2010年行政管理专业培养计划

第一篇：2010年行政管理专业培养计划

行政管理专业培养计划

一、培养目标

本专业培养具备管理学、行政学、政治学、法学、经济学等方面专业知识，具有较强学习能力、实践能力、创新精神，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事行政管理工作、研究工作及政策咨询工作的专业精英人才。

二、培养要求

本专业学生通过四年的教育学习，应能主动适应现代经济社会发展需要，掌握一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握行政管理专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有获取知识、提出问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1、树立正确的世界观、人生观和专业思想，基本形成效率观念、创新观念、服务观念、竞争观念、民主观念、法治观念等现代化的行政观念；

2、掌握系统的管理学、行政学、政治学、法学的基本理论、知识、方法；

3、掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法；

4、了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；

5、了解我国行政管理工作的实际情况，熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；

6、掌握与运用现代化的行政管理技术和工具，具备一定的现代化行政管理工作能力，包括：以电子化、自动化手段处理行政事务的处理能力；社会调查研究能力；分析、解决实际政策问题的能力；组织和策划的能力；文字和口头的表达能力；计算机的操作能力等；

7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学的学习、研究能力；

8、熟练掌握一门外语，能阅读学科相关外文书籍。

三、培养措施

1、在教学目标上，着眼于培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神、竞争力强，能适应和推动经济社会发展的精英人才，不断推进教学改革，提高教学质量。

2、在课程设置上，在强化学科专业基础训练基础上，立足于专业特色，优化组合专业模块课，突出学生个体差异，拓宽学生的知识领域，使学生在强化学科专业知识的同时，增强对本专业知识的应用能力，增设学科专业概论性质课程，使学生尽早接触学科专业知识。注重实践应用课程。

3、在教学形式上，树立以学生为主体、以教师为主导的教育方式。采用研究式、参与式、讨论式教学。

（1）强化学习创新，通过研究型课程、教案型课程、讨论型课程和学科前沿专题讲座，培养学生的创新意识和创新能力。

（2）鼓励学生自主科研，对学生公开发表论文、原著翻译、科技项目获奖或设计可行性方案被学校以上政府部门采纳的情况，经过专业教师评议可折抵相关课程学分。

（3）改革考试方法，部分专业课程采用课程设计、小论文、面试、开卷等形式进行。

（4）实施3到8年弹性学制，允许学有余力的学生申请提前旁听高年级的课程，符合提

前毕业条件的可以办理提前毕业手续。

（5）注重因材施教。从第五学期开始，通过双向选择的方式形成“导师——学生”的稳定师生组合，使学生及时得到专业指导并可以参与导师的研究课题，在课题研究中提高实践能力。鼓励学生自主与教师联系，做教师的科研助手。

（6）学院、学科将不定期邀请国内外著名学者、政界领导人及其它知名人士来校讲学，开拓学生视野，拓宽专业知识面。

（7）重视实验教学，提高学生动手能力。

4、在教学手段上，推行多媒体和电子情景模式教学方式，采用多种多样的全方位开放的教学方法。如课堂教学、课堂研究讨论、学生研究小组、管理模拟、模拟案例分析、角色扮演、专题论坛、政策辩论等，实现“教”“学”互动原则。

5、在实践环节上，培养学生理论联系实际的能力、加强社会参与意识、培养严谨、踏实的科学作风和创新意识，提高学生综合素质。

（1）注重学生专业思维的培养，有计划地加强学生的科研训练。在课程学习中组织学生撰写读书笔记、心得体会。三年级（第六学期）完成2学分的学年论文一篇。

（2）建设固定的实习基地，开设“学生事务管理”、“处长助理实习”、“社区岗位实习”、“政府机关专业实习”等实践环节，让学生进入角色，在学习中实践，在实践中学习。

（3）要求学生完成“五个‘一’工程”。即在四年的公共管理课程的学习过程中：读一本领袖人物传记，研究其领导艺术并形成论文；担任一个全校性学生团体的主要职务；开展一项政府热点问题的社会调查，进行统计分析后写出调查报告，并反馈给政府相关部门；策划并组织一次在校内外有影响的全校性活动；担任一个政府机关或事业单位领导的实职助理。

（4）组织学生参加相关学术活动，积极发挥学生社团作用，提高学生综合素质。

6、在就业环节上，加强对学生就业辅导与必要支持，提高学生就业能力与就业层次。

（1）逐步建立健全毕业生就业信息库，对毕业生就业情况进行跟踪监控、形势预测，增强就业指导工作的针对性，帮助毕业生树立正确就业观和择业观。

（2）加强各种就业辅导，推行诸如模拟面试、公务员考试辅导等措施，提高学生就业竞争力。

四、专业特色

以培养有理想、思维活跃、能力出众的行政管理专业精英人才为己任，在优化专业知识体系基础上，注重培养学生行政管理专业思维，同时把“五个‘一’工程”、政府机关实习等环节作为重要抓手，强化专业能力训练，实现学生知识、思维、能力三维一体的和谐发展。

五、主干学科

政治学、行政管理学。

六、主要课程

管理学原理、行政管理学、法学导论、社会学概论、人力资源开发与管理、公共财政学、公共政策分析、应用统计、社会调查方法、宏观经济学、微观经济学。

七、主要实践环节

社会实践、社会调查、社会实习、政府机构实习、公共管理素质拓展。

八、双语教学课程

社会学，心理学。

九、计划学制

实行弹性学制，基本学制四年，弹性学制三至八年。

十、毕业学分要求

毕业最低学分为169学分。

十一、授予学位

管理学学士。

第二篇：行政管理专业毕业实习计划

2005级成人专科行政管理专业

毕业实习计划

根据学院有关学生实习的规定和本专业教学计划的安排，我院成人高等教育2009级行政管理专业学员在本学期进行毕业实习。为保证实习顺利进行，特制订计划如下：

一、实习班级

成教部所属本专业各班。

二、实习步骤

2011年2月，进行毕业实习、写实习调查报告，在实习调查报告的基础上撰写毕业论文。

2011年3月15日，交毕业实习报告（抄写与实习报告本）；

交论文初稿。（稿纸抄写或A4纸打印均可）

2011年3月15日—30日，按指导教师要求对毕业论文进行修改完善、定稿，并完成已定稿论文的抄写。

2011年4月16日，将抄写好的毕业论文交班主任处。

2011年5月份，完成毕业答辩与毕业鉴定，具体时间另定。

三、实习方式

按照学院的统一要求进行分散实习，采取现场观摩或顶岗操作的形式，业务知识可由指导老师远程指导或向现场专家请教。

四、实习目的通过毕业实习，使学生能运用科学务实的价值观念、知识体系和方法技能解决现实的实际问题，使他们在实践中总结升华理论知识，查漏补缺，锻炼他们理论联系实际的能力，培养学生的适应能力、组织协调能力、分析解决实际问题的工作能力等，为以后的工作做好知识及能力上的准备。并且毕业实习能为毕业论文获取经验和素材。

五、根据你实习所在单位性质自行选择一类实习内容。

实习内容一（针对企业行政管理职能）：

1、了解实习单位概况：业务范围、企业规模（用营业额、注册资本、产品

产量等指标说明）、地理位置、职工人数。

2、了解实习单位的机构设置的基本情况及其主要职能。

3、了解实习单位的行业隶属关系、组织管理方式、人员构成等相关情况。

4、了解实习单位内部的规章制度及相关的政策法规。

5、了解实习单位办公室业务、人事管理业务、其它业务等开展情况。

6、了解行政管理运行程序、办公文书的基本类型。

7、了解行政管理的社会作用。

8、搜集毕业论文的有关资料，为写作论文提供资料依据。

实习内容二（针对政府行政机构的管理职能）：

1、了解该部门的管辖范围、基本职能、公务员人数、装备配备。

2、了解该部门内机构设置的基本情况。

3、熟悉该部门行政执法的基本法律依据、监督机制、考评标准等。

4、了解该部门的业务内容，常用基本文书的类型及内容。

5、了解该行政机构的主要行政业务的办事流程，及工作质量保障机制。

6、对实习所在部门的现行管理体制做出评价（阐述优缺点及改进意见）。

6、搜集毕业论文的有关资料，为写作毕业论文提供资料依据。

六、实习要求

1.各班学员在接受实习任务后，自行落实实习单位及具体的实习岗位；2.学生与毕业论文的指导教师讨论确定的题目，制定毕业实习方案（包括

实习单位、实习内容、实习进度、联系方式），并严格按照实习方案和实习指导教师的规定，保质保量按时完成各项实习任务；

3.严格遵守实习单位的规章制度。因违反规章制度被实习单位清退的，实

习成绩记为不及格；

4.实习期间，应严守实习单位机密，注意安全，防止各类事故的发生。5.认真撰写好实习日志与实习报告；实习报告字数约为3000-5000字，报

告应对实习过程做详细记载，并对所要求的实习内容做全面阐述，自加报告封面；

6.实习结束后，实习报告交实习煤干院方的班主任，然后提交指导教师作

为评定成绩的依据。

第三篇：行政管理专业

蓦然回首，学习生活即将成为过往，毕业在即，回顾这两年多来的学习生活，自己的学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。为此，我为自己的学习成果在这即将毕业的时刻，做自我鉴定如下：

品德是决定一个人价值的先决条件。我始终认为，一个人的品行决定了这个人所走的路，还有就是能走多远，所以说，品格素养的培养是非常重要的，在追求人格深化的同时，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。有坚定的政治方向。热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，积极向党组织靠拢，遵纪守法，爱护公共财产，团结友爱，乐于助人。在学习方面，我的成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我刚入学时，认为这不过是网上学习，想学就学，不想学就先等等。然而很快我就明白了，网络教育也同样需努力认真的学习。看到周围的同事们拼命的学习努力提升自己，我也打消了初衷，开始认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠网络教育课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点，给自己一个准确的自我定位，以更明朗的认识自我。

第四篇：工程力学专业培养计划

工程力学专业培养计划

一、学科概况

工程力学学科是力学与现代工程科学技术交叉发展的一门力学分支学科，已成为土木、水利、机械、电子与信息、能源与矿山、交通、环境保护、材料与加工、自动化技术、农业、生物、海洋、船舶、石油化工、航空与航天及国防建设等工程科学的基础。工程力学具有广泛性、复杂性和多样性，体现了多学科交叉发展和相互促进，以及力学在解决重大工程技术问题中的基础性和必不可少的作用。

工程力学以复杂工程结构、工程材料等为研究对象，探讨在复杂载荷、温度等环境因素作用下的力学行为，在工程结构力学、振动冲击与噪声、爆炸理论与应用、材料工艺力学和环境工程力学等方面进行系统探索，将理论研究与工程应用紧密结合，更好地解决重大工程技术问题。

二、培养目标

较好地掌握马克思主义、马泽东思想和邓小平理论的基本观点，拥护党的基本路线和改革开放政策，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。

在工程力学学科上掌握宽广的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的现状与发展方向，具有合理的知识结构和能力结构。在工程力学的某研究方向具有较深的造诣。掌握一门外国语，能熟练地阅读力学专业的外文文献。具有从事工程力学及相关学科科学研究或独立承担专门技术工作的能力。可在高等院校、科研院所、大型工矿企业从事教学、科研、技术开发或管理工作。

三、培养年限

全日制学习年限为2.5年，在职生为3年。

四、研究方向

1、工程结构力学

研究在复杂环境和外载作用下结构或结构体系的强度、刚度、稳定性和力学响应，以及结构与热、电、磁等环境的相互作用和耦合规律，结构的优化设计、控制和寿命估计等。

2、振动、冲击与噪声

研究非线性振动理论，复杂系统动力学建模，动力学优化设计和阻尼机理，噪声控制等。

3、爆炸理论及应用

研究爆炸发生与发展的规律及爆炸的力学效应的利用与防护。

4、材料工艺力学

研究先进材料的制备与加工工艺中的基本力学问题、加工工艺－材料组织结构－力学性能三者间的相互依赖关系，材料的强韧化技术和新型制备方法。

5、环境工程力学

研究人类活动或自然因素引起的人类生存环境，诸如气候、生态、灾害等的动力演化过程，环境质量的控制与改造。

第五篇：地质学专业培养计划

地质学专业培养计划

一、业务培养目标：

本专业培养适现代化建设需要，能运用现代地质学理论和先进勘探方法技术，从事固体和能源矿产的资源勘查与评价、开发与管理的高级工程技术人才。毕业生可以从事煤田及油气地质、金属及非金属矿产地质等地质工程的设计、施工、管理及科学研究、科技开发等工作，也可从事矿产资源管理等工作。

二、业务培养要求：

本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等公共基础课的基础上，系统学习基础地质、矿产地质、应用地球物理、地质工程等专业基础理论和基本知识。业务培养要求如下：

1、系统掌握基础地质及矿产地质基本理论、基本技能和基本方法；具有对矿产地质、矿产形成分布规律进行综合分析的基本能力；掌握现代化地球物理勘探原理及方法，具有物探资料解释分析的初步能力；具有对矿产资源综合评价和经济分析的初步能力；掌握矿山地质基本工作方法，具备解决矿山生产地质问题的基本能力。

2、掌握计算机的基本原理、操作方法和一门计算机语言，具备应用计算机解决常见地质问题的能力。

3、掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业外文书刊，并具备听、说、读、写、译的基本能力，能用外文撰写地质论文摘要。

4、具备合理利用矿产资源与保护自然地质环境的初步能力和经济管理基础知识。

5、掌握文献检索和其他获取信息的方法，具有获取和追踪新知识的能力，了解本学科的前缘和发展趋势。

三、主干学科和主要课程

主干学科：地质资源与地质工程

主要课程：普通地质学、结晶矿物学、岩石学、古生物地史学、构造地质学、水文地质学、煤田地质学、油气地质学、矿床学、地球化学、地球物理勘探、资源信息工程、资源综合勘查技术、勘探方法。

四、主要实践性教学环节

1.普通地质学教学实习(2周)

2.测量教学实习(2周)

3.地层学教学实习(2周)

4.构造地质课程设计(2周)

5.地质填图实习(生产实习)(6周)

6.地球物理勘探教学实习(1周)

7.专业课程设计(2周)

8.生产实习(2周)

9.毕业实习(4周)

10.毕业设计(12周)

五、修业年限：

四年

六、授予学位：

工学学士

七、课程体系的构成以及学时、学分分配比例

本专业课程体系由公共基础课、专业基础课、专业必修课、校定选修课、院定选修课、实践环节等六部分组成。

本专业额定学分184学分，总学时2566学时，学位课 29门次。其中：必修课2350学时，133学分，共39门(含公共基础课17门，1228学时，74学分，分别占总学时和总学分的47.85%和40.22% ；专业基础课14门、796学时，41学分，分别占总学时和总学分的31.08%和22.28% ；专业必修课8门，326学时，18学分，分别占总学时和总学分的12.70%和9.8%)。选修课216学时，12学分(含校定选修课90学时，5学分，分别占总学时和总学分的3.50%和2.72% ；院定选修课126学时，7学分，分别占总学时和总学分的4.91%和3.8%)。实践环节35周，35学分，占总学分的19.02%。创新活动4学分。