精心打造轻松驿站——学校大课间体育活动开展的实践与思考

第一篇：精心打造轻松驿站——学校大课间体育活动开展的实践与思考

精心打造轻松驿站

——学校大课间体育活动开展的实践与思考

【摘要】大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园体育活动。作为一种新兴产物，它是学校体育活动的有力补充，具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、强度适量等特点，深受学生喜爱。当然，大课间活动的顺利开展，必须有完善的组织机制，规范的制度管理，周密的方案设计、理念的开拓创新，高度的安全意识和紧密的家校联动作保证，只有这样，我们的大课间活动才会永褒青春，才能真正促进学生身心全面和谐的发展，为学生的终生体育、终生学习打下扎实的基础。

【关键词】大课间体育活动终生体育体质快乐自主锻炼

长期以来，学校的课间体育活动仅限于做操。虽说是韵律操，富有时代气息，但好几年一成不变，学生早已厌倦，致使锻炼效益低下。这有悖于“以人为本”的教育理念，显示了体育活动的人文缺失。

于是，面对“以人为本、和谐为主”的社会总体发展趋势，根据“健康第一”的教育指导思想，随着学校阳光体育运动、体艺2+1活动的蓬勃开展，大课间体育活动应运而生。

与课间操相比，大课间体育活动时间长、内容丰富、形式多样，参与面广、强度适量等特点，它对缓解学生的身心疲劳，陶冶学生的情操，加深师生、同学之间的情谊，培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感，起到了不可估量的作用。它为学生创造了一片多彩的锻炼天地，使学生的身心得到和谐发展，实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一，受到了广大师生的一致赞誉。

下面，我以我校大课间体育活动开展的实践为例，谈谈我对学校开展大课间体育活动的认识和思考。

一、机制落实，大课间体育活动的首要保证

1、完善机构，健全组织。学校设立大课间体育活动领导办公室，形成由校长任组长，分管副校长任副组长，体育教师组织协调，班主任管理，副班主任辅助的组织网络，齐抓共管，层层落实。

2、规范制度，强化管理。学校要求全校师生人人参与大课间活动，学生活动情况计入校“四项竞赛”，建立 “行政值日制、班主任管理制、体育教师帮辅制”等，以使活动真正落到实处。

学校要求活动的开展做到“四落实”、“五到位”、“责任到人”。“四落实”指活动器材落实、场地落实、时间落实、带班教师落实。“五到位”指领导监督到位、班主任组织到位、体育教师指导到位、安全检查到位、学生人人参与到位。“责任到人”指行政值日要到活动现场巡视，及时发现、解决问题；正副班主任要组织本班学生及时、有序参加活动，严格管理；体育教师全面负责大课间活动的组织，指导等事宜。

二、精心安排，大课间体育活动的坚实基础

1、制订方案，周密有序。

实施大课间体育活动首先要有详细的活动方案，只有精心设计才能使活动顺利地开展。学校特意邀请一批有创意的体艺教师、学生与家长成立了大课间体育活动项目开发小组，根据学校和学生实际开发大课间人文体育活动项目，安排各班出入场次序，落实场地，分派体育教师等。力求做到规划合理，内容新颖，寓教于乐，以激发学生的参与热情。同时利用红领巾信箱，向学生广泛征求意见，做到集思广益，群策群力，保证大课间体育活动时时散发时代的活力。

方案规定：每天上午第二节课后开展大课间体育活动，时间为40分钟。分两个时段，前10分钟先集中做操，再进行自编的校园集体舞，后30分钟各班按规定路线到指定的区域进行活动。下雨天则在教室里做各班自编的室内操，开展棋类活动，轮流去乒乓球室打乒乓（因为象棋和乒乓都是我校的传统项目，学校大力开展，多次在市里获奖，故比较普及）。

各年级的具体安排如下：

一、二年级：跳绳、仰卧起坐、立定跳远、踢毽子、滚铁环、接力赛、大渔网、丢手帕、过山车、打保龄球、太空漫步、下棋等。

三、四年级：跳绳，仰卧起坐、立定跳远、呼啦圈、板毛球、原地纵跳摸高、羽毛球、乒乓球、足球、十人集体跳绳、踩高跷、原地投篮、定向运动、下棋等。

五、六年级：跳绳，仰卧起坐、立定跳远、2分钟罚球线投篮、抛实心球、立定跳远、原地纵跳摸高、3分钟投篮、羽毛球、乒乓球、对墙垫排球、十人集体跳绳、接力赛、足球、下棋等。

当然，随着季节的变换，师生的建议活动的内容不定期更改。每个班级也可根据本班实际与学校进行协调，给班主任和学生一定的选择余地。

去年末，教育部、国家体育总局发出了开展“与奥运同行冬季长跑活动”的号召，学校结合大课间活动，发动全校师生（包括一二年级小朋友）长跑，以这种特殊的方式表达对北京举办奥运会的支持。上学期我们还结合学校阳光体育运动和体艺2+1活动；实施开展了校园集体舞大赛等，不但强了身，健了体，也为学校校园文化建设起到了一定的推动作用。

2、场地器材，合理规划。

为了使活动更富成效，我们尽可能合理划分活动区域。由于学校刚刚搬迁，一切都是新的，令人心旷神怡，体育场地也多，250米田径场、小型足球场、4个标准化的篮球场、排球场、健身器材区、投掷区、羽毛球场、乒乓球室、学生活动平台区、学生活动区等应有尽有。

根据这个实际，我们把整个校园分成46个活动区（20个基本在雨天也可以练习，这不包括教室），实行分区活动，区域管理。我们鼓励学生充分利用学校现有的场地器材从事喜爱的体育活动。这种结合场地器材进行优化运动的举措，激发了孩子们的运动热情，愉悦了师生的身心，当然也提高了活动的效率。

我们精心制订活动轮流表，以一星期为一个周期，让不同年级学生选择不同的活动项目进行，当然练习场地和器材也相应进行轮换，这样既提高了学生练习的兴趣，又培养了学生的多种运动技能，为实现自主锻炼打下了坚实的基础。

三、完善创新，大课间体育活动的活力源泉

创新是生命的源泉，如果大课间体育活动也像课间操一样一成不变，必将失去对广大师生的吸引力。因而每隔一段时间，我们就对学生和教师作些调查，接受合理的意见和建议，对活动内容、组织形式、背景音乐等进行不断的调整、完善、创新，以激发学生的参与热情，提高活动的质量。

如接力赛，为了使学生百炼不厌，我们想出了许多方式：迎面接力、往返接力、运球接力、搬运接力、跳绳接力、推车接力、障碍接力、背人接力、转呼啦圈接力、传球接力，其中六年级还开展了投篮接力，使接力赛成为学生最喜欢的运动项目之一。

由于新校舍的顺利搬迁，使得我们在球类运动的开展上变得游刃有余。我们开设

了6间乒乓球室，外聘职业教练来校传授技艺，成绩斐然，多名学生在市级比赛中获奖，2名学生还被送往省队。篮球运动最近特别火，4副新颖的标准篮架对教师和学生都有极大的吸引力，大课间活动中篮球场的热度总是最高的。为了激发学生的篮球兴趣，我们还开展了班际篮球赛，组织同学们观看NBA比赛。足球场上同样热闹非凡，我们的女足姑娘英姿飒爽，真可谓巾帼不让须眉！

集体舞是我校的一个品牌项目，早在8年前就已蓬勃开展，2003年还获得了慈溪市校园集体舞比赛第一名的好成绩。为了更好地推动校园集体舞项目，学校计划每学期教学一套新的集体舞，这就要看我们多才多艺的体艺老师们了。

四、安全防范，大课间体育活动的实施保障

“安全第一，预防为主”。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动，是一项系统的工程，所以要特别重视安全管理，更应重视安全教育。尤其在分班活动时对各位老师的组织管理要求较高，这就要求正副班主任在活动实施过程中，加强对学生的组织纪律性教育，活动安全教育，并做到有效管理。要切实把安全放在第一位，切忌开展放羊式的自由活动。要组织人员定期检查体育场地、器材、设施，确保安全使用，真正做到“四落实”、“五到位”、“责任到人”，以减少和避免校园运动事故的发生。

五、家校互动，大课间体育活动的无限延伸

校园体育活动氛围的创设，社会是环境，学校是主体，家庭是基础。学生对体育的喜好，很大程度上受父母的影响。只有把三者有机地结合起来，才能彰显出最大的整体效益。

今年家长开放日活动中，我们邀请家长观摩学校的大课间体育活动，鼓励家长和孩子们一同参与。那热火朝天的情景相信到现在还深深地留在很多人的记忆中。我们还联系社区，充分利用社区的运动资源，为学生在节假日创设一片运动的天地，让孩子们置身于浓浓的体育文化氛围之中。

大课间体育活动开展至今虽只半年，但已成为最受全校师生欢迎的一门“课程”。大力推进大课间体育活动，切实增强学生的体质，养成良好的锻炼习惯，为学生的终身体育打下基础，已是当前学校体育工作的一项重点工程。

大课间体育活动正如初生的婴儿，需要我们全体教育工作者共同关心、共同培植，相信在全体师生的共同努力下，大课间体育活动一定会展现出更迷人的魅力！

【主要参考文献】

1、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

2、《小学体育课程标准》

3、《教育科学研究通论》福建教育出版社喻立森著

4、《中小学教育科研导论》苏州大学出版社王少东著

5、《大课间校本化实施策略研究》甘亦农史品南蔡军著《中国学校体育》2007年11期

6、《浅谈对大课间体育活动的几点新认识》 吴昊《中国学校体育》2007年2期

7、《课前10分钟的有效开发和利用》王建杰《中国学校体育》2008年1期

8、《学生体质下降，我们是怎么做的》王振强《中国学校体育》2007年5期

9、《积极投身到阳光体育中去》李小伟《中国学校体育》2007年5期

第二篇：学校大课间体育活动总结

垛石镇中学大课间体育活动总结

本学年学校大课间体育活动，校长非常重视，先后几次在班子会上领会文件精神，组建了大课间活动领导小组和检查小组，同时与分管德育工作的校长共同讨论实施方案。开学初，在全校教工大会上，教导主任带领全体教师认真学习文件，具体部署大课间活动的实施方案，明确了全校12个班的活动场地的划分。

我校每天开设大课间活动2次，上、下午各1次，每次30分钟。初中：上午大课间体育活动以广播操为主，辅以队列队形练习；下午大课间体育活动以班为单位，以乒乓球、跳绳、踢毽子等特色体育活动为主。我校的收益颇多。主要有以下几点：

1、强健了学生的体魄。

往年的春冬流感高发期时，学生感冒现象普遍且严重，但经过近三年大课间体育锻炼后，学生体质明显增强，感冒现象有所好转。

2、学生们获得了快乐。

在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。

3、大课间活动是课堂教学有益的补充和拓展。

学生们在活动中学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西。如丢沙包，学生们在锻炼身体的同时还学会同伙间如何分工、如何配合，运用哪些战略战术，才能更快取胜。沙包飞过来的时候是勇敢地接住还是机敏地躲开，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充和拓展。

4、架起了沟通的桥梁。

活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围。

今后，我们将在活动主体的设置上，适时做些调整，尤其对体育游戏，要根据时序的变化，设计一些丰富多彩的主题，围绕主题开展游戏活动，从而让学生消除厌倦情绪，始终对游戏活动充满新鲜感。我们还将结合学校文化建设，在学习其它学校先进经验的基础上，进一步提升我校大课间活动的文化品味，增进大课间活动的校本特色。

2013.01

第三篇：学校课间操、大课间体育活动管理制度

黄前小学大课间体育活动管理制度

广播操、眼保健操、大课间体育活动是小学体育工作的重要组成部分，对增强学生体质有着重要的作用，为了使学生养成自觉锻炼身体的习惯，不断增强体质，提高运动技术水平，特做如下要求：

1.坚持每天一次广播操，二次眼保健操制度。

2.课间操要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席，坚持晴天室外操，雨天室内操。班主任老师跟班，负责班级管理，体育老师一人整队，其余体育老师分级部检查、监督学生做操情况。每天对学生做操情况进行汇总。

3.要求课间操各班集合整队，做到快、静、齐，做操动作准确、优美，姿态正确规范，态度认真严肃，并组织学生检查，教师抽查，每周公布一次评比结果。

4.组织学生积极开展大课间体育活动，做到时间、场地、器材、经费、教师五保证，确保学生每天1小时的体育活动时间。

5.大课间体育活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高。

6.坚持依照课外体育活动安排表进行，由各班主任负责组织，体育教师负责巡回指导，做好活动情况登记，搞好学期总结测评。

7.学校坚持每年四月份和十月份举办学校体育节、艺术节，使参加人数达到学生总数的100％。

8.成立校级田径队、舞蹈队、合唱队、管乐队、科技活动组、信息技术活动小组等课外文体活动小组，促使孩子们全面发展。

9.在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。

10.学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学考评挂钩，与教师评优选先挂钩。

无体育课当天下午一小时体育活动制度

为贯彻落实国家教育部、国家体育总局等部门发出的全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，我校结合学校实际情况特制定此项制度。

1.学校成立落实学生体育和课程设置领导小组，定期召开会议，研究方案，确保每天学生参与体育活动一小时。

2.无体育课当天下午，学校将统一安排，由班主任老师组织学生开展体育活动，必须保证一小时时间。任何教师不得以任何理由占用学生体育活动时间。

3.无体育课当天下午开展一小时体育活动所需体育器械由学校体育组配备，保证学生顺利的开展活动。

4.无体育课当天下午一小时体育活动内容由班主任老师按照大课间活动安排表严格执行，提前做好器材、场地等准备。体育教师在各场地进行巡视，指导各班正确使用体育器材，并协助班主任做好学生安全工作。

5.体育活动开展过程中教师要做好学生活动情况检查、考核记录，将大课间体育活动评价与学生体育课成绩相结合，学期末进行汇总。学校每天有值班领导进行巡视、监督，并不定期抽查各班开展一小时体育活动情况。

6.学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学考评挂钩，与教师评优选先挂钩。

岱岳区黄前镇黄前小学2010.9

第四篇：学校大课间体育活动总结(2011)

xx学校xxxx学年大课间体育活动总结

本学年学校大课间体育活动，中心校xxx校长非常重视，先后几次在班子会上领会文件精神，组建了大课间活动领导小组和检查小组，同时与分管德育工作的xx校长共同讨论实施方案。开学初，在全校教工大会上，教导主任带领全体教师认真学习文件，具体部署大课间活动的实施方案，明确了全校xx个班的活动场地的划分。

我校每天开设大课间活动2次，上、下午各1次，每次30分钟。初中：上午大课间体育活动以广播操、韵律操或武术操为主，辅以队列队形练习；下午大课间体育活动以班为单位，以乒乓球、跳绳、踢毽子等特色体育活动为主。小学：上午大课间体育活动以武术操为主，辅以队列队形练习；下午大课间体育活动以班为单位开展特色体育活动，小学拟开展跳绳和踢毽子两项运动项目，同时以班为单位开展队列队形练习。

大课间活动搞了这么长时间，我校的收益颇多。主要有以下几点：

1、强健了学生的体魄。

往年的春冬流感高发期时，学生感冒现象普遍且严重，但经过近三年大课间体育锻炼后，学生体质明显增强，感冒现象有所好转。

2、学生们获得了快乐。

在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。

3、大课间活动是课堂教学有益的补充和拓展。

学生们在活动中学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西。如丢沙包，学生们在锻炼身体的同时还学会同伙间如何分工、如何配合，运用哪些战略战术，才能更快取胜。沙包飞过来的时候是勇敢地接住还是机敏地躲开，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充和拓展。

4、架起了沟通的桥梁。

活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围。

今后，我们将在活动主体的设置上，适时做些调整，尤其对体育游戏，要根据时序的变化，设计一些丰富多彩的主题，围绕主题开展游戏活动，从而让学生消除厌倦情绪，始终对游戏活动充满新鲜感。我们还将结合学校文化建设，在学习其它学校先进经验的基础上，进一步提升我校大课间活动的文化品味，增进大课间活动的校本特色。

xx年xx月

第五篇：普通高中创建排球特色大课间体育活动的实践与思考

普通高中创建排球特色大课间体育活动的实践与思考

我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。大课间体育活动作为阳光体育运动的组成部分，是落实和保障在校学生每天锻炼一小时的重要途经。大课间体育活动对增强学生体质、培养学生创新精神和实践能力、养成学生终身锻炼的习惯和能力、增强学生的社会适应能力及心理素质等方面都具有重要的意义。我校在充分考虑高中学生身心发展特点的基础上，结合我校实际和排球项目的优势，以大课间活动的形式，在全校构建排球特色的大课间活动，并在该方面做了积极的探索和大胆的尝试，使排球特色大课间活动在全面实施素质教育、促进学生身心全面发展的过程中，发挥了它特有的功效。

一、创建排球特色大课间活动的缘由

传统的课间操内容仅限于跑步或做操、自由活动，其形式机械、呆板。这种“一刀切”的内容和组织形式，看似很整齐划

一、组织得力。其实，不仅其体育锻炼的效益低下，而且还严重禁锢了学生个性的发展，与高中学生的身心发展特点和当前新课程改革理念格格不入。高中学生正处于青春期中最活跃的阶段，他们渴望在群体中实现自我，喜欢大胆的尝试和冒险，具有一定的创新意识和精神。其次，高中学生学习压力大，时间紧迫，他们希望体育活动，但是由于大课间体育活动处于上午或下午的中间时段，为了不影响活动后文化课的学习，他们更渴望参加运动量适中、娱乐性强、不受场地和器材限制的体育项目。而排球运动具有很强的大众性特点，排球场地设备简单，比赛规则容易掌握。既可在球场上比赛和训练，亦可以在一般空地上活动，运动量可大可小，适合于不同年龄、不同性别、不同体质、不同训练程度的人。参加排球运动不仅能提高学生的力量、速度、灵敏、耐力、弹跳、反应等身体素质和运动能力，而且能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。通过排球大课间体育活动，可以培养普通高中学生团结协作的集体主义精神，促进学生之间、师生之间、教师之间的交流与互动，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

二、排球特色大课间活动的实践

(一)完善机构，健全组织

学校设立大课间体育活动领导办公室，形成由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处督查，体育教师组织协调，班主任管理，副班主任辅助的组织网络，齐抓共管，层层落实。这也使大课间体育活动的时间得到了保障（上午9：50—10:20下午:16:10—16：30）。

(二)规范制度，强化管理

学校要求全校师生人人参与大课间活动，建立 “行政值日制、班主任管理制、体育教师帮扶制”等，以使活动真正落到实处。学校要求活动的开展做到“四落实”、“五到位”、“责任到人”。“四落实”指活动器材落实、场地落实、时间落实、带班教师落实。“五到位”指领导监督到位、班主任组织到位、体育教师指导到位、安全检查到位、学生人人参与到位。“责任到人”指行政值日要到活动现场巡视，及时发现、解决问题；正副班主任要组织本班学生及时、有序参加活动，严格管理；体育教师全面负责大课间活动的组织，指导等事宜。

(三)制定方案，措施得力

根据排球技术的组成部分和学生的实际水平，我校排球大课间体育活动把学生分三个层次进行：能比赛的同学、技术动作基本掌握的同学（能原地传球、垫球和扣球）、能垫球的同学。各班根据学生技术水平将学生分成六组进行练习和比赛，并将名单交体育组备查。组织形式主要以分组练习、游戏和比赛为主。比赛每一月进行一次，由体育老师组织，抽调各班体育骨干担任裁判。班级比赛内容为：15人不间断垫球、15人不间断传垫扣球、6人制排球赛。个人比赛内容为：对墙垫球、对墙传球、对墙一传两垫、两人一传一垫、两人一垫一扣。同时规定，每个人或组最多只能参加两个项目的比赛；每个人或组在本学期内不能重复参加一个项目的比赛。这种分层次的组织形式，使学生自我实现的愿望得到了满足，在比赛中也加强了同学间的交流和了解，从而发展了他们的身心，提高了大课间活动的效率。

另外，在体育课上，教师要引导学生参加体育锻炼，提高思想认识；要加强学生排球技术的辅导和体育骨干的培养，鼓励他们在活动中要大胆探索，勇于创新。在练习中，可以向班主任推荐合作学习的方法：1,合理分组（组内异质，组间同质，组内合作，组间竞争）；2，分配练习任务；3，组内练习，互相合作；4，组间比赛，互相竞争。这样也可以有效提高练习的积极性和效果，同时，可以加强团队合作意识和凝聚力。

(四)全面评价，扶优促差

改变以往课间操考核方法的单一性和主观性，构建以出勤、纪律、运动负荷等为主要评价内容，以教师评、自评、互评、抽测评的多元化评价体系，对学生在课间操活动的情况进行更全面、更细致、更合理的人性化考核方法，对学生参加活动起到了很好的促进作用。制定评价表和体育大课间活动出勤登记表，评价表由体委每周一到体育组领取周末报到体育组，体育组老师对课间操的评价表定期收集整理，建立学生和班级课间操活动表现记录档案，作为学生综合素质评价的参考内容。出勤登记表由体育组老师每天记录学生出勤情况，定期汇总。其中政教处的检查直接与班级和体育教师的考评挂钩，体育教师的检查结果主要与班级考评挂钩，班主任老师的检查主要与班级学生的日常行为百分制考核挂钩。检查结果按周汇总，并通过班主任例会及时通报。对表现突出的学生和班级要给予表彰奖励，对表现差的班级要进行“一对一帮扶”，帮助其找出差距和原因，并迎头赶上。

三、普通高中开展排球特色大课间体育活动的思考

（一）加强排球特色大课间体育活动的研究

排球大课间体育活动已经在我校蓬勃开展，怎样结合学校的实际，深化课题研究，在排球特色大课间体育活动的内涵与发展的研究上进行提升，完善课程内容，特别是组织、管理和地方特色教材，使其系统化并且有实效性，能在同类学校及本地域有推广运用的价值将是我们今后研究的空间和方向。

（二）应抓好阳光体育大课间宣传推动工作

有认识才有行动。学校应加强阳光体育大课间的宣传工作，牢固树立“健康第一”的指导思想。可充分利用学校广播、橱窗、黑板等大力宣传有关体育健身知识；还可以号召班级以“我运动、我健康、我快乐”为主题，开展主题班会，大力营造健康、和谐的校园体育文化氛围。

（三）推动排球特色大课间体育活动的可持续发展

排球大课间体育活动可以有效提高学生的锻炼积极性，对学生终身体育锻炼习惯的养成和非智力因素的培养都有不可低估的作用。但是，当前学生成绩、升学率依然还是体现学校办学水平的标志。校长们如何取舍，如何平衡，如何真正贯彻落实《中央七号文件》精神，这都需要社会和教育行政主管部门的监督，让校长坚定明确办学理念，引导他们真心实意推进素质教育，坚持对学生的终身发展负责，深刻认识到体育大课间活动对学生健康发展的重要性与迫切性。并不断转化成学校的办学思想，以及成为全体教师（特别是体育教师及班主任）的观念和具体的积极行为。这是体育大课间活动持续发展的重要保证。

（四）建立完整有效的排球特色大课间体育活动评价体系

科学合理的评价是使活动正常有序开展的指挥棒。要保证排球特色大课间体育活动的持续正常开展，必须建立完整有效的活动评价制度。它应该包括如下几方面：

1.教育主管部门对学校落实大课间活动的检查评价。并将其视为评定学校办学质量的成绩之一。

2.学校对班级落实大课间活动的检查评价。并作为文明班或教师工作的评定条件之一。3.班级将学生在大课间活动中参与表现作为综合素质及体育课分数评定条件之一。4.建立班级内小组评价制度，让学生互相参与评定与监督，促进相互学习提高。5.定期让学生个人进行大课间活动自我评价，促进学生参与的自觉性。

（五）在活动组织形式和方法上要不断创新

创新是排球特色大课间体育活动得以顺利开展的活力之源和不懈动力。体育教师要勤于观察和思考，及时发现存在的问题和学生的“闪光点”，要充分调动体育骨干、体育干部、班委会成员的积极性，大胆探索出适合本班的准备活动、练习方法、组织方式。只有这样，才能使排球特色大课间体育活动更加有序和有效。

参考文献

[1]陈颖悟,熊百华,刘晓忠.从传统课间操到大课间体育活动的思考[J]吉林体育学院学报, 2005年第1期.[2]曲宗湖.确保一小时，促进学校体育整体改革 [J]．体育教学，2004年第6期 [3]季浏,胡增荦主编.体育教育展望.上海.华东师范大学出版社.2001.12 [4]吴昊.浅谈对大课间体育活动的几点新认识[J].中国学校体育2007年第2期

[5]甘亦农,许晓春.实施主题性体育大课间活动的理性探索[J].中国学校体育2007年第12期