黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案

第一篇：黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案

黄寨小学2011年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案

为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，黄寨小学组决定举行校园朗读比赛。

一、指导思想：

朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“小学生语文美文诵读”比赛。具体事项安排如下：

二、参加对象：

一至六年级学生，每班两位同学各诵读一篇作品。朗读时间限定三——五分钟之内

三、比赛内容：

参赛学生诵读内容积极，健康向上，可为人教版1——12册小学语文教科书中的课文，文质兼美的诗歌，散文等。

四、比赛形式及阶段：

1.准备阶段：各班从即日起每天早晨7：30—8：00开始训练，全员参与。

2.预赛阶段：12月中旬各班自行选择合适人数（本部不得少于十人，教学点不得少于4人）进行预赛，选取两名同学参加决赛并于12月20号前报到教导处。（留好活动资料备查）3.决赛：每位选手自选一篇作品现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也 1

可根据需要适当运用表情、手势等加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。本次分为三组 ：低年级组，中年级组，高年级组。

五、决赛时间：

2011年12月下旬

六、比赛地点：

视天气情况另行通知

七、评分标准（10分制）

1、端正、举止文雅、大方。（1分）

2、普通话标准、流利、清晰、自然。（5分）

3、选材符合要求，能正确地表情达意。（1分）

4、诵读形式新颖，有创意。（1分）

5、能恰当运用停顿、重音、语调、节奏等语言表达技巧以及各种体态表达技巧。（2分）

八、评委：

学校视情况聘请。

九、奖励办法：

比赛按低年级段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；中、高年段分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。获得一、二、三等奖的选手颁发奖品和奖状。

黄寨小学

2011年11月17日

第二篇：美文朗诵比赛活动实施方案2013.11

美文朗诵比赛活动实施方案朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为进一步促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“小学生美文诵读”比赛。具体事项安排如下：

一、比赛时间：2013年11月29日

二、比赛地点：各班级教室

三、参加对象：一至六年级学生。

四、比赛内容：

小学语文教科书中的课文段落。

五、评分标准（10分制）

1.普通话标准、吐字清晰、自然（2分）

2.速度适中，声音响亮（2分）

3.能够正确、流利的朗读，不加字、不减字，不重复（3分）

4.恰当运用停顿、重音、语调、节奏等语言技巧正确地表情达意（3分）

六、评委：学生参与，做到公正公平。

七、奖励办法：

比赛按级部评选优胜班级，每个班级的成绩计入各科比赛的总成绩，期末汇总。

寒亭区外国语小学小学2013年11月19日

第三篇：小学美文朗诵比赛设计方案

活动目的：

朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读能力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下：

一、活动时间：

5月19日

整个活动过程分两步进行：

5月5日——11日班级活动：语文教师组织学生选材，并进行朗读指导，于9日之前完成班内自选，9日上交参加学校比赛名单（每班各2人），5月11日下午进行初选。

5月19日下午决赛。

二、活动形式

1、参赛选手以班级为单位比赛，推选2名参加学校的选拔。

2、11日进行初选，选出25名学生参加决赛。

3、按由一——六年级决定选手出场顺序。

三、朗诵内容

1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。

2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。

四、活动要求：

本次比赛目的是激发学生朗读兴趣，督促学生自觉练习朗读，培养朗读能力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，认真搞好班级活动，具体要求如下：

1、面向全体，让给每个学生都得到锻炼，给每个学生平等的参赛机会，班内通过比赛选拔优秀。

2、教师要切实加强选材和朗读指导，通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力，而且激发学生的语文兴趣，激发学生的审美能力，感受到语文学习的乐趣，学会欣赏文章的美、感受自然的美，培养良好的生活情操。

五、比赛基本要求。

1、仪表：着装干净、整洁；表情自然、得体，落落大方；上、下场能礼貌致意、答谢！

2、朗读（朗诵）技能要求：

1）正确：普通话发音标准，不读错字，不添字、不漏字。

2）流利：语调自然，停连合理，整齐协调，不读破句，不唱读。

3）有感情：情绪饱满，感情丰富，根据所读内容作相应的控制与处理。

4）能脱稿：将自己融入作品之中，脱稿诵读，让人感受到文章的美。

六、评奖办法：

1、当场打分，现场评奖、发奖：

2、奖项设置：

一等奖10名，将参加31日的学校展演。

二等奖15名。

七、评委设置及相关教师分工

1、评委安排：

评分：

统分：

2、评分办法：

去掉最高分、最低分，取其他几位教师给分的平均值作为选手最后成绩。

3、评分要求：公平、公正、没有个人倾向。

4、摄像：

5、主持：

望各位班主任和语文老师接此通知后，配合学校做好活动布置和各项准备工作，语文老师做好朗读指导。

第四篇：美文朗诵比赛活动总结

由政教处、教导处、语文组组织的学生经典美文朗诵比赛原本定于5月24日举行，因学生月考试复习，活动的时间后推至6月12日举行，下午3点10分比赛开始，到4点30分比赛结束。这次比赛得到了校领导、老师和同学们的大力支持。比赛在热烈的掌声中已圆满地落下帷幕。

这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的朗读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围而组织的。广大学生积极参与，参与选手12名，分两轮进行。第一轮，自选篇章朗读，比赛选手自选的篇章多数以课内的文章为主，例如：光未然的《黄河颂》、闻一多的《也许》……，少数选手选择课外篇章，但也都是大家耳熟能详的优秀诗篇，例如：徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡恋》；第二轮，组委会选定的篇章，为选手抽签，内容较为丰富，也颇有难度，意在锻炼学生把握文章主旨，体会作者情感的能力，文章以名家名篇为主，例如：海子的《面朝大海，春暖花开》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高尔基的《海燕》等，还有几篇现代散文，也以抒情、写景为主。比赛选手个个神采飞扬，激情的朗诵赢得了阵阵掌声。充分展现了我校学生的风采，丰富了学生的课余生活，同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看，达到了预期的效果，现总结如下：

本次活动成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按计划有序实施。

本次活动中亦出现了因人经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足，比如说学生着装没有统一安排；话筒导线连接出现问题；部分学生朗诵课文情感没把握好；学生心理素质不强；发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

本次比赛开展得非常顺利，这都得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。使学生在朗诵时得以更好地发挥。

为此，我们认真总结活动得失，研讨语文教学方法，营造课堂朗诵氛围，提高学生朗读能力，为我校语文教学的进展，教学质量的提高不断努力。

获奖情况

一等奖： xx（二年二班）

二等奖： xx（一年二班）xx（二年一班）xx（二年一班）

活动反思：

1、为了发展学生的语言能力，培植学生热爱祖国文字的情感，朗读活动可以形成系列性，每学期举办一次，本次可以拟定为首届，为了激励多数学生参与进来，参赛条件可以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。

2、朗诵的篇章采取来自教材内和课外，仍进行两轮比赛，第一轮是教材内篇章，第二轮是课外篇章。选手两轮朗读的篇章抽签选定。可以采取配乐朗诵的形式。

3、奖项设置，除设一二等奖项外，增设优秀奖，给参赛选手适当的鼓励。

第五篇：小学生诗歌美文朗诵比赛评分细则

诗歌朗诵比赛评分标准

1、仪表形象：10分 衣着大方、得体、自然 举止从容、端正 精神饱满，态度亲切

2、上场致意、答谢：5分 安静、整齐有序

3、语言表达：10分

普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅； 语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵的内容； 能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

4、朗诵内容：10分

紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。

5、朗诵形式：10分

表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉，朗诵形式富有创意。

有适当的配乐或伴舞，或以其他富有创意的形式朗诵。

6、态势神情：20分

姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

7、朗诵效果：20分

感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。

朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。

8、时间要求：5分

时间控制在5-8分钟内。

9、多媒体的使用：5分

符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。

10、下场致意、答谢：5分 安静、整齐有序