考证不应该成为大学的必修课一辩稿

第一篇：考证不应该成为大学的必修课一辩稿

考证不应该成为大学的必修课

谢谢主席，问候在场各位。近几年，大学生掀起了一股“考证热”，有的在上培训班 ,准备考英语四，六级；有的在学电脑，为参加计算机二，三级而忙碌；有的在准备注册会计师、人力资源管理师，心理咨询师，导游员等一系列“资格证书” 考试；还有的在忙着学开车拿驾照。那么考证应不应该成为大学的必修课呢？我方持否定态度。开宗明义，考证，是指除毕业证外为了得到某种证明而进行的考试及考试前的准备。证书大致分为通用类，如英语四六级和专业类资格证书。必修课，即大学某一专业的学生必须修习的课程。我方理由如下：

第一，通用类证书不是人人都必须的，没有必要将之纳入大学的必修课。据权威机构统计，计算机等级证书只有18.6%的大学毕业生有用武之地，而世界500强中有一半以上的企业不需要四六级的通用英语。再回到我们的圈子，君不见大一新生，起的比鸡早，摇头晃脑，狂买资料书，暗暗称好，四级成绩出来，还是挂了。君可问大二同学，暑假抛弃心中所属，捧着C语言当宝，这是为何，如今上着模电，却惦记着同桌吃力不讨好，这是为何，无可奈何计算机二级催人老。对于大学生而言，花费的金钱尚且不谈，大量的时间，精力，青春的宝贵，四年的短暂，谁人惜。我们千金不换时间，满腔的热血，被吸入无止境的考证的黑洞中，烟消云散。或许之于某部分孩子，这样是光明的，有未来的，可将所有大学生最宝贵的那部分一并强制带入，这样到底值得吗？对于学校而言，更不应该迎合考证的教学方式，为了考证而考证，置大学教育之根本于何地。湘潭大学，难道要改名为湘大考证机构，再带以四六级包过的噱头吗，这样的考证又有什么意义。对于社会而言，现在就业形势虽然不好，但不代表不缺人才，而是缺专业人才。社会需要专业人才，这是通用证书无法弥补的。

第二，我们再来看看专业类证书，其中高于大学要求的证书，如精算师等，我们不讨论。符合大学要求的那一部分，如会计师，心理咨询师等，是否应以考证的形式为大学生所追捧？还是像我们信工院，毕业了直接拥有计算机二级能力一样，对你进行认可？让学生不必担心证件问题，更重视专业学习。如果将符合大学要求的专业证纳入必修课，只会陷入单纯以证书论证能力的盲区，考证不是为了检验或衡量自己所学知识或技能，而是成了进入某部门工作的招牌门面，这种畸形的衡量机制，是我们大学应该倡导的吗？

第三，我们应该将选择权交给学生。大学生应是独立自主，把握自己命运的人。他们有选择的去考证，聆听不同的看法，事实和建议，为的是自己将来去检验和决定。这是一种精神上的升华，每一个人都可以感受到自己被召唤成为最伟大的人。别让学校成为溺爱孩子的母亲，替他选择不必要的道路。让他们自由规划自己的未来，尽情创造属于自己的别样人生吧。

谢谢大家。

第二篇：“大学恋爱是否是必修课”一辩稿

开宗明义，定义先行。

恋爱是两个人互相爱慕行动的表现。现代定义为无论性别的两个人基于一定条件和共同恋爱的人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈、最稳定、最专一的感情。

恋爱分为以下阶段：无知期——虚荣期——懵懂期——渴求期——成熟期 作为大学生，我们已经是成年人，虽然年轻，但已经在法律上具备了对自己行为负责的年龄。在我国古代，男女普遍结婚很早，他们的婚姻大都是父母之命，媒妁之言，没有享受过恋爱的甜蜜，因而有了梁祝.西厢记这样的悲惨爱情典故。作为现代人，我们有了自由恋爱的基础和社会氛围，而大学生无论从生理和心理上都步入了一个逐步成熟的阶段，恋爱是通往婚姻殿堂的必经之路，如果说我们的前小半生是在父母的庇护下成长的，那么我们后半生将会和一个人走过余生，我想没有人想要一个痛苦的下半辈子，因而选对另一半是十分重要的，而恋爱就是选择另一半的途径，通过恋爱我们可以找到我们爱的或者合适的能够走过一生的人，孕育爱情的结晶，有一个人能够知冷知热，爱你如己，即使白发，也能举案齐眉，共享天伦。

恋爱可以充实我们的人生，特定的人生阶段做特定的事，在少年时代，我们心智未成，而大学时代，社会也允许我们自由恋爱，爱情虽然不是生活必需品，但它却是我们人生没有虚度的重要证明，蔡永康说“没有爱情，你不会死，但是有了爱情，你会活过来”，很多时候我们忙忙碌碌，有人在万人瞩目，有人在灯火阑珊，无论热闹冷清，却难有一人可以和你分享你生活的全部，你的开心，你的苦痛。但是恋爱可以，通过它，你所有的心情都会飞扬。

恋爱可以让我们找到一个携手一生的人，大学的恋爱应该是进入社会前最后一次可以存粹因为爱而恋爱的机会，大学的恋爱常被人们誉为“最纯粹的爱情”，没有太多利益，大学恋爱可以降低我们日后恋爱的成本，大学的恋爱应该是进入社会前最后一次可以存粹因为爱而恋爱的机会，当我们毕业后再想去到一个如此多的异性集中的场合是很困难的，也会因为工作等原因而没有那么多时间去恋爱，大学生活相较于工作生活中要处理的事情和关系较为简单，工作后要处理领导，同事以及父母关系，要出差加班等等，很可能恋爱就被耽误了。并且大学恋爱对物质要求不会像工作后恋爱的要求那样高，大学恋爱更注重眼缘。1.大学时间比较充裕，异性相对日后更好找，因此找到更合适的恋爱对象比较容易。2.大学恋爱对物质基础的要求比较低，工作后恋爱更注重财富基础

3.大学同学相比工作后的恋爱对象，共同点较多，了解也更深，容易相处。

4.恋爱可以提高个人情商，能够学会关心他人，学会包容分享，同时感受到被爱，对我们的大学生活也大有裨益。5.大学时间充裕，和志同道合的对象恋爱，不仅不耽误学习，还可以相互督促，共同提高，像许多学霸互相督促双双考研进名校的新闻也时有耳闻。

6.组建家庭是我们人生的必需经历的一环，大学恋爱可以为我们日后组建家庭积累经验。无论如何，作为大学生，我们的心智生理都步入一个相对成熟的阶段，这也是社会允许大学生自由恋爱的原因，如果能够在大学找到一个终生伴侣，那将胜过风景无数，即便大学里的那个他，不能陪你一生，那你也会明白你将要找的是什么样的人。因此，我方认为在大学谈恋爱是必修课。

第三篇：青春不应该挥霍——一辩稿

谢谢主席，各位观众，晚上好。青春是人生中一个重要的阶段，从我们呱呱坠地开始到垂垂老矣，青春在其中的意义绝不是能够一笔带过的，这样特殊的时刻被用于挥霍，用于无节制，无理的使用对方辩友不觉得可惜可恨吗？我方认为青春不应该挥霍正是基于以下几点。

首先，青春正是青少年的生理快速成长，精力旺盛的时期，生理和心理发展，在多巴胺的影响下，使得青少年开始渴望刺激，极易外界的诱惑下误入歧途。生者为过客，死者为归人。青春在人生中只是短暂的一段时光，这种时候如果没有对其进行限制，本来已经短暂且有限的青春有如何经得起挥霍，而对方辩友可有想过一旦犯错，这样挥霍青春的代价可是能够承担的起的？，大家知道蝴蝶效应吗，是一个小的改变可以带来截然不同的后果，青春，正是完善人格的最后一步，正是成长成人开始担当责任的开始，这个时期的任何一个决定都有可能对以后的人生带来巨大的影响，一个好的契机会在以后的人生中起到不可估量的作用。挥霍则会让人进入得过且过的状态，开始逐渐迷失人生目标，直到一事无成。在这样重要的时刻不培养自己，奠定未来人生的目标和前进的方向，就更不用提以后生活。年轻人的手里固然拥有最为宝贵时间资源，但青春的每一秒都不可能重来。与其让人生的目标在挥霍青春中远离，不如抓住这宝贵的时期培养自我价值，去实现人生的梦想。

再者，挥霍是一种人生的态度，青春可以平平淡淡如山间清泉，青春也可以轰轰烈烈如炙热的岩浆。无论是哪一种的青春都应该抱着再无重来的心态渡过，用全部的热情对待人生中最有活力，充满激情的时期。真挚且尽心，不至于挥霍青春，虚度光阴。白日莫闲过，青春不再来。

谢谢，刚才真是经历了一番唇枪舌战，对方辩友可谓妙语连珠，精彩连连，但我方还是要指出您方的几点漏洞，并且，我方辩友是想告诉大家在青春正是一个人精力旺盛接受能力强的时期，在这样的时候不去培养自我，不去提升自我明晰未来的奋斗目标，还有其他更好的选项吗？对方辩友该不会认为就算是在挥霍青春中就可以边享受挥霍带来的快感，边明晰人生方向？那对反辩友的生活还真是美妙的不得了啊，连神仙都比不上呢。

第四篇：文化遗产不应该商业化一辩稿

谢谢主席，对方辩友，评委，在做的各位大家好。

近年来丽江客栈火灾频发，泰山岱定动土，古城现状令人堪忧。大量游客游客涌入，文化遗产屡遭破坏的报道经常出现。商业化发展到今天，世界文化遗产的现状是喜是悲，令人担忧。

世界文化遗产是指具有独特文化价值的文物、遗址和建筑群，是以保护和传承文化为目的的，因此他们具有不可替代和不可再生性。而所谓商业化就是指以利益交换为前提，把世界文化遗产当做商品进行交换的行为。因此分析世界文化遗产到底应不应该商业化关键在于文化遗产商业化在世界范围内对各国文化的传承是利大于弊还是弊大于利。而我方认为商业化并不利于各国文化的传承，因此世界文化遗产不应该商业化。我将从以下三方面论述我方观点。

第一，商业化使得世界文化遗产的文化价值遭到忽视。世界文化遗产商业化取决于它商业化的利用价值大小而不是文化价值。世界文化遗产是及其稀少的人类文化结晶，是我们民族根性的延续，它所具有的文化价值是无可厚非的。然而商业化所进行的商业开发，则是因为开发商看中了世界文化遗产的商业利用价值。而敦煌莫高窟，北京周口店猿人遗址等，因为地理条件等因素，他们的利用价值相对较低，这时候商业化的对象就很少选择这些遗产，使得他们的文化价值遭到忽视。

第二，商业化会造成文化基因的断裂或文化侵略。商业化使得世界文化遗产变成了具有流通性的商品。那么世界文化遗产就可以在世界范围内被交易。如果世界文化遗产向外流通，那么就有可能让经济或科技强大的国家强行解释我们的文化，造成文化基因的断裂。如果外来文化向内流通，就会造成一种外来文化的植入，形成文化侵略。

第三，通过政府开设另一个职能机构去管理世界文化遗产更易于文化的传承。现如今世界文化遗产商业化大多数是由企业承包并对此进行开发，在开发过程中企业的目的与政府不同是为了使利润最大化，因此往往采区对资源的掠夺形开发，使世界遗产的实体与价值受到不同方面的损害。而政府直接管理世界文化遗产，没有了利益的驱使，才会使文化遗产得到最大限度的保护。

总而言之，现如今世界文化遗产商业化是打着发扬文化的旗号，但实质上却是对人类沉淀几千年文化精华的一场无情掠夺。因此，我方坚持认为世界文化遗产不应该商业化。

第五篇：家长不应该检查作业 一辩稿

家长不应该检查孩子的作业

对方辩友好。今天，我们将就“家长是否应该检查孩子作业”一题做出辩论。在我方看来，家长不应该去检查孩子的作业。

首先，做作业是孩子自己的事情，家长频繁的监督会导致孩子形成一定程度上的心理压抑。我们在此明确一点：心理压抑不同于没有好好写作业而害怕家长检查。家长检查作业，目的之一就是检查是否完成，而自控力差到连作业都不能自觉完成的孩子为了应付家长的检查，便会糊弄作业，抄袭作业，甚至欺骗家长。所以家长每天检查作业的结果都是全部完成，会长时间自认为孩子是上进的。这不是弄巧成拙了吗？对于这类孩子，家长又有何必要检查作业呢？到不如利用这些时间培养孩子良好的行为习惯。

以上所述是对于缺乏自控力的孩子而言，下面我们将谈谈其他孩子。家长对作业的检查会造成孩子在心理上认定“家长才是对的”，从而依赖家长却不信任老师。孩子一看到难题就逃避，只想着家长会检查，所以作业永远都是对的，发现不了问题。那还要老师有何用呢？培养孩子的独立性是当下教育推崇的，那么让家长检查作业，独立思考的目的如何体现呢？那等到家长无法帮助，孩子必须独立的时候怎么办？作业是学生的事不是家长的事。

另一方面，家长在单位中时常会遇到些不顺心的事情，而检查作业的家长往往对孩子要求苛刻，检查作业时发现孩子努力的结果并没达到自己的要求，再加上心中的闷气，便会情绪激动，甚至拿孩子当出气筒。这样做，不但会影响孩子的心情，更主要的是使得家庭成员

关系僵硬，造成家庭中的不和谐现象。孩子会形成“不喜欢家长检查作业却又不得不让他检查”的心理，从而导致孩子的叛逆，使其发生了恶性循环。这样，无论于孩子的成长，孩子的身心，以及家庭成员之间的关系，都是有害无利的。

综上所述，我方认为，家长不应该检查孩子作业。