2012年(上)市场营销、国际经济与贸易、物流管理实践考核通知

第一篇：2012年(上)市场营销、国际经济与贸易、物流管理实践考核通知

关于2012年（上）市场营销、国际经济与贸易专业《电子商务》 实践考核、物流管理（本科）专业《物流管理软件操作》实践考核、物流管理（专科）专业《物流信息技术》实践考核的通知

2012年上半年市场营销、国际经济与贸易专业《电子商务》实践考核、物流管理（本科）专业《物流管理软件操作》实践考核、物流管理（专科）专业《物流信息技术》实践考核有关事项如下：

一、报名方式：网上报名（http://zxks.jseea.cn）

报名时间：2012年3月1日—2012年3月30日

二、审核条件：电子商务、物流信息技术理论课程考试合格；

物流管理软件操作直接参加实践考核。

三、报名审核截止时间：2012年3月31日17时止。

四、交费方式：现场缴纳

交费时间：2012年4月1日—2012年4月6日（清明节除外）

上午8：00-11：30下午：2：00-5：00

交费地点：南京市铁路北街128号南京财经大学D楼206室

联系电话,025-83495921，025-83493103

五、上机操作实践考核需带身份证、准考证等。

六、上机操作考核时间：2012年4月7日

上午8：00—11：30下午：2：00—5：00

七、上机操作考核地点：福建路校区图二楼四楼。

八、未在报名时间和交费时间内办理相关手续的不得参加考试。

第二篇：09国际经济与贸易课程考核题

09国际经济与贸易课程考核题

一、问答题 1.构成一项有效的接受必须具备什么条件?

2、简述国际货物买卖合同有效成立的条件。

3、请指出FOB、CFR和 CIF的相同点和区别。

4、请比较FCA、CPT和 CIP的异同点。

5、何谓品质机动幅度和品质公差？在买卖合同中约定品质机动幅度和品质公差的意义？

6、何谓溢短装条款？溢短装的选择权由谁掌握合适？

7、请以某产品为例写出询盘发盘还盘接受四个环节（自行拟订文件时间）；

二、计算题教材83页第12、13、16、17、18、19、20题

第三篇：市场营销对国际经济与贸易有什么作用

市场营销对国际经济与贸易的作用： 二 从以下四个方面领域来分析，可分为：

1、企业。有利于增加企业产品销售额，扩大企业市场范围和增强企业国际市场竞争力。市场营销其实是企业文化的一个具体表现形态，企业文化潜移默化的营销表现到了企业的各个方面，包括最前线的市场营销上。市场营销反过来说也促进了企业文化的完善，市场营销过程中出现的问题和得出的结论都促进了企业文化的更新和完善。市场营销对企业文化的另一个作用环表现在认知价值上，让公司全员更深刻地认识到顾客需求才是真正的价值驱动力，市场营销的顾客需求的深层次把握传达到了公司的各个部门，如研发、生产、售后服务、品质监控等方面促进了企业的良性循环和健康发展！

2、政府。有利于加强政府间的交流与合作。

3、国际市场。有利于刺激国际市场需求，增强国际市场的活力与动力。

4、知识、文化。有利于知识与文化的传播与交流。

国际贸易由世界各国的对外贸易所构成，而每一国家的对外贸易又都有进口贸易和出口贸易，因此，国际贸易包括购进和售出两个主要方面。而国际市场营销则仅强调售出这一个方面(而且，这里的售出也不一定就是出口)，即通过了解国际市场需求，向国际市场销售适销对路的产品或劳务，从而获得收入。当然，国际市场营销也不是毫不涉及购进。就国际贸易而言，产品和劳务的交换必须是超越国界的交换，即参加交换的产品和劳务必须真正从一国转移到另一国。而国际市场营销，作为超越国界的市场营销活动，是指这些活动超越国界，而不是指产品和劳务超越国界。企业在进行国际市场营销时，其产品和劳务可以超越国界，也可以不超越国界

总之，从宏观角度看，市场营销对于适时、适地、以适当价格把产品从生产者传递到消费者手中，求得生产与消费在时间、地区的平衡，从而促进社会总供需的平衡起着重大的作用。同时，市场营销对实现我国现代化建设，发展我国各领域的经济，起着巨大的作用。2者相辅相成，密不可分。具有相互促进性、相互带动、相互影响。

第四篇：2011级国际经济与贸易专业本科暑期实践

2011级国际经济与贸易本科专业

2013暑期社会实践活动实施方案

2011级国际经济与贸易专业本科学生已经完成两年的在校学习，对于专业概况和课程设置已经有了更为深入的了解，为了过一个有意义的暑假，同时能够将在校所学理论知识更好地联系实际，提高我专业学生的分析和解决问题的能力，特拟定2013年暑期社会实践活动实施方案，要求本专业所有学生利用暑期积极投身各个领域，结合所学专业和个人兴趣，深入开展社会实践活动。

一、活动主题

（一）外贸企业调研

2011级国际经济与贸易专业本科学生，根据家庭住址，按照就近原则，选择当地具有代表性的外贸企业进行调研。调研的具体任务包括：

1.了解企业及其产品基本信息，结合该企业实际情况，为企业制作一份2013年参加秋季中国进出口商品交易会的参展商业规划书。参展商业规划书的主要内容应包括：参展宗旨与目标设定、公司介绍、产业调查与产品分析、营销策略规划与财务规划。

2.为企业制作一份全英文产品推介PPT。

（二）专业书籍读书活动

俗话说：“读万卷书，行万里路”，暑期时间较长，正是读书好时节。本专业学生可根据个人兴趣，选取一本经典专业书籍进行阅读，1

并撰写一篇不少于1500字的读后感。要求在思考、分析的基础上，选择最值得说、有真实感受的方面，不要面面俱到、泛泛而谈。

读后感的结构一般如下：

1.引：

（1）引原作：可以概述原作基本内容，可以直接引原作观点，也可以有选择地只引原作中的某一片段、某一细节、某一句话，对它做引导式的议论。总之，这一环节是要交代读了什么、针对什么而感。

(2)引感想：即由引述的原作有关内容，点出自己的感受或启示。此环节类似于一事一议的点论点的环节。

2.议：

(1)议原作：扣住感点，回到原作中，做就事论事的议论。目的是交待自己感想得来的思想过程，即对原作相关内容进行议论。谈谈自己对此的议论、感悟，对它做出自己的评价。

(2)议感想：紧扣感想，对自己感悟的道理或观点作论证式的议论。

3.联：

在所给原作的基础上，由此及彼，联系现实生活中或自己或他人、与感点同理、同类，或相对、相反的现象或经历进行对照，谈自己的看法。

4.结：

(1)照应开头

(2)深化或总结全文

二、成果提交

2013年暑期社会实践活动的相关成果与作品须于2013-2014学年第一学期开学一周内汇交至辅导员处，而后上交专业教研室，由专业教研室安排相关教师进行审阅，评选出优秀作品汇编成册。

经济学院国际经济与贸易教研室二〇一三年六月二十八日

第五篇：国际经济与贸易专业实践教学改革探讨

国际经济与贸易专业实践教学改革探讨

摘 要：当前我国国际贸易专业毕业生数量多，毕业生实际动手能力和解决问题能力不足的现象普遍存在，不能很好地适应社会需求。这种不适应与高校现行的教学管理体系密切相关，特别是实践教学体系。以重庆工商大学国际经济与贸易专业为例，介绍本专业实践教学的现状，分析现有实践教学环节中存在的问题与不足，探索提升实践教学质量的具体途径。

关键词：国际贸易；实践教学；改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）15-0216-03

实践教学是学生培养方案的重要组成部分，是贯彻落实党和国家教育方针，实现高等教育人才培养目标的重要途径，是培养学生实践能力、创新意识的重要手段[1]，对于大学生成长至为关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出，学校教育要“更新人才培养观念，创新人才培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度，强化实践教学环节。”教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出：“高等学校要强化实践育人的意识”，“实践教学将作为教学工作评估的关键性指标”，“区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。”

重庆工商大学国际经济与贸易专业是国家级特色专业，旨在培养从事涉外经贸工作，具有较强实践能力和创新创业精神的高素质应用型、复合型人才。重庆工商大学要想突出自己的专业特色，培养社会所需的国际贸易应用型人才，必须强化实践教学环节，提高实践教学质量。

一、国际经济与贸易专业实践教学的现状分析

根据《教育大辞典》的解释，“实践教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称。包括实验、实习、设计、工程测绘、社会调查等。旨在使学生获得感性知识，掌握技能、技巧，养成理论联系的作风和独立工作的能力。”重庆工商大学国际经济与贸易专业实践教学环节主要包括以下几个内容：

一是专业课程模拟实验。学校对本专业实践性强的专业课程开设有相应的实验课，如国际贸易实务、外贸单证实务等专业课程。以国际贸易实务为例，学生在第四学期48课时的理论学习之后，第五学期再安排48学时的国际贸易模拟实验，通过使用SimTrade外贸实习的平台及外贸模拟练习系统，在实验室仿真国际贸易交易环境，让学生扮演进出口业务流程中的不同当事人，了解国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式。

二是社会实践及经济管理综合实训。国际经济与贸易专业每学年都安排有夏季短学期（学期的最后4周时间），大

一、大二的短学期主要是安排学生参加社会实践活动，并要求学生写出社会实践心得体会或是实习实践报告。大三的短学期安排了经济管理综合实训，综合实训涉及到经济学实验、会计模拟实验、统计实验、计量经济学实验、银行实务实验等。

三是毕业实习。国际贸易专业学生的毕业实习总共有8周时间（第七学期后四周及第八学期前四周），总学分为8学分，时间安排在大学四年所有课程结束之后，实践方式为分散与集中相结合。毕业实习结束后学生需要向学院提交实习单位的考核鉴定意见及自己撰写的实习报告。

四是学年论文及毕业论文的写作。学年论文及毕业论文写作是国际贸易专业学生实践教学环节的主体，总学分为11学分（学年论文3学分，毕业论文8学分）。学年论文在第七学期完成，时间为3周；毕业论文完成时间为第七学期末至第八学期初，共8周时间。

二、实践教学环节存在的主要问题

（一）实践教学内容相对零散，不成体系

国际贸易专业实践教学依附于理论教学之上，没有形成其相对独立的体系。虽然专业培养方案对各项实践教学内容做出了相应的规定，但课程实验、实训、实习以及毕业设计等实践环节在内容结构上整合不够，较为分散，实践教学体系自身缺乏连贯性。由于缺乏对国际贸易专业能力的细化分析和对各专业技能间关系的研究，对应该设置哪些实践环节，各环节的先后顺序应如何安排，具体目标如何确定，没有进行科学的论证，有一定的随意性。专业实践活动大多是在校内进行，实践教学环节与企业生产活动脱节较大，学生的专业实践以国际贸易实务、外贸单证实务等实务类课程计算机仿真实验为主，缺乏外贸场景实训。实践教学主要是各任课教师进行一些单项的训练，这些单项训练取得了一定的效果，学生的某些单个技能得到了训练加强，但缺乏各个技能的贯通联系，不利于学生所学专业知识的融合。目前我校国际贸易专业采用的人才培养模式主要还是以课堂传授理论知识为主，生产实习、实践调查时间较少，教学评价也主要看学生理论知识的掌握程度。这种理论与实践相脱节的模式培养出来的学生实践创新能力、操作技能都较弱，不能很好地适应社会需求。

（二）实践经验丰富的专业教师缺乏

教师是决定实践教学质量的关键。目前重庆工商大学从事国际经济与贸易专业教学的专职教师有10人，其中教授两人、副教授4人、讲师4人。教师队伍中绝大多数人都是从校门到校门成长起来的，专业理论基础好、理论教学经验丰富。但没有参与过外贸领域的实际经营管理工作，缺乏实践经验。如教国际贸易实务课程的教师没有从事对外贸易业务的经历，教外贸单证实务的教师没有在相关业务部门的制单经验，教商务谈判的教师没参与过国际商务谈判，教师对学生的教授更多地停留在书本层面。教师实践经验的缺乏，使得对学生实践能力的培养成为无源之水。

（三）长期稳定合作的校外实习基地不足

校外实习基地是实践教学的重要场所，是培养学生实践创新能力的重要平台。但是目前与重庆工商大学有长期稳定合作的国际贸易专业校外实习基地寥寥无几。学生专业实习多是自己去联系单位，实践教学基地分散、临时性较强，绝大部分同学无法联系到专业对口的单位进行校外实习。导致这种现象的原因一方面是学校实习经费投入不足，实习基地建设困难重重；另一方面由于市场经济条件下，企业更多地要考虑自身的经济效益，不愿意接受学生实习。有的实习单位即便是接受学生实习，但由于担心涉及到企业的商业机密，因此学生实习也只是走马观花，不能真正触及操作流程，无法真正体验企业运营管理的具体情况，严重影响了实习的质量和效果。