《毛特论》社会实践课选题

第一篇：《毛特论》社会实践课选题

1、农业产业化对现代化农业发展影响的调查研究。

2、现代农业产业结构调整方向的探究。

3、生态农业发展前景调查研究。

4、××地区农业机械化程度调查研究。

5、农村医疗卫生体系的现状及困境调研分析。

6、农村食品卫生安全情况调研分析——××村食品卫生调研。

7、科技促进农民收入增长情况调研。

8、农民工返乡创业对新农村建设推动作用的调研分析。

9、城市化进程中农民的土地意识变迁的实证调研。

10、被征地农民的社会保障体制建立问题探究。

11、农民供养大学生对家庭影响的调查研究。

12、生态文明提高农民幸福感情况调研。

13、农村留守儿童生活现状调查研究。

14、进城务工人员子女受教育权保障调查分析。

15、留守儿童受教育情况调查研究。

16、新型农村医疗保障体系的现实状况及发展瓶颈。

17、老年人医疗保障体系构建中的问题探究。

18、进城务工人员及其子女医疗保障现状调查研究。

19、××地区农民收入来源与消费支出类型调查研究。

20、农民工子女就学状况调查。

21、农民工闲暇时间支配状况调查。

22、农村基层党团组织建设状况调查。

23、农村业余文化状况调查。

24、革命老区生产方式发展变化调查。

25、革命老区人民生活状况调查。

26、革命老区新农村建设调查。

27、××地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

28、农村养老模式调查研究。

29、××地区农村医疗保障法律制度调查研究。

30、（农村/城市）家庭支出与医疗保障问题调查。

31、XX村（乡、镇）农民外出打工决策分析。

32、××地区转变经济发展方式调查。

33、××地区生态文明建设现状调查。

34、××地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

35、××地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

36、进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。

37、当代民间信仰的调查与研究。

38、对老人进行赡养意愿调研。

39、基层政府机关及村组织工作人员法制意识调查。

40、农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。

41、××地区民办教育发展调查研究。

42、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

43、农村义务教育情况调查。

44、家长对学生成才的期望调研。

45、我校近五年毕业生跟踪调查。

46、网络文化对大学生的影响。

47、市民（村民、大学生）社会公德现状及思考。

48、当代大学生荣辱观现状及践行荣辱观的调研。

49、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究。

50、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。

51、××地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。

52、××地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

53、××地区建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。

54、青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考。

55、××地区文物保护与旅游开发现状调研。

56、××非物质文化存续现状调研。

57、现阶段农村党群关系问题调查研究。

58、农村先进党团员访谈。

59、以某单位为例——论党政机关在构建节约型社会中的角色和作用。

60、企业青年职工文化生活调研

微观题目

学院发展

1.高校后勤社会化改革存在的问题与路径创新

2.大学生逃课调查报告及分析

3.关于校园课桌文化的调查

4.枣庄学院选修课质量调查报告

5.枣庄学院11级信息学院学生学习情况调查

6.关于枣庄学院学生参与社团活动状况的调查报告

7.关于枣庄学院大学生理财观念的调查

8.关于我校大学生的个人消费

9.关于农村贫困大学生的调查

10.关于图书馆的问卷调查报告

大学生就业与实践

1.对大学生实习的调查报告

2.关于影响大学生择业因素的调查报告

3.大学生面试技巧的调查报告

4.大学生学习与兼职调查报告

5.关于枣庄学院大学生就业情况的调查报告

6.关于女性就业歧视的调查

7.大学生兼职方向与收入调查报告

8.大学生创业调查

9.关于大学生毕业去向的调查

10.关于大学生打工的调查

学生生活

1.大学生入党态度调查分析报告

2.大学生考研调查报告

3.关于“考证热”的调查

4.对学校食堂满意度的调查报告

5.大学新生生活调查报告

6.学生自习情况的调查

7.大学生形象调查问卷

8.关于大学生心理状况的调查报

9.大学生生活习惯调查

10.大学生减肥调查报告

11.当代大学生饮食营养观调查报告

12.关于大学生体育锻炼的调查报告

13.关于大学生的卫生习惯问题

14.对枣庄学院女生幸福感的调查

15.关于大学生宿舍关系的调查、16.大学生恋爱观调查报告

17.住宿生恋家情况的调查报告

18.大学生助学贷款诚信之我见

19.大学生诚信问题调查报告

20.关于大学生法律意识的调查报告

21.关于大学生电脑使用的调查

22.大学生上网调查

23.大学生玩网络游戏调查报告

第二篇：《毛中特》社会实践选题

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践选题

1—3专题：

1、参观南京大屠杀纪念馆，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

2、参观中山陵馆，结合所学内容谈谈自己的感想和体会。

3、参观雨花台烈士陵园，结合所学内容谈谈自己的感想和体会。

4、参观南京渡江胜利纪念馆，结合所学内容谈谈自己的感想和体会。

5、参观中共代表团梅园新村纪念，结合所学内容谈谈自己的感想和体会。

6、对你家乡的近代和现代历史上革命先烈，英勇人物可歌可泣事迹材料的整理 和调查研究，谈谈他们对中国新民主主义革命胜利的贡献。

7、浏览毛泽东的《论十大关系》文章，调查研究当今社会的发展关问题或谈当今社会的和谐问题。

8、运用毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾问题》结合新时期人民内部矛盾的特点，调查和掌握相关材料，提出构建和谐社会的方法，策略和具体措施。

9、我党第一代领导集体在探索社会主义道路的问题对科学发展观影响的调查研究。

4—6专题：

1、自制问卷调查表以班级同学为对象，进行社会调查，对照各自家庭近五年来，家庭年收入、家庭的恩格尔指数、家庭用于教育的费用、家电的数量等，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

2、利用网络，调查一个企业近十年在所有制情况、企业的生产情况、企业产品的市场销路、职工的收入等情况，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

3、利用网络，解有关家乡近十年来，经济社会的巨大变化、就某专题：比如教育、工农业产值变化或交通状况谈谈改革开放以来家乡巨变，及自己的感受和体会。

4、有条件的系部结合其他活动，组织同学参观汤山石锁村，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

5、有条件的系部结合其他活动，组织同学参观新港开发区，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

6、城乡居民收入分配差距情况的调查与分析

7、城乡贫困人口和低收入人口现状的调查与分析

8、城乡居民社会保障体系情况的调查与分析

9、农村在土地征用过程中的农民利益保障情况调查与分析

10、失地农民的生存状态的调查与分析

11、某地城镇居民消费情况调查与分析

12、企业自主创新能力的调查与分析

13、社会诚信度现状及其影响调查

14、假日经济发展状况调查与分析

15、下岗职工再就业状况的调查与分析

7—9专题：

1、唐诗诵读，谈谈你对中国传统文化精华的感想和体会。

2、观看小沈阳视频，谈谈大众文化与社会主义文化建设的关系。

3、结合家乡变化，谈谈对三个代表的认识。

4、采访你身边的党员，了解他对“三个代表”的理解。

5、查阅一个贪官的堕落历程，有何启示？

6、查阅相关资料，了解苏联解体的原因，撰写研究报告。

7、从城乡差别看坚持“三个代表”的重要性

8、当代民间信仰的调查与研究。

9、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。

10、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

11、和谐校园建设的调查与分析。

12、校园网络文化建设调查与分析。

13、当代大学生网络伦理的调查与分析。

14、当代大学生公民意识的调查与分析。

15、当代大学生诚信意识的调查与分析。

10—12专题：

1、让同学们分组研究，以“践行科学发展观，争做优秀大学生”为主题，讨论大学生应当如何实践科学发展观。

2、可以对所在系部落实科学发展观的情况进行调研，做出调研报告。

3、就社会热点问题进行点评，用科学发展观的基本观点、方法与原则来剖析热点问题产生的原因，探讨解决问题的科学方法，以论文的形式呈现。

4、请同学们谈谈在学校生活中如何以自身的文明行为促进和谐社会建设。引导学生联系实际，深化对和谐社会的认识。

5、选择某一国家或某一地区，收集其与中国关系的历史与现状的资料，就中国如何在与这些国家与地区的交往中贯彻和平发展理念做出深入的分析，写出研究报告。

6、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

7、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。

8、本地区近十三年来取得的显著成就及其经验的调查。

9、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

10、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查

11、当代大学生的劳动观念与职业价值观的调查与分析

12、贫困大学生问题的调查与分析

13、关于高校毕业生到村任职情况的调查与分析

14、基层民主状况的调查与分析

15、某地区生态文明建设现状的调查与分析

第三篇：毛中特社会实践参考选题20140325

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调研参考选题（黄色部分为本学期参考选题，任课老师原则上在这个范围内给学生布置调研选题）

1、根据红色教育基地考察，写一篇革命先烈事迹、精神的研究报告。

2、家乡近年经济发展状况及存在的问题调查分析

3、近年贫富分化状况及存在的问题调查分析

4、近年农民收入变化及生活质量调查分析

5、农村剩余劳动力转移的状况调查分析

6、中国小城镇建设情况调查分析

7、大学生消费状况与家庭承受力调查分析

8、下岗职工家庭生活状况与再就业问题调查分析

9、××国有企业现状的调查与思考

10、当前报考公务员热原因剖析

11、当地如何重视实施可持续发展战略，如何处理经济发展同人口、资源、环境的关系

12、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训

13、××地区如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重

14、××地区如何解决三农问题

15、自己家乡的建设成就及存在的问题

16、农副产品涨价及其对居民的影响

17、调查分析某个村镇（社区）构建和谐社会的经验与存在的问题

18、社会主义新农村建设的个案调查

19、当地农村社会保障现状调研 20、当地城市最低生活保障调研

21、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析

22、当地农村留守儿童问题调研

23、小业主、街头商摊现状调研分析

24、城乡收入差距现状调研分析

25、食品安全调研分析

26、干群关系调研分析

27、对党的基层组织建设情况调研分析

28、对反腐败认知程度的调研分析

29、当地村民、居民自治组织选举状况调研

30、创意园区或高新技术园区调研分析

31、房价问题分析调研分析

32、北京市某某社区城中村研究

33、北京市交通拥挤的现状及对策思考

34、北京市外来务工人员生活状况调查分析

35、中国自主品牌调研分析

36、北京成为中国特色世界城市状况的调研分析

37、国际视野中对中国特色社会主义的认知调研分析

第四篇：《毛中特》社会实践参考选题

offie作业：选三个视频谈观后感。（不少于1500

字，10月25日交纸质版）

社会实践：写一份调查报告（不少于2000字，11月8日交电子版）

《毛概》课程社会实践参考选题

1、自制问卷调查表以班级同学为对象，进行社会调查，对照各自家庭近五年来，家庭年收入、家庭的恩格尔指数、家庭用于教育的费用、家电的数量等，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

2、利用网络，调查一个企业近十年在所有制情况、企业的生产情况、企业产品的市场销路、职工的收入等情况，结合所学内容，谈谈自己的感想和体会。

3、利用网络，了解有关家乡近十年来，经济社会的巨大变化、就某专题：比如教育、工农业产值变化或交通状况谈谈改革开放以来家乡巨变，及自己的感受和体会。

4、观看小沈阳视频，谈谈大众文化与社会主义文化建设的关系。

5、城乡居民收入分配差距情况的调查与分析

6、城乡贫困人口和低收入人口现状的调查与分析

7、城乡居民社会保障体系情况的调查与分析

8、农村在土地征用过程中的农民利益保障情况调查与分析

9、失地农民的生存状态的调查与分析

10、某地城镇居民消费情况调查与分析

11、企业自主创新能力的调查与分析

12、社会诚信度现状及其影响调查

13、假日经济发展状况调查与分析

14、下岗职工再就业状况的调查与分析

15、校园网络文化建设调查与分析。

16、当代大学生诚信意识的调查与分析。

17、关于XXX市（县、乡)农民医疗保障状况的调查与分析

18、关于XXX市（县、乡)农民工问题调查与分析

19、关于XXX市（县、乡)农村社会治安状况调查与分析

20、大学生消费状况与农村家庭承受力调查与分析

21、关于XXX高校贫困生现状与需求调查

22、关于大学生创业状况的调查与分析

23、XXX大学生勤工助学调查与分析

24、关于家长和学生对教育高消费看法的调查与分析

25、大学生宿舍文化（或流行文化）现象调查与分析

26、安徽省文化产业发展的调查与分析

27、大学生微博问政的关注焦点与话语体征调查研究。2

第五篇：毛特说课

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

说课

一、课程定位

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是江苏城市职业学院公共基础平台课程，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。

二、课程设计理念

课程内容设计是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。通过讲授，帮助学生把马克思主义中国化进程中形成的中国化马克思主义作为一个整体来把握，了解它们之间既一脉相承又与时俱进的关系。

通过本课程的学习，帮助学生了解和掌握马克思主义中国化的两大理论成果的内容，系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，实现中央“三进”的要求，提高大学生的政治素质，坚定大学生建设中国特色社会主义的信念，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强大学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设和谐社会的伟大实践，使学生具备相应的综合职业素质和岗位竞争力。

三、教学内容

（一）教学内容的针对性和实用性

以就业为导向，适应经济、社会发展需要，培养各行业需要的应用型专门人才。以职业技能培养为主线，以实用、够用为原则，采用新颖的教学模式，多样化的教学方法，将理论知识转化为提高职业技能的思想保证与精神力量，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。针对高职学生的特点，把大部分时间用于指导学生理论素养的提高，给学生提供足够的音像视听材料、实用的材料和案例，采用先进的、高效的教学方法，更新教学观念，以先进性、实用性为目标。根据中国特色社会主义事业的发展，不断更新教学内容，把课程办成内容先进、信息量大、实用性强、深受学生喜欢的一门政治理论课程。

(二）内容组织安排

教学内容采用三级模块化的组织体系：一级模块是大的体系结构，二级模块是一级模块内部的知识体系，三级模块是每个知识点的组织模式。三级模块化体系构成课程内容组织的宏观、中观和微观布局。第一章

马克思主义中国化的历史进程和理论成果

第二章

马克思主义中国化理论成果的精髓 第三章

新民主主义革命理论

第四章

社会主义改造理论 第五章

社会主义的本质和根本任务 第六章

社会主义初级阶段理论

第七章

社会主义改革和对外开放 第八章

建设中国特色社会主义经济 第九章

建设中国特色社会主义政治

第十章

建设中国特色社会主义文化

第十一章 构建社会主义和谐社会

第十二章 祖国完全统一的构想

第十三章 国际战略和外交政策

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

四、教学设计

（一）基本要求

第一部分 第二部分 第三部分第一，在把握教学基本要点和了解大学生需要的基础上，设计课堂教学体系。在观念上明确，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课和专业课教学有所不同，它既有理论知识的传授，又更强调要按照党和国家的要求对大学生进行正确引导，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，成为现代化建设的高素质人才。根据课程的特点要求，处理好理论体系和教学体系的关系，根据对教材理论体系基本脉络的把握，设计课堂教学体系。同时，教学体系从大学生的实际出发，内容定位准确，具有可操作性。第二，处理好理论知识讲授与现实问题分析的关系，使理论讲授的系统性与现实问题分析的针对性很好地结合起来，运用理论分析现实问题，通过现实问题的研究与解决来提升理论，形成“精、实、活”为一体的教学特色和教学风格。“精”是课堂理论讲授的内容要精选、精讲；“实”是要注意联系学生的思想实际和社会实际；“活”是教学方式方法要灵活多样。第三，转变教育理念，注重发展学生学习的主体性。要处理好教师的“教”与学生的“学”之间的关系，从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，做到教是为学服务，教是为了启发学生、引导学生的学。具体说：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学一定要从学生

思想实际出发，发挥学生的主体性，创设民主氛围，开展多样的活动，变“满堂灌式”的教学为双向交流式教学，为学生健康成才服务，使“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的课堂成为学生在教师指导下丰富理论、陶冶情操、发展智力、获取知识、训练能力和健全人格的重要场所。

（二）基本思路

一是在理论的精讲方面下功夫。引导学生对在人生修养和实践过程中所遇到的理论问题进行深入的分析探究，培养学生的理论思维能力，提高学生的理论水平。二是在材料精选方面花气力。通过对一些典型材料、案例的分析，提高学生对社会现实问题的分辨能力，引发思考，加深他们对理论问题的理解。三是在学生的能力培养方面加强引导。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课要为学生安排适当的教学实践活动，通过多种形式的教学实践活动，有效地培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。

（三）课堂教学过程三个步骤的设计

第一步理论导引。即在每个模块的教学中，我们先阐明所要讲授理论的基本内容、主要观点、研究现状，以及这一理论提出的背景，它所要解决的问题，充分展示理论的深刻性、透彻性，拓展学生的知识视野。把所要讲的理论内容设计成一个个具有挑战性的主题，去激活学生的思维，引发思考。第二步材料分析。当学生初步接受某一理论之后，紧接着介绍一些相关材料、案例，运用多媒体教学手段和其他教学方法对所讲理论加以分析说明，以加深他们对理论的理解。第三步问题讨论。教师在完成理论讲授、材料分析后，结合社会现实和大学生实际拟出相关思考题，进行实践性教学或情境模拟或行为训练，激发学生学习的主体意识，创造和谐、宽松、民主的教育教学环境，引发讨论和辩论，把对理论知识的学习引向深入。

（四）多种教学方法的运用

根据本课程的性质和特点，采用多种方法和手段进行教学，注重理论教学与实践环节的有机结合。除了教师课堂讲授之外，比较行之有效的方法有：案例教学法、情境模拟法、专题讲座法、课堂讨论法等等，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使理论具体化，观点问题化，过程互动化，结论自助化，使课程内容的体系性和开放性、理论性和实践性、知识性和思想性紧密结合起来，激发学生学习兴趣，培养学生思考习惯，养成学生参与意识，启发学生社会责任。并且将课堂延伸到课外，增加实践性环节，具体可以根据实际情况进行。教师以实践教学主题内容为依据，根据教学内容和学生特点，进行多种形式的教学实践活动。

（五）教学模式（1+2）：

1是课堂理论教学。作为整个教学的主课堂，课堂理论教学在每个模块的教学中，教师先阐明所要讲授理论的基本内容、主要观点、研究现状，以及这一理论提出的背景，它所要解决的问题等，充分展示理论的深刻性、透彻性，拓展学生的知识视野，把所要讲的理论内容设计成一个个具有挑战性的主题，去激活学生的思维，引发思考。

2是两种形式的实践性教学：

包括校内实践教学（如讨论、辩论、案例教学、主题班会、座谈会、播放教学资料片等）、校外实践教学（参观和现场教学相结合、社会实践的社会调查或专题调查等）

在具体实践性教学中我们将其归纳为四个实践环节：（实施情况视具体情况而定）一是讨论会或主题班会 二是观看教学资料片

三是参观现场（如纪念馆、博物馆）

四是社会调查

教师以实践教学主题内容为依据，根据教学内容和学生特点，进行多种形式的教学实践活动。以促进思想政治教育的“三进”。

五、考评体系。

本课程为考查科目，成绩考核方式为过程性考核：采用平时考核成绩、期末考核成绩相结合的方式，综合考查学生对所学内容的理解和实际表现考评学生课程成绩，全面、客观反映大学生的理论素养和综合素质能力。平时成绩（包括学习态度、作业和实践活动）占总成绩的60%；期末综合性大作业成绩40%。综合考查学生对所学内容的理解和实际表现考评学生课程成绩，全面、客观反映大学生的理论素养和综合素质能力。

六、课程特色与创新

1、注重教学理念创新：理论与实践紧密结合。课堂以讲授理论的内容，理论形成的过程和理论的系统性为主，完成对理论、观点的系统学习、理解，实现对理论的深入理解和把握，扩展视野；实践性教学有多种方式，强化对理论在实践中的运用和实践对理论的映证，形成了课堂、校园与社会的立体教育，丰富课程教学内容，培养和提高学生的思想政治素质和和应用知识解决问题的能力。

2、注重教学方法创新：在传统教学方法的基础上，采用等多种教学方法，案例教学法、专题讲座法、课堂讨论法等，建立和完善课程教学内实践教学和课程教学外实践教学相结合的实践教学体制，促进学生认知能力的发展。

3、加强实践教学

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学应该着力于加强理论与实践相结合的教学方式的改革，通过校内校外的社会实践，切实有效地开展大学生思想政治理论教育，使思想政治理论教育工作真正做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。

4、注重考试方法的创新：具体采取过程性考核的方式，重视学生学习过程中的表现。考核内容主要对课程中重要知识点的理解和掌握，培养和提高学生学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。