运动会助词

第一篇：运动会助词

爱拼才会赢——致长跑运动员

望着绿茵场上你愈渐沉重的步伐，赛前鼓励你的豪言壮语已变得苍白无力，此刻的我只有沉默，只能在心底为你默默地祈祷和祝福。

明知赛场上的五千米是你的极限，你为什么还要义无返顾地去挑战？

我想因为终点是一座辉煌的里程碑，上面篆刻着蓬勃青春的注释——

爱拼才会赢。

如果蓝色属于天空，那么红色就是我们初二（3）班的代言人，如果澎湃属于大海

第二篇：运动会加油助词2017最新

运动会加油助词

1、坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

2、你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

3、青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

4、汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。

5、流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

6、旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力;枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。

7、步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧!为我们的勇士加油!

8、致失败者：

倒下的时候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。

9、致运动员：

是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

10、超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在喧嚣的田径场上，你们点燃了似火的热情，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲!

11、生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

12、长跑：

环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲!短跑：你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。

13、铅球：

你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平!

14、接力赛：

一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

15、长跑：

运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

16、一道道优美的弧线将轻盈地划过天空，健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜?让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!

17、有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

18、总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

19、不为掌声的诠释，不伟刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步。心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。

20、没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手。努力吧!用你坚韧不拔的意志，去迎接终点的掌声，相信成功属于你。

21、致运动员：

一个盼望出发，一个盼望到达。烈日骄阳下的奔驰，蓝天白云下的拚搏，总想为你高声呐喊，却怕被天空误解。总想为你放声歌唱，却又怕惊动了白云。把内心最美的祝愿挂在跑道线上，微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。胜利源于希望，胜利就在眼前!

22、致百米运动员：

百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

23、致800米运动员：

迎接你的，是800米跑道，等待你的，是漫漫征途

勇敢的冲吧，勇士们！不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，付出的汗水就要得到回报，胜利的泪水就要顺颊而下。

24、致长跑运动员：

泥泞的路走过无数。累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿，身上的伤流出血来，疼了，告诉自己：别哭，会好的，摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途。

25、致200米运动员：

200米，有一个人生的起点 200米，有一个人生的弯道 200米，有一段人生的冲刺 200米，有一个辉煌的胜利 200米，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利 200米，只弯过一个转折 却折出多少汗水

冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯 胜利在向你招手

26、致长跑运动员：

磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力.把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,听!呼啸的风在为你喝彩,看!猎猎的彩旗在为你加油,加油吧!为了到达终点时那一刻的辉煌!

27、致400米运动员

400米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；在你身后，是你日日苦练的汗水。鼓起勇气，奋勇向前吧！

28、致铅球运动员：

手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光

29、致跳高运动员

在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！

30、致跳远运动员

离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

31、致接力运动员

小小接力棒，棒棒有力量，传出了友谊，传出了默契，传出了期望。每一次接力棒的交接，无不凝积着大家的希冀，那是充满团结的力量之棒！甩开鹰是的双臂，迈开闪电似的双腿，

第三篇：助词小结

已经发表在《吉首大学学报》（社会科学版）2008年第3期 助词“は”和“が”的区别小结

湖南省张家界市吉首大学外国语学院日语系 吴婷 田少郁 邮编：427000 中文摘要：通过笔者的观察，学习，总结了“は”和“が”的四大区别：一，“は”提出话题而“が”表示主语；二，“は”着重表述“は”后的部分而“が”着重表述“が”前的部分；三，“は”后的内容多为客观事实与评价而“が”后的内容多为主观的希望，感情，能力，感觉等。四，“は”常常是几个句子的共同主语而“が”常常成为句子成分的主语及从句的主语。

关键词：话题 主语 着重表述 客观 主观 The differences between“ は”and“が”

Abstract:I am a teacher teaching Japanese.By studding and collecting information, I found four differences between“ は”and“が”.Fistly, “ は”leads out a statement of topic.But “が”leads out a statement of subject.Secondly, “ は”emphasized the following part while “が”emphasized the anterior part.Thirdly,“ は”leads out a objective statement while “が”leads out a subjective statement.Fourthly,the front of“ は” is always a common subject of several sentences while “が”is always a subject of a part of a sentence or a subject of a clause.Key words:topic subject emphasis objective subjective 助词“は”和“が”的用法历来是学者们讨论的话题，也是日语学习者容易感到困惑的问题。笔者通过学习、观察，又在参考其他文献资料的基础上，对“は”和“が”的区别作了一个简单的归纳总结。

一“は”提出话题，话题即谈话的中心。“が”表示主语，主语即要表达的对象。例：1.猿は手が長い。

猿猴手长

２．広州は夏が長くて、雨が多いです。广州夏季长，多雨。

3.今日は仕事がとても忙しいです。今天工作很忙。

4.京都には金閣寺と銀閣寺などの有名なお寺があります。京都有金阁寺和银阁寺等有名的寺庙。

例1中，“猿”是叙述提起的一个话题，例句想对猿进行描述，“猿”究竟怎么样呢，回答是“手が長い ”（手长），其中“長い”是对对象“手”的表述；在例2和例3中，“広州”和“今日”分别是句子的话题，“夏”、“ 雨”和“ 仕事”是句子的主语。例4包含一个句型，它是“には…があります”，“ 京都”为句子的表述中心，即话题，“金閣寺と銀閣寺などの有名なお寺”是句子要表述的对象，即主语。

二.“は”着重表述“は”后的部分，“が”着重表述“が”前的部分。1.山田はわたしの弟です。

山田是我的弟弟。

2.山田がわたしの弟です。山田是我的弟弟。

3.大雪は降っています。

大雪在下。

4.大雪が降っています。

在下大雪。

5.アジアでは、一番広いのはどの国ですか。在亚洲，最广阔的是哪个国家？

6中国と日本と、どの国が広いですか。中国和日本，哪个国家更广阔？

7.スポーツを見ることは好きですが、やることは好きではありません。喜欢观看体育运动，但不喜欢做体育运动。8.交通事故で5人が死んでいました。交通事故中5人丧生。

9.高橋という方が来ました。その高橋さんは今日、わたしと一緒に晩ご飯を食べました。

一位叫高桥的先生来过。那个高桥先生今天和我一起吃过晚饭。

例1和例2虽然翻译过来的意思一样，但其实例句着重表述的内容不一样。例1着重表述“わたしの弟 ”，例2着重表述“山田 ”。例1要表述的含义是山田是我的弟弟，不是我的哥哥或其他人。例2要表述的含义是只有山田才是我的弟弟，其他人如田中等都不是我的弟弟。例3着重表述“降っています ”，强调大雪在下着这一持续的状态。例4着重表述“ 大雪”，强调下的是大雪，而不是下大雨，冰雹等。例5着重表述“どの国”, 例6着重表述的也是“どの国”。因为“どの国”在句中的位置不同而分别使用“は”和“が”。例7为对比句，前半部分着重表述“好きですが”，后半部分着重表述“好きではありません”。例8着重表述“5人”这一数量词。例9首先着重表述“高橋”这一姓名，接着着重表述“今日、わたしと一緒に晩ご飯を食べました”这一件事。

三“”后的内容多为客观事实与评价，“”后的内容多为主观的希望、感情、能力、感觉等。

1.地球は丸いです。地球是圆的。

2.友達と公園を散歩するのは楽しいです。和朋友在公园散步是愉快的。

3.友達と公園を散歩するのが楽しみです。（我）期待与朋友在公园散步。4.田中さんは絵が好きです。田中先生喜欢画。

5.わたしは太宰治の小説が読みたいです。我想读太宰治的小说。6.水がほしいです。（我）想要喝水。

7.李さんは日本語が上手です。小李擅长日语。

8.冬の風で寒気がする。

因为有冬天的风，所以（我）觉得发冷。例1表述一个客观真理，故句中用“は”。例2和例3看起来差不多，但句子意思不同。例2表述的是一个客观评价，评价“与朋友在公园散步”这一件事，句中用“は”，例3表述的是个人的主观愿望，表示叙述人的期待，句中用“が”。例4、5、6、7和

8、分别表述的是个人主观的喜好、愿望、欲望、能力和感觉，故句中用“が”。四表述句子成分及从句中主语用“が”，表述几个句子的共同主语用“は”。1.顔が丸い人が鈴木さんです。脸圆圆的人是铃木先生。

2.彼が交通事故で亡くなったことを知っていますか。他在交通事故中丧生的事你知道吗。

3.先生が来ると、教室は静かになりました。老师一来，教室就变得安静了。

4小林秀雄は1902年東京に生まれました。昭和３年３月に東京大学を卒業しました。

その後、志賀直哉の知遇を得て奈良に一年ぐらい滞在しました。

小林秀雄1902年生于东京。昭和3年3月毕业于东京大学。那以后，他得到了志贺直哉的知遇，在奈良呆了一年左右。

例1的“顔が丸い”作句中的定语，是句子成分，故句中用“が”。例2的“彼が交通事故で亡くなったの”作句子的宾语，是句子成分，故句中用“が”。例3的“先生が来ると”作整个句子的条件状语从句，故句中用“が”。例4整段话的主语都是“小林秀雄”，“小林秀雄”作了句子的共同主语，故句中用“は”。

参考文献

《日语概说》皮细庚 上海外语教育出版社 《日本语言》徐一平高等教育出版社

《助词》陶振孝 徐一平外语教学与研究出版社

《现代日语语法》 刘春英 上海交通大学出版社 作者资料：

第一作者：吴婷 女 1982年5月2日生 籍贯：衡阳 毕业于重庆大学日语系 学士学位 本科 工作单位：吉首大学外国语学院日语系 助教

第二作者：田少郁 女 1982年12月1日生 籍贯：河北省石家庄市 毕业于南开大学日语系

学士学位 本科 吉首大学外国语学院日语系主任 助教

第四篇：迎新春助词.

在迎新春文艺演出会上的讲话

尊敬的各位领导：居民朋友们：大家上午好：

金虎长啸辞旧岁，玉兔献瑞迎新年。在过几天，我们即将迎来我国的传统节日新春佳节，在这辞旧迎新的时刻，请允许我代表社区党委、居委会向在座的各位领导、居民朋友们祝以节日的祝福，祝大家春节快乐、身体健康、万事如意。回顾2010年，社区党委、居委会在街道工委、办事处的正确领导下积极开展了创先争优、党组织关爱工程、项目化管理等一系列活动、并取得了可喜成果。在广大社区居民、社区党员、和辖区有关单位的大力支持下社区圆满完成了上级交办的各项任务。尤其圆满完成了十年一次的第六次全国人口普查工作。在此，我代表社区党委、居委会向为去年一年来大力支持社区工作广大社区居民、社区党员、辖区单位表示衷心感谢并致以最诚挚的新春问候及最崇高的敬意。一元复始山河美，万象更新锦绣春。展望2011年，我们将迎来中国共产党诞生90周年和十、二、五规划第一年，让我们在街道工委、办事处正确领导下，新的开始、新的希望。今年我们的任务会更加繁重，我们的社区会更加美好。让我们携手并肩、百尺竿头谱写新的篇章，续写新的辉煌。

谢谢大家

第五篇：助词用法

1，上车用に，下车用を

上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飞び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飞び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解；但是，名词带を（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。

① 毎日バスに乗って出勤します。¥

② 朝寝坊したので、时间ぎりぎりに电车に飞び乗りました。¥

③ 飞行机に乗るのは、今回が初めてです。¥

④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの时はバスに押し乗りする。¥

⑤ バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。

⑥ もうすぐ授业の时间なので、电车を飞び降りて走って来た。

⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫妇は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。

1）我每天乘公共汽车上班。

2）因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。

3）乘飞机，这次是第一次。

4）明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。

5）下了公共汽车走10分钟就到学校。

6）马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。

7）在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。

2，前面用に，后面用で

在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。

例句：

① 御饭の前に、手を洗います。

② 回答をする前に、良く考えます。

③ 风吕に入る前に、食事をします。

④ 手を洗った后で、食事をします

⑤ 良く考えた后で、解答をします。

⑥ 食事をした后で、风吕に入ります。

其实，过去时连体形+后で=连用形+てから。另外，从习惯来说，后で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……后”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

1）饭前洗手。

2）回答问题之前，要认真思考。

3）洗澡之前吃饭。

4）洗手后吃饭。

5）认真思考后，回答问题。

6）吃饭后再洗澡。

3，勤める用に、働く用で

关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。

① 私は银行に勤めています。

② 兄は父の会社で働いています。

③ 结婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。

1）我在银行工作（上班）。

2）我的哥哥在父亲的公司工作。

3）结婚前，我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。

4，自己决定用にする、别人决定用になる

决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。

自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。

① 大学を卒业して、教师になりました。

② 子供を大学生にしたいです。

③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。

④ 明日から北京へ出张することになりました。

⑤ 私は毎日2时间日本语を勉强する事にしています。

⑥ 学校は夜10时が门限になっています。

1）大学毕业后当了教师。

2）我想让孩子上大学。

3）申请了休假，决定去北京旅行。

4）从明天起，我要去北京出差了。

5）我（自己决定）每天学习日语2个小时。

6）学校规定晚上10时关大门。

5，往高走，过程用を，目的地用に

我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。

① 夏休みに山に登りました。

② 日曜日に山を登りましたが、顶上には到达しませんでした。

③ 阶段を上って（のぼって）二阶に上（あ）がる。

1）暑假里我去登山了。

2）星期日我去登山了，但是没有登顶。

3）登上楼梯，上了二楼。

6，友达と相谈する、先生に相谈する

补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。

① 来周の旅行の件について、友达と相谈した。

② 今后の进学について先生に相谈に乗って顶いた。¥

③ やくざが别の组の若者と喧哗をした。

④ やくざのような青年が知らない若者に喧哗を吹っかけてきた。⑤ クラスメートと会话の练习をした。

⑥ 先生に会话の练习をお愿いした。

1）与朋友们商量了下周旅行的事情。

2）就今后升学问题，请教了老师（请老师出了主意）。

3）**和别的组织的**打架了。

4）象个**样子的青年向不认识的青年挑衅。

5）和同班同学进行会话练习。

6）向老师请求进行会话练习。

7，言表内容具体用と，抽象用を

言う、思う、考える、话す、感じる、申す、存じる、书く、呼ぶ等都称作言表动词，它所表示的内容，有抽象的概念，也有具体的内容。这里强调一下：抽象的概念用を，具体的内容用と。可能有的网友分不清什么是抽象的概念，什么是具体的内容，这里解释一下：如：我的名字叫孙沈请。日语说: 「私は名前を孙沈清と申します（言います）。」 一般情况下，把“名前を”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”这时只要抽象的不要具体的，于是说：「名前を纸に书いてください。」如果是说“请在纸上写„孙沈请‟。”这时就是要具体的，而不要抽象的，日语就说：「纸に孙沈清と书いてください。」所以，名字是抽象的概念，而孙沈请就是具体的内容了。另外，补充一下。如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+と的部分不变。

① ここに电话番号を书いてください。

② 部屋のドアに（部屋番号が）３０１と书いてあります。

③ 明日は良い天気になると思います。

④ 明日の天気を心配します。

⑤ 先生が学生の名前を呼んでいます。

⑥ 先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。

1）请在这里写下电话号码。

2）房间的门上写着（房间号码）301。

3）我想明天会变成好天气。

4）我担心明天的天气。

5）老师在喊学生的名字。

6）老师喊：“小王，小王。”

8，バスに乗り换える、バスを乗り换える

换える和乗り换える的用法很有意思：同一类的物品进行更换用を，不同的物品之间的更换用に。如：在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に；但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但是前后是不同的电车，所以还得用に。

① 新年になったので、日记帐を换えた。新しいのに换えた。② 家に帰ると普段着に换える。

③ 大连まで飞行机で飞んで、そこから船に乗り换える。

④ 私は南门でバスを乗り换える、３番バスから１番バスに乗り换える。

1）到了新的一年，所以更换了日记本，换成了新的。

2）一回家，就换成平时的衣服。

3）乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。

4）我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。

9，庭に椅子を作る、庭で椅子を作る

表示场地的に和で、很有文章。表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”；而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。

下面讨论“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具体有什么不同的含义。

“庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。这里的に表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的，没有说明：可以在别的地方做，也可以在这个院子里做。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去，没有说明。

把上面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」

类似上述的句子，还有：

① 客间で荷物を広げないでよ。

② 客间にカーペットを敷いたらどうですか。

③ 机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。

1）不要在客厅摊开行李。

2）在客厅铺上地毯怎么样？

3）在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了。