浅谈课桌文化

第一篇：浅谈课桌文化

浅谈课桌文化

课桌文化代表了青春时期一代人的思想、行为，以及对自身情感的表达方式，是一代人青春的印迹。课桌上的每一个文字，每一张图画，都有一个故事，或甜蜜，或喜悦，或踌躇，或哀伤，而每一个故事，都将伴着他们成长，伴着他们走过多彩的校园时光，直至深埋在记忆的深处，也会有无限的回忆。

课桌文化由来已久，已成为校园一景。有人说其祖师爷是鲁迅，他在三味书屋的课桌上刻下那个“早”字，宣布了课桌文化的诞生。

有人认为，课桌文化是校园文化的一个组成部分，是学生生活的一面镜子，是学生心理的传真。“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”都是常见的。这样积极进取的心态和“舍我其谁”的争强好胜的心理，不论是信笔写之还是真实心声，都在一定程度上反映其远大理想抱负，是有积极意义的。“我是窗玻璃上的一只苍蝇，前途一片光明，却找不到出路”这样消极、迷茫、郁闷甚至颓废的心态，让人不自觉有悲凉同感，同时也为他们的心态和未来感到担忧。

对课桌文化，论者褒贬不一。但乱涂乱画毕竟不是好习惯，“课桌文化”实在提倡不得。克服或抵制负面的“课桌文化”，特别是消除其中的负面影响，要从多方面着手。因为课桌毕竟是我们每天都要面对的一面镜子。对课桌文化，除学校要加强正面宣传引导与管理外，创建和发展既健康向上又丰富多彩且真正为广大学生所喜闻乐见、乐于参与甘于投入的、真正以广大学生为主体的校园文化则是最关键的。当然，这其中也有个人修养和品味的提升。

然而，课桌是狭小的，外面的世界是广大的，努力去寻找一个更广阔的展示天地，积极投入校园与社会活动，不要在躲在课桌文化那狭小的角落里。我们应该站出来，勇敢而充满信心地展示自己。

第二篇：清理课桌文化感想

清理校园“课桌文化”的感想

这星期我们预备党员进行了一次校园“课桌文件”的清理活动，感触颇多。

大家都非常自觉地带好需要的东西，有组织有纪律把课桌上乱涂乱画的字迹擦干净。在我们那个小组，有八个成员，走进教室，看多那么多的字迹，用抹布好难擦干净，甚至用刷子都无济于事，有些字迹好顽固，大家辛苦的忙着，心想着如果我们党员不好好认真去做，也许没有人可以还我们美丽的课桌，我们师大在不久以后，就会暗淡无光，只有我们大家用心认真的去做，师大的教师才会更明亮。而这些都是我们作为预备党员所应该做的。

刚开始我们把课桌都擦了一遍，用了一点洗手液，而很多其他的组都来向我们借，于是就觉得我们应该擦得差不多了，应该比较干净了，还没有到半个小时就完成了任务，但是仔细一看还是有很多的水笔字迹、铅笔字迹相当的明显。在这里我希望我们的同学不要再课桌上写字，如果你们少写一点，课桌就亮一点，而我们的工作也就会少很多，爱护公物是一种非常好的美德，我们作为一个文明人都应该做到。而那时离集合的时间还有一个小时，我就闲着跑到隔壁的教师看看他们的成果，发现他们擦得比我们干净多了，他们使用了洗衣粉，近看几乎没有任何字迹，非常干净和漂亮。借鉴他们的经验，我们组也开始行动起来，一种不干落后的动力，一种想把课桌弄得更加漂亮的责任，我们就去弄来洗衣粉，重新开始，一排一排擦，经过了几乎一个小时的工作，不仅擦了桌子上的字迹，还将桌子里面很多顽固的污渍清理掉了，自我感觉很好，虽然有点辛苦，但是看到亮堂堂的教室就看到了我们自己的成果。

这次课桌清扫活动让我明白了我们未来作为一个党员，不仅不要乱涂乱画课桌，而且要提醒周边的人同样不要这样做，树立一个好的榜样，营造一个文明有素养的环境。

第三篇：“清理课桌文化”心得体会

“清理课桌文化”心得体会

这星期天我们义协同学进行了一次校园“课桌文化”的清理活动，感触颇多。

大家都非常自觉地带好需要的东西，有组织有纪律把课桌上乱涂乱画的字迹擦干净。在我们那个小组，有四个成员，走进教室，看多那么多的字迹，用抹布好难擦干净，有些字迹好顽固，大家辛苦的忙着，心想着如果我们义协不好好认真去做，也许没有人可以还我们美丽的课桌，我们工商在不久以后，就会暗淡无光，只有我们大家用心认真的去做，教室才会更明亮。而这些都是我们作为志愿者所应该做的。

总的来说这次活动还是挺有意义的，至少我们实在的做了一点事，作为计信义协的一员，我们团体既有分工又有合作出色的完成任务，让原本面目全非的桌面又干净的展现在我们眼前，心里感到欣慰。欣慰之余让人陷入深思，作为大学生的我们为何还和小学生一样喜欢乱图乱画。我想清理课桌不是我们的目的，我们的目的是让所有同学保持课桌的清洁，清理是治标不治本，我们的清理也是舍本逐末，与其提高我们擦桌子的生产效率还不如提高同学们的素质。

刘宇星

2012年10月21日

第四篇：清理“课桌文化”活动感想

清理“课桌文化”活动总结

2010年11月20日，重庆工商大学计算机科学与信息工程学院义工志愿者协会在博智楼和慧智楼举行了清理“课桌文化”活动。我作为一名协会成员，在这次活动前、中、后做了一些微不足道的事。而就在这些微不足道的事中，我深刻地体会到了团结协作、做事的先后顺序、沟通交流、临时应对突发事件的能力、思维缜密、凡事多做准备等等的重要性。

我作为一个协会的成员，没有能真正尽到自己应尽的责任。首先，是在制作活动人员分组表上，虽然我只是辅助我们部另一位干事做这个事，但是我的确还是没有做好。这些都体现在了分组表格式做得并不规范，许多同学的电话号码要么没有，要么已经是不用的了。其次，是在活动人员在七教门口集合时，我身为一个组织部的干事，去没能真正组织好活动现场的纪律。最后，是在活动进行过程中，在人员与教室分配不恰当的情况下，我并没有较好地协调好七教人员的分配问题，以致于造成了很多同学的工作量过于小，离开活动地点过于早，又有很多同学的工作量过于大，离开活动地点过于晚。最糟糕的的是，这将使得某些同学怨声载道，完全影响了我们协会在同学们心目中的声誉！这些我都会努力改正的，争取在以后做得更好！

在这次活动中，全协会的部长、干事都作了很大的努力！虽然活动过程是艰辛的，但是总的来说，还是较好的完成了这次活动的举办。更重要的是，通过这次活动，我们都学到了很多。我相信，我们协会一定会越来越好！

组织部干事：李清晨 2010年11月22日

第五篇：课桌文化（小编推荐）

班级桌文化

高二（1）班 杨梦竹

小小的课桌是很好的班级文化载体，巧妙的利用，可以成为相伴学生的警世钟，及时帮助学生调整状态，帮助“心灵巨人”战胜“心灵魔鬼”。

下面分享几种原创的形式： 一． 家长加油站

无论身在何地，心在何方，有两个人始终占据着我们心底最柔软的地方。他们愿用生命去守护你，却不用任何回报。他们就是我们至亲至爱的父母！父母的关心和爱护是最无私的，回报父母是现今好多孩子学习的原动力之一。

期中考试总结会筹备期间，我利用学校的校讯通平台，收集家长对孩子的鼓励语，收到了极佳的效果。

“宇翔，我的好儿子，这两次考试比以前进步了，我为你高兴。儿子，妈希望你学习和身体同时兼顾，我会永远为你祝福，不管将来考试如何，我们将无怨无悔，因为我们已经努力过、拚搏过。当你遇到困难的时候，妈妈的心永远与你同在----爱你的妈妈。”

“彦妮：妈妈已收看到你考试的成绩，你虽已有了进步，但还不理想。妈妈希望你发奋努力，使成绩有所提高，登上一个新台阶。

“鈜皓:儿子，你的进步让我激动，我就知道你能行！付出总会有回报的不是吗？时间短任务重！努力吧！坚持就是胜利！无论结果如何，你都是爸妈的好儿子，我们爱你！”

“文博:当学习的担子压在你肩上时，你没有退缩，从高二起，你一次又一次迈着坚定的步伐向前，虽然在期中考试前，你说过妈，期中考试全考，成绩肯定大退，所以你也不用太重视，再月考的时候再进步，儿子，妈一直知道，你脑袋随我，天生笨，但看到你没有放弃，妈妈真的很欣慰，愿你在学习中勇往直前。最爱你的妈妈。”

把父母的嘱托打印成精美的小卡片贴在桌子的左上角，当学生感到疲惫时；感到坚持不下去的时候，卡片会提醒他，想想母亲佝偻的身影，父亲期盼的眼神，还会选择逃避吗？还会选择放弃吗？小小课桌成为父母加油站，会帮孩子多做正确的选择。

二． 对手挑战书

曾选过“对手在拼杀，你在做什么？”做为班级的标语，触动感很强。许多同学都以身边的人作为衡量自己的参考系，教师可以调控这种良性竞争，开发其成为一种持久动力。

按成绩把学生分成学习小组，进行组内挑战。战书就放在显眼的地方，这样学一个月，成绩能不好吗？

“张怡雪PK王临风：21世纪崇尚的不再是亮剑精神了，不撞南墙不回头是我的追求，你这堵墙是否会被我击倒，就各凭本事了”

“张怡PK白金林：你知道我最高兴的是什么时候吗？就是看你抱着篮球，满身是汗的走进教室的时候，哈，心想，又比你多学了一个小时”

“刘海同PK刘硕：小子你别狂，这排的历史由我书写，你的理想也将由我帮你实现！实话告诉你，你并非我的追求，干掉你，只是形势所迫!只要我在，将由你来膜拜！”

“杨金赫PK刘强：月考我不如你，但期中一定让你仰望我的鞋底，别再玩命的踢球了，不然我超你没成就感！”

接下来考试，班级有42人进步，挑战书发挥的作用不可替代。

三． 量身醒世语

学生的第一原动力来源五花八门，很难把握，只有他们自己最清楚。可能是同班的一次戏谑，是家长一个辛劳的侧影，也可能是无意中看到的佳句。为自己喝彩，选最能触动自己的话，内容针对性强，执行效果最好。“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦” “我,不会让你们的辛劳成为徒劳，让你们的期望成为失望.”

“最弱的人，集中其精力于单一目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多事物，可能一事无成。”

“数学，不就是几个圈圈，几个数字么，练，多做题，我就不信攻克不了你；“”我自己就是个生物，不学好生物，愧对我自己。不就是背么，我会背到让你都认识我”

“每日反思：今天，你认真听讲了吗？今天，你什么时候完成的作业？整理错题了吗？今天你尽全力努力学习了吗？今天你有没有留下遗憾？今天一天的学习，你对自己满意吗？今天，你微笑了吗？今天，你是否更有信心朝着梦想而前进？加油，让理想成为现实！”

“困了？不想写了?想打球了？看看你的分！加把劲，不能认怂！” 孩子内心都有一个力量宝库，班主任要助其开发。四． 教师“及时雨”

一直喜欢纸制品的回味悠长，贺卡带来的欣喜是电话短信不能比拟的。做学生工作也不一定每一次都面对面谈心。一张精美的卡片，使老师能更具针对性的启发、引导、激励和鞭策学生，慢品细嚼，激励效果更持久。

孟祥超，单亲，思想波动大，影响成绩。记得考试写个人总结时，她的最后一句是“为了她的微笑”。我看了心中一酸，孩子又想她妈了。第二天她的桌上出现了一张桌卡，“她一直在保佑她的宝贝”。孩子领会了，更有动力，更坚强了。

张茹艺同学，身体欠佳，难言疾病让她非常烦恼。当看到“奥运冠军杜丽克服面部皮肤病困扰，勇夺冠军的故事”简报时，她的状态明显改观，回到了正常学习的轨道。

卡片就像“及时雨”，把教师的关心和爱护，洒向学生干涸的心田，润物细无声。

附一首小诗，聊表对课桌文化的喜爱。“小小课桌天天见，运用得当威力显。统一制作不凌乱，美观实效风景线。”