供“疗救”的药方，我们还要积极做一个医生，积极参与改革，尽我们的能力。不要以为有些事是不能被我们阻止、或被我们主导的，如果每个人都这样认为的话，尤其是大学毕业生。为什么？你们是未来国家的栋梁、各级领导将来都会从你们之中产生。现在没有学历，是做不到领导的。为什么要说领导，而不是群众？现在领导的能量，因为有了权威以后，扩大。这也是中国自古至今读书人历来的一个传统——家国天下。不能事不关己，高高挂起，明哲保身。一个人好不是好，一个民族好了才是真的好。就我们中文系毕业生而言，我认为我们要弘扬中国古代文化中的“正气”，值得坚持，值得发扬的东西。中国历来的发展，我一直以为，文化、伦理、道德将成为最主要的瓶颈，而不是GDP、科技创新等，现在许多的社会现象，都反映了这些方面的问题。

所以呢，我这里希望大家，能够在将来各自的岗位上，尽你们自己的努力参与到改革社会的洪流当中去。能做多少，就是多少，不以成功或是失败为依据。做了，就是发挥了读书人传统的历史使命感和责任心。

还有一句话，人是要生活的。读书还有一个最大的作用，我在课上一直讲，读书读得好，读书读得多最终就是两个字——“活人”，就是要把人活出味道来，活出情趣来，活出境界来。

这是一定需要读书的，不读书永远做不到这一条。

我希望大家把学校里学到的知识，乃至以后在社会中学到的各种知识，最终融汇到“活人”上面来。我相信以在座各位的才华和实力是能够做到这一点的，也应该做到。

谢谢大家。

第三篇：老师的教诲

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么

最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：„满招损，谦受益‟，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）

“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。再在文中找出一对反义词：（）——（）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

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6、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子（3分）

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这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn

zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“_____”上。（2分）

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“________________”一词来概括。（1分）近义词：颤抖（）懊悔（）反义词：清晰（）消失（）

5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）

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6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）

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7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）

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9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

第四篇：六年级作文老师教诲

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级作文大全：老师

教诲

马上就要小学毕业了，让我最难忘的是沈老师对我的教诲。

沈老师是个和蔼可亲的老师，在小学六年来，我对沈老师的记忆最深刻。

小学六年的生活中，您在四年级下册写在成绩单上的评语，让我留下了深刻的印象。还记得您是这样写的：一落千丈的成绩，把你变成了霜打的茄子。曾经的荣誉，仿佛化作天边的流云冉冉飘逝。其实，人生之路从来不会平坦，曲折坎坷再正常不过。强者会从泥泞中爬起继续前行，弱者只会躲在角落偷偷哭泣。你愿意当哪一个呢？您给我下的评语我深深的记在心里，它也时常为我敲响警钟。在我遇到困

难时，提醒我坚持不懈地走下去，才能百战百胜。所以这是我小学一来最宝贵的评语，让我从中悟出了许多道理，所以我会一直埋藏在我的心中。

老师，我舍不得，您是一位非常好的老师。因为这六年来，犯了错，您原谅我们。被校长发现了，您还为我们顶着，不让我们受半点委屈。但是班级里还有一些人，不懂得老师的用心良苦，但我始终坚信您是一位不可多得的好老师。再见了，老师。在这六年您对我们的栽培，费了很多心思，我一定会实现自己的理想，用我的好成绩来报答您吧！想想，小学六年过得可真快，马上就要小学毕业了。说真的，我真的舍不得离开这生活、学习了六年的母校，更舍不得老师。老师，请您等到我学业有成时，一定会回来向您汇报的！

第五篇：感谢老师的教诲

好老师，你对我的爱，让我永远记住。今天，我终于有机会在这张圣洁的纸上打开我的心，用感恩的笔写我的声音，让我的心充满了从未有过：老师我谢谢你！你的深厚的教诲将永远在我的心中描绘，总是Sassafras不能去

亲爱的老师，我谢谢你！在过去几年里，你一直像一个硬花园，培养祖国的花。你喜欢火焰的火焰，给我一个伟大的力量！当你最不舒服的时候，你站起来轻轻地抚慰我;当我最悲伤的时候，你站出来，像一个父母安慰我。当我即将放弃的瞬间，你站起来，继续鼓励我，让我的心充满信心，像驱动我的神的力量！

我亲爱的老师，你就像我的父母。像温暖温暖的心，薄薄的语言滋润我的心。春夏雨不带我的爱，我记得在一个孩子，我是那么顽皮，对老师添加了很多麻烦。现在回想起来真的很。愧。和老师你总是耐心与我们，恐惧我们的淘气。你总是和你的母亲一样努力 精神照顾我们的成长。

老师，我谢谢你！在我几年的学校生活中，有一种单一的语言不能描述的乐趣。你带我们在茫茫大海的知识，为我们找到一条光明的道路，一次又一次的个人经验让我难忘。老师，你总是辛苦地愿意为我们付钱，这是为什么呢？你是艰苦，雨或闪耀，即使疾病仍然像我们的课堂一样。真的让我感激！

我最喜欢的老师！你就像天上的圣洁的太阳，爱我们的成长。你就像一片土地，我们正在努力种植幼苗，你的每一句话都在滋养我们的年轻心灵。你对我们的帮助不如太阳那么明亮，但月光通常是干净的。你的话不是烟花照亮心脏，而是像花蜜滋养的心。

我感谢老师你的教导！你的教导让我完成，但也不是。到目前为止，我的思想只是出于一个字：地球的尽头有结束，只有老师做无止境的！程仁丽薛，没有老师你的动作触动了心;风雨，没有老师你的话滋养人。月面纱，没有老师你的心 种类明亮;紫光百万，没有老师像你的心一样明亮。