浅谈人大调查研究成果的推广和应用

第一篇：浅谈人大调查研究成果的推广和应用

浅谈人大调查研究成果的推广和应用 调查研究是地方国家权力机关行使职权的内在要求。高质量、高水平的调查研究成果，可以为常委会正确行使职权提供准确依据。实践证明，调查研究在人大工作中有着不可替代的作用。本文仅就调查研究成果的评价、推广和应用谈一点粗浅的体会。

一、人大调查研究成果的评价 就调查研究成果的价值而言，主要体现在两个方面：一是调查研究自身的研究价值。每一项调查研究活动都有它明确的目的性。自身研究价值首先体现在它是一项工作成果，或是成功经验的总结，或是具体问题的调查。因此，工作上是否有新意，认识上是否有新观点，是衡量调查研究价值的主要方面。二是调研成果的两个转化。即向工作实践的转化、向决策和理论方面的转化。向工作实践的转化是指这些研究成果在实践中得以推广和运用；向决策和理论方面的转化是指这些研究成果能够为领导层的决策，为有关法律法规的修改、完善提供实践依据和实践支持，为人大制度理论的发展提供实践基础。调查研究成果的几种类型：

（一）情况汇总型。是对一般工作现状、动态等基本情况进行调研后，汇总整理的反映基本工作情况类的调查报告。这类调研报告是为了便于常委会或有关领导对全局情况的总体了解、掌握，有针对性地开展工作。

（二）经验总结型。是工作经验类的调查研究报告。一般是对典型的问题、典型的做法进行调查研究后形成的调研报告，具有明显的目的性，即通过对典型单位的做法进行详细地了解和分析，从中找出具有普遍意义的经验或教训，用以推动和指导工作的开展或提供给有关方面参考借鉴。其突出特点是具有示范性。

（三）探讨研究型。这一类调查研究成果是指对人大工作或人民代表大会制度建设中，在理论上需要研究、讨论，实践中有待于完善、改进和发展的做法进行调查研究。通过调研，从理论和实践的结合上来论证它的可行性，并且从中找出带有规律性的东西，从法律的角度提出预见性较强的意见和建议，作出有价值的调查结论。这一类调研报告具有探索性、预见性、论证性和咨询性，相对来说是具有较高价值的调研成果。

二、人大调研成果的推广和应用途径 调研成果的宣传、推广和应用，是人大进行调查研究的根本目的。再好的调研成果，如果把它束之高阁，便失去了它的意义。调查研究成果的宣传、推广和应用是整个调研工作的重要组成部分，是调研成果体现价值的重要阶段。调研成果推广和应用的主要途径：

（一）报告调研成果。将调研情况和调查当中了解到的一些重要问题整理成调研报告，并向组织调研的部门报告。报告时，一般应先向主任会议报告；常委会要求听取汇报的，要向常委会会议汇报；属于上下级人大联合调研的，要向上级人大汇报。同时要根据情况，请示领导同意后抄报有关部门和方面。供领导机关和领导者决策时参考，从而被决策机关和决策者所采用。

（二）为本级人大常委会行使职权提供依据和参考。将详实的数据和可靠的一手资料、有价值的结论、成功的经验等，体现在常委会的决议、决定和工作中。

（三）将调研成果吸收到人大领导讲话中去，用以指导工作。可以以“送阅材料”等形式，向党委、政府领导同志反映。也可以通过起草领导的讲话、报告，推广调研中获得的新理念和成功的经验，用来指导工作。

（四）宣传调研成果。各级人大机关都办有内部刊物，是发表优秀调研报告和开展理论研讨的首选载体，也可以在社科类理论刊物或有关报纸的专栏上发表。

（五）开展理论研讨活动。通过理论研讨会、经验交流会扩大研究成果的推广和影响，使调研成果能够在更广的范围和更高的层次得到宣传，产生它应有的影响和作用。还可以通过各级、各地人大之间的横向交流与纵向联系，提升调研报告的应用价值。

（六）将人大调研成果纳入社会科学理论研究成果范畴。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这一领域的实践和理论的研究，毫无疑问，应该是整个社会科学研究体系的重要部分。人大调研成果应该纳入社会科学理论研究成果范畴。

第二篇：浅谈人大调查研究成果的推广和应用人大政协

浅谈人大调查研究成果的推广和应用

调查研究是地方国家权力机关行使职权的内在要求。高质量、高水平的调查研究成果，可以为常委会正确行使职权提供准确依据。实践证明，调查研究在人大工作中有着不可替代的作用。本文仅就调查研究成果的评价、推广和应用谈一点粗浅的体会。

一、人大调查研究成果的评价

就调查研究成果的价值而言，主要体现在两个方面：一是调查研究自身的研究价值。每一项调查研究活动都有它明确的目的性。自身研究价值首先体现在它是一项工作成果，或是成功经验的总结，或是具体问题的调查。因此，工作上是否有新意，认识上是否有新观点，是衡量调查研究价值的主要方面。二是调研成果的两个转化。即向工作实践的转化、向决策和理论方面的转化。向工作实践的转化是指这些研究成果在实践中得以推广和运用；向决策和理论方面的转化是指这些研究成果能够为领导层的决策，为有关法律法规的修改、完善提供实践依据和实践支持，为人大制度理论的发展提供实践基础。

调查研究成果的几种类型：

（一）情况汇总型。是对一般工作现状、动态等基本情况进行调研后，汇总整理的反映基本工作情况类的调查报告。这类调研报告是为了便于常委会或有关领导对全局情况的总体了解、掌握，有针对性地开展工作。

（二）经验总结型。是工作经验类的调查研究报告。一般是对典型的问题、典型的做法进行调查研究后形成的调研报告，具有明显的目的性，即通过对典型单位的做法进行详细地了解和分析，从中找出具有普遍意义的经验或教训，用以推动和指导工作的开展或提供给有关方面参考借鉴。其突出特点是具有示范性。

（三）探讨研究型。这一类调查研究成果是指对人大工作或人民代表大会制度建设中，在理论上需要研究、讨论，实践中有待于完善、改进和发展的做法进行调查研究。通过调研，从理论和实践的结合上来论证它的可行性，并且从中找出带有规律性的东西，从法律的角度提出预见性较强的意见和建议，作出有价值的调查结论。这一类调研报告具有探索性、预见性、论证性和咨询性，相对来说是具有较高价值的调研成果。

二、人大调研成果的推广和应用途径

调研成果的宣传、推广和应用，是人大进行调查研究的根本目的。再好的调研成果，如果把它束之高阁，便失去了它的意义。调查研究成果的宣传、推广和应用是整个调研工作的重要组成部分，是调研成果体现价值的重要阶段。

调研成果推广和应用的主要途径：

（一）报告调研成果。将调研情况和调查当中了解到的一些重要问题整理成调研报告，并向组织调研的部门报告。报告时，一般应先向主任会议报告；常委会要求听取汇报的，要向常委会会议汇报；属于上下级人大联合调研的，要向上级人大汇报。同时要根据情况，请示领导同意后抄报有关部门和方面。供领导机关和领导者决策时参考，从而被决策机关和决策者所采用。

（二）为本级人大常委会行使职权提供依据和参考。将详实的数据和可靠的一手资料、有价值的结论、成功的经验等，体现在常委会的决议、决定和工作中。

（三）将调研成果吸收到人大领导讲话中去，用以指导工作。可以以“送阅材料”等形式，向党委、政府领导同志反映。也可以通过起草领导的讲话、报告，推广调研中获得的新理念和成功的经验，用来指导工作。

（四）宣传调研成果。各级人大机关都办有内部刊物，是发表优秀调研报告和开展理论研讨的首选载体，也可以在社科类理论刊物或有关报纸的专栏上发表。

（五）开展理论研讨活动。通过理论研讨会、经验交流会扩大研究成果的推广和影响，使调研成果能够在更广的范围和更高的层次得到宣传，产生它应有的影响和作用。还可以通过各级、各地人大之间的横向交流与纵向联系，提升调研报告的应用价值。

（六）将人大调研成果纳入社会科学理论研究成果范畴。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这一领域的实践和理论的研究，毫无疑问，应该是整个社会科学研究体系的重要部分。人大调研成果应该纳入社会科学理论研究成果范畴。

浅谈人大调查研究成果的推广和应用

第三篇：研究成果的运用和推广情况

《新课程课堂教学评价的研究与实验》

---研究成果的运用

我校为适应新课改的发展要求，在教学中尝试新型的科学地教育教学方法，确定了“新课程数学教学课堂评价的研究与实验”的研究课题，经过两年的研究与试验，在校领导的正确指导和全体实验教师的共同努力，已经圆满结束。

实验周期及步骤

本实验周期为2年，即2006年12月——2008年12月。实验步骤分为三个阶段： 第一阶段：实验的准备阶段(2006年12月——一2007年3月)。拟定实验方案，完善实验方案，确定实验对象，培训实验教师。

第二阶段；全面实施阶段(2007年3月——2008年9月)。按照实验方案在各年级全面实施新的发展性课堂评价标准。验证评价指标体系的合理性、科学性和实用性。不断总结实验的经验。

第三阶段；实验总结阶段(2008年10月——2008年12月)。总结实验经验，撰写实验报告、收集论文、工作报告等，准备结题。

经过两年的实践研究，至08年12月，课题形成了较为成熟的成果，同时向县教科所申请了结题鉴定，08年12月，课题通过了县专家组的鉴定，专家组认为，本课题以新课程理念为支撑，从整合独立思考与小组合作的视角来关注小学数学课堂教学方式的转变，对进一步深化新课程改革，推进有效教学的实施，具有一定的现实意义和实践意义。

同年，在学校领导和组织下，本课题的研究成果得以推广，推广范围目前定位第一小学学校内进行。在经费保障上，我校一直把教科研工作列为工作中的重点，并设立有教科研专项经费，用于师资培训、成果推广应用研究、经验交流与推广以及表彰奖励等，以保证研究活动的顺利开展。

本课题推广由我校一把手校长亲自任领导小组组长，各位副校长为组员，并诚请教育科研的专家作指导，这样在组织协调上、时间的保证上、资料设备及科研的手段上得到有力的支持和保证。

基本措施：

1．加强培训学习，不断提高推广区域内小学数学教师素质。（1）课题推广小组要定期组织教师学习研究成果，交流学习心得和研究经验。教师通过集体学习和个人钻研，自觉树立正确的小学数学教学观：形成新的评价方式。广泛吸收国内外先进的教学思想和方法，为我所用，融入到研究当中，形成学习的风气，交流的风气。

（2）课题推广小组不定期印发课题研究辅导资料和推广情况通

（3）课题推广小组采取多种形式对参与教师进行实验方法的培训，如学生实验前基本情况调查，制定方案，研究资料的记载、搜集、整理，总结报告的撰写等等，提高推广区域内小学数学教师的本成果的推广恳请县教育局教科室作指导，由学校牵头，学校进行首轮次推广，在结合本校实际，认真筛选、论证、应用成果、成功经验的基础上，进行深入研究。定期开展工作交流，了解推广应用和研究情况，总结经验心得，探讨解决带有共性的问题。

3．加强交流，深化研究

（1）上好一节课。参加推广的教师在每学期上好一堂研究课，学校备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，（2）写好一篇教学论文。参加推广活动的教师坚持每学期写一篇教后反思，根据反思所取得的经验教训，撰写一篇高质量的与课题推广相关的论文。

（3）设计一节高质量的教案。参加活动的教师在推广成果期间要设计好一堂与成果推广相关的教学设计，要很好地体现“新课程数学教学课堂评价的研究与实验”时代性。

（4）举办一次论坛。在课题成果推广末期，举办一次论坛。注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。

4．做好档案资料工作。

建立课题档案,推广实施过程中的有关研究资料,如调查材料、检测材料、研究原始数据及相关统计材料，学生、教师或家长的反馈、评价材料，实施成功或失败的情况及反思的材料，论文、案例、教学设计、个案分析材料，同行或专家指导、评价的材料，照片、课件、录音、录像等材料。

步骤：为了保证成果的推广达到预期目的，结合我校实际，确定课题成果推广研究周期为半年，即2009年3月－2009年9月，具体分为三个阶段：

1.试点推广阶段。2009年3月，组织成员参加课题的学习培训与各项研究活动，确定我校二年级为重点推广探索点，出方法，出经验。

2.培训推广实施阶段。2009年4月，制定课题成果全校大面积推广实施方案，在学校范围内上示范课。与此同时，通过立体的、分层的教师培训体系和途径，促进我校的小学数学教师专业化发展，为下一阶段大面积推广准备骨干力量，初步完成预期推广研究目标。

3.大面积推广实施阶段。2009年5月至2009年9月，全方位、多层面的实施推广。加强各年级教研组、备课组之间的日常交流与研讨，对推广研究进程、成果、典型事例、出现的问题及原因等进行全方位的反馈、总结、分析，集体讨论，提出修订意见。整理有关研究材料，对推广研究取得的成果进行评估、深化推广，写出研究报告，撰写论文资料，聘请上级专家组鉴定验收推广研究成果。

项目组还拟定了本成果推广的预期效果，通过成果的推广研究，探索达到使教师更新教育教学观念，改进学生的学习方式，提高教师的素质，更新教育教学手段和方法，优化教学过程，创建“有意义的课堂”，全面提高学生素质的目的。

为发展数学课堂教学评价要达到的目的，就是提高教师素质，帮助教师发展。通过教学评价目标的导向，引导教师教学过程的转变，促使教师对教学行为进行反思，帮助教师发展。

为了发挥数学课堂教学评价在课程改革中对教学过程转变的导向作用，发展数学课堂教学评价体系突出评价教师在教学中，是否把教学过程视为师生交往、共同发展的互动过程，是否达到新课程的培养目标。

研究的认识与体会

在实际操作过程中，我们在推广原课题成果、充分领会其精华所在的基础上，不断归纳总结，提出在原课题研究成果的基础上，教师要特别注意：

一、研究工作不能仅仅停留在做的层面上，有些做法还没有提高到理论的高度。如综合实践活动中的成果展示课，有的教师只关注学生的成果，教师是怎样引导学生开展这一活动，我们都没有涉及过。有待于今后继续探索。

二、教师主导作用有待于进一步有效发挥，而且教师的教学机智和灵活调控能力不是靠短时间就能提高的，这需要教师不断地钻研和长期的积累。因此，今后我们将不断地探索和实践，进一步深化、细化地延伸到课题研究中的一些问题，逐步提高自己的教学机智和教学能力，为综合实践活动的教学研究作出更大的努力。

这些都是我们在推广研究中所遇到的、并未解决的问题。但我们相信，课题虽然结题了，但是研究是不会停止的。我们会继续学习、继续探索、继续创新、继续改革，不停在教改之路上取得胜利。

第四篇：如何推广和应用清洁生产技术

35、如何推广和应用清洁生产技术？

《清洁生产促进法》第二章规定了政府在实施清洁生产中的责任，其中，重要职责之一是推广清洁生产技术，推动企业采用清洁技术。首先，政府应当制定有利于清洁生产技术开发、推广的政策，从宏观上对企业加以引导。如制定有利于开发具有自主知识产权的国际先进水平技术的政策；支持、保护和规范技术市场，促使技术市场健康发展；严厉打击侵犯知识产权的违法行为，保障技术产权的所有者应得的经济实惠，使投入的技术开发资金能得到回报；制订鼓励企业加大技术开发资金的政策，使企业的技术开发力量逐步发展、壮大，逐步扭转国家出钱搞科研，研究成果脱离企业的局面；制定有利于科研成果产业化的政策等。其次，组织和支持建立清洁生产信息系统和技术咨询体系，向企业提供方便的服务。对已建立的清洁生产网站继续充实、更新。此外，政府对科研单位、大专院校以及企业开发的清洁生产技术进行收集、整理、评定，并分期分批发布清洁生产技术导向目录。国家经济贸易委员会已发布了两批清洁生产技术导向目录，涉及9个行业，100多项技术。

行业协会在推广清洁生产技术方面也可发挥很大作用，协会人员熟悉本行业的工艺技术，了解行业技术整体水平与国外先进水平的差距。协会可组织本行业的清洁生产技术经验交流，企业间相互促进，取长补短，达到推广清洁生产技术的目的。

企业采用清洁生产技术可以分为两个类型：一是新建项目，采用最先进的成套技术及配套设备。如燕山石化和宝钢的建设，就是引进国外的较先进的成套技术和设备建立起来的。技术引进对缩小与先进国家的差距相当重要，但引进后的自我开发、消化吸收和创新，则是赶上并超过技术先进国家的根本所在。在引进先进技术的同时，要切实加强对引进技术的消化吸收和进一步创新，同时要避免重复引进；二是在改建扩建项目中，局部地采用清洁生产技术，更换部分设备，采用自动化的控制系统，优化操作参数，提高产品效率，减少废物的产生。这种情况是非常普遍的。到目前为止，我国进行清洁生产示范审核的所有企业都是局部的技术改造，在清洁生产审核中提出的清洁生产中、高费方案也都是如此。

第五篇：研究成果应用证明Microsoft Word 文档

研究成果应用证明

濮阳职业技术学院研究成果《高职教育应用型创新性人才培养研究》对高职教育中应用型创新型人才的培养进行了探索，提出了“一目标、二体系、三结合、四条件”的培养模式。我校在人才培养的过程中对该成果进行了推广和应用，取得了良好的效果，学生的能力和素质得到了显著提升，学生的职业能力、创新能力大幅提高，提高了学生的就业率和就业质量，受到了师生的一致好评和用人单位高度认可，该成果具有较高的推广应用价值，具有良好的社会经济效益。