大家的日语-助词总结

第一篇：大家的日语-助词总结

大家的日语－助词总结

1.は

（1）提示主题

私は学生です。（提示主语）

（2）一个句子中的任意成分（比如谓语，状语，补语等）都可以用来提示 明日からはもうあなたに会いません。（提示壮语）そのケーキはあーちゃんがたべました。（提示宾语）

2.も

（1）表示暗示还有其他话题，“也”（2）表示全面肯定或全面否定

（3）加在数量词后面，表示强调数量之多

3.の

（1）表示领属关系（2）表示场所关系（3）表示产地关系（4）表示时间关系（5）表示数量关系（6）表示性状关系

（7）用来指代重复出现的名词

（8）放在句尾做终助词，声调上扬，表示疑问

4.を

（1）接在宾语后，动词前，表示动作的对象（2）表示离开的场所（3）表示经过的场所

5.が

（1）表示存在的主体

（2）表示事件发生的主体（3）表示不确定的主体

（4）表示比较句中的比较项目

（5）表示从句中的行为，作用的主体（6）表示感觉，好恶，欲求的对象（7）表示能力，可能的对象

6.に

（1）表示存在的场所

（2）表示动作，作用所达到的空间（3）表示行为，动作进行的时间（4）表示变化的结果

（5）表示动作涉及的人物对象（6）表示行为动作的目的（7）表示比例，分配的基准

7.へ

（1）表示行为动作的归着点（2）表示动作行为进行的方向

8.で

（1）表示行为动作进行的场所（2）表示范围

（3）表示工具，手段，材料，方式等等

9.と

（1）表示行为，动作的共同者（2）表示并列

（3）表示引用的内容

（4）表示思维活动的内容

10.や

表示并列，暗示还有其他同类事物

11.〜から〜まで

（1）表示时间的起点和终点（2）表示空间的起点和终点

12.までに

表示行为，作用的最后期限

13.より

表示比较的对象

14.でも

表示举例，暗示还有其他

15.か

（1）表示质疑的语气，提出问题（2）表示劝诱的语气，提出邀请（3）表示自问自答的语气

16.ね

（1）表示感叹的语气

（2）表示向对方征求确认，语气上扬

17.よ

表示强调语气

第二篇：日语助词总结

一．格助词

1.が

a.用法：主体

例句：妹がいます。

b.用法：对象

例句：サッカアが好きです。

2.の

A 用法：修饰

例句：これは私のいもうとです。

B 用法：主语

例句：私の持っているカメラはデジカメです。

3． に

a.用法：存在场所

例句：机に本があります。

b.用法：时刻

例句：6時に起きます。

c.用法：目的地

例句：東京に行きます。

d.用法：决定对象

例句：カレエライスにします。

e.用法：移动目的例句：映画を見に行きます。

4.を

a.用法：对象

例句：新聞を読みます。

b.用法：动作的起点

例句：毎朝6時に伊江を出ます。

c.用法：经过的场所

例句：毎日学校の前を通ります。

5.から

用法：起点

例句: 仕事は9時からです。

6．まで

用法：终点

例句：金曜日まで働きます。

7.で

a.用法：动作场所

例句: 図書室で雑誌を読みます。

b.用法：动作进行的方式方法

例句：みんなで温かい鍋料理を食べます。c.用法：状态

例句：二本で600円です。

d.用法：原因、理由

例句：風邪で会社を休んでいます。

e.用法:范围、范畴

例句：西安は中国で一番古い町です。

8.と

a.用法：共同者

例句：友達と遊びます。

b.用法：称谓

例句：王と申します。

c.用法: 思考内容

例句：日本へ留学に行こうと考えています。

d.用法：引用

例句：明日朝7時に出発と聞きました。

9．より

用法：比较基准

例句：昨日より寒いです。

10.へ

用法：方向

例句: 駅へ行きます。

11.について

用法：相关内容

例句：歴史について調べる。

二．提示助词：

1.は

用法：主题

例句：妹は高校生です。

2.も

用法：兼提

例句: 弟も高校生です。

3.でも

a.用法：接在名词后，表示举例

例句：お茶でも飲みに行きませんか。

b.用法：接在名词后，表示举出一个极端例子，类推其他，译为“连……都……”“即使……

也..….”

例句：このことはわたしでも知っています。

c.用法：接在疑问词后，与肯定形式相呼应，表示全面肯定，译为“无论……都……”

例句：彼はどこでも寝ることができます。

4.しか……ない

a.用法：接在名词之后，与谓语的否定形式相呼应，表示限定。译为“只……”、”仅……”。

例句：わたしは毎日テレビを30分しか見ません。

b.用法：Vるしかない接在动词辞书形后，表示别无选择，只能做某事。

例句：行く時間がないから、やめるしかない。

5.こそ

用法：表示强调某事物，相当于汉语的“才是”，“就是”。

例句：これこそわたしの好きなものです。

6.さえ

接在体言（或体言加助词）后。

a 用法：表示提出极端例子，类推其他。相当于汉语的“连”、“甚至”。

例句：あのことは小学生さえ知っている。

b 用法：用的形式表示基本条件、最低标准。相当于汉语的“只要……就……”。

例句：時間さえあれば行きます。

三．并列助词：

1． と

用法：并列

例句：私は妹と弟がいます。

2． や

用法：并列

例句：新聞や雑誌があります。

3に

用法：连接两个或两个以上的体言，表示累加的列举全部事物，也可以表示对比、搭配的并列关系。

例句：あの人は黒いズボンに白いセ一タ一を着いています。とか

用法：接在名词后，表示列举性并列。

例句：名前とか、住所とか、全部ここに書いてあります。

四．副助词

1.など

用法：类举

例句：新聞や雑誌などがあります。

2.ぐらい/ほど/ばかり

用法：概数

例句：2時間ぐらい勉強しました。くらい

用法：程度

例句：それくらいなら、この箱を使ってください。

4くらい/ぐらい

接在名词动词之后。

a.用法：表示动作或状态的程度，有时带有轻蔑的语气。

例句：お茶を飲む暇もないくらい忙しいです。

b.用法：用”N+くらい/ぐらい”的形式，举出极端的例子，表示最低限度，译为“至

少……”

例句：そんなことぐらい聞かなくてもわかります。か

a.用法：不确切事物

例句：教室に誰かいますか。

b.用法：不确切语气

例句：夜のためか、よく見えません。

6.ばかり

A 用法：接在N词之后，表示限定

例句：自分の都合ばかり考えてはいけません。

B 用法：接在动词て形之后，表示行为动作的频度或状态的过程过甚。多含有负面含义。例句：彼は遅れてばかりいて、いつもひとに迷惑をかけています。

C 用法：接在动词た形之后，表示刚做完某事或某状态刚发生过。

例句：食べたばかりので、おなかは空いていません。

7.ほど

用法：接在名词，动词辞书形、形容词的い形，な形后，表示程度。

例句：びっくりするほど値段が高かったのです。

8.ずつ

A用法：数量词后接ずつ 表示等量分配。相当于汉语的“每……”,“各……”。

例句：一人に2ずつケ一キを配ります。

B用法：表示按同等程度反复、渐进。相当于汉语的“一点儿一点儿地……”。

例句：すこしずつ食べる。

9.まで

用法：接在体言、动词辞书形、助词等之后，表示程度或限制，提出一个极端事例暗示

其他。相当于汉语的“连……都……”，“甚至……都……”。

例句：親まで僕の言うっことを信じてくれなかった。

五．接续助词

1.から

用法：原因理由

例句：寒いですから、厚い服をきます。

2．たり

用法：并列动作

例句：本を読んだりテレビを見たりします。が

a.用法：转折

例句：薬を飲みましたが、治りません。

b.用法: 承上启下

例句：私も読みましたが、面白い小説です。

c.用法：委婉

例句：ぼくも暇ですが。けれども/けれど/けど

a.用法：转折

例句：薬を飲みましたけれども、治りません。

b.用法：承上启下

例句：李さんから聞いたけれど、日本へ留学に行くそうですね。

c.用法：委婉、留有余音

例句：明日なら都合がいいですけど。ながら

用法：同时进行

例句：音楽を聞きながら洗濯をしたいます。ば

a.用法：假定条件

例句：晴れれば行きましょう。

b.用法：恒常条件

例句：春になれば、桜に花が咲きます。

7．て

用法：原因

例句：風邪を引いて、学校を休みました。

8.ので

a.用法：假定条件

例句：早く行かないと、間に合いません。

b.用法：恒常条件

例句：春になると、桜の花が咲きます。

c.用法：顺态接续

例句：外に出ると、雨が降り出しました。

9.て/でも

A用法：假定让步

例句：雨が降っても行きます。

B 用法：既定让步

例句：夏は7時になってもまだ明るいです。

10.し

A 用法：并列

例句：木村さんは頭もいいし、スポ一ツも上手ですね。

B 用法：列举理由

例句：朝は早いし、夜は遅いし、疲れるでしょう。

11.だけ

用法：限定

例句：あなたにだけ教えます。

12.か

用法：选择性并列

例句：朝はコ一ヒ一かお茶を飲みます。

13.なら

用法：なら接体言、1类形容词的辞书形、2类形容词的词干后，标傲世假定条件。相当

于汉语的“如果……的话”。

例句：風邪なら早く帰ったほうがいいよ。ものの

用法: 接动词辞书行后,表示后项不是前项所期待的结果.相当于汉语的 ”虽然……,但是……”

例句：春とはいうものの、どうも寒いきがする。

六、语气助词の

接续：

名词+な+の

1类形容词+の

2类形容词+な+の

动词 行く+の

用法：接在句尾，多为女性对孩子及亲密的人说话时使用。

用升调表示提问或质疑，相当于汉语的“„„吗”等。例句：今日は休日なのに、授業なの？

用降调表示轻微的断定，相当于汉语的“……呢”等。例句：あさってはほかに用事があるの。

第三篇：日语常用助词

常用助词解析 ◎な：终助词

1.接在动词连用形下，表示轻微的命令。是～なさい的简略形式 早く言いな。快点说。

2.接在动词终止形下，表示禁止。相当于中文的“不要„„”。動くな。不要动。

◎かな：终助词

1.表示疑问或怀疑的语气。常用在自言自语的场合。手紙、送ったかな？ 我把信寄出去了吧？

2.表示自己的希望、愿望。通常会以～ないかな的形式出现。バス、早く来ないかな。公共汽车怎么还不快来呢？

◎の：终助词

1.表示质问或疑问。（语调上扬）まだ分からないの。你还不懂吗？ 2.表示轻微断定。（语调下降）明日は行かないの。明天不去啦！

◎なんて：副助词

表示感到意外的语气，大略是以下说法的口语简略形式。1.などといって

自分で『清純派(せいじゅんは)』などと言って、厚(あつ)かましい。自分で『清純派』なんて、厚かましい。竟然说自己是清纯派，真是厚颜无耻。2.などとは

全部食べちゃうなどとはひどいよ。全部食べちゃうなんてひどいよ。你竟然把它全部吃完，真是太过分了。3.など（举例说明时）

いやだよ、一緒になって騙(だま)すなど。いやだよ、一緒になって騙すなんて。我才不要跟你一起骗人呢！4.などと

今日テストなどと聞いてないよ。今日テストなんて聞いてないよ。我怎么没听说今天要考试！◎のに：接续助词

1.接在活用语连体形下，连接前后两句，有责怪、不满或感到意外的语气。通常表示结果出乎意料或不合常理。

何回も言ったのに、何でまだ分からないの。我已经说过很多遍了，为什么你还是不懂呢？

2.作为终助词放在句末时，含有遗憾、惋惜、不满、责怪的语气或埋怨对方不了解自己的心情

何で食べないの。わざわざ料理お作ってあげたのに。为什么不吃呢？我特地为你下厨，你竟然„„

◎なんか：副助词 1.なにか的口语说法

なにか得することでもある。なんか得することでもある。有什么好处吗？

2.なんだか的口语说法。说不出个什么，但总觉得„„ なんだか、やっぱり上海の方がくらしゃすいと思うよ。なんか、やっぱり上海の方がくらしゃすいと思うよ。总觉得还是在上海容易生活！

3.など的口语说法。表示列举事例。お茶などどう？ お茶なんかどう？ 要不要喝杯茶啊？

◎もん：终助词

为女性或小孩用语，放在句末，表示原因。常与だって一起出现，有撒娇的语气。——どうして太郎という名を付けたの？ 为什么取太郎这个名字呢？ ——だってかわいいんだもん。因为很可爱呀！

◎わけ

当名字用，表示“意思”。放在句尾使之成为疑问句时，表示确认或质问对方表达的意思。相当于中文的“你是说„„吗？”、“你的意思是„„吗？”。コピーしてから出すというわけ？ 你是说复印之后再寄出去吗？

◎わけがない

动词连体形＋わけがない 表示“不可能„„”，“不会„„”。知るわけがないじゃない。我不是不知道。

◎わけではない

动词连体形＋わけではない表示“并不是„„”、“又不是„„”。あなただけが悪いというわけではない。并不只是你的错。

第四篇：日语格助词

格助词“に”，接在表示时间的词语后面，表示动作在某一时间进行。

例：

①午後何時に学校へ来ますか。（下午几点来学校？）

②授業は朝8時に始まります。（早晨八点开始上课。）

③仕事は何時に終わりますか。（工作几点结束。）

在表示时间的词语后面，有的续“に”，有的不续。

一、可以后续“に”的时间名词

年：何年、1年、2年、3年„

月：何月、1月、2月、3月„

日：何日、1日、2日、3日„

星期：何曜日、月曜日、火曜日、水曜日„

时刻：何時、1時、2時、3時„ 何時何分、1時15分、2時30分、3時半、4時45分„

四季：春、夏、秋、冬„

节假日：休み、春休み、夏休み、冬休み、クリスマス„

例：

①私は1963年に生まれました。（我一九六三年出生的。）

②王さんは1月に日本へ行きます。（小王一月去日本。）

③夏休みは7月15日に始まります。（暑假七月十五日开始。）

④友達は日曜日に美術館へ行きます。（朋友星期天去美术馆。）

⑤森さんは7時に起きます。（森先生七点起床。）

⑥毎日、何時に寝ますか。11時30分に寝ます。（你每天几点睡觉？十一点三十分睡觉。）

⑦学校は8時半に始まります。（学校八点半开始上课。）

⑧田中さんは英語を教えている山田さんと秋に旅行します。（秋天，田中和教英语的山田一起去旅行。）

⑨王さん、今度の休みに紅葉を見に行きませんか。（小王，下次假日咱俩去看红叶好不好？）

⑩今年の夏休みに、李さんは国へ帰りました。（今年暑假小李回故乡了。）

{11}吉田さんは去年のクリスマスに友達に万年筆をあげました。（吉田先生去年圣诞节，给朋友送了钢笔。）

此外，誕生日、卒業式、前の日、年末、前後、食後、時、時間、前„，也可以后续“に”。

例：

①中国では、学生はクリスマスによくプレゼントをしますが、普通の人たちはやはり結婚式や誕生日にプレゼントをします。（在中国，圣诞节学生们经常互送礼物，但普通人还是在结婚和生日时送礼物。）

②これは卒業式に论文联盟www.xiexiebang.com整理着る服です。（这是毕业典礼时穿的衣服。）

③8月26日に、李さんは宮本さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。（八月二十六日小李拜访了宫本。暑假在那前一天结束了。）

④年末に人と最後に別れる時に、「よいお年を」と言って別れます。（年末人们在进行最后告别时，会说：“祝你过个好年！”）

⑤10月10日は体育の日で、その前後に、運動会があります。（十月十日是体育节，在那前后，有运动会。）

⑥薬は食後に飲んでくださいね。（饭后服药，好吗？）

⑦日本人は朝、人に会った時に「おはようございます」と言います。（日本人早上见面时说：“早上好！”。）

⑧必ず約束の時間に行ってください。（请一定要在约定的时间去。）

⑨でも、花や生鮮食品は部屋に入る前に渡してください。（但是，花和生鲜食品，请在进入（别人）家门前时，给别人。）

二、不后续“に”的时间名词

年：毎年、去年、今年、来年„

月：毎月、先月、今月、来月„

日：毎日、昨日、今日、明日„

星期：毎週、先週、今週、来週„

例：

①王さんは去年東京に来ました。（小王去年来到东京。）

②王さんは先月図書館へ行きました。（小王上个月去了图书馆。）

③私は昨日働きませんでした。（我昨天没上班。）

④森さんは先週休みました。（森先生上周休息。）

此外，“いつ、毎朝、朝、今朝、毎日、昼、毎晩、夜、晩、夕べ、今晩、夜中、午前、午後„”，也不后续“に”。

例：

①試験はいつ始まりますか。（什么时候开始考试？）

②田中さんは毎朝紅茶を2杯飲みます。（田中每天早晨喝两杯红茶。）

③今朝何を食べましたか。何も食べませんでした。（你今天早晨吃什么了？我什么都没吃。）

④森さんはお酒が好きですから、毎日飲みます。（森喜欢喝酒，所以每天都喝。）

⑤張さん、今晩勉強しますか。はい、勉強します。（小张，今天晚上学习吗？是的，我学习。）

三、结语

以上对格助词“に”提示时间的用法进行了简单的总结和分析,但其用法远远不止这些,有待今后进一步研究探讨。

第五篇：日语后置助词

日语后置助词是日语后置词的形式之一，和名词/代名词、形容动词的词根连用构成副词性句节。日语中常用的后置助词包括：“は”、“で”、“へ”“が”、“を”、“に”、“と”、“も”、“でも”、“では”、“しか”、“から”、“まで”、“より”、“ほど”等。后置助词不会引起名词/代名词词根或者形容动词词根的音变。第一节 助词「は」

“は”作助词时不读成/ha/，而是读成/wa/。“は”最主要的作用是提顿，引出句子的主题。

1．1该主题可能是传统语法中的主语

★ わたしは 江西師範大学の学生です。

Watashi-wa Kōsei-shihan-daigaku-no gakusei-desu.I am a student in JiangxiNormalUniversity.我是江西师范大学的学生。

★ これは英語のテキストです。

Kore-wa Eigo-no tekisuto-desu.This is an English textbook.这是一本英语教材。

★ 昨日は木曜日でした。

Kinō-wa mokuyōbi-deshita.It was Thursday yesterday.昨天是星期四。

★ きょうは暖かいです。

Kyō-wa atataka-i-desu.It’s warm today.今天很暖和。

★ 山田さんは音楽に強い。

Yamada-san-wa ongaku-ni tsuyo-i.Ms.Yamada is good at music.山田君很擅长音乐。

★ 警察官はその問題を解決しました。

Keisatsukan-wa sono mondai-o kaiketsu-shi-mashita.The police officer solved that problem.警察解决了那个问题。

1．2该主题也可能是传统语法中的宾语

★ 甘い物は食べません。

Ama-i mono-wa tabe-masen.I don’t eat sweet things.甜食我是不吃的。

★ 教室は掃除しました。

Kyōshitsu-wa sōji-shi-mashita.I have cleaned the classroom.教室已经打扫了。

★ この本は父が買って くれました。

Kono hon-wa chichi-ga ka-t-te kure-mashita.My father bought me this book..这本书是爸爸买给我的。

1．3该主题还有可能是传统语法中的状语

★ 夏は海へ行きたい。

Natsu-wa umi-e i-ki-tai.In summer I want to go to the beach.夏天我想去海边。

★ 日本は温泉が多い。

Nihon-wa onsen-ga ō-i.There are a lot of springs in Japan.日本温泉多。

★ この図書館は本が何冊借りられますか。

Kono toshokan-wa hon-ga nan-satsu kari-rare-masu-ka.How many books can one borrow from this library?

一个人可以从这个图书馆借几本书呢？

★ 頂上には雪がありました。

Chōjō-ni-wa yuki-ga a-ri-mashita.There was snow on the top of the mountain.当时山顶上有雪。

1．4“は”的提顿功能和古汉语助词“者”的提顿功能类似

古汉语例句：

★ 陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）

★ 莫春者，春服既成……（《论语·先进》）

★ 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）

1．5“は”的提顿功能与现代汉语助词“啊”的提顿功能相似

现代汉语例句：

★ 祖国啊，我的母亲。

★ 雪山啊，霞光万丈；雄鹰啊，展翅飞翔。

★这些年啊，咱们的日子越过越好啦。

后置助词“が”接在名词、代词之后与该名词或代词构成副词性句节，在日语语法中表明该名词或者代词为句子的主语。但是，由“が”引导的副词性句节翻译成汉语或英语之后可能是句子的主语，也可能是宾语。

“が”与“は”的并存是日语的特点之一，其用法的细微区别是日语的难点之一。根据捷克斯洛伐克语言学家所提出的“功能性句展示成分（Functional Sentence Perspective）”这一概念，由“が”参与构成的副词性句节所蕴涵的“交际性动力（Communicative Dynamism）值”要高于由“は”参与构成的副词性句节。换言之，“が”参与构成的副词性句节所蕴涵的新的信息量比由“は”参与构成的副词性句节要多，这就是“は”所引导的副词性句节在日语中常常被省略的原因。“が”的主要用法包括：

2．1引出句子的主语

★ ほら，電車が来たよ。

Hora, densha-ga ki-ta-yo.Look, the train has come.喂，电车来了。

★ やぶで虫が鳴いて います。

Yabu-de mushi-ga na-i-te i-masu.Bugs are chirping in the thicket.虫子在草丛中唧唧地欢叫。

★ 猫が魚を食べました。

Neko-ga sakana-o tabe-mashita.The cat ate the fish.猫把鱼给吃了。

★ だれが日本語を勉強していますか。

Dare-ga Nihon-go-o benkyō-shi-te i-masu-ka.Who is studying Japanese?

是谁正在学习日语？

2．2引出“刮风”、“下雨”、“下雪”等自然现象的主体

★ 風が 南からそよそよと吹いています。

Kaze-ga minami-kara soyosoyo-to fu-i-te i-masu.The wind is blowing gently from the south.风儿正从南方徐徐吹来。

★ 日本では 6月に雨が多く降ります。

Nihon-dewa rokugatsu-ni ame-ga ōku fu-ri-masu.It rains a lot in June in Japan.在日本6月份多雨。

★ 雪が激しく降っているよ。

Yuki-ga hageshi-ku fu-t-te i-ru-yo.It is snowing hard.正下着鹅毛大雪哦！

★ 地震が起こって多くの死者が出た。

Jishin-ga oko-t-te ō-ku-no shisha-ga de-ta.There was an earthquake.Consequently, many people died.地震发生了，许多人死了。

2．3表示能力、希望、爱好、憎恶、巧拙的对象

★ 三田さんは英語がよくできるそうです。

Mita-san-wa Eigo-ga yoku deki-ru-sō-desu.It is said that Ms.Mita can speak very good English.据说三田君英语很棒。

★ バナナが好きな人はいますか。

Banana-ga suki-na hito-wa i-masu-ka.Is there anyone who likes bananas?

有哪位喜欢吃香蕉的？

★ わたしは魚が嫌いです。

Watashi-wa sakana-ga kirai-desu.I dislike fish.我不喜欢吃鱼。

2．4用于一些固定短语中

★ 山田先生は生徒に人気があります。

Yamada-sensei-wa seito-ni ninki-ga a-ri-masu.Mr.Yamada is popular with his students.山田老师在学生当中人气很旺。

★ その旅行はとてもお金がかかるでしょう。

Sono ryokō-wa totemo o-kane-ga kaka-ru-deshō.That trip will probably cost a lot of money.那次旅行可能会很费钱吧？

★ 今日は気持ちが悪いです。

Kyō-wa kimochi-ga waru-i-desu.I feel terribly bad today.我今天心情不好。

2．5用于特殊疑问句及其答复中

作主语的疑问词在句中通常由助词“が”引出，针对这一疑问词所做的答复后面也必须用“が”。例如：

★ － どなたが李さんですか。

Donata-ga Ri-san-desu-ka.Who is Mr.Li?

谁是小李？

－ 私が李です。

Watashi-gaRi-desu.I am.我就是。

★ － 太陽と地球とどちらが大きいですか。

Taiyō-to chikyū-to dochira-ga ōki-i-desu-ka.Which is larger, the sun or the earth?

太阳和地球哪个更大？

－ 太陽が大きいです。

Taiyō-ga ōki-i-desu.The sun is.是太阳更大。

“を”作助词时不读成/wo/，而是读成/o/，主要用法包括：

3．1表示所接名词或代词为动作、作用的对象

★ 兄は漫画の本を読んでいる。

Ani-wa manga-no hon-o yo-n-de i-ru.My elder brother is reading a comic book.我哥哥正在读一本漫画书。

★ 王さんたちは 野球をしています。

ō-san-tachi-wa yakyū-o shi-te i-masu.Mr.Wang and his friends are playing baseball.小王他们正在打棒球。

★ 新しい自転車を買いました。

Atarashi-i jitensha-o ka-i-mashita.I bought a new bicycle.我买了一辆新自行车。

★ 今何をしているのですか。

Ima nani-o shi-te i-ru-no-desu-ka.What are you doing now?

你现在在干什么呢？