城轨专业上岗证入门考试大纲(公共模块部 分)（写写帮整理）

第一篇：城轨专业上岗证入门考试大纲(公共模块部 分)（写写帮整理）

上海申通地铁集团有限公司

城轨专业等级工入门考试大纲（公共模块部分）

一、考试性质与测试目的城轨专业上岗证入门考试是对申请参加城轨专业岗位培训资格认定的考试。该考试目的在于判断学员是否具备城市轨道交通的基础知识，今后是否能够独立的从事岗位工作，具备较强心理素质，并且拥有正确的法律意识与思想道德取向等。

城轨专业上岗证入门考试分为公共模块和专业模块两大部分。其中公共模块占50%比重，专业模块占50%比重。

高级工入门考试：公共模块+专业模块（中级工的题库）

中级工入门考试：公共模块+专业模块（初级工的题库）

二、公共模块考试范围

公共模块考试范围由企业文化、安全生产与规章制度、城轨概论、职业道德四大部分组成。

三、考试方式与题型

城轨专业上岗证入门考试采用百分制计分，计算机机考，考试的题型为判断题和单选题。

四、考试大纲/ 6

1.企业文化

1.1 企业文化的定义

1.2 企业文化的作用

1.3 企业文化的特质

1.4 企业文化的要素

1.5 企业文化的产生

1.6 企业文化的类型

1.7 企业文化与员工的关系

1.8 申通地铁集团企业文化

1.9 申通地铁集团的共同使命

1.10 上海地铁的标志

1.11 申通地铁的吉祥物

1.12 员工行为准则

1.13 准军事化管理

1.14 核心价值观

1.15 申通地铁集团管理方针

1.16申通地铁集团管理目标

2.安全生产与规章制度

2.1 生产经营单位的安全生产保障

2.2 从业人员的权利和义务

2.3 安全生产的基本概念

2.4 安全生产的定义

2.5 安全生产的目的2.6 安全生产的方针

2.7 安全生产原则

2.8 劳动保护的概念

2.9 劳动保护的基本内容

2.10 安全标志的组成2.11 安全标志的分类

2.12 安全标志的作用

2.13 消防安全基本知识

2.14 易燃易爆物品分类

2.15 手持式灭火器的使用

2.16火灾逃生常识

2.17 城轨交通公共安全的处置主体

2.18 轨道交通场所的特点

2.19 轨道交通安全防护距离

2.20 运营安全事故

2.21 轨道交通管理条例

2.22 轨道交通乘客守则

3.城轨概论

3.1 世界上城市轨道交通的发展

3.2 中国城市轨道交通的发展

3.3 上海城市轨道交通的概况

3.4 车站的定义和作用

3.5 车站的分类

3.6 车站的组成3.7 站台的类型

3.8 车站职责

3.9 客流概述

3.10 客流分类

3.11 客流的特征

3.12 断面客流量

3.13 客流组织原则

3.14 车站客运组织

3.15 客运组织工作的特点

3.16 车票的种类

3.17 票务处理

3.18 车站导向标志系统

3.19 乘客信息显示系统

3.20 车站广播系统

3.21 城市轨道交通的定义

3.22 线路的铺设形式及其含义

3.23 正线的定义及作用

3.24 轨道的轨距

3.25 标准轨

3.26 列车运行自动控制（ATC）系统的组成3.27 站台紧急按钮的设置与作用

3.28 车辆的大小

3.29 车辆的编组

3.30 行车方向

3.31 城市轨道交通运营组织

3.32 调度岗位工作

3.33 车站岗位工作

3.34 正常情况下的运营组织

3.35 非正常情况下的运营组织

4.职业道德

4.1 职业道德的定义

4.2 职业道德的特点

4.3 职业道德的作用

4.4 职业道德的主要内容

4.5 职业道德的教育和发展

4.6 职业道德的发展

4.7 职业道德的教育

4.8 职业道德与法律

4.9 职业道德与行业规范

4.10 职业道德与一般道德

4.11 个人职业道德

4.12 个人职业道德的养成4.13 个人职业道德操守

五、复习参考资料目录

1.企业文化

（1）《上海地铁运营公司员工手册》

（2）上海地铁官网

（3）http://baike.baidu.com/view/4152.htm（企业文化）

2.安全生产与规章制度

（1）《中华人民共和国安全生产法》

http:///book/html/heji/42/11/01.htm

（3）上海地铁官网——文明乘车宣传栏目、法律法规栏目

3.城轨概论

（1）《城市轨道交通概论》 上海申通地铁集团有限公司轨道交通培训中心编著，中国铁道出版社出版，ISBN9787113106782

4.职业道德

（1）《上海地铁运营公司员工手册》

（2）《城市轨道交通车站客运服务》上海申通地铁集团有限公司轨道交通培训中心编著，中国铁道出版社出版，ISBN9787113109318

第二篇：城轨专业等级工入门考试大纲

上海申通地铁集团有限公司

城轨专业等级工入门考试大纲（公共模块部分）

一、考试性质与测试目的城轨专业上岗证入门考试是对申请参加城轨专业岗位培训资格认定的考试。该考试目的在于判断学员是否具备城市轨道交通的基础知识，今后是否能够独立的从事岗位工作，具备较强心理素质，并且拥有正确的法律意识与思想道德取向等。

城轨专业上岗证入门考试分为公共模块和专业模块两大部分。

二、公共模块考试范围

公共模块考试范围由企业文化、安全生产与规章制度、城轨概论、职业道德四大部分组成。

三、考试方式与题型

城轨专业上岗证入门考试采用百分制计分，计算机机考，考试的题型为判断题和单选题。

四、考试大纲

1.企业文化

1.1 企业文化的定义

1.2 企业文化的作用/ 6

1.3 企业文化的特质

1.4 企业文化的要素

1.5 企业文化的产生

1.6 企业文化的类型

1.7 企业文化与员工的关系

1.8 申通地铁集团企业文化

1.9 申通地铁集团的共同使命

1.10 上海地铁的标志

1.11 申通地铁的吉祥物

1.12 员工行为准则

1.13 准军事化管理

1.14 核心价值观

1.15 申通地铁集团管理方针

1.16申通地铁集团管理目标

2.安全生产与规章制度

2.1 生产经营单位的安全生产保障

2.2从业人员的权利和义务

2.3安全生产的基本概念

2.4安全生产的定义

2.5安全生产的目的2.6安全生产的方针

2.7安全生产原则

2.8劳动保护的概念

2.9劳动保护的基本内容

2.10安全标志的组成2.11安全标志的分类

2.12安全标志的作用

2.13 消防安全基本知识

2.14 易燃易爆物品分类

2.15 手持式灭火器的使用

2.16火灾逃生常识

2.17 城轨交通公共安全的处置主体

2.18 轨道交通场所的特点

2.19 轨道交通安全防护距离

2.20 运营安全事故

2.21 轨道交通管理条例

2.22 轨道交通乘客守则

3.城轨概论

3.1世界上城市轨道交通的发展

3.2中国城市轨道交通的发展

3.3上海城市轨道交通的概况

3.4 车站的定义和作用

3.5车站的分类

3.6车站的组成3.7站台的类型

3.8车站职责

3.9客流概述

3.10客流分类

3.11客流的特征

3.12断面客流量

3.13客流组织原则

3.14 车站客运组织

3.15客运组织工作的特点

3.16车票的种类

3.17票务处理

3.18车站导向标志系统

3.19乘客信息显示系统

3.20车站广播系统

3.21城市轨道交通的定义

3.22线路的铺设形式及其含义

3.23正线的定义及作用

3.24 轨道的轨距

3.25标准轨

3.26列车运行自动控制（ATC）系统的组成3.27站台紧急按钮的设置与作用

3.28车辆的大小

3.29车辆的编组

3.30行车方向

3.31城市轨道交通运营组织

3.32调度岗位工作

3.33车站岗位工作

3.34 正常情况下的运营组织

3.35非正常情况下的运营组织

4.职业道德

4.1职业道德的定义

4.2 职业道德的特点

4.3职业道德的作用

4.4 职业道德的主要内容

4.5职业道德的教育和发展

4.6职业道德的发展

4.7职业道德的教育

4.8职业道德与法律

4.9职业道德与行业规范

4.10职业道德与一般道德

4.11个人职业道德

4.12 个人职业道德的养成4.13个人职业道德操守

五、复习参考资料目录

1.企业文化

（1）《上海地铁运营公司员工手册》

（2）上海地铁官网

（3）http://baike.baidu.com/view/4152.htm（企业文化）

2.安全生产与规章制度

（1）《中华人民共和国安全生产法》

http:///book/html/heji/42/11/01.htm

（3）上海地铁官网——文明乘车宣传栏目、法律法规栏目

3.城轨概论

（1）《城市轨道交通概论》 上海申通地铁集团有限公司轨道交通培训中心编著，中国铁道出版社出版，ISBN 9787113106782

4.职业道德

（1）《上海地铁运营公司员工手册》

（2）《城市轨道交通车站客运服务》上海申通地铁集团有限公司轨道交通培训中心编著，中国铁道出版社出版，ISBN9787113109318

第三篇：血站上岗证题库之考试大纲

导言册

1.1 本册简介（略）1.2 专业守则

1.2.1 采血部门护理人员的职责

1.2.1.1 采血部门护理人员的职责 1.2.1.2 六条护理人员职责 1.2.2 病理实验室技术人员职责

1.2.2.1 病理实验室技术人员的职责 1.2.2.2 技术人员四条职责

1.2.2.3 参与医务人员诊断时，技术人员应做的工作 1.2.2.4 医生和技术人员发生摩擦的原因（泛读）

1.2.2.5 医生申请用血发生不规范行为时技术人员应做的工作 1.2.3 保密原则

1.2.3.1 明确在输血日常工作中确保机密的责任人 1.2.3.2 在输血日常工作中涉及机密的对象和内容

1.2.3.3 明确在正常情况下或有些情况下将化验结果告知献血者或患者的责任人（泛读）

1.2.3.4 所有临床和实验记录保密工作应做到的四个方面 1.2.4 行为和着装标准

1.2.4.1 所有从事血液采集、制备、检验人员的行为标准

1.2.4.2 所有从事血液采集、制备、检验人员所接触人的范围及行为方式 1.2.4.3 护理和技术人员的着装标准 1.2.5 专业组织（泛读）

参考英国医学实验科学研究院职业规范，清楚你所在的血液中心或中心血站制定的实验室职业规范（泛读）1.3 安全规程 1.3.1 安全职责

1.3.1.1 血站或实验室专职负责安全的人员的安全职责 1.3.1.2 实验室每位操作者的安全职责 1.3.2 认清危及安全的潜在因素

1.3.2.1 不应在实验室内采血的理由

1.3.2.2 采血人员工作时面临的主要危险因素 1.3.2.3 污染的针头的正确处理措施

1.3.2.4 实验室人员工作时面临的主要危险因素 1.3.2.5 实验室安全准则的主要内容 1.3.2.6 实验室布局对安全的影响 1.3.3 工作服和防护装置

1.3.3.1 采血部门工作人员工作服的要求

1.3.3.2 实验室工作人员和进入实验室的工作人员防护工作服的要求 1.3.3.3 实验室的防护装置

1.3.4 血液从流动采血点至血库的运输

1.3.4.1 血液从流动采血点运至血库的要求 1.3.4.2 发生血液泄漏时的处理措施 1.3.5 标本的发送（泛读）

1.3.5.1 安全邮寄标本的基本规程（泛读）1.3.5.2 打开收到的邮寄标本的要求（泛读）1.3.6 实验室废弃物的安全处理

1.3.6.1 将实验室废弃物分为传染性和不具备传染性两类的好处 1.3.6.2 实验室废弃物理想的处理方式 1.3.6.3 玻璃器皿和其它容器的处理方法

1.3.6.4 以掩埋法处理废弃物的要求：①少量废弃物时；②大量废弃物时 1.3.6.5 具有传染性血液的理想的处理方法

1.3.6.6 没有条件焚烧具有传染性血液时的处理方法 1.3.6.7 没有条件高压消毒具有传染性血液时的处理方法

1.3.6.8 既没有条件高压消毒又没有条件焚烧具有传染性血液时的处理方法 1.3.6.9 化学物品废弃物处理注意事项 1.3.7 消毒规程

1.3.7.1 采血场所需要消毒的物品 1.3.7.2 实验室的消毒的时机 1.3.7.3 清洁和消毒的先后次序 1.3.7.4 消毒剂的作用时间

1.3.7.5 有机物对一些消毒剂的消毒效果的影响 1.3.7.6 用氯元素消毒剂时的注意事项 1.4 质量和质量保证 1.4.1 质量

1.4.1.1 WHO在1993年血站质量保证纲要指南中的质量定义 1.4.1.2 产品的定义 1.4.2 质量的需要

1.4.2.1 实验室质量发生差错对患者存在潜在危险的五种情况 1.4.3 质量保证和质量控制

1.4.3.1 质量保证的概念 1.4.3.2 质量控制的概念

1.4.3.3 引入质量系统基本的四个基本步骤 1.4.4 标准操作规程

1.4.4.1 标准操作规程定义

1.4.4.2 采供血机构标准操作规程的覆盖范围 1.4.4.3 执行SOP的意义（泛读）1.4.4.4 制定SOP应包括的基本内容

1.4.4.5 SOP修改的必要性和修改程序（泛读）1.4.5 记录和记录的保存

1.4.5.1 记录应包括的内容及重要性

1.4.5.2 填写个人献血记录表（卡）的作用 1.4.5.3 记录应包括所有献血者的意义 1.4.5.4 献血中记录应包括的内容 1.4.5.5 实验室检测记录包括的内容

1.4.5.6 对每份献血记录应注意的问题

1.4.5.7 血液的使用记录包括交叉配血或废弃记录

1.4.5.8 记录保存的基本要求

1.4.5.9 记录销毁的基本要求 1.4.6 质量监督

1.4.6.1 质量监督的意义（泛读）

1.4.6.2 质量监督的两个主要方面

1.4.6.3 实验室检查结果的意义

1.4.6.4 设备检查应作到的两个方面 1.4.7 质量审核（泛读）

1.4.7.1 质量审核在质量保证系统中的作用（泛读）

1.4.7.2 审核跟踪内容（泛读）1.4.8 质量职责

1.4.8.1 明确血液中心每位职工、高级职员及质量保证部门内特殊职员的质量职责 1.5 血液和血浆的安全贮存 1.5.1 安全贮存的重要性

1.5.1.1 血液贮存的正确的温度范围

1.5.1.2 临床红细胞输注的主要原因（泛读）

1.5.1.3 决定红细胞携带和输送氧气能力的因素（泛读）

1.5.1.4 保持红细胞活力的最重要的物质（泛读）

1.5.1.5 全血或红细胞贮存在冰箱内的理由

1.5.1.6 对全血或红细胞贮存温度设立下限的理由

1.5.1.7 新鲜冰冻血浆（FFP）的制备要求

1.5.1.8 新鲜冰冻血浆的贮存要求

1.5.1.9 新鲜冰冻血浆保存在-20℃或更低的温度下的理由 1.5.2 冷链

1.5.2.1 冷链的作用（泛读）

1.5.2.2 冷链的两个要素 1.5.3 血液的贮存

1.5.3.1 避免不必要的开启冰箱门的意义（泛读）

1.5.3.2 血液贮存在冰箱中需要注意的事项

1.5.3.3 血液保存设备内温度监控的方法

1.5.3.4 注意家用冰箱内的“热点”和“冷点”（泛读）1.5.4 血液的运输

1.5.4.1 血液运输前的检查项目

1.5.4.2 血液从冰箱取出，运输过程中正确的保持温度范围

1.5.4.3 采用隔热箱保存运输中的血液需要注意的地方 1.5.5 血库内血液的接受

1.5.5.1 当血液从血站或其它医院运抵至血库时，应该记录温度并检查血液

1.5.5.2 当血液抵达血库，温度超过10℃时决定血液是否废弃的原则 1.5.6 血库或医院的运输

1.5.6.1 血液从血库发出时应记录发出的时间

1.5.6.2 血液在血库或医院内运输时的注意事项

1.5.6.3 血液预热时的注意事项 1.5.7 血浆的贮存和运输

1.5.7.1 贮存血浆的冷冻箱的温度的监控

1.5.7.2 融化和复冻过的新鲜冰冻血浆必须废弃（泛读）

1.5.7.3 运输新鲜冰冻血浆的温度要求

1.5.7.4 以冷藏箱运输血浆时，冷藏箱中冰的数量要求（泛读）

1.5.7.5 融化新鲜冰冻血浆的温度要求

1.5.7.6 对融化冰冻血浆水浴箱的温度控制方法的要求

1.5.7.7 超过37℃对血浆中凝血因子和蛋白质的影响

1.5.7.8 融化后的血浆的保存温度和最长保存时间 1.6 冷链设备的保养 1.6.1 冰箱的保养

1.6.1.1 冰箱放置的正确位置

1.6.1.2 放置冰箱的室内环境

1.6.1.3 冰箱每天应例行的操作项目

1.6.1.4 冰箱每周应例行的操作项目

1.6.1.5 冰箱除霜极重要的一点

1.6.1.6 冰箱每月应例行的操作项目

1.6.1.7 检查冷冻箱的操作方法

1.6.1.8 冷冻箱只需检查高温度报警器的原因 1.6.2 识别和排除故障

1.6.2.1 血库使用家用冰箱发生故障的排除方法

1.6.2.2 血库使用血液贮存专用冰箱发生故障的排除方法 1.6.3 断电

1.6.3.1 配备备用电源的原因

1.6.3.2 在发生断电和设备故障时搬动贮存的血液的时机

1.6.3.3 必须清楚你所使用的冰箱和冷冻箱温度升高需要的时间（延迟时间）

1.6.3.4 制定断电或故障发生的应急计划的必要性

1.6.3.5 了解家用冰箱在室温（+20℃）时的平均延迟时间

1.6.3.6 了解冰箱和冷藏箱升温延迟时间的目的（泛读）

1.6.3.7 血库在断电或设备故障时应具有的书面使用指导内容 1.7 常用试剂的配制 1.7.1 通用要求（泛读）

1.7.1.1 使用纯的原料（包括水）配制（泛读）常用试剂

1.7.1.2 精确计量所使用的液体的体积和溶质重量（泛读）

1.7.1.3 计量液体体积的玻璃量筒（杯）的要求（泛读）

1.7.1.4 称量溶质的天平应定期校准（泛读）

1.7.1.5 对配制的常用试剂进行清楚标识（泛读）1.7.2 硫酸铜溶液（泛读）

1.7.2.1 硫酸铜溶液的用途（泛读）

1.7.2.2 硫酸铜溶液用于男女献血者的比重不同（泛读）1.7.2.3 硫酸铜溶液使用之前需要进行比重测定（泛读）1.7.3 杀菌溶液

1.7.3.1 静脉穿刺前对献血者手臂消毒的重要意义 1.7.3.2 确保配制的消毒液本身不被细菌污染的措施 1.7.4 生理盐水溶液（泛读）

1.7.4.1 生理盐水在红细胞血清学试验中的作用（泛读）1.7.5 消毒溶液

1.7.5.1 消毒液的作用

1.7.5.2 消毒液在采供血机构常见应用范围 1.7.5.3 次氯酸钠溶液是特效的抗病毒消毒液 1.7.5.4 为确保消毒剂的消毒效果应注意的事项 1.8 库存管理 1.8.1 耗材

1.8.1.1 一个有效的贮存管理系统需做到的工作

1.8.1.2 在无法控制的情况下导致物品不充足时的处理方法（泛读）

1.8.1.3 保证库存管理系统运行顺利的因素 1.8.2 库存卡

1.8.2.1 库存管理的基本要求 1.8.2.2 使用库存卡的好处

1.8.2.3 明确库存卡的保管、登记人员 1.8.2.4 了解库存卡的八项基本内容 1.8.2.5 记录库存最低物品量的必要性

1.8.2.6 两种物品以相同的数量/体积生产或供应，也应有各自库存卡的原因

1.8.2.7 库存卡的库存记录部分对每次发货、定货和到货都要登记的内容

1.8.2.8 了解库存卡系统在许多方面的用途（泛读）

1.8.2.9 库存卡归档保存的方式和作用 1.8.3 订货

1.8.3.1 一份正确记录的库存卡使订货数量和日期的决定变得容易的原因

1.8.3.2 了解有些物品的有效期对订货数量的作用

1.8.3.3 订货方式和种类

1.8.3.4 适合大量订货的条件 1.8.3.5 长期订货的概念和好处 1.8.3.6 按需求订货的好处 1.8.3.7 三种订货方式的优劣性 1.8.4 库存检查

1.8.4.1 检查的必要性

1.8.4.2 物品检查可能显示库存卡上的记录数量和实际数量不一致的原因 1.8.4.3 进行库存检查采取的程序

1.8.4.4 如果没有库存卡或其它记录方式，物品检查不能发现的问题安全献血

2.1本册简介（略）2.2确定低危献血者 2.2.1 献血者类型

2.2.1.1 掌握不同献血者的分类。（泛读）

2.2.1.2（泛读）掌握家庭或家庭替代献血者献血的优缺点。2.2.1.3 掌握有偿献血的缺点。（泛读）2.2.1.4 掌握无偿献血的优点。（泛读）

2.2.1.5 了解或掌握各种献血类型所占比例的计算方法。（泛读）2.2.1.6 掌握两种确保献血者安全的方法。

2.2.1.7 明确治疗性采血术的定义和自身献血定义。2.2.2 确定不宜献血者

2.2.2.1 掌握三种不能成为合格献血者的原因。（泛读）

2.2.2.2 掌握危险行为定义，明确最常见的七种危险行为，了解危险行为对输血的影响。（泛读）

2.2.3 固定的无偿献血者

2.2.3.1 明确固定的无偿献血者定义。（泛读）2.2.4 自检不合格退出或延期献血

2.2.4.1 了解主动退出的定义和主动延期的定义。

2.2.4.2 了解向献血者或愿意献血者详细解释危险行为的意义。2.2.4.3 了解保密性弃血的定义。（泛读）2.3 估算血液需求量

2.3.1.1 掌握三种估算血液需求量的方法和估算所需献血者的方法。掌握其他还需考虑的因素。

2.4 献血者的教育、动员和招募

2.4.1 掌握献血者教育、动员和招募的目标。2.4.2 掌握宣传教育效果评估指标。

2.4.3 了解对宣传材料进行评估的方法，了解口头与书面资料宣传的优缺点。了解献血教育的方法和讲演前的准备。（泛读）

2.5 组织采血

2.5.1 了解或掌握固定采血站或流动采血的计划、组织、评价以及采血、采血器材、临时贮存等血液安全的知识和技术。

2.5.2 掌握冷藏运输血液的要求和条件。（泛读）2.5.3 掌握血液保存的温度要求。（泛读）2.5.4 了解玻璃瓶采血的潜在危险。（泛读）2.6 献血者的选择

2.6.1 掌握献血者筛选的三个组成部分。2.6.2 掌握对献血者有潜在危险的因素。2.6.3 掌握对受血者有潜在危险的因素。

2.6.4 了解或掌握对献血者在献血前的健康咨询和基本健康检查。（泛读）2.6.5 了解献血前咨询的必要性，了解标准格式调查表进行献血者病史调查的优点。（泛读）2.6.6 掌握监控献血者筛选工作的指标；了解为达到指标所要开展的工作。2.7 献血者护理

2.7.1 掌握对献血者产生不愉快经历的各种情况。（泛读）2.7.2 掌握新老献血者的一些主要区别特征。2.7.3 掌握献血后献血者保护自己的措施。

2.7.4 掌握献血的轻、中、重度副反应及其应采取的措施。2.7.5 了解对献血者资料保密的必要性、益处及措施。（泛读）2.7.6 了解献血后的通知和指导。2.8 献血者的记录

2.8.1 掌握献血登记记录的内容。（泛读）2.8.2 掌握献血登记记录的使用。

2.8.3 掌握献血统计的重要内容和意义。（泛读）2.8.4 了解固定献血者的标准。

2.9 献血者的保留和动员再次献血

2.9.1 掌握献血者保留和动员再次献血的要点。（泛读）

2.9.2 掌握理想献血者的要求；掌握增加、维持固定、低危献血者的措施。（泛读）2.9.3 了解或掌握对献血者作医学追踪调查的方法。

2.9.4 掌握献血者失去联系的可能原因及可以采取的措施。（泛读）2.9.5 了解有关促进无偿献血的公共关系工作。（泛读）HIV和其它传染病原体的筛选确 3.1 本册介绍（略）

3.2 传染病与传染性病原体 3.2.1 传染性病原体

3.2.1.1 四种主要的传染性病原体的基本结构（以图

1、图

2、图

3、图4为准）。3.2.1.2 可经输血传播的传染病原体。（泛读）

3.2.1.3 潜伏性感染的含义及其在输血工作中的重要意义。（泛读）3.2.2 经血传播的传染性病原体的传播

传染性病原体经血传播的3个基本条件。（泛读）3.2.3 传染病的基础免疫学

3.2.3.1 抗原与抗体的概念及抗体分子的基本单位结构。3.2.3.2 免疫球蛋白的五种类型及IgG、IgM在检测中的意义。（泛读）3.2.3.3 免疫系统的组成、免疫应答的种类及在血液检测中的意义。3.2.4 传染性病原体筛检的介绍

3.2.4.1 减少病原体经血传播的主要措施。（泛读）

3.2.4.2 传染病标志物及其对血液进行传染病原体筛检的意义。3.2.4.3 免疫力的定义 3.3 人类免疫缺陷病毒（HIV）3.3.1 HIV感染的背景知识

3.3.1.1 HIV发现的过程

3.3.1.2 掌握交叉反应的概念及其在输血检测中的意义（泛读）3.3.2 HIV的结构

3.3.2.1 掌握下述缩写的意义：HIV、AIDS、ARC（泛读）3.3.2.2 HIV的基本结构（以图9为准）。（泛读）3.3.3 HIV对宿主细胞的入侵

3.3.3.1 HIV进入宿主细胞的途径

3.3.3.2 CD4蛋白可在哪些免疫系统的细胞表面发现 3.3.4 HIV感染和艾滋病的临床表现

艾滋病的主要临床表现 3.3.5 HIV感染的实验室诊断

3.3.5.1 掌握几个概念：替代物试验、血清转化、窗口期、潜伏期 3.3.5.2 “窗口期”的定义及其在筛选中的意义（泛读）3.3.5.3 哪两种HIV特异性抗体是HIV感染最好的确诊依据 3.3.6 HIV感染的流行病学

HIV感染的高危人群（泛读）3.3.7 HIV感染的传播

HIV感染传播的主要模式（泛读）3.3.8 预防HIV的传播

3.3.8.1 防止HIV感染的传播必需依赖的两种方法

3.3.8.2 防止HIV传播的方法和防止经输血传播的首要方法（泛读）3.4 HIV筛选试验的原理 3.4.1 献血者HIV筛选

3.4.1.1 最安全的献血者应具备的条件 3.4.1.2 献血者HIV筛选的意义 3.4.2 试验原理

3.4.2.1 用于HIV抗体筛选检测的三种主要方法及其三种方法的相同点 3.4.2.2 在选择最恰当的方法进行HIV抗体筛选时需考虑的因素 3.4.2.3 理解结果阳性/阴性、反应/无反应和可疑的含义（泛读）3.4.3 酶标免疫试验EIA（ELISA）

3.4.3.1 EIA试剂第一、第二、第三代区分的依据

3.4.3.2 抗球蛋白型EIA、竞争型EIA和夹心型EIA三种酶标免疫试验的原理的相同处与不同处

3.4.3.3 EIA有哪两种抗原包被方法及各自的优缺点 3.4.4 HIV抗原筛检

夹心法EIA筛选检测HIV抗原的原理 3.4.5 EIA结果判断

3.4.5.1 理解OD值、cut-off值和测定值/cut-off比率的含义（泛读）3.4.5.2 理解EIA结果判断的基本原理

3.4.5.3 举例说明测定值/cut-off比率在检验工作中的应用（质控图、试剂灵敏度评价、试剂特异性评价）3.4.6 颗粒凝集试验

了解颗粒凝集试验筛选检测HIV抗体的试验原理 3.4.7 特异性快速反应

特异性快速法用于检测HIV抗体的试验原理和优缺点 3.5 选择HIV抗体的筛检方法 3.5.1 灵敏度和特异性

3.5.1.1 理解试验方法灵敏度和特异性的定义，列出其计算方法 3.5.1.2 灵敏度与特异性的关系及在选择试剂时的意义 3.5.2 选择一种筛检方法

选择试验方法应考虑的因素 3.5.3 影响筛检工作的因素

3.5.3.1 维护一个有效的HIV抗体筛检工作程序时需考虑哪些重要因素 3.5.3.2 实验室就HIV抗体筛检试验所提供的培训工作应记录哪些内容 3.5.3.3 估计试剂盒的用量时需考虑的因素 3.5.3.4 试剂盒的贮存需注意的问题（泛读）

3.5.3.5 掌握样品类型和质量对实验结果的影响及如何保证标本的质量（泛读）3.5.3.6 了解质控品的种类和作用 3.6 抗HIV抗体筛选试验的应用 3.6.1 筛检方法的应用

3.6.1.1 差错记录应包括的内容（泛读）

3.6.1.2 掌握HIV筛检试验结果的处理程序 3.6.2 确证试验

3.6.2.1 造成一个连续的假阳性反应的因素 3.6.2.2 确证试验的意义

3.6.2.3 发送确证试验样品应注意的问题 3.6.3 实验结果的记录

实验结果的记录应包括的内容（泛读）3.6.4 保存筛检结果

在记录正确存档前需注意的问题 3.6.5 处理HIV阳性血样

HIV抗体阳性血的处理步骤（泛读）3.6.6 筛检试验的健康和安全方面

列出常规检验工作中可能存在的不安全因素及正确的处理方法 3.7 质量保证

3.7.1 HIV抗体检测的质量要求

HIV筛选实验室进行质量保证和控制的意义 3.7.2 质量体系

3.7.2.1 建立一个质量体系必不可少地包含哪几个阶段 3.7.2.2 实验室质量体系的文件化记录通常有哪些内容？ 3.7.3 标准操作规程

3.7.3.1 制订实验室标准操作程序时，在制造商说明书之外，还应包括的内容 3.7.3.2 编写标准操作程序应包括的内容（泛读）3.7.4 实验室工作记录

理解“在只有一个固定职工的实验室中，为维持质量体系，在工作记录中所采取的措施”的真正含义

3.7.5 质量审核（质量跟踪）

质量审核的意义

3.8 筛检其他传染性病原体

3.8.1 乙型肝炎病毒最常见的传染途径、潜伏期及检测在输血实践中的意义（泛读）3.8.2 了解乙型肝炎病毒颗粒中的三种主要蛋白：HBsAg、HBeAg和HBcAg 3.8.3 丙型肝炎检测在输血实践中的意义（泛读）3.8.4 梅毒的传染病原体、（泛读）传染的自然史、实验室诊断及在输血实践中的意义（泛读）

3.8.5 引起疟疾的疟原虫种类、实验室诊断及在输血实践中的意义 3.8.6 了解其他可经输血传播的传染病原体血型血清学 4.1 本册简介

4.2 血液成分与功能

4.2.1 血液的组成与基本功能

4.2.1.1 血细胞：红细胞，白细胞（粒、淋巴细胞、单核细胞），血小板（泛读）4.2.1.2 血浆：血浆蛋白、无机盐、凝血物质等（泛读）4.2.1.3 全血、血浆、血清的概念。（泛读）

4.2.2 血红蛋白的机能、正常值。（泛读）4.2.3 输血的原因（泛读）4.2.4 纤维蛋白与凝血

4.2.4.1 纤维蛋白与纤维蛋白原的概念 4.2.4.2 凝血机制质

4.2.4.3 血清和血浆（泛读）4.3 血型免疫学基础 4.3.1 抗原、抗体

4.3.1.1 抗原、抗体的概念（泛读）4.3.1.2 抗体的种类 4.3.2 免疫应答

4.3.2.1 天然抗体与免疫性抗体的概念（泛读）4.3.2.2 两种免疫应答 4.3.3 红细胞抗原抗体反应

4.3.3.1 红细胞凝集试验的两个阶段 4.3.3.2 细胞致敏与凝集反应的技术原理 4.3.3.3 间接技术证实抗原抗体反应 4.3.3.4 抗原抗体反应及影响因素

4.3.3.5 抗球蛋白试验、补体系统与溶血反应 4.4 ABO血型系统

4.4.1 ABO血型系统的遗传基础

4.4.1.1 基本遗传规律（泛读）4.4.1.2 基因型与表型（泛读）4.4.2 ABO血型的鉴定

4.4.2.1 分型原则（正定型与反定型）（泛读）4.4.2.2 O细胞在反定型中的作用 4.4.3 A和B红细胞抗原的发育 4.4.4 ABO血型的亚型

4.4.4.1 A抗原的亚型分类（泛读）4.4.4.2 血清学特点

4.4.5 高效价抗体（IgM与IgG抗A、抗B）在定型中的作用 IgG抗A、B在监床与输血中的作用 4.4.6 抗球蛋白试验

4.4.6.1 直接抗球蛋白试验的用途 4.4.6.2 间接抗球蛋白试验的用途 4.5 Rh血型系统

4.5.1 Rh血型在临床输血中的重要性（泛读）4.5.2 Rh血型系统的遗传基础

4.5.2.1 Rh系统的基本遗传规律 4.5.2.2 纯合子与杂合子的定义 4.5.3 Rh抗原的发育

4.5.4 Rh血型鉴定的重要性

4.5.4.1 RhD阳性的频率（泛读）

4.5.4.2 RhD阴性在临床输血的新生儿溶血病诊断方面的意义（泛读）

4.5.5 RhD抗原

u4.5.5.1 D抗原的特点

u4.5.5.2 D型的检测确认

u4.5.5.3 D型和D变异型在输血实践中的意义（泛读）4.6 配合性试验和发血 4.6.1 配合性试验

4.6.1.1 配合性试验在实践中的重要性（泛读）4.6.1.2 配合性试验主要内容

4.6.2 血液申请：用血申请单主要的血型血清学内容 4.6.3 患者用血选择

4.6.3.1 适合性输血

4.6.3.2 为大量输血患者选血及输注

4.6.3.3 给婴儿和新生儿选择及输注全血或红细胞 4.6.4 不规则抗体的筛选

4.6.4.1 不规则抗体产生的原理

4.6.4.2 输血前抗体筛选的目的（泛读）4.6.4.3 规则抗体筛选的主要方法

4.6.5 配血（配合）试验的重要作用（泛读）4.6.6 配血标签的作用和内容 4.6.7 血型及保证系统

建立血型及保证系统的重要性及意义 4.6.8 紧急情况下选血和发血

4.6.8.1 紧急情况下选血和发血的操作程序 4.6.8.2 血样快速定型

4.6.9 常规情况对血和血浆的选择，发放程序 4.6.10 血库工作人员发血的操作规程 4.6.11 输血反应

4.6.11.1 反应分类（泛读）4.6.11.2 机理与主要症状 4.6.11.3 实验室检查

4.6.12 建立和保持一个有效的记录、保存系统

4.6.12.1 记录档案 4.6.12.2 实验室资料 4.6.12.3 献血者定型记录 4.6.12.4 配合性试验记录 4.6.13 医院备血管理

4.6.13.1 医院用血和血浆的备血数量计算 4.6.13.2 血库收、发血数量的记录 4.7 血型鉴定和配血试验技术 4.7.1 常用的血型血清学技术

4.7.1.1 主要技术与器材简介

4.7.1.2 三种主要的鉴定血型方法：特点、用途 4.7.1.3 反应强度的判定

4.7.1.3.1 血型鉴定试剂，用于鉴定试验的红细胞 u 11 4.7.1.3.2 抗血清和红细胞的保存、质控 4.7.2 ABO和Rh鉴定技术（献血员和患者）

4.7.2.1 试管法和微量板法

4.7.2.2 ABO血型的正反定型（泛读）

u4.7.2.3 D型鉴定技术

4.7.3 血型鉴定中遇到错误的主要原因

4.7.3.1 抗血清 4.7.3.2 缗钱状形成 4.7.3.3 血样本污染

4.7.3.4 脐带胶样组织液（华通胶）4.7.3.5 自身抗体和冷抗体 4.7.3.6 不良技术

4.7.4 间接抗球蛋白试验（泛读）

4.7.4.1 用途（泛读）4.7.4.2 操作步骤

4.7.4.3 导致假阳性、假阴性的主要原因 4.7.5 直接抗球蛋白试验（泛读）

4.7.5.1 用途（泛读）

4.7.5.2 导致直接抗球蛋白试验阳性的条件 4.7.6 白蛋白加入试验

描述白蛋白加入技术的步骤 4.7.7 配血试验

4.7.7.1 要求与主要内容（泛读）4.7.7.2 交叉配血主要技术 4.7.7.3 紧急交叉配血技术成分输血（补充教材）5.1 成分输血分册介绍（略）5.2 成分输血简介

5.2.1 成分输血概念（泛读）5.2.2 成分输血的优点（泛读）5.2.3 全血输注的缺点（泛读）5.3 血液成分的制备 5.3.1 血液成分的制备 5.3.1.1 制备方法

5.3.1.2 手工分离法的原理 5.3.1.3 离心分离的特点 5.3.2 影响离心分离效果的因素

5.3.3 制备血液成分用原料全血的质量要求 5.3.4 各种血液成分的制备

5.3.4.1 浓缩红细胞（压积红细胞、红细胞浓缩液）5.3.4.2 悬浮红细胞（添加剂红细胞、红细胞悬液）5.3.4.3 少白细胞的红细胞

5.3.4.4 洗涤红细胞 5.3.4.5 浓缩血小板 5.3.4.5.1 机采法 5.3.4.5.2 手工法

5.3.4.5.3 机采血小板与手工采血小板质量对比 5.3.4.6 新鲜冰冻血浆（FFP）5.3.4.7 普通冰冻血浆 5.3.4.8 冷沉淀

5.4 各种血液成分制品的性质、保存期及临床适应证 5.4.1 全血

5.4.1.1 制品性质 5.4.1.2 保存期

5.4.1.3 适应证（包括新鲜血）5.4.1.4 注意事项 5.4.2 红细胞

5.4.2.1 悬浮红细胞（添加剂红细胞、红细胞悬液）5.4.2.1.1 制品性质

5.4.2.1.2 全血和红细胞输注优缺点比较 5.4.2.1.3 保存期 5.4.2.1.4 适应证

5.4.2.1.5 注意事项

5.4.2.2 浓缩红细胞（压积红细胞、红细胞浓缩液）5.4.2.2.1 制品性质 5.4.2.2.2 保存期 5.4.2.2.3 适应证 5.4.2.2.4 注意事项 5.4.2.3 少白细胞的红细胞 5.4.2.3.1 制品性质 5.4.2.3.2 保存期 5.4.2.3.3 适应证 5.4.2.3.4 注意事项 5.4.2.4 洗涤红细胞

5.4.2.4.1 制品性质 5.4.2.4.2 保存期 5.4.2.4.3 适应证 5.4.2.4.4 注意事项

5.4.2.5 冰冻解冻去甘油红细胞（冰冻红细胞）5.4.2.6 辐照红细胞 5.4.3 浓缩白（粒）细胞 5.4.3.1 制品性质 5.4.3.2 保存期 5.4.3.3 适应证 5.4.3.4 注意事项 5.4.4 血小板

5.4.4.1 浓缩血小板 5.4.4.1.1 制品性质 5.4.4.1.2 保存期 5.4.4.1.3 适应证 5.4.4.1.4 注意事项

5.4.4.1.5 输注无效的原因及预防 5.4.4.2 特制血小板

5.4.4.2.1 少白细胞血小板 5.4.4.2.2 辐照血小板 5.4.5 新鲜冰冻血浆（FFP）

5.4.5.1 制品性质 5.4.5.2 保存期 5.4.5.3 适应证 5.4.5.4 用法 5.4.5.5 注意事项 5.4.6 普通冰冻血浆

5.4.6.1 它与FFP的主要区别 5.4.6.2 适应证 5.4.7 冷沉淀

5.4.7.1 制品性质（5种主要成分）5.4.7.2 保存期 5.4.7.3 适应证

5.4.7.4 用法 5.4.7.5 注意事项

第四篇：公共基础知识”考试大纲

附件

3“公共基础知识”考试大纲

（公共部分）

一、政治基础知识

（一）马克思主义哲学

1.科学的世界观和方法论

2.物质和意识

3.唯物辩证法

4.辩证唯物主义认识论

5.唯物主义的社会历史观

（二）毛泽东思想

1.毛泽东思想的形成与发展

2.新民主主义革命和新民主主义社会

3.社会主义改造和社会主义建设

4.统一战线

5.人民战争和人民军队

6.党的领导和党的建设

7.思想政治工作

8.政策和策略

9.国际关系和外交方针

10.毛泽东思想的活的灵魂

11.毛泽东思想的历史地位

（三）邓小平理论

1.邓小平理论的历史地位

2.邓小平理论的精髓

3.社会主义的本质与根本任务

4.社会主义初级阶段

5.社会主义改革

6.社会主义对外开放

7.社会主义建设发展战略

8.社会主义市场经济

9.社会主义民主与法制

10.社会主义精神文明建设

11.“一国两制”构想与祖国统一

12.社会主义国家外交战略

13.社会主义事业的领导核心和依靠力量

（四）“三个代表”重要思想

1.“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础

2.“三个代表”重要思想的历史地位

3.“三个代表”重要思想的科学内涵

4.“三个代表”重要思想的理论创新和实践创新

5.“三个代表”重要思想的根本要求

（五）科学发展观与社会主义和谐社会

1.贯彻和落实科学发展观

2.构建社会主义和谐社会

（六）十八大知识

1.十八大报告精神

2.十八届三中全会精神

3.党章知识

二、经济学知识

（一）马克思主义政治经济学

1.商品与货币

2.经济制度及其类型

3.资本与剩余价值

4.资本主义发展的历史趋势

（二）社会主义市场经济体制

1.经济体制

2.市场经济

3.社会主义市场经济

（三）微观经济与宏观经济

1.微观经济

2.宏观经济

三、法律基础知识

（一）法理学

（二）宪法

1.宪法

2.立法法

（三）行政法法律制度

1.行政法

2.行政处罚法

3.行政许可法

4.行政复议法

5.行政诉讼法

6.国家赔偿法

（四）民事法律制度

1.民法

2.合同法

3.知识产权法律制度

4.婚姻法

5.继承法

6.物权法

（五）劳动法律制度

（六）刑法

（七）诉讼法律制度

1.诉讼法的基本理论

2.民事诉讼法

3.刑事诉讼法

四、科技与人文知识

（一）科学技术

1.我国科学技术发展的战略、方针和政策

2.科学技术常识

3.高新技术

（二）历史

1.中国古代史

2.中国近代史

3.中国现代史

4.中共党史

5.世界历史

（三）文学常识

1.中国文学常识

2.外国文学常识

五、计算机基础知识

1.计算机基础概述

2.计算机应用

六、国情、省情、市情和时事政治

1.国土、人口和国力

2.陕西省的自然状况、历史文化和经济发展

3.西安市的自然状况、历史文化和经济发展

4.重大时政专题：习近平关于中国梦的重要论述、群众路线教育实践活动和2013年4月-2014年4月国际国内重大事件。6

第五篇：2013年公共基础知识考试大纲

一、概况

2013年安徽省事业单位公开招聘及搭建服务平台笔试按报考岗位分为管理岗位和专业技术岗位两类。应聘管理岗位的人员考《公共基础知识

（一）》；应聘专业技术岗位的人员考《公共基础知识

（二）》。本次考试采用闭卷考试的方式。考试时限150分钟，满分120分。

二、内容及权重

1、管理岗位——《公共基础知识

（一）》

考试范围包括政治、经济、法律、人文、管理、国情省情等常识（40分），判断推理（20分），言语理解与表达（20分），写作（40分）。

2、专业技术岗位——《公共基础知识

（二）》

考试范围包括政治、经济、法律、人文、自然、科技、国情省情等常识（30分），判断推理（30分），资料分析（15分）、英语（15分），写作（30分）。

三、题型及作答方式

题型：分为客观题和主观题两部分，写作部分为主观题，其余部分均为客观题。

作答方式：客观题部分一律用2B铅笔在“客观题答题卡”上填涂作答；主观题部分用黑色字迹的钢笔、签字笔在“主观题答题卡”上作答。

四、题型介绍

常识

主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用知识分析判断、解决问题的基本能力。例题：中国特色社会主义的本质属性是

A．公平正义B．共同富裕

C．社会和谐D．和平发展

（答案为C）

判断推理

主要测查报考者对各种事物关系的判断推理能力，涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎、归纳、分析判断等。常见的题型有：定义判断、类比推理、逻辑判断等。

定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

例题：职业枯竭是指人们在自己长期从事的工作重压之下，产生身心能量被工作耗尽的感觉。根据上述定义，下列属于职业枯竭状态的是

A.老周不能胜任自己现有的工作，每天都会忙得焦头烂额

B.刚参加工作的小李觉得这份工作太累，产生了跳槽的念头

C.刘经理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情绪也越来越糟糕

D.在从事过许多不同的职业之后，老王觉得所有工作都索然无味

（根据题干所给定义，答案为C）

类比推理。给出一对相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

例题： 螺丝：螺帽

A.水杯：暖瓶B.线：纽扣

C.插座：插头D.筷：碗

（螺丝和螺帽是一组必须配套使用的东西，选项C中插头与插座的关系与螺丝与螺帽的关系一样。）

逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，选择一个最恰当答案，该答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

例题：在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔（kuí）文陶片。对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。

以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点？

A.在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物

B.这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象

C.并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事

D.唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬

（该选项中“古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象”从根本上排除了“雨水冲刷”的可能性，最能反驳专家的观点。）

言语理解与表达

主要测查报考者对语言文字的综合分析能力，具体反映报考者的阅读、理解、分析与综合、文字表达能力。主要是对句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明主旨、筛选信息。主要类型有：语句表达、阅读理解。

语句表达例题：

下列句子中，没有语病的一句是

A.多年来，厦航在两岸直航中的优质服务为其树立了良好的品牌形象，其中，全程闽南语服务、闽台特色机上餐食、“铁观音”乌龙茶饮充分赢得了广大台胞的肯定。

B.新城的规划设计有水上舞台、人造沙滩、红树林、观光塔等景观亮点，欲将其建成生态资源丰富、环境优美、交通便捷、适宜人居的现代化生态型。

C.当晚，当地网络论坛炸开了锅，许多目击者在网上描述自己看到的情形，说法不一。不明飞行物由于出现时间较短，目前未发现有市民拍下照片。

D.西天取经的故事表现了神魔小说的两大主题——寻找与追求、斩妖与降魔。小说《西游记》正是因为这样的主题，才在当时引起了轰动并得到了广泛流传。

（根据题意，正确选项为D）

阅读理解例题：

人类以咖啡和茶叶作为饮料，有着悠久的历史。这两种植物中含有咖啡碱，对人体能起到消除疲劳、振奋精神、促进血液循环、提高劳动效率等作用。

对这段话的主旨概括最准确的是

A．咖啡和茶叶，这两种植物中的咖啡碱与人体机能之间的关系。

B.咖啡和茶叶，作为两种饮料，历史悠久。

C.咖啡和茶叶，作为饮料对于人体的主要作用。

D.咖啡和茶叶，人类离不开这两种饮料。

（根据题意，正确选项为C）

资料分析

主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。

针对一段资料一般有5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从每题的四个备选答案中选出符合题意的答案。

例题：根据以下资料回答问题：

2007年部分国家（地区）国民生产总值1、2007年，下列国家（地区）中人口最少的是

A.中国香港B.哥斯达黎加

C.新加坡D.多米尼加（通过比较图表提供的数字，可以估算出B哥斯达黎加为表中人口最少的国家（地区）)2、2007年，人均国民生产总值最低的国家仅是最高国家的A.1%B.2%C.3%D.4%

（分别找出最低和最高国家的人均国民生产总值数据，两项相比即得到答案。答案为B）（3、4、5题略）

英语

认知5000个以上英语单词，能正确理解难度适中的书面材料，把握所读材料的主旨大意，了解说明主旨大意的事实和细节；既理解字面意思，又能根据所读材料进行判断和推理；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，并能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。

例题：Until the 1980s, the American homeless population comprised mainly older males.Today, homelessness strikes much younger part of society.In fact, a 25-city survey by the U.S.Conference of Mayors in 1987 found that families with children make up the fastest growing part of the homeless population.Many homeless children gather in inner cities;this transient and frequently frightened student population creates additional problems — both legal and educational — for already overburdened urban school administrators and teachers.Estimates of the number of homeless Americans range from 350,000 to three million.Likewise, estimates of the number of homeless school children vary radically.A U.S.Department of Education report, based on state estimates, states that there are 220,000 homeless school-age children, about a third of whom do not attend school on a regular basis, But the National Coalition for the Homeless estimates that there are at least two times as many homeless children, and that less than half of them attend school regularly.One part of the homeless population that is particularly difficult to count consists of the “throwaway” youths who have been cast of their homes.The

Elementary School Center in New York City estimates that there are 1.5 million of them, many of whom are not counted as children because they do not stay in family shelters and tend to live by themselves on the streets.Federal law, the Stewart B.McKinney Homeless Assistance Act of 1987, includes a section that addresses the educational needs of homeless children.The educational provisions of the McKinney Act are based on the belief that all homeless children have the right to a free, appropriate education.1、It is implied in the first paragraph that.A.the writer himself is homeless, even in his eighties

B.many older homeless residents are going on strike in 25 cities

C.there is a serious shortage of academic facilities

D.homeless children are denied the opportunity of receiving free education2、The National Coalition for the homeless believes that the number of homeless children is.A.350,000B.1,500,000

C.440,000D.110,000

（3、4、5题略，答案为C C）

写作

要求报考者根据对给定材料的理解，按照要求撰写一篇文章，主要测察报考者分析理解和文字表达能力。