辛亥革命与中华民国的建立（定稿）

第一篇：辛亥革命与中华民国的建立（定稿）

第6课 辛亥革命与中华民国的成立

设计：泗交初中闫立波

学习目标：

1、记住兴中会、中国同盟会的建立，三民主义的内容、本课大事年表；

2、通过列表对比兴中会和中国同盟会，加深对中国同盟会性质的认识，通过表演武昌起义的爆发（历史短剧），培养学生的语言表达能力；

3、通过归纳辛亥革命的成功和不足，认识 资产阶级共和国方案在中国行不通

学习重点：中国同盟会的建立和革命纲领、辛亥革命的意义。学习难点：理解辛亥革命的成功和失败。学习过程：

（一）自主学习

1、阅读教材，列表对比兴中会和中国同盟会（名称、时间、地点、人物、纲领、机关报、性质）

2、阅读教材，说出中国同盟会革命纲领的三种表达方式、中国同盟会革命纲领与三民主义 之间的关系。

3、阅读教材，列举并记住辛亥革命的成功和失败的表现（小组讨论）

（二）合作探究

1、我的问题

2、我们的问题

3、老师的问题：

（1）简述辛亥革命的背景

（2）武昌起义与辛亥革命的关系

（3）袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的原因

（4）有人说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说

法吗？为什么？

（三）拓展延伸：结合本课内容谈谈你对封建帝制与中国社会发展的缓慢性与曲折性关系的认识。

（四）系统总结：

辛亥革命的准备（两个团体）→爆发（武昌起义）→结果（民国成立）→评价（成功和失败）

（五）巩固训练：

1、孙中山领导的第一个资产阶级革命团体，第一个资产阶级革命政党是，辛亥革命最大的功绩是，“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”这个把皇帝拉下马的人是，他领导辛亥革命的指导思想是。

中国同盟会革命纲领是。“辛亥革命是成功的”其理由是； “辛亥革命是失败的”其理由是。

（六）当堂反思：说出本节课的收获与不足。

第二篇：第十课 辛亥革命与中华民国的建立教案

第十课 辛亥革命与中华民国的建立教

案

第十课辛亥革命与中华民国的建立教案

[教材解析]：

20世纪初，随着中国半殖民地半封建社会的形成，中华民族与帝国主义、人民大众与封建主义的矛盾进一步深化，为了挽救民族危亡，资产阶级民主革命运动在中国兴起。经过孙中山和无数资产阶级革命党人前仆后继、顽强不懈地奋斗，终于推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度，在中国大地上建立起了资产阶级共和国。

[教学三维目标]：

知识与能力：目标一：毛泽东称孙中山是“中国民主革命的先行者”，为什么说孙中山是革命先行者？

——请概括把握孙中山早期主要的革命活动。

目标二：有人说辛亥革命胜利了，也有人说辛亥革命失败了，你怎样评价辛亥革命？为什么？

——请分析把握辛亥革命的经过、性质、历史功绩、局限性。

过程与方法：教师设计问题，引导学生主动探究，并适时评价

情感态度与价值观：、孙中山早期的革命活动中致力于宣传民主革命思想，顺应了时代潮流，推动了社会的发展。

2、三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领，它鲜明地反映了当时的历史特点。

3、武昌起义的胜利和中华民国的建立，是以孙中山为首的资产阶级革命党人不屈不挠、长期浴血奋斗的胜利果实。

4、辛亥革命尽管没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，但结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，因而是一次伟大的反帝反封建的资产阶级革命。

[教学方法]

分组讨论法

问题探究法

[课程标准]

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义与失败的原因。

[媒体的选择与组合]、设计思想：本节内容时间跨度比较大，知识点多，教师在讲解时应该以学生的活动为中心，以学生为课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性，立足于学生借助于教师提出的问题与启示通过自学来掌握课本上的基本的知识点，同时给学生补充部分感性材料，给学生以丰富感受的空间。

2、利用多媒体展示大量的关于孙中山革命活动与中华民国建立的有关素材，提供丰富的感性材料。

[教学过程]：

导入新课：

在第五课我们已经学习了在中国近代史上，随着西方资本主义列强对中国侵略的步步加深，中华民族和外国资本主义的矛盾也一步步加深，特别是甲午中日战争后，中国面临着被列强瓜分的危险，中国各种政治力量展开了救亡图存的各种斗争，如地主阶级洋务派展开了洋务运动，中华民族资产阶级维新派开展了“百日维新”，但由于自身的局限性都先后失败。戊戌变法后，要求民主，反对封建专制的人越来越多，有些人看到和平改良的道路走不通，毅然走上了革命的道路。以孙中山为首的中华民族资产阶级革命派就诞生了。那么，孙中山是怎样领导革命的？经历了一个怎样的过程？最后的结果如何？这就是我们本课将要学习的内容。

第一目：[革命先行者孙中山]：本目要充分利用课文和课本上的一系列插图，结合多媒体展示的有关资料，让学生借助于教师提出的问题与启示通过自学来掌握课本上的基本的知识点。、革命先行者孙中山其人：（要求学生阅读课文第一、二自然段和《孙中山像》插图，思考并分组讨论如下问题）

①

孙中山的名、号、出生地分别是什么？

②

孙中山这个名字是怎么来的？

③

有人说：“孙中山先生天生就是满清专制政府的克星和死对头？”这句话对不对？为什么？

学生分组讨论并回答上述问题，教师总结：孙中山对清政府的认识是一步步加深的，在幼年时代就受到革命思想的熏陶，在他认识到学医不能救国救民之后，又企图通过变法改变当时中国衰弱的境况，但也失败，最后他才认识到只有革命才能救国。让学生认识到：人们对事物的认识都是循序渐进、逐步深入的，这个世界没有所谓的“天才”，只要努力学习，人人都是“天才”，培养学生对学习和人生的自信心。

2、孙中山早期的革命活动：（要求学生阅读课文第三自然段到课文P38页最后一自然段，借助于课文中的《孙中山手书的同盟会纲领》和《〈民报〉封面》两幅插图，分组讨论并思考如下问题）

毛泽东称孙中山是“中国民主革命的先行者”，为什么说孙中山是革命先行者？请概括孙中山早期主要的革命活动。

学生回答，教师纠正，形成标准答案：

（1）1894年成立兴中会；（2）1895年发动广州起义；（3）致力于宣传革命，发展革命组织；（4）1905年成立中国同盟会。

在“成立兴中会”一内容中，教师要让学生自学找出如下问题：

时间：1894年秋

地点：美国檀香山

性质：中国第一个资产阶级革命团体

奋斗目标：推翻清政府，建立资产阶级共和国

教师说明：兴中会的成立表明孙中山开始为武力推翻清政府准备革命的领导机构和组织基础。

在“发动广州起义”一内容中，教师应说明：

广州起义标志着以孙中山为首的中华民族资产阶级革命派在武装革命的道路上迈出了第一步，是兴中会武装推翻清政府这一斗争目标的具体实施。

在“致力于宣传革命，发展革命组织”一内容中，教师应给学生补充在1895年——1905年同盟会成立之前建立的革命团体，并用多媒体展示出来：

名称

成立地点

领导人

兴中会

檀香山

孙中山

华兴会

长沙

黄兴、宋教仁

光复会

上海

蔡元培

在“成立中国同盟会”中，教师应引导学生用表格概括同盟会的有关内容，并通过多媒体展示出来：

组织基础

成立时间

成立地点

政治纲领

领导

机构

宣传革命刊物

性质

意义

中国同盟会

兴中会、光复会、华兴会等革命团体

905年8月

日本东京

驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权

推举孙中山为总理

《民报》

中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党

它的成立使中国革命运动有了一个统一的领导核心，标志着资产阶级民主革命进入一个新的阶段。

在讲解“同盟会的革命纲领”时，教师引导学生讨论“鞑虏”的具体指向，在学生回答的基础上，教师阐明：“鞑虏”在这里指满族统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反清”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。

孙中山在《民报》中把同盟会的纲领概括为三民主义。学生阅读课文掌握三民主义的内容和对三民主义的评价。组织学生讨论三民主义三个主义之间的内在联系。

教师总结：三民主义中民族主义是前提，因为只有推翻清朝专制统治，取得民族独立，才有民权可言；三民主义中民权主义是核心，目标是建立资产阶级共和国；民生主义是民权主义的补充和发展。

学生分组讨论：中国同盟会的纲领与三民主义的二者有联系吗？如果有，请说明二者之间的对应关系。

在学生回答的基础上，教师加以总结：驱除鞑虏、恢复中华即民族主义；创立民国即民权主义；平均地权即民生主义。

第二目：[辛亥革命]、组织学生阅读课文P39页第二、第三自然段，回答问题：

在1911年4月爆发的黄花岗起义中的林觉民、方声洞等人的绝笔信表现了革命党人什么样的情怀？

学生讨论回答。

2、武昌起义：

指导学生阅读课文P39第四自然段到P40页全部内容，结合着课本上的插图和地图，回答下列问题：

武昌起义的时间、地点、经过、影响、分别是什么？

学生讨论后回答，教师随时纠正。

教师在领着学生学习完上述内容后，应阐明一点：武昌起义敲响了清王朝的丧钟，标志着辛亥革命的开始。1911年为旧历辛亥年，故称辛亥革命。

想一想：在我们前面学习的内容中还有哪些历史事件是用旧历来表示的？

学生回答：甲午中日战争、戊戌变法、庚子赔款等。

教师给学生简单介绍中国古代的天干地支纪年法的有关知识。

第三目：[中华民国的建立]、中华民国的建立

指导学生阅读课文P41到P4页第一自然段，结合着课本上的插图和地图，回答下列问题：（用多媒体展示）

①、准备：武昌起义成功后，各省督府代表联合会在 召开第一次会议，决定以

为中华民国临时政府所在地，后来选举

为中华民国临时政府大总统。

②、成立：

****年**月**日，在

宣誓就职，宣布中华民国临时政府成立，改用公历，以

年为民国元年。同时成立。

③、颁布法令：南京临时政府颁布的一系列法令和措施，1912年3月颁布了《

》，具有资产阶级共和国

的性质，体现了资产阶级的 和，在当时具有重大意义。

④、《大总统誓词》中“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之………”是否体现了三民主义的思想？为什么？

⑤、南京临时政府颁布的一系列法令和措施起了什么作用？

学生回答，教师随时纠正。

学生分组讨论：南京临时政府的五色国旗的寓意是什么？体现了什么观念？它有什么进步性？

教师在学生回答的基础上给予总结：寓意是汉、满、蒙、回、藏五族共和、五族一家，体现了一种民族平等、民族至上、民族团结的观念，它是新型现代化民族国家的象征，明确了民族团结、民族平等、民族至上的新型的国家观念。

教师引导学生探讨民国纪年与公元纪年的换算：

如1912年是民国元年，那么1913年是民国二年，1914年是民国三年……从中发现民国纪年和公元纪年之间的关系：加或者减1911。民国纪年换算为公元纪年加1911，反之减1911。

提问学生：民国元年是公元哪一年？1937年抗战爆发，发生在民国几年？

学生换算：民国

+1911=1912即公元1912年。

937—1911=26

即民国26年。

学生分组讨论：南京临时政府的性质是什么？

学生回答，教师总结：南京临时政府实权基本上掌握在以孙中山为首的革命党人手中，因此它是资产阶级革命派领导下的革命政权，开始建立起资产阶级民主共和制度。

教师补充下面内容：（用多媒体展示）

帝国主义对辛亥革命的态度：

帝国主义列强对辛亥革命的爆发感到恐惧和仇视，在看到清朝统治已无法维持之后，转而在“中立”的幌子下，扶植袁世凯，帮助其窃取革命果实。

清帝退位和袁世凯窃取革命果实：

在帝国主义的操纵之下，南北达成议和，袁世凯为窃夺革命果实铺平了道路。其窃取革命果实的过程，大致可分为两个步骤：第一步是采取威逼利诱的手段，胁迫清帝退位。清朝贵族见反清力量迅速壮大，自觉大势一去，与1912年2月12日，由宣统皇帝宣布退位。至此统治中国达268年之久的清王朝灭亡了。第二步是以宣称赞成“共和”的欺骗手段，使革命党人主动交出政权，从而窃取了临时大总统的宝座。袁世凯在清帝退位第二天声明赞成“共和”，假惺惺地高唱：“共和为最良国体，世界之公认，今由帝政一跃而跻及之，……亦民国无穷之幸福”。其表演蒙蔽了革命党人的眼睛。孙中山信守诺言，向参议院提出辞职，并推举袁世凯为临时大总统。这样袁世凯的窃国阴谋初步得到了实现。

孙中山虽然实践诺言，让位于袁世凯，但为了防范袁世凯独裁野心，削弱其势力，孙中山在辞职时提出了3项条件，即：奠都南京，不得更改；新总统到南京就职；新总统必须遵守临时参议院制定的《中华民国临时约法》。但袁世凯以种种理由为借口，与1912年3月在北京宣誓就任临时大总统。窃取了辛亥革命的胜利果实。

提问：袁世凯为窃取革命果实采取了哪些反革命手段？

学生回答，教师归纳：袁世凯一是勾结帝国主义，得到帝国主义的支持。二是采取军事进攻、武力威胁与“和谈”阴谋等多种反革命手段窃取革命果实。

南北谈判达成了什么协议？

学生回答：只要清帝退位，袁世凯赞同共和，就选举袁世凯为临时大总统。

学生分组讨论：袁世凯为什么能窃取辛亥革命的胜利果实？

教师给予学生分析：可从帝国主义、旧官僚、立宪派的破坏；孙中山为首的革命派的局限性；袁世凯的狡诈等不同角度来考虑。

在学生回答的基础上，教师总结：帝国主义对袁世凯的支持及对南京革命政府的经济封锁、政治孤立和军事压力；孙中山为首的革命派的软弱；混入南京革命政府中的旧官僚、立宪派的政治进攻；袁世凯对革命派的反革命两手。

2、辛亥革命的性质、历史意义：

学生阅读课文P43第二自然段，回答下面问题：

①

辛亥革命的性质是什么？

②

辛亥革命的历史意义是什么？其中历史功绩有哪些？

③

辛亥革命失败的原因是什么？

学生回答，教师随时纠正。

关于辛亥革命失败的原因，教师提示学生要结合前面学习过的内容来思考，在学生回答的基础上，教师做总结：根本原因是中华民族资产阶级的软弱性和妥协性，决定它不能斗争到底；具体有资产阶级不能充分依靠和发动广大人民群众，所以没有强大的力量，没有彻底的反帝反封建的勇气，缺乏进一步的革命纲领和目标，帝国主义国家对革命的破坏和对袁世凯的支持，袁世凯的反革命两手和欺骗。

学生分组讨论：有人说辛亥革命胜利了，也有人说辛亥革命失败了，你怎样评价辛亥革命？为什么？

教师给学生提示：衡量一次革命的成败，关键看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。

在学生讨论回答的基础上，教师总结：辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路。其直接目标是推翻满清政权，建立资产阶级共和国。从直接结果看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。

2、建立起资产阶级共和国，颁布了资产阶级宪法，有利于资本主义发展，使中国人民获得了初步的自由和民主权利。民主共和的观念从此深入人心。中华民国临时政府从政治、经济、文化教育上采取了一系列措施，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化进程。因此说辛亥革命成功了。但从最终结果来看，辛亥革命失败了，主要表现在：袁世凯窃取了革命的果实，使共和政体名存实亡，没有完成反帝反封建的任务。中国民主革命的任务是反帝反封建，它没有从根本上完成这个任务，如这次革命没有解决农民的土地问题，没有废除不平等条约，革命后中国半殖民地半封建社会的性质没有改变，而革命果实被袁世凯窃取，清王室继续保留。这些都证明辛亥革命失败了。

学生分组讨论：假如没有袁世凯，辛亥革命会取得完全胜利吗？

教师提示：可从中国近代社会的性质，资产阶级的局限性等角度去思考问题。

在学生讨论回答的基础上，教师总结：不会完全取得胜利。在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级由于本身的软弱性和妥协性不可能领导资产阶级民主革命取得完全胜利，资产阶级共和国的道路在中国是行不通的，“只有共产党才能救中国”。

关于课本上的“参观与访问”，可建议学生有机会到武昌起义纪念馆、到南京中华民国临时政府遗址、到上海孙中山故居去参观，或者访问一些本地的参与或了解辛亥革命前后活动的老人，以增强对本课内容的加深了解。

关于课后“阅读卡片”，要学生阅读完毕后，从中体会中华民国国歌以其特有的旋律，表达了新时代、新国家、新国民的心声。

关于课后“课外学史”，教师鼓励学生来高度概括近代史上这些先进历史人物在寻求救国救民真理方面的不同点和相同点，并且找出他们之间的内在联系。

[课堂小结]：

让学生概括回答本节课学习了哪些内容？、革命先行者孙中山其人和孙中山早期的革命活动，包括（1）1894年成立兴中会；（2）1895年发动广州起义；（3）致力于宣传革命，发展革命组织；（4）1905年成立中国同盟会。重点了解中国同盟会的政治纲领和三民主义。

2、辛亥革命的经过——武昌起义和中华民国的建立、性质、历史功绩、局限性，重点掌握它的性质、历史意义和失败的原因。

[作业布置]：

请你就我们本节课学过的内容和课外搜寻一部分与辛亥革命有关的内容，写一篇关于辛亥革命失败的原因的历史小论文。

要求：要论证点确，论证有力，论据确凿，言之有理。字数：不超过1500字。

教案设计说明：

、注重发挥学生的主体作用，本节课设计了多次小组讨论、交流，先不直接把答案告诉学生，而是让他们开动脑筋，养成质疑、释疑的习惯。

2、充分考虑到学生的年龄特点，在课堂上多让他们动眼、动手、动脑，或比较、或争论，形成民主、融洽、善学的课堂气氛。

3、本节课内容时间跨度比较大，知识点多，学生不易把握，教师在讲解时充分运用多种多媒体等教学手段，创设问题情景，为学生参与教学流程提供契机，使学生通过提出问题、讨论问题、回答问题等途径，展示自己的学习成果，并与其他同学交流、分享学习成果，取得较好效果，在一定程度上体现了新的课程理念。

第三篇：《辛亥革命和中华民国的成立》教案

初中《中国历史》第三册（初二）

第18课 辛亥革命和中华民国的成立

福州四十中 林小玲 林小玲，福州第四十中学年青的历史教师、市新长征突击手、市优秀辅导员、市教育学院历史科中心组成成员、校先进教育工作者；积极参加“主动参与型教学模式”的教学研究与实践，获历史片断教学一等奖、市青年教师基本功比赛二等奖和历史科优秀教案评选三等奖，《辛亥革命和中华民国的成立》一课在市教科所组织的教学大赛中获三等奖。

[教学目标]

1、知识目标：要求学生掌握：武昌起义。湖北；军政府成立。孙中山就任中华民国临时大总统。中华民国成立。《中华民国临时约法》。清帝退位。袁世凯窃取革命果实。辛亥革命的历史意义。

２、思想目标：要求学生认识：

（1）辛亥革命推翻了清王朝，结束了统治中国两千多年的封建君主制度，是一次反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。

（2）辛亥革命的失败，证明在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不可能领导民主革命取得胜利，只有无产阶级、社会主义道路才能救中国。

3、能力目标：

（1）通过分析讨论辛亥革命的功绩与失败的原因，培养学生正确评价历史事件的能力。

（2）通过分析归纳袁世凯窃取革命果实的原因，培养学生的综合归纳能力。[教材分析] 本课是承接前面两课（16、17课），继续介绍资产阶级民主革命的高潮与结局，是前两课内容的延续，具有重要地位。本课不仅要完成高潮与结局的讲授，而且要让学生对辛亥革命及其意义及教训有一个总体的认识与评价。本课重点是武昌起义和中华民国的成立（即辛亥革命的高潮）及辛亥革命的历史意义。难点是如何分析袁世凯窃取辛亥革命果实的原因和如何理解辛亥革命的历史意义。

为了突出重点，在武昌起义这一目中，我从背景、经过、结果、影响等各方面引导学生学习，先让学生阅读课本P106-108第二段小字，利用地图、录像等手段以帮助学生更好地掌握知识，中华民国的成立一目用一电影节选来让学生真实体验历史，辛亥革命的历史意义用一表格来归纳，在分析时从性质、功绩两方面进行。为突破难点，我通过旧知识的回忆及教材的大小字内容的指导自学来达到目的。

[板书设计]第18课 辛亥革命和中华民国的成立

一、武昌起义

1、起义的历史背景

2、起义的经过

3、结果：湖北军政府的成立

4、影响：各省响应

二、中华民国的成立

1、中华民国的成立

2、《中华民国临时约法》的颁布

三、袁世凯窃取革命果实

四、辛亥革命的伟大历史意义

1、性质

2、功绩[教学模式程序] 在教学过程中做到“启、读、练、知、结”相结合，具体程序如下：导入：引导学生回忆有关保路运动的问题导入新课。（大约1分钟）讲授、学习新课：

一、武昌起义（约15分钟）

1、历史背景 先让阅读课本P106第一段及有关新军的材料，引导学生结合地图和歌谣进行归纳。

2、经过 引导学生阅读课本P106-107第二段，观察地图《武昌起义》，讨论记录武昌起义的时间、地点、主要力量、主要事件。

3、结果 学生通过阅读课本，了解军政府的有关情况，教师分析讲明军政府成为全国革命的一面旗帜。

4、影响 运用电脑展示《辛亥革命形势图》，体现全国各省的响应情况。

二、中华民国的成立（约10分钟）

1、中华民国的成立 播放电影资料《孙中山》节选，让学生明白中华民国的成立的准备和成立过程。通过计算，让学生掌握民国纪年与公元纪年的换算。

2、《中华民国临时约法》的颁布 提出三个问题，要求学生阅读课本，掌握《中华民国临时约法》的内容和性质。

三、袁世凯窃取果实（约5分钟）学生回忆袁世凯在戊戌变法、义和团运动时的所为后，引导学生阅读课本P109-110页，思考记录袁世凯窃取革命果实的原因，后讨论小结。

四、辛亥革命的伟大历史意义（约9分钟）复习同盟会的政治纲领、三民主义等内容，结合课本看录像《孙中山和辛亥革命》，学生掌握辛亥革命的性质、功绩及失败的主要原因，对学生进行思想教育。

巩固小结（约2分钟）利用表格，让学生对资产阶级民主革命有个全面的认识。

课堂练习（约3分钟）选用选择、填空、问答等题型，当场答题反馈。

[教学方法]指导自学法

[教学手段] 多媒体辅助教学（录像、VCD、地图、表格等）

[教学效果预想] 通过多媒体辅助教学及教师指导下的学生自学，预想能让学生对辛亥革命有一个整体的认识，对历史时间、历史概念等基础知识有较好的掌握，在思想上有正确的认识，自学能力有所提高。

[学生素质培养情况预想] 通过阅读时做记号，记下疑难问题、难写的字词等，巩固学习习惯，培养学生的观察能力，同时，学生的语言表达、分析、综合、归纳能力可能会有进一步的提高。

第四篇：2016年宁夏自主招生历史模拟试题：辛亥革命与中华民国成立

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www.xiexiebang.com 2016年宁夏自主招生历史模拟试题:辛亥革命与中华民国成立

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1：辛亥革命最突出的历史功绩是 A、结束了封建君主专制 B、推翻了清政府 C、建立了中华民国

D、促进民族资本主义发展

2：湖南某中学高三十班一研究性学习小组以“辛亥革命”为主题进行讨论，下列发言不正确的是 A、辛亥革命没有完成反帝反封建的任务 B、辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了 C、辛亥革命推翻了封建制度

D、辛亥革命为民族资本主义的发展创造了条件

3：章太炎在评价近代某位历史人物时说“无公则无民国，有史必有斯人”。这位历史人物是（）A、黄兴 B、宋教仁 C、胡适 D、陈独秀

4：下图记录了1833～1915年“共和”“民主”这两个关键词在中国部分著作和报刊中出现的频率。此图说明了

A、等级有序的华夷观是国人排斥民主共和的主要原因 B、近代中国对西方的探索经历了由器物到制度的转变 2000份高职单招试题，全部免费提供！

C、民族意识的逐渐觉醒让国人不断深入学习西方文化

D、辛亥革命让中国人认识到民主共和的历史必然性

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www.xiexiebang.com 5：辛亥革命爆发后出现的“南北议和”（）

①是帝国主义操纵的 ②反映出革命派的妥协性 ③有助于袁世凯夺取革命果实 ④有利于推举孙中山为临时大总统 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

6：清末错综复杂的矛盾交会，使 成为辛亥革命的突破口；辛亥革命使 观念逐渐深入人心。

7：（18分）辛亥革命是一场城市革命。阅读材料，回答问题。

材料一： 凤凰网“你认为哪座城市最能代表辛亥革命”问卷调查统计

材料二： 众所周知，1900年至1911年期间，上海连续演绎了许多有声有色的政治剧，比如爱国学社、张园国会、苏报案、民立报，还有同盟会中部总会等等，这些剧目均具有全国影响和重大意义。——廖大伟《辛亥革命与上海政治地位的提升》

材料三： 辛亥革命除了在长江流域几个大城市轰轰烈烈的开展外，在其它地区的城市要缓慢得多。……可以这样认为，辛亥革命走向没有从南方推进到北方，没有从长江流域推进到全国。再者，没有从城市推进到农村。形成革命运动沿海、沿江城市先进，内地和边疆城市落后，南方城市先进，北方城市落后，先进的城市成为革命的舞台，落后的城市成为反革命的基地。

——田玄《中国城市现代化动向的不平衡与辛亥革命的走向》

请回答：

（1）结合所学知识，分析为何广州和武汉得票遥遥领先？（4分）如果请你增添两个城市作为备选项，你会选择哪两个城市？为什么？（4分）

（2）结合材料二，分析为什么会有人选择上海代表辛亥革命？（2分）

（3）根据材料三，概括辛亥革命的发展具有怎样的特点？（2分）产生这一特点的社会根源是什么？（2分）（4）结合上述材料及所学知识，谈谈辛亥革命对中国新民主主义革命产生了哪些影响？（4分）

8：阅读下列材料： 2000份高职单招试题，全部免费提供！

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www.xiexiebang.com 材料一 善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。夷之长技有三：一战舰、二火器、三养兵练兵之法。……佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄。

——《海国图志》

材料二 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。——《变法通议》

材料三

一、颠覆现今之恶劣政府，二、建设共和政府，三、土地国有……以一个新的、开明的、进步的政府代替旧政府，……把过时的满清君主政体改变为“中华民国”。——胡绳《从鸦片战争到五四运动》

材料四 新文化运动期间，陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囹圄”，提出“德先生”和“赛先生”的口号。他指出：要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。——人民版《历史必修三》

材料五 七十多年马克思主义走得那样慢，十月革命以后就走得这样快。因为它走得这样快，所以一九一九年中国人民的精神面貌就不同了，五四运动以后，很快就晓得了打倒帝国主义、打倒封建势力的口号。在这以前，哪个晓得提这样的口号呢? ——毛泽东（1945.4）

请回答：

⑴分别概括材料一和材料三的思想主张。（4分）

⑵材料二中的作者代表了中国哪一派别的政治主张？为实现其“变官制”的政治理想，该派别提出怎样的政治主张？（4分）

⑶材料四的“两位先生”是指什么？依据材料三和所学知识，概括新文化运动前期的具体内容。（4分）

⑷结合上述五则材料，简述中国人向西方学习的轨迹。（4分）

9：17世纪英国开始向近现代政治制度转型，即由古代专制政体向近现代民主社会转变，欧美诸国紧随其后。两百年后，中国也开始了艰难的转型历程。

(1)英国开始向近现代政治制度转型的时候，它最初尝试的是暴力解决方式，其典型事件是什么?暴力方式解决的结果如何?(2分)后来采取和平方式，其典型事件是什么?和平方式解决的结果如何?(2分)(2)当英国用和平方式走向民主政治之后，接着美国、法国通过一次次革命实现政治转型。说明美国、法国是怎样实现政治转型的?(2分)自1840—1911年，历经七十二年的变迁，中国从一个典型的传统社会向具有现代色彩的新式民族国家过渡。自19l 1年中华民国创立至1949年中华人民共和国成立，这期间的变动加大。因社会转型所引发的国内与国际矛盾的激烈冲突，演化为各种政治力量的新的组合和分裂。与现代观念散播的同时，新的经济势力和社会力量也急剧增长，而传统的政治、经济结构与观念文化绝不妥协地对新生事物的激烈反抗，使得中国的变革波谲云诡，一波三折。

(3)1912年中华民国成立为近代政治制度转型带来了契机，分析其有利条件和不利因素?新中国成立后，一个崭新的人民民主政治制度诞生了。请简析诞生的原因、简述诞生的经过。(8分)

10：（15分）阅读材料，回答下列问题:

材料一 理论上最好的政府形式就是这样的一种政府：主权或作为最后手段的至高控制权力归属于社会整个集体；任何一个公民不仅对行使这种最终主权有发言的权力，而且，至少在某些时候，被要求能在政府参政议政中发挥作用，亲自履行某种地方的或一般的公共职责……很明显，能够充分满足社会一切要求的唯一政府是全体公民参加的政府；任何参与，即使是担任最小的公共职务……但是既然在面积和人口超过一个小城镇的社会里……所有的人亲自参与公共事务是不可能的，因而我们就可以得出结论：一个完美政府的理想类型一定是代议制政府。2000份高职单招试题，全部免费提供！

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www.xiexiebang.com ——约翰·穆勒《代议制政府》

材料二 第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。……第十八条 参议员每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人；青海选派一人。其选派方法，由各地方自定之。参议院会议 时，每参议员有一表决权。……十一 参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分四以上之出席，出席员四 分三以上之可决弹劾之。……十二 参议院对于国务员认为失职或违法时，得以总员四分三以上之出席，出席员三分二以上之可决弹劾之。……第二十三条 临时大总统对于参议院议决事件，如否认时，得于咨达后十日内，声明理由，咨院覆议。……第四十三条 国务总理及各部总长，均称为国务员。……第四十五条 国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。

——节选自《中华民国临时约法》

（1）根据材料一概括指出，作者对“理论上最好的政府形式”是如何定义的？在实践上他认为最可行的方式是什么？（5分）

（2）根据材料二并结合所学知识指出，孙中山认为理想的政体形式是什么？为构建这一政体，《临时约法》作了怎样的具体设计？（10分）

11：（10分）政治民主化是人类历史发展进程重要趋势，也是古今人们的重要追求。

材料一：

（1）阅读材料一，结合所学知识，分析雅典民主制的特点是什么？（2分）有何局限？（2分）

（2）读材料二，辛亥革命对近代民主政治产生了怎样的影响？（2分）

（3）对比材料一与材料三，现代民主与古代民主有何不同？（4分）

12：简要评述辛亥革命的历史功绩。

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www.xiexiebang.com 13：（16分）民主政治建设是人类社会发展的主流。阅读材料。回答问题。

材料一 全世界都说过，像美国规模这么大的国家要建立共和制是不可能的。只能是由许多共和国组成一个邦联或者一个强大的君主国或贵族统治的国家。但是这里居然兴起了一个新型的共和国，一个能够在全国范围内体现责任代议制的政府。——《美国的历程》

（1）根据材料一，指出“新型的共和国”创新的表现是什么?（4分）

材料二 辛亥革命的悲惨结果可由以下因素来解释：组成官僚的知识分子，专心于儒家经典。中国几乎没有借用国外东西的传统。尽管l9世纪后半叶中国的确发生了变化，但其变化的速度远远落后于对西方作出反应的其他，它们很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据材料二，指出辛亥革命失败的原因。（6分）你是否同意“革命派建立的制度显然对中国人民毫无意义”这一观点?结合所学说明理由。（4分）

综合上述内容，谈谈你对民主政治建设的认识。（2分）

14：如图，阅读下列图片材料

辛亥革命形势图 回答：

（1）从图中你能得到哪些历史信息？（4分）（2）分析导致辛亥革命爆发的主要原因。（4分）（3）概括辛亥革命的重大历史意义。（8分）

15：20世纪初，中国历史的发展趋势是什么?为什么?为了顺应这一趋势，先进的中国人进行了怎样的努力?结果如何?这一结果出现的原因是什么?你从中得到哪些认识? 10分

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答案部分

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1、A

试题分析：辛亥革命推翻了在中国统治260多年的清政府的专制统治，结束了封建君主专制。故选A。B项说法不准确，推翻清政府只是结束了一个封建王朝；C现创立了共和国，但是最终革命果实被袁世凯窃取；D项错误，辛亥革命推动了民主工业的发展，但是由于社会性质并未改变，民族工业发展艰难曲折。考点：辛亥革命

点评：辛亥革命是一场资产阶级领导发动的革命运动，以三民主义作为指导思想，推翻了清王朝君主专制制度，建立了资产阶级共和国，传播了民主共和的观念，颁布了约法。但是，三民主义并没有明确提出反帝的内容，也没有深入的发动群众起来革命，致使革命运动没有得到群众的支持最终失败。

2、C 略

3、A

根据题干“无公则无民国” 结合相关史实可知, 黄兴是辛亥革命时期著名的革命党人。广州、黄花岗等起义都有他的身影，武昌起义后，黄兴任中华民国军政府战时总司令，带领人民与清军作战。故答案为A。

4、C

试题分析：观察图表，1833～1915年，“共和”“民主”这两个关键词从鲜有提及到频频出现在中国部分著作和报刊中，说明中国人学习西方的不断深入，故选C。

考点：思想解放潮流·学习西方的历程·学习西方的特点

5、A

本题属于组合式选择题，孙中山成为临时大总统是各省代表在南京讨论推举的，不属于“南北议和”的内容，可以排除。

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6、武汉三镇、民主共和

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www.xiexiebang.com 本题考查的是辛亥革命，在1911年的武昌起义发动，武汉三镇称为其革命的突破口，在辛亥革命后民主观念的思想深入人心，民主共和观念称为社会的主流思想，依次填写题目要求。

7、（1）广州：黄花岗起义；辛亥革命领袖孙中山的故乡，革命思想的早期传播地区。（2分）

武汉：武昌起义；湖北军政府所在地。（2分）

檀香山，兴中会的创立。（2分）东京，中国同盟会创立。（2分）（其它城市，言之有理亦可得分）

（2）上海在辛亥革命中发挥了重要作用。（2分）（答出具体作用亦可给分）

（3）地域发展严重不平衡。（2分）中国近代社会政治经济发展不平衡。（2分）

（4）促进了民主思想的传播思想；培养了大批革命人才；其城市革命方式的失败，引发了先进的中国人对农村革命道路的探索和实践。（4分）

略

8、⑴材料一：“师夷长技以制夷” 材料二：三民主义（4分）

⑵资产阶级维新派。宣传维新变法理论，主张在中国建立君主立宪制国家。（4分）

⑶民主和科学；内容：提倡民主与科学，反对专制和愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（4分）

⑷①学习西方先进的技术 ②主张学习西方政治制度 ③学习西方先进文化 ④最终找到马克思主义这一救国救民的理论武器。（4分）

本题主要考查近代中国思想解放的潮流。第（1）问根据材料，从材料中获取有效信息，可以得出材料一和材料二的主张，要用书面语来回答。第（2）问考查维新派的主张，根据材料特别是破折号后面《变法通议》以及结合所学知识得出答案。第（3）问考查新文化运动。结合所学知识，即可得出答案。第（4）问要求概况中国人向西方学习的轨迹，主要答先进的中国人向西方学习的几个阶段特征。

9、(1)典型事件：内战(1642至1649)(1分)结果：英国虽然建立共和国，但克伦威尔独揽大权，成为军事独裁者。(1分)典型事件：光荣革命(1688至1689)(1分)结果：英国资产阶级革命完成。后来君主立宪制在英国逐渐形成发展。(1分)(2)美国：通过独立战争赢得民族独立，不久完成广泛的政治改革，建立相对民主的资产阶级共和制度。(1分)法国：通过法国大革命，推翻了专制政体，基本确立法国共和制度的雏形。(1分)(3)有利条件：推翻了封建帝制；民族资本主义经济进一步发展：民国初年政党、国会的出现；新式教育和大众传播媒介的迅速发展，为中国人提供了激励变革的新的世界观。(2分)不利因素：中华民国的成立并没有真正完成反帝反封建的任务；袁世凯统治结束后，地方军阀乘机崛起，国内政治出现了长期动荡。(2分)诞生的原因：解放战争胜利，国民党反动政府被推翻；全国人民拥护中国共产党。(2分)诞生的经过：1949年政协会议通过《共同纲领》，规定中华人民共和国为人民民主专政的国家。1954年第一届2000份高职单招试题，全部免费提供！

全国人大制定《中华人民共和国宪法》，人民民主政治制度以宪法的形式确立。(2分)

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www.xiexiebang.com 本题以近代民主制度的发展变化为主要研究对象，旨在检验学生掌握基本的历史知识的程度，考查学生对历史知识的归纳概括能力以及历史思维的能力。第（1）（2）问要求学生运用所学和历史基本知识来解决问题。第（3）问侧重于学生在掌握基本历史线索的前提下的分析能力，要求对中国近代民主制度和人民民主制度的产生变化有比较详细的了解。

10、（1）定义：最高权力属于整个社会集体、每个公民对最终主权都有发言权、每个公民都参与政府管理；（3分）方式：建立代议制政府（2分）

（2）政体形式：民主共和制。（2分）

设计：立法、行政、司法三权分立；议员由各地选派产生；参议院有权弹劾总统和国务员；总统有权否决参议院的决议；总统和国务员共同行使行政权（责任内阁制也可）。（8分，任意答出4点即可）

略

11、（1）人民主权、轮番而治。局限：是奴隶主的民主，是男性公民的民主，妇女、奴隶和外帮移民被排除在外。

（2）推翻了君主专制，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。

（3）古代民主是少数人的民主，是在狭小的公民范围运作的。而现代的民主 主体范围扩大，妇女享有选举权。

本题考查考生获取和解读信息和调动和运用知识的能力，主要考查雅典民主政治、辛亥革命和改革开放以来民主与法制的建设知识点。（1）陶片放逐法使用民主方法反对民主敌人的有效方式，在特别公民大会上投票表决反映了人民主权的特点。公民比例占少数反映了民主制的局限。（3）注意从享有权力的主体范围角度进行分析。

12、（1）辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制制度，使共和国观念深入人心，从此以后，谁要复辟君主制度，必须引起全国人民反对。（2）辛亥革命革除了一些封建的旧俗恶习，如：男子剪辫子、女子不缠足，废除跪拜等。提倡民主，讲求科学，也逐渐形成风气。这些都促使中国思想解放与生活近代化的发展。（3）南京临时政府颁布了一系列保护奖励工商业的政策和法令，也有利于民族资本主义经济的发展。（4）当时欧洲还保留着许多君主，亚洲还是君主制一统天下，中国建立了共和制度，其影响是非常深远的。

本题考查学生对辛亥革命历史功绩的理解，以近代化的视角审视辛亥革命在中国社会历史进程中产生的重大意义。解题关键是要能再现教材中关于辛亥革命历史功绩的叙述，从政治、经济、思想观念、社会生活等方面的变化进行分析说明。同时还要结合世界历史，分析比较中国的政治民主化运动在当时的世界历史意义。

13、（1）联邦制，共和制。（4分）（2）原因：儒家传统文化的影响；向西方学习的进程缓慢；照搬西方体制，不与时俱进，体制不创新。（6分）观点：同意。理由：共和体制有名无实；人民没有获得真正的民主权力等。（4分，只答观点不得分。）观点：不同意。理由：结束了封建帝制，建立了中华民国，颁布了《临时约法》，民主共和观念深入人心等。（42000份高职单招试题，全部免费提供！

分，只答观点不得分。）

（3）立足国情；不断创新；与时俱进等。（2分。言之成理即可得分）

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试题分析：

（1）根据材料一“但是这里居然兴起了一个新型的共和国，一个能够在全国范围内体现责任代议制的政府。”，结合所学知识，可知，美国这个“新型的共和国”创新的表现，体现在：联邦制，共和制。（2）根据材料二信息“组成官僚的知识分子，专心于儒家经典。”，“尽管l9世纪后半叶中国的确发生了变化”，“但其变化的速度远远落后于对西方作出反应”等归纳出，辛亥革命失败的原因，即儒家传统文化的影响；向西方学习的进程缓慢；照搬西方体制，不与时俱进，体制不创新。针对是否同意观点“革命派建立的制度显然对中国人民毫无意义”，此问为开放性设问，可同意，亦可不同意，结合理由，言之有理即可。观点一：同意。其理由，可以这样组织：共和体制有名无实；人民没有获得真正的民主权力等。观点二：不同意。其理由，可以这样组织：结束了封建帝制，建立了中华民国，颁布了《临时约法》，民主共和观念深入人心等。

（3）此问为开放性题目，没有标准答案，言之有理即可。关于对民主政治建设的认识，综合材料，可以这样组织答案答案，即立足国情；不断创新；与时俱进等。（此问为开放性题目，没有标准答案，言之有理即可）考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立--《1787年宪法》·联邦制的权力机构；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影响

14、（1）信息：保路运动、武昌起义、三镇光复、湖北军政府、全国响应、南京政府、南北对立、台港澳的殖民化等。（4分）

（2）原因： 19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，清政府反动卖国； 资产阶级革命思想的广泛传播；经济上民资资本主义发展，民族资产阶级力量壮大；革命团体的广泛建立，如兴中会、华兴会、光复会等，革命政党同盟会的成立。同盟会成立后发动了一系列反清武装起义，如黄花岗起义；（答对两个方面满分）（4分）（3）意义：推翻清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制政体，打击了封建主义和帝国主义；建立了中国第一个资产阶级共和国——中华民国；使民主共和观念逐渐深入人心； 促进了民族资本主义经济发展；加快了中国的近代化进程。（6分（1）辛亥革命形势图提供的信息比较丰富。保路运动、武昌起义、湖北军政府、南京政府、南北对立和台港澳被外国列强占领这些信息只要仔细看图都能看得出来。（2）辛亥革命是资产阶级领导发动的旨在救亡图存为目的的革命运动。从原因上来看政治上民族危机严重，清政府反动卖国成了洋人的朝廷；经济上资本主义经济的进一步发展，民族资产阶级力量壮大；思想上资产阶级革命思想的广泛传播；组织上革命团体的广泛建立，如兴中会、华兴会、光复会等，革命政党同盟会的成立；军事准备上发动了一系列反清武装起义，如黄花岗起义等，这些因素作用下爆发了辛亥革命.（3）辛亥革命的意义是重点识记的内容：政治上推翻清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制政体，打击了封建主义和帝国主义；建立了中国第一个资产阶级共和国——中华民国；思想上使民主共和观念逐渐深入人心； 经济上促进了民族资本主义经济发展；加快了中国的近代化进程。

15、趋势：20世纪初，中国历史发展的趋势是资产阶级革命。

原因：义和团运动遭到镇压，表明农民阶级难以担当救国大任，清政府完全成为列强统治中国的工具，为全国人民所唾弃。

努力：以孙中山为首的革命派建立资产阶级革命团体并成立全国性的统一政党——中国同盟会；广泛宣传民主革命思想，积极开展武装起义，最终赢得武昌起义的胜利，推翻了清朝统泊和封建君主专制政体，建立了中华民2000份高职单招试题，全部免费提供！

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www.xiexiebang.com 国。

结果：袁世凯窃取了革命果实，中国依然是半殖民地半封建社会。

原因：主观上是由资产阶级的软弱性和妥协性所致，客观上是中外反动势力破坏、干涉中国革命所致。

认识：资产阶级不能领导中国革命取得成功，帝国主义同国内反动势力同样都是革命的凶恶敌人。

略

第五篇：中华民国宪法

中华民国国民大会受全体国民之付托，依据孙中山先生创立中华民国之遗教，为巩固国权，保障民权，奠定社会安宁，增进人民福利，制定本宪法，颁行全国，永矢咸遵。

目录 第一章 总纲 第二章 人民之权利与义务第三章 国民大会第四章 总统第五章 行政第六章 立法第七章 司法第八章 考试第九章 监察 第十章 中央与地方之权限第十一章 地方制度

11.1 第一节 省

11.2 第二节 县 第十二章 选举 罢免 创制 复决第十三章 基本国策

13.1 第一节 国防

13.2 第二节 外交

13.3 第三节 国民经济 13.4 第四节 社会安全

13.5 第五节 教育文化

13.6 第六节 边疆地区 第十四章 宪法之施行及修改

第一章 总纲 第一条（国体）

中华民国基于三民主义，为民有民治民享之民主共和国。

第二条（主权在民）

中华民国之主权属于国民全体。

第三条（国民）

具有中华民国国籍者为中华民国国民。

第四条（国土）

中华民国领土，依其固有之疆域，非经国民大会之决议，不得变更之。

第五条（民族平等）

中华民国各民族一律平等。

第六条（国旗）

中华民国国旗定为红地，左上角青天白日。

第二章 人民之权利与义务 第七条（平等权）

中华民国人民，无分男女、宗教、种族、阶级、党派，在法律上一律平等。

第八条（人身自由）

人民身体之自由应予保障。除现行犯之逮捕由法律另定外，非经司法或警察机关依法定程序，不得逮捕拘禁。非由法院依法定程序，不得审问处罚。非依法定程序之逮捕、拘禁、审问、处罚，得拒绝之。

人民因犯罪嫌疑被逮捕拘禁时，其逮捕拘禁机关应将逮捕拘禁原因，以书面告知本人及其本人指定之亲友，并至迟于二十四小时内移送该管法院审问。本人或他人亦得声请该管法院，于二十四小时内向逮捕之机关提审。

法院对于前项声请，不得拒绝，并不得先令逮捕拘禁之机关查覆。逮捕拘禁之机关，对于法院之提审，不得拒绝或迟延。

人民遭受任何机关非法逮捕拘禁时，其本人或他人得向法院声请追究，法院不得拒绝，并应于二十四小时内向逮捕拘禁之机关追究，依法处理。

第九条（人民不受军审原则）

人民除现役军人外，不受军事审判。

第十条（居住迁徙自由）

人民有居住及迁徙之自由。

第十一条（表现自由）

人民有言论、讲学、著作及出版之自由。第十二条（秘密通讯自由）

人民有秘密通讯之自由。

第十三条（信教自由）

人民有信仰宗教之自由。

第十四条（集会结社自由）

人民有集会及结社之自由。

第十五条（生存权、工作权及财产权）

人民之生存权、工作权及财产权，应予保障。

第十六条（请愿、诉愿及诉讼权）

人民有请愿、诉愿及诉讼之权。

第十七条（参政权）

人民有选举、罢免、创制及复决之权。

第十八条（应考试服公职权）

人民有应考试服公职之权。

第十九条（纳税义务）

人民有依法律纳税之义务。

第二十条（兵役义务）

人民有依法律服兵役之义务。

第二十一条（受教育之权义）

人民有受国民教育之权利与义务。

第二十二条（基本人权保障）

凡人民之其他自由及权利，不妨害社会秩序公共利益者，均受宪法之保障。

第二十三条（基本人权之限制）

以上各条列举之自由权利，除为防止妨碍他人自由，避免紧急危难，维持社会秩序，或增进公共利益所必要者外，不得以法律限制之。

第二十四条（公务员责任及国家赔偿责任）

凡公务员违法侵害人民之自由或权利者，除依法律受惩戒外，应负刑事及民事责任。被害人民就其所受损害，并得依法律向国家请求赔偿。

第三章 国民大会 第二十五条（地位）

国民大会依本宪法之规定，代表全国国民行使政权。

第二十六条（国大代表之名额）

国民大会以左列代表组织之：

一、每县市及其同等区域各选出代表一人，但其人口逾五十万人者，每增加五十万人，增选代表一人。县市同等区域以法律定之。

二、蒙古选出代表，每盟四人，每特别旗一人。

三、西藏选出代表，其名额以法律定之。

四、各民族在边疆地区选出代表，其名额以法律定之。

五、侨居国外之国民选出代表，其名额以法律定之。

六、职业团体选出代表，其名额以法律定之。

七、妇女团体选出代表，其名额以法律定之。

第二十七条（国大职权）国民大会之职权如左：

一、选举总统、副总统。

二、罢免总统、副总统。

三、修改宪法。

四、复决立法院所提之宪法修正案。

关于创制复决两权，除前项第三、第四两款规定外，俟全国有半数之县市曾经行使创制复决两项政权时，由国民大会制定办法并行使之。

第二十八条（国大代表任期、资格之限制）

国民大会代表每六年改选一次。

每届国民大会代表之任期，至次届国民大会开会之日为止。

现任官吏不得于其任所所在地之选举区当选为国民大会代表。

第二十九条（国大常会之召集）

国民大会于每届总统任满前九十日集会，由总统召集之。

第三十条（国大临时会之召集）

国民大会遇有左列情形之一时，召集临时会：

一、依本宪法第四十九条之规定，应补选总统、副总统时。

二、依监察院之决议，对于总统、副总统提出弹劾案时。

三、依立法院之决议，提出宪法修正案时。

四、国民大会代表五分之二以上请求召集时。

国民大会临时会，如依前项第一款或第二款应召集时，由立法院院长通告集会。依第三款或第四款应召集时，由总统召集之。

第三十一条（国大开会地点）国民大会之开会地点在中央政府所在地。

第三十二条（言论免责权）

国民大会代表在会议时所为之言论及表决，对会外不负责任。

第三十三条（不逮捕特权）

国民大会代表，除现行犯外，在会期中，非经国民大会许可，不得逮捕或拘禁。

第三十四条（组织、选举、罢免及行使职权程序之法律）

国民大会之组织，国民大会代表之选举罢免，及国民大会行使职权之程序，以法律定之。

第四章 总统

第三十五条（总统地位）

总统为国家元首，对外代表中华民国。

第三十六条（总统统率权）

总统统率全国陆海空军。

第三十七条（总统公布法令权）

总统依法公布法律，发布命令，须经行政院院长之副署，或行政院院长及有关部会首长之副署。

第三十八条（总统缔约宣战媾和权）

总统依本宪法之规定，行使缔结条约及宣战媾和之权。

第三十九条（总统宣布戒严权）

总统依法宣布戒严，但须经立法院之通过或追认。立法院认为必要时，得决议移请总统解严。

第四十条（总统赦免权）

总统依法行使大赦、特赦、减刑及复权之权。

第四十一条（总统任免官员权）

总统依法任免文武官员。

第四十二条（总统授与荣典权）

总统依法授与荣典。

第四十三条（总统发布紧急命令权）

国家遇有天然灾害、疠疫或国家财政经济上有重大变故，须为急速处分时，总统于立法院休会期间，得经行政院会议之决议，依紧急命令法，发布紧急命令，为必要之处置。但须于发布命令后一个月内提交立法院追认。如立法院不同意时，该紧急命令立即失效。

第四十四条（权限争议处理权）

总统对于院与院间之争执，除本宪法有规定者外，得召集有关各院院长会商解决之。

第四十五条（被选举资格）

中华民国国民年满四十岁者得被选为总统、副总统。

第四十六条（选举方法）

总统、副总统之选举，以法律定之。

第四十七条（总统副总统任期）

总统、副总统之任期为六年，连选得连任一次。

第四十八条（总统就职宣誓）总统应于就职时宣誓，誓词如左：

“余谨以至诚，向全国人民宣誓。余必遵守宪法，尽忠职务，增进人民福利，保卫国家，无负国民付托。如违誓言，愿受国家严厉之制裁。谨誓。”

第四十九条（继任及代行总统职权）

总统缺位时，由副总统继任，至总统任期届满为止。总统、副总统均缺位时，由行政院院长代行其职权，并依本宪法第三十条之规定，召集国民大会临时会，补选总统、副总统，其任期以补足原任总统未满之任期为止。总统因故不能视事时，由副总统代行其职权。总统、副总统均不能视事时，由行政院院长代行其职权。

第五十条（代行总统职权）

总统于任满之日解职，如届期次任总统尚未选出，或选出后总统、副总统均未就职时，由行政院院长代行总统职权。

第五十一条（行政院长代行职权之期限）

行政院院长代行总统职权时，其期限不得逾三个月。

第五十二条（刑事豁免权）

总统除犯内乱或外患罪外，非经罢免或解职，不受刑事上之诉究。

第五章 行政

第五十三条（最高行政）

行政院为国家最高行政机关。

第五十四条（行政院组织）行政院设院长、副院长各一人，各部会首长若干人，及不管部会之政务委员若干人。

第五十五条（行政院院长之任命及代理）

行政院院长由总统提名，经立法院同意任命之。

立法院休会期间，行政院院长辞职或出缺时，由行政院副院长代理其职务，但总统须于四十日内咨请立法院召集会议，提出行政院院长人选征求同意。行政院院长职务，在总统所提行政院院长人选未经立法院同意前，由行政院副院长暂行代理。

第五十六条（副院长、部会首长及政务委员之任命）

行政院副院长，各部会首长及不管部会之政务委员，由行政院院长提请总统任命之。

第五十七条（行政院对立法院负责）

行政院依左列规定，对立法院负责：

一、行政院有向立法院提出施政方针及施政报告之责。立法委员在开会时，有向行政院院长及行政院各部会首长质询之权。

二、立法院对于行政院之重要政策不赞同时，得以决议移请行政院变更之。行政院对于立法院之决议，得经总统之核可，移请立法院覆议。覆议时，如经出席立法委员三分之二维持原决议，行政院院长应即接受该决议或辞职。

三、行政院对于立法院决议之法律案、预算案、条约案，如认为有窒碍难行时，得经总统之核可，于该决议案送达行政院十日内，移请立法院覆议。覆议时，如经出席立法委员三分之二维持原案，行政院院长应即接受该决议或辞职。

第五十八条（行政院会议）

行政院设行政院会议，由行政院院长、副院长、各部会首长及不管部会之政务委员组织之，以院长为主席。

行政院院长、各部会首长，须将应行提出于立法院之法律案、预算案、戒严案、大赦案、宣战案、媾和案、条约案及其他重要事项，或涉及各部会共同关系之事项，提出于行政院会议议决之。

第五十九条（预算案之提出）

行政院于会计开始三个月前，应将下预算案提出于立法院。

第六十条（决算之提出）

行政院于会计结束后四个月内，应提出决算于监察院。

第六十一条（行政院组织法之制定）

行政院之组织，以法律定之。

第六章 立法

第六十二条（最高立法机关）

立法院为国家最高立法机关，由人民选举之立法委员组织之，代表人民行使立法权。

第六十三条（职权）

立法院有议决法律案、预算案、戒严案、大赦案、宣战案、媾和案、条约案及国家其他重要事项之权。

第六十四条（立委选举）立法院立法委员依左列规定选出之：

一、各省、各直辖市选出者，其人口在三百万以下者五人，其人口超过三百万者，每满一百万人增选一人。

二、蒙古各盟旗选出者。

三、西藏选出者。

四、各民族在边疆地区选出者。

五、侨居国外之国民选出者。

六、职业团体选出者。

立法委员之选举及前项第二款至第六款立法委员名额之分配，以法律定之。

妇女在第一项各款之名额，以法律定之。

第六十五条（立委任期）

立法委员之任期为三年，连选得连任，其选举于每届任满前三个月内完成之。

第六十六条（正副院长之选举）

立法院设院长、副院长各一人，由立法委员互选之。

第六十七条（委员会之设置）

立法院得设各种委员会。

各种委员会得邀请政府人员及社会上有关系人员到会备询。

第六十八条（常会）

立法院会期，每年两次，自行集会，第一次自二月至五月底，第二次自九月至十二月底，必要时得延长之。第六十九条（临时会）

立法院遇有左列情事之一时，得开临时会：

一、总统之咨请。

二、立法委员四分之一以上之请求。

第七十条（增加支出预算提议之限制）

立法院对于行政院所提预算案，不得为增加支出之提议。

第七十一条（关系院首长列席）

立法院开会时，关系院院长及各部会首长得列席陈述意见。

第七十二条（公布法律）

立法院法律案通过后，移送总统及行政院，总统应于收到后十日内公布之，但总统得依照本宪法第五十七条之规定办理。

第七十三条（言论免责权）

立法委员在院内所为之言论及表决，对院外不负责任。

第七十四条（不逮捕特权）

立法委员，除现行犯外，非经立法院许可，不得逮捕或拘禁。

第七十五条（立委兼任官吏之禁止）

立法委员不得兼任官吏。

第七十六条（立法院组织法之制定）

立法院之组织，以法律定之。

第七章 司法

第七十七条（司法院之地位及职权）司法院为国家最高司法机关，掌理民事、刑事、行政诉讼之审判，及公务员之惩戒。

第七十八条（司法院之法律解释权）

司法院解释宪法，并有统一解释法律及命令之权。

第七十九条（正副院长及大法官之任命）

司法院设院长、副院长各一人，由总统提名，经监察院同意任命之。

司法院设大法官若干人，掌理本宪法第七十八条规定事项，由总统提名，经监察院同意任命之。

第八十条（法官依法独立审判）

法官须超出党派以外，依据法律独立审判，不受任何干涉。

第八十一条（法官之保障）

法官为终身职，非受刑事或惩戒处分，或禁治产之宣告，不得免职。非依法律，不得停职、转任或减俸。

第八十二条（法院组织法之制定）

司法院及各级法院之组织，以法律定之。

第八章 考试

第八十三条（考试院之地位及职权）

考试院为国家最高考试机关，掌理考试、任用、铨叙、考绩、级俸、升迁、保障、褒奖、抚恤、退休、养老等事项。

第八十四条（正副院长及考试委员之任命）

考试院设院长、副院长各一人，考试委员若干人，由总统提名，经监察院同意任命之。

第八十五条（公务员之考选）

公务人员之选拔，应实行公开竞争之考试制度，并应按省区分别规定名额，分区举行考试。非经考试及格者，不得任用。

第八十六条（应受考铨之资格）

左列资格，应经考试院依法考选铨定之：

一、公务人员任用资格。

二、专门职业及技术人员执业资格。

第八十七条（法律案之提出）

考试院关于所掌事项，得向立法院提出法律案。

第八十八条（依法独立行使职权）

考试委员须超出党派以外，依据法律独立行使职权。

第八十九条（考试院组织法之制定）

考试院之组织，以法律定之。

第九章 监察

第九十条（监察院之地位及职权）

监察院为国家最高监察机关，行使同意、弹劾、纠举及审计权。

第九十一条（监委之选举）

监察院设监察委员，由各省市议会、蒙古西藏地方议会，及华侨团体选举之。其名额分配依左列之规定：

一、每省五人。

二、每直辖市二人。

三、蒙古各盟旗共八人。

四、西藏八人。

五、侨居国外之国民八人。

第九十二条（正副院长之选举）

监察院设院长、副院长各一人，由监察委员互选之。

第九十三条（监委任期）

监察委员之任期为六年，连选得连任。

第九十四条（同意权之行使）

监察院依本宪法行使同意权时，由出席委员过半数之议决行之。

第九十五条（调查权之行使）

监察院为行使监察权，得向行政院及其各部会调阅其所发布之命令及各种有关文件。

第九十六条（委员会之设置）

监察院得按行政院及其各部会之工作，分设若干委员会，调查一切设施，注意其是否违法或失职。

第九十七条（纠正权、纠举权、及弹劾权之行使）

监察院经各该委员会之审查及决议，得提出纠正案，移送行政院及其有关部会，促其注意改善。

监察院对于中央及地方公务人员，认为有失职或违法情事，得提出纠举案或弹劾案，如涉及刑事，应移送法院办理。

第九十八条（弹劾案之提出）监察院对于中央及地方公务人员之弹劾案，须经监察委员一人以上之提议，九人以上之审查及决定，始得提出。

第九十九条（司法考试人员之弹劾）

监察院对于司法院或考试院人员失职或违法之弹劾，适用本宪法第九十五条、第九十七条及第九十八条之规定。

第一百条（总统、副总统之弹劾）

监察院对于总统、副总统之弹劾案，须有全体监察委员四分之一以上之提议，全体监察委员过半数之审查及决议，向国民大会提出之。

第一百零一条（言论免责权）

监察委员在院内所为之言论及表决，对院外不负责任。

第一百零二条（不逮捕特权）

监察委员除现行犯外，非经监察院许可，不得逮捕或拘禁。

第一百零三条（监委兼职之禁止）

监察委员不得兼任其他公职或执行业务。

第一百零四条（审计长之任命）

监察院设审计长，由总统提名，经立法院同意任命之。

第一百零五条（决算之审核及报告）

审计长应于行政院提出决算后三个月内，依法完成其审核，并提出审核报告于立法院。

第一百零六条（监察院组织法之制定）

监察院之组织，以法律定之。第十章 中央与地方之权限

第一百零七条（中央立法并执行事项）

左列事项，由中央立法并执行之：

一、外交。

二、国防与国防军事。

三、国籍法及刑事、民事、商事之法律。

四、司法制度。

五、航空、国道、国有铁路、航政、邮政及电政。

六、中央财政与国税。

七、国税与省税、县税之划分。

八、国营经济事业。

九、币制及国家银行。

十、度量衡。

十一、国际贸易政策。

十二、涉外之财政、经济事项。

十三、其他依本宪法所定关于中央之事项。

第一百零八条（中央立法事项）

左列事项，由中央立法并执行之，或交由省县执行之：

一、省县自治通则。

二、行政区划。

三、森林、工矿及商业。

四、教育制度。

五、银行及交易所制度。

六、航业及海洋渔业。

七、公用事业。

八、合作事业。九、二省以上之水陆交通运输。

十、二省以上之水利、河道及农牧事业。

十一、中央及地方官吏之铨叙、任用、纠察及保障。

十二、土地法。

十三、劳动法及其他社会立法。

十四、公用征收。

十五、全国户口调查及统计。

十六、移民及垦殖。

十七、警察制度。

十八、公共卫生。

十九、赈济、抚恤及失业救济。

二十、有关文化之古籍、古物及古迹之保存。

前项各款，省于不抵触国家法律内，得制定单行法规。

第一百零九条（省立法事项）

左列事项，由省立法并执行之，或交由县执行之：

一、省教育、卫生、实业及交通。

二、省财产之经营及处分。

三、省市政。

四、省公营事业。

五、省合作事业。

六、省农林、水利、渔牧及工程。

七、省财政及省税。

八、省债。

九、省银行。

十、省警政之实施。

十一、省慈善及公益事项。

十二、其他依国家法律赋予之事项。

前项各款，有涉及二省以上者，除法律别有规定外，得由有关各省共同办理。

各省办理第一项各款事务，其经费不足时，经立法院议决，由国库补助之。

第一百一十条（县立法并执行事项）

左列事项，由县立法并执行之：

一、县教育、卫生、实业及交通。

二、县财产之经营及处分。

三、县公营事业。

四、县合作事业。

五、县农林、水利、渔牧及工程。

六、县财政及县税。

七、县债。

八、县银行。

九、县警卫之实施。

十、县慈善及公益事项。

十一、其他依国家法律及省自治法赋予之事项。

前项各款，有涉及二县以上者，除法律别有规定外，得由有关各县共同办理。

第一百一十一条（中央与地方权限分配）

除第一百零七条、第一百零八条、第一百零九条及第一百十条列举事项外，如有未列举事项发生时，其事务有全国一致之性质者属于中央，有全省一致之性质者属于省，有一县之性质者属于县。遇有争议时，由立法院解决之。

第十一章 地方制度

第一节 省

第一百一十二条（省民代表大会之组织与权限）

省得召集省民代表大会，依据省县自治通则，制定省自治法。但不得与宪法抵触。

省民代表大会之组织及选举，以法律定之。

第一百一十三条（省自治法与立法权）

省自治法应包含左列各款：

一、省设省议会。省议会议员由省民选举之。

二、省设省政府，置省长一人。省长由省民选举之。

三、省与县之关系。

属于省之立法权，由省议会行之。

第一百一十四条（省自治法之司法审查）

省自治法制定后，须即送司法院。司法院如认为有违宪之处，应将违宪条文宣布无效。

第一百一十五条（自治法施行中障碍之解决）

省自治法施行中，如因其中某条发生重大障碍，经司法院召集有关方面陈述意见后，由行政院院长、立法院院长、司法院院长、考试院院长与监察院院长组织委员会，以司法院院长为主席，提出方案解决之。

第一百一十六条（省法规与国家法律之关系）

省法规与国家法律抵触者无效。

第一百一十七条（省法规抵触法律之解释）

省法规与国家法律有无抵触发生疑义时，由司法院解释之。

第一百一十八条（直辖市之自治）

直辖市之自治，以法律定之。

第一百一十九条（蒙古盟旗之自治）

蒙古各盟旗地方自治制度，以法律定之。

第一百二十条（西藏自治之保障）

西藏自治制度，应予以保障。

第二节 县 第一百二十一条（县自治）

县实行县自治。

第一百二十二条（县民代大会与县自治法之制定）

县得召集县民代表大会，依据省县自治通则，制定县自治法。但不得与宪法及省自治法抵触。

第一百二十三条（县民参政权）

县民关于县自治事项，依法律行使创制复决之权，对于县长及其他县自治人员，依法律行使选举罢免之权。

第一百二十四条（县议会组成及职权）

县设县议会。县议会议员由县民选举之。

属于县之立法权，由县议会行之。

第一百二十五条（县规章与法律或省法规之关系）

县单行规章，与国家法律或省法规抵触者无效。

第一百二十六条（县长之选举）

县设县政府，置县长一人。县长由县民选举之。

第一百二十七条（县长之职权）

县长办理县自治，并执行中央及省委办事项。

第一百二十八条（市自治）

市准用县之规定。

第十二章 选举 罢免 创制 复决 第一百二十九条（选举之方法）本宪法所规定之各种选举，除本宪法别有规定外，以普通、平等、直接及无记名投票之方法行之。

第一百三十条（选举及被选举年龄）

中华民国国民年满二十岁者，有依法选举之权。除本宪法及法律别有规定者外，年满二十三岁者，有依法被选举之权。

第一百三十一条（竞选公开原则）

本宪法所规定各种选举之候选人，一律公开竞选。

第一百三十二条（选举公正之维护）

选举应严禁威胁利诱。选举诉讼，由法院审判之。

第一百三十三条（罢免权）

被选举人得由原选举区依法罢免之。

第一百三十四条（妇女名额保障）

各种选举，应规定妇女当选名额，其办法以法律定之。

第一百三十五条（内地生活习惯特殊国代之选举）

内地生活习惯特殊之国民代表名额及选举，其办法以法律定之。

第一百三十六条（创制复决权之行使）

创制复决两权之行使，以法律定之。

第十三章 基本国策

第一节 国防

第一百三十七条（国防目的及组织）中华民国之国防，以保卫国家安全，维护世界和平为目的。

国防之组织，以法律定之。

第一百三十八条（军队国家化｜军人超然）

全国陆海空军，须超出个人、地域及党派关系以外，效忠国家，爱护人民。

第一百三十九条（军队国家化｜军人不干政）

任何党派及个人不得以武装力量为政争之工具。

第一百四十条（军人兼任文官之禁止）

现役军人不得兼任文官。

第二节 外交

第一百四十一条（外交宗旨）

中华民国之外交，应本独立自主之精神，平等互惠之原则，敦睦邦交，尊重条约及联合国宪章，以保护侨民权益，促进国际合作，提倡国际正义，确保世界和平。

第三节 国民经济

第一百四十二条（国民经济基本原则）

国民经济应以民生主义为基本原则，实施平均地权，节制资本，以谋国计民生之均足。

第一百四十三条（土地政策）

中华民国领土内之土地属于国民全体。人民依法取得之土地所有权，应受法律之保障与限制。私有土地应照价纳税，政府并得照价收买。

附着于土地之矿及经济上可供公众利用之天然力，属于国家所有，不因人民取得土地所有权而受影响。

土地价值非因施以劳力资本而增加者，应由国家征收土地增值税，归人民共享之。

国家对于土地之分配与整理，应以扶植自耕农及自行使用土地人为原则，并规定其适当经营之面积。

第一百四十四条（独占性企业公营原则）

公用事业及其他有独占性之企业，以公营为原则，其经法律许可者，得由国民经营之。

第一百四十五条（私人资本之节制与扶助）

国家对于私人财富及私营事业，认为有妨害国计民生之平衡发展者，应以法律限制之。

合作事业应受国家之奖励与扶助。

国民生产事业及对外贸易，应受国家之奖励、指导及保护。

第一百四十六条（发展农业）

国家应运用科学技术，以兴修水利，增进地力，改善农业环境，规划土地利用，开发农业资源，促成农业之工业化。

第一百四十七条（地方经济之平衡发展）

中央为谋省与省间之经济平衡发展，对于贫瘠之省，应酌予补助。

省为谋县与县间之经济平衡发展，对于贫瘠之县，应酌予补助。

第一百四十八条（货畅其流）中华民国领域内，一切货物应许自由流通。

第一百四十九条（金融机构之管理）

金融机构，应依法受国家之管理。

第一百五十条（普设平民金融机构）

国家应普设平民金融机构，以救济失业。

第一百五十一条（发展侨民经济事业）

国家对于侨居国外之国民，应扶助并保护其经济事业之发展。

第四节 社会安全

第一百五十二条（人尽其才）

人民具有工作能力者，国家应予以适当之工作机会。

第一百五十三条（劳工及农民之保护）

国家为改良劳工及农民之生活，增进其生产技能，应制定保护劳工及农民之法律，实施保护劳工及农民之政策。

妇女儿童从事劳动者，应按其年龄及身体状态，予以特别之保护。

第一百五十四条（劳资关系）

劳资双方应本协调合作原则，发展生产事业。劳资纠纷之调解与仲裁，以法律定之。

第一百五十五条（社会保险与救助之实施）

国家为谋社会福利，应实施社会保险制度。人民之老弱残废，无力生活，及受非常灾害者，国家应予以适当之扶助与救济。

第一百五十六条（妇幼福利政策之实施）国家为奠定民族生存发展之基础，应保护母性，并实施妇女儿童福利政策。

第一百五十七条（卫生保健事业之推行）

国家为增进民族健康，应普遍推行卫生保健事业及公医制度。

第五节 教育文化

第一百五十八条（教育文化之目标）

教育文化，应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活智能。

第一百五十九条（教育机会平等原则）

国民受教育之机会一律平等。

第一百六十条（基本教育与补习教育）

六岁至十二岁之学龄儿童，一律受基本教育，免纳学费。其贫苦者，由政府供给书籍。

已逾学龄未受基本教育之国民，一律受补习教育，免纳学费，其书籍亦由政府供给。

第一百六十一条（奖学金之设置）

各级政府应广设奖学金名额，以扶助学行俱优无力升学之学生。

第一百六十二条（教育文化机关之监督）

全国公私立之教育文化机关，依法律受国家之监督。

第一百六十三条（教育文化事业之推动）

国家应注重各地区教育之均衡发展，并推行社会教育，以提高一般国民之文化水准。边远及贫瘠地区之教育文化经费，由国库补助之。其重要之教育文化事业，得由中央办理或补助之。

第一百六十四条（教育文化经费之比例与专款之保障）

教育、科学、文化之经费，在中央不得少于其预算总额百分之十五，在省不得少于其预算总额百分之二十五，在市县不得少于其预算总额百分之三十五。其依法设置之教育文化基金及产业，应予以保障。

第一百六十五条（教育文化工作者之保障）

国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进展，随时提高其待遇。

第一百六十六条（科学发明与创造之保障、古迹、古物之保护）

国家应奖励科学之发明与创造，并保护有关历史文化艺术之古迹古物。

第一百六十七条（教育文化事业之奖助）

国家对于左列事业或个人，予以奖励或补助：

一、国内私人经营之教育事业成绩优良者。

二、侨居国外国民之教育事业成绩优良者。

三、于学术或技术有发明者。

四、从事教育久于其职而成绩优良者。

第六节 边疆地区

第一百六十八条（边疆民族地位之保障）

国家对于边疆地区各民族之地位，应予以合法之保障，并于其地方自治事业，特别予以扶植。

第一百六十九条（边疆事业之扶助）

国家对于边疆地区各民族之教育、文化、交通、水利、卫生，及其他经济、社会事业，应积极举办，并扶助其发展，对于土地使用，应依其气候、土壤性质，及人民生活习惯之所宜，予以保障及发展。

第十四章 宪法之施行及修改 第一百七十条（法律之意义）

本宪法所称之法律，谓经立法院通过，总统公布之法律。

第一百七十一条（法律之位阶性）

法律与宪法抵触者无效。

法律与宪法有无抵触发生疑义时，由司法院解释之。

第一百七十二条（命令之位阶性）

命令与宪法或法律抵触者无效。

第一百七十三条（宪法之解释）

宪法之解释，由司法院为之。

第一百七十四条（修宪程序）

宪法之修改，应依左列程序之一为之：

一、由国民大会代表总额五分之一之提议，三分之二之出席，及出席代表四分之三之决议，得修改之。

二、由立法院立法委员四分之一之提议，四分之三之出席，及出席委员四分之三之决议，拟定宪法修正案，提请国民大会复决。此项宪法修正案应于国民大会开会前半年公告之。

第一百七十五条（宪法实施程序与施行程序之制定）

本宪法规定事项，有另定实施程序之必要者，以法律定之。

本宪法施行之准备程序，由制定宪法之国民大会议定之。