人生价值目标审视与调整

第一篇：人生价值目标审视与调整

人生价值目标审视与调整

人生价值，是人生观的核心问题，同时又是一个十分复杂的理论问题和十分重要的现实问题。人生价值是什么？有人将其与人生目标等同，认为实现了人生目标也就是实现了人生价值，可以说人生目标贯穿人的一生，在成长的每一阶段，人们都会给自己立一个人生目标，当然包括近期和远期的目标，也就是每个人所追求的一个自己设置的阶段并付出努力实现它;而人生价值是自我价值和社会价值的统一体，它既包含社会对个人的尊重和满足，又包含个人对社会的责任和贡献。两者统一的基础是一定社会所提供的客观条件和个人的主观努力。人生目标和人生价值属于两个不同的哲学范畴，是有区别的，但又是辨证统一的关系，人生目标会直接影响到人生价值的取向与实现。

一、人生价值的实现与人生目标的确立具有何种关系呢？

人一生都在追求自己的目标，为了达到自己崇高的人生目标需要付出超乎常人的毅力和耐心，这一过程无非是艰辛的，实际在追求目标的过程中你会不断地调节自己的价值来靠向你的目标，当目标最终得以实现时，你的价值已经得到了体现，你对个人的成就以及对这个社会所做出的贡献会感到无比的自豪。我想每个人都心怀梦想和抱负，要想使自己的人生道路更加充满色彩和辉煌，那就要给自己确立崇高的人生目标，然后去一步步去实现它，你会感到你的人生真的很幸福，因为你通过自己的努力实现了自己的梦想，你的整个人生境界得到了升华。因此，确立崇高的人生目标对实现自我人生价值具有重要作用，它是一种促使你不断前进的动力，是一种永不放弃，坚持到底的坚强的信念。相反，如果人生没有目标，如同航船没有了方向，没有了方向就到达不了目的地。人生一旦失去了目标，你就会感到空虚和无聊，甚至会堕落。要谋求成功，我们的人生不能没有目标。目标对于成功，犹如空气对于生命，没有目标的人不可能取得成功。试想，如果一艘轮船在在大海中失去了方向，就会在大海中打转，直到把燃料用完，仍然到达不了岸边。事实上它所用掉的燃料，已足以使它来往大海两岸好几次。一个人如果没有明确的目标以及达到这些目标的明确的计划，不管他如何努力工作，都像是一艘失去方向舵的轮船。

二、人生价值的实现

（1）树立崇高的价值目标

人生实践活动是创造和实现人生价值的现实活动。它总是在预定的目标支配下去创造一定的价值成果。这个支配它的预定目标就是价值目标。所谓价值目标，是指人们在一定的社会历史条件下，从客观现实的可能性出发，为实现和提高自己的人生价值而预先设定的价值目的和价值任务。价值目标是一个人经过关于人生的思考后而规定的具体的行动路线。价值目标一旦确立，人的价值活动就有了明确的方向，可以避免盲目性，避免出现精力分散，以至各种力量相互抵消的情况，从而有利于人生价值的实现和创造。在现实生活中，由于各人的经历、知识水平、思想觉悟经及职业、兴趣、爱好等等的不同，人们也就有着各不相同或者层次不同，甚至性质相反的价值目标。例如，有的人把吃喝玩乐作为自己的价值目标；有的人把振兴中华，实现四化作为自己的奋斗目标；也有人生活在社会上只图找个理想的工作，建筑一个小小的安乐窝，舒舒服服地过日子等。这种不同的人生目标，对人们的人生实践活动的作用是不同的。

（2）树立终生学习的学习观

有了崇高的人生价值目标，只有通过人生实践活动，才能得以实现。然而，要以人生实践去创造社会财富，实现人生价值，就需要具备相应的科学文化知识。

可以说，一个人的文化素质和能力的高低，是决定其人生价值能否实现的重要因素。今天，我们处在一个知识经济时代，社会在进步和发展，知识也在不断的更新变化，我们以前在学校学的那些东西可能已经过时，为了不被社会淘汰，需要不断地学习最新的技术，这样我们的知识结构才更加殷实。因此，知识更新对实现人生目标必不可少。然而，现在很多人对学习已不感兴趣，似乎一说学习那就是个书呆子。有的人则认为，现在都什么时候了，人们都在讲赚钱，谁还讲学习。其实不然，学习对一个人乃至整个家庭和子女的发展至关重要。我们有些家长抱怨孩子不学习或学习不好，家长们是否扪心自问一下你是否学习了或学习好了？你在家里“修长城”，孩子能学习好吗？再说，就是赚大钱的也都是在学习的基础上赚的，只不过他学的知识是理论的还是经验的罢了。所以，在学习上，我们不仅提倡理论知识的更新，更要注重间接经验的学习。特别是刚刚毕业的大学生，经验性的知识对他们来说更重要。总之，目标有了，锲而不舍地去追求了，人生价值就一定能够实现。

（3）在实践中实现人生价值

人生的价值在于人们对社会的贡献，而要贡献，就必须投身实践去创造社会所需要的财富。因而，人生价值可以说不只是一个理论问题，更主要是一个实践问题。在现实生活中，只有当一个人把自己具有的文化知识服务于崇高的价值目标，并且脚踏实地去实践，其人生价值才会熠熠生辉。贵州省贵阳市白云区人民法院法官蒋庆是一名普通的女法官，她把自己所学的法律专业知识运用到司法为民的审判实践中，在她16载的法官生涯中，她办理了2000多件案件，包括休息日在内，平均不到三天就办理一件，没有一件错案，没有一个当事人反映她办案不公或不廉洁。2004年5月12日，年仅38岁的蒋法官被她曾经审判后又长期帮教过的罪犯残忍地报复杀害！噩耗传来，苍天垂泪。倾盆大雨中，人们奔波几十公里为她送行。她用全部生命履行了自己的人生诺言——“当我的法官生涯结束时，无论是在明天早晨还是在30年以后，别人都会说我的工作是完美的，为人是诚实的，我为人类的公平和正义贡献了自己微不足道的力量。”蒋庆用鲜血和生命捍卫了公平与正义，在实践中实现了自己的人生价值。人的一生是在不断进行学习——实践——探索等各项社会化活动的过程。社会主义市场经济制度的深入发展、社会主义法治和民主制度的不断完善，已为个人实现人生价值提供了优越的环境。我们只有把个人价值与社会价值辩证统一起来，保持人生价值与时俱进，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，才能让生命在奉献得到升华，让人生最大限度地实现其价值。

三、当代大学生应树立正确的人生观、世界观和价值观以及对实现人生价值的重要意义

我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。大学生的价值观与他的世界观、人生观相互联系密不可分的，所以，我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自

己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。马克思虽然生活的时代与我们不同.但他对世界的根本观点从对人生的理解和人生价值的追求永远是当代大学生学习的榜样。其次，树立正确的人生观。首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二是不要拿自己的错误惩罚别人。三是不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度，因此，树立正确的人生观对实现自我人生价值具有重要的指导作用。最后，树立正确的价值观。我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。最后，需要强调的一点是现实与理想的问题。人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。因此，正确处理好现实与理想之间的关系，对于人生价值的实现具有重要作用，我们因该尊重客观

第二篇：人生价值目标访谈与分析

人生价值目标访谈与分析

■ 临汾职业技术学院阴志平

【摘要】 人生价值目标涉及“人为什么活着”的问题，它是人生价值观的核心。通过本次研究有

助于高职思政课教师加深对学生人生价值观的认识，提高他们对学生人生价值观把握的准确性。

【关键词】 人生价值目标高职学生访谈

1人生价值目标。

人生价值目标是人生价值观的核心。人生价值观的进步与落后、高尚与渺小，根本上取决于人生价值目标的不同。人生价值目标可以从不同的角度划分。从时间角度，可将人生价值目标划分为远期、近期等目标；从目标取向角度，可将人生价值目标划分为社会公益、人际家庭、名誉地位、经济物质、轻松安逸、自我实现等目标取向；从追求目标涉及的层级角度，可将人生价值目标划分为个人、个人与他人、个人与社会、个人与自然等层级。此外，从地位角度，人生价值目标还可分为核心价值目标和外围价值目标，核心价值目标通常是人们要追求的终极目标，它是往往通过一系列外围的具体目标体现出来。人生需要是人生价值目标的基础，对人生需要的不同追求常常反映人生价值目标的不同取向。因此，对人生价值目标的考察通常也伴随着对人生需要的考察。

2访谈设计及过程 2.1访谈对象

为弥补问卷调查的缺陷，通过访谈较细致地了解学生在一些关键问题上的真实想方，问卷调查结束后，研究者针对性的对5名高职学生做了进一步的访谈，被访学生的情况见表1。

表1被访对象的基本情况

被访对象

T1 T2 T3 T4 T5

年级 大一 大二 大三 大一 大三

性别 女 女 女 男 男

城市/农村 农村 城市 城市 城市 农村

高考/对口 高考 高考 高考 对口 高考

是否独生子女

否 否 否 是 否

2.2访谈过程

访谈内容涉及调查问卷中的一些关键问题，访谈主要围绕2个问题：（1）你的人生目标是什么？为什么？（2）你认为人生最需要的是什么？为什么？访谈是在征得被访学生同意并在友好的气氛中进行的。研究者首先向被访对象说明访谈的目的，然后向被访学生呈现要访谈的问题并给予充分的思考时间，访谈采取一对一的方式，访谈主要利用了下午的课余活动时间。对访谈结果做了认真的笔录。

3结果与分析

3.1访谈结果（笔录）

问：1.你的人生目标是什么？为什么？2.你认为人生最需要的是什么？为什么？ T1答：我的人生目标首先是能有一个理想的职业。一个人首先应该自立，有自己养活自己的能力，才可以谈其他的，然后做一个受人尊敬的人，我希望可以得到别人的尊敬，要是别人看不起，那会有很多事都做不成。如果是一个被人尊敬的人，那么办事会方便些。

我个人认为人生在世最需要温暖的家，其次是知心朋友，最后是事业成就。常听人说，家是温暖的港湾，当遇到困难需要帮助时，我可以寻求家人，寻求朋友帮忙，他们是我的后盾。事业上再有所成就，那么我应该是满足的。

T2答：我的人生目标是建立一个美满的家庭。俗话说：家和万事兴。家庭是社会的主要单位，一个人的成就与家庭的好坏有密切的关系，一个美满的家庭让我有成就感，归宿感，家庭是劳累一天后人的港湾。美满的家庭是心灵的慰籍所。

人生在世最需要是健康。健康的身体是美好生活的保障，一切的理想都基于一个健康的身体之上，没有金钱是万万不能的，但金钱买不到健康。

T3答：我的人生目标是做一个受人尊敬的人，能有一个理想的职业并且建立一个美满的家庭。做人，当受人尊敬时，就等于是赞同了自己。人生必不可少的是奋斗，有个理想的职业是一个人应追求的，当做一份不适合自己的职业时，已经失去了一个支点，那这个人就会很累。在累时候总少不了一个依靠，如果有一个美满的家，就能在累的时候得到安慰与关心。

人生在世最需要的是知心朋友，温暖的家和金钱。每个因素都是相互连接，影响的。若想做成一番事，首先需要朋友的支持，同样有家的温暖，在加上金钱，也许就是幸福。

T4答：我的人生目标是做一个受人尊敬的人，能有一个理想的职业，建立一个美满的家庭。我认为人生最起码的原则是做一个受尊敬的人，如果连最起码的尊重都没有，那做人做的就很失败，再下来就要有个理想的职业，有一个自己比较满意的职业那是最好不过了，如果你对自己的工作没有兴趣的话，那你干的还有什么意思呢？最后是有个美满的家，有了家就有了归宿。如果你以上三个都有了，就算比较幸福的了。

我认为人生最需要的是健康、知心朋友、温暖的家。身体是本钱，健康就是福嘛！如果你得到了所有的，身体却搞坏了就不值了；如你有个好身体，还可以干更多的事，但你的身体不健康了就什么也干不了啦。其次是知心朋友，如果在失利时，能有个知心朋友出来帮你一下或者分享以下你的感受，及时给你个安慰是很有用的。再者就是一个温暖的家，有了家就有了归宿，如果你没有一个家，那你的生活就不完美！

T5答：首先是有个温暖而幸福的家，其次是事业和地位。有事业，有地位才有更大的可能让家更温暖、更幸福。有了这样的家庭哪个人不快乐？

我认为人生最需要的是金钱、健康和温暖的家。家是我的目标，健康是延续温暖快乐的保证，金钱使这一切更加现实。

3.2 访谈结论

（1）调查显示，高职学生对未来职业和家庭非常重视，但为社会做贡献的意识相对较弱，他们对权力并不看重，但多数学生表示不乐意成为一名普通劳动者。

（2）调查显示，高职学生对健康、温暖的家的需要明显高于对事业成就和知识的需要，对金钱、平等和职权的需求也较低。随着年级的升高，高职学生对金钱和职权的需要上升；三年级学生对金钱的需要明显高于一、二年级的学生。

（3）女同学更关注理想的职业和个人才能的施展；男同学对建立家庭更为关注，他们对知心朋友、金钱的需求明显高于女同学。

参考文献

[1]喻永红.试析当代大学生人生价值观的特点[J].内江师范学院学报, 2003(3): 76-79.[2]袁 霞.当代大学生人生价值观特点及教育对策[J].经济与社会发展, 2005(3): 167-168.

第三篇：论人生价值目标与社会主义价值体系的一致性

论人生价值目标与社会主义价值体系的一致性

摘要

本文阐述了人生的自我价值与社会价值这两个矛盾侧面的统一，具体表现为创造与享受、贡献与索取、人生义务与人生权利、手段与目的、推动社会进步与自我发展的统一，同时阐明了它们在不同的社会制度和社会生活条件下不同的表现形式。

关键词：人生目的、有价值的人生、在实践中创造有价值的人生、社会主义核心价值体系

人为什么活着？活着就是为了实现自己的目的。人生目的在人生实践中具有重要的作用，它决定了人生道路、人生态度以及人生价值标准。有了人生目的，我们就会注重培养能力、磨练意志、奋发进取、努力拼搏、始终朝着正确的人生发展方向前进，走向自己的人生道路。人生道路崎岖不平，面对种种斗争、困难我们应以顽强拼搏、积极进取、乐观向上的正确态度去面对，当自己拥有了正确的人生目的，在人生道路中不断进取，才会有自己的人生价值。

每个人都有自己的人生目的，在生命的长河中，总会有不断的目的出现，在每一个间段出现的目的只是自己人生目的的一小部分，每一个小目的的成败都是为自己人生目的坐铺垫，正如我们小学时的目的是考上一个 好中学，中学时的目的是考上一个好高中，高中时的目的是考上个大学，而现在的目的就是找到一份好工作一样。目的是自己的一种理想，我们的理想都会在不断的发生改变，当现实与理想不符合，当理想与现实离得太遥远，我们只好改变自己的理想，让理想成为一个可实现的目的。

我们的人生道路总是崎岖不平的。为了自己的目的，我们总在追求，总努力，我们都会走崎岖的路，在失败中成功，在成功后失败，也许当我们走完一段路后，回头看才发现，这一路走得有多么崎岖。不要抱怨人生的千微道路，我们该积极进取，为自己的目的而不断努力拼搏，失败了，吸取教训；成功了，提起经验，这样，我们的人生道路才会越走越精彩，人生才会更有意义。

在人生道路上，我们总会成败相交，有的人会顽强拼搏、乐观向上继续自己的命相，而有的人却投机取巧，违法犯罪，或是虚度人生，甚至轻生。我们只有在正确的人生目的的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生中的坎坷。当自己稍有错误，应及时回头，端正自己的人生态度。要让人生走得有意义，就该认真、务实、乐观、进取的对待，用科学高尚的人生观指引人生。创造有价值的人生。

大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要 体现在他们对家庭、社会的责任与贡献方而。一个家庭培养了一名大学生.他的父母在他的整个学习阶段。无论是经济上还是精神上都付出了许多.他的父母总希望自己的儿女毕业以后给子他们足够的回报。包括物质上的回报和精神上的慰藉。国家和社会对国民教育的大量投入。是为了提高整个社会的国民素质培养德、智、体全而发展的社会需要的高素质的建设者和接班人。促进生产力的发展，推动整个社会的进步。因此.大学生的人生价值是社会对个人的尊重与满足和个人对社会的责任与贡献两者的完美 统一。

科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性

一个人有什么样的世界观.就会有什么样的观察、思考、处理问题的立场和方法.就会有什么样的人生态度和价值取向.就会有子什么样的理想信念。科学的世界观就是马克

思主义世界观.就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，认清社会的发展方向和自己的历史责任，才能明确自己活着为什么、应该做什么，科学合理地安排人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题.把握好人生的整个过程，实现自己的人生价值。马克思在青年时代就树立了科学的世界观.毕生致力共产主义，为人类的社会进步做出了卓越的贡献、为无产阶级的彻底解放指明了前进的道路。

他曾说过:“如果我们能选择一条最适合为人类工作的职业，那么，我们就不会在它的重压下变得意志消沉，因为我们是在为人类做出牺牲，这样我们就不会陷入到一种毫无意义的、狭小的、个人主义的欢乐之中。我们的幸福属于成千上万的人们。我们的事业虽然是无声无息的。但它将永世长存。在我们死后.善良的人们将在我们的骨灰上洒下他们的热泪。”说这段话的时候.马克思只有20岁，在以后的人生历程中他用实际行动履行了他所说的话.他的生命因此而炽热,他的人生价值因此才那样无可估量的巨大.直到今人人们仍在深深地怀念他。马克思虽然生活的时代与我们不同,但他对世界的思考、对人生的理解和人生价值的追求永远是当代大学生学习的榜样。

人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，正确对待人生，我们不仅要正确认识人生价值的内涵和特征，还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准。人生价值中，人生的自我记者是个体生存和发展的必要条件，而人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。怎样让自己的人生价值得以提高？人是社会的人，任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础上，并在社会中才能得以实现，个体对 社和他人的生存和发展贡献越大 其人生的社会价值也就越大，反之就越小。怎样实现人生价值？实现人生价值要从社会客观条件出发，人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。实现人生价值要从个体自身条件出发，不断提高自身的能力，增加实现人生价值的本领，要立足于现实，坚守岗位作贡献，实现人生价值要有自强不息的精神。

理想信念对大学生实现人生价值的导向作用

所谓理想.简言之.就是人生奋斗、追求的总日标。远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向.是鼓舞他们奋斗、前进的巨大精神力量。一名大学生对理想的追求越强烈.他实现人生价值的动力就越大;追求的日标越明确.成功的机率就越高.对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑.即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念.显得尤为重要。理想信念又像春天的种子一样确立总会生根发芽.总要影响和规范大学生实现人生价值的轨迹。

例如雷锋精神和改革开放的总设计师邓小平，充分展现了人生价值，做到自我价值和社会价值相统一，实现了人生价值的最大化。

大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机结合起来

有社会属性.个人的一切活动离不开社会.大学生亦如此。从这个角度上讲.大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。歌德曾说过:“你若要喜欢自己的价值.就得给世界创造价

值。”人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是实现自我价值的过程。如果不是通过给社会创造价值来实现自己的价值.空言如何实现自己的人生价值.这种想法违背了辩证唯物主义的基本观。到头来只能是空 中楼阁、无源之水、无土之木。现实生活中人们往往看重自身价值.片而追求自我价值的实现.忽略为社会创造价值这个重要的内容。有的人甚至错误地认为人生的价值在于索取而不在于创造.索取的越多价值就越大。这种观点从是极其荒谬的。因为个人存在社会之中，个人的需要离不开社会的提供，如果人人都去索取而不去创造，那样一来人类还能存在卜去吗?社会还能发展吗?同样那种把索取与创造等量齐观的观点从也是不正确的.它模糊了人生的日的和人生的价值.总是把前人创造的则富当成自己的生存条件忘记了自己是一个“历史人”，的根本属性。一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造

价值的过程有机结合起来.才能真正实现自己的人生价值。这就是为什么有的人在平常的岗位上做出了

不平常的事业.为国家和社会做出了贡献.实现了自己的人生价值.使自己的人生发出耀眼的光芒有的人却碌碌无为一生甚至走向贪污腐败、违法犯罪的根本原因所在。

一个人的人生价值观的树立是长期有意无意中形成的，大多时候是通过自己的所见所闻来逐步形成和完善的，在这个过程中，个人是主导的，是其决定作用的。所以在实践中创造有价值的人生需要大学生，首先明白自己的人生目标，知道自己这辈子要干什么，要实现什么样个人目标。其次按照自己的目标来确定个人的行动，要自己明白自己要怎样做才能树立起适合自己的、能实现自身目标的价值观来。与社会主义价值体系相统一，最后就是一切落到实际中，最终实现自己的人生理想！

参考文献:

1张民杏.社会主义核心价值体系的基本功能.思想政治工作研究,2007（3）

2中国高教研究》

第四篇：人生价值与社会发展

[摘要]：人生价值的实现与社会的发展有着千丝万缕的联系，人生价值的实现有助于社会的更好的发展，每个人都应该在人生价值和对社会的贡献中找到自我。

[关键词]：人生价值社会发展贡献未来

人生价值与社会发展

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不仅仅在于生存。

——亚历斯多德

形形色色的人有着自己的人生观和价值观，从而产生了人生价值，一个人的人生实践活动在多大程度上满足了个人和社会的需求，集中体现了其人生价值的大小。

人的一生是短暂的，同时又给我们带来了无限的美好。从呱呱坠地的那一清脆的啼哭起，我们赤裸裸地来到这个世界上，伴随着岁月的流逝，成长的步伐越发仓促，人生轨迹已渐进尾声，直至生命的最后一刻，我们挥一挥衣袖，不带走一片云彩······而在人生的历程中，我们曾得到和失去过太多的东西，可终究有一天一切都将随着我们的离去而消逝成一抹回忆。或许正如爱因斯坦说的那样，人生的价值并不在于你获得过什么，而在于你对社会做出了多少贡献。相较于获得，对社会产生的影响显得更有意义。人生是一个动态的发展变化过程，社会是由人组成的整体，每个人都是社会的一小部分，理所当然的，一部分人的人生发展变化，就会引起另一部分人的人生发生相应的改变，每个人的举动都会影响到社会的发展，即使这种影响显得微不足道。不可否认，社会的发展方向是由人决定的，生活在社会中的人，掌控着绝对的主动权，人既是价值的创造者，同时又是价值的享受者，既为社会创造价值，也在创造价值和奉献社会中实现自身的价值。

新的社会是令人无限向往和追求的，当代大学生肩负着建设社会主义和谐社会的历史使命，是建设祖国大业的中坚力量。随着时代的变迁和社会的发展，大学生的社会角色也被赋予了新的内涵和社会意义，大学生在社会角色扮演过程是大学生社会化的过程。安身立命的基础，也是人生价值实现的平台。社会化的过程与人生价值实现有着密不可分的联系。

近一段时间以来，郭美美炫富使得全国社会捐赠额减半，李阳殴打洋妻使得疯狂英语变成疯狂暴力，李天一疯狂打人使得著名歌唱家李双江老泪纵横，近期这些令人发指的事情不仅仅在国内流播，而且臭名扬名，整个星球都知道了红十字会的猫腻、李阳的疯狂、李双江的溺爱，看看这份名单，主角从青春年少到中年男人，从热血沸腾到成熟稳重，从傍大款到成功人士再到富二代，这个社会究竟出了什么问题，为什么这些“生在新中国，长在红旗下”沐浴着改革春风的男女老少都这样非理智，竟然做出如此出格的事情来。

由此可见，树立正确的人生价值观有助于引领我们的人生朝着正确的方向航行。树立正确而积极的人生价值观就要求我们能狗正确认识我们的人生。人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，它是人们从价值角度考虑人生问题的根据。人生价值包含人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，自我价值是个体生存和发展的必要条件，自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提；另一方面，社会价值是实现自我价值的基础，没有社会价值，自我价值就无法存在。人是社会的人，人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容，社会对于一个人的价值评判，主要是以他对社会所作的贡献为标准。人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值。在此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。首先，人生价值实现需要一定的社会条件。人生价值的实现要从社会客观条件出发，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。人生价值目标还要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义社会的主流价值，体现了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，是人们观察世界、判断事物的基本标准。其次，人生价值的实现还离不开个人条件。实现人生价值要从个体自身条件出发，每个人的自身条件会与他人有一定的差异，应当实事求是地根据自身的条件来确定自己的人生价值

目标。客观地认识自己，是确定人生价值目标的重要前提。同时，还要不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，立足现实，不懈努力。对大学生而言更要懂得，创造有价值的人生必须与社会发展相结合、与社会实践相结合的道路。

创造和实现人生价值的过程，是一个艰苦的社会实践过程。首先要正确把握人生价值实现的社会条件和个人条件。从社会条件看，实现人生价值要从社会客观条件出发，任何人创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件，同时，人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。从个人条件看，人生价值的实现要从个体自身条件出发，不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，并立足于现实，坚守岗位作贡献。其次，积极投身社会实践，走与社会发展相结合的道路。国家最高科学技术奖获得者袁隆平，几十年如一日献身农业科学研究，培育出居世界领先水平的杂交水稻。他充分地利用自身价值的实现，为社会的发展做出了巨大的贡献。

人生价值观主要通过人生目的、人生态度体现出来。人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中具有重要的作用，是人生观的核心。首先，人生目的决定走什么样的人生道路。一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉。其次，人生目的决定持什么样的人生态度。再次，人生目的决定选择什么样的人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会和他人进行索取。所谓人生态度，是人们面对社会的一种心态。它的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起主要作用的三种心理因素。在人生实践中，每个人都会遇到各种人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理，就可以正确地把握人生，取得人生的成功。具体而言端正人生态度就要做到：认真，即要明确生活目标和肩负的责任，清醒认真地面对生活；务实，即以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事；乐观，对人生要充满自信，相信生活是美好的，前途是光明的；进取，要适应历史发展的趋势，迎接人生的各种挑战，自强不息，敢为人先，努力提升生命的价值。

创造有价值的人生，总是在一定的人生环境中进行的。所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要

就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐。

一个有价值的人生就意味着奉献，换句话说，一个人对社会奉献得越多，他的人生价值就越大。而在大多数时候，奉献往往会伴随着牺牲。“谁言雷锋去，请看郭明义”这是著名词曲家闫肃老先生对郭明义的高度评价。他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大！然而，在他的义举背后，他却有着一个并不宽裕的家庭，微薄的收入只能勉强支撑家庭开支，可他却能挤海绵似地为其他困难的人伸出有力的手。他实现了自我价值的升华，同时也为生活在同样社会中的我们树立了良好的榜样。

人类社会的需要既有物质的需要，也有精神的需要，二者都是非常重要的。评价一个人的价值既要看他对社会的物质贡献，也要看他对社会的精神贡献。精神贡献是人生价值的一个重要表现形式，曾有一个音乐家谱写了一首曲子《黑色星期五》，一些人听完曲子后就自杀了，他的作品就作品的艺术性来说，可能价值不小，但对社会无益，反而对社会产生了危害。世界上的毒品绝大多数是金三角生产的，如果光从物质的角度来说，它所产生的金钱效应无疑是很大的，但是，我们说，它对社会既没有物质贡献，更谈不上精神贡献，反而对社会造成极大危害，需要把毒品从根本上铲除。贝多芬一生中谱写了大量的音乐作品，他不单给人们带来了精神的享受，更鼓舞人们奋发向上。冼星海、聂耳一生的作品并不多，但他们的《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》激励了千千万万的革命志士，其价值无法估量。如果说，物质贡献是人类赖以生存和发展的基础，那么，精神文化贡献则是人类日益走向全面发展的标志。我们国家提倡物质文明、精神文明“两手都要抓，两手都要硬“。我们每个青年人应该努力为之做出贡献，在“两个文明”建设中实现自己的人生价值。

人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的。构建和谐社会就是为每一个人的发展创造最有利的条件，每一个社会成员的努力，充分而全面的发展，也就为和谐社会的构建作出了贡献。人的发展与社会的发展是如此，人的和谐与社会的和谐也是如此。一个社会要和谐，一个国家，一个地区，一个人也要和谐。小和谐构成大和谐，大和谐促进小和谐，和谐是人与社会共同发展的目标，和谐才能更好地发展。和谐就是矛盾的统一，和谐就是平衡，和谐就是中庸之道，和谐就是科学发展观，和谐才具有亲和力，和谐才有活力，和谐才能可持续发展。

全体社会成员共同努力，不断消除那些不和谐的因素，创造和谐的一切，那么和谐社会就会如期而至。

那么，从现在开始，正确地认识人生，努力地把握人生，真诚地对待人生，把人生的价值最大化，在自我价值升华的同时，为社会贡献自己的力量，为社会的进步和发展创造有利的价值，对个人，对社会而言都是一个有意义的人生！当人人都实现各自的人生价值之时，和谐社会的高度文明还不能触手可及吗？

第五篇：稻草与人生价值

材料作文“稻草定律”写作示例

【作文题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作示例】

稻草与白菜、螃蟹

蔡宏伟

生活在习惯把人脉关系置于个人实力之上的畸型群体中，一根稻草也会蒙受两脚动物们的炎凉趋避。在势利之徒看来，稻草绑了白菜，其价值便等同于白菜；绑了螃蟹，其价值便等同于螃蟹。于是乎，他们为稻草代言励志：“我是一根不一样的稻草，我一定要绑上螃蟹！”

可惜，稻草的价值终究是由自身实力决定的。不管捆绑的是白菜，还是螃蟹，东西提回家清理，两根稻草最后的结局一模一样——扔进垃圾箱地干活。

一个人不注重自身实力的营建，不在德、能上砥砺自己，妄想着、筹措着攀龙附凤，以为“好风凭借力，送我上青云”，傍上“贵人”便能事半功倍地实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。其结局大多如绑过螃蟹的稻草，腥味是沾足了，但进锅入席的梦就不要做了。的确，当稻草与螃蟹一同在秤盘里接受买卖双方眼光的检阅时，稻草是够荣耀的了。傍上大款的平民佳丽、博得富翁青睐的寒门青年、暂得升迁的尘俗小吏，甚至刚得到一碗烂肉面赏赐的乞丐，他们的脸上差不多布满同样的神情。

倘若时间永远停留在那一片刻，螃蟹价的稻草完全能忘记自己的稻草身份。可惜，时间不会停留。光阴流转，不断提醒我们要时刻记得自己是谁。

春秋时晋国有位姓董的官员，他见到范氏家族势力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附的大树，成了捆绑螃蟹的稻草。他的朋友叔向反对他的这个想法，希望他安心做根稻草。他不听，硬是风风光光地做了范家的姑爷。绑螃蟹不容易！范家的姑娘脾气大，娘家的人更嚣张。终于有一天，董姑爷开罪老婆，被大舅佬叫仆役吊在院内大树上反省。他请求叔向为之缓颊，叔向笑道：“你不就求取一个攀附的机会吗？现在不正如愿以偿！”

吊在树上时的狼狈与结婚盛典上的荣耀，恰如稻草被扔后的寂寥与绑在螃蟹身上的自得。而身处所谓的“荣耀”与“自得”中的稻草，早忘了自己不过是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官员，自认已是范氏家族的一员，习惯用螃蟹的态度颐指气使，可一根稻草怎生“横行”？终究是要露过本相来的。他的身后，是长长的一串诸如被逐出豪门的怨女、失宠遭摈的谪吏、投靠失路的清客等等组成的人流。他们笑过、哭着，风光过、失落着„„时间的公正与不可逆，将人世间的悲剧与喜剧糅合在了一起。

一个人对自我价值怯于正视，便会勇于、甚而至于不惜一切甘心附丽于他人身上。稻草自有稻草的价值，至于是捆绑白菜，还是捆绑螃蟹，那只关乎它的使用对象的选择。