三年级~3

第一篇：三年级~3

三年级数学复习计划

一、班级学生情况分析 我班学生学习基础较薄弱，在课堂上发言积

表现欲不是很强。大部分学生学习较为主动，但学习习惯不太好，业本落 家里，还有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。少数学生对于独立解决应 题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致，遇到两步计算 应用题就不知怎么解决。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老 师和家长做好思想引导工作。

二、复习主要内容 这一册教材主要包括下面一些内容：

㈠数与代数：

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、时、分、秒和千米和吨。

5、分数的初步知识。

㈡空间与图形： 周长的认识；长方形、正方形的周长计算

㈢统计与概率： 可能性与搭配中的学问

三、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进步。

四、复习重、难点：

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施

1、精讲多练，练习的形式要多样化。一题多练。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

六、复习时间安排（16课时）：

1、万以内的加减法………………………………4课时

2、有余数的除法…………………………………2课时

3、多位数乘一位数………………………………4课时

4、四边形…………………………………………2课时

5、时、分、秒和千米和吨………………………2课时

6、分数的初步知识………………………………2课时

第二篇：三年级法治教案3

第一课

法治告诉我

教学目标

1.培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念。

2.提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

教学重点： 对未成年人不良行为的预防。

教学过程

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习第一课

法治告诉我

二、讲授新课

1、今天我们重点学习法治进校园的内容。

1.）了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2）.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。

3）.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

4）.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。5）.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

6）.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

2、交流平台：为什么我们要学呢？

小组交流汇报明白学习的意义，明白法是什么？开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

3、实践天地：我们能做什么？小组交流汇报。（身边的法治小故事。）

4、拓展：法治广角，立法的起源。

四、小结。

安全教育：下课文明玩耍。

第二课

我的成长有保护

教学目的

通过学法、知法、守法的事例，知道我们的成长有法律的保护，并懂得首先要从遵纪做起。

教学重点

１．学习学法、知法、守法，并懂得保护首先从要从知晓纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。

教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第二课--《我的成长有保护》。板书课题。向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年？请听故事。

二、法治故事汇： 哭泣的女婴

陪伴成长

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）

２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。

三、交流平台：

师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

四、实践天地：假如是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

五、法治广角

拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。请你当法官》

小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。安全教育:不吃三无食品。

第三课

尊重抚养我的人

教学目标

1．让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。懂得尊重抚养我的人。2．让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严。

3．帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护。教学重点难点

1．重点：让学生尊重抚养我的人，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。

2．难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重抚养我的人。教学过程

一、什么是人格 ？

人格指的是做人的资格和尊严，包括人的姓名、荣誉和肖像等。小结： 我们生在同一个社会的大家庭中，大家彼此友爱、互相尊重，尊重抚养我的人。

二、法制故事会：

1、跟妈妈吵架后。

2、特别的红包

三、交流平台：你怎么看待他们的做法？ 你说雯雯和嘉嘉这样做对吗？为什么？ 四．法治广角

小结：在本案例中，父母有保护教育孩子的权力和义务，孩子要有一可颗感恩的心，尊重抚养我的人。

五、实践天地：

1.问一问：填写？

2.说一说，写一写

（1）我会这样对待抚养自己的人： 安全教育：下课文明玩耍。

第四课

上学的权利

教学目的

通过学法、知法、守法的事例，让学生在懂得每个适龄儿童都有上学的权利。

教学重点

１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．懂得每个适龄儿童都有上学的权利。

教学过程

一、导题：

同学们，9月1日是什么日子？

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）2．带着问题，阅读课文。小光为什么不能上学？

三．师生共议，交流明确道理。我国法律给小光这种孩子提供了哪些保护和帮助了？

学生议论，教师小结。小结：①小光利用自己所学的法律知识保护了自己，说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法。

四、实践天地：

对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① 他们的做法对吗？说说你的想法。② 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

3、小调查：国家和社会提供了哪些条件？

五、法治广角： 学生自己学习。

小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。

安全教育：放学及时回家。

第五课

舌尖上的法律

教学目标：⒈ 认识三无食品的危害。

⒉ 通过活动，拒绝三无食品的诱惑。

教学重点与难点：

充分认识三无食品的危害。在了解三无食品危害的基础上，学会抵御诱惑 教学过程 一、三无食品的概念

⒈ 问题：你们都知道哪些三无食品？（请学生尝试回答）

2、三无食品的危害

⒈ 讨论：谈一谈你认为“三无食品有哪些危害”？

⒉ 教师讲述三无食品的危害： ⑴ 对身心的危害：（出示图片）① 请同学们画出你心目中三无食品者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。

二、讲述故事，激情明理：

⒈ 问题：什么情况下可能会有三无食品的存在？（学生自由回答）

⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不”，并加以重复 说“不”，并说出一种理由 说“不”，并说出一种借口 说“不”，并给出另外一种选择 说“不”，并用玩笑一笑了之。

三．师生共议，交流明确道理。

② 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开

四、实践天地： 认识食品安全标志。

五、法治广角： 学生自己学习。

总结： 我们每一个人都应远离三无食品，因为三无食品既有害健康，拒绝三无食品的不良诱惑。

安全教育：放学及时回家。

第六课 轮滑有道

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通。重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。这是重点。教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。⑴互相向同桌介绍。⑵全班学生自由交流。⑶请学生学生到讲台上介绍。

注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。

2、学习日记。（1）出示讨论题：

a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。

b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）

3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。

（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）

4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通

警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国

家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。

2、叫学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？

（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？

让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。

3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。

四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。

五、总结：

通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐）

第七课：善待人类的朋友

教学目的

情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。知识目标：了解相关的法律知识。

教学重点

在学法用法的过程中培养学生的环保责任。

教学难点

在学法用法的过程中培养学生的环保责任。

教学过程

一、情境导入。

同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。）

学生根据课前搜集的资料各抒己见。

是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”

二、合作探究 1．自学讨论。

2． 集体汇报。（出示法律法规课件）出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。三、法庭辩论。

出示课件“拣来的天鹅能吃吗？

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？

2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？

3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？

4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？

五、师生共同总结所得。

第三篇：三年级语文寒假作业3

三年级寒假作业及假期安排

亲爱的小朋友，快乐的寒假来到了，你们可以放松一下自己了！在愉快的寒

假中，希望你们能按时认真地完成寒假作业，并且让自己的假期过得安全、充实，而且有意义！、有计划完成《快乐寒假》，认真书写，不漏做难题、阅读题和操作题。开

学后评奖。

2、每天认真写好一篇钢笔字，同时练习一篇毛笔字。每天抄写生字表中的生字10个，每个抄写4遍，组词并听写。注意仔细辨认，遵照笔顺规则，别把

字写错。

3、背古诗和要求背诵的课文。坚持每天抄写一首古诗或一首儿歌（各抄写

4遍）。下学期开学后比赛。

4、预习三年级下册语文课本，背诵要求背诵的课文、古诗。三年级下册课

本中生字表的生字各抄写3遍并听写。

4、作文10篇，每天坚持写一则日记，记录你的寒假生活。

5、选看两本以上儿童小说和两本作文书，每天至少读一篇作文。

推荐书目：

《小布头奇遇记》 孙幼军《树叶船》 张俊以《 吹泡泡 》张俊以

《调皮的日子》 秦文君《窦蔻流浪记》 窦蔻 《365夜知识童话》 鲁克《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁《戴小桥和他的哥儿们 》 梅子涵《笨

笨猪》 杨红樱《小布头丛书 》孙幼军《马小跳系列》 杨红樱

《洋葱头历险记》（意大利）罗大里《小熊温尼·普》（英国）米尔恩

《格林童话》（德国）格林兄弟《安徒生童话》（丹麦）安徒生

综合活动：

1、每天收看一些新闻节目和中央10套或央视少儿频道的科技类节目。

2、每天有看书的习惯。

3、每天帮爸爸妈妈做一件家务事，每天坚持体育锻炼一小时。

4、请家长带孩子进行适当的游玩、参观等活动，开阔孩子的眼界。

数学作业：

1、完成数学书上的总复习。

2、预习三年级下册书上的内容。

家长对孩子作业评价：（下学期开学带回交给班主任）

给家长朋友的“温馨提示”：

不管这学期孩子的成绩是好是坏，都已经成为过去。孩子的不定性需要我们

及时吸取一些经验和教训，以便寒假时查漏补缺，也可让孩子在下学期好好改正

缺点，发扬优点，取得更大的进步。三年级是一个新的起跑线，等待孩子们有

更出色的表现。让我们期待孩子们的进步！

最后，祝同学们寒假开开心心，快快乐乐，平平安安！

联系电话：班主任闫老师：***数学马老师***

2013年1月8日

第四篇：三年级科学练习题3

2、你有哪些方法能让人感觉到空气的存在？

3、空气有重量吗？设计一个实验证明你的观点。

4、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，停一会儿，观察杯内的纸团有没有湿？实验说明了什么？

答案

一、1、气体

2、颜色、气味、味道、透明。

3、空气、空间。

二、1、√

2、×

三、1、因为空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。

2、扇扇子会试到有风，用撑开的塑料袋可以收集到空气。

3、空气有重量。

4、杯内的纸团没有湿，说明杯内有空气，空气占据空间。

第二十一课 空气的成分

一、我会填

1、空气不是一种（）的气体，它是由（）混合而成。其中支持燃烧的气体是（），大约占空气体积的２１％；剩下的主要是（），大约占空气体积的

７８％；此外，还有少量的（）、（）等。

2、（）能供给人、动物的呼吸，是维持生命不可缺少的气体。

3、炼钢时，往钢炉内吹进（），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。

4、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明()

5、在点燃的蜡烛上扣一只玻璃杯，蜡烛会（）。这说明（）。

二、选择

1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（）都需要空气。A人和动物 B植物 C人和动植物

2、空气中能支持燃烧的气体是（）

A 氧气 B氮气 C二氧化碳

3、空气中最多的气体是（）

A氧气 B氮气 C二氧化碳

4、炼钢时，往钢炉内吹进（），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。A氧气 B氮气 C二氧化碳

5、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明().]

A二氧化碳支持燃烧 B二氧化碳不支持燃烧 C 二氧化碳与燃烧无关

三、实践与应用

1、氧气在我们的生活实际中应用十分广泛，你能说一说氧气有哪些用途吗？

2、如果把集气瓶内放入一点燃的蜡烛，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，会发生什么现象？并想一想原因。

把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察石灰水发生了什么变化？

2、如图所示，当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉，会有什么感觉？这是怎么回事？

当你运动剧烈时，需要的空气就增多，这是什么原因？

答案

一、1、单纯、多种、氧气、氮气、二氧化碳，水蒸气。

2、氧气

3、氧气

4、二氧化碳不支持燃烧。

5、熄灭、燃烧需要消耗氧气

二、1、C

2、A

3、B

4、A

5、B

三、1、用气焊的方法焊接金属；用于炼钢；发射火箭；供给人与动物呼吸；抢救病人。

2、蜡烛会熄灭，因为二氧化碳不支持燃烧；石灰水会变浑浊。

第二十二课 我们需要清新的氧气

一、我会填

1、空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气（）了。

2、植树造林，能（）空气。

3、在我们周围，空气污染的现象有（）、（）等。

4、空气污染容易使我们患各种疾病，如（）、（）等。

5、（）是人类生存的重要条件。为了保护空气不受污染，国家颁布了（）。

6、生活中常见的大气污染源有（）、（）、（）等。

二、小法官：

1、植树造林、绿化环境不能使我们周围的空气变得清新些。（×）

2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，不会影响动植物生长。（√）

三、简答

人类哪些活动影响空气的质量？

怎样防治空气的污染？我们能为净化空气做些什么呢？

答案

一、1、被污染

2、净化

3、厨房油烟废气、汽车尾气

4、哮喘、肺癌

5、清新的空气、《环境保护法》

6、工厂、汽车、家里的炉灶

二、1、×

2、√

三、工业生产所排放的浓烟、汽车所排放的尾气等都影响空气的质量。为了防止空气污染，我们在日常生活中要尽量做到节能减排，控制污染源，切断污染途径。为了净化空气，我们要做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护花草树木，遇到破坏花草树木的行为要制止；积极参加植树活动；出门多走路或骑车，也可以坐公交车；做值日的时候先洒水再扫地......青岛版三年级科学期末练习题

一、填空

1、对观察过的事物能提出“（）”，是我们（）、走上创新的起点。

2、牛顿说：“没有大胆的（），就做不出伟大的发现。

3、科学就是（），然后想办法（）。

4、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的（），（）不同，分类的（）就不同。

5、物体的（）叫温度。（）是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是（）温度计，它的单位是（），用（）表示。

6、一杯热水的温度的变化规律是（）。

7、要准确测量水的多少，就要用到（），它是测量（）的工具，一般用（）做单位，用（）表示。

8、不倒翁的外形特点是上（），底面形状是（），不倒翁的重量集中在（），这是不倒翁不容易倒的原因，我们研究不倒翁的过程在科

学上被称为（），它是进行科学研究的重要方法之一。

9、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是（）。

10、水是由许许多多的（）组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互（）的力，这就是水的（）。

11、水能沿着有（）的材料上升，这种现象叫做水的（）。

12、空气是没有（）、没有（）、没有（）、（）的气体。

二、判断（对的打“√”错的打“×”）。

1、天气对我们的生活没有影响。（）

2、红旗向北飘，说明刮的是北风。（）

3、空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物都离不开空气。（）

4、氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。（）

5、同一物体在水中和空气中称得的重量是一样的。（）

6、人们对垃圾分类，主要是为了运输方便。（）

7、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。（）

8、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害（）9分类给我们的生活带来了便利。（）

10、植树造林、绿化环境能使我们周围的空气变得清新些。（）

11、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，会影响动植物生长。（）

12、在水中下沉的物体也受到了水的浮力。（）

三、选择题）（选择正确答案将序号填在下列括号里）

1、下面不属于高科技的是（）。

A磁悬浮列车 B克隆羊 C隔着瓶子能吹灭蜡烛

2、测量物体温度时，温度计（）。

A不能拿出水面 B可以拿出水面 C怎样都可以

3、一角的硬币能浮在水面上，主要是因为（）。

A水的浮力 B水的表面张力

4、大树摇是（）级风。

A、三级 B、六级 C、八级

5、降水结束（）读数并记录降水量。

A、及时 B、30分钟后 C、2小时后

6.、以（）为单位计量降水量更为合适。

A米 B分米 C厘米 D毫米

7、（）的空气最新鲜。

A、居民区 B、森林里 C、教室里

8、下课了，从教室出来，马上就会感觉到（）

A、呼吸流畅 B、精神不振 C、闷气

9、冬天不落叶的植物是（）A、杨树 B、柳树 C、松树

10、我们一般按（）个方位来描述风向。

A、4 B、6 C、8 D、10

11、空气中含量最多的是（）。

A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气

12、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（）。

A焚烧垃圾 B植树造林 C种花种草

A 4 B 6 C 8

四、简答题

1、你觉得可以怎样对垃圾进行分类？

2、举出生活中利用不倒翁现象的例子。、3、下面的材料哪些可以发生毛细现象？哪些不能？

木条、实心玻璃棒、布条、报纸、吸水纸、铁丝、4、写两句与天气有关的谚语？

5、人类哪些活动影响空气的质量？怎样防治空气的污染？我们能为净化空气做些什么呢？

答案

一、1、为什么、解决问题

2、猜测

3、提出问题、解决问题

4、标准、标准、结果

5、冷热程度、温度计、摄氏、摄氏度、°C

6、先快后慢

7、量筒、液体体积、毫升、ml

8、上轻下重、圆球形、底部、解暗箱

9、浮力

10、水分子，吸引、表面张力

11、空隙、表面张力

12、颜色、气味、味道、透明。

二、1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

11、√

12、√

三、1、C

2、A

3、B

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

11、D

12、A

四、1、答：可以分为可以回收再利用的垃圾和不能回收再利用的垃圾。

2、答：花瓶，电话，地球仪，台灯，茶壶等。

3、可以发生毛细现象的：布条、报纸、吸水纸

不能发生毛细现象的：木条、实心玻璃棒、铁丝

4、答：喜鹊枝头叫，出门晴天报。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。天上乌云盖，大雨来得快。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

5、工业生产所排放的浓烟、汽车所排放的尾气等都影响空气的质量。为了防止空气污染，我们在日常生活中要尽量做到节能减排，控制污染源，切断污染途径。为了净化空气，我们要做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护花草树木，遇到破坏花草树木的行为要制止；积极参加植树活动；出门多走路或骑车，也可以坐公交车；做值日的时候先洒水再扫地。

第五篇：三年级语文石榴3

石榴

教学目标：

A、知识技能： 学会课文中的生字词。学习课文2至4节，弄清作者是按什么顺序写石榴的。

3、能品味语言，有感情朗读课文 B、过程方法：

1、学生能自主选择性学习

2、小组合作，共同探究

C、情感态度：

1、能体验和感受石榴叶、花、果的美丽和可爱，激发学生对石榴的喜爱。2.能感受自然和生活的美好，陶冶审美情趣。

教学重难点：弄清作者是按什么顺序写石榴的，从具体的语言文字中感受石榴叶 花 果的可爱，激发学生对石榴的喜爱，有感情地朗读课文。仿照课文第四节写一段话。教学准备：

1、教师准备教学课件

2、学生搜集有关描写水果的文章

3、学生每人准备一个石榴上课时用

教学过程：

第一课时

一 揭题

同学们，秋天是成熟的季节，是收获的季节。今天，我们一起学习11课〈〈石榴〉〉，我们去枣庄的石榴园看看，一定会有很多收获的。二 了解预习情况

1学这一课，你最想了解什么？

教师归纳学生的问题

小结： 你们想了解的，作者会告诉我们的；你们最想了解的，也会是作者重点要向我们介绍的。

（激起学生阅读的兴趣，也是暗示作文应怎样审题，怎样选择材料）

2你们预习了些什么？知道了些什么？

学生谈谈预习的内容，谈谈对课文的了解。三 学习生字词

1出示带拼音的生字，你认识其中的哪些字？是怎么认识的？带领同学们读这些字。

2学习不认识的生字。

3读这些生字时你要提醒同学们注意些什么？

4练读生字

5认真看看这些生字，用钢笔描红，说说写这些生字时，哪些地方要特别注意。请在课文中划下生字词，读一读。再为这些生字找朋友，可以是一般的词，也可以是成语，诗句。（尽量地调动学生的积累并利用这种资源学习语言）

7了解“驰名中外”的意思。8

让学生互相提问意思不懂的词。

（充分让学生根据自己的实际情况自主学习生字词）四 读通课文

自读课文，要求读准字音，读通句子。2

同座位互相读。

3指名读，全班评议。4

再自读，展示读得好的段落。

五 初步感知课文

枣庄的石榴园里到底有些什么？课文向我们介绍了什么？ 请同学们再读课文

指名说说（先自由说，再按课文顺序说一说：嫩绿的叶 火红的花 可爱的果）

六 练习1

读一读，写一写。

石榴 剥开 活泼 驰名中外 喜讯 甚至 透亮 清爽无比 2

再读一读课文

自己设计一道喜欢做的题目。

第二课时

一、复习： 导入：同学们，上节课我们学习了生字词，读通了课文。我们再来写几个生字词。写字：写一个最难写的，再写一个写得最好的。3 通过读书我们还知道了石榴园里有……（引读有关词句）

二、精读感悟

1、师：同学们，石榴园里的景物还真不少呢！让我们放慢脚步，来到你最喜欢的景物面前，停下脚步，细细欣赏，选择你最喜欢的地方多读几遍，边读边想象，然后再介绍给大家。

2、出示黑板：选择你最喜欢的地方，边读边想象。

3、学生自读，边读边勾划，教师巡视指导。

（学生自主选择学习，给学生潜心读书想象的时间 空间，养成良好的读书习惯。）

三、交流反馈（学生选择性发言，教师相机点拨引导）

A、第二节

1、若读石榴叶：哦，石榴的枝条从树妈妈的怀里抽出来了，还长出了新叶，多么生机勃勃。

2、若读石榴花：你能说说为什么喜欢呢？（引导学生谈自己仿佛看到了什么？想到了什么？）

a、主要抓住三点引导学生说： 色彩鲜艳漂亮

花开得多且茂盛 活泼像小喇叭 b、你见过石榴花吗？看课件：石榴花像小喇叭，此时这个小喇叭会吹出什么样的曲子呢？

c、说与朗读及时相结合

d、音乐朗读引入：这么美丽的石榴花，这么活泼的小喇叭，让我们停下脚步来细细欣赏吧！（引读课件中描写石榴花的句子）

2、小结过渡：石榴花真美呀！美得让人不愿迈开脚步呢！不要着急，石榴园里的美景可真多呀！你还喜欢什么地方呢？ B、第三节

石榴一天天长大，一天天成熟……最后变成一半儿红，一半儿黄。

1、你看到了什么？想到了什么？

2、是呀，石榴就是这样一天天长大，一天天变换着外衣的，先……逐渐……最后……（逻辑引读）

熟透了的石榴高兴地笑了……向人们报告着成熟的喜讯。

1、看课件，这就是咧开了嘴，这就是笑破了肚皮。（学生看图）

2、指名读

3、它们为什么那么高兴啊？会说些什么呢？

4、再读课文，这些石榴娃娃会做什么动作呢？

3、结合“扒开、张望”指名表演。

4、多可爱的石榴娃娃呀，齐读这一部分。C、第四节

1、师述过渡：漫步在这美丽的石榴园，真让人赏心悦目，流连忘返呀，特别是这可爱诱人的石榴，我们真是情不自禁地摘下来尝一尝。

2、实物演示（学生拿出自己的石榴观察），剥开外皮，你看见了什么？（引导学生观察，用自己的话说说石榴子儿的样子）

3、学生现场品尝，味道怎样？

（让学生自己品味 体验石榴的味道并说出来）

4、书上是怎么说的呢？让我们捧起书本一起在朗读中品尝吧。

（学生经历了一个观察 体验 表达的过程，再来欣赏语言文字，会更加感受到语言的魅力。）[尊重学生的个性，遵循个性化阅读的原则，充分让学生和课本对话，和作者对话，和老师对话，和同伴对话，感悟内容，品味语言]

四、师生小结

同学们，今天我们和作者一起来到了枣庄的石榴园，我们看到了春天来了，石榴树抽出了………夏天石榴开出了……到了秋天……（逻辑性引读）还忍不住品尝了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意犹未尽，久久不愿离去。

五、课外拓展

1、过渡：这篇文章写得真是太美啦，现在正是瓜果飘香的秋季，你也一定吃过许多美味的水果。其实，生活中写水果的文章很多很多，老师这儿就有一篇文章，我们一起来欣赏。

2、教师评析《桂圆》，示范勾画描写好的词句

3、四人小组交流课前搜集的描写水果的文章，学着老师的样子评析

4、指名上台来展示、评析

（向课外延伸，学会评析，培养良好的阅读习惯）六 读写结合

练习：你最喜欢吃哪种水果？请仔细品尝，仿照课文第四自然段写一段话。

附板书：

11、石榴

叶 ……

花 ……

果 ……