六上语文学科知识点汇总

第一篇：六上语文学科知识点汇总

六上语文学科知识点汇总

1.《怀念母亲》作者季羡林，中国国学大师。

2.演讲稿的格式（书P35）

3.《穷人》的作者是俄国列夫〃托尔斯泰

4.歌颂美好心灵的书籍：加拿大作家蒙格玛丽《绿山墙的安妮》、中国作家曹文轩《根鸟》、日本作家黒柳彻子《床边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽《小海蒂》。

5.《这片土地是神圣的》作者印第安酋长西雅图

6.建议书的格式(P71)

7.成语“竭泽而渔”(书P74)

8.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月第一次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话文《狂人日记》。他的作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说《故乡》。

鲁迅以笔为武器，被誉为“民族魂”，毛泽东评价他为伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

9.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的诗。

10.最早的诗歌总集《诗经》，有两千多年的历史。古今中外的诗人：屈原、李白、杜甫、郭沫若；国外诗人拜伦、海涅、普希金。

11.古体诗《诗经〃采薇》（收录诗歌305篇）—唐诗《春夜喜雨》（杜甫）—宋词《西江月〃夜行黄沙道中》（辛弃疾）—元曲《天净沙〃秋》（白朴、散曲小令）

12.诗歌史上三个文学样式：诗、词、曲。词又称长短句，产生于唐代，繁盛于宋代。其中宋词题目中特有词牌名，例如：《水调歌头》《虞美人》《满江红》。元曲是元代特有的文学形式，分散曲和杂剧。散曲中又分小令和套数。元曲特有曲牌名，例如《天净沙》

13.现代诗《太阳的话》作者艾青，原名蒋海澄，金华人。代表作《大堰河——我的保姆》；《白桦》作者俄罗斯诗人叶塞宁，被誉为20世纪杰出的俄罗斯民族诗人。

14．《给诗加“腰”》（诗歌故事）（书P110）

《诗中的“秋”》（书P111）

读诗的方法：联系生活实际，联系作者的背景，通过想象，比较同题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式

15.《最后一头战象》作者沈石溪，是著名的动物文学作家。作品还有《狼王梦》、《第七条猎狗》。其他作家有加拿大作家西顿《小战马》、《红脖子》，美国作家杰克〃伦敦《荒野的呼唤》、《海狼》，日本作家椋鸠十《孤岛野犬》、《赤鸟》，《金色的脚印》。

16.俞伯牙和钟子期传为春秋时代的人，他们的知音传说曾记载在《列子》、《吕氏春秋》等古书中。古诗中也有提及“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

明代作家冯梦龙创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中，课文就改编于此。人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

17.贝多芬的《月光曲》，也称为《月光奏鸣曲》或《月光》。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，尊称为“乐圣”。他人生坎坷，耳朵失聪，但用坚强的意识克服了困难，创作了很多不朽作品，例如交响乐《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》。

18．《蒙娜丽莎》的作者是意大利画家达〃芬奇

19.运用联想和想象的表达方法好处：使内容更具体，情感更富感染力。

20.成语“响遏行云”(P151)

21.省略号的作用：(作业本P50-4)

1）列举的省略

2）话未说完

3）语意未尽

22.破折号的作用：(作业本P37-4)

1）表示解释说明

2）表示意思的递进

3）表示意思的转折

4）表示声音的延续

不同类型词语积累：

ABB：（例如）明晃晃、湿淋淋

AABC:（例如）津津乐道、闪闪发光

ABCC:（例如）行色匆匆、微波粼粼

AABB:（例如）马马虎虎、匆匆忙忙

ABAC: 1）自自（例如）自言自语

2）大大（例如）大模大样

3）无无（例如）无边无际

4）一一（例如）一心一意

5）有有（例如）有声有色

带反义词的：（例如）

1）

2）

3）

4）第一个、第三个字相反 左冲右撞 ．．第二个、第四个字相反 久别重逢 ．．第一个、第二个字相反 哭笑不得 ．．第三个、第四个字相反 思潮起伏 ．．

带“一”的词：（例如）不拘一格

带“不”的词：（例如）不甘落后

带“如”的词（例如）碧空如洗

带“数字”的字（例如）千方百计 ．．

要求背诵的课文：

每单元的日积月累：(书P15、书P36、书P56、书P73、书P96、书P134)《诗经》、唐诗、宋词、元曲：(书P100-103)

《山中访友》背诵喜欢的部分

《詹天佑》背诵感受最深的部分

《这片土地是神圣的》背诵感受最深的部分

《少年闰土》背诵第一段

《伯牙绝弦》背诵全文

《月光曲》背诵第九段

课外诗词背诵：

《夏日绝句》（宋 李清照）

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

《示儿》（南宋 陆游）

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（南宋陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《题临安邸》（南宋 林升）

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

第二篇：六上语文知识点

六（上）语文知识点整理

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

1、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、与下列事物相关的诗词：桂林：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。西湖：上有天堂，下有苏杭。/欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。黄河：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

2、郑成功民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、点明中心作用。

3、把我的心脏带回祖国肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”.课后第4题：a、埃斯内尔把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记苦难深重的祖国和生活在水深火热中的人民。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被称为杜甫“生平第一首快诗”。

2、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

3、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥/ 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄

爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、杜甫《春望》、文天祥《过零汀洋》

练习1我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、傣族（泼水节）。

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

2、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意受责罚，也表示向人认错赔罪。

3、蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改

6、最后的姿势

1、汶川地震时间：2008年5月12日。

2、谭千秋：恪尽职守、舍己为人

7、船长1《船长》作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》等。2哈尔威船长：忠于职守、舍己救人。

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，课文告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、乔依：助人为乐、无私奉献。

练习

21、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

9、小草和大树

1、三姐妹的作品： 夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、关于逆境成才不怕挫折的名言：①苦难是人生的老师。——巴尔扎克②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、从勃朗特身上受到的启发有：只有具备顽强意志和聪明才智的人，才能拥有精彩的人生。

10、轮椅上的霍金

1、史蒂芬•霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》。赞美他的成语：不屈不挠、身残志坚。

2、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰„„

3、霍金的名言：如果一个人没有梦想，无异于死掉。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，爷爷和爸爸送书的用意是：希望他们的子孙像鲁滨逊一样不怕困难，学会生存。

2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。书中有一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是：一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

3、本文选自《男生日记》，主人公是吴缅，作者是杨红樱，她是儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》等。

4、赞美鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、勇往直前。

颁奖词：无论何时何地，他都勇于探索，聪明机智，有着顽强的毅力，是他告诉我们，只有在困难面前不低头的人，才是真正的强者。

练习

31、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

2、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。

赞美姥姥剪纸技艺高超的成语：栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、出神入化

2、理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。（举例：练字、学车等）

3、与“熟能生巧”有关的成语和俗语：勤能补拙、巧能生精。/书读百遍，其义自现。/读书破万卷，下笔如有神。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是民间故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、我国的民间艺术除了剪纸还有：泥塑、刺绣、皮影戏等。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

3、形容安塞腰鼓的成语：惊心动魄、震撼人心、气壮山河。

4、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，用了反复的修辞手法，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

5、仿写：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏„„ 烈马一样，是奔放的豪情；闪电一样，是跃动的身影；阳光一样，是激情的笑容。

练习4与戏剧有关的俗语：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。

15、青海高原一株柳

1、积累有关“柳”的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

2、由这株柳想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

3、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》等。

4、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

8课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》的作者是老舍，被称为“人民艺术家”，他是中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

4、关于草原的诗：《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

2、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

练习5含有“风”字的诗句：野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》

18、给家乡孩子的信

1、作者是巴金。他原名李尧棠，四川成都人，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》等。

2、书信格式包括五部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

4、巴金：关爱孩子，无私奉献，惜时如金

5、一句鼓励的话是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_一次无私的帮助_是一朵花；____________________是一朵花；____________________是一朵花。

19、钱学森

1、中国导弹之父——钱学森中国原子弹之父——钱三强

炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕昇

杂交水稻之父——袁隆平中国铁路之父——詹天佑

飞机之父——莱克兄弟中国两弹之父——邓稼先

2、钱学森1934年毕业于__上海交通大学__，随后赴美留学，师从空气动力学教授冯·卡门。1955年9月回国，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出贡献。

3、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，把它放

在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了突出钱学森终于回国了，引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。

20、詹天佑

1、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。

2、课文写了詹天佑一生中最主要事迹修筑京张铁路，在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

3、居庸关：从两端同时向中间凿进。八达岭：竖井开凿法。青龙桥路段： “人”字形线路。

21、鞋匠的儿子

1、林肯：美国伟大的民主主义政治家，两度当选为美国总统，被公认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

2、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度以及谦逊朴实的人格魅力。

3、有关“宽容”的名言。

（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫

（2）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子

练习6《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他维护天下统一的豪情。

22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品。这首诗阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名 理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方 塘明净的形象来比喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、绝：极、最。躬：亲自。为：因为。渠：它，第三人称代词，这里指方塘。

3、有关读书的名言：

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

4、来自古诗的成语：粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格

23、学与问

1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2、哥白尼：波兰天文学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》

沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背《大林寺桃花》“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”

4、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学，不耻下问 ； 君子之学必好问；三人行，必有我师焉；学而不厌 ； 学而各，问而广 ； 不学不成，不问不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

第三篇：苏教版语文六(上)第五单元知识点

苏教版语文六（上）第五单元知识点

15、青海高原一株柳

1、《青海高原—株柳》这篇描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句：

贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

5、背诵最后一个自然段。

6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》等。

7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

8、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的碧绿大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿

1、《麋鹿》介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

2、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

3、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、白鳍豚等。

4、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。

5、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

6、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

7、说明文的一些常用方法：列举数字、举例子、作比较、下定义、引用故事传说等

练习5

《练习》背诵风速歌及《秋》。

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第四篇：六上语文第二、三单元知识点

六上语文第二单元知识点（苏教）

5、负荆请罪

一、多音字:

相：xiànɡ（蔺相如、相片）xiānɡ（相信）应：yīnɡ（应该）yìnɡ（应声、应和）咽：yàn（咽不下、狼吞虎咽）yān（咽喉）yâ（呜咽）

二、重点词语解释:

聚精会神：会，聚合。集中精神；集中注意力。

若有所悟：若，似乎、好像。悟，理解、明白、领会。有点明白或好像有点理解、领会到了什么。

深明大义：明，知道。指识大体，顾大局。

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。唇枪舌战：嘴唇像枪，舌头似剑。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。

宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

负荆请罪：负，背。背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。

三、填空：

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》中《将相和》第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事。体现了蔺相如心系国家利益、不计较个人得失的宽广胸怀和廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：顾全大局、深明大义、宽容大度 廉颇：光明磊落、知错就改

6、最后的姿势

一、注意“凹”的笔顺：竖、横折折、竖、横折、横。

二、重点词语解释:

坍塌：（山坡、建筑物等）倒下来。震撼：对人的心灵影响大。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。诠释：说明，解释。生死攸关：攸，所。关系到生和死。指生死存亡的关键。

三、填空：

1、2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了8级大地震。《最后的姿势》是根据发生在此次地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。

2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”这句话的理解： “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。

7、船长

一、多音字：

薄：bó（薄雾）báo（薄薄的雾）尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）呼号（háo）：因极端悲伤而哭叫；因处于困境需要援助而叫喊。（仰天呼号、奔走呼号）呼号（hào）:某些组织专用的口号。

二、重点词语解释：

不可开交：开交，结束；解决（多用于否定）。无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。井然有序：井然，形容整齐的样子。序，次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。

三、填空：

1、《船长》是一篇短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等。

3、课后第4题句子的含义：

（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

在当时的情况下，船长是最高的权威，他具有组织自救的权利和义务；人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，当面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现了童年高尚的品质。

8、爱之链

一、容易读错的词：

暖和（huo）粗糙（cāo）车胎瘪（biě）了颠簸（bǒ）脚腕（wàn）．．

二、重点词语解释：

潸然泪下：潸然，流泪的样子。形容眼泪流下来。

天经地义：天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。荒无人烟：十分荒凉，没有人家。

三、填空：

1、《爱之链》是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特、罗依·李。

课文叙写了下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、课文为何用“爱之链”作题目：文章主要写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，他们三人在接受爱的同时也把爱给予别人，在人与人之间串起了爱的链条，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。所以课文以“爱之链”为题目。

练习

21、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书 “金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容

六年级上语文第三单元知识点（苏教）

9、小草和大树

一、多音字

撇：piē（撇下）piě（撇嘴）冠：ɡuān（桂冠）ɡuàn(冠名)

钉：dìnɡ做动词用（钉扣子）dīnɡ做名词用（钉子）

着：zhuó（着眼点）zháo（着急）zhāo（着数）

二、常见搭配

承担责任维持生计枉费心血开拓新路引起重视强烈的愿望急切的心情

三、重点词语解释

嗷嗷待哺：嗷嗷，鸟类的哀鸣声；哺：喂养。饥饿时候，急于求食的样子。

要强好胜：好，喜爱。事事不甘落后，愿意为了成功而付出努力。

节衣缩食：缩：节省，减少。省吃省穿，形容俭约。

脱颖而出：颖，尖子。比喻人的才能全部现露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。形容数量非常的稀少。

惴惴不安：惴惴，忧愁恐惧。形容因害怕或恐惧担心不安的样子。

孜孜不倦：孜孜，勤勉。指工作或学习勤奋不知疲倦。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大。形容名气很大的样子。

四、填空

1、《小草和大树》讲了英国夏洛蒂·勃朗特三姐妹由“小草”长成“大树”的艰辛历程，告诉我们：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。由此我想到了一句名言：逆境是达到真理的一条通道。——拜伦

2、《小草和大树》中三姐妹的成名作分别是夏洛蒂写的《简·爱》，艾米莉写的《呼啸山庄》，安恩写的《艾格尼斯·格雷》。

3、把夏洛蒂比作“仙人掌花”，突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，从中可以看出她的一生是奋斗的一生。

4、“用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门”、“用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”，从这些比喻可以体会勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、文章中的“小草和大树”刚出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。

回信中的“小草”指的是妇女能从事的事业，“大树”指的是妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。

文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。

题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！

10、轮椅上的霍金

一、多音字

剥：bō（剥夺）bāo（剥皮）禁：jìn（禁锢）jīn（情不自禁）

折：zhã（折服）shã（折本）zhē（折腾）

二、同音字

wěi：（萎）缩（委）屈

xínɡ：变（形）模（型）

zhōnɡ：由（衷）（衷）心祝愿（忠）心耿耿（忠）实

三、填空

1、本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂文·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事。

2、霍金被称为“宇宙之王”。他的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为是一个令人折服的生活强者。他撰写了科学著作《时间简史》，在全世界拥有无数读者。他的精神让我想起了这些成语坚强不屈、身残志坚、不屈不挠。我们要学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

3、文中把“命运对霍金十分残酷”写得非常具体，是为了突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。

11、一本男孩必读的书

一、注意读音

粘（zhān）补栖（qī）身之处惬（qiâ）意驯（xùn）养

粗糙（cāo）抽屉（chōuti）帐篷（zhànɡ penɡ）

二、填空

1、《一本男孩子必读的书》这篇课文给我们介绍了《鲁滨逊漂流记》这本书，书的作者是英国作家笛福，书中的主人公是鲁滨逊。我最喜欢书中的一句名言是：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。” 我对这句名言的理解是：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：

荒凉孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《一本男孩子必读的书》告诉我们，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

3、爷爷、爸爸送书给吴缅的真正用意是：希望像鲁滨逊一样不怕困难，学会生存。

4、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

练习

31、好文章是改出来的，要养成修改文章草稿的好习惯。“念”是一种修改文章的好方法。

2、在日常的生活、学习中，我们的合法权益受到侵犯时，要会申诉，摆事实、讲道理，做到文明申诉，有礼有节。如日记被看，信件被拆等。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

4、叶圣陶，中国文学家、教育家、出版家。他的《稻草人》是我国第一部童话集。他还有代表作长篇小说《倪焕之》。

第五篇：六(上)复习知识点

六（上）语文常识练习

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 的结构写的。

2、全诗从五个方面赞美了祖国，即（山河壮丽，物产丰富，民族多样，历史悠久，精神高洁）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建 设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨

当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第2自然段。

5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从 “却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”、等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

剧本讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：深明大义 宽容大度

廉 颇：光明磊落 知错就改

6、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭

到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段。

5、做人之道： 忠于职守、舍己救人、诚实守信、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

7、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、乔依：助人为乐、无私奉献。

《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金

钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

8、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努 力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作 家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的 坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》

艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争； 要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

6、背诵最后一个自然段。

7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

9、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。

5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

6、背诵课文1、2、8、11自然段。

10最后的姿势

通过本课的学习我们认识了忠于职守、舍己救人的谭千秋老师，张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势，人们赞颂他英雄不死，精神千秋像谭千秋这样在2008年5月12日汶川大地震中涌现的抗震英雄还有张米亚、林浩。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

5、背诵13、14自然段。

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

6、背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而 成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达 了劳动人民的思想感情。

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

4、背诵课文6-

7、12-16自然段。

5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充 分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语：

（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语（练习四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

5、背诵最后一个自然段。

6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运 6 不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有 话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”？

3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

6、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

练习5

《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子 真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

5、课文习题2。

(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不 忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿

炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟

飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

4、课后第4题。

(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人 民多做实事。

(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，把它放

在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

4、居庸关：两端凿进法。八达岭：竖井开凿法。

青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。

5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。

“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

6、课后习题4。

21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他 为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽 容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默— —赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。

（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫

（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基

练习6 《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。会默写这首古诗。（颠倒词）意思相同：寻找-找寻 积累-累积 互相-相互 合适-适合 感情-情感 觉察-察觉 剪裁-裁剪 等

意思不同：鸡肉-肉鸡 星球-球星 牛奶-奶牛 生产-产生 实现-现实 书包-包书 鸡蛋-蛋鸡 人名-名人 等

相声补充：（1）年青的人叫青年。

锁门的工具叫门锁。

蛋鸡生出来的东西叫鸡蛋。

（2）我用球拍拍球。

我用铁锤锤铁。

我用门锁锁门。我用锅盖盖锅。

22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方

塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、有关读书的名言。

4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格

5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。

绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。

23、学与问

1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》

沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》

“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始” 为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

4、背诵1、5两个自然段。

5、说说怎样才能真正成为学习的主人。

6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个 为什么》。

3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。

4、了解大自然的各种文字。

25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

3、背诵6、7自然段。

六年级2010-2011年上学期期末复习提纲

字词

1、形（音）近字辨析组词。

陡峭、俏丽；蜡烛、腊月、腊肉；慎重、谨慎、镇定； 跨越、跨栏、胯下；巍峨、嫦娥、峨眉山；

竭力、枯竭、停歇、歇菜；详细、吉祥、祥和、安详； 仰头、仰望、抑制、抑扬顿挫； 造诣、脂肪；副班长、一幅画、一副手套；

船舷、舷窗、琴弦、三弦琴；噪音、烦躁、暴躁、干燥； 骏马、英俊、险峻、崇山峻岭；博士、博学、搏斗； 道歉、抱歉、赚钱；抱怨、埋怨、讨厌；

侠客、三峡；勉强、勉励、免费；火爆、爆炸、爆竹、瀑布、暴力、暴晒； 烘烤、暖烘烘、哄骗；艰苦、艰难、坚强、坚硬。

讥笑、讥讽、饥饿；哎呀、唉声叹气；庞大、庞然大物、宠物、宠爱；请勿、请勿打扰、匆忙、匆匆、忽然；

豆浆、泥浆、船桨；饶命、富饶、围绕、阻挠。

鼓励、勉励、厉害、经历；斑点、斑马、班长；掀起、欣赏。威胁、协助；目睹、赌博、堵塞；串烧、逃窜； 交换、挽回；琴键、矫健；即使、既是、既然；

霎时间、刹那间；富裕、充裕、沐浴；鱼鳞、微波粼粼、怪石嶙峋。

2、标出正确读音

鲜血（xue）浴血（xue）搏杀、流血（xie）了； 强（qiang）制、强（qiang）迫、勉强（qiang）； 瘦削（xue）、削（xiao）皮、剥削（xue）；

似（）的、相似（）`似（）乎 分杈（cha）

薄（bao）饼、薄（bo）雾、薄（bo）荷；一茬（）儿 ； 萌（）发 恶（e）心、凶恶（e）、厌恶（wu）、憎（zeng）恶（wu）； 要（yao）挟、要(yao)命；作（zuo）坊、作（zuo）文。五行（xing）缺土、银行（hang）同行（xing）。渲（xuan）染 扑喇喇（la）、喇（la）叭；佛（fo）祖、仿佛（fu）； 唱和（he）、和（huo）面、和（huo）泥；暖和（huo）； 扇（shan）动、扇（shan）面；佣（yong）人、佣（yong）金；

禁（jin）止、情不自禁（jin）；宿（su）舍、星宿（xiu）、一宿（xiu）； 下载（zai）、载（zai）重；运载（zai）`载（zai）歌载(zai)舞 挣（zheng）钱、挣（zheng）扎 藐（）视 轻蔑（）晃（huang）眼、晃（huang）动。悄（qiao）无声息` 悄悄（qiao）的 笔杆（gan）栏杆(gan）、绷（beng）带、绷（beng）脸；瞭（liao）望 模（mu）样、模（mo）型；要塞（sai）、堵塞（se）、塞（sai）车； 劲（jing）旅、使劲（jin）；散（san）文、散（san）开；抛散（san）降（jiang）落、降（xiang）服；转（zhuan）动、左转（zhuan）旋转（zhuan）朔（）风 屋脊（ji）联结（jie）倾（qing）诉 刁难（nan）遇难（nan）困难（nan）

衣着（）着（）火 看着（）着（）急 着（）想 数（shu）九隆冬;生肖（xiao）;尽（jin）管;尽（jin）情;剥（）下皮 剥（）削 捕（）捉 哺（）乳 负隅（）顽抗 蓦（）然； 趁（）机；乘（）势 撇（pie）下;左邻右舍（she）踱()步 侮(wu)辱 筵(yan)席 应(ying)声 坍()塌()干瘪(bie)潸()然泪下 惴惴(zhui)不安 宁(ning)愿 栖()身 小屯(tun)薅()草 择()菜 亢()奋 戛()然而止 战()栗()撩()起 友谊(yi)循()着 遁()入 玉簪()动人心弦()灼()烧 惬()意 桂冠()扉()页 狂风怒号()要强好()胜 短暂()负荆()请罪

剖()开 啧啧()赞叹 枉()费 生死攸()关 肇()祸 惩()罚 霎()时间 刹()那间 脱颖()而出 薄()雾 龇()牙咧()嘴 销声匿()迹 嘈()杂 寥寥()无几

3、按要求查字典。

“惹”音序（）音节（）部首（）除部首还有（）画； “蔼”音序（）音节（）部首（）除部首还有（）画； “悠”音序（）音节（）部首（）除部首还有（）画；

4、找出下列词语近义词。

谋面-见面；抱怨-埋怨；赏赐-恩赐；道歉-致歉 忧虑-担忧；勤勉-勤恳；魁梧-强壮；蜿蜒-曲折 吟诵-吟咏；藐视-轻视；真挚-真诚；薄暗-昏暗 奥秘-奥妙；静谧-宁静；威胁-恐吓；指望-希望 周密-周全；精密-精确；眷恋-眷顾；期盼-企盼 滋养-滋润；英武-英勇；如许-如此；深奥-高深 蕴藏-蕴含；逝世-弃养；凝聚-凝结；遭遇-遭受 纯熟-熟练；缘故-缘由；寒暄-问候； 流连忘返-恋恋不舍；耐人寻味-意味深长； 随心所欲-为所欲为；水落石出-真相大白； 独具匠心-别具一格；引人入胜-美不胜收；

5、完成成语故事。

（）泽而（）；响（）行云；井底之（）；（）（）填海；（）鸡起（）；入（）三分； 余音绕（）；曲高和（）；草木（）兵。

6、按要求写四个四字词语。

描写文学建筑：雕梁画栋、独具匠心、妙笔生花、古色古香； 形容艺术作品：雅俗共赏、笔走龙蛇、不落窠臼、别具一格； 描写人物神态：大惊失色、垂头丧气、眉飞色舞、喜笑颜开； 描写人物心理：心如刀割、胆战心惊、提心吊胆、悲痛欲绝； 描写人物品质：舍己为人、奋不顾身、光明磊落、堂堂正正； 描写人物动作：张牙舞爪、手舞足蹈、慢条斯理、昂首挺胸； 形容风景优美：引人入胜、美不胜收、巧夺天工、鬼斧神工；

7、近义词应用。

严肃、严厉、严格、严峻

（）的表情；（）地批评；（）的要求；（）的形势；

精致、精巧、精美、精心、精诚、精密、精确、精彩

（）地计算；（）的仪器；（）的合作；（）的礼物；（）的准备；（）的工艺；（）的表演。

周密、周到、周全、（）的服务；（）的考虑；（）的计划

庄严、庄重、端庄、隆重

（）地迎接；（）的举止；（）的升旗仪式；（）的服饰

节制、节约、节俭、节省

作风（）；（）开支；（）用电；有（）地开采。

真挚、真诚、诚挚

（）地合作；（）的友谊；（）的问候

静谧、恬静、安静、寂静、宁静、平静、幽静、僻静

（）的夜晚；（）的神情；（）的郊外；（）的会场；（）的心情；（）的小路；（）的小屋；（）的月夜；

剧烈、猛烈、激烈、强烈

（）地争论、（）的疼痛；（）地要求；（）地攻击；

8、按形式要求写词语：

ABB：灰蒙蒙、白花花、金闪闪、黑乎乎；

AABB：清清楚楚、明明白白、迷迷糊糊、马马虎虎； ABCC：小心翼翼、无所事事、微波粼粼、白发苍苍； ABAC：自言自语、自作自受、有声有色、全心全意； AABC：窃窃私语、牙牙学语、闪闪发光、滔滔不绝； ABAB：讨论讨论、研究研究、修理修理、批评批评；

9、按要求排列词语。（练习）

A、教师节、青年节、儿童节、妇女节、国庆节； B、县、国务院、市、省、镇、村； C、生物、动物、昆虫、害虫、苍蝇 ； D、红军、八路军、解放军、志愿军； E、师长、军长、团长、旅长；

10、给带点词语选择正确的解释。

精神：a．宗旨； b．表现出来的活力 ；c．活跃，有生气； d．人的意识、思维活动等。

1．东东的爷爷患了一场大病后，精神有些错乱。（）2．夏天来了，我们学习的时候更要振作精神。（）3．同学们在荒山上植树，越干越有精神。（）

4．“三个代表”的精神在全国各行各业得到了深入贯彻（）

句子

一、仿写

1、如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是。

3、心情犹如一棵树，快乐是笔直的树干。

4、同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。

同情是

二、按要求改写“老人与海鸥之间的情义深深地感动了我。”但不能改变句子原意。

1、改“把”字句。

2、改“被”字句。

3、改“反问”句。

4、改“双重否定”句。

5、改“设问”句。

三、句子互换练习。

1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）2．这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）

3．小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

4．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）5．太阳升起。（扩句）

6．年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）7．字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）

8.小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）

9我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）10他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）

11、池塘里的荷叶像一把把伞在微风中摆动着。（改成拟人句）

四、用关联词将下列多个单句连接起来。

1、小明喜欢看故事书。小明喜欢看科学故事书.。

2、小明喜欢看故事书。小明喜欢看漫画书。

3、他是主要负责人。他不来。我们要按时开会。

六、使用不同的标点符号，将“王老师批评王宏也批评姜敏”改写成两个不同意思的句子。

1、2、七、修改下列典型病句。

1、由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

2、走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

3、听了他的报告，对我启发教育很大。

4、他是多少个死难者中幸免的一个。

5、原的空气是那么清鲜明朗。

6、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

7、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

8、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

八、改正下列词语，句子中出现的错别字，写在括号里

（1）慢不经心（）

焦燥不安（）

长途拔涉（）（2）在这四年里，我厉尽坚苦，受尽飞人的虐待，我咬紧了牙，哼都没哼一声。

（）（）（）

九、按要求写句子：（4分）

（1）奥运会在北京举行。（变换词序，意思不变）

________________________________________________________________(2)元旦联欢会上，我们听到了优美的音乐和舞蹈。（改病句）。

。(3)（）音乐，美术还是其他艺术形式，（）有撼动人心的力量。（填上恰当的关联词）。

十、依照下面例句，有恰当的词语完成句子，要求前后语意连贯（2分）

例句：金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。

1、金钱可以买到，但不一定能买到。

2、金钱可以买到，但不一定能买到。