小学生自信的特点与教育初探zh

第一篇：小学生自信的特点与教育初探zh

小学生自信的特点与教育初探

【内容摘要】 具备良好的自信是小学生自我意识不断成熟和发展的标志，是小学生心理发展的动力，而缺失的自信心（或自卑）则是阻碍小学生健康成长的一个重要因素。如何针对小学生自信特点开展教育对小学生的健康成长具有举足轻重的作用。本文从分析小学生自信的特点入手，提出了针对小学生自信特点开展教育的若干设想和建议。

【关键词】 小学生自信特点教育

自信心也称自信感，是指个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的一种体验，是一种健康向上的心理品质。小学生的自信心带有明显的生理和心理发育双重痕迹，具有不稳定性、双向极端性等明显的特点。小学生，正值接受教育的黄金时期，培养其积极向上的自信心，不仅关系到他们的健康成长，同时也是现阶段我们实施素质教育的核心。

正是基于以上原因，如何针对小学生自信特点开展教育成为当前小学教育工作者面临和必须解决的一个课题。笔者结合多年的小学教育工作实践，从分析小学生自信的特点入手，以小学生实际学习生活为背景，就小学生自信特点与教育作一试论，以期对今后的教学工作有所帮助。

一、小学生自信的特点

1、初始性。小学是一个人接受教育的初始阶段（虽然大部分儿童均经历学前教育，但由于此阶段大部分儿童的心智发育不全，对于自信可以说还处在萌芽状态，当然个别天赋异禀的儿童除外），此阶段小学生的自信就如一张白纸，在上面描上黑色就是黑色，红色则就成了红色，也就是说其可塑性非常强，如果教育、引导得好则相对比较容易建立良好的自信心，而如果引导不好则容易产生自卑心理。所以小学阶段的教育对于一个人自信的建立具有基础的甚至是决定性的作用。

2、差异性。小学生由于其个体差异较大，其自信差异也较大。本人认为导致小学生自信差异的内在原因大致有三个。一是智力差异产生的差异。智力的发展是自信建立的基础。小学生个体智力存在一定的差异，这种差异会像投影一样表现在自信的建立上。一般来说智力高的孩子容易建立良好的自信，而智力弱的孩子则容易产生自卑心理。二是发育差异导致的差异。小学阶段是个体发育最不平衡的阶段，个体发育存在很大的差异性。这种差异也在相当程度上影响小学生自信的建立。一般来说发育早的孩子智力发育也相对较早，也就容易建立良好的自信，反之发育晚的孩子自信的建立就相对要差一些。三是性格差异引起的差异。人的性格大致分为外向型、中性及内向型。一些研究结 1

果显示，外向型的孩子容易建立自信，性格中性的孩子其自信与自卑之间容易转换，而内向型的孩子则容易产生自卑心理。

3、阶段性。小学阶段的教育虽说只有短短的六年时间，但由于正值个体生理和心理发育的关键时期，且发育极不平衡，一些个体的发育还呈跳跃式，因此其自信也呈阶段性。比如说：一年级学生的自信就与二、三年级学生的自信不一样，特别是一年级的学生与五、六年级学生的自信存在很大的差异。随着年级的增长，小学生的自信也呈现出阶段性增长的特点。

4、不完整性。小学生，由于其生理、心理发育的局限性，其人格、智力能力还不足以建立完整的自信，其自信具有不完整性。比如说：一位小学生其体育成绩很好，而文化成绩不好，那么他可能就表现为在体育方面自信心很足，而在文化课方面的自信心则不足，甚至表现为自卑心理。一位语文成绩好而数学成绩不好的小学生也容易产生自信与自卑两种不一样的人格表现。这种表现在具体的教学形式上呈现出学生个体偏科的现象。

5、不稳定性。小学生，由于其个体生理、心理发育的不稳定性和局限性导致其自信建立的不稳定性。一个刚刚建立自信的孩子可能由于一次谴责或打击而使已经建立的自信大打折扣，甚至丧失贻尽。而一个存在自卑心理的学生也会因积极的鼓励和引导而快速地建立起自信。曾经有一位学生因为一道简单的题目做不出来而被老师骂为笨猪，结果这个学生整个学期均生活在自卑中，成绩也一落千丈。后来这门课换了一个老师，这位老师非常注重学生自信的培养，在这位老师的鼓励和引导下这位学生重新找回了自信，成绩也逐步得到提高。这种自信与自卑之间的反转在小学这个阶段显得尤为突出。

6、双极性。所谓自信的双极性也就是自信的双向极端性，表现为自信膨胀和自卑放大。自信膨胀是自信缺失的一种表现，产生原因是由于小学生心智发育不全和不正确的引导而使其产生一种过分自信的心理。具体表现形式为：以为自己什么都会，什么都比别人强。这种自信膨胀的心理在当前条件优越的独生子女身上显得尤为突出。自卑放大则是自信缺失严重的一种表现。部分小学生由于智力不足或家庭条件困难等原因，本来就存在一种自卑倾向，如果对这类学生不加以积极、正面的引导，非常容易产生自卑。而且这种自卑心理在他们心中还会进一步的放大，产生一种什么都不会，什么都不如别人的错误心理。在这种自卑放大的过程中，他们会产生一种自暴自弃的心理。它在部分智力低下、性格内向、家庭条件较差（比如说农民工子女）的孩子身上普遍存在。

7、累积性。所谓累积性指的是小学生的自信不是一下子建立的，而是经过一步一步的累积而慢慢建立的。小学生由于其生理、心理发育的局限性，不可能一下子建立起

良好的自信。他们的智力能力和人格能力不足以支持这种一蹴而就的自信建立。他们必须经过一步一步的、循序渐进的累积才能建立一种完好而全面的自信，这种自信才能得到稳固。

8、多因性。多因性是指小学生自信的建立存在多因素的影响。小学生的生活环境具有多样性和特殊性。他的生活范围包括学校、家庭和社会。影响其生活的群体包括老师、同学、玩伴、父母、长辈及亲友等等。这些群体的每一个对象都可能对其自信心的建立起到影响。举个例子说：一个在老师那里建立起自信的小学生可能因为父母的原因而丧失，而一个从父母、长辈那里得到自信的小学生则完全有可能因老师的疏忽或教育不当而丧失。这种自信的相互影响在同学、玩伴及亲友之间也一样存在。

二、小学生自信特点与教育的思考

1、开展素质教育。心理分析大师弗洛伊德认为“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐淡忘，但却会顽固地潜藏于潜意识中，对人的一生产生恒久的影响”，因此小学生的自信培养在人的一生中至关重要。针对小学生自信初始性的特点，我们要大力提倡素质教育。要以一种细腻的教育手法全方位的去培养小学生的自信。要全面入手，敢于放手，凡是小学生自己可能做好的事，就要相信他能做好，使其感受到你的信任，他才会产生信心。当然孩子独立办事，由于经验不足，往往会把事情办糟，甚至惹来麻烦。这时，我们应该鼓励他们，帮助他们树立“我能行”的信心，懂得“不怕失败，大胆尝试”的道理，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面的能力，建立一种健全的自信人格。

2、实行分类教育。首先，针对智力差异产生的自信差异，我们可以采取分类指导的教育方法。比如：对同一个班级两个智力水平差异较大的学生，我们可以采取难度不同的差异教学方法。对于智力高的学生教育的难度大一点，而对于智力低的学生则下降教学难度。我们不能要求两位智力存在差异的学生完成同样的学习，如果硬要这样的话，只能使差生永远越来越差。同时在评定学习成绩时，我们也可以采取分类评定的方法，比如说：优等生80分合格的话，差生可以下降到60分合格。通过这种分类评定使差生能够觉得自己不低人一等，从而树立起应有的自信。其次，对于智力发育差异导致的自信差异，我们就应该多跟孩子接触，及时掌握他们的智力发育水平，合理的调整教学的强度与难度，从而达到一种教学上的动态平衡。再次，对于因性格差异而产生的自信差异也要采取有针对性的教育。如对于外向型的学生，当其有过分自信苗头的时候，可以适当的加强其学习强度和难度，遏制一下这种趋势。对于中性性格的学生则要加强正面引导，使其顺利的建立起自信。对于内向型的学生则要多采取鼓励教育方法，从各方面

入手，使其建立起健全的自信心，同时要注意自信的巩固。

3、注意阶段式教育。针对不同年级段的学生，开展不同级别的教育，打破惯性思维的教育方式，从不同年级学生生理和心理发育的程度出发，采取区别对待的教育形式。这一点对于山区农村基层的一些小学老师尤为重要。因为山区农村学校由于师资力量短缺，一些老师往往身兼数个不同年级的教学，容易产生一种惯性思维的教育方式。

4、实行平衡教育。小学生自信的不完整性往往是由于外在原因造成的。如许多家长比较重视孩子知识技能、艺术技能的培养，而忽略了体育技能、生活处理能力的培养。在这种情况下，我们就要注意学生全方位的自信培养，不能顾此失彼。而对于因自信不完整的学生则要找准原因，对症下药，实行平衡教育。比如：对于体育自信心好而文化课自信心缺失的学生，就要有针对性的加强其对文化课的学习兴趣和能力培养，使其建立起足够的自信。不能像下山的猴子一样掰了玉米丢了西瓜。

5、开展巩固教育。小学生的自信非常不稳定。自信与自卑，自卑与自信之间经常转换。对于已经初步建立自信的孩子需要进行巩固式的教育。比如说：这个星期我们进行了B级别难度的教学，下个星期我们进行了A级别难度的教学，那么在再下一个星期我们就可以适当安排B级别难度的教学，通过教学难度的转换，进一步巩固已经初步建立起来的自信。而对于本来就存有自卑心理的学生，在实现了自卑到自信的转换后这种巩固式教育显得尤为重要，因为这类小学生的自信能力比其他学生要脆弱。需要小心的、逐步的进行巩固，使之不再发生自信到自卑的反转。

6、开展双向性的教育。所谓的双向教育，是指挫折教育与鼓励教育相结合的教育方式。对于自信膨胀的小学生来说，其自信其实是一种缺失的自信，如果不正确的加以引导，就可能产生骄傲自满的心理，长期下去对其成长非常不利。对于这一部分学生，我们可以适当的给予一些挫折教育，比如说：可以给予比别的学生难度大一点的教育，通过适当的调整抑制其过分膨胀的自信。当然在实行这种教育的时候需要非常的谨慎，因为如果在度上把握不好的话会发生自信到自卑的反转。对于自卑放大的学生则需要大张旗鼓地开展鼓励教育。哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人（特别是儿童）的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。“鼓励”教育的特点是充分发掘孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，从而实现从自卑到自信的转变。伟大的科学家爱因斯坦上小学时在一次老师布置的作业中制作了一个蹩脚的小板凳而受到同学的嘲笑，而老师则非常的肯定了爱因斯坦的成绩，给予了积极的鼓励，从而使爱因斯坦建立起了自信。

7、开展循序渐进式的教育。小学生自信的建立是逐步的，在具体的教育过程中我们要针对这一特性开展循序渐进式的教育。表现在具体的教育过程中，也就是教学的难度要逐步增加，不能实施跳跃，特别是在年级升替之间更要注意做好衔接。比如说：对于二年级刚升入三年级的学生，在学期初的时候我们可以适当的安排二年级的学习内容，使其有一种和缓的过渡，不要一下子就升到三年级难度的教学。而对于部分智力低下或智力发育较晚的学生则可以采取适当留级的方法进行教育。

8、开展关联教育。小学生的生活环境具有多样性，影响其生活的群体包括老师、同学、玩伴、父母、长辈及亲友等，在这当中影响最大的当然是老师和家长。由于孩子成长和接受教育的环境不是单一的，因此，对于小学生自信的建立就需要开展一种关联式的教育。现在的家长，大多存在一种错误的倾向，以为多给孩子实施教育的机会就会取得好的成效，于是放学后、休息日、节假日安排孩子参加各种补习和兴趣班。结果呢？适得其反，孩子因为压力而产生了厌学等心理，结果使其原已建立的自信逐步丧失。这时就需要老师和家长要做好积极的沟通，及时掌握小学生的学习能力和动态，开展关联教育，合理有序的安排其学习和生活。

21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的自信密切相关。而小学生自信的建立是形成这种良好自信的基础和决定性因素。分析小学生自信的特点，开展有针对性的教育对于促进小学生良好自信的建立具有积极的作用。作为一名小学教育工作者，我们要立足实际，大胆开拓创新，积极探索有效的教学方法，促进小学生建立良好的自信。

【参考文献】

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［8］莫雷.教育心理学.广东高等教育出版社，2002

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［10］姚梅玲.教育心理学的整合与超越.北京师范大学学报（社会科学版），2005

［11］彭聃龄.普通心理学（修订版）.北京师范大学出版社，2004

第二篇：小学生心理健康特点及教育

一年级家长学校发言稿

——小学生的心理特点及教育

尊敬的各位家长，你们好。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是小学生的心理特点及教育。

二、了解小学生心理发展特点。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，作为家长的我们在孩子成长的过程中有着独一无二的地位和作用，就必须了解小学生的心理特点及学习特点，有针对性的给孩子以教育和帮助。

三、那么小学生的心理发展有哪些特点呢？

首先，小学生的心理发展迅速，表现在以下几方面：

1.感知觉有了充分发展： 在整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。特别应当指出的是，在教师指导下的观察活动，对于小学生感知觉的发展具有十分重要的作用。

2.注意水平有限： 刚刚进入学校，小学生注意的目的性还很低，只能够注意自己感兴趣的对象。他们随着学习活动的进行，注意能够很快地得到发展，在课堂上可以根据学习活动和教师的要求将注意指向学习对象，注意的持久稳定性和范围都不断地发展。但一般来说，小学生的注意水平仍然是有限的，需要教师通过专门的努力引起并给与指导。

3.不随意记忆占主要地位，在小学低年级，不随意记忆占有比较主要的地位。随着年级的升高，小学生的随意记忆明显得到发展。但在整个小学阶段，他们的不随意记忆始终占主要地位。

4.想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限：小学低年级学生，想象力十分丰富。在他们的头脑中，现实与想象之间往往没有明确的界限。有时候，他们会由于想象与现实的同一化，导致行为和言语的“不合情理”。如果没有考虑到儿童想象发展的这种特征，会经常在成人眼中被当作“说谎”“ 欺骗”。对此，家长要充分的理解。想象力是十分宝贵的，是创造意识和创造能力的萌芽，家长应当着力保护和慎重对待。

5.以形象思维为主： 在小学阶段，学生的思维有很大的发展。开始时，思维依赖于具体的对象和情境，只能孤立地认识事物的个别特征和表面现象。随着年龄增长和学习活动的深入，他们开始能够了解事物之间的联系，根据种属关系对事物进行分类，进行简单的分析概括，甚至掌握一些抽象的概念等。但从总体而言，小学生以形象思维为主。6.情绪情感较稳定且比较单纯：与学前儿童和青春期学生相比，小学生的情绪情感都比较稳定，并且能够在一定程度上控制自己的情绪，有时甚至能够将真实的情绪隐蔽起来。在整个小学阶段，学生的情绪情感是比较单纯的。

7.自我意识更加明确： 与学前儿童相比，小学生的自我意识更加自觉，更加明确地意识到自己作为独立个体的存在。与中学生相比，他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价——主要是教师和家长。他们十分渴望得到教师和家长的肯定，而对于同学的意见则不太在乎。从总体上说，小学生自我意识的社会化程度有了较大提高，但是仍然不够客观、全面，带有明显的主观色彩。

从以上几个方面来看，我们可以简单总结一下，小学生的认知能力发展特点如下：感知觉充分发展，注意力有限，记忆力逐步提高，想象力丰富，但幻想的成分较高，以形象思维为主。其次，小学生的心理发展具有协调性。这一时期是发展和谐个性、良好品德和社会适应性的最好时机。其三，具有开放性。与同学、老师、亲子的关系融洽，这有利于孩子真实的心理活动，从而进行有的放矢的教育。其四，小学生心理发展具有可塑性。

四、了解了小学生心理发展特点，家长们又如何有效的对孩子进行家庭教育呢？

（一）首先家长要学会与孩子进行沟通。

有些家长百思不得其解，觉得自己三天两头和孩子谈话，怎么孩子对自己总是敬而远之，永远像个陌生人？可见，真正有效的沟通不能停留在表面，而必须是心与心的沟通。

不少家庭对孩子是：批评多于表扬，禁止多于提倡，指责多于鼓励，贬低多于欣赏，威胁多于启发，命令多于商量。在这样的背景下，孩子处于不被尊重的地位，怎么可能产生真正的心灵沟通呢？ 要达到心与心的沟通，关键要优化亲子关系。家长要主动地把那种居高临下的、专制的、紧张的亲子关系，变成平等的、民主的、和谐的亲子关系。这种优化过程我建议从这几个方面进行。

1.转变观念：一是尊重孩子，把孩子看成是和自己一样有人格的人。二是要有正确的人生观、成才观。不要逼着孩子去考100分，而要让孩子有高尚的人格，度过能够充分发挥自己潜力的幸福快乐的一生。

2.掌握心理学的知识与相应能力：善于了解和理解孩子。首先要了解孩子的年龄特点。孩子由于年龄小，常常会出现与成人不同的看法。能做到理解孩子，就是一个能注意孩子年龄特点善于沟通的好家长。其次，还要注意随着孩子年龄的变化而改变沟通的方法。当孩子幼小的时候，家长更多地要带领他、教导他，而孩子逐渐长大，家长就要更多地与他商量，再大一些，家长则应该学会向孩子请教，主动地和孩子建立朋友关系。最后，还要理解孩子是在这个时代成长起来的。

2.建立运行机制：有的家长自己高兴了，就整天和孩子泡在一起；工作忙了，情绪不好，就很长时间不理孩子，这种冷热病，最不利于和孩子建立巩固的联系。因此建议，每到星期六，家长先和孩子一起把一周的功课都复习一遍，洗干净全家的衣服，打扫好屋子。然后静静地坐下来，互相交换意见。

3.家长要注意自己的言行，善于控制自己的情绪。

因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。

4.还应保持家校联系 使各种教育达到达到整合，共同促进孩子的成长。

四、帮组孩子学会学习。

每位家长又都是望子成龙，望女成凤，学习也是孩子的任务之一，因此在家庭教育中，家长如何帮助孩子学会学习呢？

家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。

1.父母要作孩子的好榜样：

父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。

2.因此家长必须为孩子创设一个良好的学习氛围。

作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？（1）创设必要的学习场所（2）不要随意干扰孩子的学习

只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。殊不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。

还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。（3）避免“过度教育”

所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。

（4）要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛。

孩子逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”。民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？

总之，家长要有意识的为孩子创设一个提供支持性的、能够让孩子感到温暖、安全并能够获得成功体验的家庭环境。

五、培养孩子积极乐观的情绪，增进自信

在良好的学习环境下，家长还必须注意孩子在学习的过程中存在的问题。比如：情绪、心情、注意力等。1.首先，理解孩子的心情

中、高年级的学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育，家长不妨换位思考一下。2.转移孩子的注意力。

家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，孩子极易形成消极的心态。

3.情绪深深的影响着人们的言行，每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有一个愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪呢增进自信呢？

（1）对孩子有良好的期望。（2）培养孩子的责任感。

（3）给孩子做决策和解决问题的机会。（4）学会赞赏孩子。

俗话说：“海纳百川，有容乃大”。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。家长要善于观察孩子的情绪变化，找原因，加强引导，不能过多的压制，当孩子小有成功时都应及时给予鼓励，从而有利于增进自信。

六、总结。

总之家庭教育是一门学问，孩子成才是一个复杂的过程，父母应该端正教育理念，常学习，多沟通，充分了解孩子和尊重孩子的心理特点和兴趣，找到合理的并适合于自己孩子的教育方法，才能收到良好的教育效果。我希望孩子们在老师和家长的共同培育下真正成为身心健康的栋梁之才。

第三篇：小学生自信演讲稿

小学生自信演讲稿范文 篇1

六年时光，匆匆流逝，快的几乎不敢品味这六年的酸甜苦辣，老师不仅教会我许多做人的道理，也教会了我自信。

老师在讲台上不停地讲着，我时而望望窗外，时而盯着课本出神。“明天每个人要将准备好的演讲稿在班上的演讲“，老师温柔的声音响起。

听了老师的话，顿时间，心里一拧，什么东西堵在喉咙一样，心被提到了嗓子眼。

第二天，班上同学们都挨个展现了自己精彩的演讲，轮到我了，我僵硬的迈开脚步，此时，教室里安静的'好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静打破，我只感觉到我自己心跳的声音随着临近讲台的步伐慢慢加快。

“额……”我的脸涨得通红，支支吾吾的说不出一句话来，手不自在的抓着稿子，同学们异常的安静，随后，老师温柔的声音响起“别怕，大声地说出来，自信的人最美！”听了老师的话，我波涛汹涌的心顿时平静下来，我拿着演讲犒继续演讲。

演讲结束后，老师的脸上露出了慈祥的笑容，这时，我懂得了”天生我材必有用，千金散尽还复来”“自信是成功的第一秘诀”

啊！老师教会了我自信！

小学生自信演讲稿范文 篇2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！

今天我演讲的题目是《自信，让你成功》。谁一生下来便会走路、会写字？成功靠自信，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”因为成功不会等待发展缓慢不会的人。自信把一句话带给人们：“天行健，君子以自强不息。”世界上没有任何力量能像意志力这样，有如此巨大的影响。自信让你在挫折来临时选择微笑，选择面对，选择冷静。我们每个人像渴望呼吸那样渴望成功。像呼吸那样自然地将梦想融入生命；像享受信念那样将追求梦想的信念洒在人生的每个角落。同学们，只要有自信，成功自然会来到你的身边。在成功的道路上有上很多跌宕起伏，我们不要退缩、不要气馁。成功本身就是酸甜苦辣的'大的集合。人生的旅途上处处青苔长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信让你成功。

在课堂上，要踊跃发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你；即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩一举一动的目光，大伙也会在心里为你鼓掌。运动场上，请骗梭步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而气馁。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的脚步当更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。路中通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做铁芯。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在自信者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发现：“这并不难，我行。”同学们，不要让充满希望的青春在“不自信”中蹉跎过去。踏足让我们举步踏入茂密荆棘也充满阳光的大路，让生命散发沃苏什卡。自信，会让你成功！

小学生自信演讲稿范文 篇3

各位老师、同学们：

今天我演讲题目叫—让我们快乐成长。首先我给大家讲个故事，有一个牧羊人，带着两个儿子去牧羊，一群大雁在天上飞，孩子说“我要能飞就好了”，爸爸把孩子们带到山头上，爸爸说“只要想飞起来就一定能飞起来”。孩子朝思慕想要上天，最后终于上天了，他们就是美国的莱特兄弟！1912月的一天，他们怀惴着飞翔的梦，制造的世界上第一架飞机“飞行者号”飞上了天空，圆了人类千年的飞翔梦！

同学们，就是因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归。自信就是一种催化剂，它能让您的成功达到难以想象的高度。自信就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引你飞向梦想的天堂。有人问美国的亿万富翁：“洛克菲勒先生，假使你的财富一晚上化为乌有，您会怎么办？”洛克菲勒自信地笑着说：“给我XX年的时间，照样再造一个洛克菲勒帝国！”这就是成功者最重要的秘诀——自信。失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。生活中需要自信，当你挣扎在困境中的时候，你是否相信自己，有放手一搏的勇气？当你漫无目标，觉得前途一片漆黑的时候，你是否有坚定的信念，披荆斩棘？其实，自信就在身边，如影随形。相信自己一点，再多一点，心中无敌，便无敌于天下。自信的力量是无穷的，自信能创造奇迹。

自信是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪；自信是原野上巍然屹立的劲草，即使疾风瑟瑟，也依然傲然挺立。纵然天地悠悠，每一个生命、每一种事物都有它自己存在的意义和勇气，这就是自信。

有的.同学刚进校时成绩并不理想，但是他们却凭借着自己的努力和自信，走进了自己理想的大学，圆满了自己的梦想，这就是自信的力量。当你总是问自己我能成功吗？这时，你还难以撷取成功的花枝，当你满怀信心地对自己说：我一定能够成功，这时，收获的季节离你已不太遥远了。

大海茫茫，白舸争流，芸芸众生，谁与争锋！朋友，自信吧！相信前面的路，相信自己的能力，奇迹便总像生命的轮回一般，周而复始，生生不息。让自信伴我成长，在生命中绽放光芒！

小学生自信演讲稿范文 篇4

亲爱的老师，同学们：

大家好，我是五年级二班的杨xx，我来自主持人训练营。今天我演讲的题目是《我自信我能行》。

我们也许不是最聪明的，但谁能说我们不是呢?

体育场上，活跃着我们朝气蓬勃的英姿，学生会活动的舞台，回荡着我们铿锵有力的竞选誓言，每月的试卷，凝聚着我们辛勤的汗水，各种社团和训练营，处处都是我们忙碌而自信的'身影。

从策划到组织，每一个环节都闪耀着学生的智慧，倾注着学生的汗水和泪水。学校以学生会和各班委会为基础，独立管理团队，活跃在校园的每一个角落。

他们坚持学校的“自主管理”理念，带领同学们加入了自主管理的团队。用你的行动向每个人证明：“我能行!”。

基础薄弱的学习并不可怕，每天比别人背3个单词，花20分钟复习功课，你就可以走了!你犯的错误并不可怕。看看自己的缺点，努力提高自己。

没有特长不可怕，更多学校参加各种社团和训练营，虚心向老师学习，你可以去!

缺乏自信，感觉孤独并不可怕。拿出烧桥的勇气，参加学校的活动，发现自己在华丽的舞台上，向校园的青春敞开你的心扉，你――你能做到!

“相信我，我能行”不仅仅是一句口号，更是一种前进的信念，一种需要付诸实践的信念。

一旦辉煌成为历史，一旦挫折将是激励我们进步的无穷力量。今天，让我们插上理想的翅膀，扬起梦想的风帆去远航吧!

相信我，我能行!

我的演讲完毕，谢谢大家!

小学生自信演讲稿范文 篇5

各位老师、同学们:

今天我演讲评语叫-让我们快乐成长。首先我给观众们讲个故事，有一个牧羊人，带着两个儿子去牧羊，一群大雁在天上飞，孩子说“我要能飞就好了”，奶奶把孩子们带到山头上，爸爸说“只要起来想飞起来就必然能飞起来”。孩子朝思慕想要上天，最后终于上天了，他们就是美国的莱特堂兄弟！19XX年12月的一天，他们怀惴着展翅高飞的梦，制造的世界上才第一架飞机“飞行者号”飞上了天空，圆了人类千年的飞翔大雄！

同学们，就是因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归。自信心就是一种催化剂，它能让您的成功达到难以想象的高度。自信就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个但要人能的潜能，指引你飞向梦想的天堂。有人问美国的亿万富翁：“洛克菲勒先生，假使你的财富投资理财一中午化为乌有，您会怎么办？”斯隆自信地笑着说：“给我XX年的时间，照样再造一个洛克菲勒帝国！”这就是失败者最重要的秘诀——自信＃失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。 生活中需要自信，当你挣扎在困境中同的时候，你是否相信自己，有放手一搏的勇气？当你漫无目标，觉得前途一片漆黑的时候，你是否有坚定的信念，披荆斩棘？其实，自信就在身边，如影随形。相信自己一点，再多一点，心中无敌，便无敌于天下。自信的力量是无限，自信能创造奇迹。

自信是新埠的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪；自信是雷涅上巍然屹立的劲草，即使疾风瑟瑟，也依然傲然挺立。纵然天地悠悠，每一个生命、每一种事物有它自己存在的意义和勇气，这就是自信。

有的'同学刚进校时成绩并不理想，但是他们却凭借着自己的努力和自信，走进了自己平凡的大学，圆满了自己的梦想，这就是朝气的力量。当你总是问自己我能询问成功吗？这时，你还难以撷取成功的花枝，当你满怀信心地对自己说：我一定能够成功，这时，收获的季节离你已不太遥远现已了。

大海茫茫，白舸争流，芸芸众生，谁与争锋！朋友，自信吧！相信前面的路，相信自己的能力，奇迹又总像生命的轮回一般，周而复始，生生不息。让自信伴我成长，在生命中绽放光芒！

人们常说：“自信是事业成功的风险保障。”这句话很有道理，只要自己相信自己，在我看来自己一定会成功。天底下所有的问题就可以迎刃而解。

摆在我们面前的名人有哪一个人一生是名人停滞不前的呢?不都有挫折吗?但名人缘于之所以能成为名人是因为：他们能在受到挫折时抬起头来奋力向前追赶。正所谓：人有他的高峰期，也有他的低谷期。达到了高峰期前会可以说走到了辉煌，心急但是走到了

美国著名作家海轮·凯勒，一岁半就体弱多病。生死对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。此后，她对她自己越来越有自信心，并且被美国著名学府-----哈佛大学录取。

可见，自信是人则获胜的法宝，更是事业的保障。但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把我放在眼里。最终是不能好下场的。

三国时候的马谡，的确有才能，但是他看不到自己的弱点，过高的估计了自己，终究就因为街亭失守而身首异处。可见，“骄兵必败”就正好应了这一个历史事实。

自信，可以使一个人从菲律宾人平常走到辉煌;自信，可以使一个人从绝望看到希望;自信，可以使一个人从暗淡走向夜空。自信，是一个人独生子的保障。

泛黄的照片勾勒出出新记忆的昨天。清澈的河水倒映出天空的湛蓝。当清晨的第一缕曙光相接白昼时，一天紧张而有意义的婚姻生活开始了。伴着朝阳，迈进校园。微笑，是最好的名片。“自信”被定格在人生的旅途中。往日的辉煌浮现在心中，自信着的心痛道路不会留下任何遗憾。在那空白的脑海中，将“充斥”着责任二字。这两个字，有时会把人压的很累很累，正因为拥有那一份上进心，大多数事情会向成功进发。儿时的我们天真无知，细嫩的脸上充满稚嫩。中学时代的师生们，多了一份稳重与坚韧。自信，是一种信念，是一种力量。自信的人因不会优柔寡断，不会徘徊在“做”与“不做”之间。

自信是骤风，横扫一切迟滞与犹豫。

自信是阳光，让人精神焕发，阔步向前。

自信是暴雨，冲洗去你的焦虑与不安。

自信是奔雷，惊天动地的跨向成功。

正因为自信，精卫，这只柔弱的鸟儿，才能在浩瀚海洋的翻涌下。面对大海的嘲讽与讥笑，用嘴衔来的石块与树枝想要填平这无情的汪洋大海。不让它夺取别人年轻而无耻的生命。一天，两天，三天……它成功了，它终于用树枝总算填平了曾经猖狂的大海。在大海面前它是看上去那么渺小。死亡，对于它来说充其量一步之遥。但那份勇气不乃是来源于自信吗?

正是因为自信，愚公，这位风烛残年的老人，才能在巍峨挺立的山峰前在，不屈的坚持着。子子孙孙，世世代代一起努力，终于把两座山峰移走。那矢志不移的奋斗不正是源于自信吗?

正因为自信，水滴，这微薄的力量，才能滴穿这坚硬的石头。在他们力量对比的悬殊的情况下，它从没有逃避过，放弃过，而是勇敢的面对，持之以恒，最终取得成功此时的欢呼雀跃。那份坚持不懈，锲而不舍的精神不正源于自信么?

生活需要自信，就像鱼儿需要水源”生活需要自信，就像花儿需要雨露：生活需要自信，就像婴儿需要母亲。

自信，是人生的通行证，是成功的坚强后援。

自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近：坚韧的人生不一般，不一般的人生有自信!!

自信来自于心里，有些人并不是冷酷无情天生就胆小不敢表现自己，他只是缺少平台。

有一句话说得绝，“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白为什么对坚持自己有如此坚定的信念？这就是自信的魔力。现阶段的道路谁也无法预知，惟有自信才能使人在窘境中看到希望。

个人如此，集体亦然。有一件事情让我深深懂得了天真事情的重要。

在那次高三篮球对抗赛中，就是自信鼓励我们赢得了那场比赛。比赛刚开始，我方队员发挥欠佳，作为中锋的我运球时屡屡被抢，对手都进五个球了，我们还是竹篮打水。我既愤怒又羞愧，守门员们也都很急躁，我方球员士气低落。就在这时，我拚命稳住自己浮躁的情绪，对自己说：不要慌，你能行！并向扶持队友们打手势互相鼓励。渐渐地，我又找回了我在比赛中的感觉，凭着自己高超的球技，突破、穿球、远投，打破纪录终于追平了对方的坚固防线。在我的组织下，队友行云流水般的配合一气呵成，下半场开始时，我方比分已遥遥领先。在最后的下一场，我又从容自信地送出了一颗“舟际导弹”，最终以31：15大胜对方，我的对友们一齐上来拥抱我，此时我开心极了！我知道，在最关键的时候，是自信给了我成功的动力和良方。

从那以后，自信更与我结伴而行。遇到困难，我自信能够面对；遇到风浪，我自信能够闯过；遇到失败，我自信能够振作。依靠自信，我攀登了学习上的一个又一个高峰；依靠自信，麻烦我克服了生活中的一个又一个困难。

只要你有理想，有目标，就一定要自信的大胆的去向前冲，人没有坚毅那是万万不行的。

小学生自信演讲稿范文 篇6

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！

今天我演讲的题目是《自信，让你成功》。谁一生下来便会走路、会写字？成功靠自信，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”因为成功不会等待停滞不前的人。自信把一句话带给人们：“天行健，君子以自强不息。”世界上没有任何力量能像自信这样，有如此巨大的影响。自信让你在挫折来临时选择微笑，选择面对，选择冷静。我们每个人像渴望呼吸那样渴望成功。像呼吸那样自然地将梦想融入生命；像享受生命那样将追求梦想的信念洒在人生的每个角落。同学们，只要有自信，成功自然会来到你的身边。在成功的道路上有很多坎坷，我们不要退缩、不要气馁。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的'旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信让你成功。

在课堂上，要踊跃发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你；即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩的目光，同学们也会在心里为你鼓掌。运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而退缩。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在自信者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发现：“这并不难，我行。”同学们，不要让美好的青春在“不自信”中蹉跎过去。让我们举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。自信，会让你成功！

第四篇：小学生自信演讲稿

精选小学生自信演讲稿三篇

小学生自信演讲稿 篇1

自信是成功的基础，如果没有“我会干”“我能干好”的自信，如果一个人连对自己都没有信心就将一事无成。

我小学三年级学骑自行车的情景，如今还在眼前浮现。

第一次把住自行车的车把子，往前推了一段，却下不了决心一步跨上车。我的心在砰砰地跳，脑子里始终在想，卡倒了怎么办，胳膊、腿碰出血怎么办。妈妈看我不敢上车，从后面为我把住了车子，并鼓励我说，“妈妈为你把好了，不会卡倒的，直视前方，大胆地往前开”。因为后面有了妈妈，我再也不害怕了，坐到车座上我就开始蹬下去了。我虽然看不见在后面的妈妈，还听得见他把着车子跟在后面跑的声音，我很放心，也很开心，开了一会，听不见妈妈跟着跑的声音，我便慌张起来，手忙脚乱，倒下去了。

妈妈看我倒下去，忙跑过来说：“学骑自行车，首先要勇敢，要对自己有信心。你骑得已经很好了，刚开始我虽然跟着你的后面跑，实际上并没有把着你的自行车，只是让你感到一个支撑你的力量。这时你非常稳当地开下去了，而当你听不到我的声音，失去对自己的信心时，却倒下去了。既使没有做好失败了，这也没有关系，重新站起来，勇敢地做下去，肯定有成功的机会。这就说明，如果一个人对自己失去信心，连自己能做的事情也做不好，更不要说向困难挑战。学骑自行车是这样，做其他任何事情都是同样的道理。”

听了妈妈的'一席话，我感到懂得了很多道理。我鼓起勇气，一步跨上了自行车。这次自行车好象是一个乖孩子，很听我的话，我让它走快就快，让它到哪里，它就到哪里。我第一次尝到了胜利者的喜悦，征服困难的快乐，并且深深地感受到了自信对做事有多么重要。

从那时以后，我常常提醒自己 “我做得到”和“我要去做”。

小学生自信演讲稿 篇2

九岁之前，我一直羡慕骑自行车的同学们。特别是我的妹妹，她五岁时就学会了骑自行车，六岁时就能骑车带我上学了，那时候看她骑自行车很轻松自如，我以为骑车很容易学的，就闹着学骑自行车，但摔倒几次后，我就失去了勇气和自信，看着受伤的手和青紫的腿心想，骑车太辛苦了，以后再也不学了。

直到两年前的一天，我记得那是个阳光明媚、和风舒畅的星期天上午，妈妈、妹妹和我一起去玉带公园玩，在去的路上，妹妹自己骑一辆车，妈妈骑车带着我，我们一路欢歌笑语，当我正沉侵在这幸福时刻里时，突然听到妈妈说：“家瑞，你已经不小了，妹妹都会骑车几年了，你呀应该也学学了，这样你长大后上学，我们就不用太担心你了。”妹妹也在一旁批评我、开导我。我一句话已没有说，但心里很不是滋味，一上午的时间都在思考着这个问题。从那时起我就下定决心，一定要学会骑车。从那以后，每到星期六、星期天就抽出时间让妹妹、妈妈或爸爸陪我到操场去练习骑车，刚开始我非常紧张，让他们帮我扶着，速度很慢很慢的，而我还是时不时地摔倒在地，但我没有退缩。没有被困难吓倒，妈妈他们教我如何手把方向，如何看前方的路，怎样掌握身体平衡等技巧后，更增加了我的勇气和信心。在妈妈、爸爸、妹妹不断地鼓励和支持下，我的骑车技术不断提高，也不再紧张了，由扶着把到扶着后座到自己骑车、由50米摔倒到100米到1000米、由不会看路到会看路、不会拐弯到会拐弯。在不断地努力下我学会了骑车。虽然遇到很多困难但也学会了很多，同时也增加了我的自信和勇气。

“世上无难事，只怕有心人”。一个人要想做好一件事，做出一番事业就必须要有自信、有勇气，要善于学习，勇于创新。

小学生自信演讲稿 篇3

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

世界上最昂贵的衣服不是珍珠衬衫或羽毛裙，但乐观主义是最美丽的衣服。一个人如果能理解乐观，就会充满无限的自信，从而散发出高贵庄严的气质。

乐观是人生的底线，也是人生的亮点。乐观是无价的。乐观是人生的学问，是人生的风景，乐观是优雅的；乐观是人生的桥梁和源泉。乐观是高尚的。

鹰之所以能无忧无虑地搏击天空，是因为它乐观；马之所以能在草原上自由奔跑，是因为它乐观；流水之所以能自由流动，是因为乐观。乐观能让人突破很多障碍，获得成功。

“我只看我有什么，不看我没有什么。”这是黄美莲对生活的感叹。只要我有，我的心就满足了。在这个纷乱的世界里，有几个人能做到心平气和？她既没有优美的歌喉，也没有婀娜多姿的身材，却能挥挥衣袖，把所有的不公平和烦恼抛在脑后，乐观地看着每一朵残花。乐观是一道耀眼的彩虹，让人心旷神怡。

“我可以陪玉帝在上，陪北天元在下。”这就是苏轼的生命意识。我一生经历了他官宦家庭的风风雨雨，一直保持着旷达的气质。在这个多灾多难的世界，有多少人能做到安全？当他以自己的一生为荣时，他能筑起一座苏堤，创造一代画风；失意时可以在龙田种地，写下“不归之河，浪尽，千古风流人物”的千古名言。乐观就是带着锋利的斧头，走出困境。

俗话说“人在享乐的时候，人也在享乐，为别人担忧，为别人担忧。”以乐观的心态做事，以一颗善良的心待人，开朗坦诚，你的生活会比别人幸福很多。

爱迪生没有毅力走出沙漠怎么称得上科学家？张灿海迪没有雄鹰划破天空的坚韧，如何成为时代的楷模？如果到处都没有梨花，到处都没有梅花，霍金如何吸引世界的目光？

拥抱乐观，我们的生活将是无穷无尽的。如果是清泉，必然会落入芬芳；如果它是一片红叶，它将成为一片风景如画的森林。

第五篇：小学生自信演讲稿

小学生自信演讲稿 篇1

自信能让人超越自己。我小时候性格内向，非常胆小，有时候，家里来了客人，我连招呼都不敢打，妈妈为此而操了不少心。为了让我克服胆小的毛病，她经常带我到人多的地方去，见见陌生人，可还是不行。直到通过了这件事，我才战胜了自己。

许多人都会问我认为成功最需要什么，我会毫不犹豫的说：“是自信，一个人连自信都没了，他怎么还能成功呢”自信，顾名思义，就是自己对自己有信心，每件成功的事背后，都少不了自信。

记得那是前一段时间发生的一件事，我在家里做奥赛题，可那道题特别难，我算了好几遍都没算出来，我想这道题我肯定算不出来，正准备看书上答案时，又一想，我这不是自己对自己失去信心吗我这不是自己放弃自己吗成功的背后需要自信和汗水，相信自己，我一定能行！又过了一会，经过冥思苦想，终于把这到题做出来了。

是啊！成功不是靠投机取巧，成功不是靠花言巧语，成功靠的是自信和辛苦的汗水呀！

两个人比赛，一个对自己充满信心，心里想的我能行！我一定能赢，另一个人对自己不抱希望，心里想着我如果输了该怎么办你们说，他们两个谁能赢答案是肯定的：第一个人一定赢，因为他对自己充满信心！自信是成功的第一步，也是最重要的一步，如果这一步你走不好，那你将永远与成功擦肩而过！

小学生自信演讲稿 篇2

各位老师、同学们:

今天我演讲题目叫-让我们快乐成长。首先我给大家讲个故事，有一个牧羊人，带着两个儿子去牧羊，一群大雁在天上飞，孩子说“我要能飞就好了”，爸爸把孩子们带到山头上，爸爸说“只要想飞起来就一定能飞起来”。孩子朝思慕想要上天，最后终于上天了，他们就是美国的莱特兄弟！19XX年12月的一天，他们怀惴着飞翔的梦，制造的世界上第一架飞机“飞行者号”飞上了天空，圆了人类千年的飞翔梦！

同学们，就是因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归。自信就是一种催化剂，它能让您的成功达到难以想象的高度。自信就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引你飞向梦想的天堂。有人问美国的亿万富翁：“洛克菲勒先生，假使你的财富一晚上化为乌有，您会怎么办？”洛克菲勒自信地笑着说：“给我XX年的时间，照样再造一个洛克菲勒帝国！”这就是成功者最重要的秘诀——自信＃失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。 生活中需要自信，当你挣扎在困境中的时候，你是否相信自己，有放手一搏的勇气？当你漫无目标，觉得前途一片漆黑的时候，你是否有坚定的信念，披荆斩棘？其实，自信就在身边，如影随形。相信自己一点，再多一点，心中无敌，便无敌于天下。自信的力量是无穷的，自信能创造奇迹。

自信是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪；自信是原野上巍然屹立的劲草，即使疾风瑟瑟，也依然傲然挺立。纵然天地悠悠，每一个生命、每一种事物都有它自己存在的意义和勇气，这就是自信。

有的同学刚进校时成绩并不理想，但是他们却凭借着自己的努力和自信，走进了自己理想的大学，圆满了自己的梦想，这就是自信的力量。当你总是问自己我能成功吗？这时，你还难以撷取成功的花枝，当你满怀信心地对自己说：我一定能够成功，这时，收获的季节离你已不太遥远了。

大海茫茫，白舸争流，芸芸众生，谁与争锋！朋友，自信吧！相信前面的路，相信自己的能力，奇迹便总像生命的轮回一般，周而复始，生生不息。让自信伴我成长，在生命中绽放光芒！

小学生自信演讲稿 篇3

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

外国人说，“如果一个人能像孩子一样始终保持一颗纯洁的心，以乐观的心情做事，以善良的心待人，开朗率直，他的生活会比别人幸福得多。”也不缺自娱自乐的中国人。担心人的烦恼，人也在担心自己的.烦恼。"

因为乐观，暴风雨后有美丽的彩虹；因为乐观，有百年老树；因为乐观，严冬过后有五颜六色的花。乐观，描述陌生的生活；乐观造就美好生活。

乐观的人在挫折面前坚强豁达。从小患有脑瘫的黄美莲就是这样做的。即使上帝没有帮助她失去平衡感，剥夺她重要的说话能力，她也没有感到沮丧和沮丧。相反，痛苦的生活更坚定了她乐观向上的态度和嘲笑生活的精神。正是这种毅力和乐观让她获得了加州大学的艺术博士学位。虽然潘多拉的盒子让她不开心，但她仍然坚信有一天太阳会照耀地球。

乐观的人即使失败也很自信。世界著名的科学家爱迪生解释了这一点。对于其他人来说，当他们几次失败的时候，他们的信心基本上就崩溃了。另一方面，爱迪生遭受了许多失败和战斗。尽管爱迪生失败了1200次实验，但他仍在进行第1201次实验。乐观的爱迪生无意间解开了乐观主义者——的成功密码。凡事都要往好的方面想。也让人明白，只要——乐观，失败也能让人神清气爽。

乐观主义使经历过人生沉浮的苏东坡，创造出千古佳句；乐观主义使王蒙成为混乱年代的著名作家；乐观让截瘫的张海迪依然为人民服务。

乐观了，世界会变香；享受乐观，生活会变得丰富多彩；释放乐观，生活会变得精彩而美好。

这可能是路的尽头，但如果你保持乐观，你一定会活下来。乐观造就美好生活。

小学生自信演讲稿 篇4

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是二（1）班的**，今天我演讲的主题是“我自信，我快乐。”

小时候，我并不知道什么是自信。当我扬着脸问妈妈，什么是自信的时候，妈妈没有直接回答我。而是摸了摸我的头，微笑着说：“自信是自已挣来的，需要自己去寻找。”寻找自信，是呀，从那时起我就开始了我的寻找自信之旅。

步入学堂，我在学习中找到了自信。老师告诉我，学习是一件快乐的事。在老师的指导下，我学会了拼音，学会了汉字，当我拿着整齐的作业让老师看时，我听到了老师称赞的话语。那一刻，我好高兴。当老师把我的作文张贴在雪白的墙壁上时，当我期末考试取得了优异的成绩时，我的内心很激动，那时，我似乎明白了什么是自信。

我对这个世界充满了好奇，总喜欢问爸爸妈妈一些稀奇古怪的问题：“为什么鱼儿在水里不会被淹死？汽车为什么会跑？这时候爸爸递给我一本书——《十万个为什么》。哦，书成为了我的老师，增长了我的知识，开阔了我的视野，把我带进一个快乐的童话世界里。从此，我自信，我快乐！

我喜欢参加各类活动。活动锻炼了我，让我变得更加勇敢、自信。也正如我现在站在这里一样，我不害怕，因为我有勇气，我有自信，有老师对我的鼓励，有爸爸妈妈对我的支持，也有同学们对我的肯定。

同学们，自信不是骄傲自满，也不是狂妄自大，而是肯定自己，相信自己，超越自已。

同学们，让我们带着自信上路，迎接美好的明天！相信我们都是自信而快乐的！

我的演讲完毕，谢谢大家！

小学生自信演讲稿 篇5

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

人生并不完美，但有很多挫折和磨难。只会让人身心疲惫。只有用乐观的态度直接看待生活，才能获得生活的意义。乐观是以风雪为荣，不怕苦不怕冷的梅花；乐观主义是一个勇敢面对风浪和磨难的水手；乐观是粉碎的石灰。就算火烧眉毛，也要微笑“人间只留清白”。人生并不完美，乐观地写人生，用乐观作为笔，在人生的画面上留下最辉煌最美好的一笔！

“如果你看到你面前的影子，不要害怕，那是因为你身后有阳光。”1998年7月21日晚，在纽约友好运动会之后，17岁的中国体操运动员桑兰成为世界上最受关注的人。曾经是体操运动员，因意外在热身时受伤，截瘫后无法重新进入球场。这对热爱运动的她是多么大的打击啊！在普通人眼里，她的生活已经不再完美，似乎失去了任何希望。然而，她只是露出了灿烂而坚强的笑容，毅然决然地继续着自己的生活。她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”因为她的坚强和乐观，美国医院称她为“伟大中国人民的光辉形象”。现在，她靠自己的努力成为了演播室的主持人，用自己的方式支持奥运会。她用乐观的心态写下了辉煌幸福的人生，让人从心底里佩服佩服她。

“如果生活欺骗了你，别担心，别担心！阴郁的日子里要冷静。相信吧，那快乐的一天会到来的。”普希金称赞革命者，写了许多反对黑暗统治的诗。愤怒的沙皇两次流放他，将他与痛苦的革命隔离开来。他在荒凉的土地上仍然保持着乐观的态度，坚信希望总会到来。在黑暗中，在高层的重重迫害下，他的人生已经破碎，并不完美，但他依然歌颂生命，歌颂光明，声讨黑暗，践行着自己的信仰。他用乐观写下了自己最辉煌的一生！