宋建平：帮助孩子总结过去的学年,为新学年做好准备

第一篇：宋建平：帮助孩子总结过去的学年,为新学年做好准备

【讲座预告】

讲座时间：2013年6月28日20:00开始（周五）

活动地点：全国初中家长旗舰群（群号：147519928）

讲座题目：帮助孩子总结过去的学年，为新学年做好准备

邀请嘉宾：宋建平校长

活动主持：星妈

活动整理：佳妹妈

问题接收：主持星妈

活动程序：

一、受邀嘉宾主讲；

二、群员围绕讲座专题提问，嘉宾现场答疑

三、活动特别提示：在第一环节宋老师讲述过程中，大家尽量少发言，以倾听为主，不要提问。如果老师发起互动，请积极参与互动，有问题请私聊的形式提交给主持星妈，由星妈在活动第二环节将大家的提问统一筛选后提交。

【嘉宾简介】：宋建平，1969年10月出生，从教21年，现为嵊州市城关中学副校长，中学政治高级教师，浙江省学校心理辅导教师。潜心学校管理，敬业奉献，教书育人成绩优异，先后被评为嵊州市教育系统优秀党员、优秀德育工作者、优秀干部、绍兴市家庭教育十佳先进个人、嵊州市关心下一代工作委员会先进个人、嵊州市“五五”法制教育先进个人，绍兴市优秀德育工作者、全国青少年文明礼仪教育标兵。现为嵊州市妇联家庭教育与心理咨询站咨询员、嵊州市家长学校总校教员、嵊州市委组织部远程教育专家讲师团成员、嵊州市关心下一代工作委员会讲师团成员、嵊州市司法局社区矫正对象心理援助志愿者，嵊州市和绍兴市家庭教育研究会理事、浙江省家庭教育讲师团成员（现聘）。有多项德育和教学科研成果获绍兴市、嵊州市级奖励，发表教育教学论文多篇。

人生信条：“低调做人，高调做事”。

讲座内容：

又到学期尾声，孩子的2012学年学习生活已经结束。

又一年了，孩子在忙忙碌碌中度过了一个学年。

孩子的初中学习生涯又过去了一年，在这一年里，我们的孩子在快速成长。

七年级学生逐渐告别那稚嫩，日益趋向成熟，八年级学生生理发育明显加快，青春期心理发展显著，自我意识突飞猛进。

九年级学生已经为人生理想而拼搏，完成了初中这一人生最大的嬗变，这是我对初中三个年段的最直观的感受和体验。

纵观三个学年，初中生的身心发展是相当迅速和剧烈的。

在这个过程中，初中生自我反思能力逐渐增强，他们在一次次的学习、交往和生活事件里学会了很多，也在反思中逐渐成长。

作为家长，在家里，我们也见证了孩子的那种反思中的进步和成长，有的甚至付出了汗水和泪水的代价。

今天我之所以提出这样的理念，目的就是引导我们的家长要帮助孩子及时总结反思自己的初中学习生涯，做到扬长避短、取长补短，不断进取不断完善自己。

下面我摘录部分学生的自我评价，请家长们思考孩子现在的状态。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本

人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

我们从这个学生自我评价里，看到了一位优秀学生的影子。

无论是思想品德还是工作能力到学习态度和成绩以及人际交往到活动组织协调能力均得到了均衡的发展。

学期结束了，学生的综合表现会通过老师的评价告诉我们的家长，我们的家长会对老师的评价很在意。这是我们家长的普遍态度。

再看一些评价：

我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

这位同学明确写出了自己的缺点和不足。

并表示出改进自己缺点的积极意向。

家长们对这样的孩子，一般会怎么看?

家长一：解决问题的方法需要我们引导。

家长二：但是认识到不足只是万里长征的第一步，很多孩子由于没有毅力也很难改正，虎头蛇尾的孩子很多。

这是我们家长面对孩子问题时的积极心态。

再看一个孩子的学习方面的反思总结：本人学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。

再看一位：我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。学习成绩优异。

再看：我努力认真地学好每一门功课，在校期间，我非常注重能力的培养，同时我还利用课余时间自学了相关的知识。通过不断的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我两年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。在今后的日子我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

看了这三位同学在学习方面的自我反思与评价，家长们看出了这三位学学生反思中的相同点了吗？

请大家说说。

我们的孩子在反思的时候，很会讲一些大道理。

所以，我们做家长的引导孩子在总结反思的时候，需要具体的针对性的分析和指导，而不是泛泛而谈。

这是今晚我要和大家一起分享的一个重要理念之一。

接下来我推荐一套初中生综合素质自我评价指标给我们的家长。

我们先来看看孩子们各方面的自我反思与评价；例如思想道德方面的：我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

再如在体育方面：我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

又如在审美与艺术方面：我有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。懂得欣赏和倾听。

我觉得对一个学生（孩子）的评价应该是众多因素的综合，引导孩子去反思总结我觉得绝对不仅仅是成绩，我觉得对一个学生（孩子）的评价应该是众多因素的综合引导孩子去反思总结我觉得绝对不仅仅是成绩，不仅仅是改进自己的学习方法。

这是今晚我要和大家分享的第二个重要家教理念。

最后，我推荐给大家一个孩子综合素质自我测评量表，有利于家长们全面帮助孩子总结进入初中以来，自己的综合素质到底属于那一个层次。

一、遵纪守法

1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。【A】

2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。【B】

3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。【C】

4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。【D】

5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。【E】

二、关心集体

1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。【A】

2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。【B】

3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。【C】

4、能够参与活动，服从小组分工安排。【D】

5、很少参加集体活动，团队精神差。【E】

三、诚实守信

1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。【A】

2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。【B】

3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。【C】

4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。【D】

5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。【E】

四、行为习惯

1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；【A】

2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；【B】

3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；【C】

4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；【D】

5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；【E】

五、学会负责

1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；【A】

2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；【B】

3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；【C】

4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；【D】

5、对自己不负责任，自主能力很差；【E】

六、热心公益

1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；【A】

2、热心公益性活动，活动效果有待提高；【B】

3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；【C】

4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；【D】

5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；【E】

七、学习兴趣

1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。【A】

2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。【B】

3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。【C】

4、态度不认真，作业不认真完成。【D】

5、学习毫无兴趣，缺课现象严重。【E】

八、能力表现

1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。【A】

2、平时的考查成绩较优秀。【B】

3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。【C】

4、平时考查成绩尚能及格。【D】

5、平时考查成绩处于不及格。【E】

九、反思行为

1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；【A】

2、有良好的学习习惯。【B】

3、学习被动，学习习惯较差。【C】

4、学习能力差，无学习习惯。【D】

5、课后不反思自己的学习，不求上进。【E】

十、实践活动

1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。【A】

2、积极参加综合实践活动，能完成任务。【B】

3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。【C】

4、参加社会实践活动，但未能全部参加。【D】

5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。【E】

十一、创新表现

1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。【A】

2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。【B】

3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。【C】

4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。【D】

5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。【E】

十二、乐于合作

1、善于与他人合作，共同完成任务。【A】

2、喜欢与他人共同合作完成任务。【B】

3、愿意与他人共同合作。【C】

4、能够与他人共同合作。【D】

5、不评价和约束自己的言行。【E】

十三、尊重他人

1、尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴。【A】

2、尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气。【B】

3、对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好。【C】

4、与他人相处不很融洽，关系一般。【D】

5、不尊重老师和父母，经常欺负同学。【E】

十四、方法运用

1、方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。【A】

2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。【B】

3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。【C】

4、与他人交流合作时有一定的困难。【D】

5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。【E】

十五、健康生活方式

1、兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律。【A】

2、能做到劳逸结合，注意身心调适。【B】

3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好。【C】

4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间。【D】

5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。【E】

十六、运动技能

1、积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖。【A】

2、身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩。【B】

3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标。【C】

4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格。【D】

5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。【E】

十八、体质与健康

1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康。【A】

2、身体健康，能积极参加体育锻炼。【B】

3、身体比较健康，无明显心理障碍。【C】

4、学年内无较长的病假，心理素质不高。【D】

5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻。【E】

这是身心健康的反思和评价

十九、兴趣浓厚

1、音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。【A】

2、音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。【B】

3、兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。【C】

4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。【D 】

5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。【E】

二十、情趣高雅

1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。【A】

2、能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。【B】

3、只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。【C】

4、不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。【D】

5、不但不懂得欣赏，还会加以破坏。【E】

二十一、善于表现

1、有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。

【A】

2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。【B】

3、缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。【C】

4、不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。【D】

5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。【E】

上述三方面是孩子审美与艺术的自我反思与评价。

因为是学校考核孩子的，家长可以结合家庭教育内容加以完善。

孩子的这些综合素质会伴随着孩子的身心发展而不断变化发展。

家长引导孩子们去定期总结和反思，会有利于孩子的健康发展。

这套综合素质评价简洁明了，很适合我们家长对孩子的指导和评价。

建议大家适当增加一些家庭教育与管理的内容后给孩子更加全面的自我反思和总结评价。我觉得家长如果用这样的理念去引导孩子，让他们在不断的总结反思中健康成长。

旧的学年结束了，我们利用暑假帮助孩子去总结，明确自己的弱势，可以在新的学年里让自己有一个明确的发展方向，这是我们总结的最大价值所在。

最后，我要祝福我们的家长和孩子！

让我们在和孩子的反思总结中一起成长！

谢谢大家的积极参与。

谢谢大家！

第二篇：如何帮助孩子准备期末语文考试

如何帮助孩子准备期末语文考试

一、定好考试目标，做好复习动员

定目标对于每个孩子的考试非常重要，有了目标就有了前进的动力，每个孩子才能很好的约束自己的懈怠，科学地管理好自己的时间，让自己不再拖拖拉拉，懒懒散散的。无论是低年级孩子还是高年级孩子，定的目标要合适，这个准则可以用“跳一跳，可以摘到桃子”来形容。

1、如何给低年级孩子定目标。

对于低年级学生，定的目标要具体。考得好对孩子来说比较模糊。

有一个孩子懒散，写作业的时候想方设法少些甚至不写。但是每次期末考试却特别认真，考试成绩也不错，比起和他一样的糊涂孩子，考试就令人放心多了。

她妈妈用孩子最喜欢的活动或者东西来诱惑孩子：给他定了非常具体的目标，这里贴出她妈妈的考试目标记录：

如果是放暑假前的期末考试，我会把成绩同他很向往活动联系起来： “语文、数学和英语三科都考了100分，可以选择旅游或者去外婆家；95分以上可以看电影。”

放寒假前的考试我给儿子说：“你的期末成绩决定你今年的鞭炮数量”。（因为她儿子太酷爱鞭炮了）

我知道孩子有实力，只是懒惰，所以我给儿子提出这样的目标。

我知道孩子没养成写作业的好习惯，所以我特别紧张儿子面对考试的态度，我不断用这样的方式强调考试的重要性。如果以后他自己很重视了，我会劝他放松点。

低年级家长不但要给自己孩子设定目标，做家长的自己也应有明确的期末辅导目标：家长首先要关注孩子的身体。

低年级学生冬季考试的时候请病假比较频繁，请假原因基本上都是发烧、感冒、咳嗽之类。这倒不是考试综合症，而是低年级学生年纪小体质弱，加上天气寒冷、干燥，很容易感冒、发烧。

家长其次要做的是了解孩子的学习情况，制定帮扶的重点内容，做好时间规划。

二、了解孩子学习的知识系统，做到帮扶胸有成竹

小学语文考试，一般由基础型题目、阅读题及习作（低年级是写话，中高年级是作文）三大版块组成。

1、基础知识版块的复习。

期末的时候：语文基础知识的复习是可以达到迅速提分目的。平日里学得再好，如果期末的时候不进行有意识地过关复习，都难以考出理想的成绩，因为每个人都会遗忘曾经学习过的知识。

中低年级学生的几大块基础知识系统：会拼读拼音、生字表的生字听写过关、认字表里的生字会认、语文天地里的练习非常熟悉、老师出的专题复习卷和使用的检测试卷等，家长可以看看孩子哪个版块的知识有漏洞，有针对性地选择帮扶内容。

每到期末，小学语文老师都会有计划地进行复习。特别是生字词听写过关，指定背诵的课文和古诗填空，这是考试内容中最常考的基础内容，家长进行帮扶能起到立竿见影的效果。

2、阅读版块复习。

无论是哪个年级，小学语文考试都有阅读题的考试。家长辅助孩子复习基础知识容易一些。低年级孩子的阅读简单，在文章里找词语、句子勾画、抄写或者回答问题。家长辅导起来不是太难。

高年级孩子的阅读辅导困难一些，因为阅读是对孩子基础知识和知识能力的综合考测。家长可以了解孩子本学期阅读题要考的知识点，发现孩子没有掌握好可以找一些类似的阅读题有针对性地练习。

比如阅读题中新学的说明方法：家长有意识地找来练习，就很容易应对阅读的知识点考试。

不过，阅读提升主要考平日里的积累和基础知识的扎实学习，家长的辅导提升空间不是很大，最多对是阅读技巧和本学期的阅读知识点的提升而已。

3、习作部分的复习。

低年级孩子看图写话：

（1）写话内容辅导：什么时间，谁在什么地方干什么？图上人物的样子，穿着等，他们想到了什么？说了什么？做了哪些动作等。

（2）格式提醒：开头空两格，注意逗号、句号的运用，当然能把冒号和前引号及后引号用好就更好。

高年级孩子习作：

（1）内容提醒：按照习作的步骤完成，最重要的是审题，弄明白本次习作的几个要求，不要漏掉其中的任何要求。学校里老师布置的作业多，主要监督孩子进行作业落实就行了。如果孩子有时间，低年级孩子可以让孩子认认字，听写生字。抽背课文或者古诗，让孩子写一写应背诵篇目的关键词语等。

高年级孩子主要是分析孩子做的期末测试卷或者专项复习卷，家长可以把孩子错的题目进行整理，抄写或者打成电子文稿，让孩子过关。

这样的复习能起到事半功倍的效果。当然无论低段或者高段家长，都可以抽背语文书上应背诵的课文或者故事，填写关键词语。

三、复习计划

要实现期末目标，复习计划要高效。

锻炼计划：在复习阶段，规律的作息，每天的户外活动、锻炼身体更是尤为重要的。按计划逐一完成，而且在考前一两天要留出空余时间，让孩子松弛适当，调节紧张的神经，从而做到大考大玩，小考小玩，从容应试。

知识复习计划：首先是帮助孩子落实老师期末专题复习卷和单元检测卷的内容，有余力的情况下，针对孩子学习的薄弱环节制定每天或者每周帮扶的计划。

心中没有计划，孩子很累，家长很浮躁。

比如晚上完成作业后，按计划安排出大块时间（小学生以不超过50分钟为宜）首先进行单元复习，找出薄弱点，再分类系统复习。

让所定的计划上墙，完成一项勾画一项，保证有条不紊。（在家的进度以跟着学校老师的节奏为宜，不同的孩子，不同的特点，灵活掌握）

周末是集中复习的最好时间段，首先对一周的复习有一个简单的回顾，其次最好作为分类专项复习，这样效果会更好。

四、关注孩子的复习考试卷，发现知识漏洞，查漏补缺

1、整理卷子，错题归类。

期末时会有很多的试卷，请家长帮助孩子准备一本错题本，将试卷中错误的题目进行记录整合(也可以结合平时练习中的错例)，语文可直接分类整理错题，比如分成看拼音写字、组词、写句子等类别。家长和孩子共同分析出错的原因，把正确的答案写出来。

对那些学习较好但粗心的孩子，或是自己不会检查作业的孩子，可以让他们看自己曾做错的题，找出错误原因，再做一遍。

实际上，孩子分析错误的原因多是粗心、马虎，这样做，有利于让孩子认识到错误的危害，下决心改正。

如果您很有空闲时间且文化素养较高，可以根据孩子的具体情况，给孩子出一张复习卷。(老师出的卷子是针对全体的，并不一定是您家孩子最需要的)。

2、对象不同，分别对待。

对于基础比较差的孩子，低年级孩子需要在家长的帮助下找到错误原因，这要很细化。订正后再找类似的题目给孩子强化提高。

高年级孩子鼓励并帮助他们去请教他人，直至弄懂为止。如果知识漏洞严重，可以和任课老师沟通，请老师在复习的时候加强引导，特别关注自己的孩子。

3、找准关键，不再徒劳。

特别重视期末的时候老师用的复习卷来查漏补缺，这是对语文考试具有指向性的东西。家长应该重点利用，不要再让孩子去大量做其他资料，进行题海战术，把孩子弄得非常疲劳和厌倦。

过度的学习会导致大脑疲劳，考试时却因为疲倦而无法集中注意力答卷，在考试时昏昏欲睡，影响考试的效果。

因此，我们在复习时要查缺补漏，有针对性地帮助孩子对最薄弱的环节进行重点复习，对已经掌握的知识进行一般复习。

五、教给孩子一些复习方法

家长引导孩子逐步探索掌握适合孩子自己的学习方法。家长和孩子的心态是最重要的，首先明确复习的目的是为了更好的、系统地巩固学过的知识，也有利于提高学习能力，期末考试不是包袱，也不是目的。

1、心态决定方法。

家长在期末复习教育时会有两个极端：

有些家长因为心疼孩子复习阶段作业多而认为复习考试是在“折磨”孩子，在孩子面前说一些消极的话，影响到孩子的情绪;还有的家长把考试看得过于重要，自己给孩子布置的作业动辄要写几个小时，真正的把孩子给累坏了。

正确的方法是以平常心对待，只要抓的比平时稍微紧一些即可

每天晚上都要抽出合适的时间和孩子一起完成家庭作业并复习，在此期间，家长要以一个帮助者、指导者的身份参与，而不是以“挑毛病”的身份参与，尽量做到平心静气，不要用大人的思维去衡量孩子：“这么简单还不会，笨死了。”这样会伤孩子自尊的，尽量控制不要说泄气的话。

换位思考一下，如果别人这样说你，你是什么样的感受。孩子就是孩子，我们像他这个年龄时不一定比他强。

2、老师的课堂复习是关键。

家长在家里的复习，只能是辅助学校老师的复习。家长还要教育孩子刻苦学习，上好复习课。因为大多数孩子之所以成绩掉队，是因为他们学习懒散，缺乏学习意志与自觉性。如果上课不听，靠家长复习，形成恶性循环，家长和孩子都很痛苦。

学校里的语文老师对本学科十分熟悉，并且了解班级孩子知识的知识系统及其薄弱点，所以都会精心准备，重点，难点，知识与方法都会融入其中。只要孩子用心听讲和领悟，就会收到事半功倍之效。

同时要求孩子在做复习测试的时候用心完成，测试卷有错误及时改正，不会的问同学、老师和家长，想办法解决问题。

3、家长的辅助复习方法。

（1）及时复习。人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回来复习了一些东西，家长可以过目一下，或者和孩子一起进行回忆。

（2）分散复习。如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的时候专注，复习的效果也会更好。

（3）交叉复习。当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

（4）多种方式复习。长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。

（5）灵活应变。自己复习，要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一部分，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

六、教给孩子一些考试技巧

平时学得好，适当的时候也要给孩子一些考试技巧，不然会出现学得好考得不好的现象。就像农民种了很好的庄稼，没有及时抢收，让庄稼装不到自己家的粮仓一样。

（1）先易后难，科学安排时间。

首先，试卷发下来要纵观全卷，通读一遍题目，明确要求，不漏读题目。其次，作答应采取先易后难的方式。从简易的基础知识入手，确保基础知识可以拿到高分。即使遇到一两道稍难的题目也不必惊慌，可以先放下，等完成阅读和习作两部分的题目，再重新推敲作答。因为阅读和习作的题量分数比值较高，千万不能因为一两道题而耽误了下面的作答。

我们遇到的低年级孩子就闹了这样的笑话：有一次平时测验，有四五个孩子第二面没有写完，只能刚刚及格。我问他们是什么原因不做完试卷。他们回答：“我们有一个字不会组词，就开始思考一直思考到考试结束，后面的试卷没有时间写了。”要学会合理安排时间，先易后难，找到突破口，攻破难点，这样会增强学生的自信心，考试自然也会事半功倍，水到渠成了。

（2）试卷上不留死角。

告诉孩子：即使不会也要猜一个，或许会对，不答那一定是错。

（3）孩子写最拿手的答案。

考试的时候写自己平日里最有把握的答案：比如说组词：有的孩子觉得自己平日里组过的词语不好，总是找自己没有写过的，结果就出现了错别字，被扣分了。

还有的学生写作文，觉得自己平日里写过的好作文不行，偏偏要重新构思一篇，结果也许不是最拿手的。考试的时候不是谁最创新谁得高分，是看谁的答案准确无误，所以教育孩子要写出平日里最有拿手的答案。

（4）善于发现，在试卷中找提示。

一份长达几页的试卷，怎样可以做到滴水不漏呢﹖那就要求学生善于发现了。很多时候，只要我们善于发现，往往会有新的惊喜。因为试卷中也会隐藏着“机密”和提示的。如，在读拼音写词语中要求填写某词语时，而有学生一时未能想起，但是仔细阅读整篇试卷，甚至连一个标点也不放过，结果被他在短文阅读中发现了该词，于是这两分又稳稳地拿到手了。所以，善于发现，就会有收获。

七、培养孩子考试的好习惯

1、养成为考试做准备的习惯。

文具准备：低年级学生的铅笔、橡皮及尺子（连线题用）；高年级学生的钢笔、墨水等，不打无准备之仗。

工具书准备：二年级有查字典的要求，准备字典。

心理准备：考试时调整好心态，不要慌张。胜败乃兵家常事，努力就是好孩子。

2、保持卷面整洁，巧取印象分。

教育孩子端正书写态度，很多考卷中都有二到五分的卷面分。如果答卷潦草，字迹难辨，不仅给评卷老师造成困扰，更容易失分。本来学生的意思表达是准确的，可是由于字迹模糊，难辨或许会让评卷老师看成错误而失分。

特别是在容易失分的阅读感悟，谈体会的题型，学生更要注意。同样，习作中也应做到卷面整洁，不添加纸张，随便乱画线条或表格，因此就要求学生认真审清试卷的要求，不能在密封线外作答。以前就有学生的卷面欠整洁而扣掉卷面分的例子。所以，学生要认真作答，做到卷面整洁，给评卷老师一个良好的印象。当然这是在学生作答正确的前提下。3养成仔细答题的好习惯。

对于孩子仔细的要求，家长可以明确提出来：不要因为粗心而丢分。实在做不来丢分了，家长可以不责怪，但是粗心失分，家长可以严厉批评。仔细的要求有不漏题、不抄写错误、不把知道的正确答案因为笔误写成其他的。

有的低年级家长会提出：如果是因为马虎出的错回家会接受惩罚的，不让孩子看自己喜欢的电视节目，取消一些孩子喜欢的活动。

4、答完题后认真检查。

得满分的同学，没有几个不是在做完试卷后，好好检查得到的。一个数学常常得满分的同学说自己的草稿纸每次都会密密麻麻地写完几页。检查的时候还要好好看看是否写好姓名、班级等。

八、家长以平和的心态对待期末考试结果。

孩子毕竟是孩子。孩子考试有失误，这是非常正常的，家长正确对待孩子的考试分数，考试后做好和孩子的有效沟通非常重要。

有一些家长总是盯着孩子的分数，整天把“成绩”挂在嘴边。孩子考好了，爸爸妈妈喜笑颜开，考得不好，那立刻就会怒目而视。“其实，做父母的应把维护孩子的心理健康放在第一位，切莫舍本逐末，眼睛只盯着分数，要学会对孩子进行多元评价。”科学看待期末考试，家长们最重要的就是不以分数作单独判断，‘进步’比‘分数’本身更有价值。”

如果孩子没有考好，给家长和孩子提供了交流机会，让孩子从中吸取教训，给予孩子信心，让孩子不断成长。如果孩子考得好，家长除了鼓励，还和孩子一起探讨成功之处，为以后的考试积累经验。

结尾：

我个人认为语文考试要有平时扎实地基础知识的学习，一定的积累和大量的阅读是取得好成绩的根本，考试技巧和良好的考试习惯也是必要的。

对于学习习惯非常好，知识掌握牢固的学生，只是提出考试要求。家长辅助的就是照顾好身体，做好与孩子的沟通，提醒考试的技巧就行了，不用花时间去帮助孩子复习很多知识。但是对于学习暂时落后的家长，家长辅导就很关键，虽然会非常累。复习阶段老师都很忙，不可能再把时间都花在少数几个学习不自觉的孩子身上。所以家长应该负起责任，加强回家作业的监督和指导工作。总之，学生要想考取好成绩，除了有坚实的基础和良好的学习态度，还要学会应考，具备应考能力，考取好的成绩，增强孩子的语文学习信心。

如何在短时间内提升孩子的期末考试成绩，这是非常功利的做法。真要从本质上改变孩子的语文学习状态，提升孩子的语文综合素养和能力，阅读量起着决定作用。

第三篇：帮助孩子快速提升记忆力的好方法

帮助孩子快速提升记忆力的好方法

这个都说了八百遍了你怎么还是记不住，真是个猪脑子，这种现象在很多家庭是常见的画面，很多孩子由于记忆力差经常受父母的谴责，潜意识里给幼小的心理带来了很大伤害，那么如何增强孩子的记忆力，避免伤害的发生呢？

培养兴趣提高记忆力

记忆力不是天生的，是靠后天培养的，很多人的悟性高，而且有适合自身的方法，这样对记忆力的提升有很大帮助，但是多数孩子还在死记硬背，面对学习愁眉苦脸，记了忘，忘了记，反反复复，孩子对学习越来越厌烦，家长也一味的施压，给孩子的身心带来了很大压力，如何摆脱目前的现状，不仅是孩子所面临的，也是家长迫切想要知道的。

兴趣是最好的老师，要想让孩子爱上学习，在学习中有所突破，就要让他对学习产生乐趣，在学习中找到快乐，这样自然而然的就爱上学习了。“无快乐，不学习”，卓卷美式超营采用与众不同的教学方式，教会孩子构建记忆图书馆，把以往难以记忆的大量信息变的简单有趣，帮助孩子找回遗失已久的学习成就感。50种神奇记忆心法口诀，让孩子变身记忆小超人，轻松应对各个学科需要背诵记忆的问题。

在卓卷美式超营，孩子会进入一个全新的感官世界，轻松有效的掌握学习方法，让孩子翱翔在知识的海洋中，感受到知识所带来的无穷快乐，激发孩子的自身潜质，让孩子在学习上发生根本的变化。

爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的的有创造力的人，社会的向上发展就不可想象。”现在的社会需要的是具有创造性的人才，卓卷美式超营将帮助孩子培养创造性思维。激发孩子潜能，让孩子掌握高校的学习技巧，学习态度发生根本改变，学习成绩直线上升。

提高记忆力对我们来说是非常重要的，在生活中我们也应该多加注意，影响记忆力的因素天差地别，所以在生活中要加强对记忆力的锻炼，找到适合自身的方法，增强自身的记忆能力。

第四篇：如何更好的为孩子准备教育金呢

在中国，每个家庭基本上都是一个孩子，父母们都希望自己的孩子可以得到最好的教育，父母对孩子的教育问题不断的引起重视，不断攀升的教育开支也给不少家长带来了压力。根据目前的学费水平进行估算，一个孩子从出生到大学毕业，其中所牵涉到的费用可能几十万元，多则上百万元。如果孩子选择在海外接受大学教育，或者在大学毕业后出国继续深造，教育的费用则更为昂贵。

筹备的方式

教育金的筹备实质上是一个投资积累的过程。家长需要在名目繁多的可选项目下，结合自身情况，制定出最适合自己的方案。为了实现家庭理财计划，确保孩子教育金的安全，家长可以对其他一些收益更高的产品进行比较选择。目前，市场上主要的筹备教育金方式包括银行储蓄、教育金保险和其他的一些教育理财产品。它们各具特点，优劣势并存，需要家长们逐一审视，形成组合，实现互补，达成目标。

1.银行储蓄

通过银行储蓄进行教育金准备，是目前最为常见的方式，银行对储蓄资金安全性的保证是吸引家长的最主要原因。最常见的方式就是在春节后，许多父母选择将宝宝过年收到的压岁钱存入银行。不过，无论是活期储蓄、定期储蓄还是教育储蓄，虽然省事省力，但在目前通胀不断攀升的环境下，却远远不能达到保值增值的目的。

按照国内外的经验，教育费用的增长速度仍将远远高于国民平均收入增长或通货膨胀率，在有些地区，例如加拿大，在过去的几年中，大学教育费用的增长速度甚至超过了当地通货膨胀率的2倍多。因而父母在规划子女教育金费用时，应充分考虑通胀因素。

2.教育金保险

教育金保险，是针对少年儿童在不同生长阶段的教育需要提供相应的保险金，强调专款专用。目前教育金保险主要包括三种：第一种是纯粹的教育金保险，可以提供初中、高中和大学期间的教育费用；第二种是专门针对某个阶段教育金的保险，比如针对初中、高中或者大学中的某个阶段，主要以附加险的形式出现；第三种的教育金保险保障范围更加广泛，不仅提供一定的教育费用，还可以提供创业、婚嫁、养老等生存金。

保障功能是教育金保险独有的一个优势。一旦投保的家长遭受不幸，身故或者全残，保险公司将豁免所有未缴保费，子女还可以继续得到保障和资助。同时，大多数教育金保险，还能为子女附加各类性价比较好的医疗和意外伤害保险。教育金保险的保障功能，不仅确保了子女教育金的需求得到满足，还为家长解决了后顾之忧，保障了子女的正常生活。

教育金保险还具有强制储蓄的功能。家长可以根据自己对孩子未来所接受教育水平高低的预期和当前的经济情况选择险种和金额。一旦教育金保险计划启动，就必须每年存入约定的金额，之后再获得保险公司分阶段的现金给付。教育金保险实际上是一种分阶段储蓄、集中支付的方式。它的强制储蓄的功能，有效保证了教育金保险计划的完成。

另外，教育金保险一般都具有理财分红功能。它分多次给付，回报期相对较长，能够在一定程度上抵御通货膨胀的影响。

第五篇：三小《帮助孩子迈好入学第一步》

帮助孩子迈好入学第一步

尊敬的家长朋友们：

大家好！首先感谢各位家长能在百忙之中抽出时间和我们一起共同探讨孩子的教育问题。今天来校的都是一年级新生的家长们，衷心祝贺您的孩子成为一年级的小学生，开始步入新的人生旅程。今后的日子里，我们将陪伴您的孩子在三小这个幸福的乐园里共同学习，快乐成长！同时也真诚的期盼，我们的工作能得到您的大力支持与配合，家校携手共育希望！

孩子上小学是每一个家庭的大事，也是孩子求学生涯中至关重要的一步。孩子从上幼儿园到小学的过程中会遇到多少困难和苦恼：昨天，他们还在幼儿园无忧无虑地玩耍，今天他们就要变成一个遵守纪律、认真听讲、努力学习的好学生，回家后还有一堆作业在等着他们。成年人一般是很难想象从幼儿园跨入小学这两者之间的坡度有多大。如何帮助孩子快乐地迈入校门，顺利度过小学基础阶段，使他们成为身心健康、富有爱心、诚信合群、充满自信的小学生，爸爸妈妈需要做些什么呢？这是摆在我们面前的一个新课题。

人们常说：‚不打无准备之仗‛。作为一年级新生的家长，孩子成长道路上的第一任老师，在孩子入学之际，我们一定要做好各种准备。今天我的发言，希望能给各位家长切实有效的帮助。

一、认识小幼的区别

正确的区分幼儿园与小学生活中的不同，了解幼儿园与小学的区别是使孩子顺利地成为一个合格的小学生的第一步。

1、生活环境的不同

幼儿园到处是玩具，活动室、卧室和教室连在一起，就像家里一样。小学课堂教学是经过缜密安排的，老师会留作业，要孩子独立、按时完成，这是和幼儿园很大的差别，需要慢慢适应。从幼儿园到小学是一个全新的环境，在幼儿园活动室中，一般布置得美观、形象而富有童趣儿童画，桌椅可移动，有自然角、图书柜、玩具，供儿童观察、游戏、劳动、娱乐之用，幼儿园的物质环境与和谐的心理环境，为儿童活动创设了积极宽松的氛围。而小学教室只有桌椅，座位固定，没有玩具和其他设备，对幼儿缺乏强烈的吸引力。然而操场上的运动器械和幼儿园是不能相媲美的，对我们刚好步人小学的低年级孩子来说享用的机会较少，必然使幼儿感到枯燥。

2、师生关系的不同

幼儿园老师是‚白天的妈妈‛，可以依赖；小学老师在某种程度上是体现社会对孩子的要求，具有规定性和强制性。孩子需要努力才能获得老师的认可。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因此，与教师的接 触主要是上课学习，和同学间的交往相对减少。

3、教学方法的不同

幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。然后没有特别的时间限制，幼儿在较轻松的氛围中学习，而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，4、社会要求的不同

幼儿园以游戏为主要活动形式，游戏灵活，自由，趣味性大，没有严格约束力、规范性，是启蒙教育，着重全面和谐发展，使每个幼儿在原有基础上得到最大发展，培养学习兴趣，传授周围环境中的粗浅知识，形成良好的学习习惯，学习常渗透在各种幼儿感兴趣的生动、形象的活动之中，学习的收获没有严格的评分标准，不许考核，没有压力，幼儿的学习责任感较淡，幼儿园教育是一种非义务教育。而小学以上课为主要活动形式，须依据国家统一规定的教学计划、教学大纲和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。小学生的学习是一种社会义务，必须系统地掌握关于自然或社会的基础知识、基本技能，接受基本的学习能力训练，这是社会赋予的责任。儿童必须努力学习，积极思考，完成作业，参加考试。

5、作息制度的不同

幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子 的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，注重将教学内容给孩子，午睡时间较少，一进校门就有许多的规章制度，如：小学生守则、小学生日常行为规范等。这样时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。如:学期过了一半，有些孩子的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午不能午睡等等问题。

二、了解孩子生理、心理特征

6岁是儿童心理发展过程中的一个关键期。因为这个时期是儿童从口头语言向书面语言转化的时期。6岁的孩子已经掌握了口头语言，并能运用这些语言同周围的人正常交流，但这种交流也受一些条件的限制，为此，有必要让孩子接受系统文化的熏陶。

上学学习是这一阶段孩子的一种心理需要。同时他们也具备了上学的条件：能料理自己，有独立的活动能力。从生理发展上，他们的大脑和神经系统已经发展完善，注意力增强了，有一定的理解能力。但是，在他们心目中的上学，还带有些“游戏”中的味道，只是觉得和自己游戏中的上学是不大一样的，不知道上学有很多具体要求。因此，家长要从多 方面引导孩子进行入学前的准备。

三、帮助孩子做好各种准备

（一）心理准备：

孩子有‚知情权‛我们应该把学校的一些规矩告诉孩子，让他知道自己可能会面临哪些困难，也会从中体会哪些快乐。只有对上学有全面的了解，才不会让孩子因为对学校期望过高而失望。

1、要让孩子喜欢学校。在为孩子选定学校之后，带孩子参观未来的学校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活的向往。向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。到学校参观，让他亲身体会一下学校里宽敞的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，使孩子对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。

2、孩子在幼儿园里以‚游戏‛为主，进入小学后以‚学习‛为主(上午四节课，下午三节课)。孩子要突然由‚动‛转‚静‛，确实很难一下适应。要学习的主要是认、读汉语拼音，识字、背课文，学算术等，有的孩子会感到没兴趣。因此需要我们用简洁、明了的语言向孩子介绍上课的一般过 程、形式和要求，使孩子入学后的行动‚有章可循‛，是非常必要的。

3、小学每节课40分钟左右，需要孩子坐在椅子上集中‚注意力‛听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度，要求也是比较高，容易造成孩子的不适应。如何培养孩子的注意力，是许多家长头痛的问题。在入学以前，你应帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注意。需要意志的参与，而孩子意志的发展还较差，培养有意注意时切不可操之过急。

4、可以请大孩子讲讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。

5、模仿游戏，家长可以组织几个孩子或和孩子一起模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。

6、要给孩子积极地心理暗示。心理学家马尔兹说： ‚我们的神经系统是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会做出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会做出忧愁的反应。‛家长要鼓励孩子独立自信。告诉他‚你长大了，懂事了，马上要当小学生了，不能再自由散漫，不能再依赖父母 了,要相信自己能行‛，给孩子能成为一个好学生的积极暗示。

我看到过这样一篇文章：

希望的种子

在写这篇文章时，我就有一种预感，我带过的又一班孩子今年高考，有一个叫吴倩的女孩会考上清华。

我带他们时，他们才上小学三年级。吴倩特别勤奋，我在班里表扬她：‚如果吴倩上不了清华，就没有人可以考上清华了。‛

我只教了他们两年。两年后，吴倩在‚迎春杯‛竞赛中荣获北京市一等奖，‚小升初‛她选择了清华附中。入学前，她父母带她去我家，她爸爸很骄傲地告诉我：西城所有的重点初中都要了吴倩，她选择了清华附中，因为陈老师说她一定能上清华的。

那个娇小可爱的吴倩，对自己的未来一定有了更广阔的设计。想起她，想起那些孩子们，我依然怀抱着深深的期望和祝愿。

所以，爸爸妈妈们：积极地去看待您的孩子吧！千万不要给孩子乱贴标签，他会自动归类；每天对孩子说的负面的话不要超过百分之二十，您的指责会打压他的自信，您的抱怨会降低他的自尊。相反，让孩子生活在喜悦当中、欣赏当中、鼓励当中，他的神经自然会兴奋，他的信念自然会增强，他的态度和行为自然也会积极向上。

孩子拥有了良好的心态，入学后就比较容易适应全新的学习生活。此外，还要注意千万别说‚你不听话，进了小学看老师怎么收拾你‛这类吓唬人的话，也不要说‚暑假快玩吧，上了学就没时间玩了‛这类误导的话。

总之，不要让孩子惧怕上学和有心理压力。

（二）物质准备：

1、给孩子准备学习用具

主要是准备好必要的文具用品。如：笔、本、文具盒、书包等等。一切用品以舒适、简单、安全、适用为主。过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子小还不会用，为时过早，功能复杂，玩具化的文具也是不太适合孩子的，容易在上课时分散孩子的注意力，或造成孩子之间的攀比。也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的过分追求。

另外，为孩子准备一个《记事本》和小闹钟，《记事本》给孩子专门用来记录当天的作业和重要事情。小闹钟是让孩子有时间观念，家长可以有意识地规划好孩子的作息时间，最好能与孩子共同创作一张作息时间表，要求孩子按时间表安排自己的事情。

2、孩子上学除了学习用品外，还需要准备一些生活用品，如秋冬季节要喝热水，要给孩子准备一个保温的水壶或 带盖的水杯；春夏天孩子每天可以带瓶矿泉水，准备好手帕，适合孩子好动多汗的需要，还可乘机对孩子进行‚环保‛教育。准备好雨具(雨衣、雨伞、雨鞋)、遮阳帽，不必讲究高档，但必须选择色彩鲜艳的。孩子个子小，穿戴色彩鲜艳的雨具、遮阳帽，可以引起司机及路人的注意，有利于安全。

（三）家庭学习环境的准备

孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容：

1、孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩，孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习行动，所以，家长应率先热爱学习，以自己的言行熏陶子女。

2、给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，所以，家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个 房间，重在安静、整洁。

3、为孩子准备高度适宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌子的位置最好面对着墙摆放，墙上不要有任何容易引起孩子分心的贴画；窗户最好贴上一层透光但不透明的膜，保证他看不到外面的景色与活动。

4、为孩子选择好台灯：光质一般用光线柔和的磨沙白炽灯；照度为15或25瓦（太亮了会产生眩光，使得瞳孔收缩，眼睛疲劳度增加、学习效率降低）；光源的高度应该与脸等高；开关要安全、方便。

5、有条件的家庭可以为孩子买个书柜，供他把不用的书籍等有条理地存放进去，便于查找使用，免得堆在一起。

建议您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参与进来，出出主意，发表意见，让他感受‚要上学了‛的喜悦。

（四）良好习惯的培养。

孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。

多年的教学经验告诉我们，在低年级培养孩子良好的学习习惯比起孩子的考试成绩来要重要得多。我们几乎在每一 届学生中都会遇到这样的孩子：上课注意力不集中，以自我为中心，而一开始考试呢又能取得不错的分数，家长就会认为老师总是说我的孩子有这样那样的缺点，真是小题大做。如果家长有了这种思想那就很危险了。因为像这类孩子进入一年级后半期成绩好的几乎没有。所以说良好的学习习惯是咱们从孩子入学开始就要训练的主要目标。我觉得咱们的家长可以从以下几个方面入手：

1、家长在家中应时刻注意培养孩子良好的行为习惯，首先要培养孩子听的习惯，我们可以尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是10分钟、20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。先从他最喜欢的事做起。如：看电视、画画、看书等，要求孩子们做这些事时要一心一意不讲话，不时常站起来走动。对于自控力较差的孩子，可以让孩子给爸爸妈妈讲述他学到的内容，告诉他‚爸爸妈妈小时侯学的东西可没你们现在的这么有趣，我们真想从头再学一遍，你愿意每天都做爸爸妈妈的小老师吗？‛我相信这对于小孩子来说是充满诱惑力的。他要做好父母的小老师，首先要保证自己认真学才行。在做小老师的过程中，既培养了孩子口头表达能力，语言组织能力，思维训练能力，又能很好地激发他们的学习兴趣。

另外有些孩子特别爱看电视，我觉得低年级的孩子每天半小时的动画片还是可以允许的，但咱们一定要求孩子在看电视时保持正确的姿势，这很重要，因为这样可以避免孩子们上课时出现那些歪七八扭的姿势，对他们的眼睛也是有好处的。同时别忘了让他们在看完电视后转述主要内容，这样有助于孩子养成认真听、认真看的习惯，也加强了孩子注意力方面的适应性训练。我们不提倡家长对孩子提前教授课本知识，因为天长日久孩子会对家长形成一种依赖，上课不认真听讲，这样反而会弄巧成拙。

2、培养孩子‚讲‛的习惯。

由于部分家长和老师不重视幼儿‚讲话‛能力的开发，很多孩子语言表达能力低下，不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去，可能会导致孩子心理失衡，造成一定的心理封闭。我们在家时应该为孩子多创造一些说话的机会，不仅鼓励孩子多说话，多表达，最好制定出专门和孩子交流的固定而具体的时间。千万不能拒绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管大人多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子‚讲‛的积极、有效的措施之一。

3、培养孩子按时上学，早睡早起的习惯。小学上学时间较幼儿园要早一些，这对于刚入学的孩子来说是一大挑 战，尤其是冬天的早晨迟到的孩子就特别多。咱们作为家长在刚入学时就应该和孩子一起制定一个作息时间表，并且督促孩子严格遵照时间早睡早起。决不能因为天气的原因而任由他养成迟到的习惯，我觉得这既培养了孩子的一种习惯，又培养了孩子遵守规则的意识和遵守规则的能力。同时也锻炼了他们的意志品质。

4、孩子上学后应养成及时完成作业的习惯，并能按时复习，这就需要家长的配合了。一年级的孩子由于识字量较少，所以做作业时家长一定要逐道念题才行，同时别忘了时刻纠正他的写字姿势，在完成后还应帮助孩子养成认真检查的习惯。需要提醒大家的是：刚入学的孩子完成老师布置的作业后，家长就不要再让他们做类似的作业了，这样可以防止孩子出现厌学、怕学的思想。家长不妨把更多的时间放在培养孩子的观察力和口头表达能力上。

5、培养孩子自理习惯。如：训练他们整理书包，一起整理——监督整理——独自整理。新学期开学后家长最好帮孩子抄一份课程表，这样在整理书包时就会方便得多，在一起整理时，一定要教给孩子方法，要不厌其烦地反复示范。等孩子掌握了整理书包的方法时，就放手让孩子自己去整理书包，培养孩子独立完成任务的能力。同时固定孩子摆放物品的位置。

总之，家长要及早为孩子的过渡做充分准备，这种准备不只是提前教会他们汉语拼音或让他们多认识几个字、会算几道数学题，而应从习惯、心理、安全意识等方面对孩子进行培养。要有意识地加强与幼儿园和小学的配合，进行一致教育，提高孩子‚爬坡‛的能力，帮助孩子适应学习困难和适应社会性困难（表现在遵守规则的能力、独立意识与独立完成任务的能力、人际交往能力三个方面），对孩子不要有过早过高的学业要求，重视对孩子非智力因素的培养，为孩子创造良好的家庭教育环境，为孩子多购图书，培养他们阅读的习惯，同时要更多地与孩子进行交流，做到真正关心和了解孩子。我们相信，有家长朋友们的支持与付出，有我们老师们的辛勤培育，我们的孩子一定会迈出成功的第一步，未来的希望之花一定会开得更加绚丽多彩！

三小 2011、9 14