听课收获和改进建议

第一篇：听课收获和改进建议

听课收获和改进建议

这学期我选修了考研英语，学到了很多东西，比如很多有关物理方面的英语，特别是有关牛顿定理方面的。老师也有讲解考研真题，讲解的时候瞬间发现老师的功底比我们的水平高的太多。特别是老师在翻译句子的时候一句句难懂的疑难句，到您的手里就变得如此简单。

还有老师和我们讲解了一个学好英语的方法：现在的英语不能只靠记单词，要记句子。每天多记句子，当你记到四五百句的时候，英语水平就不错了。再继续积累句子的话，英语水平就能达到很高水平。虽然我现行动缓慢在还没有开始记句子，但这个方法我自己觉得肯定也是会特别行之有效的。我也要尽快开始学霸模式开记英语词句。谢谢这一学期老师教了我考研英语。以后可能真的就没有机会再继续上你的课了。

首先，对于特别特别喜爱英文歌曲的我，特别希望老师能找一些英文歌曲。当然也可以弄一些现在特别火的同时对学习英语有帮助的美剧给同学们看。这样也能活跃一下气氛，提高大家的积极性

还有就是，可以做一些听力的测试。传授听力听写的一些方法与技巧。

我觉得老师讲的最多的就是翻译各种优美或者语言结构很好的句子。我觉得可以适当的减少一点翻译的数量。我们八九节课的时间真的很少。能讲的知识也非常有限。俗话说授人以鱼不如授人以渔。所以我更希望老师和我们讲解技巧。

总而言之，老师讲的特别棒了。同时你也特别的谦虚务实，通过同学们的听课收获和改进建议了解自已的优点与不足来完善教学，我觉得特别的感动。你上课很用心，相信以后上你课的学生也能感受到。最后真的谢谢老师。

第二篇：听课收获和改进建议

听课收获和改进建议

经过这几个星期的上课，也懂得了很多有关于成功的要素。听课收获有很大的一部分来自于各种电影的理解，通过各种生动形象的事例来启示我们成功的诀窍。还有通过详细讲解各种国外名人的名句以及联系中国名人雅士的行为和名句来让我们深刻理解怎样的行为才能够成为一个成功的人，以及培养个人的言行和内在素养。其实对我们来说还是电影的不错的选择去了解美国的成功的理由，还有美国成功的道理来源于电影技术的创新和不断奋斗向前的雄心壮志。美国与中国体制的差别，文化的差别，语言的差别都导致我们对成功的看法不同。给我们开拓了不同的视野去看待，去了解，去吸收，去利用美国的成功文化，适用于自己，从而使自己变得更加强大。

改进建议：说大实话，老师的讲话有点偏慢，会导致大多数人会失去热情从而不会认真听课。可以在上课的举例的时候插入一些有意思的小故事也可以吸引我们的目光。或许在课间休息的时候可以放一些欢快的歌曲，调动同学们的情绪，课堂有可能不会死气沉沉的。老师您和同学们的互动不能仅限于提问，要有眼神的交流，语言的交流，才会提高同学们的兴趣。这些意见仅供参考。

以上是我的观点，其实对我们来说成功不是一蹴而就的，而是通过个人的不断努力和个人素质培养的。教会了我们成功要经过实践的，时间的积累由量变变为质变，成功不是空想的，要付诸行动才可以。

第三篇：听课收获和改进建议(济南大学考研英语)

听课收获和改进建议

不知不觉中一个学期就要过去了，而我们的考研英语课也接近尾声了。英语，本是我的弱项，但上了郑老师的考研英语课后，我发现英语也不是很难。我发现在课堂上学到了很多东西，特别是对英语阅读题的掌握，我发现提高了很多。

要说对考研英语课提建议，还真不多，因为老师已经做得近乎完美了。不过我这里还是有几点建议，供老师参考。首先，可以多给我们放一些英语讲座，特别是那些‘大家’对英语学习方面的讲座。再者，可以放一些接近考研听力音质的视频，提高下英语听力水平。还有就是，希望老师搜集一些精美句子给我们，让我们背一下，提高写作水平。

我认为吧，考研英语最好的方法就是根据历年真题老老实实去记单词、做阅读和写作文。因此，老师可以向这方面靠拢。可以将历年的常用词，及高频词整理下让同学们掌握。而其中阅读又是考研英语的重中之重，得阅读者得天下，所以考生一定要重视。很多人对英语阅读应该如何去读、如何去解题没有一个系统的方法，其实决定阅读成绩的是阅读实力和阅读方法，而不是阅读技巧。而老师在这方面做得非常非常好了，不过老师还是可以给我们整理下阅读方法的，呵呵。实践证明，精读历年考研英语的阅读真题是提高阅读成绩最行之有效的手段。所谓精读，就是对阅读真题进行全面剖析，不仅牢记词汇和分析难句，使自己的语言水平得到提高，而且破解各种题型的解题思路，使自己永远立于不败之地。郑老师领着我们做了大量的真题，是非常有用的。

综上而言，郑老师在考研英语这方面做得非常好了，我在课堂上学到了很多,如过提建议的话，就是对听力跟写作方面加强下。

最后，感谢郑老师的教导。

第四篇：听课收获

听课收获

周俊涛

2012年3月6日到风陵渡实验小学开展“小学数学教学观摩研讨活动”。这么大型的活动，我们能去听课，真的很高兴！，听了4节的优质观摩课，真是受益匪浅！老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且是学生各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。

听了过后，让我感想很多，现将听后谈几点感想：

一、课前氛围必不可少。几位教师在上课前都作好了充分准备，有做游戏导入课的，有和孩子们交流导入课的。有一位教师在上课前出了几道脑筋急转弯题，让孩子们回答，孩子们兴趣十足，加上教师语言幽默，大大激发了学生学习的兴趣。总的一点，就是要和孩子们在一起，先让孩子们了解你这个朋友。

二、孩子们学的轻松，愉快。比如闫庆丽老师的课，上得特别好，让孩子们在不知不觉中，学会观察，学会发现，学会怎么表达。一句句幽默诙谐的语言，让孩子们学得多么的轻松而愉快呀！

三、老师的激励无处不在。当孩子们的回答对时，马上语言激励：“你真聪明！”“你爱学习！”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。”等等……或者行动表扬：“把掌声送给他！”老师的激励让孩子们获得成功感、自豪感。

四、知识与生活的联系密切。其实很多的知识点都来源于生活，可以说都是与学生的实际生活密不可分的。老师们从学生的生活实际出发，去感受到生活中的知识。我也深深感受到，只有从生活出发，教学才会更具特色。

人就是在学习中不断成长。听了这些课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程！

第五篇：听课收获

听课心得体会

在学院的精心安排下, 我们有幸观摩了泽州一中学优秀生物教师于志辉的研讨课。通过观摩这两节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

（一）教学收获

1、采用适当的教学模式是关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

于老师采用了分组学习讨论的方法，把细胞显微技术需要掌握的内容印成单元测试，让学生自学课本的内容，并做单元的测试内容，然后各个小组之间讨论内容，把自己做错的和不会的相互交流。然后有解决不了的向于老师请教，这样调动了学生的学习积极性，提高了学习效果。紧接着让比较学习好的学生讲述这节内容，有不清楚的和不适当的，于老师自己在补充。

2.教学资源选用合理

主要表现：一是把仪器带进课堂的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。于老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，3教学理念要新颖

她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。

2、教学设计适合学生、贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；

（二）自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这两节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。