培训有感：缔造阳光般的工作

第一篇：培训有感：缔造阳光般的工作

培训有感：缔造阳光般的工作

今天上午，我去参加了省社科院倪洪兰教授的“阳光心态与情商管理”培训班。工作多年来，参加了若干次培训，但这一次，会场的气氛出奇的好。而我着着实实感觉受益匪浅。

课上，倪教授始终面带微笑，我从她缓缓道来的语气中，看到了淡定、从容、知足、感恩、乐观开朗这样一种心态。两个小时的相处，倪教授给我的印象是：深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和。她的一句话我特别赞成：“人的快乐，不在于收获有多多，而在于欲望有多少。”是啊，当今社会有种怪现象：我们的财富在增加，但满意感在下降；我们拥有的财富越来越多，但是快乐越来越少；我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少；房子越来越大，里边的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越也；道路越来越宽，但我们的视野越来越窄；楼房越来越高，但我们的心胸越来越窄；我们渴望了解外星人，却不想了解身边的人；我们可以参与的活动越来越多，但是享受的快乐越来越少；我们的支出在增加，但是我们的获得在减少；我们的药物在增加，但是我们的健康水平在下降；我们的收入在增加，但是我们的道德水平在下降；我们的自由在增加，但是我们的空间在减少。

在我们日常生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心、事情处理不公平、期望中的事情落空、好心未得好报、先进评比没有份、自己工作最辛苦没有得到领导的认可、受冤枉挨批评等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。更有甚者，干脆连工作也不想要了，提出辞职。事后冷静下来想一想，为一点小事，大发脾气，提出辞职，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问题？

是心态出了问题。心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。

一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把别人变成快乐的天使就在制造“愉快”怎么才能把别人变成快乐的天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。

用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好；用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。

我本阳光！今后的我更加会带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境。

第二篇：12-缔造阳光心态心得体会

缔造阳光心态心得体会

红桥区卫生监督所孙建华 一个人的一生，将面临家庭、工作、学习的种种快乐和烦恼，伴随着年龄地增长，身体健康越来越显得十分重要。我们每个人都懂，如果没有健康的身体，即使拥有再大的事业，再多的金钱，家庭条件再富有，都是毫无价值的。而健康的身体，多来自于阳光的心态。心态对身体健康的影响是巨大的，如果因为自己的心态不健康、不阳光，从而影响了我们的身体健康，然后再去治疗，花了钱不说，还得遭着罪。对于一个单位来讲，管理者的心理健康状况，对整个单位文化的健康状况有着重大的影响。目前，我们卫生监督行业正处在机遇与挑战并存的时代，我们面对的是行业改革的不断深化，面临着诸多的“调整”，做为个人，我们该如何给自己定位，如何才能站稳脚跟，搞好本职工作呢？这些都是值得我们认真思考的问题，我们不能浮躁，不能“安逸自得”、“固步自封”，我们必须在面对压力、挫折的时候，经受住考验才行。?现在大家面临的是这样一个环境: 我们的财富在增加，但是满意感在下降； 我们拥有的越来越多，但是快乐越来越少； 我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少； 我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少。我们住的房子越来越大，但里面的人越来越少； 我们住的精美的房子越来越多，但家庭的幸福感越来越少； 我们道路越来越宽，但我们的视野越来越窄； 我们的支出在增加，但我们的收获在减少。

一、什么是阳光心态？ ●直觉型定义--温暖、舒服 ●学术型定义--积极的心态 ●应用型定义--平和、温暖、有力、向上

二、为什么要缔造阳光心态？ 心态具有多大的力量呢？ 案例一：推销员的故事 案例二：你看到泥土还是星星？ 案例三：死囚试验 心态决定成败，心态影响人的事业、生命、心理、生理、能力等，进而影响人的命运。乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

三、怎么缔造阳光心态 1.改变态度我们改变不了事情，就改变对这个事情的态度；一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重。事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。态度变了，事情就变了。案例一：秀才赶考。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。2.享受过程，学会舍弃要把注意力放在积极的事情上。学会体会过程，有的人就找最讨厌的地方去体会，这个世界总会有阴暗面，一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方。案例：佛印的故事。如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界黑暗，那是你自己的选择。有了问题怎么办？把问题当成锻炼、成长的机会，学会享受解决问题的过程。要学会忘记、谅解、宽容。不原谅别人等于给了别人持续伤害你的机会。有这样一个事例：一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 秘诀：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。“舍得舍得”有“舍”才有“得”。要学会割舍，懂得放弃，你才能得到自己最想得到的东西。在放下的过程中你同样可以享受得到轻松地愉悦之感。3.活在现在什么是活在现在？吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，这就叫活在现在。最重要的事情就是现在你做的事情，最重要的人就是现在和你一起做事情的人，最重要的时间就是现在。举一个事例：一个的哥正在开车，接到邻居电话，说他母亲心脏病犯了，他就拼命往家赶，结果发生车祸，送医院抢救无效死了。大夫给他太太打电话，你先生因车祸逝世了，你来处理后事吧。这个女士是下岗工人，孩子在念高中准备高考，她正在做饭，全家人唯一的经济来源就是的哥的收入。女士感到天塌了，发了疯似的往医院跑，忘了关煤气，家里失火了，东西全烧没了，这就是祸不单行。要学会理智一些，灾难既然发生了，就要既来之则安之，把握现在。4.情感独立情感独立，就是不要把自己幸福来源建立在别人的行为上面，我们能把握的只有自己。一次，苏东坡和禅师佛印逛庙，发现庙里的观音菩萨手拿念珠。苏东坡问：“人持念珠念观音，观音持念珠念谁？”佛印回答：“还念观音。”苏东坡又问：“为什么观音还念观音，念自己呢？”佛印的回答是：求人不如求己。因此，要想让自己内心状态良好，就要学会情感独立。5.学会感恩 你要是不感恩，别人就不再为你做事了，不再帮你了，感恩获得好心情。感恩的心态是没有完美的个人，只有完美的团队！感恩、惜福！受人滴水之恩当涌泉相报。感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态； 感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感恩中伤你的人，因为他砥砺了你的人格。6.心造幸福 大家都能体会到：一个人幸福不幸福，在本质上与财富、地位、权力没关系。幸福由思想、心态决定，心可以造“天堂”，也可以造“地狱”。案例：天堂、地狱的故事 7.学会弯曲孟子说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能，然后之生于忧患死于安乐也。?由此想到我们所从事的工作：我们的工作每天周而复始，枯燥乏味，如果心态不平衡的话，干工作时就会一味的埋怨，发牢骚，找各种理由不去完成，并且时常会觉得自己得不偿失，贡献大回报少，这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，久而久之就会产生“端起碗吃肉，放下筷子骂娘”的不良工作作风。“工作本身不重要，重要的是你对这个工作的态度”，既然我们改变不了工作，就要改变对工作态度，就要以平和的心态对待工作；正确认识自己，为自己准确定位，珍惜自己的岗位，不比、不攀、不等、不靠，立足本职，从而为自己营造一个良好的工作环境。学会快乐的工作，这不仅能提高工作效率，而且还能给每个接触你的人带去快乐，进而给更多的人带去快乐。一样的完成工作，何不端正自己的心态，快快乐乐的去工作呢？

四、共同构建和谐环境 一个人自从来到这世上，注定就不可能孤立的生存着。小时候有父母、亲人；上了学有老师、同学；踏入社会有同事、朋友。特别是单位同事，我们每天将有三分之一的时间共处。可以说，我们一生和同事相处的时间比和父母、兄弟姐妹在一起的时间还要长。如果在这样的环境中，每个人的心态不平衡，那么我们将如何渡过这漫漫人生岁月呢？ 一是别耍小聪明。人们常说聪明难，糊涂更难。我认为该聪明的时候要聪明，该糊涂的时候要糊涂，别搞错了位置，那就是真聪明，不是“小聪明”。人们说的“小聪明”，就是一种聪明使用上的错位。“小聪明”在我们身边有种种表现。有些同志本身并无恶意，但是总喜欢耍小聪明、赚小便宜，以此考验领导的智慧，并借此检验自己的智慧，企图以此证明自己“聪明的价值”。他们总喜欢利用政策、制度、策略、计划等的漏洞，阳奉阴违，投机取巧，玩些手段，来获取自己的利益。一段时间里，如果管理者没有发现这些阳奉阴违者，他们会更加肆无忌惮，因此他们的破坏性较大。对于这类阳奉阴违者，管理者要发挥检查、检举等措施，以及通过完善的流程管理、制度管理、人性管理，及早发现他们，及早制止他们。有人喜欢少干事、少付出，耍奸偷懒，投机取巧，觉得自己很聪明，别人都没有看出来。而人们的眼睛是亮的，看在眼里不过是没有说出来罢了，心里是记得的，对你的看法肯定是有的。你觉得自己很聪明，实际上别人比你更聪

明。这就是小聪明。勤勤恳恳，任劳任怨，是一种美德。耍奸偷懒，与团队精神格格不入，是不受人们欢迎的。二是多把注意力和精力放在工作上和实际付出上。每个人的付出和得到都是成正比的，当你看到别人的“得到”时，你不应急着去嫉妒，而是要想一想他哪一方面比你多付出了，如果你的重心是在家庭上，那么你就会在家庭方面付出更多，那么你也只能在家庭方面寻求收获，而不能是在其他方面苛求更多的回报，正是“吃得苦中苦，才得人上人”。有所得的人正是在某些方面有所付出。三要做个“正”人。树“正”念，说“正”语。支持和鼓励正确的人和事，批评和抵制不良风气，共同树立单位正气。阳光心态是健康的心态，是和谐的心态。阳光心态是使单位充满新鲜活力和工作动力的关键。把我们的单位建成和谐集体，需要每一个同志具有阳光心态，需要我们的共同的努力。最后和大家分享《阳光心态》里的一段话：不能改变环境，就去适应环境；不能改变别人，就去改变自己；不能改变事情，就去改变对待事情的态度；爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；活在当下，把握未来，使我们每天都拥有阳光心态!* * *

第三篇：让生命阳光般灿烂

让生命阳光般灿烂

——班主任高级研修班心得体会

印度伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。阳光为生活带来了活力和生命的气息，使人心灵纯净，使人胸襟开阔，使人自觉追求生命中美好的一切。

北京市朝阳区郑丹娜老师的教学理念是“让生命阳光般灿烂”，她提出“把孩子培养成孩子”的新观点。这一理念为的就是让师生产生对生命，对生活，对万物的一种关怀，追求学生之间、师生之间、教师之间、家校之间的一种和谐。可以说“让生命阳光般灿烂”这一理念是对高尚的人文情怀、博大的生命境界的一种体现。

我们教师要想让自己的生命阳光般灿烂，对待工作就要抱着“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的精神去对待。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，我们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎。在我们乌兰木伦小学，每天早晨六点四十各班班主任已经到了教室里，带领学生们出操，指导学生们早读。每天下午五点半下班后，还有相当一部分老师在自己的办公室里伏案工作。为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，更是值得新老师敬仰学习。老师办公桌上的试卷、日记本、作业本、作文本、各种记录本，如果堆积起来，不亚于一座小山，而老师们的批改，却丝毫也不马虎。课堂上，为了带动学生踊跃参与，老师们绞尽脑汁，想尽办法调动学生的积极性；晚上老师们认真备课写教案做课件，或者和家长联系共同教育孩子，却从不叫苦嫌烦。这是因为我们老师心中有爱，我们想让每一个孩子的生命如阳光般灿烂。

老师们默默地耕耘着，洒向孩子的应该全部都是爱。教师要具备师德，具备大爱之心。主讲老师哈尔滨卫校副校长李晓凡老师说，师德不仅仅是优师名师要具备的，每一个被称为老师的人，都应有师德！师德必需的条件就是“爱”，一种无私的爱，无所求的爱，师者必须具备大爱之心！师德是老师的灵魂，每一个老师都应该内化师德，不断地进行人性化的修养，不断地提高自身素质。教师不仅仅是传道授业解惑者，现代教师是教育家更是心理学家、思想家。

作为新教师的我，没有教学经验，但我会用一颗仁爱之心爱我的学生。我现在担任一年级的班主任，在我心目中没有坏孩子。学生们都还小，允许他们犯错误，像李晓凡老师说的那样做到理性宽容，对孩子要赏识有度，批评得法。“度”是发现学生身上的优点，特别是连孩子自己都不知道的优点，老师要善于挖掘；“法”是指老师的批评能被学生乐于接受。即使遇到犯错误的学生也要讲究批评的艺术，李老师讲了三部曲：情感投入，放大优点，合并同类项缺点。要做到不当众批评，肢体语言要充满善意，充分尊重学生，不要发动其他老师批评，要找到学生的优点并将其放大。教师的批评语要使用中性语言，不讽刺不挖苦，做到换位思考，这是批评的最高境界。作为新教师的我，在工作中要努力向上，不断学习不断进取，拼而不争，追求教师人性的完美，力求个性的优化，厚德懿行。作为新教师的我，要做好自我约束，不断鞭策自己，以书养清心，以情育德行，以诚导人生。

教师是人类灵魂的工程师，因而要不断的修养身心，使自己充满魅力。魅力的源泉来自于素质的提升，观念的更新，自我的完善。做人师的过程就是彰显人格魅力的过程，人师本身就是一本非常生动、丰富、深刻的教科书，要让学生喜欢读，有兴趣读。教师不能把自己摆在高处让学生瞻仰，要走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，与孩子心贴心地交流。像郑丹娜老师说的那样，要用童心营造师生间的和谐，微笑从教，不忘童年，做一个有童心会沟通的教师。

教师工作的魅力在于用心做人，用情做事，用智慧做学问。我热爱教师这份职业，站在讲台上我充满热情与活力，我会踏踏实实走好教师之路，静下心来教书，潜下心来育人，拼而不争，怀着一颗平常心，满足心，做一个快乐的老师。做人，要从点滴小事积累优秀品质，做老师，要通过辛勤汗水积淀美好未来。

在洒满阳光的校园，我们是热情似火的教师，要以阳光般的温暖爱抚着每一位学生，使他们如旭日初升般茁壮成长，如朝霞似火般放射光芒。我们要努力成为充满阳光、播洒希望的快乐教师，努力把学校建设成为一座充满生机与活力的“阳光殿堂”。让我们的生命，让每一个学生的生命放射灿烂的阳光吧！

第四篇：宽容如阳光般灿烂

宽容如阳光般灿烂

宽容，如阳光般灿烂。

宽容如阳光般灿烂，蔚蓝的天空容忍了雷电风暴的一时肆虐，才会出现风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩瀚无垠。泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。

把对手看作朋友，这是更高境界的宽容。光武帝刘秀焚烧了前朝公文中辱骂甚至计划诛杀他的信件，不计前嫌，化敌为友，终成帝业。林肯对政敌素以宽容着称，当一些人不满时，林肯便对他们说：用宽容接纳他们，让他们成为我的朋友，不也正是消灭敌人的一种方法吗？

宽容使更多的人获得成功。饶恕你的敌人七十七个七次。宽容像阳光一般普照着，可有多少人学会欣赏这种美丽的阳光呢？学会宽容的人同时也掌握了一个做真正成功的人的成功要素之一。

宽容可以融化冰雪――人类心底的冰雪，因为宽容有着一种不可言语表达的温暖。宽容可以如彩虹般绚丽多彩装饰人们的心灵天空，它的色彩比彩虹更多，更美

唯有宽容，我们才能穿越心灵的隔膜达到一种心的契合。

唯有宽容，我们才能在对视之中读懂彼此。

宽容是如阳光般灿烂的。

没有宽容，人将变的危险，少一份无意的伤害，多一份善意的宽容，这个世界才会美丽。

第五篇：用阳光般心态

用阳光般心态享受教育

-----“提高班主任专业素质研修班”学习体会

大朗崇文小学刘桂贤

10月24日、25日我参加了为期两天的“提高班主任专业素质研修班”的学习。学习班期间听取了田恒平教授妙语连珠，亦庄亦谐，讲解了班级管理“从他为到自为”；张国宏主编讲解了“班主任领导力与班级管理的节点问题”；王文英声情并茂的报告《做一个阳光型的班主任》，内容涉及：怎样做一个阳光型的班主任、班级管理如何人性化、做好班主任更要做一个好的教师。三位专家的报告透视出其对班主任工作的深刻诠释，做好班主任工作，要心中有爱，会爱、用心、用智慧，才能找准定位，轻松自如的经营好自己的班级。上课的各位老师虽然风格、观点不尽相同，但是都可谓学富五车，对于班主任的方方面面了如指掌，拥有大量的实际经验，我收获颇丰。

第一位为我们讲课的是张国宏教授是教育部德育教育核心专家, 中国科协教育专家管理委员会常务委员，中国《德育报》社社长兼主编。曾组织编写过数百万字有关中小学德育工作和中学语文教学方面的图书。张社长由于所从事的工作性质，积累了大量的教育教学管理素材，这里不一一列举，主要学习两点：

第一点：我们在学生面前。讲了八点，1、找准坐标——我们的时代与教育的责任；

2、专业发展——“专业”与“发展”的现实意义；

3、农业工程——快文化节奏下的慢教育心态；

4、同情学生——多元观念下的学生成长的艰难与痛苦；

5、规范行为——关于影响我们教育行为八个因素的思考；

6、形象引领——教育者形象引领的细节再强调；

7、文化熏陶——校园文化与班级文化作用；

8、修炼功夫——开展班主任工作需在六个方面提升自己的能力。

第二点：班主任工作输不起，分六点讲述：

1、老师请不要伤害自己；

2、注意十个细节；

3、班级文化；

4、心有两个案例；

5、突出“三有”管理，有目标、有规则、有情理；

6、修炼六种功夫。特别喜欢张社长提出的“班主任是什么”这一问题？他作了这样的回答，感觉特别好：班主任是诗歌，他的激情可以唤醒学生内心的浪漫；班主任是散文，他的美丽可以呼应师生心灵的回声；班主任是小说，他的神韵可以延伸我们对生活的憧憬；班主任是短信，他的魅力可以提示您相互惦记是一种幸福。班主任是思想，自然之光，可以照亮江河山川，思想之光，则能照亮人的心灵。

班主任工作面临各种各样的困难，如学生厌学、早恋、打架、上网等，如何处理好这些问题，张社长借助案例一一作了讲述。他的报告针对性和实效性强，内容非常丰富。

第二位为我们做报告的是阳光灿烂另类的王文英老师。现任太原市杏花岭中学高级教师，山西省模范教师，山西省优秀班主任。她主讲的内容是：《做新时代阳光型班主任》。初见王文英老师，就留下了深刻的印象。一身眩目的鹅黄色套裙，一个浅黄色蓬松爆炸式的发型，还有充满自信的气质。一曲《相逢是首歌》唱的深情动人，接着播放了电视台对她的专访和她对自己的介绍。从中我们了解到当初由于她的极端爱美曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议，而后来出色的班级管理和教学能力又使她得到了社会的认可。现在要进她的班每人至少一万五千元，还要精益求精，选了又选。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万，可谓经历了一个由哭到笑的过程。更令我们瞠目结合的是她的个人特长多达十余项。唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，而这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。也使我强烈的感到自己素质的缺乏和发展的必要性。其次，班级管理的人性化使人温馨。开学之初送给每个学生一份礼物，把所有的孩子的名字都做了诗意的诠释。并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝福和赠言。信只是一张白纸，告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期待。她的学生从不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。真正的与学生建立了一中平等融洽的师生关系。班级内《我的宣言》亲切温馨。如我长大了，我懂事了，我自觉了。我是一个独特的、自信的人，我有自信，我有自尊，我有完美的人格，我力求做到……更有一个积极向上的愿望——每天都要得到收获、进步、成功……再次，教学的独特和另类令我们耳目一新。比如在讲《端午日》时，让学生以“赛龙舟”的形式排成纵向两列队伍，后一个同学搭在前一个同学的肩膀上，把内容背过了才能往前走，第一个冲到前面的小组可以吃鸡蛋，吃粽子，并讲授吃粽子的风俗。在学习《木兰诗》时，同学们做两边，中间空出来。教师把自己打扮成花木兰的形象，并根据课本内容编成舞蹈，学生边学边做，很快一节课就把内容学会了。如此的寓教与乐，学生能不喜欢不感兴趣吗？能学不好吗？王老师是另类的，是阳光灿烂的，正如她自己所说：是一名新时代的阳光型的班主任。但她的另类又带给我们一个问题：什么样的班主任和老师受学生欢迎呢？我们究竟怎样才能将我们理想的教育变成现实的教育？我们该改变自己，提升自己呢？值得我们深思。第三位是武汉大学教育科学院教授田恒平，报告的主题是《班级管理从他为到自为》，田教授首先提出了“做班主任的要解放自己，潇洒一点，你累学生也累。享受教育，快乐生活！”的观点。要实现这一点，就得要求学生从他为到自为。接着他讲了五个步骤:权威开路；制度保驾；目标牵引；民主管理；自主发展。1、方法得当，措施有效

首先要通过行政、学术、人格建构自己的权威，这是基础。，其次制定有效的措施保驾。田教授提出了“执行制度意味着失败！”的观点，说明制定的制度必须有效。他还举了这样一个例子：学生们总是从远处向垃圾桶里投垃圾，弄得满地都是。她们处理这个问题可能就是提醒、警告、处罚，但他的做法是在桶那里放一盆花，结果这个问题很容易解决了。

2、激励学生，放手自主

田教授提到要让每一名学生都有目标，并提出“优秀生是核心，后进生是关键”的观点。对后进生的教育要有深度，找他们谈话不要从读书开始，要从生活开始，找到他们的优点，表扬激励他们，让他们珍惜自己的前途，以此产生动力。他举了这样一个例子：他过去的一个学生成绩不怎么样，但身体很好，长得也很帅。他就告诫这名学生要珍惜这张脸，千万不要和别人打架，将来做名空哥并讨个好老婆。结果这名学生受到激励，沿着老师给他指引的方向，最后当了团长并娶了上级的女儿。

班级管理中逐步地放一放，做一个“旁观者”、“引导者”。把学生的发展交给他们自己，他们能做的尽量让他们自己做。授之渔而不是授之鱼，领着孩子走路他永远都会把手伸过来！

这次学习收获挺多：

一、作为教师应用情用智享受教育；

二、班级管理应由它为转向自为；

三、教师应有阳光般心态。班主任工作是辛苦的，但对这些我们大家们来说却是有着无尽的享受，我们享受孩子的天真无邪、享受孩子们的淘气、任性。有人诗意地说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚似一枚果；她应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。我们应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”