2013年专业建设计划

第一篇：2013年专业建设计划

2013年专业建设计划

1.师资队伍建设

（1）专任教师

构建专业梯队

① 引进或培养“双师”素质专业带头人1-2名，骨干教师1-2名。

② 系内选2名教师进行车床（1-7周）、数控车床（8-14周）操作学习，并

达到中级工水平，以扩充实习指导教师队伍，使其梯队化。并去黎明厂内学习（9-21周）航空零件加工工艺编制。

③ 选派2名教师利用假期外出培训，学习如何构建教、学、做一体化教学

模式。

④ 全员学习正版AutoCAD及UG软件。

（2）兼任教师

聘请1-3名有企业工作经验的工程师作兼任教师，并来校做专题报告。

2.成立专业指导委员会

聘请企业专家、我院相关专业的优秀教师组成专业指导委员会。就专业培养目标，制定教学计划、课程标准，师资队伍建设，成绩评定方法等进行指导。

3.校内实训基地建设

成立车工工作室，工作室内可进行车床拆装、创新零件加工及在线检测任务。

4.图书教材建设

编写车工工艺学讲义，增加东区图书馆关于车工操作的图书册数和种类，建设车工图书专柜。

5.校外实习基地建设

增加3个校外实训基地，保证学生校外顶岗实习和生产实习。

6.证书建设

在制定2013级教学计划时，减少普车实习时间，增加数车实习时间，学生中级工鉴定时可在车工和数控车工任选其一进行。

7.社会服务能力建设

充分利用现有教师资源对企业进行车工和数控车工岗前培训和专项技能等培训。

第二篇：汽修专业建设计划

汽修专业建设计划

一、指导思想

坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，确立“笃学、敦行、厚德、强技”的办学理念。努力培养高素质的技能型人才和高素质的劳动者。以加强师资队伍建设为重点，以提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力为抓点，以创特色树形像为核心，以人为本，优化要素，明确目标，严细管理，深化教学管理改革，盘活学校现有教学资源。全面推行素质教育，巩固办学成果。

二、总体目标

1、学生理论知识得到巩固，操作能力得到提高，思想作风得到改进，意志得磨练，探索创新精神得到发扬，既出成果，又出人才。

2、进一步完善实验实习设施，汽修实习室正常高效使用，努力使中高级工考核合格率98％以上。

三、主要工作及措施

(一)、加强教师队伍建设

师资队伍建设是保证和提高教学质量的关键，专业教师是本专业的核心教师群，其技能水平和教学能力的高低直接影响着毕业生的质量。为此提出以下要求：

1、下厂实习

教师定期深入一线实习，跟进先进技术、提高实践教学经验。

2、加强进修

派骨干教师去专业院校或国外培训，拓展知识结构的深度和广度。

3、根据学校现有车型，聘请企业高级技术人员定期到学校讲课交流。

4、通过学习现代教学理念，参加各层次的学历教育，提高教师的教学研能力和学历层次。

5、要求专业教师掌握专业知识及技能的体系结构，熟练运用各种现代教育技术。

6、组织听评专业课，进行集体备课，研究和改进专业和教学指导方法。

(二)、加强专业课程和教材建设

1、深入研究本专业课程结构、教学目标、教学内容、方法、手段、技能目标和考核要求，积极探索课程结构改革，及时更新教学内容，逐步建立起必修课程为主，选修课、技能课、活动课有相当地位的新型课程结构。

2、组织专业课教师编写适合自己课程的校本教材。将现有的教科书整合精简，以“做”为基点，开发制作“模块—项目—任务”为主线的项目化教学课程体系。

(三)、加强教学设施建设与管理

1、努力做到办公自动化，提高专业教师办公效率和效果。

2、根据实际的教学和实训的需要，适当添置相关的设备。

3、提高教师运用现代化教学手段的能力，提高教学效率。

(四)、加强实训教学力度

1、正常实训教学，抓考核，促落实，抓环节，保质量，狠抓本专业各科实习的正常开出，全面及时完成实习教学任务。教师加强实训备课，写好实训教案，提高教学业务水平。在期中、期末考试中，引入一定的学生实训操作试题。

2、强化实习教学，按计划、有目标、抓环节、重考核。

贯彻实习教学计划，严格按计划大纲组织实训教学，按照实习指导书对实习加强指导。实习教学以周集中实习、课堂安排实习、晚自习和周六日补充实习等方式进行，要求实习严格按下达的任务书执行。强调对实习教学的管理，重视抓实习纪律、安全。

在实践教学环节中，仿照企业制定严格的规章制度，培养学生操作规范化、学生吃苦精神，细致认真的作风。要求教师在教学的教程中要突出技能训练，有关课程在教学中都要有详细的实训计划，并分阶段进行技能考核，凡有技能考核不及格者不予毕业。具体的考核项目如下：

（五）、实验实习基地和设备建设

1、建设一个初具规模的汽修实训中心，满足学生实验实习的需要，在原有的基础上再增加部分先进设备，2、加强校外实习基地的建设，利用本专业师资和生源优势，努力促进校企合作，在现有基础上积极为用人单位输送人才，与企业形成紧密合作，学校作为企事业的培训基地，企事业为学校的实习基地。

第三篇：市场营销专业师资建设计划

市场营销专业师资“十三五”师资建设计划

一、市场营销教研室目前师资队伍现存问题

（一）师资总量不足

“人才强校”是我国高等教育的一项长远战略。师资队伍的建设首先应该满足教育教学的基本需要，注重资源配置的数量。师资力量的严重不足，是制约教育发展速度和教育发展质量的一个主要瓶颈。我院市场营销专业学生在校人数已超过400人，而市场营销教研室专职教师仅1人，兼职教师4人，外聘老师3人。

教学人员人数与学生人数的比例远低于1:18。每位教师所承担的教学工量非常大，直接影响了教师的教学质量，同时由于教学压力过大，使得他们没有更多的时间从事科研工作，从长远来讲很不利于教师素质的提高及整个市场营销专业教学团队力量的提升。

（二）教师来源单一

目前高等院校教师的来源主要有四个方面：录用高校毕业生直接进入 教学岗位；从其他高校调入教师；从其他科研机构引进专业人才从事教学工作；从企业中引进人才。但是，在现有教师队伍中，高校毕业生直接进入教学岗位所占比例较大，这也是导致市场营销专业师资结构不合理的主要原因。

（三）教师实践能力不足

市场营销专业是以培养应用型人才为主的专业，这就要求教师在授课过程中除了把理论知识传授给学生，还要培养学生的实践能力。但由于大多数教师本身就缺乏一定的实践经验，实践能力很弱，这样在培养学生实践操作方面就有一定的欠缺。

二、市场营销教研室师资队伍建设的必要性

（一）学情变化的需要 由于分类招生即将成为生源的主要形式，人才培养模式需要发生相应变化，以培养理论性人才向培养技术技能型人才过渡，而师资是人才培养的主体，拓宽师资的来源以及对现有师资的改造迫在眉睫。

（二）校企合作的需要

由于市场营销专业先后和皖新传媒和古井贡酒成立订单班，企业对于订单班学生的要求与学院的培养资源存在一定的差异，无法充分对接。因此急需开展符合企业岗位特点的“对口课程”，拓宽师资的来源以及对现有师资的改造迫在眉睫。

三、市场营销教研室师资队伍建设的思路

（一）主要目标

为了响应学院十三五战略规划，实现进入高职高专第一梯队的阶段目标，针对师资队伍的现状，以提高队伍素质为中心，以引进和培养具有丰富企业工作经验的骨干教师为重点，吸纳企业兼职教师为补充，调整优化师资队伍结构，实施“校企共建专业教学团队”按照“教、学、做一体化”人才培养方案及职业综合能力为目标的课程体系的要求，在未来五年内，建设成一支结构合理、业务精良、专兼结合、品德高尚、富有活力和创造力的市场营销师资队伍。

（二）工作过程

1.解放思想谋发展，更新理念促建设。

一个人的思想认识决定他的工作态度、能力和工作效果，所以在师资队伍建设过程中我们将更新教师思想观念放在了首位。通过定期组织教研交流会议，定期去兄弟院校交流教育理念模式思想以及聘请专家开设讲座的形式，针对职业教育理念、发展趋势、课程开发、教学模式、“双师型” 结构师资队伍建设等不同专题，让教师及时更新思想观念，站在一定的高度去理解、认识现代职业教育理念，从而更好地适应在校企合作中教师的角色定位。

2.抓好专任教师的培训改造工作。

积极组织教师参加省级、国家级的各种培训，与合作企业共同签订教师挂职锻炼与“双师型” 教师培养以及聘用兼职教师等协议，制定教师挂职锻炼与兼职教师管理考核办法，建立了共同培养教师的机制。加快骨干教师队伍建设，为青年教师量身制定成长目标，推动他们在教研教改等方面积极实验，深入研究，不断总结创新，提高教育质量；通过各种竞赛交流活动，提升青年教师的业务水平，加快他们的成长步伐。

积极推进教师深入合作企业的“最后一公里”。开展更深入的专题教学调研，通过校企合作的渠道，以教学团队为单位，针对教学过程中发生的问题，带着这些课题，共同研究如何更好地开展教学。过去，教师也下企业，但多是面上的接触，没有深入一线，时间也很短，今后，教师下企业实践将成为一种不同以往、相对稳定的“新常态”。

3.拓宽兼职教师来源，扩充师资队伍

从社会各行业、紧密型合作企业中选择符合兼职教师任职条件的技术人员或能工巧匠担任兼职教师。要借助校企合作来推进兼职教师队伍建设，就要从社会各行业、紧密型合作企业中选拔优秀人才担任兼职教师。不仅仅要将企业优秀人才引进来，而且还要能够留得住人才，能够发挥这些人才的效用，这就要求加强对兼职教师队伍的管理和激励。

对兼职教师队伍的管理，最有效的途径就是充分利用企业资源，创建企业兼职教师由学校主导教学管理,企业主体人事管理, 同时一并纳入学校教师队伍培养的双管理模式。最主要的是学校要充分依托校企合作这个桥梁纽带，共同打造专兼职教师共同发展平台，努力提升合作企业对学校兼职教师队伍建设的支持,积极拓展校企合作的思路，将企业为学校提供优秀兼职教师纳入企业人力资源管理范围，为优秀员工到学校任教扫除障碍。

实现兼职教师有效管理，除要建立外部合作机制外，还要注重健全学校内部保障机制。其重点在于明确职责，加强培训，促进发展，让兼职教师在学校确实能施展才华，自己的业务特长确实为学校教学工作需要。在引入兼职教师后，要给兼职教师颁发聘书，签订合同，以明确兼职教师的权利和义务。同时，平等地对待专任教师和兼职教师，搭建专兼职教师交流平台，加强对兼职教师进行必要的培训。因为来自企业的能工巧匠的工作环境与现在的教学环境还是有一定差距的，工作性质也有一定的区别，为兼职教师举办教学方法、教育理论、教育技术、教育心理学等方面的培训还是具有一定的现实意义的。再则，要有效地激励兼职教师开展工作，定期考核兼职教师的工作绩效，并将绩效考核结果与个人薪酬挂钩。这不仅体现在待遇上要打破同工同酬的常规观念，其课酬可高于专任教师，为兼职教师提供足够的物质保障和社会保障，更好地体现对兼职教师劳动的尊重，增强兼职教师的归属感，从根本上稳定兼职教师队伍。

四、条件保障

师资队伍建设是一项长期而艰巨的系统工程, 只有建立符合实际、切实可行、强有力的保障机制, 才能真正使师资队伍建设落在实处, 确保目标的顺利实现。

1.组织领导保障

成立以系主任为组长，教研室主任、骨干教师为成员的师资队伍专业建设项目工作组，形成校领导重视、各相关职能部门齐抓共管共建师资队伍的有效责任体系。

2.制度保障

学校制定相关政策，明确建设目标，确定建设内容，完善配套措施，提供专项资金支持。

3.经费保障

为了确保市场营销专业的师资建设项目，项目预算经费初步为 50万元，切实保障各层次师资队伍建设工程的顺利实施。

第四篇：中餐烹饪专业建设计划

中餐烹饪专业建设计划

中餐烹饪专业建设计划

—— 怀化商业学校

一、需求论证

怀化地处湘西，具有辐射西南、东连浙广的“门户”、“码头”经济区位优势。它是以第三产业为发展方向和经济来源的新型城市。根据市委、市政府的“十一五”规划，明确提出“构建商贸物流中心”的奋斗目标，并在“十二五”规划中完成4100亿的投资，为怀化的第三产业的发展提供了广阔的发展空间和美好的前景。

目前，怀化市的餐饮行业发展迅猛，星级宾馆75家，仅怀化市区就有15000家大、中、小型餐饮服务业。按照厨师行业 的自然更替率，每年餐饮服务行业人才需求量为 人。怀化商业学校是怀化唯一一所培养中高级烹饪人才的省级示范性学校和国家重点学校。近年来，我校在参加全省各类烹饪大赛中获得骄人的成绩，尤其是烹饪专业陈霞同学在参加全国中职烹饪技能大赛获热菜第一名，同时，在2011年烹饪专业被评为省级特色专业。学校将以此为契机，将烹饪专业做大做强，打造品牌，抢抓机遇，为怀化餐馆服务行业培养更多的高素质烹饪技术人才和管理人才。

二、建设目标 我校紧密结合怀化市第三产业集聚区的建设规划，结合本市

各餐饮企业对人才规格的需求，完成专业各项目建设，并实现以下建设目标: 一）将烹饪专业建设成市、省一流及全国有影响的品牌专业；

二）建设高素质、高技能“双师型”既专业建设管理，教学实习，教研课改和创新研发为一体的师资队伍。

三）为怀化区域经济发展培养合格专业技能和优良职业能力的高素质中职生。重点培养中、高级烹调师、面点师和烹饪、酒店管理技能人才。

四）不断推进烹饪教学改革，完成规划中的烹饪教学资源库，电化教学和仿真模拟实训平台，实现教材自编等目标；

五）不断推进校企业合作，建立较完善的长效机制，在社会培训、工学结合、订单式培养、顶岗实习等方面再造佳绩；

六）创建“怀化地方菜肴创新研发中心”，完成规划中的各项目建设，打造服务怀化经济与产业发展的优质品牌专业。

三、建设思路

我校烹饪专业建设始终坚持与我市现代餐饮服务集聚区建设紧密相结合，加大教学改革，课程改革模式的力度，提高专业教学质量，提高学生的专业技能和职业能力，充分发挥学生的主观能动性，采有多功能、多层次的培养模式，使教学与社会、企业达到融洽。积极探索行业人才需求的规格和岗位工种的类别，全力推进校企合作的长效机制建设，构建订单培养、工学结合、社会培训、产学研结合的绿色通道。同时，加强行业师资队伍的建设，采用工资、多层次的培训，提高教师的专业技能和教学水平。创建教学资源库，电化教学和仿真模拟实训平台和专业实习基地和餐饮实体，为当地的餐饮服务行业培养更多的实用技能人才。

四、建设内容

一）师资队伍的建设

以全面提高烹饪专业教师队伍的综合素质为切入点，通过特色专业的建设，锻炼一支具有较强理论和实操教学能力，符合烹饪人才培养目标要求、结构合理、德才兼备的“双师型”教学团队，加大多渠道、多层次的培训力度，开阔师资队伍的视野和知识面。

1、专业学业科带头培训项目。烹饪专业本项目建设的主要内容是将采用国外培训计划，与当地的怀化大酒店、华天大酒店、丽都大酒店挂锻炼计划、大师、名厨拜师学艺计划以产教研创新研发计划等4种方案。培养琅海一名具有高级老师、高级技师和高级考评员身份的学科带头人，并成为专业的核心人才。

2、专业骨干教师培训项目。采用拜师学艺计划、当地宾馆、酒店挂职的火车计划和外省参观学习培训计划等3种方案，培养曹成、刘英希、梁东平、仇仁东4名专业骨干教师，建设一支结构科学、合理的“学校双师型、企业服务型、行业专家型”的梯 队式骨干教师队伍。

3、行业专家聘请项目。为了加强现有师资队伍的力量，通过引用和聘请当地名厨执教。学校聘请2名湘菜大师作为烹饪专业的客座教授和4名当地具有一定影响及技艺精湛名厨来专业执教。

二）专业教学资源的建设

1、实训教学条件建设项目。完善实习实训条件，增置食品原料飘洒一陈列室，菜肴研发工作室以及学生实习基地开发，仿真模拟实训平台的创建。

2、教学资源库建设项目。根据学校课程建设规划，建设《烹调工艺学》、《面点工艺》两门优质核心课程。并将建立两门网络课程，实现烹饪专业教学的电化数字模式，同时逐步推进“个性化”教学模式，充分调动学生的主观能动性和学习兴趣。同时建立考试考核试题库、实训操作视频库和核心课程、示范教学视频库，以及地方企业人才需求信息资源库。

三）人才培养模式的建设

1、中职生职业能力训练项目。加大对学生的烹饪理论知识和实际操作技能的训练，让他们熟练掌握一门烹饪技能，同时也加强学生的职业道德教育，让学生达到行业实用性和社会服务性两用技能人才。

2、学生技能大赛项目。每学期开展一次烹饪技能大赛，以

技能比赛带动烹饪教学，每一年举办一次烹饪艺术展，充分发挥学生的主观创新性和能动性，并积极参加省、国家烹饪技能大赛，让他们在大赛中得到提高，得到锻炼。

3、学生“个性化”烹饪教学模式项目。对学生个性能力的分析，针对学生能力的差别，以及学生自身的选择，帮助学生明确发展方向，创建热菜、面点、凉菜冷拼和食品雕刻专项教学小组，让学生熟练掌握过硬的烹饪技能。

四）教研、教改的建设

1、教师科研项目。专业带头人完成省级立项的《中职烹饪教学特点浅析》课题研究。骨干教师完成《烹饪理论与实践相结合的教学模式》课题研究，并形成课题研究报告，同时，投入适当资金开发专业课题，每年每位专业教师在省级刊物发表一篇专业学术论文。

2、教学改革项目。对专业开设的每门课程，通过一定的评价体系，进行课改，不断完善烹饪教学方法和更新教学内容。并通过上公开课，电化教学和专家讲座以及学生对教师的评价，提高专业教师的教学能力和教学水平。

五）校企合作、工学结合的建设

1、工学结合，顶岗实习项目。一是深入推进烹饪专业的职业导师工作制，总结与提高假期学生勤工俭学的实践与管理工作；二是建立工学结合与顶岗实习人力资源库，形成有条有序的

工学结合，顶岗实习的实战工作模式。

2、校企合作，订单式培养建设项目。一是深度推进“校企结合，教产一体”，继续与怀化大酒店、华天大酒店、丽都大酒店等企业实施订单式培养计划。两年后，专业订单式培养计划占专业毕业生的60%以上；二是利用企业的平台，搭建一个人才流动和输送联络网，提高专业在当地的知名度。

五、规划资金 6

六、保障措施 一）组织保障措施

1、学校成立重点专业建设领导小组，由校长担任组长，分管教务副校长担任副组长，确保重点专业建设的顺利进行。并对重点建设项目实施监督、检查。

2、成立重点专业建设办公室，由分管后勤副校长担任主任、财务科、人力资源和专业教师担任成员、负责建设项目的具体实施工作。

二）制度保障措施

1、制订《重点专业建设的制度》和《学校重点专业项目建设管理办法》，使烹饪专业建设项目有紊地进行。

2、利用《人事制度改革方案》和《质量管理体系》对重点项目建设进行相效地监控和科学地评价，确保项目的质量。

三）经费保障措施

1、学校将重点专业建设项目的经营纳入财务预算，确保建设项目资金。

2、争取地方财政的支持，从校企合作的渠道筹措资费，加大重点项目建设经费。

3、对重点专业建设项目的经费使用情况，定期或不定期的进行监督和审核，确保资金专款专用。7

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第五篇：2012年工程造价专业专业建设计划

2012年工程造价专业专业建设计划

2012年，我们将在2011年工作的基础上，继续专业建设的改革，培养市政一线需要的实用性人才，为此我们将做好以下工作：

第一，整合传统，课程开发新课，对课程内容进行增删，淡化理论知识的系统性和完整性，加强学生实际动手能力，突出应用性、实用性，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

第二，启动《建筑工程定额与概预算》、《施工组织》、《工程量清单计价》《工程招投标与合同管理》4门优质专业核心课程建设和特色教材的编写准备工作。

第三，大力推进教学改革，促进教材建设鼓励教师积极参与教学改革，并及时总结教改成果编写教材。教材建设是专业建设的一项重要的内容，必须加快教材建设，才能跟上专业改革的步伐，才能适应中职教育的发展。为了配合专业建设与课程教学改革工作。

第四，发动全体教师总结课堂教学改革的经验，计划编写《建筑工程算量实务》、《工程量清单计价实务》《招投标实务》等实训教材。第五，定期组织青年教师到企业参与工程造价管理实践，组织青年教师完成学习情境、教学内容、教学方法、教学手 段等的设计和实施。定期组织青年教师进行校内培训；并组织到兄弟学校学习；派青年教师参加有关部门组织的相关培训。青年教师将重点培养2名。经济室2012、1