2010-2011学年度岔庙职业中学绩效考核细则[大全]

第一篇：2010-2011学年度岔庙职业中学绩效考核细则[大全]

一、指导思想岔庙职业中学奖励性绩效工资考核实施细则2009-2010学年度第二学期

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十七大”精神，深入贯彻落实科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，建立充满生机与活力的用人制度，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、基本原则

1、不劳不得、多劳多得、按劳取酬、优质优酬、注重绩效的原则。

2、凸显岗位，向一线教师、班主任、教学骨干倾斜的原则。

3、岗变薪变，待遇能高能低，实行动态管理的原则。

4、岗位职能并重，兼顾公平，便于操作的实施原则。

5、定性与定量相结合，过程与结果相结合，严格考核，全程监控的原则。

三、考核对象

本校全体在编正式工作人员（县财政统发工资人员）。有下列情形之一的，不得参加奖励性绩效工资的考核与分配：

1、全年病（事）假（工伤除外），累计超过半年以上的；

2、全年非学校选派，但经批准同意离职学习超过半年的；

3、全年旷工（课）累计超过15天的；

4、年度考核基本合格及以下的；

5、其他上级文件明确规定的。

四、考核内容

（一）教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展的情况。德育工作主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的情况；教学工作主要考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生课业负担的情况，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不以升学率作为考核指标，要求教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作主要考核教师参与教学研究活动的情况和实效；专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、不断提高自身素质和教育教学能力及水平的情况。

班主任工作是教师教育教学工作的重要组成部分。班主任工作主要考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

（二）学校管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。

五、考核办法

1、教辅人员做好本职工作，完成相关工作量的得校平均数的90%（平均数指班主任津贴、行政补贴等公共经费部分除外，以下皆同）；

2、工勤人员做好本职工作，完成相关工作量的得校平均数的80%；

注：教辅、工勤人员具体考核由相关领导根据工作完成情况实行考核，设立优秀、良好、合 1

格三个等级分别按应得数的100%、95%、90%结算；

3、专职职教人员完成上级培训任务的得平均数（今年培训指标数为520人）；

4、教学人员根据个人积分计算奖励性绩效工资；

5、校长室成员根据分工以及平时工作完成情况由校绩效工资考核领导小组考核；

6、根据教育局规定，协理员得校平均数；

7、其他人员参照相关条款执行。

具体考核细则如下： 〈一〉.师德师风（基本分20分）

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。(3分)

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3分）

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4分）

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（4分）

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（3分）

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（3分）

凡有下列情况之一者，将视情节轻重给予扣分或扣款：

（1）违反《教师法》、教育主管部门、学校有关规定5分/次；

（2）不服从工作安排，工作责任心不强，在工作中造成严重失误的，扣2-5分/次

（3）组织学生购买各种学习资料及音像制品（辅导书、习题册、模拟题、光碟等）5分/次；

（4）在校外兼课或者从事第二职业5分/次；

（5）品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的，扣5分/次

（6）教师本人或者所带班级学生与他人发生打架斗殴事件，造成恶劣影响扣2┈5分/次；

（7）违反计划生育、乱收费扣10分/次；

（8）受党纪政纪记过以下处分扣发三个月奖励性绩效工资，受记过以上处分扣除6个月奖励性绩效工资；

（9）学生在校内学习、生活期间发生违反学校规章制度，在班内、校内或者社会中造成不良影响的，对班主任和责任老师扣5-12分/次；

（10）病事假的按上级有关文件精神执行； 〈二〉、教学六认真、课时、论文等教学积分

教学人员（工资打卡教师）由学校组织考核，按分值计算。考核设定人均分值300分，其中：基本工作量180分，工作效果80分，教研及其它工作量40分。

1、工作量积分（满分人均180分）

个人工作量积分＝个人总课时/校平均课时×180分

（1）、考试科目（语、数、英、政、物、化、史、地、生）：

①初一、二课程按每节1.2课时计算。②初三年级按每节1.4课时计算。

（2）、考查科目（信、音、体、美、校本）：

①初一、二按每节1课时计算;②初三体育、信息技术按每节1.2课时计算;

（3）、课间操补助按0.4课时/次；

（4）、中坐班0.8课时/次，晚坐班1.5课时/次;

扣分：①备课：少1课时扣0.5分，不规范每次扣0.3分

②作业：少一次扣0.3分，批改错误0.1分/处。

2、工作效果积分（满分人均80分）

计算方法：个人积分÷人均积分×80

①优秀率积分

单科优秀率积分：每次考试每名优生积4分（初一二年级取年级前30名；初三年级取年级前20名）

②单科合格率积分

单科合格率积分：每次考试每名优生积2分（初一二年级取年级前60名；初三年级取年级前40名）

③学生评教积分（考查科）

考查科任课教师由学生评教进行积分，达优秀积80分，良好积70分，良好以下积60分； 注：一人多头、多班级取平均分。

考试职责处罚细则：

教学人员有责任有义务按要求及时参加监考、阅卷等考务工作，完成规定工作量，有缺席、迟到、失误等按以下规定扣款：

（1）、缺监一场扣30元，监考迟到达5分钟的扣15元，超过5分钟的另行安排他人，作缺监处理。

（2）、无故缺一次阅卷的扣30元，阅卷迟到达5~10分钟的扣15元，超过10分钟的，另行安排，作缺一次阅卷处理。

（3）、阅卷中批阅错误扣5元/处。

（4）、漏批试卷每份扣5元，漏收试卷每份扣10元。

（5）、累分错误扣2元/份。注：所扣金额纳入绩效工资总额。

3、教研及其他工作量（满分人均40分）

论文及教科研积分：

（1）、学校鼓励教师进行教学研究，论文获县级奖的加5分。获市级以上奖的加10分，论文须是教育行政部门组织评选的。（教案、课优教师、说课等获奖同上，同一篇次不累加）

（2）、承担公开课示范课加1分/节（含县教育教学工作视导公开课）

（3）、突出贡献加10——50分（在校教学教研工作中能带领教研组、备课组、年级组同志进行改革尝试取得明显成效，经个人申请校长室认可、评估。）。注：突出贡献需经市级及以上专家组论证认可。

（4）、按时、足时参加教研活动每次积0.5分（教研活动时间定为周一下午第二节课后）。

（5）、提倡互相学习取长补短，按时参加校内公开课听课、评课及能深入课堂听课每次积0.5分（不超过10分）

注：以平时记录、课务检查记录及听课笔记为准。

（6）、教研组活动由教务处各学科负责人负责，如不开展活动扣2分/次。

（7）、各功能室由教务处相关学科负责人负责，理化实验室根据实验开展情况酌情加分。〈三〉、考勤

1、满勤奖：30元/月（非满勤人员不得此金额）

2、扣款细则：

（1）、请假：点名假3元/次；会议假10元/次

（2）、缺席：点名5元/次；会议30元/次；旷课30元/节；旷工50元/天；

（3）、迟到或早退：点名5元/次；会议5元/次；上课（5分钟内）5元/次；

说明：

①男55周岁、女50周岁以上，食堂承包经营负责人、门卫保卫人员、专职宿舍管理员，可不参加学校统一点名，由部门组织考勤，但要参加相关会议；

②有一周岁小孩以内的女职工点名次数减半（每天上下午各点第一次名）；

③每天上下午第一次在会议室集中点名；

④享受考勤照顾对象的同志不得满勤奖。

〈四〉、加分

1、综合表彰：校级5分/次，县级10分/次，市级15分/次，省级20分/次，国家级40分/次；

2、骨干教师（含学科带头人）：县级15分/年，市级20分/年。

3、职教招生、初一招生完成招生任务的，给予适当加分。

4、加班（非正常工作日、非分内事的突击性事务）：由校长室指定安排，据完成质量加3-5分/次

〈五〉、行政补助：①校级130元/月②中层干部：正职80元/月；副职40元/月。

六、组织领导与监督

1、成立绩效工资考核工作领导小组。

组长：阚正俊

副组长：周海峰、谷学荣、姜和年、王文、王达明

成员：朱雪峰、王玉虎、谭中栋、纪明、郝达安、张洪生、邱庆松、王永昌、于从飞

2、教代会监督绩效工资公开、公平、公正地实施，真正让绩效工资发挥其应有的作用。

七、其他

1、本细则经校五届三次教代会讨论通过，并报局绩效工资考核工作领导小组办公室批准备案生效后实施。

2、校奖励性绩效工资考核领导小组对本实施细则有解释权和调控权（如需调控，调控方案需经教代会讨论通过）

二〇一〇年三月

第二篇：岔庙职业中学教育技术装备工作计划

岔庙职业中学教育技术装备工作计划

根据学校总体发展规划，对照江苏省教育技术装备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化，为当前“五严”背景下，实施素质教育、全面提高教师师能、提高课堂教育的有效性提供科学有效的保障。

一、思想重视、领会精神。

思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。

二、健全组织，明确责任

明确分工，组建专门的领导小组。

我校成立以阚正俊校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责。做到标准任务明确，责任落实到人。在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。

三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。

严格按照江苏省教育技术装备二类标准，在配置教育技术装备时，要 1

注重实用性、前瞻性、总体性，要坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、功能室建设达到江苏省实验教学示范的基本要求，图书室建设达到江苏省示范图书馆标准，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。

四、具体目标

1、加大投入力度，提高教育技术装备配置，在原来的基础上，逐年完善各室及装备，按照用于购置仪器和图书资料的资金的规定，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。坚持于教学仪器设备购置比例，确保生均教学仪器设备配置同步增长。要管理使用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室以及图书、仪器等设备配置达到江苏省教育技术装备标准。

2、大力推进各类功能室和实验室标准化、规范化、现代化建设。调整好各类功能室和实验室，同时改善各室的安全、卫生、环境等方面的保障条件，到2011年底，各类功能部室建设要达到江苏省教育技术装备标准，以适应新课程标准下的实验教学课题研究。

3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备工作。争取在2010至2011两年内，使我校现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书等要达到江苏省教育技术装备标准，为学校倡导的有效教育提供保障、提供大家相互学习交流的平台，增进广大教师、尤其是青年教师的现代化教育手段使用的技能，以适应教育现代化的发展需要。

五、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。

1、加强领导，提高认识，统筹规划，理顺教育技术装备工作的管理体

制，学校要按照配备标准逐步配齐各功能部室相关管理人员，落实装备人员持证上岗制度，进一步增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。把教育技术装备工作纳入教育发展规划，切实做到健全机制，配置合理，管理规范，服务教学。把教育技术装备的管理、使用纳入绩效考核工作中。要坚持以“用”为中心，建、配、管、研齐头并进的原则，建立完善一套教育技术装备的管理制度，2、加大培训力度，提高教师对教育技术装备的管理和应用水平，把教师对教育技术装备的管理和应用培训纳入学校教师继续教育整体规划之中，定期派出一定数量的实验教师参加市组织的各种学习和培训，通过多种形式的培训提高他们的业务水平和综合素质，帮助他们认识新课程理念对实验方式、教学方式所产生的影响，提高新技术的应用能力。

3、加大实验室开放力度，逐步推行开放式实验教学。落实专人管理实验室，建立定期开放实验室制度，鼓励学生热爱实验，善于操作，并倡导学生在课余时间大力进行实验探研活动，使实验教学渗透到日常生活之中。要特别加强低年级教具、学具的配备工作，促进学生全面和谐发展。

4、建立学校网站和信息管理平台，实现校园办公自动化。凭借学校、市联网的教育技术信息网络体系，积极建设学校网站，加强网站管理，丰富网络资源；利用每位教师都能操作电脑。实现网络资源共享，提高教师办公自动化水平。

教育技术装备是学校办学的基本条件，是教育现代化水平的重要标志之一。要适应教育改革与发展的新形势，保证我校教育技术装备工作实现新的跨越，必须建立切实可行的保障措施。

第三篇：双庙职业中学班主任队伍建设

双庙职业中学班主任队伍建设

工作方案

班级是学校教育的基本单位，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。我校多年始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，从而为培养政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康的新世纪人才奠定了基础。

一、择优选聘，加大管理力度 １．优选与培训（１）筛选聘任

现代化教育的关键是有现代化的教师。当代班主任担负着培养新世纪人才的重任，要实现人才的培养目标，班主任必须具备适应工作需要的素质。班主任不是学校里的每一位教师都能达到的，所以实行选聘制度。每学年结束时，我们召开大会宣布选聘班主任的要求，由应聘者自己取表，填写自己应聘所具备的条件和工作打算。之后在安排新学年工作时，选用那些既热爱事业又有能力干好工作的同志做班主任，（２）加强培训

班主任选聘结束，培训工作即刻开始，组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学班主任工作暂行规定》等文件；开办班主任培训班，邀请教育专家作报告，同时开展校内同行间的工作交流，举行“新时期学生特点”等专题研讨活动；实行班主任到会制，开展丰富多彩的培训活动；充分发挥中老年班主任的传帮带作用，努力培养青年班主任迅速成长。２．领导与管理

学校德育领导小组统筹指导和协调班主任工作，政教处全面领导班主任工作，年级主任负责本年级班主任工作。各自履行自己的职责，层层向上负责，使领导渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有：

（１）建立学生评价制度。每个学期期中，发动全校学生对自己的班主任，从工作态度、班级管理、德育教育、差生培养等２０个方面进行背靠背的评价。

（２）建立淘汰制度，虽然我们的班主任是在教师中进行筛选之后才上岗的，但也不是每一位都是胜任的班主任。采取“能者上，平者让，庸者下”原则，对学生和家长有意见、工作上不来的、经过教育帮助仍无长进的班主任，另换他人。

（３）建立考核制度。由政教处对班主任的出勤率，卫生管理、活动组织、学习指导、常规管理等各方面工作进行量化考核，逐一统计，每月汇总一次，由学校出资，按量化考核的结果拉开差距，分等发放，每学期的效益奖也按量化考核结果发放。肯定优者，鞭策差者。（４）建立班主任工作档案。把班主任每学期的计划、总结、论文、获奖情况，所带班级学生的各方面成绩等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级、评选先进的主要依据。３．待遇与奖励

根据班主任在学校工作中的重要性，学校领导班子积极主张提高班主任的待遇，对来自其他方面的攀比意见进行耐心细致的工作，采取有效的提高待遇措施：

（１）学校关怀班主任政治思想上的进步，重视接纳符合党员条件的优秀分子加入中国共产党。学校的重大决策、重要工作，先在班主任中讨论和布置。

（２）在评定职称时，做班主任工作的教师优先。

（3）建立表彰奖励制度，每学期评选一次校级优秀班主任，评选提拔优秀班主任。

第四篇：庙岔基层调研报告

庙岔村基层组织建设调研报告

为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，切实加强农村基层党组织建设，有力推动社会主义新农村建设各项工作顺利开展，该村的基层党组织建设状况进行了全面的调查，现将基本情况报告如下。

一、基本情况

庙岔村位于义正镇南面，东接永宁镇圪捞树台村，南至甘肃省华池县张岔村，西到义正稠树梁村，北邻义正小寨村，离义正镇驻地23公里。辖域面积41.9平方公里，以“山岭”为主要地貌特征，现有耕地总面积达8730亩，人均约10亩耕地。该村共有6个村小组，198户，914人，2011年人均纯收入5480元，低收入28户63人，五保户2户4人，参加养老保险603人，参加合疗684人。该村劳力428人，其中常年在外打工28人，全村发展党员26人。本村经济收入比较单一，主要靠种植小杂粮和外出打工，近年来发展“一村一品”养羊68户2308只。水、电、路实现了村组通，有两条砂石路贯穿全村，电视、电话入户率达到100%。

近年来，庙岔村党支在镇党委的正确领导下，带领广大党员和群众，紧紧围绕党委、政府的中心工作，积极开展“三个代表”学习实践活动、党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、“三级联创”、基层党组织和党员“创先争优”等活动，认真组织农村党员进行公开承诺、无职党员设岗定责、结对帮扶、农业科技培训、，不断完善党组织制度建设，按照《党章》和《农村基层组织工作条例》认

1真开展各项工作，充分发挥党员的先锋模范作用和基层党支部的战斗堡垒作用，为庙岔村的经济社会全面发展作出了积极的努力和贡献。

二、存在的主要问题和困难

（一）党员队伍存在“四多”的问题

从庙岔村党员队伍的现状来看，存在“年龄大的多、文化低的多、缺少致富技能的多、外出流动党员多”的问题，这些党员从能力和精力上都很难再在村里起到较好的“带头致富、带领致富”作用，不能较好地为村里的发展直接服务。以上“四多”的存在，致使党员队伍的整体功能得不到有效发挥，带领群众发展的信心和力量有局限。

（二）村民小组党组织活动场所建设有待加强

支部基础建设落后，有些活动很难开展，支部活动一般都在支部书记家里开展，这样的现实条件，给基层党组织正常开展活动带来了很大的困难。根据农村基层党组织建设的有关精神，要逐步完善基层党组织活动场所建设，困难依然存在。

（三）村集体经济薄弱，基层党组织活动较难开展

村集体经济十分薄弱，多年来，支部活动无工作经费，支部活动开展困难，各项制度无法有效落实，甚至出现了边临瘫痪的状况。随着党建工作会议的贯彻落实，基层党组织开展活动将得到改善，但从自身的全面发展来看，还需进一步探索发展壮大集体经济的有效办法。

三、对加强庙岔村基层党组织建设的几点建议

（一）加强教育培训，切实提高农村党员干部的思想觉悟及带领群众致富的能力

认真开展农村党员素质教育工程，积极开展党员思想教育、实用技术培训、创业致富引导培训、劳动力转移技能培训等，采取现代远程教育、知识讲座、短期集中培训、实地参观学习等形式，不断提高农村党员的综合素质和带头致富、带领群众致富的能力，切实发挥好党员的模范作用，树立农村党员的良好形象。与此同时，要加强入党积极分子队伍建设，吸收个人素质高、致富能力强、政治意识好的优秀青年进入党组织，不断优化党员队伍结构。

（二）积极发展壮大村集体经济，切实加强基层组织阵地建设没有一定的经济基础作保障，加强基层党组织建设就只能是一句空话，而只依靠上级的政策性补助，也不能解决根本问题。发展壮大村集体经济是我们解决好基层组织陈地建设及正常开展工作的重要途径，也是基层党组织的一项重要工作。党支部要充分利用本村的现实条件和潜力，与村组认真研究壮大集体经济的方案，采取土地流转、发展产业等办法，调动党员和群众的积极性，不断发展壮大集体经济，积极创造条件，加强村民小组和党支部阵地建设，为基层组织正常开展活动提供一定的物质基础。

（三）建立健全基层党组织各项制度，切实做到基层组织活动正常化、规范化

由于长期以来农村基层党组织建设的硬件设施不完善，条件较差的个别党支部活动无法正常开展，很多党内的规章制度得不到有效的落实和完善。要按照《党章》和各级党委的有关要求，进一步加强制度建设，改变过去有制度而不认真执行的现象，认真抓好党内各项规

章制度的落实，使村支部活动正常化、规范化，切实起到党在农村工作中的领导核心作用。

第五篇：教师工作绩效考核细1

教师工作绩效考核细则（试行稿）

一、考核目的

加强教育教学的过程管理，充分调动广大教师的工作积极性，激励教师提高教育教学水平，增强教师的责任感，在教师队伍中逐渐形成奋发向上，争先创优的竞争机制。

二、考核原则

本着公开、公平、公正的原则，严格要求，秉公办事，明确操作规范。

三、考核量化计算

每位教师考核基准分为200分。其中师德10分，纪律10分，考勤20分，教学成绩40分，教案15分，作业15分，学生评教15分，教研10分，科研10分，超工作量15分，材料10分，班主任班级成绩5分。

（一）、师德(10分)

1、服从领导、能积极接受分配任务2分。

2、热情接待家长2分。

3、主动维护校园清洁，保持环境卫生2分。

4、教师之间团结，不打架骂人2分。

5、识整体、顾大局，以学校利益为重2分。

（二）、纪律(10分)

1、学生有打架、骂人、破坏公共设施或其他不良行为，视而不见的发现一次扣2分。

3、监考不认真（如：看书、报、杂志、闲聊），对学生作弊视而不见的发现一次扣2分。

4、教师上课迟到、提前下课发现一次扣2分。

5、无故不参加政治学习、业务学习、校会一次扣5分。

6、无故丢课每发现一次扣2分。

7、集体活动中间外出、早退、迟到一次扣2分。

8、私自给学生订学习资料发现一次扣5分。

9、酒后误课、胡闹发现一次扣5分。

10、体罚和变相体罚学生发现一次视情节扣2—5分。

11、上班期间做与工作无关的事，如：打球、下棋、睡觉、上网聊天等发现一次扣2分。

12、未经学校允许，私自让学生停课发现一次扣2分。

13、在课堂内打手机发现一次扣2分。

（三）、考勤（20分）

1、每学期病事假累计达到15天的，得7分，10—15天的得10分，5—10天的得13分，1—5天的得16分，1天以内的得18分，满勤得20分。

2、迟到一次按半天事假计。旷工按双倍时间记事假。

（四）、教学成绩（40分）

1、初一初二期中、期末各20分

平均分（5分）：80分以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；40—60分得2分； 40以下不得分（各段含最低值，不含最高值）。

优生人数（10分）：两班16人以上得10分；12—16人得9分；8—12人得8分； 6—8人得7分，4—6人得6分，2—4人得4分，1人得2分，没有不得分。（各段含最低值，不含最高值，单班人数减半加1）

及格人数（不含优生）（5分）：两班20人以上得5分；16—20人得4分；12—16人得3分；8—12人得2分；4—8人得1分；4人以下不得分。（各段含最低值，不含最高值，且均不含优生，单班人数减半加1）

2、初三教师考核（50分）

1、特殊贡献奖

（1）、全区中考状元奖：若我校出现全区中考状元，所有任课教师每人得15分。

（2）、高分奖：

①、满分奖：中考被一中、二中、十一中或松北高中录取学生中，数语外出现满分任课教师得8分；理化政出现满分任课教师7分；史地生出现满分任课教师得6分，体育出现满分任课教师得5分。

②、全区最高分奖：中考被一中、二中、十一中或松北高中录取学生中，数语外理化政史地生体中出现全区最高分，任课教师5分。

（3）、平均分奖：中考成绩过500分的学生平均分列全区第一的教师得22分，列第二的奖励17分，列第三的得14分，列第四的得11分，列第五的得9分，列第六的得6分，列第七的得4分列第八、九的得2分，列第十的不得分（若出现某校无500分以上的考生，则将其最高分与我校同学科最高分比较）。

3、非考试科目的任课教师教学业绩得分按参加考试科目任课教师的平均分计分。

（五）、教案（15分）

一次不合格扣1—2分，下发试卷教师必须先做，发现一次不做扣1分。

（六）、作业（15分）

1、作业发现少批改一次扣1分（七年八年数学、英语周五次，物理周三次，史地生政周一次，遇学校有特殊安排可减少相应次数）。

2、语文、外语作文每周一篇：每双周一节写，一节讲评；单周家庭作文。语文阅读课单周进行讲评。

3、印发的试卷学生不完成、或教师不批或不及时检查，发现一次扣2分。

4、下发试卷老师要先做，发现一次不做扣1分。

（七）、学生评教评学（15分）

每班抽取10份调查卷，学生打分在90分以上得15分，80—90得10分，70—80得5分，60—70得2分，60分以下不得分，并提出警告。若连续三学期60分以下的，调换工作岗位。

（八）、教研（10分）

1、认真备课否则扣2分。

2、教研活动及时参加，少一次（除法定假）扣2分，迟到一次扣1分。

3、无故不参加公开课，扣2分。

（九）、教育科研（10分）

1、积极参加教育科研活动，主动承担教育科研课题4分。

2、每学期根据学情有自己的课题研究，有计划，有研究记录，有结题论文2分。

3、认真完成教育科研论文每篇2分，满人4分为止。

（十）、材料（10分）

每少次扣1分，扣满5分为止。

（十一）、工作量（15分）

每周除有偿工作量外，工作量达每周12节的教师得10分，每周8节—12节（不含12节）的教师得6分，跨教材得3分，教研组长得4分，担课主任得8分，体育教师得8分，班主任得8分。个人所得分数可学期累计，满15分为止。工作量不足的教师（8节以下）学校以增加临时性工作进行平衡且不得分。

（十二）、班主任工作（5分）

班级总平均分80以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；50—60分得2分；40—50分得1分，40分以下不得分。

（十三）、奖励加分

1、国家、省、市、区级综合性奖励或表彰每次分别加4分、2分、1分、0.5分。

2、单科或单项的国家、省、市、区级奖励分别加2分、1.5分、1分、0.5分。

3、辅导学生参加各级各类活动，国家级、省级、市级、区级，分别为辅导教师加2分、1.5分、1分、0.5分。

4、加分满5分为止，每学加一次。

（十四）、教师换岗：

1、初一二平均分、优生人数、及格人数连续两次不得分。

2、两人教同学年一学期教学成绩得分相差20分以上。

3、一学期工作纪律累计扣15分。

4、违反师德，给学校造成严重不良后果。

5、学生评教评学若连续三次60分以下。

（十五）、教师考核分取本中上下学期考核分各50%。（十六）、教师考核分数的用途

遇有竞聘上岗、晋升职称等须确定教师名次时，可胜任毕业年级教学任务的教师为一类教师，取其考核成绩排名，不能胜任毕业学年教学任务的教师为二类教师，取其三年考核的平均分（不足三年的取所有考核分的平均分）排名。

评定时以一类教师为主（一类教师的后两名由校委会讨论决定是否取消其竞聘资格），名额不足时以二类教师从前向后依次录取。

教师工作绩效考核细则

（试行稿）

佳市郊区四丰联合学校中学部学习是成就事业的基石

2013年9月11日