语言文字工作评估先进个人材料[推荐五篇]

第一篇：语言文字工作评估先进个人材料

语言文字工作评估先进个人材料

为迎接国家三类城市语言文字工作评估，学校让我担任语言文字联络员的工作及学校语言文字办公室的档案材料组组长工作。

1.作为联络员，我认真学习、宣传、贯彻国家，省、市、县语委语言文字工作方针政策。使得学校的迎接评估工作能做到依法管理、科学展开。

2.以一颗热情之心与积极的态度力做好学校与上级部门、学校各部门与语言文字办公室的协调、联络工作。使得学校的迎评工作开展得顺利而有特色。

3.加强宣传推广语言文字迎评工作，采取多种方式普及普通话和用字规范化等各项工作。如，无论在日常例会、教学、生活中，还是在推普周里，都抓住时机宣传、推广关于语言文字方面的工作。再如展开“啄木鸟”行动小组工作，定期对校园内的文化宣传长廊、各种牌匾、标语、教室等进行文字纠错。还组织本小组到街道上对社会用字进行调查、纠错，净化了校园、社会语言文字环境。

4.分工合作，挑灯夜战攻克档案资料工作难关。三类城市语言文字工作评估材料中，我们学校要做的材料盒数是最多的，而我们材料组的5位兼职教师均有满工作量的教学工作。为让语言文字工作、教学工作两不误，我合理给组员分工，安排工作进程。我们加班加点，我们分工协作，最终这项艰巨的档案资料工作一气呵成，且资料做得规范、完整、有序。为此赢得评估组专家的好评。

第二篇：语言文字工作先进个人事迹材料

语言文字工作先进个人事迹材料

我是马上一中教导主任，受学校领导的安排让我担任学校语言文字办公室主任，多年来，我作为一名学校里的语言文字工作者，认真贯彻国家，省、市、县语委语言文字工作方针政策，取得了一定的成绩。

一、不断加强理论学习

身为一名语言文字管理者，首先要提高自身的语言和用字规范意识，努力学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在自己平时的备课，作业批改，授课中注意规范自身的语言文字意识，努力做到教案书写工整，上课，开会说普通话，处处以身作则，在师生中起到了模范带头作用。

二、创良好氛围

每学年都要安排根据学校的实际状况制定切实可行的计划。在学校的醒目处设立永久性的标语牌，让广大师生时时把说普通话写规范字放在心上，在橱窗内经常张贴宣传国家通用语言文字法的广告学生部说普通话的不写规范字的越来越少。

在每年的推普周期间我都提前写出活动方案，每次活动都能营造出良好的推普氛围，增强了广大市民的语言文字规范化意识，受到了很好的社会效益。

三、细心梳理，整理成盒

每次活动都会留下事迹，我处处做工作中的有心人，只要有活动，我都把纸质的资料和活动过程中的图片收集起来，然后细 1

心梳理，归类归档，整理成盒。经过我长期不懈的努力，我校的语言文字工作资料，规范完整，有序。

今后我还要一如既往的不懈努力，长期的将我校的语言工作抓牢抓实，向更高的目标攀登。

第三篇：语言文字工作先进个人事迹材料

多年来，作为一名语文教师、一位班主任。孙老师认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。作为一名语文教师，孙老师充分认识到学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地。因而在教育教学工作中，注重使用规范的语言文字，努力做到教案书写工整，层次清晰，上课中教学语言规范，说普通话，做到正字正音，并利用现代化教学手段辅助教学。激发学生们热爱祖国语言文字，努力写好祖国文字的热情，有效促进了班级语言文字工作的顺利开展。举办特色活动，提高同学们语言文字规范化水平。如：演讲比赛、朗读比赛、汉字书写比赛、易错字正音活动等。每年的全国推广普通话宣传周，带领年级组成员认真组织，开展丰富多彩的活动，和同学们一起办手抄报、办专栏橱窗、开主题班会、举办相关比赛等强化学生语言文字规范化的意识。组织学生开展书法比赛系列活动。利用业余时间学习国家语言文字规范化的各项政策及法令，在此基础上向学生宣讲《国家通用语言文字法》，在学生中强化讲普通话、用规范字的意识，不断摸索语言文字工作的新思路、新办法，新对策。

语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的在今后的工作中将继续努力，说好普通话，做好中国人。2010年第六届全国语文规范化知识大赛中获教师组优胜奖，2011年第七届全国语文规范化知识大赛中荣获中学组优秀指导奖，2011年第七届全国语文规范化知识大赛中荣获中学组优秀，2011年在“中华魂”主题演讲大赛中获优秀指导奖，2011年在全国“中华魂”主题演讲大赛中获优秀辅导员奖

第四篇：语言文字工作先进个人事迹材料

语言文字工作先进个人事迹材料

多年来，作为一名语文教师、一位班主任，认真贯彻国家、省、市语

委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强班级精神文明建设，增强广大学生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。

一、健全推普机构，组织形式多样，加强理论学习

随着现代化教育的不断发展，学校规范用字用语工作已成为管理的重

要部分，作为一名语文教师，我充分认识到学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，因而在工作中，将说好普通话用好规范字，提高语言文字应用能力作为素质教育的一项重要内容来抓。学校成立语言文字工作领导小组，由我担任领导小组组长，配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入。全校整体形成一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

利用业余时间学习国家语言文字规范化的各项政策及法令，在此基础

上向学生宣讲《国家通用语言文字法》，在学生中强化讲普通话、用规范字的意识，不断摸索语言文字工作的新思路、新办法，新对策。积极参加普通话测试和现代汉语规范化测试，取得优异的成绩。

在平时注重使用规范的语言文字，努力做到教案书写工整，层次清晰，上课中教学语言规范，说普通话，做到正字正音，并利用现代化教学手段辅助教学。学生们热爱祖国语言文字，努力写好祖国文字，有效促进了班 1

级语言文字工作的顺利开展，学生在语言文字应用方面均取得了可喜的成绩。

二、制度严格规范，工作有条不紊

为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度。始终把语言文字工作放在突出的地位。普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，推行教师持普通话等级证书上岗制度，并开展形式多样的推普活动。

在平时，让学生时时刻刻把“说普通话 写规范字”放在心头；充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导。正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终

1、加大了宣传力度。

每年的全国推广普通话宣传周，带领年级组成员认真组织，开展丰富多彩的活动，和同学们一起办手抄报、办专栏橱窗、开主题班会、举办相关比赛等，学习《国家通用语言文字法》知识问卷，强化学生语言文字规范化的意识。组织学生开展书法比赛系列活动。激发学生书写规范字的热情。协同教导处、团委加大语言文字规范化宣传力度，在学校中开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

2、开展系列活动，注重日常渗透。注意语言文字工作与日常教学工作的密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。要求把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标

3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率

四、举办特色活动提高同学们语言文字规范化水平

经常性地对学生开展语言文字宣传工作，举办了一系列有特色、有创意的宣传活动，提高了同学们语言文字规范化水平。

1.开展小手拉大手活动，让学生回家后关注父母家人的规范字书写情况和平时说普通话的情况，帮助家人说普通话、写规范字，有机地将校内校外活动结合起来，使普通话不仅成为教学语言、校园语言，也能逐步成为社会交际语言。

2.在日常学习中，让同学们人人一本汉字纠错本，将平时容易写错、读错的字整理在一起，标出正确字形、字音，同学们互相交流，认真辨析，汉字的认读、书写水平有了大幅度提高。

3.在年级各班举办各种专题比赛，如演讲比赛、普通话朗读比赛、汉字规范化书写大赛等，积极宣传《国家通用语言文字法》。

在我的带动和大家的共同努力下，语言文字宣传活动开展得丰富多彩，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，提高了同学们语言文字规范化水平，效果显著，受到学校领导的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。

第五篇：语言文字工作评估报告

吉首国际实验学校语言文字工作评估

自评报告

自吉首市城市语言文字评估迎检工作开展以来，我校积极响应市语委办的号召，严格按照学校评估标准，落实各项工作措施，扎实开展了语言文字评估工作。现将自评情况报告如下：

一、加强领导，提高认识

市语委部署全市语言文字评估工作后，我校进行了认真落实，认为加强学校语言文字工作，贯彻执行语言文字工作、贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，认真推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使用国家通用语言文字在社会生活中能更好地发挥作用，促进我校更好更快地发展。并就有关工作进行了全面部署安排，成立了语言文字评估工作领导小组，由校长陈永梅担任组长，教务张莉主任任副组长，教科室主任杨华为办公室主任，各教研组长及语文教师为成员。

二、抓住重点，明确目标

在工作中，我校紧紧抓住与语言文字评估工作密切相关的工作，明确目标，做到有的放矢，不走过场。

1.全面推广普通话。2011年以来，我校按照市语委办统一安排，采取多种形式开展了语言文字评估宣传发动工作，组织班级开展说课演讲比赛和写字比赛。

2.积极核查在岗教师普通话等级证件。在日常工作中普通话法律法规进行学习，我们要求全校全体教职工用普通话交流，不断提高普通水平。普通话推广活动深入到了每个部门、每位教职工。

2.全面规范公文管理。对不符合规范的公文坚决退回重办，确保了系统公文规范管理。

3.全面清理单位标牌、宣传、广告用字、学校各种印章。分管领导和各业务部室，督促清理整改不符合国家通用语言文字的标牌、宣传的广告用字，维持我校良好形象。

4.全面清理规范名称牌、招牌用字。我校评估迎检小组办公室组织对分管领导进行了检查，确保了名称牌、招牌用字的规范。分管领导多次进班进行检查课堂用语和检查日常交际用语。

三、自查自纠，整改到位

我校严格按照市语委的统一安排，对本单位的语言文字工作进行了认真的自查自纠，查出了一些问题，如行文用字不规范的问题，宣传广告牌用字不规范的问题等，按照一个问题一条措施逐处整改，并要求在2011年11月底全部整改到位。

四、协调配合，顾全大局

在工作中，我校积极配合市语委开展工作，在做好本职工作的同时，从全市语言文字评估工作的大局出发，全力支持配合评估工作。

吉首国际实验学校

2011年8月26日