做实做强职业教育，大力培养技工人才（5篇）

第一篇：做实做强职业教育，大力培养技工人才

做实做强职业教育，大力培养技工人才

做实做强职业教育，大力培养技工人才

各位领导：

你们好！

对于政府工作报告，我的观点是：无论是去年还是过去的十五期间，政府所采取的抓手扎实有效，所取得的成绩令人欢欣鼓舞，对存在问题的分析中肯实在，对今年及十一五的目标规划切实可行，又鼓舞人心，报告的行文又不拖沓冗长，短短的一万多字囊括了全县人民所关心的方方面面，也体现了政府领导班子工作效能高，工作作风实，全县人民会感谢你们的，从而会加倍的支持和拥护你们。

我是来自教育一线的代表，现就报告中有关教育的内容谈一下我的一点看法。

我想谈的主题是：做实做强职业教育，大力培养技工人才。

发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。职业教育，尤其是中等职业教育的发展与繁荣经济、促进就业、维护稳定、建设先进文化紧密联系在一起，在许多发达国家，各类职业学校培养的中高级技术人才与高等教育所培养的学生数相当，甚至超过高等院校学生数。国发2002、16号的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中就明确提出：十一五期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，须为社会输送2500多万中等职业学校毕业生。就我县来讲，每年得向社会输送4、5千左右合格的专业技术人才。

而在这一数字背后隐含着一系列的问题：中高级技术人才的严重短缺，与我县飞速发展的社会经济不相协调；企业中好多中高级技术工人为从外地引进的人才，本地的一些初中毕业生、中等职业学校毕业生或是高中毕业生不是无用武之地，而是无才可用，在就业中出现高不成、低不就的现象；对于初中毕业生的去向选择，家长们普遍看好普通高中，对中等职业教育抱怀疑态度，即使子女知识学习能力欠佳，但动手操作能力极强，多数家长也情愿花钱买读普高，尽管攻读大学的希望很渺茫，问题就在于他们对中等职业学校教育的不信任，这种情况在中等职业学校的春季招生和提前招生时更为明显；即使是在中考后，同样是就读职高或中专的，毕业生流失现象很常见；就读期间，因为这样那样的问题而中途辍学的也为数不少……。

以上这些问题是不是意味着我县中等职业教育失败了，是否意味着政府对职业教育忽视了呢？这倒未必。回首十五期间，在原有基础上，我县政府投入1亿多巨资扩建职教中心，花大力合并职教中心和工业学校，从规模和结构上，提供了职业教育发展的平台，其后，在每年的政府工作思路中，大力发展职业教育均在其中；几年来，通过上下努力，职业教育还是取得了较大发展，比以前有了改善，服务经济社会的能力明显增强，培养出来了一定数量的各类管理型、技术型人才，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品位，真正办好老百姓信得过的职业教育，花香自有蜜蜂来，职业教育也就红红火火了。就此，我想谈几点看法：

首先要加强对职业教育的宣传力度，尤其是对社会各界的宣传，加深百姓对职业教育的认识，消除百姓对职业教育的误解。

其次职业教育要贯彻服务于现代化建设的宗旨,加快生产服务线急需的技能型人才的培养，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，提高职教学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力；坚持就业导向，积极推动计划培养转向市场驱动，从传统的升学导向转向就业导向，加强对职校学生的职业道德、职业能力和实践技能的培养，促进职教与生产实践、职教与社会服务的密切联系；重视教育中的实践和实训环节，每所职业学校，乃至每个专业，均有定点企业或单位作为学生生产实习和社会实践的基地，定点培训、定向培养、定员培养，协调好学校与企业、学生与学校、学生与企业之间的关系。

第三要提高职业学校的办学水平和质量，树立职业教育在社会人士中良好的形象，要提升学校的品位，设施固然重要，但一流的师资更为必要，须加强对职业学校的培训力度，而职业学校的教师又具有自己的特殊性，它既有对教师文化素质上的要求，更有对教师专业技能方面相当高的标准，因而，职业学校的教师得身先士卒，抓住任何机会去实践，去生产服务一线实践体验（当然，这机会得由学校或相应的主管部门提供），这样才能更好地指导学生，学以致用，并在实践中提高理论水平，为社会培养真正高素质的技能人才；同时，职业学校也可向社会聘请高级技工来担任兼职实习指导教师；切实加强职业学校的各方面管理，从严治教，规范办学，创新举措，真正体现职业教育的内涵，为社会培养合格的中高级技工，适应并促进社会经济的发展，为我县经济发展再上台阶提供人力后盾，也为初中毕业生创造良好的职业教育氛围，充分开发

学生的技能潜能，真正实施家长满意工程。

听说今年相关局办领导将重点调研我县的职业教育，我希望以此为契机，能促进我县职业教育真正走上良性发展的轨道，办好受社会普遍看好的职业教育。

以上是我一些不成熟的看法，如有不当，还请各位领导批评指正。

第二篇：做实做强职业教育 大力培养技工人才

标题：做实做强职业教育，大力培养技工人才

做实做强职业教育，大力培养技工人才

各位领导：

你们好！

对于政府工作报告，我的观点是：无论是去年还是过去的十五期间，政府所采取的抓手扎实有效，所取得的成绩令

人欢欣鼓舞，对存在问题的分析中肯实在，对今年及十一五的目标规划切实可行，又鼓舞人心，报告的行文又不拖沓冗长，短短的一万多字囊括了全县人民所关心的方方面面，也体现了政府领导班子工作效能高，工作作风实，全县人民会感谢你们的，从而会加倍的支持和拥护你们。

我是来自教育一线的代表，现就报告中有关教育的内容谈一下我的一点看法。

我想谈的主题是：做实做强职业教育，大力培养技工人才。

发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。职业教育，尤其是中等职业教育的发展与繁荣经济、促进就业、维护稳定、建设先进文化紧密联系在一起，在许多发达国家，各类职业学校培养的中高级技术人才与高等教育所培养的学生数相当，甚至超过高等院校学生数。国发2002、16号的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中就明确提出：十一五期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，须为社会输送2500多万中等职业学校毕业生。就我县来讲，每年得向社会输送4、5千左右合格的专业技术人才。

而在这一数字背后隐含着一系列的问题：中高级技术人才的严重短缺，与我县飞速发展的社会经济不相协调；企业中好多中高级技术工人为从外地引进的人才，本地的一些初中毕业生、中等职业学校毕业生或是高中毕业生不是无用武之地，而是无才可用，在就业中出现高不成、低不就的现象；对于初中毕业生的去向选择，家长们普遍看好普通高中，对中等职业教育抱怀疑态度，即使子女知识学习能力欠佳，但动手操作能力极强，多数家长也情愿花钱买读普高，尽管攻读大学的希望很渺茫，问题就在于他们对中等职业学校教育的不信任，这种情况在中等职业学校的春季招生和提前招生时更为明显；即使是在中考后，同样是就读职高或中专的，毕业生流失现象很常见；就读期间，因为这样那样的问题而中途辍学的也为数不少……。

以上这些问题是不是意味着我县中等职业教育失败了，是否意味着政府对职业教育忽视了呢？这倒未必。回首十五期间，在原有基础上，我县政府投入1亿多巨资扩建职教中心，花大力合并职教中心和工业学校，从规模和结构上，提供了职业教育发展的平台，其后，在每年的政府工作思路中，大力发展职业教育均在其中；几年来，通过上下努力，职业教育还是取得了较大发展，比以前有了改善，服务经济社会的能力明显增强，培养出来了一定数量的各类管理型、技术型人才，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品位，真正办好老百姓信得过的职业教育，花香自有蜜蜂来，职业教育也就红红火火了。就此，我想谈几点看法：

首先要加强对职业教育的宣传力度，尤其是对社会各界的宣传，加深百姓对职业教育的认识，消除百姓对职业教育的误解。

其次职业教育要贯彻服务于现代化建设的宗旨,加快生产服务线急需的技能型人才的培养，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，提高职教学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力；坚持就业导向，积极推动计划培养转向市场驱动，从传统的升学导向转向就业导向，加强对职校学生的职业道德、职业能力和实践技能的培养，促进职教与生产实践、职教与社会服务的密切联系；重视教育中的实践和实训环节，每所职业学校，乃至每个专业，均有定点企业或单位作为学生生产实习和社会实践的基地，定点培训、定向培养、定员培养，协调好学校与企业、学生与学校、学生与企业之间的关系。

第三要提高职业学校的办学水平和质量，树立职业教育在社会人士中良好的形象，要提升学校的品位，设施固然重要，但一流的师资更为必要，须加强对职业学校的培训力度，而职业学校的教师又具有自己的特殊性，它既有对教师文化素质上的要求，更有对教师专业技能方面相当高的标准，因而，职业学校的教师得身先士卒，抓住任何机会

第三篇：做实做强职业教育大力培养技工人才

做实做强职业教育 大力培养技工人才

――在开封市职业教育工作会上的表态发言

各位领导，同志们：

发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕16号）中就明确提出：十一五期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，近年来，在市委、市政府和县委的正确领导下，我县认真贯彻落实国家关于职业教育发展的政策，在推进普通高中教育发展的同时，积极发展职业教育。强力推进劳动力资源向劳动力资本转变，服务“三个转变”，培育一流人才，成功实施职业教育与市场需求对接,职业教育与优势资源对接，职业教育与先进理念对接，职教办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为经济社会发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求，服务地方经济的新路子。下面我从两个方面汇报我县职业教育发展情况。

一、我县中等职业教育的发展现状

（一）基本情况 我县有电子科技学校、一职专、科技中专、卫生职业高中、技工学校、第二高级中学职业班等职业学校6所。07年职业学校招生5860人，职业学校在校生人数16083多人；普通高中7所，第一高级中学、第二高级中学、第四高级中学、第四高级中学分校、博望高中、黎明高中、文博高中，07年普高招生6016人，普通高中在校生17060人。职普在校生人数比为94：100。全县每年开展技能培训3万人次以上，对外劳务输出20万人次以上，劳务收入达11亿元。

以服务为宗旨，以就业为导向，围绕发展当地经济和用人市场设置专业，把职业教育打造成促进经济社会发展的人才支撑平台。专业设置由过去的几个，发展到目前的二十多个，主要有计算机、汽车驾驶与维修、种植、养殖、服装、电子电器、机电制冷、护理、车工、钳工、焊工、体育、音乐、美术、幼教等。电子技术应用专业和机电技术应用专业被认定为省级中等职业学校重点专业点，计算机应用专业被河南省认定为计算机应用与软件技术实训基地。2006年元月电子科技学校被认定为“国家级重点中等职业学校”。2007年开封县被认定为省职业教育强县（当年全省仅五所）和全国半工半读试点院校。

（二）健全保障机制，职教发展走上规模化道路 县委、县政府非常重视职业教育的发展，尤其是2002年召开全国职业教育工作会以来，县委、县政府把推进职业教育改革与发展作为实施“科教兴县”战略的突破口，作为促进经济 和社会发展的重要途径，纳入全县经济和社会整体规划，并建立健全切合开封县职业教育实际发展的工作机制，目前中等职业教育与普通高中教育协调发展，职业教育发展已经走上了规模化道路（具体数据详见附表一）。

一是制定并下发了《开封县人民政府关于学习贯彻2006年河南省职业教育工作会议精神的通知》（开政『2006』26号文件）；制定并出台了《开封县“十一五”职业教育发展规划》，以文件的形式把发展职业教育纳入全县国民经济和社会发展“十一五”规划。二是建立了教育、发改委、财政、人事、劳动、农业、扶贫办等部门参加的职业教育联席会议制度，每年最少召开一次会议，统筹协调职业教育工作，研究解决职业教育的重大问题，形成各部门分工协作，齐抓共管的职业教育的格局。三是把职业教育工作纳入政府目标管理，切实加强对职业教育工作的领导，作为对主要领导干部进行政绩考核的重要指标，并接受人大、政协的检查和指导。四是建立了职业教育工作定期巡视检查制度，把职业教育督导作为教育督导的重要内容，加强对职业教育的评估检查。另外，县政府还出台了支持职业教育发展和促进职业教育为建设社会主义新农村服务的一系列政策措施，大力表彰职业教育工作中的先进单位和个人，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，提高全社会对职业教育的认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。

（三）师资力量

2008年开封县职业学校在校生16083人，教职工462人，专任教师389人，其中专业教师192人，实习指导教师56人，师生比为1 ：34。专任教师中本科以上学历312人，专科学历60人，其它17人。高级职务123人，中级职务168人，其它98人。专任教师50岁以上有51人，40——49岁127人，30——39岁152人，20——29岁59人。专业教师中兼职教师4人，外聘教师18人。“双师型”教师86人，占专业教师的34％，参加国家和省级骨干教师培训人数逐年增加，2005年全县参加国家和省级培训人数12人，2006年17人，2007年22人，2008年全县上报国家及省级骨干教师培训人数28人。

（四）办学条件

目前，我县职业学校共6所，校园占地总面积211960平方米，校舍建筑面积75861平方米，实习场地实用面积14230平方米。为满足学生实训、实习教学的需要，学校加大设备的投入力度，先后购置了计算机，车床等先进的教学设备，价值共计1240万元，基本满足学校实训、实习教学的需要。（具体情况见表二）

（五）职教改革

我县坚持以市场为导向，面向社会、面向市场，开门办学。从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变。坚持以提高人才培养质量为主线，围绕市场设专业，围绕专业促产业，办好产业促教学的发展思路，全面落实职业学校为产业发展、技术推广服务。如我县一职专，学校结合地处农村这一实际情况，开设了养殖专业，设立农业技术咨询服务站，服务于“三农”，从而变地理劣势为地理优势，效果良好。

我县职业教育坚持教学、教研、招生、就业为一体的校企结合，半工半读的办学模式。学生既能上学，又能实习，还能挣钱。各职业学校分别与企业合作开展了“订单式培养”，先后与波导公司、健鼎公司、富康公司、富港公司、金宝集团等100多家知名企业建立了良好的合作关系，实现了学校与企业的“零距离对接”。各职业学校采取学历教育与非学历教育相结合的方式，灵活办学。开设短期技能培训班，建立了有层次、有梯度的人才储备库。

深化教学改革，改革课程设置，降低文化课难度，增加学生实训实习时数。鼓励教师自编讲义，电子科技学校李炳乾、郭兴旋等几位教师根据多年的教学经验自编的专业课教材经出版社出版，在职业学校中使用，效果良好。电子科技学校从培养目标、教学计划、课程设置到师资建设等均有学校和企业共同参与，提高了教学质量，受得了用人单位的一致好评。

二、今后的发展目标

（一）继续扩大职业教育规模。2012年，全县中等职业教育在校生规模达到2万人以上，中等职业学校与普通高中的 在校生比例达到1:1以上；促进高中阶段协调发展。全面完成农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、成人继续教育与再就业培训任务，使未升学的初、高中毕业生接受中等职业教育和培训的比例达到95%以上；充实提高开封县职业教育中心的办学条件，使其在校生规模达7000人以上。

（二）进一步完善职业学校办学条件。2012年，再建设1所省级示范性职业学校和一所市级示范性职业学校，建成1个装备精良的省级职业教育实训基地和2个市级示范性实训基地，带动全县职业教育高水平发展；使全县职业学校的校园面积、建筑面积、图书册数、实习设备、及师生比基本达到教育部颁布的中等职业学校的设置标准。

（三）深化管理体制和办学体制的改革创新。以我省被确定为国家职业教育改革实验区为契机，探索职业教育发展的有效机制。对中等职业教育资源进行统筹规划，打破部门、行业界限，整合力量，组建富有活力的职教集团，实行规模化办学。大力推动企业参与职业教育，鼓励支持企业与职业学校共建实训基地，鼓励企业专业技术人员到职业学校兼任专业课教师，企业用工应首先录用职业学校毕业生。大力促进民办职业教育快速、规模发展。

(四)进一步加强教育教学改革。及时转变和更新职业学校办学思想和理念，职业学校要积极面向社会、面向市场办学。职业学校要面向农村青壮年农民、进城务工人员、城镇失业人 员、再就业人员，大力开展农业科学技术、农村劳动力转移、农村实用人才、城镇职工就业等培训。要深化教学改革，面向市场调整专业设置。高度重视实践和实训环节教学，定期开展职业技能竞赛活动。提高职业学校学生的实践能力。加强职业指导和就业服务工作，不断拓宽就业渠道，切实提高毕业生就业质量。实行订单培养，推行弹性学习制度。基本形成“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的“三段式”人才培养模式。

（五）落实职业资格证书制度。作为国家级重点职业中专，电子科技学校要申请建立职业技能鉴定机构，积极开展职业技能鉴定，加快推进学生获得职业资格证书工作。取得职业学校学历证书的毕业生参加与所学专业相关的中级职业技术鉴定时，可免除理论考核。用工单位在招录职工时要从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录取。

各位领导、同志们!大力发展职业教育，功在当前，利在长远。现在，职业教育改革与发展的方向、目标、重点和措施都已经明确，关键是要狠抓落实。我们开封县委、县政府将在市委、市政府的领导以及市人大的关心支持下，与时俱进，联系实际，勇于创新，进一步解放思想，扩大职业教育的开放度，努力开创开封县职教新局面，更好地为全县经济社会发展服务

开封县人民政府

所面临的校舍不足、教学实训设备滞后、专业师资紧缺等主要困难和中心管理亟需改进、“送生容易招生难”等系列问题，并提出了相应的工作设想。围绕攻坚目标，立足创新思路探寻捷径，加快攻坚进程，进一步明确了职教攻坚的任务、目标和工作思路。(即抓住继续解放思想大讨论这一契机，进一步创新职业教育发展思路；紧紧围绕树学校品牌实现面向社会、面向园区企业胸有成竹表态“要人找我”的办学目标；要切实改变普通办学模式思维、唯标准办学模式思维和粗放管理的思维，要敢于冲破形式上的标准局限，立足现实，研究职业教育规律，拓新学校管理，针对企业、社会需求出精品、出人才；要着重实施加大宣传力度、多渠道开展招生送生工作、搞好校园规划加快实训厂房建设、积极筹措资金保障经费投入、强化学校内部管理等五大措施。

横县有信心和决心做大、做强、做优全县职业教育事业，努力办好让人民满意的职业教育，为经济社会发展提供人才支持和智力保障。

第四篇：做全面发展人才

做全面发展人才

日前，胡锦涛主席在清华大学百年校庆之际发表了一次重要讲话，其中，就如何全面提高高等教育质量，培养全面发展的素质人才，做了重要的阐述。

当今世界，要推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。而教育的根本任务是人才培养。所以，要培养全面发展的人才，首先要提高高等教育的质量。胡锦涛总书记在讲话中提到，要全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平；必须大力增强科学研究能力；必须大力服务经济社会发展；必须大力推进文化传承创新。可见，要提高高等教育质量，需要在科研、经济、文化等各方面做出努力，也只有在各方面都做到最好，才能培养出各方面都有良好发展的全方面发展人才。

做为一名当代大学生，既是民族的希望也是国家的未来，党和人民对广大青年学生和全国青年寄予厚望。要做一名全面发展的素质人才，应该像胡锦涛总书记所说的那样，做到三点：第一，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；第二，把创新思维和社会实践紧密结合起来；第三，把全面发展和个性发展紧密结合起来。其次，人的全面发展还包括物质方面和精神方面的同步发展、人的体力和智力的充分发展和人在社会关系方面的丰富发展。做为一名在校学生，我们更要利用好学校提供的环境让自己的能力得到全面的发展。学校作为国家培养人才场所，不光为学生提供了优良的学习环境，还为大家提供了各种社团活动场所，为我们提供了这样和那样的发展平台，我们利用好学校的各种设施来全面的综合的发展自己。

做一名全面发展的人才，目的不仅仅是为祖国贡献自己力量，同时也是为了适应社会的发展，能够在社会中有一立足之地。当今社会正处在科技高速发展的时期，要想在社会中有一席之地，同样需要具备各方面的综合素质，同样要做到全面发展。

作为一名共产党员，更需要让自己全面发展，中国共产党作为中华民族发展的先锋力量，需要的更是全面发展，能推动社会经济与科学进步的全方面发展人才，所以，在我们向党组织靠拢，加入中国共产党的过程中，更要努力提高自己各方面的素质和能力，成为一名符合党组织需要的全面发展人才。

总之，作为一名当代大学生，想要有个美好的未来，想在社会中有一立足之地，想为国家的建设贡献自己的一份力量，那么，就要从各方面努力，从各方面提高自己的素质，让自己成为一名全方面发展的人才。

第五篇：HR如何做细做实人才招聘？

江西招聘就上江西英才网！

HR如何做细做实人才招聘？

招聘工作人人能做，为什么效果各不相同？主要是因为对人才招聘的整个流程和细节的把握掌控不一样。从明确招聘需求---发布招聘信息---甄选简历---组织面试---背景调查---录用决策---入职跟进等整个流程来看，看似大家都熟知的流程，也都是一些常规化的工作，但如果某一个环节疏忽大意，不注小节，便会失去招到一次合适人才的机会。怎么样才能把招聘工作做好做细呢? 江西英才网根据多年的招聘面试经验，在此做一次清晰的梳理，以飨广大HR参考。

一招聘前五大准备。

要做好人才招聘工作，充实的准备工作必不可少。作为HR招聘专员要做好以下五方面的充分准备：

1招聘需求的明确和岗位相关细则要求准备。

根据企业经营计划及拟定的年、季、月度招聘计划制订各部门人员需求表，对人员的需求进行详细分析（主要考量人力成本、企业人才梯队、人才来源、人才标准、招聘速度），拟定需求汇总表，根据需求汇总表进行需求迅速审批和决策，然后拟定详细的岗位说明书（主要包含岗位基本信息、岗位职责、岗位权限、岗位工作标准、岗位工作内容、岗位工作流程、岗位发展通道、岗位人事交往、岗位任职资格、岗位薪酬待遇等方面），使岗位说明书为招聘工作带来最大限度的帮助与支持。

2招聘渠道的分析与选择准备。

根据岗位的用人需求，分析所在地人才市场的情况和动态，及各种招聘渠道方式的优劣，综合对比分析及岗位所需人才的要求和标准，进行招聘渠道的选择。要力求所选择的招聘渠道从人才的数量、质量、速度、匹配性等方面能快速满足用人的需要。

3招聘信息的拟定与宣传准备。

招聘信息的拟定通常包念五个方面的内容（A 企业业务简介 B 创始人及企业文化 C 企业显著优势 D 职位要求与标准 E 发展平台与待遇），使招聘信息对人才具有最大的吸引力，同时要善于借势进行宣传企业的愿景和目标，在做好招聘海报信息发布的同时，要准备好企业宣传DVD、企业宣传册、企业特色产品、面试官名片等，以便求职者对企业有更直观的认知，留下深刻印象。4招聘前的相关资料、接待、测试准备。

要拟定详细的招聘工作计划，其中必不少的是要做好相关招聘前的各项准备

工作。如准备好：岗位说明书、A4纸、笔、会议室、面试间、休息间、电脑、企业资讯、接待人、茶水等，使各项工作准备就绪，责任到人，让求职者来企业时产生好感，增强求职者的信心。

5面试官与面试题库准备。

根据所招聘的岗位要求和标准，有针对性的设计面试题库，题目设计要符合四项原则（A 考一考求职者基本功 B 了解求职者对岗位的专业功底C 考一考求职者的反应应变与创新能力 D 题目设计的难易程度能满足岗位考核所需），同时还要就面试过程中所需用到的相关道具、产品、案例等做好准备，HR要成立面试小组，对各部门把关的面试官和主面试官要提前一周通知，争取所招岗位的直接领导参与面试，以便迅速做出录用决策。

二 招聘中三大细节掌控。

细节1有效简历的筛选。

招聘信息发布出去后，收到的电子或纸制简历与在招聘会上收到的简历统一进行汇总和分析比较后，对简历进行有效的筛选。简历筛选做好五看（A 看基本面如性别、年龄、学历、工龄等 B 看求职者资历如职称、学历、资格证书等 C 看求职者岗位吻合度如：曾工作单位、工作期限、工作经历、工作能力等 D 看求职动机如：岗位选择、价值取舍、曾工作企业的企业文化、跳槽动机等 E 看求职者对岗位薪水待遇的要求），从中找到符合岗位要求的求职者，通知面试。细节2面试通知与接待。

面试通知一般要提前3-5天，最好以电话当面邀约，以便求职者清晰地知道并做好面试准备。同时要将面试的地点、时间、交通方式、联系人、面试相关准备等详细情况告之求职者，以便对方能准时参加面试。求职者到企业来参加面试时，企业HR要准备好相关的接待人、茶水、座位、休息间、企业文化资料等，让求职者感觉到企业工作的效率和水准，以增强企业在求职者心中的好印象。细节3甄选的方法和面试过程把握。

人才甄选的方式方法有很多，根据不同的岗位标准和要求，对通过笔试第一关的求职者进行行为测试和面试。一般：STAR行为面试法、文本筐、无领导化小组、角色扮演、情景模拟、现场演练、当面答辩等各种面试测评方式要组合使用，在面试时要设主面试官、副面试官，重要岗位最好要采用小组集体面试，在面试过程中首先要降低求职者心理压力，然后根据面试提纲有条有序地进行提问和面试，注意掌控面试技巧和面试时间，减少面试官主观印象，准确无误地把准求职者的真才实学，将面试的结果和评分分数准确填写在面试评估表上。

三 招聘结束后四项重要工作。

招聘结束后，有四项重要工作都是需要HR去组织或亲自完成的，必须到位。第一项工作是：面试结束后的集中录用决策。

HR要做好三点：A 大家迅速决策；B 70分求才法看优点，无原则性问题和错误可忽略C听取用人部门直接领导人意见。大家妥善做出录用决策。第二项工作是：背景调查。

这往往是人力资源部门的工作，HR在做背景调查时，首先要看有无必要性，如有必要，在调查时要征得求职者的同意前提下进行，再调查求职者曾经工作的单位直接上司、部属、同事、客户等相关人员的评价，在调查时要注意措辞和方法，尽量能征得对方理解并支持。

第三项工作是：录用前薪资洽谈与录用通知发布。

大多数企业薪酬有明确标准，但有些高级人才不一定能接受，需要进行相互沟通洽谈。此项工作HR在进行时要尽量满足求职者的需求，使求职者感到被认可和尊重是前提，不能草率完事。在达成一致协议时，重要岗位除了口头通知入职者上班时间和报到方式外，最好颁发红色聘书以示重示。

第四项工作是：入职后的跟进工作。

新员工入职后不是招聘工作的结束，应该对新员工做好人员认识引见、部门间走访、岗位熟悉、岗位基础培训、相关制度熟悉学习、岗位师徒帮教工作展开、每周座谈与心理了解等工作，使新入职员工能尽快适应所在岗位，了解企业，熟悉工作，早日进入角色，合格通过试用期，才算招聘工作的结束。

以上相关招聘工作的开展，需要人力资源管理者拥有丰富的从业经验，积极的工作心态，扎实地工作品格，注重每个细节，才能把企业的招聘工作推向新台阶，从而找准人才，找对人才，创造高绩效！