企业安全管理必须做到“以人为本”

第一篇：企业安全管理必须做到“以人为本”

企业安全管理必须做到“以人为本” ——写在“秋冬安全生产专项检查活动”之际

安全管理工作是企业兴旺发达的基础，是保障职工生命安全、企业财产安全的基石，既是企业发展壮大的需要，也是社会和谐稳定的需要。

安全管理工作贯穿于企业生产经营的全过程，涉及到企业的方方面面。因此，安全管理不是哪一个部门，哪一个单位能够单独完成的事，它必须有一个完善的组织体系来保证。通过这个组织体系，安全生产责任分解到各个部门、单位，直到每一个职工，达到“纵向到底，横向到边”，形成一个条块结合、纵横交错的安全管理网络。安全管理既是一门现代科学，又是一门实用科学。传统的安全管理偏重对“物”的管理，以“事”为中心，过分依赖于“外来保障”，而忽视了“以人为本”的管理理念。安全生产“以人为本”管理就是通过推进安全生产的人性化管理，把制度建设为主的行政管理与提高个人安全意识的自我约束结合起来，在工作中突出各级干部的安全管理责任和职工的积极参与，它体现的是引导干部职工树立参与安全管理的理念，养成安全生产的良好习惯，创造安全生产的优良环境，增强职工我要安全的内动力，这是探索安全工作立体保障的新渠道，也是提高安全管理的有效手段。以人为本的安全管理体现在领导、职工两个层面上，单位一把手的重视是安全管理成败的关键，主管领导、各部门负责人要始终将安全管理工作视为各项工作的首要任务，发挥上传下达、贯彻落实、督促引导、联系纽带的作用，采取多种多样的

1形式，提高职工参与安全管理的积极性和主动性，形成全员参与、互相监督、互联互保的良好格局，从而夯实安全管理的基础。

1、安全管理成败的关键在领导

安全管理成败的关键从某种意义上讲，取决于企业管理者的责任感和广大职工对安全的认识水平。领导重视不够的原因主要有两点：一是安全生产工作的政绩观不端正，他们认为安全生产不出成绩，上级看不见、下级摸不着，浪费大量精力不说，有时还只见投入不见产出。因此就对安全生产被动应付，以会议落实会议，以文件落实文件，口头上高度重视，行动上却雷声大雨点小，安检人员一再压缩，安全检查敷衍塞责，这就为事故的发生埋下了隐患。二是安全投入不足，普遍存在重效益、轻安全的问题，安全防范设施简陋，舍不得为安全生产投入资金，存在侥幸心理，认为不会出现问题，安全经费不计提，即使提取也迟迟不到位，导致安全“欠账”越来越多。这就要求各级领导要树立“单位一把手为安全第一责任人”的思想，强化一把手的安全管理责任心，强调最高领导层对安全管理的重视和参与，对企业安全管理方针的制定与安全措施的筹划、开发、实施和改进负最终责任，特别要将各部门负责人的政治生命与安全管理挂钩，实行安全事故一票否决，以战战兢兢、如履薄冰的危机感和压力感抓好安全管理工作。只有一把手重视了，下面的各级人员才会把安全管理当作“正事”来干。各级领导干部要带着阶级感情抓安全，实行人性化的关爱，对待职工就像对待自己的兄弟姐妹一样，时刻想着他们的安危！企业在实施安全管理的过程中，不管采用什么样的安全管理模式，必须得到全员的认同，包括决策者、中层管理人员和基层职工。只有人人都

认识到，搞好安全生产是切身利益所在，是与自身和家庭幸福息息相关的大事，是义不容辞的责任，全体职工才会积极行动起来，自觉地参与安全管理，才会形成全员、全过程、全方位、全天候的安全管理模式。

2、以人性化教育持续开展安全教育培训，增强职工的安全意识 所谓安全意识就是安全生产的客观实际在人们头脑中的反映，是人们头脑中建立的“安全是为了什么？安全是为了谁？”的观念。这个客观实际包括两个内容：一是发生事故造成了人身伤害和财产损失，这种沉痛教训促使人们心理上自觉形成我要安全的要求；二是人们掌握了安全生产的客观规律，总结出在生产中保护自身免受伤害的经验并使这些经验制度化、规范化、法律化，成为管理工作的依据用以指导生产实际，只有实现了这两个转化才是安全意识的真正提高。欲提高全员安全意识，就需要提高职工的安全文化素质，唯有如此，才能真正实现安全生产。这中间既有“硬件”内容：安全设施健全、设备完好、消除跑冒滴漏等“本质化安全”，更要有“软件”内容：新职工三级安全教育、复工人员教育、在岗职工继续教育、事故分析等，其中既有强制性的惩罚措施，也有通过“灌输、引导、沟通”的方式使之晓之以理、动之以情的说服教育和对他们的关怀、体贴。教育是提高职工安全生产素质的重要手段，也是一项治本的关键工作。只有通过教育，才能使员工熟悉职业安全卫生法律法规和本单位的各项规章制度以及规程规范，掌握本岗位安全生产方面的技术知识、危险源点、应急应对措施和实现自我保护的基本技能。为此就需要各级领导做好耐心细致的工作，放弃过去死板生硬的填鸭式的安全教育方式，大力推进人性化教育模式。以灵活多样的安全教育方式改变职工参与安全管理的思想意识，我们常说：思想通一通百通，只有把个人的平安健康、家庭幸福和企业的安全发展联系起来，使职工理解“我的安全就是家庭最大的幸福”的道理，引起职工心灵的共鸣，使职工发自内心地重视安全。

具体的做法：一是本着人性化管理原则，对现有的规章制度、操作规程、考核标准等进行一次认真梳理，及时修订和充实完善，使管理制度从约束人向激励人转变。二是改进安全管理的手段和方法。对职工的过错行为和违章违纪要通过摆事实讲道理的方式，使职工做到心服口服，切忌使用粗暴手段甚至训斥职工侮辱人格，采用经济处罚时也需要有理有据，切忌“罚款单满天飞”。三是注重培养职工安全生产的良好习惯，把职工执行规章制度与培养良好行为习惯有机结合起来，提升职工保安全的自觉性和主动性。逐步提高职工的安全意识和安全防护技能，变领导的强制管理为职工的自我管理，变领导的督促为职工的安全需要，在工作中实现从“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”、“我为安全”的转变，使广大职工时时、处处、事事都把安全记在心上，落实在行动上，做到每个人都能自主管理，“不伤害别人、不伤害自己、不被别人伤害、保证他人不被伤害”。

3、营造浓厚的安全文化氛围为职工创造安全、舒心的工作环境 以广播、电视、报纸、警示牌、安全标语、安全温馨提示等有关的舆论宣传创造一个良好的安全环境和气氛，做到处处可见醒目的安全标志牌和安全标语警句，安全通道清洁畅通，设备见本色，无环境污染，生产作业规范标准，现场光线明亮，形成一个“安全第一”的良好氛围，使人人感到违章违纪可耻，对不安全行为能群起而攻之。这种强烈的安全生产气氛能够起到动员人们注意安全的作用，对一切与安全环境要求相悖的行为还能起到遏制作用，通过宣传教育培训等手段传播安全文化，使广大职工把安全工作提高到安全就是精神享受的高度来认识，从而建立正确的安全行为规范和职业道德标准。

以人为本的安全管理要体现在关心职工人身安全和身体健康上，不断改善劳动环境和工作条件，不断提高安全生产技术手段，关心职工的思想和生活，营造和谐工作氛围，使职工能够集中精力、全身心地投入工作，才能实现企业安全的长治久安。

以人为本安全管理可以通过表彰先进、树立安全标兵等评先创优活动，发挥企业安全文化激励功能，激发全体职工的安全生产积极性和主动性。

以人为本的安全管理方法，就是大力倡导“关注安全、关爱生命”的安全意识和工作导向，使每一个职工都认识到“安全责任重于泰山”、“安全就是生产力”，认识到“安全就是自己最大的福利和企业最大的效益”，使每一位职工都把“安全第一”的价值观作为自己的行动指南，努力追求卓越的安全生产绩效。

安全工作只有起点、没有终点，前进的道路上需要安全和我们一路同行才能到达幸福的彼岸，安全关系你我他。

谨以此和我的同事们共勉！

阳光凯迪新能源集团李晓云

二〇一三年二月十七日

第二篇：企业安全生产如何做到以人为本

企业安全生产如何做到以人为本

摘要 结合企业生产经营实际，探讨企业开展安全生产过程中如何树立以人为本理念，在实际工作中做到以人为本。

关键词 安全生产 以人为本 安全文化

生命宝贵！人的生命对每个人只有一次，党和政府高度重视安全生产工作，积极提高全民安全意识和素质，保护人民群众的健康和生命安全。近几年，《安全生产法》等法律法规的相继施行，标志着我国在依法开展安全生产方面又迈出实质性的一步，《安全生产法》等法律立法的主要目的也是为了保护人的健康和安全。在安全生产诸要素中，人起着决定性作用，安全管理的核心是人，安全生产本身就是对人的生命权益的维护，今年全国“安全生产月”的主题是“以人为本，安全第一”。那么，企业安全生产工作中如何做到“以人为本”呢？结合企业生产经营实际，本文安全生产工作如何做到“以人为本”与大家进行探讨。提高人的素质

1.1 用先进的理论武装人

在企业安全生产活动中，要做到“以人为本”，要求企业在安全生产工作中要一切从保护职工的健康、安全出发，不能为了追求眼前经济效益，而忽视职工的安全需要。因此，除要以“三个代表”重要思想指导安全工作外，企业领导、各级安全管理人员应积极学习安全生产管理理论，利用科学管理方法指导实践，并不断进行总结，在及时贯彻国家安全生产方针和法律、法规的基础上，树立科学的发展观，努力适应现代管理和技术的发展，提高自身安全生产意识和管理素质，学会利用主动的、超前的安全生产管理模式，积极进行生产安全方面的创新，用好人、管好人和事。

1.2 通过培训教育提高人

人生来就有求生的本能和安全的需要，但岗位所需要的安全知识和技能并不与生俱来，而人的安全意识强弱、技能的高低直接决定安全生产的具体过程和结果。《安全生产法》对生产经营单位（当然包括企业）的主要负责人和各级安全生产管理人员、从业人员（包括特种作业人员）的安全教育培训都作出了具体明确的规定，充分体现了以人为本的原则。企业也只有通过加强安全生产教育培训，提高人的安全意识，增强安全素质和技能，人人懂得安全，才能确保安全生产。

除了传统的、强制性的教育外，要更多地利用通俗易懂的形式进行经常性安全教育，使职工在提高安全意识的同时，也能真正掌握更多的安全知识和技能，掌握发生事故或特殊情况时的应对措施和技巧。要动之以情，晓之以理，强化职工“关注安全、关爱生命”的意识，促使职工自主保安全，遵章守纪，实现“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”转变。

1.3 用正确的舆论引导人

除了严格的管理外，企业要积极营造安全生产氛围，如积极组织开展“安全生产月”和“百日安全竞赛”活动进行安全生产宣传教育，以正确的舆论引导人，通过表彰宣传先进人物及其事迹，以正确的舆论引导职工学习安全生产先进典型；通过设立举报电话、举报信箱或邮箱，鼓励职工积极举报违章违纪行为；在厂区显眼位置设置曝光栏，或利用网站、广播站、安全简报、企业内部刊物等曝光违章违纪行为，以鞭策落后，教育广大职工。

1.4 用事故案例警醒人

通过国内外重大事故或本单位以往典型事故案例教育职工，条件允许时让事故责任者或因此致残的当事人现身说法，使职工在心灵深处受到震憾，加深对遵章守纪重要性的认识；在开展安全活动过程中，可通过抓典型的形式，通过严肃处理企业内部职工违章行为或未遂事故等典型事件教育一帮人，带动一大片。从精神上、物质上关心人 2.1 工作和生活上关心人

满足职工的安全权利，特别是生命权、健康权是企业应尽的法定义务，企业各级领导要以实际行动关心人、理解人、尊重人、爱护人。各级领导要主动深入生产现场了解情况，关心职工的工作和生活，改善他们的劳动条件和工作环境，主动为其排忧解难。如长时间从事单调、枯燥、注意力高度集中的工作，职工生理上容易出现疲劳，或者由于各种原因影响情绪，容易造成精神不集中，随时出现不安全行为，这时就需要进行科学合理的引导。如当发现有职工身体不适时，应安排其先休息，或暂调整岗位；当职工情绪不稳定时，要给予正确的引导，帮助其调整状态；当职工缺乏自信心时，应积极鼓励，提高其能力。对文化素质较低，理解接受能力差的职工，可通过周围职工，甚至是其家庭成员进行帮教，倡议把安全知识学习带到家里。

对生产第一线的职工更应给予足够的关心，如珠啤集团2004年开始大幅提高中、夜班人员的补贴，其中夜班补贴高达每天10元，同时对露天作业的叉车司机等也提高补贴标准至6元/天。

2.2 要依法依规为职工办理工伤保险，消除职工后顾之忧。

2.3 加强对外来施工队伍和民工的管理

外来工也有生存和保持健康的权利，但由于其自身素质参差不齐，安全意识相对较为淡薄，自我保护能力差。因此，本着对其健康负责的人道精神，企业要贯彻谁用工谁负责的原则，加大外来工的安全监管力度，杜绝以包代管，尽可能为其工作和生活提供方便，帮助其提高自我保护能力。以有效的手段约束和激励人 3.1 用完善的规章制度约束人

企业应以《安全生产法》、《职业病防治法》等法律法规为依托，建立健全以安全生产责任制为基础的安全生产规章制度，制订实施相应的安全技术标准和操作规程，用制度管人、管事，保证安全监管有章可循，有章必循，违章必究。

3.2 以有效的检查纠正人（的不安全行为）

伤亡事故发生后，无论对责任人如何处理，对受害者如何补偿，损失都无法挽回。因此，安全生产工作必须从预防着手，要努力从事后处理向事前预防转变，就必须组织有效的检查，并从检查形式、内容和手段等方面进行创新，及时发现并纠正人的不安全行为。

3.3 用适当的奖惩激励人

要实现有效的安全管理活动，需要通过物质动力和精神动力，包括奖金待遇，精神鼓励等激励职工，充分调动职工参与安全生产的积极性，特别是在市场经济条件下，开展安全工作很有必要适当利用经济杠杆的调节作用，因此要健全和完善安全责任奖罚机制，考核尽量做到量化、具体化，按“三公”原则严格考核。另外，可采用末位淘汰等激励机制调动安技人员工作积极性，并通过他们去检查监督各各级领导和职工遵章守纪。落实措施保护人

4.1 保证安全经费和设施的有效投入

企业要确保安全经费的落实，依法落实对职工的职业健康监护措施，积极做好职业病的预防工作。如定期组织职工体检，炎夏季节要做好防暑降温工作等，要依据作业实际配置相应的个体防护用品，并根据职工反馈的意见，及时研究改良，充分体现人性化，让职工用得舒心，干得开心。

4.2 通过设备本质安全确保人的安全

在安全生产过程中应进行人机工程学分析，明确人、物、环境各自特点以及相互匹配的要求，从根本上消除、控制危险、危害因素。必须严格落实“三同时”，在项目规划，以及车间、厂房设计和设备选购时要充分考虑职工的生理和心理特性及对安全的需求，技术设计时必须遵照国家有关安全技术标准，甚至要高于标准，要体现人性化，做到机宜人，满足职工的安全需要，实现设备的本质安全化。实际使用过程中，要通过抓好设备维护保养，消除设备本身缺陷，确保车间、设备不会对职工造成伤害。

当然，在合理配置操作人员，对操作人员进行教育培训的基础上，也要对技术人员进行教育培训，增强其安全意识，树立安全责任感和本质安全观念，熟悉本质安全法规，掌握设备本质安全设计和规划的科学方法，从而在设计、维护设备时充分考虑安全因素，确保本质安全，防止发生事故和影响职工职业健康安全。

珠江啤酒集团有限公司领导高度重视保护职工的工作，每年均投入大量资金用以改善职工工作和劳动外，如夏天除按规定发放清凉饮料外，还增配防暑降温设备和设施，如2002年采用蒸汽—溴化锂制冷的中央空调，一次性就投入97万元，彻底解决了热电厂的防暑降温问题。如提高车间厂房的通风、照明条件，改善工作环境，高温岗位尽量设立空调控制室，减少职工暴露于高温环境的时间，噪音较大的工作场所和环境则积极采取降噪措施。

此外，企业应积极推行OHSMS18000，利用信息化，以及建设“以人为本”为核心的企业安全文化等手段实施现代化的、新型的安全管理，提高人的素质和管理效率，充分保障职工的健康和安全，由于篇幅所幅，本文不展开论述。结语

安全是生命，是人的第一需求，确保人的安全是全面建设小康社会的首要条件，要实现企业安全生产状况的根本好转，就必须树立“以人为本”的理念，只要我们从人的需求出发，把关心人、理解人、爱护人、尊重人作为安全生产工作的基本出发点，积极营造安全文化氛围，运用各种方式教育人、启发人、引导人、提高人、约束人和激励人，就一定能达到保护人、实现全面小康的目的。

第三篇：学校管理必须“以人为本”

学校管理必须“以人为本”

施行“以人为本”的教育思想是学校发展的惟一动力。人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，积极性。教师的思想工作是整个教师队伍思想工作的中心环节。学校管理者必须以做好人的工作为本，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工。学校管理者要尊重人、信任人，理解人，关心人，爱护人，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校小气候，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。

容人之短，发挥教师长处

每位学校管理者都想用人所长，但人又必有短处，有些人甚至因有其短才更显其长。在很多情况下，“扬长”很容易做到，“避短”就很难做到。既然难以“避短”，那就必须学会“客人之短”。

学校管理者必须要有容人之短的雅量。机会的开发，问题的消失，有效的学校管理者应该把每一个人都看作是一个可以开发的机会，唯有发挥团队中每个人的长处才能产生效果。身为学校领导者的责任不是重新塑造教师，而是在于运用每一位教师的才干。学校中每个人的才能各有不同。作为学校管理者要通过激励的方法，激发每个人的才能与潜力，以此激发组织的动能。这样，学校在面对不间断的挑战时，才能保持最佳的团队力量。学校管理者要懂得整合团队成员的能力，知人善任，用人之长来提升学校这个团队的综合绩效。

撬动学校发展的杠杆不是经济利益，而是丰富教师的生命质量。每一位教师都有优点和缺点，要学会用放大镜来看他们的优点。用缩小镜来看他们的缺点。在教育教学工作中，学校管理者要善于发现和发掘每一位教职工的创造能力，善于发现乃至挖掘教师工作的“闪光点”，放手让其实践，并及时肯定有价值的劳动，促使其不断自觉完善。要充分地信任教师。学校管理者用人成功的关键在于发挥了教师的长处，而不在于弥补了教师的短处。要懂得把每个教师放在最合适的岗位上，每个教师都是人才。

要注意满足和发展教师要求尊重的需要。每个教师是靠自己的双手和大脑在学校工作的，他们的劳动理应得到尊重，这是教师最基本的精神需要，有的教师不安心工作，并非是出于对物质贫乏的不满，而恰恰是由于不能受到领导的重视，自己的价值和才能无法得到充分的认可、实现和展示，当教师有了缺点或者错误，做领导的必须给予指出，批评、教育甚至处理。这个时候要特别注意方法。在适当的场合，采用平等的，和风细雨式的谈话方式了解情况，让对方把话说完，甚至用商量的口吻指出问题，让其心服口服，不背包袱，以利他今后“轻装上阵”。人无完人，从某种意义上讲，只要无关大局，不妨“容人之短”，决不要给教师“穿小鞋”。唯有这样，学校才可能涌现一大批具有鲜明个性特长的老师。

待人有情，温暖教师心灵

学校管理者要有一颗尊重平等的心，有一预宽凉的心。要用宽厚、关心、尊重、信任、理解、激动。去拨动教师的心弦。在领导工作中，需要坚持校长负责制和教代会民主监督制，不搞“一言堂”。学校管理者要走到教师中间，倾听他们对学校建设和发展的意见和建议，了解他们在工作、学习、生活上的问题，及时为他们解决住房、子女入学、学习进修等问题。有新教师进校，则要及时对他们提出职业道德的要求，并请学校师德高尚的教师现身说法，做好传、帮、带工作。

学校管理者在与学校教职员工的互动中，要有尊重、平等的意识。学校中，每个人的资质不同，所以要尊重他们的才能；每个思考及看法的角度不同。所以要尊重他们的谏言。教师对工作的积极性和对学校的忠诚感，是这个学校的宝贵资产，学校管理者要在学校管理中增强自己的亲和力，必须要反思自己在下列方面做得如何：教师有困难，你关心了吗？教师在想什么，你了解吗？每一位教师，你都是公平对待的吗？你让教师感到自己重要了吗？你对教师的许诺兑现了吗？教师提出的好建议，你采纳了吗？

此外，满足和发展教师渴求平等以及归属的需要也尾很重要的，渴求平等是人类最基本的需要，教师更是如此。这就要求学校管理者放下领导的架子，以平等的态度对待教师，不仅时时处处如此，而且要有意识地与教师接触、交流、沟通，方式方法很多，并且随时随地部有机会，只要时时做个有心人。每个生活在群体中的人，都有归属的需要，教师都希望自己从属于学校这个群体，特别是与领导能和睦相处，能得到领导的信任，以公正的态度对待每一位教师，使教师在学校里有一种安全感。就能够逐步形成“学校是我家”，“你我是一家”的良好局面。另外，教师正当的物质上的愿望和需要都是学校管理目标的一个方面。学校管理者要将办好学校与实现教师的切身利益紧密联系起来，如教师需要有先进的教学，办公设备；需要有一定的物质待遇，并逐年有所提高等等都是正常的，作为学校管理者都应该千方百计去努力争取，尽量满足。

“亲其师，信其道。”学校管理者唯有做到与别人实行“心理位置互换”，站在对方的立场上设身处地地思考，用自己积极的情感去感召每位教职员工，情到深处，必然能使教师在工作岗位上释放出无限的能量。只有教职工之间相互关心，相互支持，学校才有一个家的温馨感觉，这样才能在学校内部形成凝聚力。

激人奋进，给予教师机会

学校管理者要在学校教师队伍建设上抓主要工作，要实行科学的管理。在人才培养上，要将每个教师作为人力资源库去开发。从教师切身利益出发，鼓动教师参加各种活动，不放弃进修、学习的机会，而且尽量为他们创造机会。学校管理者可以从这三个方面培养教师。

推行“值日校长制”

目前学校人事制度开明，即使学校管理人员与学校骨干教师流失很厉害，但也为教师潜力进一步开发提供了条件。学校管理者要善于在学校实行“我搭舞台，你展才华”的用人机制。根据人本主义心理学，如果道路通畅，大多数人都会选择对他们的健康成长有益的方式。大多数人都有的欲望，关键是学校领导要将这条道路打开，让教师成长。要让他们自由地寻找他们需要的东西。要通过激发、帮助和鼓动性的领导行为创造有益教师实现自己的积极本能的条件。

“不想当元帅的士兵不是好兵”，为了鼓励教师敢于争先，展示才华证明自己的实力，学校管理者可以在校内推行“值日学校管理者制”。学校的每一位教职员工都可以采用自荐和推荐相结合的方式担任实习学校管理者，在为期一周的任期内，担任起学校管理工作，具体负责每周的工作安排、布置、检查及每周工作总结。这样就可以为教师创造民主开放的环境，最大限度地促进教师发展。通过“值日制”的实行，干群关系可以得到改善。还有效地把竞争机制引入了学校管理工作之中，充分挖掘了教师的潜能，成了青年教师成长，尤其是管理人才的茁壮成长，同时也促进了学校民主管理的一项有力举措。

规范教师考核

为了改变传统教师考核为考核而考核的状况，学校管理者要强调加强教师职业功能的开发，通过考核激发教师潜在的能力。做到既肯定成绩，又指出需要努力的方面，最终的目的是促进教师自主发展。除了广泛的宣传，还需鼓励教师用专业的眼光看待自己的每一项工作，鼓动他们进行行动研究，并为他们的专业成长搭建平台，帮助教师组织材料，包括组织他们写论文，参加校外的公开活动，促进他们的发展与成熟。

作为学校管理者。要善于发现教师的问题与困惑，并把它视为教师认识发展的生长点。为了适时激发教师学习的愿望与热情，可以适当提供给教师一些教育学，心理学以及教学方面的专业书籍。如《差生心理学》，《情感教育学》和（课堂教学技巧》。通过研读，做读书笔记，讨论，结合学校的工作，融合教育教学实践进行深入思考，教师们可以从中感悟提升使工作更上一层楼。

根植实践。勤于思考；点面结合，逐步推进，是学校管理者对促进教师专业成长的总体思路。最终是要促使他们走上一条自主。理性。科学的专业发展道路，只有每个教师得到充分的发展。才能促进学校的良好发展，也只有教师整体水平的提高，才能促进每个教师的发展。

作为领导者，学校管理者既要带人也要带心，坚决贯彻“以人为本”的学校管理理念，对周遭教师要有敏感度，让他在学校内可以获得自我的实现。让每个人有清楚的人生方向、使命。用整个的心去做整个的学校管理者，就能真正体现“没有比脚长的路，没有比人高的山”这句话的真谛。

第四篇：抓安全必须以人为本

安全生产无小事，安全责任重于泰山。胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调，“人的生命是最宝贵的”，“要牢固树立以人为本的观念，关注安全，关爱生命，坚持不懈地把安全生产工作抓细抓实抓好。”多年煤矿安全工作的实践经验和抓安全的体会告诉我们：抓安全，必须以人为本。

“以人为本”建机制，提升安全管理水平。在倡导“以人为本，健康至上”的当今社会，各级领导只要增强安全生产意识和责任，建立安全生产长效机制，提高全员安全生产素质，就能全面提升安全管理水平。兖矿集团兴隆庄煤矿根据自身的特点，积极探索安全监督管理模式，形成了以职工为主的“互相监督”、以班组为主的“片区监督”、以群监员为主的“流动监督”、以民兵安全哨和团员青安岗为主的“岗位监督”、以安监员为主的“过程监督”，以及以值班领导为主的“点面结合、全线流动、动态监督”等模式，形成了覆盖全矿的安全监督检查体系。对检查出的问题，限期整改，实施首查负责制，定期复查，隐患治理率达到95％以上，有效地消除了事故隐患。促进矿井在创出安全生产8周年之后，进入新世纪又实现连续安全生产1700多天，保障了矿井安全稳定。

“以人为本”抓“六化”，扭转人管人的被动局面。如何激励员工，引导员工自觉抓安全、保安全是摆在矿井安全工作中的重要任务。多年来，兖矿集团兴隆庄煤矿始终坚持精细化、标准化、责任化、激励化、准军事化、安全文化“六化”管理，贯穿于安全生产全过程。用精细化管理精心做好安全的每一项工作，充实和完善安全管理工作的每一项内容；用标准化管理提高安全管理综合水平，达到最佳的安全管理效果；用责任化管理激励员工形成高尚的安全职业道德、良好的安全素质和熟练的安全技能，并在工作中承担起自己应负的责任；用激励化管理，发挥经济杠杆作用来增强安全工作的能动性和约束力，激发和调动职工抓好安全生产工作的热情；用准军事化管理，规范员工作业行为，提升执行力；用安全文化管理统领员工的思想行为，使“我要安全”成为干部职工抓好安全质量工作的信念支撑和自觉行动。通过“六化”管理，各项安全管理制度得到细化，员工的安全责任感和安全素质得到增强，执行力明显提升，有效地减少了违章现象和事故的发生。近年来，兖矿集团兴隆庄煤矿的工伤率呈直线下降趋势，特别是今年1-4月份，全矿只出现一名轻伤，创出建矿以来安全最好水平。

“以人为本”提素质，实现本质安全。安全生产中最重要的因素是人。努力实践以人为本的管理理念，并把这种理念通过矿井管理层的身体力行，通过职能部门的专业化指导，通过有针对性的培训，才能达到增强员工的安全意识和自我保护意识、培养良好的操作习惯、控制和减少事故尤其是重大事故发生的目的。兖矿集团兴隆庄煤矿以提高员工素质作为实现本质安全的主要内容，下功夫抓员工的素质教育。一是长期开展“大练兵、大比武、评先模、名师带高徒”等活动，提高员工学技术、练本领的积极性，立足岗位成才。二是全面修订完善岗位技术规程和操作方法，编写了各类专业培训教材，使员工有了可学习和可遵循的依据。三是搞好班组安全活动，结合岗位实际，学习安全技术和安全知识。四是开展不同形式的专题培训，对员工进行安全规范和质量标准教育。五是开展多种形式的应急预案演练，提高员工在紧急突发情况下的应急处理能力。

无论安全工作头绪有多么繁杂，任务多么艰巨。只要用心去做，真正把员工的安危放在心上、看在眼里，竭尽全力，去思考，去实践，一定能把安全工作做好、做细、做出成效。

第五篇：幼儿园安全管理必须做到“五个坚持”

幼儿园安全管理必须做到“五个坚持”

[标签：教师 活动 经验交流 启蒙教育 志愿案例]幼教精华资讯 免费订阅导读：为了将幼儿园安全工作落到实处，我园根据幼儿的年龄特点，针对日常生活中接触较多的，较容易发生的事故，制定了幼儿园《安全教育计划》，坚持开展每月一次幼儿安全常规主题教育。组织幼儿开展以安全教育为主形式多样的安全教育活动。

安全管理工作是幼儿园工作的重中之重，是幼儿园开展好各项工作的基础，抓好安全管理也是一日工作正常开展的保证，因此幼儿园安全管理必须做到“五个坚持”。

一、坚持开展安全学习活动，明确安全工作的重要性

坚持做好每周一次的安全学习、教育活动，初期教职工的学习肯定是一种被动的学习行为，要坚持不懈的创设学习氛围，采用循序渐进的教育方法，提高教职工的学习意识。通过对典型事故案例的学习分析，从中吸取经验教训，利用身边发生的事例进行现身说法，让职工引以为戒。逐渐使教职工由被动型学习向主动型学习转变。根据班组安全生产双达标要求，组织职工学习有关劳动法规和安全生产方面的规章制度，以及本行业的安全卫生保健知识等等，通过学习使教职工增强了安全意识和自我保护的能力，明确了安全工作的重要性。

二、坚持安全工作责任到人，提高安全责任意识

根据职工的分工不同，细化、量化安全工作任务，安全工作力争做到“人人心中有目标，人人身上有任务”，要求幼儿园教职工在安全管理工作中相互协调、分工合作，做到责任分明，万无一失。牢记安全岗位责任制，并将其落实到具体的工作中。树立对幼儿关心爱护的思想意识，在工作中每位教职工要及时辩识危险源，掌握必要的安全防护方法，将危险源消除在萌芽状态。通过安全工作责任到人，使教职工对自己负责的工作环境存在的危险点有高度的认识，并能进一步熟悉安全措施，及时做好预控、防控工作，提高了安全责任意识，从而达到消除事故隐患的目的。

三、坚持开展安全检查工作，加大安全管理力度

坚持开展每月一次的安全检查工作，在检查的过程中，不能流于形式，对危险点、危险源熟视无睹，以至于事故发生后再说：“假如或如果”可谓是“亡羊补牢，为时晚矣”。因此，在每月的安全检查工作中，要树立不要怕发现问题的意识，而是要用挑剔的眼光去寻找问题，查看现场有无不安全因素，使安全工作落到实处„„，这才是最终的目的。加大安全管理力度，这样既消除了隐患，又防止了事故的发生，从而彻底消除幼儿园内的不安全因素。

四、坚持强化安全意识，力争做到安全管理工作不放松

作为管理者要把安全工作放在首位，树立“以人为本，安全第一”的思想意识，积极做好班组安全生产双达标工作，就要力争做到强化安全意识不放松，在幼儿园安全管理工作中，要树立幼儿园工作人员的安全意识和高度的责任感。严格按照班组双达标的要求执行安全制度，及时进行安全研究，认真做好安全工作的计划，布置、检查、督导、总结等方面的工作，将安全管理与日常保教工作紧密结合，切实做到防患于未然。

五、坚持开展幼儿安全常规主题教育，加强幼儿自我保护意识

为了将幼儿园安全工作落到实处，我园根据幼儿的年龄特点，针对日常生活中接触较多的，较容易发生的事故，制定了幼儿园《安全教育计划》，坚持开展每月一次幼儿安全常规主题教育。组织幼儿开展以安全教育为主形式多样的安全教育活动，如：“遇到坏人怎么办”、“不能给陌生人开门”、“上下楼梯莫打闹”、“不玩气弹枪”等活动，让幼儿知道哪些是危险的地方？哪些危险的物品不能玩，如：不能玩小刀、别针等。提高幼儿的自我保护意识和能力。并组织幼儿进行安全消防疏散演习活动，开展生动的“寓教于乐”活动，我园将通往幼儿餐厅的长廊布置成为安全交通标记教育墙，幼儿一日三餐从这里经过，教师教会孩子认识交通标记并时刻提醒幼儿要注意安全。将幼儿的安全教育渗透到幼儿一日生活的每个环节中，真正实现了《幼儿教育纲要》中提出的“让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己的”要求。

只有坚持不懈地做好幼儿园安全管理工作，将幼儿园的安全管理工作抓细、抓实，才能使幼儿园的一日常规工作较好地开展起来，使幼儿园的安全工作落到实处。