五年级语文课文判断、句子练习和课内阅读题

第一篇：五年级语文课文判断、句子练习和课内阅读题

五年级语文课文判断、句子练习和课内阅读题

姓名：学号：

一、判断题。（对的在括号打“√”，错的打“×”。）

1、“倾盘大雨、毫不犹豫”中没有一个错别字。（）

2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。不是一个比喻句。（）

3、“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是绿色的意思。（）

4、“明月何时照我还”中“还”的意思是回家的意思。（）

5、《梅花魂》这篇课文表达了作者的外祖父热爱祖国的思想感情。（）

6、鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。（）

7、须鲸的水柱倾斜的，又粗又矮。（）

8、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。这句运用了打比方的说明方法。（）

9、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。这个句子只运用了列数字的说明方法。（）

10、“变色玻璃”能调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。这是一个比喻句。（）

11、《地震中的父与子》中的阿曼达是一个勇敢、舍己为人的小学生。（）

12、圆明园在北京东北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（）

13、圆明园由圆明园、万春圆和长春圆组成，所以也叫圆明三圆。（）14、1861年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。（）

15、圆明园是当时世界上最大的艺术馆和博物馆。（）16、1940年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯。（）

17、《狼牙山五壮士》中两次讲到完成掩护任务，第1次是作为重点写。（）

18、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。这句话是比喻句。（）

19、“众志成城、舍身取义、再接再厉”中只有一个错别字。（）

20、“同仇敌忾、众志成城、勇往直前”中三个词语都是表示团结的成语。（）

21、“大渡桥横铁索寒”中的“寒”是表示红军过桥后心头还有寒意。（）

22、“金沙水拍云崖暖”中的“暖”是表示暖和的意思。（）

23、《长征》表达了红军不怕困难、大无畏的英雄气概。（）

24、《长征》是毛泽东于1936年10月到达陕北时所写。（）

25、中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。（）

26、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。句中“红流”的意思是指两支游行队伍。（）

27、《开国大典》是按开国大典进行的顺序写的。（）

28、《开国大典》一文表达了全国人民对毛泽东主席的爱戴之情。（）

29、写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。（）

30、写读后感，“感”是重点，要着重写出自己的感受，应过多地重复作品的内容。（）

31、“噪音玻璃”也叫“自动玻璃”。（）

32、博物馆用“变色玻璃”最合适了。（）

33、《狼牙山五壮士》是按时间先后的顺序写的。（）

34、甲骨文是由清朝光绪年间的王懿荣发现的。（）

二、课内阅读

（一）其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千多公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约有十七米长，一条舌头就有

十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到的上腭，四个人围

着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、这段话选自

2、这段话主要写了

3、这段话主要用了

（二）花生的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高

地挂在枝头上使人一见就生爱（慕幕）之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟

了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

1、这段话选自

2、给文中空白处加上标点。

3、这段话主要写了花生的特点，这一特点作者

是通过的方法写出来的。

4、把括号里不正确的字划去。

（三）它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股

风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一

个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、这段话主要写了

我对这句话的理解是

3、文中省略号的作用

4、根据这段话提出一个有价值的问题并回答。

（四）五位壮士（）在狼牙山的顶峰，（）着群众和部队主力转移的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（）地说同志们我们的任务胜利完成了说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走

到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个（）跳下深谷。战士们也（），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民（）的声音这声音惊天动地气壮山河

1、这段话选自

2、给文中空白的地方加上标点符号。

3、在小括号里按原文填空。

4、联系上下文理解词语。

壮烈豪迈：

2、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这里生活的小船是指

惊天动地：

5、这声音是指什么声音？

（五）圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时

代的青铜礼器下至唐宋元明清历代名人书画和各种其珍异宝（），它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1、这段话选自

2、用“”画出这段的过渡句。

3、在（）里添上关联词语。

4、在文中空白出加上标点符号。

5、这段主要讲

（六）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江

南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

1、这段话选自

2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是“长城内外”“大江南北”指的是

3、“使全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因是

4、这句话表达了人民的心情。

（七）“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发

弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。我在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的寻找，却找不到那本书。到头来，在找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

1、这段话选自

2、这段话作者主要是抓住人物和来进行描写。这是一段

3、用“ ”画出表示动作的词语。

4、这段话写出作者对读书的。

（八）“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格最有灵魂最有骨气的几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历经多少磨难不管遇到怎样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节他们就像梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境界里，总要有梅花的秉性才好！”

1、这段话选自

2、联系上下文理解词语。

欺凌：

秉性：

3、这段话用了的写作方法，借 喻

4、在文中空白处加上标点符号。

（九）另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使

被打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这

种安全可靠的玻璃。

1、这段话选自

2、用“”画出这种玻璃的特点。

3、这段话主要讲

4、联系上下文理解词语。

安然无恙：

藕断丝连：

（十）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双

眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩

子的声音：“爸爸是你吗？”

1、这段话选自

2、这段话抓住人物（父亲）来写，请用“﹏”画出来。

3、作者为什么要这样写？

4、作者为什么写他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，却不直接写他挖了36小

时？

（十一）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义

上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、这段话选自

2、画“”的句子中，作者把比作 和

3、请仿照画“”的句子把自己读书的感受写下来。

一本你喜爱的书就是，也是。

三、修改病句（在原句上修改）

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、这些是唐朝出土的文物。

3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

4、我估计他这道题一定做错了。

5、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

6、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

7、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

8、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

9、《草原》的作者是老舍写的。

10、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

11、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

12、我们要增强克服困难的信心和方法。

13、报晓的公鸡是起床的信号。

14、我们要认真改正自己的缺点和错误。

15、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

16、少先队员要热爱祖国和公共材物。

17、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

18．听了报告，受到了教育。

19．稻谷熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

20．我忍不住不禁笑了出来。

21．我经常看到小明有时在早锻炼。

22．少先队员要发挥革命传统。

23．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

24、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

25、听到这个消息，我小声地议论起来。

26、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

27、我今天上午看了一天的书。

28、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

29、现在市场上商品的数量大大提高了。

30、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

31．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

32、增加质量是语文教学改革的当务之急。

33．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。

34、看了这次展览，使我有很多感想。

二、把句子改成被字句和把字句

1、他叫醒了睡得正香的张蕾。

2、越国出奇兵灭掉了吴国。

3、刺猬用它那锋利的牙齿咬断了瓜柄。

4、一群杂草团团围住小稻秧。

三、改拟人句和比喻句

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打

比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

（改成比喻句）

1.月亮挂在天空。

2、她跑得非常快。

3、月亮挂在天空。

4、这里的景色真美丽。

5、这本书把我吸引住了。（改成拟人句）

1、星星在天空一闪一闪的。

2、晚霞映红了半边天。

3、太阳出来了。

4、风中柳枝在摇摆。(改成夸张句)

1、教室里可真静。

2、主席台上响起了掌声。

四、把直接引用改为间接引用、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃。”、蔺相如说:“秦王我导不怕会怕廉将军吗？”

5、她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

6、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。”

五、用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。

1、困难再大。我们要按时完成任务。

2、爸爸下班回到家。爸爸陪我看电视。

3、你来了。你别走。

4．这使我看到自己的毛病。这使我认识到不下苦功难成大业。

5、我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。

6、王老师关心我们的学习。王老师关心我们的身体。

7、我们没有老师的耐心帮助。我们没有这么大的进步。

第二篇：五年级语文下册课内阅读题

五年级语文下册课内阅读题

一、课文概要：

1《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，用讲故事的方法三次从依尔特戈尔可汗手中逃脱，神鸟的三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事（第一个小故事：猎人错杀自己的狗的故事；第二个小故事：猫被农妇错杀了的故事；第三个小故事：乌鸦救了阿尔拜，被不知情的阿尔拜打死了的故事。），刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。

2《格萨尔王的故事》选自藏族英雄史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名字叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。

3《冬不拉》这篇课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事，这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

4《火把节》课文写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。

这篇课文在表现手法上很有特点，即：以第一人称的口吻，在文章的开头、结尾写道：“来吧，到大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节”似乎是在面对即将到来的客人发出盛情邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自豪，很有感染力。5《刘三姐》这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧《刘三姐》中的一些唱词。课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。这篇课文脉络清晰，是按“总---分---总”的结构成篇的。先概括介绍刘三姐的特点和人品，再举具体事例描述，最后总结。

6《猫》这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，文章的字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。

全文可以分为两部分。第一部分讲猫的性格古怪。这部分是分以下三个方面加以具体说明的。第一方面：写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。第二方面：写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。第三方面：写猫既胆小又勇猛。

7《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”

为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。本文的作者是冯骥才

8《海豚救人》是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜—— “海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。

9《老人与海鸥》这篇课文写的是一个人与与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女 ”，不忍离开自己的亲人。

10《草虫的村落》课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。11《黄道婆》课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。12《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。13《香玉剧社号》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了这位著名豫剧表演艺术家的爱国情环。14《居里夫人的三克镭》课文讲的是镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。

课文以三克镭为线索贯穿全文。

15《花木兰》这篇课文是一个剧本，讲的是一位个性爽朗、性情善良的女孩花木兰在外地大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

16《范仲淹的故事》课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。文章中两次出现范仲淹的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使得一条主线贯穿全文。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”是对范仲淹以天下为己任的精神的高度赞美。

17《体育课》课文选自意大利小说家亚米契斯写的《爱的教育》，以三年级小学生的口气，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长准许涅利免修体育课。但涅利硬是不同意。他要坚持上体育课，在同学们的鼓励下涅利终于爬上了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。18《虎口藏宝》课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物----胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。

19《顶碗少年》写的是作者在二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。20《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈使她明白了自己失去的一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。

21《古诗三首》之《出塞》，选自《全唐诗》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。反映出作者对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

《古诗三首》之《题临安邸》这首诗选自《宋诗纪事》，是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的。在诗中表

达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。《古诗三首》之《示儿》这首诗是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。

在《示儿》这首诗中，全诗通过“悲”来表达爱国之情。这首诗，作为一份遗嘱，无愧于诗人爱国的一生，一个人在病榻弥留之际，却不说别的家常话，“不见九州同”的遗憾，只叮嘱儿子们家祭时别忘了把“北定中原”的胜利消息告诉他。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，表现了诗人 深厚真诚的爱国之情。

22《左公柳》课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。作者按照“总起引入------具体分述--------总结抒情”的思路行文。

本文在写作上，有以下几个明显的特点：一是题目一语双关。“左公柳”既指生长在千里戈壁滩上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了巨大贡献的左宗棠。二是线索以“柳”贯穿。三是行文夹叙夹议。四是记叙有详有略。23《郑成功收复台湾》这是一篇略读课文，作者曹余章，选为课文时有改动。课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。24《隐姓埋名三十年》文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献精神。25《海上英魂》文章记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。

26《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，本课标题是编者加的。课文描述的是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。对“啊!闰土的心里......”这段话的理解：意思是说：闰土知道的稀奇事真多（稀奇事在文中是指雪天捕鸟、夏日拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼）“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友----这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱。正因为这些，两人相处时间虽然不长，却建立了纯洁、真诚的友谊。

这篇课文采用第一人称的写法，通过“我”和闰土接触中的所见、所闻、所感，刻画了人物的特点。

27《凡卡》是俄国短篇小说之王契诃夫的作品，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。文章按写信的过程记叙，可分为三个部分：写信前、写信时、写信后。28《孔明借箭》节选自罗贯中的《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”这个故事，就发生在赤壁大战之前。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样去借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出地表现了诸葛亮的才智过人，也写出了周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。29《战风车》节选自塞万提斯《堂吉诃德》，题目为编者所

加。课文记叙的事堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一

段，主要写他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。课文中的另一人重要人物桑丘与堂吉诃德相辅相成：主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。

30《童年乐趣》课文节选自罗曼·罗兰德《约翰·克利斯朵夫》，有改动，题目为编者所加。课文讲述的是约翰·克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。

二、日积月累

（一）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢

肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困

赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

（二）关于“草船借箭”的歇后语

草船借箭——坐享其成草船借箭——有借无还草船借箭——有误（雾）

草船借箭——满载而归诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算

鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂诸葛亮草船借箭——多多益善

诸葛亮草船借箭——不匹配诸葛亮草船借箭——实妄(十万)

（三）关于“诸葛亮”的歇后语 曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）刘备三请诸葛亮——诚心诚意门角里藏着诸葛亮——暗中盘算

三个臭皮匠——顶个诸葛亮诸葛亮唱空城计——急办法

诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实诸葛亮的丑妻——家中宝诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假义

诸葛亮放盂获——欲擒故纵诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚

诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳

诸葛亮三气周瑜——略使小技诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时

诸葛亮用空城计——不得己诸葛亮斩马谡（su）——执法如山；不念旧情诸葛亮战群儒——全凭一张嘴诸葛亮治蜀——顺应民心

（四）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气

目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧 娓娓动听语重心长

（五）描写人的容貌或体态的成语：

闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黄肌瘦、其貌不扬、蓬头垢面、弱不禁风。

（六）、含有夸张成分的成语：

怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发

（七）、含有比喻成分的成语：

观者如云挥金如土 铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市

骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林

98、象声词（表示声音的）：

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

（八）、表示时间极短的词语：

一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、（九）、表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

（十）、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

（十一）、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

（十二）、表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

（十三）、表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）

（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

（十四）形容气势大的成语：

浩浩荡荡万马奔腾地动山摇 千军万马 波澜壮阔

第三篇：五年级语文句子专项练习

五年级句子专项练习

1、句式变换

（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。

改成“把”字句：__________________________________________________________改成“被”字句：__________________________________________________________

（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。

改成“把”字句：__________________________________________________________改成“被”字句：__________________________________________________________

（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。

缩句：__________________________________________

（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。

缩句：__________________________________________

（5）孩子们看书。（至少扩三处）

扩句：________________________________________________________

（6）郑和出使西洋。（至少扩三处）

扩句：________________________________________________________

（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

改成陈述句：________________________________________________

（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？

改成陈述句：________________________________________________

（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？

改成陈述句：________________________________________________

（10）我们不能同情像狼一样的恶人。

改成反问句：________________________________________________

（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。

改成反问句：________________________________________________

（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。

改成反问句：________________________________________________

（13）张先生已等候在门口。

改变词序，但意思不变：______________________________________

（14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。

改成果在前，因在后的句子：__________________________________

（15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”

改成不用引号的句子：________________________________________

（16）对岸出现了无数火把。

改成比喻句：________________________________________________

（17）鸟儿飞翔。

改成拟人句：________________________________________________

2、修改病句

（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。

tclizhong

（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。

（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。

（4）老师的脸上铺满了皱纹。

（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

（6）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。

（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。

（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。

（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。

（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。

（11）抗洪精神使我受到了巨大鼓舞和无穷力量。

（12）我们一定要改掉不必要的缺点。

（13）我们中国的人口素质普遍增加了。

（14）斯帕拉捷是我国著名的科学家。

（15）清澈的泉水把晚霞映得一片金黄。

（16）春天来了，桃花、杏花、菊花竞相开放。

（17）我们要正确运用和理解所学过的成语。

（18）今天，妈妈带回了两个爷爷买的西瓜。

（19）他诚实地接受了大家的批评。

（20）老师对同学们提出的问题一一作了美满的回答。

3、加标点

（1）泥水匠 马车夫 磨刀人 油漆工 修车工等 在他的笔下栩栩如生 他用四年工夫画了一幅画 轧钢工人 轰动了全国

（2）巴金爷爷写了许多书 有 家 春 秋 寒夜 他写的书 我都爱看

（3）真没想到 动物睡觉还有这么多学问 小明惊奇地说

（4）白天 战士们坚守在自己的阵地 夜里 战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击

（5）最近我们班级办起了小图书角 图书角里的书很多 有 格林童话 小学生作文 十万个为什么 还有 体育画报 小美术家 儿童文学

（6）我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 都和太阳有着密切的关系

（7）这座山不但有金矿 也有铜矿 铁矿和锡矿 所以被称为 百宝山

（8）保尔·柯察金 这部电视剧太感人了

2、《山雨》

来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦„„

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬„„

仿佛是一场山雨的余韵。

2、山雨

一、认真读课文，读准课文中的生字。

二

1、生字

浴：读音笔画数：部首：读音：

韵：笔画数：部首：组词：

1.造句：

2熟读课文、课文理解

课文是按（）、（）、（）的顺序写山雨的。先写（），接着突出描写（），最后写（）。

第四篇：五年级句子练习

五年级句子练习

一、照样子换个说法。五（）班 姓名（）

例1:大榕树是鸟的天堂。大榕树不是鸟的天堂吗? 1·杭州西湖是人间天堂。

z·瑶琳仙境是富春江旅游风景线上的一颗明珠。

例z:我们的船在树下泊了片刻。在树下，我们的船泊了片刻。1·我们在祖国的怀抱中茁壮成长。

z·我们班在三月八日举办了一次主题为“祝妈妈节日快乐”的班队活动。

例3:没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。

l·没有一大批高素质的人才，就不可能把祖国建设成社会主义现代化强国。

z·没有良好的教育，就不可能培养出高素质的人才。

例4:这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记? 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。

1·这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?

z·我怎么能辜负老师对我的殷切期望?

二、在原句上用符号修改错误的地方。1·我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。z·林芳今天没来上学，我估计她一定是生病了。

3·这次单元考试，他门门功课都得到优秀，只有数学不及格。4.今晚停电，屋子里一团漆黑，什么都是模模糊糊的。5.雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。

三、扩写句子。

1.红日升起。

2.孩子游泳。

3.蝴蝶飞舞。

4.红旗飘扬。

5.几句话印在心上。

四、缩写下面句子。

1.五壮士把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。

2.铁人一把举起正在抱着球玩的小娃。

3.我仔细阅读了《中国少年报》上的一则消息。

4.几棵小白杨正迎着风沙成长起来。

5.同学们齐心合力搞好班集体工作。

五、照样子写句子。

例：开狗洞的是狗国，开城门才是国家。楚国开了个狗洞让我进去。楚国就成了狗国。

1.能在陆地上生活，也能在水中生活的动物叫两栖动物。青蛙能在陆地上生活，也能在水中生活。

2.三好学生得到学校的表扬与奖励。王成认真学习，努力工作，被评为三好学生。

六、把下面排列错乱的几句话，按顺序连成一段连贯的话(在括号里写上序号)。（）云散了，雨住了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。（）一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。（）一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。

（）我打开窗户，一股泥土的清香迎面而来，空气像过滤过似的，格外清新。()地上的水愈积愈多，汇成一条条小溪。

()雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙一片。

第二题（）当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

七、把句子写得更具体。(照样子把句子写具体。)例：漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。

1街上的人真多啊，2“蛇头蝶”的翅膀真大啊，爸爸特别爱看书，___________________________________________________-

4、市场上的蔬菜可真多，__________________________________________________-

5、小明写字很认真，______________________________________________________-

二、照样子改写句子。

例：这位老人拾金不昧，值得大家学习。这位老人拾金不昧，怎么不值得大家学习？

1、像屈原这样有气节的人让人尊敬。______________________________________________-

2、我们和你们走的是一条道，没有近道。______________________________________-

3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他没有想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。______________________________________________________________________

4、水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。________________________________________-

5、他做了那么多的好事，应该得到大家的赞扬。______________________________________-

三、用修改符号修改病句。

1、看了这段小品，不约而同地哈哈大笑。

2、要增加体质就要经常锻炼身体。

3、各国运动员走进了运动会会场，受到了热烈观众的欢迎。

4、放学了，小明最后倒数第一个走出教室。

四、读一读，注意带点的词语在照样子改写句子。例：孩子只能跳到大海里，因为没有别的选择。孩子没有别的选择，所以只能跳到大海里。

1、水手们和猴子都到轮船甲板上玩耍，因为海面上风平浪静。_______________________________________________-

2、鲸不属于鱼类，因为它用肺呼吸。

_____________________________________________________

五、选择两组合适的关联词语，把下面的句子合成一句话。1．我们注意讲究卫生。我们很少生病。

_______________________________________________________ 2．奶奶对小华过于娇惯，不让他削铅笔。奶奶对小华过于娇惯，不让他自己洗脸。__________________________________________________________ 改病句：

（1）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（2）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（4）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（5）我们开会通过并讨论了他的建议。

(6)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。（7）我估计他今天一定不会来参加会议了。（8）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。(9)我们要热爱公共财产。(10)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(11)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(12)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。（13）.经过努力，我的学习目的提高了。关联词填空：

（1）星期天，我（）去公园玩，（）去奶奶家。（2）这个任务（）把他请来，（）能完成。（3）（）今天下雨了，（）就不去春游了。（4）这次考试（）没有考好，（）我不灰心。

（5）我们（）要学习《小学生守则》，（）要按要求做。

（6）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

按要求完成句子练习：

（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。

改成“把”字句：___________________________________

改成“被”字句：___________________________________（2）孩子们看书。（至少扩三处）

（3）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 反问句

——————————————————————————————（4）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 反问句

————————————————————————————（5）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 陈述句

————————————————————————————（6）我们不能同情像狼一样的恶人。反问句

———————————————————————————

（7）对岸出现了无数火把。比喻

——————————————————————————————（8）鸟儿飞翔。拟人

——————————————————————

（9）白云飘动

扩句 ————————————————————————————————————-（10）人民热爱周总理 扩句

——————————————————————————（至少3处）（11）姐姐织的那件花毛衣十分漂亮。

缩句———————————————————————————最简单 12 按要求写句子

（可以用 比喻

拟人 或夸张的方法写具体）1教室里格外安静。2他太瘦了。

——————————————————————————————————————————————3 这地方真小。

——————————————————————————————————————————————4 大地一片绿色。

5小鸟在叫着，鱼儿在游着。

第五篇：人教版语文五年级上册课内重点课文阅读理解

【一】《落花生》

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

为了借花生的特点说明做人的道理，赞美 花生 的精神，作者详细地写了 的经1.这段话出自《落花生》。这篇文章以（）为线索，依次写了、、、过。通过这一过程告诉我们一个道理： 进行对比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

“有用的人”指 体面： 整个句子的意思：

4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。5.在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？

【二】《钓鱼的启示》

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

2.文中花生最可贵的特点是:，在叙述时作者将花生和

……

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1、联系上下文解释词语：

小心翼翼：

2、我会写出下列的近义词。

沮丧（）严格（）抉择（）告诫（）

3、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是（）A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等 B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼 C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……

D、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼

4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：

5、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？（3分）

6、联系生活实际，说说你有没有类似的道德抉择的时候，说说你是怎么做的（4分）

【三】《地震中的父与子》

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

爸爸 真的是你吗 是我 是爸爸 我的儿子

“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起！”

筋疲力尽：

1、给文段中缺标点的地方加上标点符号。

2、给文段中的括号加上关联词语。

3、文中表明时间的词语有哪些？ 这样写有什么作用？

4、父亲心中只有一个念头是什么？

5、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。从中你体会到了什么？

6、儿子从父亲身上学到了什么？

7、从以上描述，看出父亲怎样的品质？

【四】《“精彩极了”和“糟糕透了”》

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个 的母亲，她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个 的父亲 他总是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入(qí tú)。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我(jǐn shèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、解词：

歧途： 断言： 谨慎：

2、给文中没有加标点的地方加上标点符号。

3、在文中横线上填写恰当的词语。

4、根据文中的拼音写出相应的词语。

5、文中破折号的作用是（）文中省略号的作用是（）

6、“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对“我”的不同态度，这两种态度分别是

7、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。

8、父母亲对“我”的同一首诗的评价截然不同，其原因是（）： A．母亲比父亲更爱自己的孩子。B．父亲欣赏诗的水平比母亲高。C．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。

【五】《圆明园的毁灭》

圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的（）；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如（），（）。园中[ ]有民族建筑，[ ]有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（），（）着中外（）；流连其间，仿佛置身在（）的境界里。

圆明园[ ]建筑宏伟，[ ]收藏着最珍贵的历史文物。（）先秦时代的青铜礼器，（）唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1、2、按原文在（）内填写恰当词语，在[ ]内填写关联词语。园内景物分为哪几类？

3.园中的哪些景物是仿照各地名胜建造的？

4.园中的哪些景物是根据古代诗人的诗情画意建造的？

5、文中画“ ”的句子是，在文中的作用是

6、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

7、第二段话的结构是什么。

8、对下面句子，通过加点词你体会到了什么？

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意．．．．．．破坏、毁掉。

9、看着现在的圆明园已经变成废墟，你心里有什么感受，请写下来。