校长培训作业之学校办学特色1[优秀范文5篇]

第一篇：校长培训作业之学校办学特色1

品牌是学校的一面旗帜，它体现了优质的学校管理和丰富的文化内涵，是学校实施素质教育，培养人才的特色教育。

我校多年来一直在开展赏识教育，在尊重、信任、欣赏中，让学生健康发展，并确立了“以赏促德、以赏益智、以赏健体”的办学特色。赏识是人本性的需要和对人的认可。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育是根据少年儿童的社会性需要，在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，同时也是为每一位孩子提供一个展现自我、超越自我的大舞台。我校以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以学校常规教学为途径，充分体现学生的主体地位，善于发现和挖掘学生的闪光点，使每个学生都能在和谐的氛围中健康成长。通过对学生的赏识教育，激发学生的学习动机，发挥学生的主动意识和进取精神，以积极的状态投入到学习之中。通过培养学生正确地赏识自己和他人，树立学习的信心，养成良好健康的心理，促使学生快乐成长。

在品牌学校建设中，我校做到：

一、加强队伍建设，提升教师魅力。要求教师掌握赏识教育的六大原则，做到“七个不”、“赏识六种学生”、“赞赏三个每一位”。

二、注重校园文化建设，创设赏识氛围。

三、立足养成教育，塑造健康人生。要求学生做到“四个不”、“五受五会”、“六个学会乐于”、“五个欣赏”。

四、以活动为载体，丰富赏识内涵。

五、构建赏识课堂，育阳光学生。

六、以赏识理念为依托，完善多元化评价。

七、把握赏识尺度，防止滥用过度。

八、重视管理，强化保障机制。尤其加大了特色建设资金的投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生艺术活动、校园文化建设等各项工作的顺利开展。

总之，一个学校品牌的建设需要睿智的校长、需要专业的团队、需要健全的管理体系、需要创新的理念、需要特色的文化、需要在实践中不断的完善，在今后的工作中，我校将通过完善赏识教育品牌，追求教育的真谛，即人生的和谐、圆满、幸福，把学生培养成为一个充满自信、有爱心、心智发展健全的人。

第二篇：办学特色校材料

办学特色校创建材料

创建绿色和谐校园

打造优质河小教育

河各庄中心小学

2010.9创建绿色和谐校园

打造优质河小教育

一、指导思想：

深入贯彻落实科学发展观，落实教育局09-10学年年工作要点，以办人民满意教育为宗旨，以优质均衡、内涵发展为主题，进一步深化“绿色、和谐”的办学特色，坚持教学中心，优化队伍建设，从镇示范小学的高度，积极打造绿色、平安、优质、和谐校园，促进师生健康和谐发展。

二、工作目标：

1.立足学校的优质均衡发展，培育合作共赢的团队精神，推动学校绿色、平安、优质、和谐校园建设。

2.进一步深化“绿色、和谐”办学特色，在师生中广泛开展理想与责任教育，积极凝练团结协作，勇于奉献，敢为人先的精神。

3.注重对完小学校的管理和引领，以规范促发展，搭平台促提升，实现校际间的优质均衡目标。

4.加强德育工作，关注学生的文明意识和团队建设，营造积极进取的育人环境，培养一代能包容、有恒心、乐观向上、勇于进取的社会主义建设新人。

三、具体工作：

（一）创建绿色和谐校园

和谐校园的内涵非常丰富，涉及学校内外部环境。和谐的校园，应具有科学、民主、人文、开放四大特征。科学是指按教育规律实施教育教学活动；民主是指校内人际关系是平等的，是互相尊重的；人文即以人为本，人文关怀，以文理校；开放是指学校教育教学主动与社会发展相融合。

1.建设平安校园

校园平安是和谐之基石。安全教育重于泰山。坚持“安全第一，重在防范”的意识。学校安全工作要常抓不懈，警钟长鸣。要从“小处”着眼，“细节”着手。进一步完善安全机制，落实责任到人。特别是要加强教育，增强师生的安全意识，从教师行为到学生意识行动，从安全知识的教育到防范能力的提高，从校园到家庭、到社会形成合力，处处把关，防范于未然，为校园平安，师生安全保驾护航。

2.建设和谐校园

和谐校园的建设需要长期的努力，主要做好以下几方面的工作：

（1）规范办学行为。依法治校，规范办学，不断完善各类组织与制度，用目标引领行动，用制度规范行为，发挥教师的主观能动性，推动学校各项工作的执行与落实，促进学校持续、健康发展。

（2）优化校园内部环境建设。创设“和谐之声”校园（即：朗朗的书声，激情的呼声，悦耳的歌声，孩子们的欢笑声）让校园真正成为师生成长的乐园，师生生活的家园。积极做好“再塑师生关系，再塑教师形象”的文章，深化“我最喜爱的教师”评选活动，引导师生养成情趣高尚，积极向上的学习、生活习惯。

（3）继续优化育人的外部环境。大力宣传学校工作的先进典型，工作成果及学校发展的远景。不断提高学校的知名度和美誉度。开展形式多样的家校互动活动，让更多的家长参与学校的教育教学活动。使他们进一步了解学校、支持学校、关心学校的发展，形成和谐的外部环境。

3.建设人文校园

进一步深化“团结、勤奋、求实、开拓”校训的学习与教育，要以人为本，强化校风、教风、学风对学校、教师、学生的引领。积极培育校园四大文化建设，即建设机制合理，科学有序，目标精细的管理文化；二是建设以身作则，科学规范，服务为先的领导文化；三是建设热爱学生，团结进取，务实创新的教师文化；四是建设厚德励志，合作探究，人格健全的学生文化。要通过创设各种活动载体，显现学校文化的引领性和内驱力。以文化促文明，凸现人文校园，创建镇级文明单位。

（二）打造优质务小教育 1．科学提质，促进学生全面发展（1）学校以教学为中心，教学质量是整个教育的生命线，要牢固树立质量立校的意识。各班要在前几年狠抓教学质量不放松的基础上，讲究方法，实施轻负优质策略，科学提质；要完善教学质量检测评价标准，建立较为科学、合理的综合质量考核评价体系；教师要进一步端正教学态度，正确对待教学效果的检测和评价，以积极的心态引导学生健康发展。

（2）树立正确的学生观。学生是发展的人，是独立的人，每个学生的个性，品行绝不是相同的，教师要以纯美的爱心关注每个学生的学业成绩。不但要关心学生的学习习惯、思维品质、文明礼仪的养成教育，更要重视学生健康人格的塑造和纯洁心灵的呵护。要用理性的眼光，审视自己的工作，以“永远憧憬明天，持续不断学习”的品质，让思想顺着阳光生长。

（3）树立科学的质量观。科学的质量观就是要争取学生的全面质量，要面向全体学生。质量要全面均衡，让每个孩子公平地接受优质教育。

（4）充分发挥教育设施的辅助作用，让学生学得生动，学得形象，使得物有所用，人有所学。

2.打造精英团队

打造一支精英教师团队，是一所学校不断追求的目标。这是教师专业发展的需要，更是学校兴旺发达的基石。

（1）教学常规常抓不懈。教学常规中重要的是抓课堂效率，即有效教学，大力倡导向40分钟要质量。各教师要进一步强化课堂常规管理，做到早进教室，做好一切准备；规范课堂常规，创设民主和谐的课堂气氛；面向全体，兼顾后进，及时给学有困难的学生以辅导和鼓励；留有充足的课堂作业时间，准时下课不拖堂。其次，要做好作业设计的文章，摒弃题海战术，教师要根据班级学生的实际设计学生作业，尽可能地在单位时间里巩固所学的知识。要大力提倡分层作业，使各层面的学生学有兴趣，各有发展。

（2）班子团队树好形象。进一步加强干部队伍的能力和作风建设，既注重干部能力的科学培训，更要强调其思想作风的务实上进。要引导学校干部，特别是校长能潜心学校管理和教学研究，尽心为师生做好教育教学服务和后勤服务，实现“一岗双责”。

（3）教师集体形成合力。①突出思想引领，提升队伍的精神境界。积极倡导教师修身养性，厚德载物，成为敬业爱岗，教书育人，为人师表，品格高尚，通情达理，学生敬重，家长称赞的好教师。进一步加强思想政治工作，坚持正面引导，坚决反对教师体罚、变相体罚，辱骂，挖苦学生，有偿家教以及非理不正当诉求，把主要精力集中到教育教学中来。②加强能力建设，提升队伍的业务水平。进一步营造教育业务研究和技能提高的氛围，大力开展优秀教师评选和各类教育比武活动，有效激励教师自身专业发展。重视对教研组长、备课组长等业务骨干的管理、领导能力的培养，重视对青年教师的培训，有效地形成良好的教师队伍和集体合力。

3.抓特色，创品牌

我镇一直以来以“体育（田径、乒乓球）” 为特色，已经创设了品牌效应。在新中，对体育传统特色，各班要精心扶持，全力支持。首先要抓好普及，在普及的基础上选好苗子，进一步保证训练时间。其次要互相联系，积极输送，保证运动员得到较为科学规范、合理的训练。另外，各有关班主任要积极配合，全力做好运动员的思想工作，让学生安心训练。

各班要根据学校实际，深入挖掘潜力，努力做好学校的特色品牌。养成教育的研究，书法教育品牌。在新中要再作思考，努力普及，积极提高。其他学校自己已经确定的项目要大胆实践，形成特色。学校要积极争创镇、区级特色学校、文明学校、绿色学校。

各特色品牌在实践过程中，要与学校课题研究结合起来，与教学反思结合起来，要积极宣传，扩大知名度。

4.落实德育工作 各班要进一步健全德育工作小组，潜心研究德育工作的性质规律。要不断创新德育工作机制，狠抓基础讲究实效，突出针对性，要研究学生心理，了解学生实际，把“学生一日常规训练”渗透到德育活动中去，从小事抓起，培养学生做合格公民。

少先队要科学，系统地安排德育活动和行为习惯的养成教育。目标要清晰要有连贯性，可持续性，要定期开展有效的训练活动，促进学生全面素质的提升。

在机遇与挑战并存的时代，在今后的工作中，全校上下要团结一心，协力共为，抢抓机遇，迎难而上，坚持推进学校发展不动摇，不懈怠，不折腾。想尽千方百计，克服一切困难，实现学校各项事业的新发展。

第三篇：一校两部 特色办学

一校两部 特色办学

三台县七一小学校 张春

这是一方播种希望的沃土 这是一座放飞理想的殿堂

这是一处求学的乐园、成才的摇篮 这是一所为孩子终生发展奠基的学园

三台县七一小学座落在风景秀丽的牛头山下，滔滔涪凯之滨，古城环绕，环境优雅，园林式绿色校园，弥漫着浓浓的书香气息。校园 占地16446平方米，建筑面积10269.3平方米。现有26个教学班，教职工70余人。学校始建于民国四年，历经百年沧桑，曾几易其名：“第一初级小学”“南城小学”、“城关一小”、“潼川一小”，它见证了古城的历史变迁。因受“特殊党费”援建，为铭记党恩，根据中共四川省委要求，经县编委发文批复，将“三台县潼川一小”正式更名为“三台县七一小学校”。南城地理位臵优越，自古为商贾云集之地，文人荟萃之所，人杰地灵，英才辈出。这里是读书的圣地，成才的摇篮。

一、抢抓机遇，趁势而上

潼川一小虽是一所城区小学，但校舍改造却是最迟的。2000年，在全国排危专项资金的扶持下，通过多方努力，才有了第一栋教学楼，但教学功能和办公用房严重不足。在“5.12”大地震中，原保留的平房（教学用房）均成了危房，设备设施受损严重。

1、特殊党费，特别关怀 “大灾大难有大爱”，在上级领导的亲切关怀下，学校行政果断决策，抢抓灾后重建这一难得的发展机遇，2008年12月，我校被确定为“特殊党费”援建单位，在原址新建7493.3平方米的校舍及附属设施，总投资1560万元，其中，新建教学综合楼4833.9平方米，学生宿舍1959.2平方米，食堂700.2平方米，附属设施投资近300万元，目前已部分投入使用。

2、党恩浩荡，造福一方

通过“特殊党费”援建项目攻坚，学校办学条件得到极大改善，建成了融教学及办公为一体的现代化综合大楼，多媒体教室、图书阅览室、计算机室、美术室、音乐室、形体室、科学实验室、心理辅导中心等各种教学功能用房齐备，200米标准塑胶环形跑道、足球场、篮球场和排球场等运动设施完全按国家标准配臵，教育教学需要的各类实验教学器材和图书资源等得到了充分满足，实现了教学手段的进一步现代化，课堂教学的科技含量和教学效益大大提高。

学校建有标准的学生公寓，能容纳800名住校生，钢架床、书架、衣柜、电风扇，每间均有卫生间和洗漱池。统一规格的军用被褥、蚊帐，整齐划一的物品摆放，让学生从小受到集体主义的教育和熏陶。学生食堂聘请高级厨师主厨，菜品丰富，每天变换花样，味美价廉，营养卫生。特别是学生可以享受到教师免费辅导，还能参加丰富的课外活动。学生公寓的建成，让留守儿童有了家以外更温暖的“家”。

二、超越自我，力创特色

1、创新办学机制，实行“一校两部”

江泽民说“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一所学校亦是如此。新校的建成，让这所百年老校以厚积薄发的强劲动力驶入了历史的快车道，焕发出勃勃生机。学校行政班子审时度势，殚精竭虑，在县教育局“三重”思想指导下，立足校本，大胆创新办学机制，努力探索全面实施素质教育的课程设臵及管理模式，确立了“一校两部”办学方案。即走读生和午餐、住校生两个部，实施特色教学，班额不超过45人，全面关注每一个学生，努力实现“实施新成功教育，让每一个孩子走向成功”的办学理念。

学校发展规模预测2012年9月达36个教学班，实行特色教学，班额控制在45人左右，学生总数达1620人，其中住校生每个年级2个班，达480人。2010年秋，净增学生230多人，班级由原来的20个增加到26个，初步实现了规模的扩张和办学效益的双赢。

管理上，实行一套班子，统一领导，分部实施、分部负责。两部合理分工、各有侧重、相互配合、顾全大局。两部教师任课安排相对独立，艺体综合科教师适当穿叉。两部学生国家课程设臵一致，午餐生、住校生午间和晚上增设校本选修课程，白天两部作息时间一致，住校生早晚作息另行安排。坚持两部一体化原则：即：两部学生管理一体化、学生培养一体化、教学组织和校本研修一体化、德育管理一体化、后勤服务管理一体化。卫生安全检查、学生集会、庆典等校级活动统一安排。完善管理模式，建立强有力的动力机制：主要是责任驱动（岗位责任制）、利益驱动（绩效工资分配、评优、晋级）、竞争驱动（聘任、试聘、转聘、缓聘）、评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价）、舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，摈弃低劣）。

2、增设校本课程，打造英语特色

新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。美国心理学家霍华德•加德纳的多元智能理论认为：人类至少具有七种以上智能——言语-语言智能、音乐节奏智能、逻辑数理智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、自知-自省智能、交往-交流智能，应该进行全面开发，最大限度地挖掘人的潜能。为此我们积极探索适合学生身心发展需要的兴趣特长教育，充分利用午间及活动课时间开设校本选修特色课程：国学经典诵读、趣味数学、活动英语、手工制作、剪纸、儿童画、国画、书法、表演、川剧、拉丁舞、跆拳道、球类、电子创作、心理学基础等。这些课程，有必修课和选修课，如国学、趣味数学、活动英语为必修课，其他为选修课，每年轮换一次，学生六年可选修六门课程，培养六种兴趣爱好。我们的教室门牌至少有两个标牌，一个是班级牌，一个是选修课程牌。

英语是21世纪的通行证。学校在全面实施新课程的基础上，着力打造英语特色，实现了课堂全英语教学。为营造英语学习氛围，让英语“火”起来，学校设计了英语广场，开通了红领巾英语广播，在各种艺术活动中增设了英语课本剧、小品等英语类节目，开展英语口语演讲和英语手抄报比赛，组织学生参加绵阳市英语电视风采大赛。如今，我校英语教学质量已迈入全市一流水平。

三、文化立魂，彰显精神

悠久的办学历史，积淀了丰厚的文化底蕴，在灾后重建中，我校始终坚持 “新成功教育”办学理念，秉承百年老校厚德、博学、精进的传统文化，努力挖掘 “七一”内涵，以“感恩.奋进”为核心，着力打造红色校园文化，努力打造七个特色：一是打造学者型的领导班子和研究型教师队伍，创办午餐、寄宿制特色小学；二是争创教育科研特色；三是巩固并提升英语教学特色的基础上打造校本选修课程特色；四是建立学校心理健康教育活动中心，创建心理健康教育特色；五是争创省级艺术教育特色；六是提升家长学校特色；七是创建红色感恩教育基地特色。

由此，学校聘请西南科技大学的专家对校园进行全方位景观设计和文化包装，把校园分成功能明确，动静分明的六个区，即文化教育区、生态教育区、教学区、文化休闲区、运动区、生活区；凸显七大亮点：

1、文化广场：校大门内，广场开阔，绿树掩映下，座椅绕树而设，名言警句规列其间，学子晨读，书声盈耳。围墙上，展示着百年老校厚重历史积淀和丰富的文化底蕴，用壁画浮雕艺术地再现民国时期、解放初期、改革开放和跨入新世纪几个重大历史时期学校的发展历程，通过老照片、校史钩沉、名人校友、文献资料，让学生从百年校史中了解国家的沧桑巨变，从而使学生懂得感恩，报效祖国。

2、感恩广场：红色感恩文化是七一小学的灵魂，气势恢弘的罗马柱通过隔景处理，环绕着祥云五星托起的鲜红党旗雕塑，灵动飘逸，像一束熊熊燃烧的火炬，矗立在“铭记党恩，报效祖国”大楼壁照前，视野开阔、通透。

3、英语广场：活跃的英文字母，俯仰生姿，既是景观，又是座椅，充满童趣。英语墙上“Welcome speake to English”发出热情的邀请，快乐的ABC游戏，让学生在玩中学，乐中学。同时也为教师开创了户外英语教学的场所。

4、国学广场：国学经典是我校着力打造的校本特色课程，我们正在组织教师编写系列国学校本教材，该教材分上中下三册，分别适用于低中高三个学段，低段为《三字经》《弟子规》；中段为《千家诗》《增广贤文》；高段为《宋词元曲》《论语》，我们相信：融文明、礼仪、孝道、仁爱、诚信、勤学与文史典故的经典名篇名句，必将给孩子以深度智慧的启迪和良好道德品质的熏陶。通过景观构建，让国学融入校园生活，活化于学生心灵，让中华文化薪火相传，传统美德影响一生。

5、共建广场：我校是“全国千所留守儿童示范家长学校”，为进一步办好家长学校，增进家校联系，使学生、家长、教师、学校共成长、共成功。开辟“家校共建园”，成立家长委员会、家长沙龙，家长可以经常到这里交流，家校互动、家家互动，共商育人良策。

6、生态园：“天地玄黄，宇宙洪荒； 日月盈昃，辰宿列张； 寒来暑往，秋收冬藏”。著名平民教育家陶行知先生说：生活即教育。建设生态园，让学生不出校园，即可观察日月星辰的变化、认识植物的种类、了解鸟兽虫鱼的形态及生活习性。

7、科技艺术长廊：校园模型、办学理念、动态外宣、迎宾茶座。集中展示办学成果、师生优秀作品以及校友名人，激发全体师生自强不息、感恩奋进的斗志。

整体设计体现了传统与现代的传承、东方与西欧文化的融合，真正显示了兼容并包、博大开放的胸襟与气度。

同时，在“感恩.奋进”的主旋律下，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园文化，充分诠释校训、校风、校徽、校歌的深刻内涵，深入挖掘隐性文化，化静为动，以丰富多彩的活动为载体，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶。

四、学校发展，教师为本 “办一流的学校，需要一流的教师”。根据学校跨越式发展的需要，制定了《七一小学教师专业化的养成和塑造三年规划》，从专业化的工作知能（有做事的本事）、专业化的工作形象（像做事的样子）、专业化的职业道德(按规矩做事)、专业化的工作态度（用心做事）、专业化的潜能（终身做好事情）五个方面，针对每一个教师的具体情况，制定学年、学期专业化塑造分步实施计划。开展全面的、系统的队伍专业化素养的提高培训，努力打造适合学校要求，适应教育现代化的专业化教师队伍。

1．请进走出。组织教师参观国内一流学校、拜访一流名师、学习一流经验。与各地名校建立交流机制，互相切磋。每学期不定期邀请专家学者来校讲学、示范、指导，及时传递新的教学信息、接触新的教育理念。

2．搭建舞台。经常开展中老年教师“耕耘奖” 班主任“育人奖”比赛，青年教师优质课竞赛、教学论坛、“三字一话”竞赛、课件制作竞赛等岗位练兵活动，开展教学“开放日”活动，努力为青年教师搭建平台，创设崭露头角的机会，提高实战能力。

3．自我规划。每一位教师对自己的职业生涯制定三年规划，自定奋斗目标，明确努力方向。

4、建设具有学校特色的校园信息化网络环境。集中进行教育现代化信息装备应用能力培训，着力打造适应教育现代化技术装备的教师队伍，努力实现教育思想、教育装备、教育手段与教育的现代化要求的统一，提升学校办学的品质。

5、完善教师考评方案，促使教师自我成功。

①形成科学的年段、、评优晋级、绩效工资考核评价和激励等方面的管理方案。②优化管理体制，建立“决策——操作——监控——反馈”的管理思路，使整个管理工作有套路可循。③优化管理方式（包括强化目标管理，落实过程管理，实施全员、全程、全面管理）。

五、德育为首，科研强教

1、德育与心育相结合，让德育走进学生心灵。运用“新成功教育”理念，落实“优雅的行为”德育工作目标。有计划的开展班主任培训，打造一支敬业奉献、德艺双馨的班主任队伍，形成全体教职工都是德育工作者的教育氛围，从而实现师生自我教育的目标。

2、有计划的培养学生的自我管理、自我发展、自我成功的适应时代的要求的能力。培养学生的自律、自强、自立、自信意识，帮助学生树立远大的志向。实现“新成功教育” 理念提出的：相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；相信自己，一定成功。

3、进一步发挥全国优秀家长示范学校优势，丰富家长学校内涵，采取多种形式办好家长学校，提高家长教育子女的综合素质。努力实现“新成功教育”理念提出的学生、家长、教师、学校共同成长的办学方向。

4、探索“新成功学生”的评价方案，实现“我自信，我成功”。

5、我们以“实施新成功教育，让每一个孩子走向成功”的办学理念为总课题，统领学校各项工作，实施“专家引领、制度保证、自我提升”的教科研工程。扎实开展立项课题研究——省级：构建5.12地震灾区学校心育与德育相结合，让德育走进学生心灵的危机干预模式；市级：小学生课外阅读有效策略研究”；县级：实施新成功教育，让每一个孩子走向成功；校级：来源于教育教学工作中的典型问题的微型课题研究。同时，充分利用好现代教育技术和先进的教育教学设备，努力提高课堂教学效益，注重案例分析和行为研究，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯，从而促进学校整体办学水平的提高。

在各级领导的关爱下，我校将以全新的理念审视学校，设计学校，健全完善学校的各项管理制度，以卓越的管理彰显办学质量，一流的校园特色文化提升学校品位，强大的师资阵容实现学校科学发展、和谐发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量上乘，管理富有特色，文化氛围浓厚，可持续发展的学生喜欢、家长满意、社会认可的小班化寄宿制特色名校，为学生终身发展和健全人格的形成奠定良好基础，为祖国培育具有民族灵魂、爱国情怀和世界眼光的现代公民。

第四篇：校长培训特色材料

创新思路，优化培训形式，彰显校长队伍特色管理

---------中小学校长队伍建设特色材料 我县中小学干部培训工作在认真落实省、市有关校长培训工作的文件精神上，在各级教育行政部门及培训部门的重视和指导下，在全县中小学各级领导的配合下取得了长足的进步。特别是在一系列以创新理念为导向的培训内容、形式、方法等方面，探索出了多层次、全方位的培训模式和内容。积累了很多好的经验和做法，为提高我县中小学领导干部队伍的整体素质，做出了贡献，开创了我县领导干部培训工作的新局面。

一、全面强化科学管理，增强了干训工作的规范性

1、系统的管理模式已经成为我县干训工作不断取得进步的基本保证。

为确保干训工作更有作为，我们着力强化科学管理。真正做到了领导到位、认识到位、政策到位、制度到位、管理到位。我县成立了以教育局长挂帅的干部培训工作领导小组，构建了县教育局、教师进修学校与基层学校分工负责、分级管理的领导管理体制，为顺利完成干部培训工作提供了强有力的组织保证。通过学习，形成共识：即在深化教育改革全面实施素质教育形势下，干训工作是教育的关键性工作，是龙头工程，必须下大力气，从根抓起，抓出成效。

2、建章立制，依规办事。

我们多次召开专门例会，组织部分校长进行座谈，征求对干部培训工作的意见，制定并下发了《长白县“十一五”期间干训工作规划》、《长白县中小学“十一五”期间校长培训工作实施意见》《长白县中小学教导主任业务考核细则》等文件，为培训工作的顺利实施奠定了坚实的政策基础。

3、坚持执行持证上岗制度。实行管、训、用相结合的干部管理体制，全县中小学校长、教导主任持证上岗率达到100%。

二、推行开放式培训，突出了干训工作的互动性

1、加大对教导主任的业务考核力度，倡导面对面培训。“十一五”期间，我们把提高培训目标定位为高起点、有特色、重实效。干训部每年的年初都下发《全县中小学教导主任业务考核细则》，包括“教学管理”和“德育管理”两方面内容。“教学管理”包括教学计划的制定、听课评课情况、检查教案、批改和讲评、解决关键性教学问题、考试分析报告、公开课、示范课教学活动情况、教师队伍培训等内容；“德育管理”包括班主任队伍建设、学生管理及学生参加社会实践方面内容。此细则的制定让教导主任明确了自身的工作职责，有的放矢的去开展各项工作。年末依据此细则，对全县11所初中、12所小学的23名教导主任进行考核。在考核的过程中注重问题反馈，及时准确地把出现的问题进行当面培训指导，帮助他们找出出现的问题，分析问题存在的原因，并指出解决问题的措施，基本达到了提高教导主任业务素质的目的。最后把考核成绩列出名次，全县通报考核结果。全面提高了全县中小学教导主任的业务能力，规范和促进了全县中小学常规教学的管理工作。

2、举办全县中小学教导主任经验交流会，凸显教导主任学习的主体地位。

每年我们都举办全县教导主任的培训活动，在培训内容设置上我们立求精选优化，使之呈现开放态势。2009年举办的全县中小学教 导主任经验交流会就精选了六个专题，有《教导主任怎样贯彻新课改精神》、《如何做一名合格的教导主任》、《在听课评课中与教师共成长》、《强化常规 做好细节》、《重视教师培养，提高我校的整体教育教学水平》、《解决教学问题的点滴做法》。为了切实提高培训质量，我们最大化的充分利用身边的优质资源，集名师、名校长、名教导主任为我所用，分别聘请了进修学校马成立校长、干训部谢萍主任、第一实验小学祝元香副校长、向阳小学宋丽婕副校长、十四道沟中学王洪建主任、十三道沟中心校胡艳荣主任做了讲座，他们的讲座有理论、有实践、有深度、有广度，来源于基层的调查研究，又能指导基层，让全县的教导主任在比较短的时间内能够接受比较多的先进教育思想、超前的办学理念，真正满足了教导主任的实际需求。通过培训，教导主任明确了自己的职责、怎样摆正自己的位置、怎样处理好与上下级的关系。如何从教、导、研三方面做好新课程背景下的教导主任，引导了教导主任学会创造性的工作，学会创造自己的幸福人生。通过这次培训教导主任们受益匪浅，都写了培训体会，他们从不同角度对此次培训进行了感悟：

第一实验小学的肖金凤主任这样说的：马成立校长的报告《教导主任应怎样贯彻新课改精神》正刺中了我的弱点。贯彻新课改精神虽已提出多年了，但应怎样贯彻，实际收效如何是大多数教师的盲点。报告中的五落实，即在教案检查中落实新课改精神，在评课中贯彻新课改精神，在检查作业批改讲评中体现新课改精神，在组织复习中体现新课改精神，在试卷分析和讲评中贯彻新课改精神在具体行动上给我指明了方向。奔着这个方向逐一落实，我们的教学才是真正体现新课改理念的教学，我们的教育才是真正体现新课改理念的教育；谢萍主任的报告《如何做一名合格的教导主任》使我对自己的角色和工作有了一个正确的定位。反思以前的工作，教导主任应做的几项工作我 3 从没怠慢过一项，尽量发挥自己的调度、参谋、服务作用，虽探索作用不够突出，但我绝不愿意做出气筒。特别是布置或检查某项工作时，不免会听到冷嘲热讽的话，我也经常会回到办公室大发牢骚，有时会产生消极心理。通过培训，我理解了校长，理解了老师，也理解了我这份工作。作为教导主任就应以阳光的心态，以自己的专业素质魅力，人格魅力赢得大家的支持；宋丽婕校长的的报告《强化常规，做好细节》让我逐一查找了自己工作上的漏洞。虽说每次教案检查、作业检查都能落实到位，但始终没突出特色。向阳小学的几点做法给了我启示。检查的目的是发现问题并及时解决问题，如何解决是关键，只查不改，那是在作秀。检查反馈不仅应让老师知道自己的问题所在，还应科学指导，及时解决。个别老大难必须当面指导，千万切忌拖拉或爱面子。

八道沟中心校的韩春艳主任这样说：马校长的《教导主任怎样贯彻新课改精神》给我们带来了新课改的教案检查、评课、检查作业批改、组织学生复习、试卷分析和讲评中的新思路、新方法、新要求、新理念，具体指导我的工作在细节上应该怎样落实和体现。学习是无止境的，最重要的并非是学的多与少？而是学以致用。此次学习，总体感觉收获颇丰，既有理论的提升、见识增长，又有智慧的碰撞、思想交流，受益最大是让我们对教育教学工作有了新的感悟与认识，为今后开展工作提供了强有力的支撑与保障。愿自己能在今后的工作中及时内化反思，为学校教学管理的发展注入新的活力，等等。看了他们的感悟体会我们深深的感受到了做为一个培训者的责任是任重而道远啊。

3、举办听评课竞赛，展示个性风采 组织中小学校长开展评课竞赛活动和教学技能大赛活动，升华重点学科建设，目的是督促中小学校长关注教学、置身课改，重视重点学科建设。全县有3名高中教学副校长及3教导主任、10名初中校长及教导主任、13名小学校长及教导主任参加竞赛。为了准备竞赛，他们反复学习新课标和新教材，积极寻找全国知名教师教学录像，主动找本校尖子教师听课座谈，汲取了各方面评课经验，大幅度提高了教研水平。在竞赛中绝大部分教导主任，注意了评课的导向性，能够以新课程标准为依据，讲明课程内容在教材体系中所占的位置及重点、难点，同时还能注意及时鼓励教师并恰当地提出改进建议。教导主任在评课工作上的成熟，教师上课就会得到科学地规范和及时的引导，教师脱颖而出的机会就会增多。

三、突出重点整体提高，聘请专家来讲学，突显培训的实用性

1、请省特级教师、国家级专家李元昌教授讲学

为认真落实新课改精神，我们组织全县教导主任及骨干教师聆听省特级教师、国家级专家李元昌教授《新课程下的语文课堂教学》的专题讲座，使全县中小学教导主任既开阔了眼界、又从操作层面上明确了新课程背景下，如何抓好备课、上课、作业批改、试后分析和查错补缺各环节应遵循的原则和采用的正确方法，强化了教导主任在实施新课改过程中的导向作用、鼓动作用和建设作用。

2、请省教育学院干训部主任林森来讲学，为培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，提高我县教育教学水平。特邀请了吉林省中小学干部 5 培训办公室主任、省教育学院报刊社社长、教育管理系主任、省教育管理专业委员会秘书长林森教授来我县讲学，参加培训班的有全县教育系统领导干部，包括教育局领导、局机关事业单位及全县中小学校长、教导主任近120人参加了培训。林森教授就教育系统干部如何用“新理念、新使命、新作为”来创新教育管理、开拓教育教学新模式、提升教育教学质量对大家进行专题培训，把教育政策、专业知识和实践经验有机融合在一起，授课内容源于教材，又高于教材，既体现了共性做法，又结合了具体做法。

四、实现多渠道开放式培训，突出干训工作的创新性

1、开阔眼界升华提高

在组织我县中小学领导干部参加省、市级相关培训的同时，还组织他们到省外、市外、县外基地校、典型学校、优秀学校进行实地学习考察。具体工作步骤为：一选好对象，有的放矢；二挖掘特点，充分准备；三深入考察，寻经探宝。2009年9月，26名中小学部分校长和全体教导主任到 大连、青岛、北京、曲阜、杜朗口中学去学习考察，考察结束后，每位领导干部写出考察报告，并且在本校向全体教师报告其收获和体会。这样就保证了在态度上做到诚心、虚心、留心、精心，避免了走马观花和漫不经心，使他们获取“实知识”。通过这些有效的实地考察和互动研讨，开阔了中小学领导干部的视野，对提升办学质量和办学竞争力均起到了一定的促进作用。

2、校际联谊稳中求实

为加强学校间的交流与学习,增进团结和友谊,达到优势互补、资源共享，共同提高的目的,促进干部、师资队伍素质的提高，今年各学校的校际间联谊活动在原有的基础上，又有很大的进展和提高，由校校联谊发展到了联片联谊，初步形成了联片教研的良好氛围，如以 第一实验小学为核心的金华中心校、十三道沟中心校、八道沟中心校的四校联谊；长白一中和金华中学、十四道沟中学、十三道沟中学的联谊等等。联谊校之间签订了联谊协议书，制定了联谊活动实施方案，开展了丰富多彩联谊活动，促进了教师之间互相学习、互相提高、互相促进，校际间达到了资源共享、共同提高、共同进步的目的，增进了学校之间的友谊，加强了校际间的沟通与学习，推动了各学校的发展。

总之，作为学校的领导，怎样使自己的本职工作适应课程改革的需要，做好新课程条件下的教学与教研指导工作，这是他们所面对的更要解决的问题。所以我们应将在今后的工作中不断进取、开拓探索中小学领导干部培训的新路子，为打造一支学识水平高、工作能力强、业务知识棒的高素质、有能力的多功能型中小学教导主任队伍而努力奋斗。

第五篇：职业教育培训办学特色

职业教育培训办学特色

周子仪2008-04-24

摘自给学校写的一个材料

怀化工业中等专业学校在三十年的职业教育培训中，逐步形成既符合职业教育规律，又符合经济欠发达的西部地区职业学校办学实际的特色，使怀化工业中等专业学校由一所名不见经传的普通职业学校成长为国家级重点中等职业学校、湖南省职业教育先进单位：

特色

一、职业技能教学培训与推荐就业的校企合作办学模式特色。无论是创办时的为安江纱厂等办棉纺班等，还是现在的与欧姆龙等企业签定校企合作用工合约，以及与三一重工等开展定向班的合作，将企业订单提前一步落实到校园，使学校的职业教育培训有了清晰的思路与方向。学生在校通过培训掌握了一技之长，毕业受到企业的欢迎，学校先后培训轮训各类实用技术、基层管理人员10000多人次，各类专业岗位技能人才23000多人，毕业生成为本地企业和沿海公司的骨干、甚至企业老板，并已连续三年从工业学校出国高薪就业，他们每年为家乡汇回成千上亿的资金，帮助85%以上学生家庭实现了脱贫致富，有力地支援了家乡建设。

特色

二、工学结合、顶岗实习的技能教学培训特色。学生在校内设立的生产性校办产业顶岗实习，或到学校校外实习基地顶岗实习，或者到合作企业进行生产实习，时间一周、一期、或1个月、3个月、4个月等，使学生有效地在真实的职业环境里体会和掌握技能操作的要点，技能鉴定合格率达到100%，学生毕业就业就能上岗，并能在职业生涯中向临近岗位转移，真正体现了职业教育的价值。

特色

三、过程监控与持续改进的ISO9001-2000国际质量标准管理特色。学校在不断完善和健全管理制度的基础上，于2005年初引进ISO9000国际质量标准管理体系，进一步加强学校管理的规范化、标准化建设，制定了“严谨治校，质量为本；优质服务，突出技能；面向市场，开拓创新”的质量方针，2006年通过认证，为学校的持续改进和发展奠定了良好的基础。怀化工业中等专业学校是怀化大、中专院校第一家引进ISO9000国际质量标准管理体系，也是目前为止第一家通过认证学校，已运行2年，取得了较好的效果，形成了自己的管理特色。

特色

四、职业技能与职业素养并重的学生教育培训质量特色。职业学校学生技能提高后，根据木桶理论，职业素养中岗位职业道德、职业意识、职业知识等目前是他们的短板，急需继续提高，怀化工业中等专业学校在学生中大力开展养成教育，开展职业道德、职业意识、职业知识教育，重视做事先做人的教育，大力建设校园文化，为学生走向企业、走向社会大下较坚实的基础。

特色

五、自我发展与融汇社会资源的办学基础能力建设特色。学校实训条件建设方面，尤其是工科学校，需要投入大量的资金，何况是经济比较困难的西部地区学校，创新办学基础能力能力建设思路是被逼出来的没有路的路。怀化工校除了自己投入建设了20多个实训车间、实训室外，还在市政府的大力支持下，由企业捐赠车床、磨床等一批设备，建设了一个产教结合的机加实习工厂，该实习工厂现每年产值达100万元；特别是2003年与民间资本合作，不求所有但求所用建起了数控线切割实习车间、数控编程室；2005年由学校工会发起组织教职工集资，再建一个数控实习车间；2007年又与社会资金联合建立了大型的服装制作车间，并与建南机器厂、华峰电子厂等合作建立校外实训基地，解决了办学投入压力和部分学生实习训练的难题，为学生技能培训起到了重要作用，通过各种途径建设学校，促进了学校在困难的条件下向前大步发展。