寄宿制小学低年级不得安排晚自习

第一篇：寄宿制小学低年级不得安排晚自习

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寄宿制小学低年级不得安排晚自习

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来源：《课堂内外·教师版》2013年第07期

随着撤点并校、布局调整，河北各地陆续建起了一些寄宿制小学和初中学校。为提高教学成绩，一些寄宿制小学组织学生上早晚自习，并增加课时，严重损害小学生身心健康。针对这一问题，河北省教育厅出台减负“新政”：小学低年级原则上不上晚自习，并严格控制在校学习时间。

其中，意见明确要求，义务教育阶段应严格控制周课时总量：小学一、二年级周课时不得超过26节，语文、数学、英语学科课程不得超过15课时；三至六年级周课时不得超过30节；初级中学周课时不得超过34节，确保中小学生每天1小时校园体育锻炼时间并保证质量。

第二篇：晚自习教室安排

老生晚自习教室一览表（红角洲）

周一：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3105、3106、3108、3109、3201、3202、3204、3206、3207、3208、3302、3303、3305、3401、3402、3403、3404、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419

周二：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3102、3104、3107、3108、3202、3204、3205、3206、3207、3208、3301、3302、3303、3305、3401、3402、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419、周三：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3102、3103、3104、3106、3107、3109、3202、3203、3204、3205、3206、3207、3208、3302、3303、3305、3402、3404、3405、3407、3502、3503、3505、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419

周四：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3104、3105、3106、3107、3108、3201、3202、3204、3205、3206、3207、3208、3301、3302、3303、3305、3306、3307、3308、3401、3402、3403、3404、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419、周五：1501、1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508、1509、1510、1512、1513、1514、3101、3102、3103、3104、3105、3106、3107、3108、3109、3201、3202、3203、3204、3205、3206、3207、3208、3209、3301、3302、3303、3304、3305、3306、3307、3308、3401、3402、3403、3404、3405、3406、3407、3408、3502、3503、3504、3505、3506、4306、4308、4401、4402、4403、4404、4405、4406、4407、4408、4409、5101、5102、5103、5104、5105、5106、5107、5108、5109、6101、6102、6103、6105、6107、6202、6204、6304、7101、7102、7103、7104、7105、7106、7107、7119、7201、7202、7203、7204、7205、7215、7216、7217、7318、7320、7324、7417、7418、7419、老生晚自习教室一览表（枫林）

周一：9号楼9005教室、9号楼9306教室、9号楼9401教室、9号楼9402教室、9号楼9403教室、9号楼9404教室、9号楼9405教室、9号楼9406教室、9号楼9407教室、9号楼9408教室、9号楼9409教室、9号楼9410教室、9号楼9601教室、9号楼9602教室、9号楼9603教室、9号楼9604教室、理科楼111教室、理科楼112教室

周二：9号楼9005教室、9号楼9306教室、9号楼9401教室、9号楼9402教室、9号楼9403教室、9号楼9404教室、9号楼9405教室、9号楼9406教室、9号楼9407教室、9号楼9408教室、9号楼9409教室、9号楼9410教室、9号楼9601教室、9号楼9602教室、9号楼9603教室、9号楼9604教室、理科楼111教室、理科楼112教室

周三：9号楼9005教室、9号楼9306教室、9号楼9401教室、9号楼9402教室、9号楼9403教室、9号楼9404教室、9号楼9405教室、9号楼9406教室、9号楼9407教室、9号楼9408教室、9号楼9409教室、9号楼9410教室、9号楼9601教室、9号楼9602教室、9号楼9603教室、9号楼9604教室、理科楼111教室、理科楼112教室

周四：9号楼9005教室、9号楼9306教室、9号楼9401教室、9号楼9402教室、9号楼9403教室、9号楼9404教室、9号楼9405教室、9号楼9406教室、9号楼9407教室、9号楼9408教室、9号楼9409教室、9号楼9410教室、9号楼9601教室、9号楼9602教室、9号楼9603教室、9号楼9604教室、理科楼111教室、理科楼112教室、学术报告厅

511、学术报告厅51

2周五：9号楼9001教室、9号楼9002教室、9号楼9003教室、9号楼9004教室、9号楼9005教室、9号楼9111教室、9号楼9112教室、9号楼9113教室、9号楼9114教室、9号楼9115教室、9号楼9306教室、9号楼9401教室、9号楼9402教室、9号楼9403教室、9号楼9404教室、9号楼9405教室、9号楼9406教室、9号楼9407教室、9号楼9408教室、9号楼9409教室、9号楼9410教室、9号楼9501教室、9号楼9502教室、9号楼9503教室、9号楼9504教室、9号楼9505教室、9号楼9506教室、9号楼9507教室、9号楼9508教室、9号楼9509教室、9号楼9510教室、9号楼9601教室、9号楼9602教室、9号楼9603教室、9号楼9604教室、学术报告厅

511、学术报告厅

512、学术报告厅

513、理科楼111教室、理科楼112教室

第三篇：浅谈寄宿制学校的晚自习管理[推荐]

浅谈寄宿制学校的晚自习管理

——2008~2009学第二学期班主任工作总结

高三(3)班 祝定

班主任工作是管理人的工作，我们班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情的少男少女。班主任的工作琐碎繁杂，而全寄宿学校更是增加了班主任的工作负担，由于我校规定每天的第三节晚自习固定由班主任坐班，因此，除了班级的日常管理和一些常规工作之外，晚自习管理也是班主任工作的重点。下面我主要谈谈班主任在晚自习管理方面的一点心得。

为了给学生营造一个良好的学习和生活坏境，我校制定了一系列的晚自习管理制度，同时通入了大量的人力和物力,各班每天晚上都安排一位老师在教室里值班,管理学生晚自修，还有行政人员值班,巡视各个教学楼和宿舍楼等。这些规章制度和和管理人员的安排是学校管理的宏观管理,为创建和谐校园奠定了基础。而作为全日制全寄宿高中的班主任,对学生的晚自修和内宿管理就得从微观着手,与学校的宏观管理积极配合。

一个班的班风的最好体现就是这个班的晚自修纪律，而一个班的学习好坏又跟该班的晚自修纪律有不可分割的关系，由此可见晚自修的纪律情况关系到一个班的方方面面。那么班主任如何管理好一个班的晚自修呢 本人认为可以从以下几方面进行管理。

一、使学生树立共同管理的意识

虽然每个晚上都有一位老师管理一个班的晚自修,但必须让学生明白维持好晚自修的纪律并不仅仅是靠值班老师一个人,而必须靠班上的每一位同学,因为需要一个环境学习的是全班六十几位同学,而不是值班老师.在让学生明白理解并遵守学校晚自修纪律的同时,要求每个学生尤其是班干部都有权利和义务及时 提醒或制止违反晚自修纪律的同学,鼓励和表扬那些敢于站出来维持晚自修纪律的同学,在班级营造一种“晚自修管理,人人有责”的氛围.而当学生在晚自修开始时认为安静下来或是开始出现讲话和讨论的苗头时,班主任可以先不予口头制止他们,而是注视着他们,使他们自己意识到自己的行为已经不仅违反了晚自修的规章制度还影响了其他同学的学习而安静下来或是周边的同学能及时提醒和制止正在说话的同学.二、及时了解情况并对学生进行教育

学生一般在班主任值班的当天晚自修的纪律是比较好的,学生始终都能够保持安静学习.那么在不是由班主任值班的晚自修纪律情况如何呢 班主任可以与在本班值班的老师进行交流,及时了解班上的晚自修情况和学生在晚自修的学习情况.此外还应找班干部或比较敢言的学生了解情况,找出班上比较经常违反晚自修纪律的学生.对于那些在晚自修总是喜欢讲话讨论的学生,先可以找他们谈话,使其明白晚自修对一个班的重要性和讨论问题对班上其他同学的影响.此外对于违反纪律的学生,写检讨或是检查的作用是不大的.班主任可以使用一些“小绝招”来惩罚他们.如对于喜欢讲话的学生,那就干脆给他们一个三分钟演讲的机会,让他们走到讲台上演;也可根据青少年的心理特点,罚他们到讲台上唱一首歌,曲目可自行安排或由班上其他同学点歌.这种惩罚方式不仅不会引起学生的抵触心理,还能够锻炼学生的胆量和给他们紧张的学习生活增添生动的色彩,违纪的学生也能在表演中意识到自己的错误.三、案例教育

每学期总有不少学生因违反晚自修纪律而受到处分.这些处分通知单是教育学生最好的素材.班主任若只是把处分通知单宣读过场,这样学生不仅不能引以为鉴,久而久之也会对这些处分通知熟视无睹.组织讨论,辩论或写心里感想的形式,让学生参与其中,发表他们对处分决定,对学校晚自修规章制度,对受到处分的同学的行为的看法.同学们在讨论中不断认识到对一些严重违纪的同学进行处分的必要性和应该以此为鉴,提醒自己不要犯同类的错误.此外还可以组织“假如我是校长/主任,我将如何管理学校的晚自修”的演讲比赛,让学生发挥合理想象,积极投入到学校的管理工作中.这种换位的方法能使学生亲身投入到学校的管理工作中,促进学校与学生之间的理解.总之，晚自习的管理需要老师和学生的相互配合,在严抓纪律的同时也需要掌握一些技巧,才能够取得事半功倍的效果.

第四篇：早自习和晚自习学习安排计划

早晚自习安排计划

早自习：

由班主任和学习委员负责，自习时间（6:40-7:20），自习期间主要学习英语。第5、6、7周由学习委员带领复习初中英语单词及短语，第7周末对学生学习进行摸底测试；第8-16周由学习委员带领复习高中英语单词及短语，中间穿插3次左右的小测验。

自习期间，学习委员在黑板上写下当天需要学习的英语单词或词组和相对应的汉语意思，班级学生对当天要学习的内容进行笔记，由学习委员带领一起朗读要学习的内容，每组单词或词组所学习的内容朗读3-5遍，具体由所学内容的为定。

晚自习：

由班主任和学习委员负责，自习时间（19:40-21:30），自习期间主要完成当天课堂作业，剩余时间安排英语学习。

19:40-20:30，班级同学独立完成当天教师布置的课堂作业，按照作业内容的量为基础，每天有10-20分钟的作业讨论时间。作业讨论实施：学习委员引导，作业内容保证每一题都过；分科目进行，保证当天作业当天完成；学习委员从第一题开始，每一题提请一个学生进行回答或者黑板书写，保证班级同学都会然后通过，以此类推完成所有作业内容。

20:40-21:30，英语的强化训练，前期主要是初高中英语单词的复习，内容和学习方法同早自习。

每周日晚自习为学生素质培养晚自习，第一周，学生走上讲台进行自我介绍以及个人特长节目表演；第二周，为学生提供讨论话题，学生走上讲台对话题进行讨论；第三周，为学生提供激励视频讲座（例如：礼仪讲座、成功经理人讲座、求职视频等）。按学生的兴趣及要求适当调节每周日晚自习安排的顺序及内容。

第五篇：白音敖包寄宿制学校晚自习活动课经验交流材料

白音敖包寄宿制学校学生晚课活动经验交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！学生晚课活动在我校开展已近三年，经过教师们的积极探索和努力实践，取得了可喜的成绩。此项活动的开展，激发了学生学习的兴趣，增强了学生参与活动的意识，既开发大脑、启迪智慧，又能挖掘潜能、提高能力，进而促进学生健康、快乐地成长。目前晚课是学生喜爱、家长认可的一项活动，值得我们深入地研究与思考。下面就把我校开展学生晚课活动的有关情况，向各位领导、同仁做一汇报。

一、开展晚课背景及目的 2008年10月根据全旗教育布局调整，撤并九所村小组建白音敖包寄宿制学校。新校成立后，我们以“用理解和尊重赢得学生的成长地快乐与发展地成功”为办学理念，坚持为孩子撑起一片灿烂的天空和让每个孩子都得到充分地发展为工作方针，教职员工平时总是关心学生生活，关注学生学习状态，合校不久，我们发现：学习形式单

一、内容枯燥乏味的晚自习，难以激发学生学习的积极性。特别低年级，活泼好动的孩子只局限于重复的读、写、背、算中，负担加重不说，还不能引起他们学习的兴趣，很难保持学习热情，缺乏学习动力。另外对于寄宿制学校的学生而言，每周七天其中有五天在学校生活和学习，若不开展些孩子喜闻乐见的活动，怎能让身心发育十分活跃的小学生成长快乐呢？针对此现状，着眼于孩子的未来，学校领导班子研究决定对学生的晚自习进行改进：开展丰富多彩的晚课活动，彻底改变不利于学生快乐成长和全面发展的传统自习课，让每个学生都健康、快乐地学习和生活。

二、开展晚课的活动过程08年10月开始尝试开展晚课活动。要求晚自习教师第一节课指导学生自主学习，可以复习巩固当天所学，也可预习明天新知；低年级第二节40分钟由教师结合自己所教学科特点和学生实际组织学生进行活动，中、高年级教师在第二节自习的后20分钟组织学生进行活动。活动中教师可发挥个人特长组织学生唱歌、跳舞、剪纸、绘画，也可讲故事、说 笑话、猜谜语等等，经过一段时间，发现教师的才艺是有限的，教师个人的重复展示难以调动学生参与活动的积极性。于是学校为一、二年级学生配备了电视，活动的形式在原有的基础上可以看动画、看电影、听录音。活动的内容丰富了，学生的视野宽阔了。受传统教育的影响，部分教师认为晚课就是组织学生活动、让学生开心地玩，不利于学生成绩的提高，个别教师开展的晚课活动出现了反弹，学校领导班子发现了上述情况。于是在09年3月成立晚课活动领导小组并制定了学校晚课活动实施方案、学生晚课活动方案和评价细则，进一步规范学生晚课活动的开展。方案中要求教师转变观念、彻底改变以往晚自习辅导形式。即低年级第二个自习为娱乐活动时间，中高年级第二个自习留出至少20分钟为学生活动时间。同时对活动内容进行了引领，即教师要精心选择，可以是艺术类（赏歌、唱歌、舞蹈、画画、剪纸等）、语言类（讲故事、说笑话、成语接龙、朗读、朗诵等）、智力类（猜谜语、脑筋急转弯、智力小游戏等）、其他类（看电视、电影、听录音等）。对活动前的准备工作做了明确的要求，即教师要提前一周选定活动内容，选好后认真设计活动过程，写好《学生晚课活动方案》，交年级组长审批后实施，教导、政教两处将进行随机抽查。而且对于教师开展学生晚课活动情况，纳入业务考核。带班领导、值周教师依据《学生晚课活动评价表》每天对活动开展情况进行一次检查评分、划定等级，周一公布评比结果，学期末汇总计入考核。这些举措的实施，保证了此项活动顺利开展。09年7月为解决教师晚课活动参考资料较少、活动中游戏内容居多，活动设计缺乏趣味性和娱乐性等问题，我们择优评选 31位教师的活动方案，编辑成学生晚课活动集—《主动参与 发展个性》，共分为五类:学科活动类、语言类、游戏类、创造思维类、音像类,实现教师间互通互学、互利互惠、资源共享。10年3月在资金紧张的情况下为三年级学生配备了电视且购买了相关的书籍，如越玩越聪明系列的《开发大脑潜能》、《创造力大提升》、《智商大挑战》等儿童书籍供教师参考。又经过一年多的摸索实践，我校的晚课活动已初步形成规模。教师重视、孩子活跃、家长期待，学生们精神风貌昂扬、向上。教师能借鉴图书、网络、报刊、电视等资源精心设计晚课内容，认真组织学生活动，教师真正地用学生喜欢的方式把晚课上成了智力开发课、陶冶情操课、语言训练课、思维拓展课、能力提升课，每到晚间校园里、灯光下一片欢声笑语，教师与学生齐活动、共快乐，效果很好。鉴于此，今年3月我们将学生的活动时间进行延长，即1—6年级每晚必须保证40分钟的活动时间。使学生在活动中学习，在活动中锻炼、在活动中发展。

三、取得成果

1、经过近三年的努力实践和创新探索，取得了较好的效果，学生发生了很大的变化，学生的语言表达能力、动手能力、组织能力、沟通能力、合作能力得到了很大的提高。就其性质说，这些“活动”是学科课堂教学的延续和补充，它服从和服务于学科教学的需要，克服了单一枯燥的学科课堂教学模式的弊端，育人功能更加全面。孩子们负担减轻了、学习快乐了。

2、在学生发生变化的同时，教师们也积累了许多活动素材和晚课活动设计方案。目前又结集出版了优秀晚课活动集2、3。即《开放课堂 个性活动》、《开发潜能 启迪智慧》。

3、学生的精神风貌发生了巨大的变化。课上学生参与积极了、发言条理了、展示精彩了，个人表现充满了热情和自信。课下活动主动、有序，说话落落大方，与同学合得来，与教师走得近，师生关系和谐自然。当然,晚课活动是个新生事物，我们只是进行了大胆地尝试，不是很成熟，还存在诸多的问题和不足。如活动内容的设置、活动形式的组织、活动过程的操作、组织者的评价等等，都需要我们进一步地研究、思考和实践，希望各位领导、各位同仁提出宝贵的意见和建议。白音敖包寄宿制学校