智慧教育,给孩子阳光般的温暖

第一篇：智慧教育,给孩子阳光般的温暖

智慧教育，给孩子阳光般的温暖

新天地益智中学 陈仁辉

赢得学生的尊敬，是教师的最大幸福。获得老师的尊重和爱护，是学生最大的幸福。我的班级里有这样一位学生李某。他是一个残疾的孩子，双胞胎中的哥哥，由于在母体中缺氧，导致了脑瘫和双腿残疾，属于一位智障孩子。第一次看到这个孩子的时候，我心底涌起了一股母爱的冲动，在陪伴他的这三年里，我一定要用心的爱护和教育好这个孩子，我要给他建立一个充满友爱和爱护天地，让他阳光、快乐地度过这初中三年！到这个学期为止，我还是有一丝欣慰，我的学生没有辜负老师的期望，李某也真实的享受到了这份温暖！我回顾自己教育的过程。

一、全面了解孩子，走进孩子的心灵

苏霍姆林斯说：孩子信任你，因为你是教师。作为教师，我对自己说，我一定要严格、全心的关爱孩子。我只有关爱这个孩子，用美好的心灵去呵护孩子的心灵，触动孩子内心的暖流，我才能让他信任自己。还记得初一军训，其他孩子都在操场上练习，他只能呆在教室里，我担忧他会觉得孤独，总是不忘记去教室看看他，陪他聊聊天，并且鼓励他为班级做做事情，他主动提出为老师收发军训日记。他的一篇日记中写道：我们班获得了二等奖，我为我们班而感到无比的自豪。我还特别的表扬了他，说他是一个热爱集体的孩 子，全班同学为他响起了掌声。在同学面前，他感受到了老师的肯定，同学的尊重，他的脸上露出了笑容。很快地他也融入到了我们的班集体中。

二、真心关爱孩子，建立爱心的世界

作为教师，要尽可能的用自己的人格影响学生。要为孩子建立一个爱的世界。首先我自己用心的关爱孩子，不歧视这样的小孩。我用身教打动班里的孩子，同时也教育他们同学之间要懂得珍惜和关爱身边的同学。在班级有人帮助李同学时，我会及时的表扬和鼓励其他同学向他们学习。这样一个带动几个和更多的孩子去帮助和关心他。在班级外出活动时，每次都有主动帮助照顾李同学的身影，过道上扶住他下楼梯的双手，考试时为他搬桌椅的男生、女生…更令我欣慰的是，班级三年来从没有过一句伤害他的话语，留给他的只有关心和无声的帮助。

三、耐心教育孩子，树立自信的动力

先天条件的不足，导致了这个孩子的成绩永远是班级最后一名。面对这样的成绩，我惊叹于他的淡定，后来我才了解到他hold 住的原因：他已经麻木了。小学就一直是这样的成绩和位臵。老师神圣的责任感告诉我，如果我因为成绩而嫌弃他，我就会无情的伤害他，甚至毁灭他。他的现实条件告诉我：我也不能去逼迫他取得怎样的成绩。我相信：后天的教育可以培养他的学习能力。我只能选择耐着性子，一步一步的教育他。在我眼里，他就是一个小学一年级学生，不能生气、焦虑。只有耐心的教育。还记得初一时，他的数学9分，英语20分。课间或者体育课，我就把他叫到办公室，辅导功课。慢慢地，他在课堂上会举起手来，虽然那是最简单的答案，我还是特别的欣慰，因为我看到了眼中自信的光芒，这是多么强大的动力。他也赢得了更多的掌声和欢乐！

四、充分激励孩子，发挥榜样的力量

虽然老师付出了艰辛的努力，他的成绩和作业还是不尽人意。作业总是不能及时的完成，成绩也难以突破。有时候他会失去信心，感觉前途渺茫。这种时候，我会及时的发现，不断地鼓励他，让他意识到自己在不断的进步。同时给他树立精神榜样：伟大的科学家霍金，在身体状况那么虚弱的情况下，还在忘我的工作，为人类做出了杰出的贡献，找到了自己的人生价值。他的眼里又闪烁着希望的光芒，他的学习有了目标和动力。

五、严格要求孩子，促其不断的进步

虽然他很阳光，他快乐的生活着。可是，他的脾气还不容忽视。也许是家长对他的溺爱，让他在妈妈面前不够有礼貌，有时候在办公室打电话时，动不动就挂断家长的电话。我对他提出了严肃的批评，之后语重深长地教育他要懂得感恩和理解。只有拥有一颗宽容、感恩的心灵才能成为一个快乐的、有出息的人。在错误面前，我会坚持原则，严格教育，让他懂得他和其他学生一样，没有特权。在教育面前，人人平等。同时，也帮助他构建自己的尊严。

班主任工作的体会：

一、言传身教是前提。孔子说，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在班主任工作中，与学生朝夕相处，要用自己的品行和习惯去影响学生，打动学生，这样才能获得大多数学生的尊重和爱戴。

二、充满爱心是关键。我承认自己是一位有责任心和严格的班主任。但是我给自己定下了规矩：不能成为一位功利心的班主任。要对学生的心灵和健康负责。这样，我就尽可能的不伤害学生。

三、不断学习是追求：还需要不断的学习教育学、心理学；不断的向同行请教。现在的学生心理越来越复杂，需要老师细致的观察，冷静的处理，轻柔的脾气和无形的威严，和家长有效的合作，才能管理好班级，真正的培育好一批学生。这也是我不断前进的方向和目标！

第二篇：《友谊,如阳光般温暖》

友谊，如阳光般温暖

友谊是什么？在我的眼里，友谊是你在淋雨时的一把伞；友谊是你在伤心时一句安慰；友谊是你在黑暗里的一盏明灯；友谊是你在迷失方向时的一个指路牌„„友谊，如阳光般温暖！暑假期间，我读了一本书——阳光姐姐的《秘密分享大会》，其中一篇《我的友谊在流泪》让我感触最深，使我感受到了友谊的珍贵。

书中的主人公活泼的张雪婧和可爱的新生廖可音很快成了好朋友，可当另一个女孩和廖可音发生争吵后，张雪婧立刻又和廖可音分开。后来经过询问才得知那个女孩叫石悦玥，原来和可音是好朋友，因为一些小事，两人正闹别扭。没想到第二天上午石悦玥也转到雪婧这个班了。一次卓丁蕾和悦玥故意在黑板上写下了下午科学和体育课互换，害得雪婧可音受批评。后来她们又和好了，但悦玥因为自私又一次伤害了朋友，可音知道真相后伤心地痛苦并回到了家乡，写信告诉雪婧她才是自己最好的朋友，让雪婧不要忘记友谊。

读完这个故事，我想到了生活中的自己。在班级里，我有很多朋友，我们经常在一起玩耍，但也因一些鸡毛蒜皮的小事而闹矛盾，甚至“绝交”。有时回忆起来，真的觉得很可笑。五年的友谊啊，五年的时间是多么长，那么深厚的友谊，竟然因为一句话、一个东西、一件小事过意不去而轻易破碎，像云一样，轻轻飞走，然后散开，直到无影无踪。因此，我想到了蹭关系极好的汪湾。中午，是休息的时间，对于我们这些在学校吃饭的学生来说，中午就是我们娱乐的时间。一天中午，我们一起来操场玩游戏，结果汪湾输了，我赢了。汪湾竟恶狠狠地对我说：“我恨你！”这三个字立刻刺痛了我的心，当时好想哭，不过我忍住了，但心情很沮丧。从此我俩很少在一起玩，也很少说话了。我一直为此感到很苦恼，却又不知道怎么办。直到今天，读了这本书，我才懂得友谊的珍贵。我下定决心：开学了，我就主动去找汪湾„„

是呀，友谊有时就在自己眼前飞走，无法挽回。所以才需要人去珍惜。通过阅读《我的友谊在流泪》这个故事，让我明白了：人不能背叛朋友，因为背叛朋友其实就是背叛友谊。要向书中的主人公张雪婧学习，在朋友伤心时，给人以安慰;在朋友遇到困难时，给人以帮助；在朋友哭泣时，给人以快乐„„友谊，能给人带来阳光般温暖。

所以，我决定，我要向所有懂得珍惜友谊的人学习，做一个拥有友谊，珍惜友谊，传播友谊的人。

第三篇：友情,如阳光般温暖

友谊,阳光般温暖

友情，如冬日里的一缕阳光，带给我们温暖；友情，如黑夜中的一丝光亮，让我们不再迷茫；友情，如白纸上的一抹色彩，让我们的生活多姿多彩。

她，圆圆的脸，一双乌黑发亮却不大的眼睛如黑宝石一般嵌在脸上，扁扁的鼻头，一张樱桃小嘴能说会道却时常沉默，她还有一头清爽的短发总是散发着清香。她就是我的好朋友——董琪。

都说友谊似海深，而我和董嘉琪的友谊也是彼此互相关心、坚不可摧的。

那一天，她没来上学，我一天除了上课，就是向同学焦急地询问她的情况，但都是一无所获，我心中做了种种猜想，什么生病了，什么有事了，什么睡觉睡过头了„„幸运的是，经过一上午的等待她下午终于来了，而且已经没什么大碍了，我这才把悬着的心放下。

朋友就是这样，彼此关心照顾。还有一次，她陪我一起去拿东西，因为着急跑得太快了，只听“咚”地一声，我重重地摔倒在地上。刺骨的疼痛蔓延全身，好像深入骨髓的痛，快被疼痛打倒的我强忍着泪水，只听她说：“很疼吧？走，我送你去医务室！“不要不要，我能行，”我强忍着疼痛站起来，一把鼻涕一把泪地说，“我们走吧。”

我和董嘉琪就是这样，快乐时，她和我一起欢笑一起歌唱；失落时，我们相互鼓励相互帮助；取得成绩，我们为彼此高兴，送上祝福；伤心时我们互相安慰，擦干眼泪，继续前行„„

朋友，是与你一起哭，一起笑，一起快乐，一起悲伤，有福同享，有难同当的人。相信我，友谊，阳光般温暖。

第四篇：春天般温暖

春天般温暖

——读《雷锋车的故事》有感

读了《雷锋车的故事》，我深切地感受到：虽然雷锋叔叔离开我们已经很久很久了，但是他“为人民服务”的精神和事迹激励着一代又一代的中国人。

或许你没有很多的钱，但是你可以给被天灾人祸折磨的人们献上自己一点点微薄的力量。当汶川大地震时，你捐出的钱就会使一个挨饿的人不再挨饿；使一个受冻的人不再寒冷；使一个失学的孩子重新燃起来希望。

或许你从事着平凡的职业，但是你可以给你身边的人们一点点力所能及的帮助。一杯水可以湿润一个干渴的生命；一句话可以温暖一个孤独的灵魂；一个善举可以挽救一个人甚至一个家庭。

或许你自己也不够强大，但是你可以用你的“星星之火”形成“燎原”之势。每个人是一条小溪；十个人是一条小河；百个人是一条大湖；千个人是一条大江；万个人就能汇聚成一条大海„„

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，如果我们每个人象雷锋叔叔一样，从自己做起，从小事做起，从坚持做起。我相信我们的祖国一定会变得像春天般温暖：没有漠不关心；没有安全问题；没有欺诈邪恶„„

这就是我的“中国梦”，我期待着它的早日实现！

汇龙小学三（5）班陆云莹

第五篇：让孩子拥有阳光般的心情

让孩子拥有阳光般的心情

班级就似一个温馨的家,每一个孩子如同自己的孩子,当孩子高兴时我们老师会觉得很欣慰、满足;当孩子伤心时我们会竭尽所能的去了解、哄劝他们。当孩子们进步和表现积极时,我们会及时的表扬和鼓励他们,孩子们做错了事,我们会教育甚至批评他们。孩子在幼儿园里的每一天,我们老师都会积极引导孩子愉悦的参与各类教学活动,让孩子拥有阳光般的心情,灿烂的笑脸,健康快乐每一天。

一天早上,伴随着欢快、有节奏的铃鼓声,孩子们纷纷收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的区域中却传来了孩子们的争执声:“杜一凡,老师叫我们收起来了,你快把彩泥放进盒子。”“不,我就不。”杜一凡噘着嘴,头摇得像拨浪鼓似的,说什么也不肯将彩泥放进盒子里。陈梦杰见自己的“说理”不行,伸手就要硬抢。杜一凡见状“哇”的一声哭了起来,边哭边喊道:“你坏,你坏,你要弄坏我的宝贝!”我见状忙走过去,蹲下身安慰到:“凡凡,快别哭,哭花了脸就不漂亮了。”这一句话对爱美的杜一凡来说,还挺灵的,她马上止住了哭声,怯怯的看着我。“来,让我看看你的宝贝。”我向她伸出了手,凡凡小心翼翼地将自己捏的小宝贝放在了我的手上。“好可爱的小蜗牛!”我由衷地赞美道,红彤彤的蜗牛壳,绿色泥做的触角高高的竖立在头上,好可爱。

“老师,他要把彩泥收走,小蜗牛没有触角就会死的!”凡凡委屈地说。“是啊,那太可惜了。”对此我有同感,因为每一次的泥工作品,我总是在讲评后或者保留一天后把泥团起来放好了,孩子们虽然不舍得却也只能这样。“可是,老师说过,彩泥不放好会变干的。”陈梦杰据理力争。“陈梦杰说得也没错,那怎么办呢?”虽然我心里早已有了主意,但我还是把这个难题抛给了孩子们。

于是,我让孩子们先停止手里的收拾,请全班的小朋友一起来帮忙,一起想办法。教室里顿时安静下来,孩子们静静的思索起来„张嘉小朋友第一个打破了寂静:“等彩泥干了就加点水揉一揉,还可以用,我在家玩泥时妈妈教过我的。”钱志豪马上反驳:“小蜗牛的触角要拆下来重做,它会疼得!”李志斌接口道:“给小蜗牛加个罩子,彩泥就像放在盒子里一样。”这个办法不错,可是一时去哪里找这样的罩子呢?小朋友还是摇头。见此情景,我似有意又似无意的做了一个拍照的动作,李卓凡小朋友看到了,大声道:“给小蜗牛拍个照吧,这样杜一凡可以天天看见它了,彩泥也能放回盒子里了。”“好呀,好呀,给小蜗牛拍张照片吧„”班级里顿时传来了孩子们的附和声,提议马上得到了其他小朋友的热烈支持,孩子们终于找到了保存自己作品的好办法。于是,我马上拿起手机,调整到拍摄的状态,对着“小蜗牛”咔嚓、咔嚓地拍了起来,并把它放入到电脑里。不一会儿,孩子们在电视机里看到了杜一凡刚刚捏出的小蜗牛,班级里又一次传来了孩子们的欢呼声和雀跃声。

此时此刻,我又一次的绽放笑容:在孩子们的眼里,万物都是有生命的,我们老师要蹲下身来,学习以孩子的眼光来看待事物。在幼儿教育领域中,当孩子出现矛盾时,我们老师有时可大胆的放手,以幕后者的身份引导孩子自己来化解矛盾,从而突出幼儿的主体性、探索性以及体验化解矛盾的快乐,收获社会化的成长和进步,这也是幼儿教育的主旨之一。同时,这也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表现。在幼儿园的一日生活中,每天让孩子拥有阳光般的心情,将会收到意想不到的效果。