外语系06英日双语班就业率实现100%（本站推荐）

第一篇：外语系06英日双语班就业率实现100%（本站推荐）

外语系06（1）班就业率100%

2010年5月13日，外语系编辑部对就业率实现100%的06级英日双语班进行了采访，该班是我系首届实行英日双语教学的班级，也是省内最早实行英日双语创新培养模式的实验班。在“文史哲融通”教育理念的指导下，该班同学注重培养全面发展的能力，并取得了不俗的成绩。据统计，该班英语专业四级一次性过关率为100%，国际日语能力考试二级过关率为 73.1%。该班同学的就业能力也得到了社会和企业的认同，有多名同学已成功被IBM、TCL、LG等世界知名企业录用，就业竞争力强，就业质量高。

该班同学表示，在良好班风学风下，班级凝聚力极强，生活上互相帮助，学习上互相监督。在专四备考过程中，班上的同学秉持着“资源共享，互帮互助”宗旨，积极配合老师的教学，万众一心考“专四”，该班英语专业四级一次性过关率为100%。本次调查结果显示，参加社团活动和学校组织的各种社会实践活动对就业有正面影响。作为大学生进行能力锻炼、施展个人才华的重要舞台，社团活动和各种社会实践活动在引导学生走向社会，培养学生的兴趣、技能和才能，充当学生与社会交往渠道方面的作用不容忽视。因此，在不影响专业学习和专业实习的基础上，大胆地走向社会、参与包括兼职在内的校外活动是大学生提升自身能力的有效途径。

第二篇：七年级双语班教案

第六课天然化妆品

授课时间：年月日 授课年级：七年级三班

授课教师：穆合塔尔江·麦麦提 授课科目：汉语

授课课时：第一课时词语学习【教学目标】

知识与能力目标：学会本课：“掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠”7个生字。正确读写并会用下列词语：褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、整洁、促使、任凭。过程与方法：自主学习法、合作学习法

情感态度价值观：通过课文的学习，培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点和难点：

1．教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。培养学生热爱自己家乡的情感。

2.教学难点：课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式的理解和运用。

课前德育三分钟： 【教学过程】

词语学习的导入：通过讲一个有关维吾尔族化妆品的故事导入新课 词语学习：1 2 3 4 5 巩固练习：做课后练习一至三题

教学工具：课本、有关资料、课文插图、多媒体课件 布置作业：

1、抄写词语一行，2、预习新课。板书设计： 天然化妆品

生字：掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠 课后反思：

组长签字：

第六课天然化妆品

授课时间：年月日 授课年级：七年级三班

授课教师：穆合塔尔江·麦麦提 授课科目：汉语

授课课时：第二课时初学课文 [教学目标] 知识与能力目标

1.学会本课：“掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠”7个生字。正确读写下列词语：褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、整洁、促使、任凭。理解并模仿课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式造句。

2．能以较快的速度正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的基本内容，能用自己的话复述课文的基本内容。

3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中灵活运用所学的词语进行交际。

4．通过课文的学习，培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点和难点：

1．教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。培养学生热爱自己家乡的情感。

2.教学难点：课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式的理解和运用。

教学方法：自主学习法、合作学习法 课前德育三分钟：

教学过程

课文学习的导入：

谈话导入：面对地球日益严重的生态灾难，人们对“干净产品”的期望也越来越强烈，于是“绿色产品”便随即诞生。近年来，形形色色的“绿色产品”越来越多。可是，维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产呢？请阅读课文《天然化妆品》。课文学习：

1.在规定的时间内，默读课文，各小组都要完成下例任务，教师制定小组推举代表发言。

（1）．在课本上做段落划分记号。本文主要分为两大部分，一是总括全文并引出下文“天然化妆品”（第一自然段）；二是分别介绍几种天然化妆品（2——5自然段）。

书面完成下列任务。

第一部分（第1自然段），写： 第二部分（第2-5自然段），写： 第二部分第一段（第2自然段），写： 第二部分地二段（第3自然段），写： 第二部分第三段（第4-5自然段），写： 回答问题：

（1）爱美和化妆品之间有什么关系？

（2）“以前是无法用钱在商店里买到的”这句话是什么意思？（3）“今天的姑娘哪个不爱美呢？”这是什么样的句子？ 能不能说出几个类似的句子？

（4）维吾尔族姑娘怎样用奥斯曼描眉？奥斯曼描眉有什么作用？

写出复述课文提纲，复述全文。

方法：默读完成后，现在小组内交流讨论完成以上任务，然后派代表向全班展示。

任务1.：至少安排两个组竞争回答，另安排一组评价，看哪个小组划分段落合理，各小组均应说明理由。

任务2：安排两个小组推选代表上黑板展示，另安排一个小组派代表评价，看哪个小组完成得好，并说明理由。

任务3：至少安排两个小组推选代表口头回答，另安排一个小组评价补充。评价注意回答问题是否完整，理由是否充分，是否有逻辑性。巩固练习：

教学工具：课本、有关资料、课文插图、多媒体课件 布置作业：

1、，2、。板书设计： 天然化妆品

生字：掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠 第一部分（第1自然段），写： 第二部分（第2-5自然段），写： 第二部分第一段（第2自然段），写： 第二部分地二段（第3自然段），写： 第二部分第三段（第4-5自然段），写： 课后反思：

组长签字：

第三课时（深学课文）

[教学目标] 1.引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解把握文章的主要内容。

2.初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会天然化妆品的用法和功效。

（二）[教学重点和难点]

1.教学重点：引导学生品味文中的重要句子。

2.教学难点：能够概括段意，准确把握文章的结构，通过对天然化妆品的描写，准确把握理解天然化妆品的用法和功效。[教学过程]

一、复习课文内容导入。

提问的方式：按照故事发生的先后循序，这篇课文共分了几段？请用简短的一句话或一个词语概括每一段的中心意思。

二、安排任务。

小组合作在规定的时间内完成下面对话，每组一个任务，同时进行合作完成后推选代表在全班展示。第一小组：讨论以下问题：

奥斯曼草是怎么样的草？它可以用来做什么？ 第二小组：讨论以下问题：

维吾尔族姑娘使怎样用“海纳”染指甲的?海纳染指甲有什么特点？ 第三小组：讨论以下问题：

“依里木”树胶是怎样制作的？“依里木”树胶有什么功效？ 第四小组：评价补充其它组的答案。第五组：讨论回答以下问题：

维吾尔族姑娘为什么喜欢用纯天然的化妆品？ 第六小组：讨论回答以下问题： 谈谈你还知道那些天然化妆品？

三、总结全文，升华情感。

让学生读出文中感受最深的句子，畅谈心中对学习这篇课文的感受，激发学生热爱自己家乡的情感。

四、板书设计

天然化妆品

维吾尔族姑娘美

她们使用的都是天然化妆品

天然眉笔天然指甲油天然发胶

四、评价与反思。

1.检查学生找课文中每段的关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。

2.检查学生使用重难点词语灵活运用表达的能力，以及运用课文中句型，句式表达的能力。

3.请学生自己归纳本课全文表达的基本意思。4.反思本课教学中不到之处，以利于改进教学。

五、作业练习的安排。

1.请学生搜集有关“天然食品”，“天然化妆品”方面的文章，进一步加深对课文内容的理解。

2.课文2预习任务的布置。

3.要求学生自主阅读课文2《小姑娘的辫子》，自己查找生字和词语并理解。

第六课天然化妆品

授课时间：年月日 授课年级：七年级三班

授课教师：穆合塔尔江·麦麦提 授课科目：汉语

授课课时：第四课时词语学习（课文二）[教学目标] 知识与能力目标：学会本课：“掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠”7个生字。正确读写并会用下列词语：褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、整洁、促使、任凭。过程与方法：自主学习法、合作学习法

情感态度价值观：通过课文的学习，培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点和难点： 1．教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。培养学生热爱自己家乡的情感。

2.教学难点：课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式的理解和运用。

课前德育三分钟： 【教学过程】 词语学习的导入： 巩固练习：

教学工具：课本、有关资料、课文插图、多媒体课件 布置作业：

1、，2、。板书设计： 天然化妆品

生字：掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠 ：

课后反思：

组长签字：

[教学目标] 第五课时课文2《小姑娘的辫子》（泛读学习）1.能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量;能较流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2．能归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握反问句的意义和用法。3.了解本文的基本手法，并能进行模仿写作。[教学过程]

一、课文2学习的导入。

师：许多风俗习惯的后面都有传说故事，有关维吾尔族姑娘独特优美的发型——辫子，也有一个美丽的传说，想知道吗？清越读课文2《小姑娘的辫子》。

二、任务1 学生在小组中自读，边读边画出生字、词语和较难理解的句式。小组合作解决疑难，比一比哪个组解决的问题多。小组解决不了的就提交全班解决。

三、任务2

学生自己找出每一段中的关键词句。至少抽两个组推举代表展示。安排一个组评价补充。

四、任务3 根据课文内容，学生以小组竞争的港式相互提出和回答问题，看哪个小组的问题最具有挑战性，看哪个小组回答问题正确。[评价与反思] 1.检查学生课文2练习一、二题的完成情况。

2.观察和记录学生在自主合作学习活动中的表现，及时予以记录。3.总结本课学生自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对策略。

4．安排各学习小组进行课文复述，看谁复述的简洁明了，概括准确。推选出代表进行大班汇报。

注意：课文2内容属于泛读性的学习材料，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的。教师对学生遇到的生字词和疑难句式不作讲解引导学生自己通过查字、词典及通过阅读中联系上下文意思来基本理解课文内容即可，不作书面表达方面的过多要求。

第六课时（本课学习内容的强化巩固）

一、学生自编课本剧表演——听说训练

任务1：学生在小组成员组合或班内自由组合的基础上，讲述一个自己熟悉的“新疆的绿色产品”，“新疆的天然用品”方面的故事或实例。由每个角色根据课文内容自编内容进行表达。通过合作，完整的表达课文的内容。

活动提示：一般推选两到三组表演即可。要求观众对表演小组在对话语气和语体，态度和情绪，对话内容是否完整等方面进行观察，评选出最佳表演小组。参加表演学生均应记入成绩。

任务2：要求小组合作完成课文2《小姑娘的辫子》的复述提纲。

二、评价与反思。

1.观察和记录学生在合作表演活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。

2.由学生自主评选本课学习活动中最佳“演员”、“最佳发言人”、“最佳模仿者”、“最佳辩手”、“最新发现者”等，鼓励学生有创新思维。

3.总结本课练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面的不足，以利于改进。

第七课时（本课学习内容为话题的真实交际）

一、交际话题

1.开展班级小讨论活动，讨论题目——“天然化妆品和一般化妆品的区别”、“化妆品、健康、美三者的关系”。每个小组都要出一名代表作为主辩手，其他同学给予帮助和支持。民主推选三名同学成立评判组。

2.结合自己在学校学习和家庭生活中的实际，每个小组讲述一个自己最熟悉的“绿色产品”，“天然用品”方面的故事。

要求：每个小组派一名代表上台讲故事。评出本班“故事大王”。

二、学生分小组讨论这一话题，写出故事提纲。

方法和任务：要求学生在合作的基础上完成，故事提纲经小组集体讨论修改后，推选代表在大班发言。

活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师可提议建立临时评委委员会，结合大班意见，给个朗读小组评分，登记成绩。

三、当堂完成习作——《化妆品、健康、美》 方法与任务：教师指导学生撰写习作提纲。

活动提示：教师在检查中发现有好的习作提纲，可以推荐给全班同学学习；要求学生在写作中注意抓住典型事例来说明自己的观点，尽可能要用上自己所学过的词语。

第三篇：外语系优良学风班创建实施方案

山东交通学院外语系关于组织开展“优良学风班”

创建活动的实施方案

为响应学校号召，进一步加强学风建设，培育优良学风，外语系决定自2010年11 月起组织开展创建优良学风班的活动。有关事项如下：

一、活动领导小组：

外语系领导高度重视优良学风的建设，为确保“优良学风班”的创建工作顺利进行，特成立活动领导小组：

组长：柳青军曾 梅程伟渊王 青

副组长：王珊珊张 进李德华马 彧王婷玉

成员：学生会各部门各班班长团支书

二、活动时间：2010 年11 月至2011 年7 月

三、创建目标

通过创建优良学风班活动，努力做到四个加强、实现四个好转。加强教学秩序管理，遏止无故迟到、早退、旷课现象，实现教学秩序根本好转；加强学生日常行为管理，遏止不文明行为，实现公寓秩序和校园公共秩序根本好转；加强考风考纪管理，遏止考试违纪和作弊现象，实现考风考级根本好转；加强班级凝聚力建设，实现班级风气根本好转。在全系形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

四、评价办法

（一）评选流程：原则上要求所有班级必须申请创建“优良学风班”活动，系里根据具体情况按不同年级、不同专业进行评选。参与创建的班级要填写《“优良学风班”申请表》并附上相关材料，在系里进行备案，每学期初提交上一学期班级工作自评报告。系里结合班级任课教师对该班学风的评

价意见，并按照“优良学风班”定量评价的具体考核方法进行打分，最后评出系级候选名单，并公示一周。将评审结果及申报材料上报到校学生处进行审核。

（二）定性评价：班级任课教师和班级所在系（院）对班级的总体评价，分“优秀”、“良好”、“中等”、“较差”四级，在每学期第16—18 周组织开展。总体评价成绩排名在所在系（院）前50%的班级方具有被评为“优良学风班”的资格。

（三）定量评价：班级自评成绩占总分的10%，任课教师打分平均成绩占总分的20%，系（院）考核分数占总分的70%。班级自评成绩和系（院）考核分数根据八项创建内容采用定量评价，采用百分制，具体评价方法见后。任课教师打分平均成绩根据任课教师打分表成绩如实填写。

（四）特色评价：特色评价仅针对在某一项或几项工作或活动中成绩特别突出的班级进行。在某一项或几项工作或活动中成绩特别突出的班级，学校授予其“×××特色班”荣誉称号，该称号与“优良学风班”荣誉称号可以兼得。

（五）一票否决：有以下行为的班级，不能被评为“优良学风班”：

1.班内学生有考试作弊行为；

2.班内非家庭经济困难学生有无故欠缴学费行为；

3.班内学生发生酗酒打架斗殴、群殴等影响恶劣的违纪违规行为；

4.学生干部有违纪违规行为；

5.有意隐瞒不报学生的违纪违规行为。

五、“ 优良学风班”定量评价的具体考核方法

（一）班级建设（20分）：每月至少组织1 次主题班会活动或主题团日

活动，每学期至少5次，每次得1分，每多开展1次加1分，上限10分，加分以班级每月定期上交的活动记录、活动总结及照片等佐证材料为基准；无学生违纪违规行为，无隐瞒不报学生违纪违规行，班干部和党员积极工作、以身作则，每周参加系里学生会例会，在班级中具有较高的威信，且在班级评价中的优秀率在70%以上（满分5分）；班级的集体荣誉感强，精神面貌好，同学互相关心、互相爱护、互相帮助，非家庭经济困难学生无欠缴学费现象(满分5分)。

（二）学业状况（10分）：优秀率、班级成员平均学习成绩列同专业同年级前茅，班级参加补考人次不超过班级人数的10%的班级可得2分，每超过1人扣0.5分；学生干部无考试不及格现象的班级可得2分，每出现1人次扣0.5分；学期考试成绩及格率在90%以上可得6分，85%-90%扣1分，80%-85%扣2分，80%以下扣3分。

（三）日常教学秩序（15分）：班级建立值日点名制度、考勤警示制度和考勤报告制度，杜绝无故迟到、早退、旷课等现象，形成良好的上课习惯，保持良好的课堂秩序。评分标准以自律部、体育部统计的班级成绩为参考依据换算（满分10分）；各班本着认真负责的原则，成立考勤小组，对班级考勤作好详细记录，并每月定期上交考勤表（满分5分），制度不完善的班级酌情扣分。

（四）宿舍行为（15分）：班级所属宿舍无夜不归宿、违章用电、破环公共秩序和设施行为者可得5分，每出现一次违规现象扣0.5分；班级所属学生宿舍在三级评比中的成绩每次均在“良好”以上并且学期总评成绩为“优秀”的宿舍占到30%的班级得10分；班级所属宿舍积极参加宿舍文化设计

竞赛活动并取得名次者，按一、二、三三个等级在班级总分里分别加3、2、1分。

（五）考风考纪（10分）：在每次期末考试或其他考试前班级组织开展考风考纪教育，未出现考试作弊和考试违纪行为；在各类考试中凡出现考试违纪、作弊行为的班级，每1人次扣1分。

（六）公益活动（10分）：班级积极组织开展校内外公益活动和青年志愿者活动，学生参加校园义工活动和青年志愿者活动数量达到每学期平均1 人次以上，有一定数量的学生注册为校园义工或青年志愿者。

（七）文体活动（10分）：班级能够组织开展文体艺术活动，学生积极参加各类文艺体育活动，取得一定成绩；要求每班一个月至少向学校投稿一篇，每投一篇得1分，每多投一篇加1分，稿件被选用发表后追加1分，上限10分。具体投稿方式见后。

（八）学术科技活动（10分）：班级每推荐一项“大学生学术科技立项”或“挑战杯大学生竞赛”的作品加2分，获得立项者追加1分，获校级一、二、三等奖者分别加3、2、1分，获校级以上奖项者加4分。（注：各竞赛加分以项目负责人所在班为基准）

备注:八项创建内容后括号内所注为该项满分，即上限分数。

六、活动步骤

按照学校的要求，系将针对不同年级和班级个体的特点，找准问题，确定目标，突出重点，分层次，分阶段推进。

1、第一阶段：广泛宣传动员 营造创建氛围

组织班主任、广大学生学习学校《关于组织开展“优良学风班”创建活动的通知》和系《“优良学风班”创建活动的实施方案》；召开动员会议，进行广泛、细致的宣传教育，使广大师生进一步认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求；利用系网站、宣传板等各种宣传载体进行宣传发动，营造浓厚的舆论氛围。

2、第二阶段：找出不足确立目标组织实施

要求各班级召开以“学风建设”为主题的团日活动或班会；成立由班主任、班干部组成的“优良学风班”创建领导小组，分析班级学风存在的不足，提出具体解决措施；结合实际制定本班的学风建设具体实施方案及创建目标，上报系团总支；号召动员班级每一位同学积极参与到创建活动中。

3、第三阶段：全面总结表彰

每学年初，系里将对“优良学风班”的创建工作进行全面考核与评比，表彰获得“优良学风班”和“特色班”的先进班集体。同时认真总结在活动中的宝贵经验和存在的不足，提出切实可行的有效措施，形成长效机制，使学风建设工作实现新跨越。

七、相关材料及上交时间说明

1、日常考勤表

各班负责人于每周一学生会例会时间将日常考勤表上交学生会自律部。

2、学风建设活动总结表

各班负责人于每月第一个周一的学生会例会时间将上学风建设活动总结表纸质版上交学生会学习部。

3、班级学风建设方案及学生签名确认书

各班于各学期开学后前两周讨论并决定各班本学期学风建设方案，并附全体学生签名确认书于第三周周一前上交自律部。

4、优良学风班指标体系及优良学风班申请表

各班于每学期第16周，根据指标体系评分细则填写自评成绩及优良学风班申请表，并将表格于第17周学生会例会时间上交秘书处。

5、学风建设任课教师打分表、各班于每学期第16周请各任课老师为本班填写学风建设任课教师打分表，并将表格于第17周学生会例会时间上交秘书处。

注：本类2、3、4项材料除手写版外均需上交电子版，电子邮箱地址：jywaiyuxi@163.com

八、其他

（一）在本次创建周期内，进行两次“优良学风班”和“特色班”认定，即每学期认定一次，比例不超过总班级数量的30%。连续两学期被认定为“优良学风班”或“特色班”的班级，自然成为2010—2011 学年先进班集体。

（二）被认定为“优良学风班”的班级，给予一定的现金奖励，并且其班级成员在参评“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“优秀共青团干部”等荣誉称号时，其比例可上浮10%，并优先推荐省级优秀学生、优秀学生干部等荣誉称号。

（三）学校创办“优良学风班创建活动简报”，自本学期第12 周开始接受系（院）、班级投稿，对在创建活动中展现出来的好做法、好行为、好活动等通过报纸、广播、网站、宣传栏、校园大屏幕等各种方式进行宣传。（电子邮箱投稿地址：xuefengban@126.com，使用校园办公网投稿请发送至学生工作处肖明全）。望各位同学积极参加投稿。

第四篇：双语班家长委员会计划

双语班家长委员会工作计划

一、指导思想

依托学校家委会的管理机制，继续积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展。

二、工作目标

按照学校家长委员会的统一规划，根据学校整体规划的阶段性目标发展的需求，不断提高学校家长委员会工作的主动性、实效性，从而推动学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社会教育达到“同力”，努力营造良好的教育发展环境。

三、工作内容

1、实施落实“六项制度”、“五个权利”。继续健全学校家长委员会工作六项制度：学校家委会例会制度；家委会成员与学校相关部门对口联系制度；家委会成员驻校办公制度；家长义工制度；家长评价学校制度；家委会参与学校决策制度。进一步落实家长对学校的知情权、选择权、评议权、监督权和决策权。同时认真做好学校家长委员会的工作台账。

2、收集反馈家长信息。学期伊始，通过家委会的“三级”模式，收集班级中家长普遍关注的问题，协调学校有关部门给予答复解决措施，并及时将学校各部门的反馈意见及时传达给各班家长，组织家长对学校进行有效评价，组织好家长调查问卷，协助学校及时把办学情况反馈给全校学生家长，并发动全体家长关心学校，在力所能及的范围内，为学校发展提供必要的帮助和支持。

3、做一次家长辅导：以家长学校培训的方式，请家委会的成员向家长们谈一些自己的育儿心得，家庭教育方面的成功经验，让家长从不同角度学习他人经验，促进孩子共同进步。

4、开展一次国土资源知识讲座活动。使孩子们充分认识当前我国土地资源的现状，增强保护土地资源的意识。

7、开展各种有意义的活动，让每个孩子学会播种爱，传播爱，感恩爱。注意搜集、整理各位家长对学校管理、老师教育教学诸方面的意见和建议，并及时与学校或老师沟通、解决。

8配合学校开展各项社会实践活动。在班主任老师的指导下，引导孩子们开展多项宣传和实践活动，增强孩子们责任心和荣誉感，开拓孩子视野。

四、具体活动安排 2月份：

召开班级家长委员会会议，讨论确定本学期工作计划。3月份：

配合汉语老师的读书活动，倡议孩子们读自己喜欢的课外书，并相互交流自己的读书体会和收获。

4月份：

开展土地知识进校园讲座。5月份：

组织一次部分家长进班级活动，召开一次家长会。6月份：

配合班主任做好六一儿童节庆祝活动及毕业班的各项活动。

第五篇：双语班学生德育教育浅谈

双语班学生德育教育浅谈

近年来，喀什地区把加强汉语教学作为提高该区少数民族素质的根本性举措，各级党政、各有关部门高度重视，采取有力措施，全面落实“双语”教学规划，大力推进“双语”教学，“双语”教育全面推开，特别是学前“双语”教育的数量和规模不断扩大，质量和速度不断提高，呈现出良好的发展态势。我校在这种良好的形势下，也开办了双语班，效果明显，对推动我市双语教学发挥了积极作用。但是我校在大力推行双语教学的同时也清醒地认识到由于市场经济体制的确立，多元思想、多种价值观的影响，广大青少年感到无所适从；素质教育喊的轰轰烈烈，应试教育搞的扎扎实实；许多青少年存在这样那样的心理问题；家庭、社会教育功能弱化，负面因素影响大；新疆特殊的政治、地理环境，民族分裂主义和非法宗教活动加紧对学校教育渗透干扰等等，使我校深感对双语班学生渗透德育教育刻不容缓。学校对以上各种情况开展了各种丰富多彩的德育教育活动，效果显著。作为一名双语班班主任，在班级的管理中，我也时时刻刻渗透着具有特色的德育教育，与学校开展的德育教育相得益彰。现将自己的德育教育心得浅谈如下：

一、针对双语班学生的特点首先要制定德育目标：共同目标和个人目标。双语班学生具有共性，热爱学习，学习目标明确，好奇心强，尊重长辈，尊重教师，乐于帮助他人等等，在这时候，班主任要根据双语学生的共性，相应制定共同的德育目标：培养学生良好的行为习惯和健康向上的生活态度；培养学生树立正确的人生观、道德观、价值观，能比较正确的判断价值标准，并体现在行为之中；培养学生形成良好的班风和学风。加强对学生进行爱国主义教育、民族团结教育、国防教育。世界不会有相同的树叶，双语班的学生因为家庭环境不同，生活环境不同等因素形成了性格差异，面对不同性格的孩子，班主任应根据实际情况确立个人德育目标：如性格内向的孩子，培养其开朗活泼大胆的性格；与家人之间有隔阂的孩子，可进行感恩教育，过于自负的孩子，培养其谦虚谨慎的做事态度，做事不负责任的孩子，培养其责任心等等。

二、开展各种活动，采用不同教育方法来实施制定的德育目标。目标的制定终究是为了实现，但是采用怎样的活动和方法，才能具有时效，这十分关键。对实现双语班学生德育共同目标而言，采用主题班会、办黑板报、办手抄报等活动效果都很好，特别是主题班会，如诚信主题班会，学生自己写小品，自己演，具有很强的感染力；朗读一篇文章学生讨论其意义之所在；再结合学生生活实际探讨诚信的价值，通过多种形式不断强化学生头脑中诚信的概念。作为汉语老师，我又可以充分利用汉语教学资源，在教学课堂中渗透德育教育，一课一个主题，一课一个人生道理。利用读报课时间，让学生回家搜集自己喜欢的文章，到讲台前与大家分享，同学们大多喜欢找具有励志特点的文章，无形中对学生进行了人生观和价值观的教育。黑板的边侧也可成为德育小阵地，每天一句温馨提示，每个学生轮着写，学生总会把最有意义的话语写在上面，其他同学也会很认真地去看。如何实施个人目标，班主任也要花费一番心思，先要了解学生的性格差异，以及形成不同性格的原因，然后对症下药制定德育小目标；其次，对不同学生情况采用不同方法教育，通常有如下方法可供参考：聊天式，性格内向的孩子总不愿打开心结，可以找几个性格开朗、积极向上、学习较好的孩子与其成为好朋友，多与之交谈聊天，潜移默化，对此类学生会有所转化；活动式，对于不愿合群，孤立独行的孩子，要培养其团结合作的精神，可通过一些运动项目如篮球、排球等帮其改正。其他同学在与此类同学打球的过程中多予以鼓励和支持。沟通式，对于性格当中问题较多的孩子如厌学、贪玩自控能力差、不服从管教的孩子，可采用沟通式教育方法，每天班主任可抽出二十分钟时间，与之交谈，让该学生自定第二天的行为目标，第三天在沟通时进行自我反馈，在老师的引导，学生的监督下，让此类学生逐步改掉一些不良行为和习惯。

三、班主任在对双语班学生进行德育教育时，为达到更好地效果应注意以下几方面：

1、作为班主任，应高度重视双语班学生的民族文化和生活习俗，经常与班级学生聊天，了解其民族文化的特点，掌握民族学生的生活习俗，也可通过阅读相关书籍，对双语学生的民族文化和生活习俗有更深入的了解。

2、作为班主任，特别是汉族班主任，平时应多学习双语学生的语言，拉近与双语学生的关系和距离，便于开展多种形式的德育教育。

3、作为班主任，应高度重视双语学生的各大节日，可通过开展各种活动，如联欢会、课外活动等形式，庆祝节日，让双语学生充分感受到班主任对学生的热爱、尊重、理解。

双语学生的德育教育，会随着双语教育的不断深化，而开展的更加丰富。各个学校大力开展双语学生德育教育，必将为我市培养出德智体美劳全面发展的高素质双语学生。