关于组织赴钟祥彭墩、高新刘集考察学习的 2（最终版）

第一篇：关于组织赴钟祥彭墩、高新刘集考察学习的 2（最终版）

关于组织赴钟祥彭墩、高新刘集考察学习的方案

为了大力推进襄南新区尹集城乡一体化建设，拟定赴钟祥彭墩、高新刘集学习新社区建设和村集体经济发展经验，具体方案如下：

一、考察内容

1、学习彭墩新社区建设管理和村级集体经济发展经验；

2、学习高新区刘集办事处集体经济经营经验。

二、考察人员

全乡机关干部和七村一居书记、主任共计33人（男24人，女9人）。具体名单为：陈家学、范中豪、罗颖、郭发修、熊万兵、胡玉清、王强、王虎、沈海星、丁超、王青、韩勇、周世友、肖功荣、程筑阳、李登宇、段晓霜、李剑秋、代俊莉、肖菲、肖建敏、吕娜、渠亚伟、郭明武、尹先贵、徐中国、吴修香、臧道贵、黄兴虎、肖国斌、陈朱文、吴兴定、徐保军。

三、考察时间及线路

1、考察时间：共两天，2013年1月12日—13日；

2、考察线路：

（1）12日行程

上午：7点30分在市区居住的干部在名人城市酒店集合，乡内干部7点50分在乡政府大院集合，8点准时出发，10点30分到达彭墩村，在彭墩花园洒店会议室座谈；中午：在彭墩花园酒店就餐

下午：实地参观彭墩村、明显陵、胡集苗木花卉基地

晚上：住彭墩花园酒店

（2）13日行程

上午：8：00由彭墩花园酒店出发到高新区刘集办事处，参观学习集体经济经营经验，中午：在高新区就餐

下午：回乡小会议室集中讨论。

四、乘车安排

1、引导车：

2、大巴车：

五、相关要求

外出学习期间要遵守学习纪律，服从统一安排，约束自身言行，所有人员需集中乘车，不得擅自单独行动、酗酒。

第二篇：赴西安高新一中考察学习心得体会

赴西安高新一中考察学习心得体会 静宁县英语学科：王海祥

2012-12-23

赴西安高新一中考察学习心得体会

2012年12月19日星期三下午，在静宁县教育局孙局长的带领下，我们七个学校高三级一行21人赴西安高新一中考察学习，20日全天在高新一中国际部听课并与部分教师座谈，21日上午在其高中部听课交流，并听取了高新一中张校长对其学校办学目标、理念及高三备考策略方面的报告，22日上午参加了考察团座谈会，聆听了我县各位高三级包级领导、年级主任、骨干教师就这几天学习的一些感受及想法。下面本人就本次考察学习谈几点体会：

一、整体感受

通过观摩、聆听及张校长的简单介绍，我们感觉到高新一中办学理念先进：“以人为本，以学生为中心，面向世界，面向未来，培养高素质的合格人才”；办学原则独特，“学校贯彻“三高三新”的办学原则，即高起点、新体制，实行现代化管理；高标准、新思想，组建高素质队伍；高质量、新方法，培养国际化人才”；办学特色鲜明，“教育与国际接轨”；办学目标高远，“创建国际化、现代化的示范学校”。在高中部办公楼我们看到了一些高考情况的介绍，确实让人触目惊心，心潮澎湃。这与这所学校多年来坚持国际交流，坚持教育与国际接轨，富有自身特色的办学理念和教育思想的付诸实践是分不开的。高考升学率稳居陕西省前茅，2006-2010年，一举实现连续五年获得7名“状元”的佳绩，215名学生考入北大清华。国外升学也取得了不菲的成绩，2004-2012年，9名学生考入英国剑桥大学、牛津大学，300余名学生考入英国帝国理工大学，美国哥伦比亚大学，新加坡国立大学，澳洲墨尔本大学，加拿大多伦多大学等国际名校。期间，我又与个别英语老师进行交流并了解到学校的全体英语老师都先后接受了国际培训，业务能力强，教学水平高，师德高尚，敬业奉献。当然，这一切都离不开教师个人素质高以及学校人性化的关怀，教师有舒服的房子住，子女上学无忧，教师的生活无虑，正所谓安居才能乐业。

二、英语课堂 1、2012年12月20日即星期四上午在国际部我听了高二18班杨丽丽老师，高一20班黄宁莉老师，高二14班杨斯萍老师的英语课。

杨丽丽老师讲的内容是选修6,Unit4,Global Warming的词汇与阅读，她利用15分钟时间处理阅读部分相关词汇，通过设置具体的真实的语言环境学习了 quantity,range,consequence,fuel,data,catastrophe,phenomenon,graph等单词。该老师利用screen逐一展示例句，内容生动有趣，使学生如临其境，不觉中已掌握其意义和用法，避免了用汉语讲词汇的尴尬。同时她举例区别了与本单元相关的一些词汇，如climate/weather,come about/ come across,quantity/ quality,result in;/result from,glance/glare/stare。学生争先恐后回答问题，很明显问题在当堂已解决了。然后进行阅读理解先是Fast-Reading，主要任务是划分段落层次，寻找主题句，到得出全文主旨大意。再是Careful Reading，此阶段老师引领学生逐段细读并讨论了如下几个问题：

（1）Introduction of global warming.（2）How does global warming come about?（3）What are the two graphs about? 被问到的学生思维清晰，回答用语准确，老师点评更是一语中的。

黄宁莉老师讲的内容是必修2,Unit3,Computers的词汇与阅读，她通过猜谜语（Riddles）的方式学习与电脑相关的词汇，使人耳目一新，当然学生也能很好的理解并掌握所学词汇。她在教学中非常重视学生阅读技巧，阅读策略的指导与训练，譬如，如何进行Skimming,Scanning,引导学生寻找topic sentences,supporting sentences等，严格控制学生的阅读时间与速度，及早与高考接轨，有效地培养学生的阅读理解能力。

姚斯萍教的内容仍然是高二选修6第四单元 第三课时阅读与写作，其方法新颖独特，写作训练紧扣单元主题，让学生对要点进行归纳，连点成句再到连句成文，一节课学生能紧跟教师布置的任务，全身心思考，高效率训练，达到了预期的教学效果。

2、2012年12月21日即星期五上午在高中部我听了高一6班吴妍君老师的英语课，这位老师的课更是妙趣横生，信手拈来，充分利用学生的热情与兴趣以热烈的讨论贯穿课堂始终，真正让学生动起来，看似随意，实则恰当完成教学任务，足见教师基本功多么扎实，课前准备何等充分。除了以上老师的优点之外，我们还发现她们的课有许多共同之处：

1）教师的教学水平很高，在课堂上，驾轻就熟，游刃有余。不管课堂上出现什么问题或学生提出如何刁钻的问题，老师都能站在一定的高度上应对自如，巧妙地给予解答。

2）课堂容量大，知识密集，对相关知识拓展的宽、厚，学生获得的基础知识扎实，教学效果非常好。

3）教师口语娴熟、流利，发音清晰，语调抑扬顿挫，课堂用语精准实用又不嫌重复。教师多角度多句型使用学生已有知识，让学生在课堂上能充分感受目标语言的魅力，并自觉生成自己的语言，很好的训练了学生的口头表达能力，不断地唤醒他们的求知欲望。

4）所有教师的课都上得淳朴、自然、真实。并不像一些赛讲课大肆作秀，华而不实，而高新一中老师追求的是学生实实在在的思维，不同层次的思维活动贯穿整个课堂，教师坚持根据学生的实际需要实施课堂教学，师生互动积极，配合默契。听了他们的课之后让人记忆犹新，受益匪浅。5）课堂民主、平等、和谐。教师能始终把微笑留给学生，把希望送给他们，把关怀带给他们，在宽松和谐的气氛中学生精神愉悦，心情舒畅，思维敏捷极易掌握所学知识。

6)教学方法灵活多样，充分利用电子白板与黑板。白板上提供了鲜活的事例、图片加深了学生的影响，通过有条不紊的板书训练了学生严谨的思维。同时老师使用猜谜语、归纳、演绎、图表、比较、头脑风暴等一系列方法让课堂大放异彩，妙趣横生。

7）集体备课发挥了应有的作用。同备课组的教学进度基本一致，课件大体相同，单元授课时数一样，单元目标一致，但在实际课堂上，他们又能采用灵活多样的教学方法，实现教学目的，达到教学效果，真正体现了教学有法，教无定法。

三、反思调整

1、加强学习，不断地提高自己的专业素养。利用一切可利用的时间认真钻研教材，学习课程标准与考试大纲，细作近几年高考试题，只有这样才能在教学中旁征博引，左右逢源，确保有效驾驭课堂，从而真正提高自己的岗位胜任能力。

2、发扬团队协作精神，落实集体备课。充分发挥集体的力量，备课组成员要群策群力，集思广益，出点子，想路子，再不能单打独斗，因循守旧，如此的备课只能是耗时低效，把集体备课不能喊在嘴上，而要落实到行动中。

3、转变思想认识，更新教学观念。通过考察学习我们更进一步认识到了多媒体在教学中所起的巨大作用，高新一中的老师能最大限度的使用白板与黑板，使白板与黑板相得益彰，互为补充。我们也认识到用英语教英语的重要性，以前总是嫌学生基础差，怕听不懂，因此在课堂上该说的不说，生怕浪费时间而用汉语代替英语，结果是学生不会用英语进行思维，更不会口头表达，使得现在的英语教学很无奈也很被动，所以今后要充分利用课堂，尽可能的给学生提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

4、重视课堂细节，培养学习技能。要想让学生取得理想的成绩就必须重视课堂的每一个环节，决不能轻视提问和给学生答疑，注重提问的艺术，关注学生的感受，要经常的给予学生阅读和写作方法、技巧，做题规范，如何找到问题的突破口等方面的指导，学习词汇时一定要给学生提供真实的语境，同时还要发现不同层次学生的掌握程度，关注个体差异，求同存异。

5、精心备课，带着精品进教室。高三的复习时间紧迫，不容我们课前不准备，如果教师自身对所授内容不熟悉，讲课时东拉西扯，语无伦次，重难点不清楚，那只能浪费学生时间，更谈不上教学效果好坏，因此，我们老师要认真做题，精通各类题型，以备题代备课，如此我们就能在课堂上居高临下，举例时信手拈来，答疑时侃侃而谈，高效地解决学生不懂的一切问题。

第三篇：赴革命圣地延安学习考察体会2

赴革命圣地延安学习考察体会

今年是中国共产党建党90周年，也是中华人民共和国成立62周年。为了纪念和庆祝建党90周年和新中国成立62周年，进一步加强干部思想教育，增强党员领导干部党性意识，自治区体育局党组部署并开展了一系列庆祝、纪念和宣传教育活动，以各种形式不断加强党员干部特别是领导干部的思想教育和作风建设，推动“热爱伟大祖国、建设美好家园”活动深入开展，9月22日-27日，局党组又决定分2批，组织全局处级以上干部赴革命圣地延安学习考察，进行革命传统教育，充分体现了局党组十分重视干部队伍的思想建设、政治建设和作风建设。作为第2批学习考察队员，在聂春副局长的带领下，用1天的时间，实地瞻仰了延安宝塔、枣园、杨家岭、革命纪念馆等中共中央机关办公旧址和老一辈革命家的故居，近距离感受和回顾延安革命史以及革命先辈艰苦斗争的历程，现场接受了共产主义理想、党的优良传统和作风的深刻教育。通过延安学习考察，使我们在思想情感上受到了极大的震撼，同时，在精神上和行动上也得到了洗礼和启迪。

中国共产党在延安十三年的艰苦奋斗产生了“新民主主义论”、延安文艺座谈会、《论持久战》等革命巨著，开展大生产和整风运动，孕育和形成了我们党坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的优良传统。在中国共产党的领导下打败了日本帝国主义，夺取了全中国的伟大胜利，为中华民族留下了宝贵的精神财富-延安精神。

延安精神的核心是“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，爱国主义的优秀传统，群众路线的思想方法和工作方法，批评和自我批评的优良作风”。他是马克思主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物，他不仅仅属于延安，而是随着革命的胜利走向全国。延安精神不仅仅适用于革命战争年代，他既是历史的，又是现实的，更是未来的。对于我们加快体育事业发展，实现科学跨越、后发赶超仍具有很强的现实指导意义？

一是延安精神的胜利首先是政治路线的胜利。通过参观学习，使我们认识到，延安时期通过开展的整风运动，统一了全党的思想，营造出同心同德、团结向上的政治局面，形成了强大的革命合力；中共七大确立了毛泽东思想为指导思想并写入党章，从而指引新民主主义革命取得了最终的成功。新时期，坚定正确的政治方向，就是坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚定不移走中国特色社会主义道路不动摇。结合到体育工作，就是把我们从事的体育事业作为党和人民事业不可分割的一部分，提高到讲政治的高度，从思想上、行动上都要服

从和服务于自治区的工作大局，凡是有利于体育事业的发展和群众的需要，都要尽全力做实、做好，始终坚持体育工作为自治区的长治久安、科学跨越服务，为提高各族群众身体素质、健康水平服务。

二是延安精神的胜利同时也是思想路线的胜利。延安时期倡导的“一切从实际出发，实事求是”的思想，使我们党摆脱了“本本主义”、“教条主义”的束缚，抓住了历史的机遇，顺应了人民的要求，赢得了革命的成功。新时期，坚持解放思想、实事求是的思想路线，就是要与时俱进、开拓创新，牢固树立和落实科学发展观，求真务实的的政绩观，以人为本的群众观，广纳贤良的人才观，不断推进先进生产力和先进文化的发展。结合具体工作，就要求我们在工作中不断创新思路，克服因循守旧、墨守陈规的思想，平时要加强学习，遇事要勤于思考，切实解决理论联系实际、学以致用的问题，真正做到“不唯上、不唯书、只为实”。

三是延安精神的胜利是人民的胜利。我们党正是因为赢得了占总人口80%以上农民的信任与支持，才取得了人民战争的最终胜利，并被历史推上了执政党的地位。新时期，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是要始终代表最广大人民的根本利益，立党为公、执政为民，权为民所用、情为民所系、利为民所谋。结合体育工作，只有我们想群众之所想，急群众之所急，全心全意为一线服务、为基层服务，解

决群众的实际困难、满足群众的实际需要，才能受到群众的欢迎，只有真正践行体育工作为广大人民群众服务的根本宗旨，才能保持体育事业长盛不衰和强大的生命力。

四是延安精神的胜利是艰苦奋斗的胜利。《国际歌》中的唱的好，“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”。这是对延安精神的诠释。新时期，坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神，就是要清正廉洁，励精图治，无私奉献，着力解决改革发展中遇到的各种矛盾和问题，扎扎实实推进各项工作。参观中我们深刻感受到当时的战争年代，物资极度匮乏，条件非常艰苦：报废汽车座椅改成的“沙发”成了难得一见的奢侈品，毛主席、周总理、朱老总等领导人家中的陈设也是异常简陋。参观那天，我们还专门到毛主席经常劳动的那块“菜地”看了看，可以说当时的心情久久难以平静。回顾现在，使我们深刻认识到：艰苦奋斗不是为了艰苦而艰苦，而是要珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发干事创业的劲头，奋发有为的动力，培养勤俭节约的习惯，树立环保低碳的意识。延安精神其实就在我们身边，让我们从节约每一张纸、每一度电做起，从身边点滴小事做起，珍惜当下，珍惜每一天，珍惜我们所拥有的一切。

五是延安精神的胜利是爱国主义优秀传统的胜利。在抵御外辱，推翻“三座大山”压迫的革命战争年代，中华民族

迸发出的强烈爱国主义热情是深植于每个华夏炎黄子孙血脉中的民族魂，他是中华民族自立于世界民族之林的精神支柱，犹如延安宝塔耸立云端，延河源远流长。

六是延安精神的胜利是群众路线及思想方法的胜利。在延安革命纪念馆，我们看到最多的是群众的智慧和群众的参与：建机场、搞支前、驮盐巴、大生产---从群众中来，到群众中去，发动和组织群众，依靠和为了群众，在延安十三年的革命历程中贯穿始终。在新时期、新阶段，这些宝贵的精神财富更应该继承和发扬光大。作为党员领导干部，就要扑下身子，深入一线，向基层学习，向群众学习，把心思和精力放在工作上、放在群众身上，解难题、办实事，时刻保持和群众的血肉联系。

七是延安精神的胜利是批评和自我批评作风的胜利。批评和自我批评，作为我们党三大优良作风之一，被中国共产党人赋予了新时代新的内涵。延安革命纪念馆的讲解员给我们讲述了这样一个故事：延安时期，当边区受到国民党的封锁出现粮食短缺，边区政府不得不加大粮食的征收量，从原先每年不足5万担猛增到20万担，加重了陕甘宁边区百姓的负担，引发了不同程度的矛盾和冲突。开明绅士李鼎铭向我党提出“精兵简政”的建议，引起了以毛主席等党中央高级领导的高度重视，分析客观情况，从主观上寻求新的思路和办法，纠正错误，解决难题，决定消减征粮任务，同时开

展了“自己动手，丰衣足食”的大生产运动，全党全民参与，终于战胜了困难，度过了难关。这件事在毛主席著名文章《为人民服务》中也有所体现。批评与自我批评是一种态度，更是一种修养，还是一种能力，只有具备了这种态度，这种修养，这个能力我们的事业才能在实践中不断超越自我，不断改进，不断进步。

这次延安红色教育虽然结束了，但是学习、实践、发展、弘扬延安精神的历史使命远没有结束，我们追寻革命足迹，为延安精神而来，带着一个坚定的信念而走。通过这次学习考察，使我们每个人都受到了深刻的教育，在今后的工作中，一定要把延安精神和本职工作紧密结合起来，以共产党员的标准严格要求自己，始终保持党的先进性，做到立足本职、服务群众，竭尽全力为实现我区体育事业科学跨越、后发赶超的目标做出应有的贡献。

第四篇：我校组织考察团赴标杆院校考察学习

我校组织考察团赴标杆院校考察学习

根据学校党委指示精神，围绕一流院校建设目标，进一步明确学校今后建设的关键问题和建设的重点领域，为做好学校建设的统筹规划、顶层设计，4月23日到28日学校党委副书记郑力强一行3人分别赴江苏省泰州学院和南通师范高等专科学校进行了考察调研学习。

泰州学院学校办学历史悠久，前身是1941年诞生于抗日烽火硝烟中的泰兴乡村师范和1952年建立的苏北泰州师范学校。2000年在泰州师范和泰兴师范的基础上组建泰州师范高等专科学校，2013年4月泰州师范高等专科学校升格为泰州学院。

南通师范高等专科学校中国师范教育的三大源头之一，114年办学历史，体系完备，业绩卓著，特色鲜明。在中国师范教育史上有重要地位。在1984年率先开展五年制师范教育培养模式，2000年成为全国同类学校中唯一一所小学语文骨干教师培训基地。2007年起在全国地市级率先开展五年制师范生免费定向培养。从2014年起与南通大学、江苏第二师范学院通过“3+2”及“5+2”模式合作培养本科层次小学、幼儿园教师。

两所院校前期和我校办学历史及其相像，他们的办学经验对我校发展有很好的引领借鉴作用。

4月25日上午，考察团到达泰州学院，泰州学院副校长邓友祥、王美林，教务、学工等相关部门负责人进行了热情接待。邓友祥、王美林院长陪同参观了校园。座谈会上，双方就专科学校升本、师范专业认证、人才培养及专业建设、创新创业教育、招生就业、教学资源库建设等问题进行了深入交流。

4月27日，考察团到达南通师范高等专科学校，南通师范高等专科学校副校长孙国春、教务处处长吴剑峰、招就处处长袁海生、办公室主任魏荣华代表学校进行了接待。公室主任魏荣华陪同我们参观了校史馆和红色师范纪念馆。

座谈会上，孙校长向我们介绍了学校人才培养及师范专业认证等相关情况，就五年制（三年制）师范生免费定向培养等优势项目进行了经验介绍，双方还就人才培养方案修订、专业建设、课程建设、教师资格证考试、招生就业等工作展开交流。吴处长和袁处长参与对口业务的交流，希望与兄弟学校相互学习借鉴，共同谋划进一步的合作与发展。

座谈会上，党委副书记郑力强代表校党委向两所院校热情接待表示了深深的谢意，并表示要以这次考察学习为契机，认真总结先进院校发展的成功经验，要志存高远，把握机遇，加快我校发展，续写我校发展的新辉煌，为全市乃至全省经济社会发展做出新的更大的贡献。

教务处

第五篇：赴柳州市学习考察心得体会2

赴柳州市学习考察MS-EEPO有效教育活动的学习心得

2011年11月9日至11月12日，我有幸参加我校组织的赴柳州市学习考察MS-EEPO有效教育的学习活动，这次活动听取了柳州市飞鹅路逸夫小学校长邱斌题为《让文化浸润我们的校园》经验报告会。及该校黄晓毅有关EEPO《典性评价》经验报告会；还现场聆听该校吴老师执教《桂花雨》一课。通过学习使我对EEPO教学方式有了初步的了解，对EEPO几种课型、学习方式、评课方式有了一定的认识。认为EEPO的课型与纵不同，学习方式和评课方式耳目一新。给我促进很大。

一、对EEPO的教学方式有了初步的了解

这次活动，我通过听取柳州市飞蛾路逸夫小学黄晓毅副校长对EEPO的介绍和亲临听一节EEPO课型及查看他们相关资料，对EEPO开始有所了解，以往的教学就是满堂灌，其结果教师讲得累。学生听得累，EEPO学习方式运用听、看、讲、想、做、动、静相结合，运用得当，使课堂充满活力。虽然平时也上市改变自己教学模式，但理论与实践难以集合，操作比较顾此失 而EEPO课堂主要运用了要素组合方式和平台互动方式这两种课型进行操作。操作性强，学生能主动参与学习，教学效果良好。

二、有效教育理论要深入人心

从柳州市飞鹅路逸夫小学青年团队给我们展示《桂花雨》的精彩观摩课上，我可以看出，有效教育的理论已经深入到每个实验教师的心中，他们对听、看、讲、想、做、动、静学习方式应用自如。教师的评价方式、备课方式、教研方式都认识和理解至深，并且在实践操作中不断推进各种方式的改革，积极参与到教学改革中去。课堂上教师对教学流程的科学合理掌控，学生精神饱满的积极参与课堂学习，都体现了有效教育理论在飞鹅路逸夫小学的师生中深入人心，体现了每个教师都从思想上高度重视这种理论的实践。有效教育理论只有深入到每个师生的心中，有效教育的实际才有可能真正做到最终的有效观摩了令人耳目一新的课型

三、团队式的学习组织形式。

这次活动，我感受到了EEPO的另一个特点，那就是团队式的活动方式。

1、学生的学习组织形式：学习组织形式有小组合作和团队合作模式。小组合作学习是EEPO学习方式之一，也有人说它是EEPO学习方式的灵魂。它是以学习小组为基本单位形式，充分利用教室与人力资源，在互相关注、互相关照、互相倾听、有亲和力的氛围中，为了完成任务，有明确的责任分工的互助性学习，一般2-6人为一组。组建学习小组有五个基本元素关注、关照、倾听、资源利用、亲和力。在操作过程中明确目标、规定合作要求、关注学习中的边缘人物。小组分工有组长、监督员、记录员、操作员、综合发言员、助理员、声控员和协调员。有明确的分工，学生才能有条不紊地完成自己的任务。分工角色可以转换，以便让更多的学生得到更多的锻炼。

四、与众不同的的团队评课方式。

EEPO评课方式有几种，我们在柳州市飞鹅路逸夫小学观摩的时候看到评价体系中的了经典性评价，经典性评价：基本元素有—知识性、个性、创造性、互动、主动、能动，就是所谓的三性三动评价。

在这次课堂观摩课后，各个团队的教师就运用“MS-EEPO”评价理念然后上台说课，评课。这样让教师亲历实验过程，同时有体现专家和骨干教师的集体智慧和引领作用。整个课堂，整体提升了教师的专业素质，为不同层面的教师搭建了适合自己的发展平台，促进了教师队伍的整体提升。

有效教育理论真正落实到我们的教育教学实践中去，达到改善教育教学行为，提高教学质量的最终目的，我们要做好以下几点：

1、真正关注到每一位学生，关注他们的学习过程，并让每个学生都获得充分的尊重，教师要敢于交出主动权，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自觉地参与，真正投入到课堂学习中去，从而真正实现以学生为本的教育理念。

2、每位教师要树立终身学习的观念，不断顺应社会发展的变化，增加自己的知识储备量，扩大自己的知识视野，加强自身的修养，更好地参与到课改。