2011春课改推进试卷命题比赛活动方案（合集五篇）

第一篇：2011春课改推进试卷命题比赛活动方案

2011春课改推进试卷命题比赛活动方案

根据丰都县教育科学研究所关于关于开展小学语文、数学、科学教学质量过程检测及品社综合检测试卷命题比赛的通知要求，<莲山~课件 >结合我校课改模式测学部分的要求，定于在三月下旬至四月上旬开展试卷命题比赛活动，方案如下：

一、参加对象：

我校全体语文、数学、科学、品社教师。

二、命题范围：

2011春现行教材。

语文：1-6年级第七单元；

数学：1-6年级第七单元；

科学：3-6年级第七单元；

品社：六年级综合卷。

三、领导小组：

组长：田伟平

成员：刘志林、张军、谭红艳、郑伟

领导小组负责本次活动的组织协调工作。张军负责语文试卷命题工作；谭红艳负责数学试卷命题工作；郑伟负责科学、品社试卷命题工作。

四、评比方式：

各教师根据上述命题范围，精制一份试卷，交备课组，由备课组精选一份试卷上交本活动领导小组，分学科评比出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，发荣誉证书。同时，分学科选出前三名，组成团队，精制试卷，参加县上评比。

五、时间安排：

3月14日，安排部署本次活动；

3月14日——3月28日，教师精读教材，查阅资料，精制试卷，交备课组评比；各教师精制试卷上交纸质及电子文档各一份（含参考答案及评分标准），发邮箱junxxng@126.com。

4月5日，学校组织评比；

4月6日，备课组教师商讨，共同精制试卷一份（纸质及电子文档各一份）上报教管中心；

六、其它要求：

试卷用Ａ4纸打印，语文、数学各４页，品社、科学各２页。试题均为百分制，不命制实践卷，但试题内应有10分以上的实践题。

青龙乡中心小学校

第二篇：命题比赛方案

四河实验学校教师命题比赛方案

试卷的编制是教师重要的常规工作，编制的质量是教师对教材整体把握水平的重要体现。为进一步促进教学质量的提高，落实轻负高质，提升教师专业发展，更科学合理地把握好教学与学习评价的关系，根据教研工作计划，决定举行“四河学校小学数学教师试卷命题比赛”。具体要求如下：

一、命题要求：

1．命题应充分体现《小学数学课程标准》倡导的教学理念，既关注小学数 学基础知识与基本能力的全面考核，又关注学生灵活应用所学知识，解 决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生数学素养的发展。力求做到题量适中，题型多样，难易适度。

2．试卷命题范围：一至六年级上册期末试卷，满分100分。3．试卷题量： 一、二年级 60分钟测试量； 三、四年级 70分钟测试量； 五、六年级 80分钟测试量。

4．试卷内容必须有一定量的原创题，引用题目须在原题基础上做出修改，不得抄袭。

5．每份参赛试卷需附上：（1）试卷说明，内容包括：命题意图说明、试卷 结构特点、典型试题例说；（2）试卷参考答案和评分标准。

二、截止日期：11月10日，要求每位教师参加，教师所编制试卷的年级不限。

三、试卷上交后，教导处组织专家进行评审，评出一、二、三等奖若干名，结果后续公布。

四河学校小学部

第三篇：课改实施(推进)方案

兴隆中学课改实施（推进）方案

（2013年2月）

一、指导思想：

以教育局3013年课改工作指导意见为指导，以兴隆中学“一切为了孩子”的办学理念为依据，以杜郎口，杨思中学课改模式为依托，遵循“实事求是、注重实效”的原则，转变教学观念，培养学生自主学习的能力，创建合学校实际并行之有效的教学方法，推进课改工作的深度实施。

办学理念：不放弃每一个学生。

教学理念：尊重差异，让学生在快乐中成长。教学模式：导学—交流---释疑---训练

二、课改领导小组：

组

长：李长华

副组长：苏志学

杨凤忱

成员：刘继亮 张云飞 吴秀梅 高艳萍 代银生

赵忠伟 霍文发 曹尚伟

三、课改管理小组：

（1）课改学科负责人

语文：刘继亮

数学：高艳萍

英语：吴秀梅

物理：张云飞

政治：窦丽萍

历史：霍文发

地理：赵忠伟 生物：曹尚伟

（2）备课小组 课改组长：

语文：八年级：张秀红

七年级：何玉华 数学：八年级：才新华

七年级：代银生 英语：八年级：吴秀梅

七年级：蔡秀玲

政治：八年级：窦丽萍

七年级：赵荣平历史：八年级：杨凤忱

七年级：苏志学 地理：八年级：张景英

七年级：赵中伟 生物：八年级：曹尚伟

七年级：刘野 物理：

张云飞

（3）学校课堂课改考评小组： 组

长：李长华

副组长：苏志学

杨凤忱 成员：刘继亮

张云飞

四、课改实验年级

七年级

八年级

五、实施目标

1、明确三个基本理念，既：以发展学生素质为根本；以实现教师成长为依托；以提高教学效率为原则。

2、明确六个基本目标，既：实现教学理念的更新；实现课堂教学功能的转变；实现学生主体地位的落实；实现教师角色的转变；实现教学方式和学习方式的转变；实现课堂教学模式的创新。

3、全体师生明确杜郎口中学“三、三、六”自主合作学习模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”合作学习的教学模式。在研究与实践中完善我校的课堂教学模

式，努力培养学生自主学习能力。

4、全体教师要把握课改的精神实质，通过学习、培训解决好“教什么”和“怎样教”的问题，逐步形成自己的教学风格，实现“教是为了不教”的教学境界。

5、培养教师爱岗敬业精神和无私奉献，勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂的能力，发展教师潜能，促进教师专业化成长。

6、培养学生自我管理与自我发展的能力。

7、修定教师教学工作奖励细则；修定课堂教学标准（要求）、评课（议课）标准，从评教师讲得精彩改为评学生参与课堂过程的程度。

8、促进各班良好班风和学风的形成，培养学生积极向上的学习精神，提高学生的综合素质。

9、各学科在实践中，根据自己的风格提炼各自的学科模式，并形成解读。

10、本学期结合“十二五”科研课题和多媒体培训为契机，加大教师多媒体与学科整合的力度。

六、实施步骤：

（一）学习培训阶段（2月24日-----2月29 日）

1、再次印发关于杜郎口，杨思先进教学理念和教学模式的学习料，要求全体教师认真学习，做1000字的学习笔记。掌握其理论、理解其精髓，借其方法，取其精华，为我所用。

2、分学科选出课改组长，对教师进行指导培训。

（二）组织推动阶段（3月1日-----3月9日）

1、召开全体教师会议，宣读实施推进方案，充分认识学习课改教学是全校工作的中心，要用大力气服务课改。

2、教务处制定本学期课改教研计划，评课议课方案。

3、各教研组要制订工作措施，切实履行自己职责，积极开展活动，使课改活动顺利进行。

4、每位教师在开学第一周3月10日前要开通教育博客，适应网络学习的需要，共享教育资源。

5、各班主任要在本班中做好学生的分组，组长的选定工作，并布置学生买好双色笔。

6、教师分班召开学生会议，讲清课改的作用、意义，上课要求，模式的意义等。

（三）实施阶段（3月10日——— 6月30日）

1、抓好备课。语数英三科实施并强化分课备课、集体备课的措施。

2、抓好预习，展示提纲的编写，每科的每一课必须经过预习——展示——点拨研讨——反馈检测四个环节，保证课堂质量，课型有预习课、展示课、点拨研讨、反馈课，也可以预习＋展示等。

3、改进教师的课堂评价细则。

4、抓好学生的预习、展示、反馈检测评价，老师要充分利用学生进行“兵教兵”，教、学、测都要利用学生完成，教师做好组织，调控。

5、抓好课堂教学的课后反思，要求任课教师每上完一节课之后进行课后反思，写在教案的后边，每周以学科组为单位进行一次反思总结。

6、实行教学三清制度，教学内容堂堂清，日日清，周周清。实行精讲多练，当堂训练。积极推行周测制度，在周末前以各种形式对一周内学习的内容检测。及时了解学生的学习状况。

7、在每位教师开通教育博客的基础上，并组建教育论坛，实现资源共享，为教师课改搭建平台。

8、教务处安排关于课改方面的培训和讲座，每月一次，请相关方面的领导和专家针对课改的不同阶段举行专题讲座。每位教研组长针对每科的课改实际情况具体问题举行一次专题讲座。

9、认真开展课改实验课的观摩活动，课改带头人的引领课，青年教师的汇报课，课改问题研讨课，课改成果展示课，每人每学期都有一节特色课，课改小组评课议课，同学科教师听评打分，同时学期末评选各个学科的课改名师、学科带头人。

10、在课改进行过程中，在6月份完善学校基本教学模式的整体解读。同时以教研组为单位，发挥集体智慧，提炼出基本教学模式的学科解读。

（四）总结推广阶段（7月）

七、保障措施

1、校长靠近一线，领导课改工作的全面的实施。

2、认真做好教师思想指导工作。

2、强化评价导向，重新完善教师工作考核评价办法，促进课改工作深入开展。

2013年课改推进周计划 第一周：3月1日-----3月2日

落实教委课改推进方案，明确每个人的职责和任务。第二周：3月5日------3月9日

分学科召开课改研讨会，探讨学科教学模式，讨论教研组学期课改具体任务。上报教研组课改实施计划。

确定各科集体备课时间，教研会时间。第三周：3月12日-----3月16日

八年级，生物，数学，英语学科课改组长研讨课，研讨会。

第四周：3月19日-----3月23日

七年级，数学，英语，生物学科课改组长研讨课，研讨会。第五周:八年级，语文，地理，政治学科课改组长研讨课，研讨会。第六周：七年级，语文，地理，政治学科课改组长研讨课，研讨会。第七周：分学科召开课改研讨会，总结课改经验，研讨课改中出现的问题，明确各学科的教学模式。

第八周：八年级，数学，语文课改教师汇报课。第九周：七年级，数学，语文课改教师汇报课。第十周: 八年级，英语，七年级英语教师汇报课

第十一周：期中检测，检测半学期以来课改实施的教学效果，教研组召开各学科研讨会，学年组召开质量分析会，依据检测情况改进并完善课改方法。

第十二周：语数英学科针对课改过程中出现的问题，分学科召开问题研讨课。

第十三周：政史地生学科针对课改过程中出现的问题，分学科召开问题研讨课。

第十四周：语文学科课改成果展示课。第十五周：数学学科课改成果展示课。第十六周：英语学科课改成果展示课。第十七周：政史地生学科课改成果展示课。

第十八周：总结一学期来的课改经验，完善我校的教学模式，形成整体解读和学科解读。评出我校课改学科带头人、课改名师。

第四篇：2011春课改推进展示课暨课改录像课评选活动方案

2011春课改推进展示课暨课改录像课评选活动方案

本期，是我校课改推进工作的关键年。根据丰都县教育科学研究所关于开展小学语文、数学课改录像课评选活动的通知要求，按乡教育管理中心教改课改赛课活动要求，结合我校科研工作计划、课改工作计划，定于在三月（5——7周）开展人人上展示课暨课改录像课评选活动，方案如下：

一、参加对象：

全校语数教师。

二、时间任务：

3月7日：学校教科室制定活动方案，交学校审核；

3月14日——3月30日：各备课组结合学校活动方案，制定本组一周一公开课安排表，并上报学校统筹安排上课教师进行上课；<莲山~课件 >

3月31日，总结评比，上报初赛结果；

4月15日，组织教师参加乡决赛。

三、组织领导：

为使本活动有实效，能圆满成功，成立领导小组

组长：田x

成员：刘x 张x 谭x

领导小组负责本次活动开展的总体规划、协调、组织工作。领导小组下设语文、数学学科工作小组。

语文：刘x、张x

数学：田x、谭x

工作小组负责展示课的服务工作，备课组长必须指导所属年级的教师备课、上课，并作为集中评课的主评人对课进行评课。

四、选拔方式：

全校语数分学科1---6年级拉通评比出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，学校进行表彰；学校确定5名教师参加乡教育管理中心决赛。

五、资料准备：

1、参赛教师：根据我校三环节教学模式，撰写好学案，课后写好教学反思；

2、主评老师：撰写好评课材料；集中评课中指定教师记录好评课记录；

3、领导小组：拟定本活动方案，制定评价标准，统筹制定活动安排表；撰写好活动总结、图片资料收集。

4、备课组长：上报本组教师参赛轮次表（一周一公开课轮次表）；

5、语文资料交张军处，数学资料由谭红艳收齐后交张军处;

6、除评课材料外其它资料均使用电子文档，发junx@126.com.六、评选原则：

先学后教、小组展示、测学过关。（即能体现出我校三环节教学模式）

青龙乡中心小学校

2011-3-10

附件1：备课组一周一公开课轮次表

附件2：青龙乡中心小学校人人上展示课暨课改录像课评安排表

附件3 ：课堂评分表

附件4：评课记录

第五篇：课改推进方案

米坪小学课改推进方案

一、指导思想

认真贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》以及上级行政部门、教育主管部门会议及文件精神，扎实开展课改工作；树立以发展学生素质为根本；以促进教师成长为目的；以提高教学效率为原则的基本理念。“让课程适应每一位学生的发展”的课改总目标落到实处，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养，优化学习过程，改进学习方式，为全体学生提供各种的学习经历，努力探索、研究、实施研究（探究）型课程，促进教学方式的根本改变，积极利用学校特色与区域教育资源继续尝试校本课程的开发与建设。

二、基本目标

实现教学理念的更新；实现课堂教学功能的转变；实现学生主体地位的落实；实现教师角色的转变；实现教学方式和学习方式的转变；实现课堂教学模式的创新。

本年段目标：深入贯彻两地两校经验，广泛践行“精讲多练、讲练结合”的教学要求。

学校课改实施工作领导小组：负责全校课程改革工作进行的全面的领导、实施与管理。贯彻学校课改实施的计划，制定并实施本校的教学计划，特别要根据学校实际和学生的发展需求，有效开发和建设学校的拓展型与研究型课程；确实落实基础型课程的教材实施；充分发挥学校在教学研究和教师自培等方面的优势与作用，促进教师的教育思想与教师的教学方式以及对学生评价方式的转变；主动筹措和落实课改的必要经费、设备与设施，收集、积累和提供比较完整的课改实施资料，以及做好与课改相关的实施工作，为课改的全面的顺利的推进提供必要保障。

三、课改实施：

（一）、理念先导，确保课改方向

领导重视，建立课改实施方案。领导的高度重视、积极参与是课改顺利实施的关键。课改的实施决策、协调运行及时纳入学校实施工作，并列为学校的重中之重。发挥管理机制，切实加强对课改实施的管理、指导，确保课改实施正常有序地进行。

组织全体教师认真学习《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》（二○一一年十二月出台）精神，认真研讨各学科的修订版课程标准，用以指导学科教学。将义务教育课程标准（2011版）作为义务教育师资培训的重要内容，组织参加全员培训。切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教育教学工作中。所有专任教师，都要有本学科修订版课程标准的学习记录。

全员培训，寻求实施课改良方。积极组织全体教师学习领悟《课改方案》、《课程标准》，运用网络学习、“请进来，走出去”的方法，帮助教师深刻理解领悟课程方案和课程标准。坚持“理念先行，全员培训”和“边培训、边实施、边研究”的实施原则，进一步利用校本培训，充分提高全体教师对现代课程观、教材观、学生观、教师观、质量观的认识。

加强教研，形成课改运行机制。在具体的课改实践中，校领导小组应经常了解每一阶段的实施情况，组织教师一起研究探讨，解决实际问题。同时，带领各年级教研组，坚持各种形式的学习，提高教育教学理论水平，开展课堂教学研究活动，提高教师的实践操作能力。

（二）课堂教学改革。

以启发式教学以及“预习在先、精讲在后、小组合作、分层训练”为基本教学理念，创新课堂教学模式，努力实现信息技术与学科教学的整合，使课堂教学的“教师主导、学生主体”作用得以充分发挥。各学科教学充分体现以下要求：

1、课前对教材及其他资源进行深度挖掘；

2、导入新课注重激发学习兴趣和求知欲；

3、让学生知晓教学目标（学习目标）和课堂学习任务；

4、利用各种学习手段给学生“先学”并尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯；

5、注重师生研讨、交流，提高学生探索和解决问题的能力；

6、教师帮助学生分析错误，启发引导学生获得正确的知识结论和规律认识；

7、注重预先设计的“分层训练”和课堂生成性知识；

8、要留有一定的课堂时间让学生自我总结；

9、每周写出不低于200字的有价值的教学反思。

（三）艺术体育教学改革。加强体育、音乐、美术等课程的开设，强化体育、艺术、活动的开展。增强学生体质，培养学生良好的艺术素养。创造条件逐步使体育、音乐、美术教师专职化，努力争取上级支持，解决体育、艺术设施不足问题，确保课程和各项活动落地实处。

五、保障措施：

为了保证学校课改工作实施的顺利进展，达到预定的目标，设立以下几项保障措施：

加强学习、宣传、教育力度，使全体教职员工树立起积极投身于课改、服务于课改的意识。

学校领导要经常深入课改教研组、备课组和课堂，及时掌握本校课改实施的情况，积极稳妥地推进课改实施进程。

学校针对课改的实施工作，建立相应的奖励制度。对承担课改任务的教师根据情况予以奖励，以此充分调动教师参与课改的积极性。

在实践研究的基础上，学校要加强信息的收集和交流，注重资料的积累。及时总结经验，寻找薄弱环节，以求解决问题。加快课改步伐。