忻州师范学院地理系学生实习请假 Microsoft Word 文档

第一篇：忻州师范学院地理系学生实习请假 Microsoft Word 文档

学生实习相关制度

1.学生在实习期间如果生病需要请假时，必须首先向酒店相关部门请假，写请假条并注明请假日期，得到酒店允许后向实习指导老师当面请假，写请假条并注明请假日期；请假结束后必须如期到岗。学生病假时间如果在7天以上，必须有市级以上重点医院的住院证明及医院诊断结果和建议书，将原件交回学校等待审批，获批后交酒店和实习指导老师复印件各一份，并向学校及酒店递交安全保证书各一份；否则，视为自动放弃实习，不能取得相应学分。

2.学生因请假而不能圆满实习，说明其教学实践课程未通过，不能取得相应学分，因此需要休学，推迟一年毕业。

3.在实习期间如果学生未得到酒店和指导老师、学校同意而擅自回家或离开酒店工作岗位，或回家、离开酒店后采用电话形式向指导老师、学校请假，视为违反学校规章制度，应受到违纪处分；如果时间在7天以上，实习鉴定表将给予不及格。

4.在实习期间，如果学生不在酒店所安排的宿舍居住，需要写申请书并交学校安全保证书一份。

第二篇：忻州师范学院教学案例库

忻州师范学院教学案例库

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政教部

哲学 XZSY—05—ZJ—ZX—001

案例题目

马克思主义：炮声中送来的真理

内容提要

二十世纪初，马克思主义开始逐渐传入中国，俄国十月革命和五四运动之后，得到更为广泛的传播、发展，并且和中国的国情进一步相结合，从而产生了第一次历史性的飞跃的伟大成果，这就是毛泽东思想。在马克思主义的指导下，中国共产党仅仅用了28年左右的时间，就取得了全国的胜利，建立了新中国；但是，马克思主义所产生的时代背景、社会状况等与中国当时的状况如此不同，作为中国近代社会的救国真理的马克思主义，又是如何与中国实际结合的？！

对应教学内容

毛泽东思想概论：马克思主义在近代中国的传播与发展

使用时间、地点

附属材料：

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编写者：代训锋

硕士，主要研究方向：中西传统伦理 指导者： 审校者：

支持单位，经费来源

版权声明，使用，复制许可等

１ 马克思主义：炮声中送来的经真理

自1840年鸦片战争始，中国沦为半殖民地半封建社会。当时一些先进的中国人为了探索“中国向何处去”，为了求得民族的独立和解放，先后有大批的炎黄子孙奔走海外，向西方学习，以期求取真经，寻找到救国真理。他们从西方搬来了进化论、天赋人权论和资产阶级共和国等思想武器和救国方案，组织政党、举行过革命，以为可以外御列强，内建民国，但是，这些东西和本国原来的封建主义的思想武器一样，在帝国主义列强的侵略面前都打了败仗。自觉主动的向西方学习救亡图存的真理遭到了挫折和失败，中国人陷入了困境之中。

正当中国人处于迷茫之中时，列宁领导的十月社会主义革命取得了胜利，十月革命的胜利，为苦苦求索救国真理的中国人树立了榜样，指明了方向。正如毛泽东所说，十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。

二十世纪初，马克思主义开始逐渐传入中国，俄国十月革命和五四运动之后，得到更为广泛的传播、发展，并且和中国的国情进一步相结合，从而产生了第一次历史性的飞跃的伟大成果，这就是毛泽东思想。在马克思主义的指导下，1921年，中国共产党成立。成立后的中国共产党把马克思主义作为自己的指导思想，仅仅用了28年左右的时间，就取得了全国的胜利，建立了新中国；进而通过三大改造，使社会主义制度在中国大地上确立起来。自马克思主义传入中国，从它的落地、生根、发芽、壮大乃至成为我们党的一贯坚持的指导思想，其传播速度之快、影响之广，在思想文化史上是少见的。

马克思主义在某种意义上说也是属于“西学”，其产生于欧洲的文化背景，在一定程度上受到民族、时代、思维传统、价值取向、政治、经济、文化等条件的制约，具有其特殊性。

马克思主义产生于19世纪40年代，是人类社会发展、科学发展、哲学发展的必然结果。18世纪以来，在欧洲的主要国家先后确立了资产阶级的统治地位。随着工业革命的日益发展，社会生产力有了突飞猛进的提高。正如马克思主义所说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大”。随着生产力的发展，资本主义社会里经济在社会生活中的基础地位明朗化了。整个资本主义社会分裂为资产阶级和无产阶级两大对立的阶级，阶级关系简单化了。随着资本主义的发展，资本主义社会的固有矛盾——生产的社会化同生产资料的私人占有之间的矛盾——主要矛盾——无产阶级和资产阶级之间的矛盾，日益暴露出来，并走向

２ 尖锐化。无产阶级是资本主义工业发展的产物，同时又是它的否定力量。19世纪30年代，无产阶级开始了反对资产阶级的斗争，先后爆发了英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国的西里西亚纺织工人起义等。这些斗争，标志着工人阶级已经从一个自在阶级成长为自为阶级，形成一支强大的力量。无产阶级要取得反对资产阶级的斗争的胜利，实现自己的历史使命，需要有科学的理论指导，马克思主义正是在这种条件下作为时代精神的精华，适应无产阶级由自在的阶级转变为自为的阶级的需要产生的。

就马克思主义的理论形式来说，它是以几千年来欧洲优秀思想文化成果为背景的，在批判地吸取现有的资本主义制度的基础上的一种新的创造。欧洲思想文化发源于古希腊罗马，古希腊罗马文化为欧洲文明奠定了基础，经过中世纪之后，新兴的资产阶级在“文艺复兴”的口号下，推动了近代科学文化的迅速发展，所有这些都为马克思主义的产生提供了宝贵的智慧和精神财富。就马克思主义哲学的主要理论来源来说，马克思主义批判的吸收了英国的古典政治经济学、德国古典哲学、法国的空想社会主义。这里特别应该指出的是；关于未来理想社会制度的思想学说，关于历史发展规律的探讨，关于人的权利的理论等，对马克思主义的创始人以极大的影响。批判资本主义、向往未来社会的思想学说，如果从摩尔和康帕内拉算起，它的历史同资本主义一样长久。圣西门、傅立叶、欧文三大空想社会主义家，直接继承了法国启蒙学者的思想，主张以理性为尺度，实现社会平等和永恒正义。

与马克思主义产生的欧洲近代文化背景和资本主义社会状况相比，中国近代文化背景和社会状况则相差甚远。

中国文化的传统十分厚重，先秦时期，诸子百家，滨采纷呈，由儒、墨、道、法等显学，儒家爱人，墨家兼爱，道家无为，法家重刑，相比较而言，除了道家明显的“出世”“避世”“游世”思想外，其余大多都有强烈的“入世”意识，都有“达则兼济天下”的观念。两汉以后，董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，使得儒家文化成为以后的传统文化发展的主流，当然，儒家的思想也从此以后被修改的面目全非了。儒家逐渐成了纲常名教，成了束缚和扼杀人的天性的锁链，成为统治者加强政治统治、思想禁锢的利用工具，并且延续长达二千年之久。以至于在西方列强用坚船利炮打开中国的国门后，先进的中国人在向西方学习和反思中国的传统文化时，喊出了“打倒孔家店”的口号，尽管这也是启蒙，但是启蒙和救亡总是在交替中，不是启蒙压倒救亡，就是救亡压倒启蒙，或者是兼而有之。

３ 当然，儒家文化随后来发展演变成为纲常名教，但是，这不过是其中的糟粕而已。中国传统文化中也有很多优秀的文化传统。先秦时期就有围绕“天人”“名实”之辨的朴素唯物主义和朴素辩证法。孔子曾经讲过“不语、怪、力、乱、神”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，这里包含了实事求是的精神和辩证法的因素（知和不知的关系）；墨子的“类、故、推”，建立了初步的形式逻辑体系；还有老子的“福兮祸之所伏，祸兮福之所依”“反者道之动”等辩证法思想；荀子对先秦的哲学思想进行了总结。他提出了很多唯物论思想，对“天人”“名实”之辨的总结，达到了朴素唯物主义和辩证法的高度。秦汉以后，王充、范缜、王夫之、颜元、戴震等地唯物主义和辩证法又有所发展；在社会历史观上，虽然从整体上说中国传统的历史观是唯心主义的，但是，也有不少思想家提出了合理的思想。例如荀子讲“明于天人之分”，认为自然界和社会各司其职，不能用自然现象解释社会等。

与社会历史观相连的是社会理想，中华民族自古就是一个有理想的民族，这集中体现在“天下为公”的“大同”社会理想之中。“大同”社会一直是古人所向往的社会，只是后来由于“大道既隐”，“天下为公”为“天下为家”所代替。不过，“大同”社会的理想一直是历代思想家、改革家、人民向往的目标。以致于后来马克思主义的社会主义理论传入中国来后，不少人自觉不自觉的将社会主义和“大同”社会联系起来。

与欧洲社会的发展相比，近代中国社会在许多方面都大大地落后了。欧洲资本主义的产生比中国要早的多，中国资本主义的萌芽最早产生于明代中叶，而且当时的政策是重农抑商，所以一直发展缓慢。到了近代，帝国主义入侵中国，他们并不是要帮助中国发展资本主义，而是要把中国变成他们的附庸，变成他们殖民地和半殖民地。鸦片战争以后，中国由一个独立的完整的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会，帝国主义和中华民族的矛盾上升成为中国社会的两大主要矛盾中的最主要的和第一位的矛盾。

马克思主义是适应于工人阶级反抗资产阶级的斗争的需要而产生的，是工人运动的科学理论。马克思主义和工人的结合首先是基于反对资本主义的共同要求，表现为反对资本主义的剥削和压迫的斗争，而且，工人自身解放的要求十分强烈。中国则不同，首先中国的资本主义发展的不成熟，没有出现马克思所描述的西方发达的资本主义发展的那样，可以说，中国的资本主义特别不发达；这就引出了第二个问题，那就是中国的工人阶级没有象西方资本主义国家的工人阶级那样首先是基于反对资本主义的共同要求，可以说，从某种程度和意义上说，中国的工人阶级没有“纯粹”的资产阶级去反对，失 ４ 去了马克思主义理论中所要反对的对象和敌手。

讨论问题：

1、马克思主义产生的背景、应用的时代等等与近代中国的状况的对比有如此的差异和区别，为什么马克思主义能够在中国这样一个与之产生的背景、应用的时代等有那么多不同之处的东方文明古国的大地上落地、生根、发芽、结果呢？

2、马克思主义和中国传统文化内在结合的理论契机是什么？

3、厘清这个问题对于我们坚持和发展毛泽东思想，坚持当代中国的马克思主义——邓小平理论，其重要的和深远的意义是什么？

５

第三篇：扶贫顶岗实习支教协议书-忻州师范学院

扶贫顶岗实习支教协议书

甲方：河曲县人民政府 乙方：忻州师范学院

根据中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（中发〔2006〕1号）、教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）、教育部《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人〔2006〕2号）、山西省教育厅《关于大力推进师范生实习支教工作的实施意见》（晋教高〔2007〕15号）、山西省教育厅《关于城镇教师支援农村教育工作暂行办法》（晋教人〔2006〕24号）、忻州市人民政府《关于进一步全面推进扶贫顶岗实习支教工作的意见》（忻政发〔2010〕76号）等文件及国务院、教育部、山西省政府、山西省教育厅、忻州市政府领导关于扶贫顶岗实习支教工作的批示和讲话精神，为切实推进扶贫顶岗实习支教工作，加强甲方农村教师队伍建设，优化教师资源配置，解决农村学校师资力量薄弱问题，提高薄弱地区农村教育水平，促进城乡教育均衡发展，推进社会主义新农村建设，同时，为使忻州师范学院学生通过扶贫顶岗实习支教工作了解国情省情、市情县情、乡情村情，在实践中加强德育和思想政治教育，增进对贫困地区农村教育的感情，巩固为农村基础教育服务的思想，提高综合素质和实践能力，甲乙双方结合多年来开展扶贫顶岗实习支教的实际，并结合今后扶贫顶岗实习支教工作的发展趋势，经双方酝酿协商，双方就继续进一步全面推进扶贫顶岗实习支教工作达成如下协议：

一、从2014年自然的第一学期开始，至2016年自然的第二学期结束（共3年），乙方承担甲方基础薄弱的农村中小学和新农村建设试点区学校共100个左右教师岗位的教学任务，乙方本、专科高年级学生200名 左右，每人一个学期到甲方基础薄弱的农村中小学和新农村建设试点区学校轮流扶贫顶岗实习支教半年。

二、甲方扶贫顶岗实习支教学校和扶贫顶岗实习支教岗位由甲方根据其农村中小学教育教学和社会主义新农村建设实际需要确定。

三、乙方所派扶贫顶岗实习支教学生除承担甲方扶贫顶岗实习支教学校安排的教学任务外，同时负有在甲方扶贫顶岗实习支教学校及其所在地协同开展社会主义新农村建设和精神文明建设的职责，做社会主义精神文明和先进文化的传播者，宣传党的路线方针政策，教育和引导农民群众树立先进思想观念和良好道德风尚，因地制宜地进行科技、文化服务活动，促进社会主义新农村建设。

四、乙方所派扶贫顶岗实习支教学生进驻和撤离甲方扶贫顶岗实习支教学校时间，与甲方扶贫顶岗实习支教学校开学和放假时间同步。

五、乙方负责其派出的扶贫顶岗实习支教学生在到甲方扶贫顶岗实习支教学校正式上岗前，须修完教育学、心理学、教法课等相关课程，并在校内试讲合格。此项工作由乙方负责。

六、乙方派出的扶贫顶岗实习支教学生在甲方基础薄弱的农村中小学和新农村建设试点区学校的工作实行双重管理，以甲方教育行政部门和扶贫顶岗实习支教学校管理为主，完全服从甲方教育行政部门和扶贫顶岗实习支教学校的管理。甲方教育行政部门、扶贫顶岗实习支教学校都要建立和完善考核管理制度，具体制定考核管理办法，以甲方教育部门制定为主。同时，乙方选派若干名能吃苦耐劳、有一定管理经验的带队队长、带队教师，对派出的扶贫顶岗实习支教学生的工作进行巡回检查、指导。甲乙双方都要积极稳妥地做好扶贫顶岗实习支教学生的安全教育和管理工作，确保扶贫顶岗实习支教全过程的安全。

七、甲方教育行政部门和扶贫顶岗实习支教学校要选派德才兼备的骨干 教师担任扶贫顶岗实习支教学生的指导教师，进行全方位的指导和帮助，对扶贫顶岗实习支教学生既热情关心，又严格要求，加强管理，使之认真实施素质教育，保证完成教学任务，确保教学质量和学生素质在原有基础上有所提高。

八、乙方所派带队队长、带队教师和扶贫顶岗实习支教学生要按时参加甲方扶贫顶岗实习支教学校的党、团组织活动。

九、甲方扶贫顶岗实习支教学校尽可能为乙方扶贫顶岗实习支教师生提供必备的住宿、饮食、交通、医疗等条件，负责为乙方扶贫顶岗实习支教学生在岗期间免费提供住宿，并按有关规定保证其就餐。

十、按现行物价标准，乙方派出的扶贫顶岗实习支教学生在甲方基层学校担负教学等工作任务的相关费用及解决办法为：

1、生活补贴：由甲方负担，每年按10个月计，甲方财政负担每个岗位每年1500元，当地学校和乡、镇、村委会在条件允许的范围内应尽可能给予适当的生活补贴。

2、甲方扶贫顶岗实习支教管理费：根据扶贫顶岗实习支教工作的实际需要，由甲方财政拨付，每年3万元，由甲方教育行政部门支配使用。

3、乙方扶贫顶岗学生交通费、带队补助费、管理费：由乙方负担，每年按十个月计，每个岗位每年三百元左右。

4、甲方根据实际情况给予乙方带队队长交通补贴。

5、医疗费：由乙方按有关规定负担。甲方在可能范围内积极给予人道主义援助。

6、甲乙双方均从2014年起三年内每年将上述扶贫顶岗实习支教费用支出列入各自的财政预算，确保扶贫顶岗实习支教工作顺利进行。

7、甲方随着经济发展水平的提高，不断加大对扶贫顶岗实习支教的经费支持力度，逐步提高专项经费比例。

十一、甲乙双方要建立和完善对扶贫顶岗实习支教优秀学生的表彰奖励、优先录用等激励机制，制定扶贫顶岗实习支教激励政策，在录用新教师时，甲方要划出一定比例，优先录用经甲方教育行政部门和乙方综合考评评定的扶贫顶岗实习支教优秀学生，到甲方农村学校进行不少于5年的服务。要认真总结推广扶贫顶岗实习支教典型经验，对成绩突出的先进单位和个人进行大张旗鼓的表彰奖励。

十二、本协议期满时，甲乙双方在协议期满之日起十日内完成全部交接工作。如甲乙双方继续共同开展扶贫顶岗实习支教工作，可另行续签协议。

十三、本协议未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。如遇国家、省、市政策变化，按国家、省、市有关政策执行。

十四、本协议一式十份，甲乙双方各执五份，经甲乙双方签字、盖章生效。

甲方（盖章）：河曲县人民政府

乙方（盖章）：忻州师范学院

甲方代表（签字）：

乙方代表（签字）：

二O一三年十二月

日

二O一三年十二月

日

第四篇：学生请假制度 - 广东技术师范学院

管理学院学生注册、请假与考勤制度

为了加强对学生工作的管理，规范班级的学生注册、请假与考勤工作，根据《广东技术师范学院学籍管理细则》、《广东技术师范学生综合测评条例》、《广东技术师范学院学生违纪处分管理规定》等的相关规定，特制定本制度。具体规定如下：

一、注册

1、学生必须于学期开学前在学校规定时间内到校办理注册手续。每学年秋季学期须缴齐当学年应缴费用后方能注册。

2、在册学生因不能按期到校注册者，必须履行请假或暂缓注册手续，否则以旷课论处。未经请假或未办理暂缓注册手续，逾期两周不到校注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。

3、在册学生因经济困难等原因不能按期交费者，须向所在系提出缓交申请，由系里提出意见报学生处审批。经批准，回所在系办理暂缓注册手续。

二、学生请假、销假按以下规定办理：

1、学生因事请假应从严控制，一般不予批准，特殊情况者请假人要有充足理由方可酌情准假。

2、学生请假三天或以内者，必须经班主任同意批准，三、四年级须经辅导员同意批准。

3、三天以上一周以内，由学院院长批准；超过一周以上者，由学院上报学校教务处处长批准；超过一个月，按学校学分制规定，建议休学。

4、学生请假单填写内容包括：

（1）请假理由（要详细填写，不能只写“家中有事”等简要理由）

（2）请假天数

（3）班主任或辅导员意见（需签字）

5、学生请假程序：

（1）在网上下载《请假条》；（表格位置：管理学院 → 表格下载 → 学生工作）

（2）填写《请假条》；

（3）班主任或辅导员签字；

（4）将《请假条》交到学生工作室，获批准后取得准假条，告知副班长；1

（5）请假期满，本人持准假条到学生工作室销假，病假须附医院或校医务室证明。

6、除特殊情况外，学生请假必须由本人亲自办理请假手续；禁止采用“先斩后奏”的方式请假，事后请假一律不予批准。不论是否有正当理由，凡是事先没有办理请假手续，事后一律不予补开准假单。

7、对于紧急情况的请假，离校前学生本人必须先打电话或传呼征得班主任或辅导员老师同意，由副班长代办手续。

8、学生请假期满，因故仍不能到校上课或参加活动，必须在原批准假期结束前办理续假手续，否则按照旷课论处。

9、学生请假期间如与休息日或节假日相连，请假天数应连续计算。

10、凡不办理请假手续或请假未准擅自离校者，按旷课处理，对请假未准擅自离校者加重处理。

11、对于旷课者要按照《学生手册》的有关规定处理，学生旷课期间所造成的一切后果由本人承担。

12、未请假连续两周未参加学校规定的教学活动的，应予以退学。

13、学生请假理由必须真实，严禁弄虚作假，撒谎伪造，对有此类行为者，要责令

其做公开检查，严重者给予纪律处分。

三、考勤工作

1、学生日常考勤由副班长负责，学院辅导员老师和学生干部对班级的出勤情况进行检查，节假日前后要进行重点检查。

2、学生必须按照教学计划上课。如违反，处罚办法请参照新《广东技术师范学院学生违纪处分管理规定》第三十八条。具体如下：

（1）一学期旷课累计10—19节，给予警告处分；

（2）一学期旷课累计20—29节，给予严重警告处分；

（3）一学期旷课累计30—39节，给予记过处分；

（4）一学期旷课累计40—49节，给予留校察看处分；

（5）一学期内因旷课被给予纪律处分，经教育仍继续旷课，累计超过60节，作自动退学处理。

3、根据《广东技术师范学院学分制学籍管理细则》的规定，因伤、病经指定医院诊断须停课治疗，休养时间在六周（含六周）以上的，或者根据考勤，一学期内因事请假缺课时间超过总学时数三分之一以上的，予以退学。

4、学生不能迟到、早退、旷课，否则在综合测评品德分中扣分，每旷课一节扣2分，迟到、早退一次扣1分，并且相应扣除当学期全勤分数。请假者不作全勤记录加分（公假除外）。

5、无故不交作业或不参加教学实验活动，每次扣综合测评学业分1分。

6、各班副班长必须实事求是地填写班级考勤表，不得有虚假不上报的现象出现。如有发现，全院通报批评。

7、副班长必须每周向全班同学公布当周班里的考勤情况，以便同学们提出质疑。如有确有错漏，应予以及时更正。在确认正确无误之后再把情况报给本班班长，由班长把情况记录到本班的班级档案中，同时，副班长也应把本班的考勤情况作记录。

8、凡本班有出现异常情况的同学（无故缺席者），副班长应当及时把该同学的具体情况上报学院辅导员。副班长不应隐瞒情况，如有发现，全院通报批评。

9、各班副班长必须在每周的星期五下午上交本班的考勤表到学生工作室，放置在考勤情况的文件夹中。

管理学院

二00七年五月

第五篇：xxxx系学生请假管理制度

Xxxxx系学生请假管理制度

1.凡因故不能参加学校、系、班组、组织的教育教学及其他各项活动的学生，必须按照规定履行请、销假手续；

2.学生请假应有本人办理请假手续，请假时提前填写学校统一印制的请假条，写明请假原因、请假天数、离返校时间等。请假一般不得由他人代替，无特殊情况不得通过电话请假，不得越级请假；

3.学生请假应履行以下程序及审批权限：

（1）请假期限在2天以内，由辅导员批准；

（2）请假期限在3—5天，由系（院）主管领导批准；

（3）请假期限在6—10天，应由系签署意见报学生处批准；

（4）请假期限在10天以上者，须报主管院长批准。

（5）在校外进行教学活动期间，原则上不得请假，如有特殊情况，由带队教师批准，但应从严控制。节假日应计算在假期之内。

4.学生因故不能参加集体活动，应按照以下程序及权限请假：

（1）班级活动，由班主任签字批准，班长保存请假手续；

（2）系级活动，由班主任签字审核，学工办主任签字批准，学工办保存请假手续；

（3）院级活动，由班主任签字审核，系主管领导签字批准，学工办保存请假手续。

5.学生因故不能参加教育、教学活动(教育实习、生产实习、毕业实习、设计等)，应由带队或任课教师签字同意，由比主任签字审核，系主管教学工作领导签字批准，学工办保存请假手续；学生校外实习期间请假由带队教师或任课教师批准；

6.学生节假日提前离校或推迟返校的，需履行上述请假手续，因故不能按时返校的可提前电话请假，待返校后按上述有关规定补办请假手续；

7.学生在校期间因故不在本宿舍住宿的，需报告班主任审核，由学工办批准备案。

8.学生请假获准后应按期恢复正常学习活动，一般不得续假，因故需要延长

假期的，必须按规定履行续假手续，并提供不能按期返校或不能参加正常学习活动的相关证明；

9.学生请假期满，必须及时履行销假手续。不及时销假或不能证明超假理由的，超出的天数按无故旷课对待；

10.学生请假获得批准后，一律由本人在本班班长处进行登记，班级学生请假资料由班长长期保存；

11.本制度由学生工作办公室负责解释。