调查要求

第一篇：调查要求

“五一”假期社会调查方案

［调查内容］：可以调查城镇或农村改革开放以来取得的成绩及存在的问题，如经济、社会、文化、教育、交通、科技等各个领域新的变化或存在的不足，也可以是家乡节日风俗民情调查等，内容不限。

［撰写要求］：

1.1000～3000字为宜。

2.报告范围不宜过大，尽可能一事一议；求真务实，不得虚构；必须要有数字和图表反映所调查的内容。

3.五一假期结束返校后（5月8日）由各班汇总将社会调查报告交任课教师。

社会调查报告式样说明

1.标题：关于××××的调查报告（三号至二号黑体字）

2.写明报告撰写人所在系、专业、年级、学号、姓名

3.调查的时间、地点

4.正文用小四号宋体字

第二篇：实践调查要求

教学实践（社会调查）的要求

一、正文内容

1、可以在所学公共政治课程的教学内容中，根据自己的兴趣与特长，选择一个适合的题目开展调查，并撰写调查报告。需要注意的是，题目要尽量小，最好是就某个镇（甚至村）或某个企业的某个主题（如新农村建设、环境保护等）展开调查分析；

2、应对调查报告的主题进行实地调查，对调查结果要有自己的分析，不能没有调查泛泛而谈，也不能只有调查而没有自己的分析；

3、不能从网上或通过其它途径大量抄袭，要引用少部分的资料，最好换成自己的语言，4、调查报告的主体应包括

（1）前言（主要介绍社会调查的基本情况，包括社会调查的时间、地点、方式、内容、过程、调查对象与方法等）

（2）调查结果分析

（3）建议

（4）结语等四个部分，最后有附录（问卷调查表及问卷结果统计或访谈提纲及访谈过程记录）；

调查报告题目摘选

一、刺激内需，提振经济，建设中国特色社会主义经济

1.返乡农民工就业问题调查——以XX县（乡、村）为例

2.返乡农民工生活状况调查——以XX县（乡、村）为例

3.国家减轻农民负担与农村居民生活状况调查——以XX村为例

4.国企下岗工人再就业调查——以XX市为例

5.城市贫困居民社会保障状况调查——以XX市为例

6.农村进城务工人员子女义务教育现状调查——以XX市为例

7.农村家庭联产承包责任制与农业集约化经营问题调查——以XX村为例

8.“家电下乡”提振农村消费需求调查——以XX县为例

9.农村土地闲置与流转情况调查——以XX村为例

二、加强和改善党的领导，建设中国特色社会主义民主政治

10.农村基层民主自治状况调查——以XX村村委会选举为例

11.城市社区民主政治建设状况调查——以XX社区为例

12.国有企业职工代表大会运作情况调查——以XX企业为例

13.网络舆论监督与中国特色社会主义法治建设问题调查——以XX案件为例 14.党的农村基层组织党风廉政建设状况调查——以XX村为例 15.城镇党的基层组织党风廉政建设状况调查——以XX社区为例

三、坚持先进文化的发展方向，建设有中国特色社会主义文化 16.现代化进程中的民族文化保护与传承——以XX（县）乡或村为例 17.农村宗教信仰问题调查——以XX乡（或村）为例 18.农村迷信与乡风文明建设调查——以XX乡（或村）为例

四、构建社会主义和谐社会

19.农村“留守儿童”情况调查——以XX乡（或村）为例 20.农村“留守老人”问题调查——以XX乡（或村）为例

21.农村务工人员子女的教育与成长调查——以XX乡（或村）为例 22.农村九年义务免费教育实施情况调查——以XX乡为例 23.城市流动商贩与市政管理的问题调查——以XX市为例 24.城镇个体户经营情况调查——以XX市为例 25.城市里的职业乞讨者调查——以XX市为例 26.“城中村改造”维权与违法——以XX市为例

27.城镇化进程中征地农民的利益保护问题——以XX村为例 28.社会主义新农村建设中的乡风文明建设状况调查——以XX村为例 29.农村新合作医疗状况调查——以XX乡（或村）为例 30.农村实施低保状况调查——以XX乡（或村）为例 31.农村生育观调查——以XX乡（或村）为例

二、格式要求

1、报告页面设计：A4打印纸；上下页边距为2.54厘米，左右页边距为3.17厘米。

2、封面： “思政课实践报告”，标题下方写明学院名称、班级、姓名、学号和成绩；

3、报告正文字体为宋体、五号字，行间距均设为单倍行距。报告要求在2500字左右；

4、每位同学所进行的问卷调查、访谈要有代表性。问卷人数不少于50人，访谈对象不少20人。这些要求应在调查报告的导言中得到体现。调查报告中所引用的文献、参考资料应列在调查报告全文后面（参考文献）。

5、一些明显的网络标记要清除（如字体字号不统一、标点符号不统一、行间距不统一、有背景色等）。一旦发现整段抄袭，直接判定不及格；）

思政课实践报告

（黑体、二号、加粗）

正标题

（黑体、三号、加粗）

学院名称：（宋体、四号、加粗）班级：（宋体、四号、加粗）姓名：（宋体、四号、加粗）学号：（宋体、四号、加粗）成绩：（宋体、四号、加粗）

年月日（宋体、四号、加粗）

报告正文：（正文中不要标题）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（正文字体为宋体、五号字，行间距均设为单倍行距。报告要求在2500字左右）

一、（一）

（二）（三）1、2、3、(1)(2)(3)二、三、四、[3]徐莺．农民工融入城市之难的思考[J]．东北大学学报(社会科学版)，2006，（4）． [4]李强，龙文进．农民工留城与返乡意愿的影响因素分析[J]．中国农村经济，2009，(2)． [5]刘传江，周玲．社会资本与农民工的城市融合[J]．人口研究．2004，（9）．

[6]朱考金，刘瑞清．青年农民工的社会支持网与城市融入研究——以南京市为例[J]．青年研究，2007，(8)．

[7]周莹，周海旺．新生代农民工融入城市的影响因素分析[J]．当代青年研究，2009，(5)． [8]刘庆．新生代农民工的城市融入策略初探——社区工作介入的空间[J]．北京青年政治学院学报，2011，（1）．

[9]赵延东．王奋宇．城乡流动人口的经济地位获得及决定因素[J]．中国人口科学，2002，（4）．

[10]胡杰成．社会排斥与农民工的城市融入问题[J]．兰州学刊，2007，（7）．

[11]郭青．关于推动新生代农民工融入城市相关问题的分析[J]．河北学刊，2011，（3）． [12]刘辉武．文化资本与农民工的城市融入[J]．农村经济，2007，（1）． [13]聂洪辉．对农民工歧视的社会学分析[J]．科学社会主义，2006，（2）． [14]孙秀娟．农民工向上社会流动空间分析[J]．人口学刊，2007，（4）．

[15]顾永红，杨五洲．农民工社会风险识别与抗风险能力评估[J]．农业经济，2010，（1）． [16]唐踔．我国农民工社会保障的现状、根源及对策[J]．安徽农业科学，2010，（26）． [17]华迎放．农民工社会保障模式选择[J]．中国劳动，2005，（5）． [18]陈良瑾．中国社会工作百科全书[M]．中国社会出版社，1994． [19]张海鹰．社会保障词典[M]．经济管理出版社，1993．

[20]中华人民共和国国务院新闻办公室．中国的社会保障状况和政策白皮书[Z]．2004．

第三篇：生活实践调查要求

生活实践调查要求

一、教学目的：

让大学生深入社会进行调查，增强对有中国特色社会主义道路的认识；加深其对党的路线、方针和政策正确性的理解；为学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》提供感性知识，提高教学效果。

二、考核方式：

本课程采取五级评分制：分优、良、中、合格及不合格五个等级。成绩的结果作为本课程平时成绩的主要依据，直接计入总分。

凡是学生从网上下载的文章或报告，没有自己的观察和感受，视为不及格；凡是调研报告没有涉及自己调研单位具体实际状况的，不能评为优秀。

三、内容与要求

1、以小组为单位进行实践调查。根据自己的兴趣，自由组合成小组。每组5至8人。

2、每组学生选取某一方面问题，完成一篇3000字左右的调查报告。

3、社会调查报告书格式及社会调查报告参考题目见《实践教学大纲》。

4、具体时间安排：

（1）第一阶段（2月13日-3月2日）应完成的工作：分组成员名单（指定的组长及联系方式）、各成员的具体分工安排、选题、材料的初步搜集和整理

（2）第二阶段（3月3日至30日）应完成的工作：汇报调查的进展情况、调查中存在的疑难问题等；拿出调查报告的初稿。

（3）第三阶段（4月1日至4月30日）应完成的工作：调查报告的修改及最后定稿

第四篇：实践教学调查要求

实践教学实施要求

一、“社会实践” 的时间、课时及学分

所有思想政治理论课程完成课堂教学后，安排社会实践。“社会实践”在二年级第二学期开始选课，由马列教研部统一部署，安排指导教师。

社会实践教学环节为34学时，学生完成社会实践，取得2学分。

二、社会调查的组织与时间安排

1、马列教研部老师对实践教学活动的过程进行统一组织与管理。

2、由马列部老师负责社会调查研究指导和调查报告的撰写方法等培训工作。

3、学生分散自主选定调查内容进行调查，时间安排在暑假进行。9月初开学两周内收回社会实践报告，然后由指导教师批阅。（逾期未交调查报告者，老师将酌情扣分）

三、“社会实践”的具体要求

1、所有学生必须参加社会调查，未参加社会调查工作和未提交调查报告者不给予学分。

2、4月30日开始调查报告题目选题工作，5月11日前将实践教学选题及班长、学委的联系方式交给所在学院教学秘书，然后由教学秘书报送马列部。一份纸介（盖学院章），一份电子版。

3、学生参加社会调查活动后，须撰写社会实践调查报告，报告内容包括：社会调查的名称题目，调查地点、调查的对象（要有印章）、调查的时间、调查目的、调查结论、调查效果（作用）和体会等。

4、调查报告格式要求：字体：各标题及正文均使用宋体。大标题小二号宋体居中，小标题宋体四号，正文小四号宋体。（见调查报告封面及正文模版）

首行缩进2字符，段落行距1.5倍，上、下、左、右页边距为2.5，A4纸打印。

5、报告内容完整充实，理论联系实际，结构规范，语言流畅。

6、字数：3000字以上。

四、社会调查的考核

由思想政治理论课教师根据实践教学具体要求及评分标准，参照学生的社会调查报告评定成绩，成绩分“优”、“良”、“中”、“及格”与“不及格”五级，如不及格，重新进行社会调查并撰写调查报告。

没有进行社会调查，通过抄袭、转引、网上下载等方式完成调查报告学生的成绩为不及格。

第五篇：空心村调查要求

空心村情况

调查的行政村中，在村中有住房但已举家外出的农户占比。村中闲置时间在两年及以上（指一年中11个月以上时间无人居住）农房的数量及占比；闲置农房的状况及占比（如质量较好、质量较差、质量极差已基本无法居住）。

1、完成单位：居民收支调查处，永宁、平罗、盐池、西吉、海原、隆德调查队。

2、调查范围：各选取3个行政村。

3、报送时间：7月31日前。

报送要求：

1．重点关注与经济发展和社会民生密切相关的热点、难点问题，注重发现苗头性、倾向性问题，注意对新政策出台后执行情况、效果以及存在问题的跟踪。

2．尽可能利用常规性调查成果进行深度分析。常规性调查成果不能反映的，可通过小规模调研取得第一手资料，形成有情况、有数据、有观点的信息。

3．应确保报送信息的真实性和准确性。专项调查信息应特别注意以下几点：一是以“数据说话”，时间、地点、调查范围、调查对象，调查内容、调查结果等要素应齐全、准确、清晰，避免含糊其辞。信息后附《统计信息基本情况表》，其中应详细填写调查范围、样本量及分布情况，详细填写撰稿人、审核人姓名、联系电话等。二是注意样本和例子的代表性，注意“点”、“面”结合。即论述某个观点

时，应首先说明总体情况，再选择至少2-3个例子来支持。例子应具有足够的代表性，避免以偏概全。用以举例说明的单位尽量写全称，如XX省XX市XX公司（要求名称写全，不宜简化为某公司）；个人尽量写明身份和姓名，如XX公司经理或负责人，XX省XX县XX乡XX村XXX。三是对地方性名词、技术性术语等应予以注释。

4．以反映相关情况为主的一般性信息，字数控制在1500字以内；具备一定深度的综合分析性信息，字数控制在3000字以内。

5．报送方式：信息通过总队OA办公系统报综合处。

关于“空心村”信息报送要点的补充通知

永宁、平罗、盐池、西吉、海原、隆德调查队：

为进一步规范“空心村”信息调查和报送工作，我处在总队“空心村”信息报送要点的基础上就有关事项补充通知如下：

一、“空心村”的抽选。每个市县选取3个空心村，可在住户调查点以外选取，也可在住户调查点选取；“空心村”的选取要考虑不同因素影响形成的特点，如：土地流转、交通不便、土地较少、与中心区距离较远、上学不方便等。

二、重点调查“空心村”留守人员结构（如年龄、收入水平等）特点和留守原因以及当前生产生活中存在的突出问题（包括治安状况、生存（活）环境、就医就学、养老、生产经营等）。

三、对形成“空心村”的原因进行简要分析。

国家统计局宁夏调查总队居民收支调查处

2014年6月13日