教育局长在全县中小学“高效课堂建设”现场会上的讲话

第一篇：教育局长在全县中小学“高效课堂建设”现场会上的讲话

教育局长在全县中小学“高效课堂建设”现场会上的讲话

同志们：

按照县教育局高效课堂建设工作的统一部署，今天，我们在石花镇大峪桥中心小学召开全县中小学“高效课堂建设”现场会，主要任务是，认真总结前一阶段全县中小学“高效课堂建设”工作的主要成绩与经验，分析研究改革工作中暴露出来的问题，提出下一步“高效课堂建设”的工作任务和要求，达到进一步统一思想认识，进一步增强改革信心，进一步明确改革目标，进一步提高工作效率的目的。

以全面实施素质教育为目的的基础教育课程改革在全国推进已十年有余，2010年11月县教育局对全县初中新课程改革工作进行了全面评估，我们发现，新课程理念还没有与实际教学工作真正对接，教学观念落后，教学方法陈旧，学生被动学习、课业负担过重、教学质量不高等问题没有从根本上得到解决。经过认真分析，我们认识到，没有课堂教学改革的支撑，新课程追求的“以学生发展为本”的价值理念，确立的教师“教好教会”、学生“学好会学”的目标，乃至教师专业发展的立意等等，都将停留在理想化的层面上。为此，县教育局决定把建设高效课堂，推进教育改革作为当前和今后一个时期全县教育工作的一件大事来抓。为了积极稳妥地推进这项工作，去年12月份县教育局召开“课堂教学改革试点工作动员大会”，将县一中、冷集镇中心学校、石花镇大峪桥中心小学等八所学校作为“高效课堂建设”试点单位，率先开展实验。改革工作启动以后，县教研室理性思考教育问题，认真制定改革规划，系统组织学习培训，理解“高效课堂建设”的精髓，学习借鉴山东杜郎口中学改革经验，总结提炼高效课堂的基本模式与工作流程，统一部署，扎实开展课堂教学改革活动。各试点学校在接到这项工作任务之后，态度积极主动，行动迅速扎实，工作卓有成效，取得了阶段性成果。前不久，市教育局领导深入部分试点学校，对我县的“高效课堂建设”工作进行现场观摩指导，对我们的工作给予充分肯定，评价我们的改革是“教育大视野，思想大解放，课堂大变革，质量大提高”。在此，我代表县教育局，对同志们所付出的艰辛努力表示衷心的感谢！同时，希望同志们更应该清醒地看到改革过程中的问题，并以更加科学、更加务实的态度积极面对，为尽快形成具有我县特色的“高效课堂”而不懈努力。下面，我讲几点意见，供同志们参考。

一、关注个体，解放学生，用先进的理念支撑高效课堂建设。

教育的改革，首先是观念的更新。有什么样的观念便有什么样的课堂，有什么样的课堂，便有什么样的质量。上午，我们观摩了大峪桥中心小学提供的五节课，我们有一个共同的感受，这里的课堂发生了根本性变化，学生在课堂上的学习是开放的、积极的，“教师讲学生听，教师问学生答”的传统教学方法已被“教师主导下的学生自主、合作、探究”这种新型的教学方法所代替，学习已成为学生的一种自觉行为，长期坚持下去，一定能够取得更佳效果。但是，我们也应该清醒地看到，全县中小学还有不少教师的教学观念仍然没有根本性变化，他们仍然把知识的“传授和落实”放在首位，与构建高效课堂的着力点不相吻合，结果出现“学生不能真正动起来”的现象。我们这次改革，它的基本理念是“将学生推向前台，还时间于学生，还课堂于学生”，基本目标是“让课堂活起来，让学生动起来，让效果好起来”，基本途径是“变被动为主动，变学会为会学，变苦学为乐学”。所有这些都要求教师们在工作中把组织、调动、激励学生作为工作的着力点，认真研究班级管理、切实改善学习环境、努力增强学习愿望、科学指导学习方法。如果教师们不能在这些方面有所突破，那么我们的改革就只能停留在形式上。所以，构建高效课堂，必须首先解决教师们的观念问题。

二、抓住关键，突出重点，用科学的方法指导高效课堂建设。

高效课堂建设在我县才刚刚起步，遇到问题和困难肯定很多，这是可以想到的，我们必须保持清醒的头脑，认真思考，科学谋划，抓住关键，突出重点，把工作做细，努力保证高效课堂建设目标顺利实现。

一是精心组织教师编写导学案。导学案是高效课堂建设的关键，它关系到这次课堂教学改革的成败。导学案不同于过去的教案，它将教师的“教”与学生的“学”合二为一，核心要素是引导学生的学习。教师从以前以“教”为主的教案设计转化为以“学”为主的导学案设计，必然会遇到种种困难和问题，各学校应当有充分的思想准备，采取有效措施，组织教师加强导学案编写工作的研究，切不可掉以轻心，放任自流。应当通过“个人主备——集体研讨——修改完善——课堂实践——课后反思”这一过程，不断提高导学案的编写质量。只有导学案的质量高了，课堂教学的质量才会提高，二是切实加强学习小组建设。县教研室在学习杜郎口中学经验的基础上，提出了我县中小学“三段五步”高效课堂模式与教学流程（即：三个阶段：预习、展示、反馈；五个步骤：问题导学、合作探究、互动交流、反馈测评、巩固提高），这一模式的实施，关键在于学习小组建设。各个学校要依据学情，分类分层划分学习小组，选好小组长，培养小组的凝聚力，努力营造合作探究、互动交流的学习氛围。培养学生“我会自学、我会探究、我能达标”的主人翁意识和良好的学习习惯。

三是狠抓教学反思活动。高效课堂建设不是简单的学习杜郎口的模式，不是在教室里加几块黑板，也不是在形式上把学生分成几个小组。高效课堂建设是一个“系统”，我们不仅要落实好形式上的东西，更要抓住高效课堂建设的精髓，避免改革出现“肤浅”的现象。各个学校在改革的过程中，加强教学反思的管理和研究，将导学案鉴评与教学反思联系起来，将推门听课与教学反思联系起来，将学习效果测评与教学反思联系起来，积极引导教师反思自己的课堂，总结自己的心得。抓教师反思，要有目的、有内容、有步骤、有力度，在阻力面前不妥协、不迁就。杜郎口中学的经验是层层带动，校长领好头，骨干做示范，广大老师受浓厚氛围感染，自觉行动。石花镇大峪桥中心小学也是这样，校长李关明，副校长吴波，教导主任张开波已经成为该校“高效课堂建设”的领军人物，在他们的带动下，学校的教学反思也逐步形成特色，这一点，各个乡镇要认真学习。

四是要进一步完善学校管理。构建高效课堂，就好比火车提速一样，如果火车提速后，没有相应的配套设施跟进，就会出现事故。构建高效课堂对学校的管理提出了更高的要求，我们必须去主动改变、主动适应，否则课堂教学改革就会出问题，高效课堂也会成为一句空话。当前，我们所遇到的困难和问题，根本的原因是学校管理与改革的要求存在一定差距。要想顺利推进课堂教学改革，现行的常规管理制度、教师绩效评价、课堂管理机制、校本研训方式等等，都要按照构建高效课堂的要求进行优化。

三、分析问题，正视困难，用冷静的心态审视高效课堂建设。

在改革的过程中，有几种倾向应该引起重视。一是“简单化”倾向，工作过程只是简单的模仿；二是“神密化”倾向，对改革工作信心不足；三是“不放心”倾向，把改革和提高质量对立起来。针对这些问题，我们要在理性分析的基础上，加强对教师们的引导工作，帮助教师调整心态、坚定信心，努力克服心浮气躁、急于求成等现象。首先，我们要让教师们认识到，杜郎口的经验是经过了近十年的磨练，我们现在想拿过来就用，还希望一用就灵，肯定是不现实的。我们今天所遇到的问题，他们当时也肯定遇到过，这就要求我们在问题面前，要学习他们的那种坚韧、执著、不轻言放弃的精神。其次，还要让教师们明白，我们当前遇到的问题，绝对不是因为改革才出现的。这里要防止那些自己不能积极参与改革，还对改革说三道四，甚至指责、埋怨的现象。第三，改革是提高质量的必然选择，改革的目的就是为了提高质量，千万不要因为害怕质量下滑而拒绝改革。工作中，只要我们坚持不懈地贯彻高效课堂的基本理念，充分调动学生学习主动性，高质量一定是一个必然结果。

四、加强领导，强化责任，用扎实的作风推进高效课堂建设。

任何一项工作，当大的方向、路线确定之后，领导是最关键的因素。我们这次课堂教学改革，虽然有改革的政策导向、有科学的理论支撑、有成熟的经验引路，但对我们来讲，很

多东西都是新的。所以，要想把这项工作深入扎实地向前推进，就必须有强有力的组织保证。一是领导干部要带头学习，不断提高课堂教学改革领导力。面对这次改革，学校领导不能只是发号施令，更不能做旁观者，而应该带头学习，带动参与，带头研究，要及时剖析问题，指明方向，指导方法。真正领会改革的精神实质，真正掌握改革的基本理念。否则，我们就很难领导课堂教学改革。二是要深入课堂，及时了解改革工作过程中的困难和问题，并通过集中优质资源、有效的研究活动，为教师们提供及时帮助，不断增强教师们改革的信心和力量。没有调查就没有发言权，只有领导干部经常深入教师、深入课堂，才能充分发挥领导的作用。三是要明确责任。改革工作涉及面广，各学校要在理清思路的基础上，搞好分工，健全机制，努力形成“人人有责任，人人有目标”的工作局面。

五、有效指导，跟进服务，确保高效课堂建设取得实质性进展。

前段时间，教研室的同志们在推进课堂教学改革过程中做了大量工作，较好地发挥了职能作用。目前，改革工作已进入一个新的攻坚阶段，各种矛盾和问题已经比较集中地显现了出来，学校和教师们对“指导和帮助”的需求更加迫切，因此，教研室要按照既定的工作方案落实好各项工作，一是对相对集中又比较关键的问题，进行专题研究。通过联片教研、网络教研、专题讲座、课例研讨等形式，将问题逐步化解。二是结合学科特点，对课堂教学模式、教学常规细则、学生学习评价等改革的重点内容进行阶段性总结和提练，为全县中小学全面启动课堂教学改革工作积累经验。三是开展课堂教学改革试点工作评估活动，对试点学校的工作情况进行全面总结，力求形成一个完整的、具有科学性和可操作性的工作流程，打造我县高效课堂建设品牌。四是组织优秀导学案、优秀论文、优质课评选活动，发挥示范导向作用，引导和激励广大教师在改革中向更高的目标迈进。

同志们，改革势在必行，我们责无旁贷。虽然我们已经有了良好开端，但是，摆在我们面前的问题还很多，希望同志们一定要站在全县教育事业健康发展的高度，以饱满的工作热情，开拓进取的精神面貌，全身心地投入到改革中来。我相信，经过同志们的共同努力，我们的改革工作一定能取得圆满成功。

第二篇：教育局长在xx区青少年法制教育现场会上的讲话

教育局长在xx区青少年法制教育现场会上的讲话

各位关心学校教育工作的同志们，各位老师：

下午好。

预防未成年人违法犯罪，是强化社会治安综合治理稳定社会的一项重要工作，今天区教育局与区普法办在xx联合举办“xx区法制教育现场会”，并启动2003～2004青少年法制教育系列活动，是为了贯彻落实教育部、司法部、中央综治办、共青团中央联合下发的《关于进一步加强青少年学生法制教育工作的若干意见》（以下简称《意见》）及《xx市xx区“四五”普法工作实施方案》的文件精神，探索新形势下青少年法制教育的新模式，促进依法治校工作，以进一步强化广大师生学法、守法、用法、维权的意识，加强学生抵抵制社会不良现象的免疫力和自我保护能力，提高学校法制教育的针对性和实效性。现阶段，“以学校教育为依托，以家长、社会相配合，以公、检、法、司等有关职能部门相支持”的青少年法制教育模式，在有效预防在校学生违法犯罪、改善学校周边环境、为学校创造良好的育人环境等方面发挥了重要作用，并取得了良好的效果。

对青少年开展法制教育，要根据不同学龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展。其中，小学要注重行为习惯的养成教育，中学要着重进行社会主义民主与法制观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。根据广东省课程设置标准，我区各中小学已将法制教育纳入教学大纲和教学计划，基本做到计划、教材、课时、师资“四落实”，使青少年学生在九年义务教育期间完成法律基础知识的普及任务；各中小学校均建立了以主管德育校长、法制副校长牵头，德育主任负责、年级组长及班班主任主管的纵向管理和学校、家庭、社区、公安部门负责的横向管理的法制教育管理人员队伍，努力构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。

但是，据调查所得，在校学生出现不良行为或严重不良行为的现象有上升趋势。所以，各级各类学校要提高认识，明确法制教育是素质教育重要内容，做到依法治校、规范管理，加强学生法制宣传教育工作。我希望各学校在发扬成绩的基础上，注重以下几点要求：

一、提高认识，面向全体

面向全体学生，是学校实施素质教育的基本要求。法制教育必须坚持面向全体学生的原则，不应该只针对少数犯有严重不良行为的后进学生。所以，必须将法制教育纳入德育的整体规划中，通过各种法制教育手段，不断增强学生的法制意识和法制观念，使全体学生从小养成遵纪守法的良好习惯。

二、实施继续教育，提升教师素质

三、充分发挥社会教育资源优势，拓宽法制教育渠道

充分利用区普法办提供的法制教育专家系统－－普法讲师团及法制副校长等专业法制师资队伍的作用，采取模拟法庭、重点案例剖析、以案说法、法律咨询、网络法律知识竞赛、法制夏令营、参观监狱等生动有趣的形式，激发青少年学习法律知识的兴趣；发挥妇联、共青团、关工委等社会团体的积极作用，开展青少年自我保护教育，教育青少年学会运用法律武器增强自我保护意识，提高青少年防范侵害的能力，使学生在活动中潜移默化地接受法律知识。

四、健全制度，规范管理

1、规范家访、家长学校建设制度

随着信息时代的到来，很多教师把家访用电话、网络等新兴沟通方式所代替。然而，作为学生的两个主要的活动和成长场所，家庭和学校应该本着向孩子负责的态度，加强沟通，家长和老师都责无旁贷。所以，各学校要重视家访工作，特别是新生、毕业生的普访及后进生专访工作。

要以《全国家庭教育工作“十五”计划评估方案》为指导，使家长学校建设制度化、规范化，积极创新家长学校活动形式，针对不同年龄学生的学习、心理、生理等特殊问题进行讲授和辅导。如xx中学近期开展的“学、社区、家庭互动日”，是创新家长学校办学形式的新尝试，效果较好。在此，我倡导在学校中开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动。

2、规范管理后进生的帮教。要求建立专项档案，做到有计划、有名册、有记录（与后进学生定期谈话记录、处分、撤消处分记录、法制教育记录）。

预防青少年违法犯罪工作是一项复杂的社会系统工程，也是一项长期的艰巨的任务，我们必须与时俱进，开拓进取。最后，我们呼吁社会各界支持关心青少年校外活动阵地建设，为青少年提供更多有益的活动场所，使广大青少年在法制的蓝天下健康成长。

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我宣布：2004-2005青少年法制教育系列活动，正式启动！

第三篇：在小学语文高效课堂现场会上的讲话

在小学语文高效课堂现场会上的讲话

今天在阳邑中心校召开小学语文高效课堂现场会，这是我镇强化“质量是第一要务”，探索“有效教学方法”的第一个现场会。通过这次活动我们必须提高质量意识，提高教育质量的关键和途径在提高课堂教学效率。本次活动的主题是：回归语文本质，打造有效课堂。这两节课上的非常成功，它摒弃了热闹、完整的表面做秀现象，注重语文课堂的实效性，用听说读写的手段去完成对字词句篇的学习，回归语文本质。为进一步打造优质高效语文课堂，教育办提出“四四”语文教学模式。

一、初读课文，整体感知。关键是教师要深入挖掘教材，抓住主要问题，不在于多而在于精和准。要求从大处着眼、浅处入手，提出学生都能解决的主要问题、引领学生通过朗读把握课文的整体结构，对课文内容形成初步认识。

二、精读课文，自学达标。教师注重问题的引领和学生学习方法的指导，学生在初步感知课文的基础上，深入分析字词句段的内容，体会感悟课文蕴含的深层内容和表达的情感，初步形成对课文的自我认识，是课文朗读的进一步升华。

三、有效互动，课堂展示。通过小组交流，让学生把对课文的理解和感悟，用自己的语言表达出来，互相补充、互相提高。课堂展示让学生把学习的体会和感悟展示出来，教师引领学生抓住重点词句和关键段落进行深入分析，从而提高全体学生对课文字词的准确理解和深刻感悟。本环节课根据课型设计四步：初步感知、深入分析、体会感悟、朗读升华。

四、练笔写作，拓展提升。听说读写是学生的基本功，其中写是一种综合训练，是对学生的最高要求。在前三步对课文的学习和感悟中，学生形成了对课文主题和写作特色的认识，可以说教师引导学生走进了课文，在此基础上教师布置与课文内容相关的写作训练，是引导学生走出课文，是对学生学习内容的检测和训练，更是教学内容的拓展提升。通过练笔，学生掌握了知识、形成了能力。

这次活动给我们带来很多启示，如何在新形势下加强质量管理是我镇教育工作的首要问题，下面对此我谈几点意见。

一、要深刻认识新形势下提高教育教学质量的重要性。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，市教育局多次提出把提高质量作为第一要务，新形势下对提高教育教学质量有了更高要求。阳邑镇教育必须审时度势，结合教育规律和自身发展实际需要，探求出一条适合阳邑教育发展的新路子、新思路：用高密度、高质量的教学研究引领教学，用严格精细的科学管理机制和评价机制来规范教学，用高效率、高质量的听评课来促进教师上好每一节课，用常规检查来强化过程管理，提升教师业务能力。

二、多措并举，助推全镇教育教学质量的提升。

结合我镇实际，我们采取了以下措施：一是外出学习，开阔视野。本学期我镇拟拿出专项资金，组织中小学校长、骨干教师、学科带头人到河南许衡中学、濮阳小学等全国知名学校学习考察，学习汲取先进管理及教学经验为我所用，取长补短，以提高我镇广大教育干部、教师的管理能力和业务水平。目前以安排北西井学校13名教师赴河南学习。二是搭建平台，促进交流。我镇将陆续召开小学作文、小学数学等学科高效课堂现场会，给教师搭建展示自己的舞台、交流经验的平台，通过交流促进我镇教育优质均衡发展。三是业务培训，提升素质。各校要扎实抓好教师的业务学习与提高培训，把业务学习与培训纳入对学校和教师的考核成绩，通过培训提高教师的政治素质和业务能力。四是教研带动，专业引导。各校要制定详实的教研计划，立足学校实际确定教研专题，扎实开展听说评活动，确立本校学科带头人，通过高密度、高质量的教研活动，促进教师的专业化发展。五是评价改革，激励引领。各校认真解读教育办新出台的质量考核办法，把教师工作的方方面面纳入考评，真正起到激励后进、鼓舞先进的作用，使优秀教师政治上有荣誉、经济上有实惠。六是强化管理，提高质量。管理是提高质量的基础，各校要制定科学、精细的管理措施，认真抓好学校教育工作的各个环节，为师生创造和谐、稳定、有序的工作和学习环境，全面提高教育质量。七是一线工作，解决问题。全体教育干部和教师必须扑下身子，把工作重心放在教学工作的第一线，立足课堂教学，在课堂上发现问题解决问题，以教学领导教学，以教学促膝进教学。

三、统一思想认识，明确提高教育质量的三个观点。

1、提升质量必以提高教师队伍素质为前提，强教必先强师。建设一支高素质的教师队伍是一切工作的前提和基础，队伍建设要围绕三点开展;一是学习；二是实践；三是反思，通过学习、实践和反思提高教师的素质。

2、提升教育质量必以提高课效率为核心。质量以课堂为主阵地，课堂的构成要素有三个：教师、学生、教与学的方式，因此我们要抓好三点

1、教师的工作质态:关心学生，责任意识，敬业精神，创建个性化的教学方式。

2、学生的学习质态：参与度，参与质量，学生的基础。

3、有效的教学方法，师生互动，交流，以生为主。把课堂还给学生，深度备课，抓住核心问题，问题引领。

3、提升质量必以规范的精细化管理为基础。学校的课程管理、教学管理、教研管理、评价管理等。

今年我镇确定了以质量为核心，以队伍为基础，以机制为保障，以创新为动力，坚持育人为本，尊重规律，保持领先地位，用二到三年的时间打造全市一流教育强镇的目标。围绕这一目标，实施了名校突破战略，质量提升，队伍建设，管理机制，教研核心，内涵发展特色办学、教育均衡战略，高标迎检、整体领先战略八大战略。我镇的工作目标已经确定，工作方案已确定，工作的关键是落实，只要我们全镇的教育干部和教师凝神聚力，狠抓落实，坚持不懈，长期努力，我们的目标就一定能够实现。

第四篇：在高效课堂建设动员会上的讲话

在高效课堂建设动员会上的讲话

各位老师：

大家下午好！很高兴有这样一次机会和一中的老师们作交流。教育资源整合以来，沁源一中在新一届校委班子的带领下，自逼加压、发愤图强、真抓实干，采取了一系列强有力措施，抓管理、抓培训、抓质量、抓安全，校园面貌发生了很大的变化：广大教职工思想观念进一步更新了，管理措施更加科学有效了，工作作风更加扎实了，教风学风更加浓郁了。特别是全县高效课堂建设以来，沁源一中积极请进来，走出去，不断请专家名师培训指导，到创造高考神话、标立国际办学水准的衡水中学观摩学习。今天召开高效课堂建设动员大会，必将又是一个更新、更高的起点，具有里程碑式的意义。

大家知道，县委、县政府对教育工作，特别是高中教育，给予高度重视和大力支持，今年署期在师资配备、招生改革等诸多方面对一中都给予了很大的政策倾斜。县委李书记继7月1日亲临一中调研，对教学质量提出要求后，在 11月2日 传达贯彻省第十次党代会精神时，又再次强调要尽快把高考质量搞上去。县政府杨县长也多次要求，要沉下心、下苦功抓好质量。高书记、王县长更是见面必过问一中工作。这方方面面的支持和要求，既给我们赢来了难得的发展机遇，也给了我们很大的动力和压力。今天借此机会，讲

四方面意思。

一、提振信心迎挑战，咬定质量不放松

《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：要“把提高质量作为教育改革和发展的核心任务。”而且明确指出：要“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。” 当前我县教育的主要矛盾是人民群众对教育质量的要求和我们相对落后的教育质量之间的矛盾。沁源一中是我县维一一所高级中学。领导重视，社会关注，家长寄予厚望。和各地的县一中一样，我县一中也面临着各种压力和挑战，诸如优质生源的外流等等，制约着质量的提升和高考升学率。但我们必须正视和兄弟县区的差距，客观分析我们存在的优势。一方面我们有一大批学养丰厚、经验丰富、爱岗敬业的中年骨干教师队伍，多年来这一批辛勤的园丁默默无闻，无私奉献，为沁源的教育事业作出了卓有成效的历史贡献；我们又有一批近年来刚走出大学校门知识新颖、血气方刚、立志干事创业的年轻教师队伍。这是我们沁源一中宝贵的物质和精神财富。大家记得，在亚洲金融危机时，温家宝总理在出访美国演讲时说过一句话：信心比黄金更重要。现在我们应该把这句话拿来，以破釜沉舟、卧薪尝胆的精神提振我们的信心。我们完全有理由相信，有县委、政府的坚强领导，有教育部门和全县人民的大力支持，有一中全体教职员工的扎实工作，我们大打质量翻身仗的目标一定能够实现，我们的事业一定能够成功！

二、借衡中之石，谋沁中发展。

毛泽东主席曾经讲：学习的目的全在于应用。衡水中学的办学定位高，是世界眼光；衡水中学的教学质量好，连年创造高考神话，一个学校考清华北大等名校的人数差不多相当于我们全省考取的人数；衡水中学的管理机制好，衡中探索出了一整套科学有效的激励评价机制，真正做到了人尽其才，物尽其用；衡水中学的校园文化底蕴深，学校积淀了一种不甘贫庸人生，敢与强手争锋，见红旗就抗，逢第一就争的衡中精神··学习衡中，就是要要树立科学的教育观和质量观，就应该大力推行高效课堂建设，向课堂要效益，向课堂要质量。要 理清思路、找准定位、坚定信心、创新发展，把从衡中学习到的新教学理念，管理理念，通过吸收，内化为我们自己的行动指南，应用 指导自己教育教学实践，以先进的理论支撑、指导、引领 高效课堂建设，以坚定理想和信念，献身高效课堂建设，推动高效课堂建设。真正把学校建设成为一所内涵发展、特色发展、科学发展的名校和学生成才圆梦的摇蓝。

三、创新方法，真抓实干

要坚持以质量为核心，一切围绕高考质量，苦干，实干，细干。教无定法，教有定法，贵在得法，要在改革课堂教学、培养学生能力、提高学生综合素质上下功夫。一切以学生发展为目的，以教育教学质量为标尺，创新教学模式和方法，积极探索符合新课程要求，适合学生身心特点、学科特点、教师风格，提高课堂教学效率的新模式，增强教育教学的自觉性和独创性、减少盲目性和盲从性，依

靠课堂教学效率的提高来促进教育质量的全面提升。

四、激励评价，优绩优奖

今年教师节县委、县政府特批70万元用于对学校和教师教学成果的奖励，而且明年将要拿出更多的资金用于教学成果奖励。我们出台了成果考核奖励方案，加大考核、督导、奖惩力度，以近三年高考平均成绩为依据，实行动态考核，既注重高三成果奖，同时兼顾高一、二年级教学奖，突出教学质量在教育工作中的重要地位，而且体现一把手在教学中的重要作用。古人说，“羞辱之心人皆有之”，实际上荣誉之心也是人皆有之，我们就是要通过考核奖惩，最大限度地调动和激发广大教师教书育人的积极性，把校长和教师的主要时间、精力、活动用在抓质量上，让大家在辛勤付出的同时，也得到更多的荣誉和实惠。

千帆竞发江海阔，风正潮平扬帆时。希望一中全体教职员工员工要以高效课堂建设动员活动为契机，紧紧抓住难得的发展机遇，再树雄心，再鼓干劲，以只争朝夕的精神状态和奋发有为的创新意识，凝心聚力，真抓实干，潜下身心抓教学，咬定质量不放松，让全县人民看到一个崭新的、务实的、勤奋的、有为的一中新形象。我深信，在不久的将来，沁源一中一定会以骄人的成绩和辉煌的业绩光耀于太岳，雄居于上党！

第五篇：教育局长在小教会上讲话学习体会

汪新局长首先谈了三点体会：一是两年来小学教育取得了突出成绩。素质教育的实施已经成为干部教师自觉的行为，以课堂为中心，狠抓“两基”，落实“规程”，“减负增效”，教师队伍建设得到了长足进步，干部队伍也在工作中成熟，教育管理和教学研究相得益彰，学生全面发展并得到社会高度肯定；二是教育的发展、经济和社会的发展给我们提出了更高的要求，“规范发展、均衡发展、内涵发展”将是我区教育面临的新课题，要努力将教育推向科学发展的轨迹；三是我们的教育还存在教师观念、教育评价、干部管理等问题。

为此，他提出六点希望：一是小学教育是基础教育的基础，小学要为学生一生负责。小学教育工作要做到三个坚持，即要坚持按规律办事，要坚持实施素质教育不动摇，要坚持狠抓“两基”培养不放松；二是质量是教育的生命，要把教育的提升始终作为教育的目标，可持续发展的质量。要重新审视质量观的认识，审视提升质量的方式是否科学，学校的办学质量应与学生的质量一致；三是坚持面向全面发展，促进学生生动活泼又个性的发展。要抓好中小学衔接工作，关注小学的质量控制、监测、评价，要抓住课堂，把课堂当作生命与质量孕育的过程；四是过程是管理的重点，要把过程落到实处。干部要加强过程管理的领导和指导，过程管理要有目标，有实效，强调关键环节，要注意过程管理的超前性和预判预研，要考虑其兼容性；五是教师是教育发展的动力，打造教艺精湛的教师队伍。要将师德建设作为抓手，以绩效考核为契机，以教研、科研为先导，创建学习型、科研型备课组，全面促进教师发展；六是校长是学校办学的灵魂，要做善思考的校长，办有品位的学校。校长要做积极进取、有思想、有品位的带头人，要向教育家方向努力，在今后的工作中一定要处理好基础与改革的关系，处理好规范与发展的关系，处理好内涵发展与特色发展的关系，处理好管理与服务的关系，处理好发现问题与解决问题的关系。