历史培养基地培训心得

第一篇：历史培养基地培训心得

官渡区中学历史骨干教师培养基地培训心得

官渡区矣六中学莫毅林

在官渡区教育局，区进校，官五中的组织下，官渡区中学历史骨干教师培养基地迅速成长，我有幸成为其中一员。从2012年4月到现在，短短的两个多月培训，基地负责人张亚东老师组织了形式多样的培训内容，如聆听名师授课，专家讲座，学员互动式讨论，教学实践观摩课等。在多次的培训学习中，很多学员都提出了自己在历史教学中的困惑，感悟、想法等，并与基地学员共同探讨，分享彼此的宝贵经验。我也学到很多的教育教学的新理念，新思想，对我既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。我也深深认识到了自己教学知识的贫乏和专业技术的不足，现浅谈一下自己的培训心得：

一、聆听名师授课、开阔了教学视野。

4月18日，我有幸到昆一中观摩了赵灿东等三位历史名师的课堂，通过现场教学观摩，让我的教育观点有所更新，教学理论有所提高。赵老师具有广博的知识积累和深厚的文化底蕴，他说的“历史不在于记住多少，而在于理解了多少” 让我充分领略到名师那份独特的魅力，使我对历史课教学有了更深刻的认识，明白了“教学的艺术不在于传授本领而在于激趣、指导、唤醒”。在新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。所以教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。而三位名师的教学风格，教学魅力更是让我心生敬佩，下定决心要努力学习，不断成长。

二、专家讲座、转变教育观念

5月16日，张亚东老师邀请了昆十中历史教研组长周永珍老师来基地为我们进行高考复习和初中学业水平考试方面的讲座。周老师介绍了初中学业考试复习课的重要性和几种复习方法,重点是落实基础知识，关注《考试说明》的各项指标。这对初三历史教师复习很有指导性。此外周老师从三个方面对教师专业成长谈了自己的看法。周老师的讲座，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效„„，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，1迫使学生记住了一些历史常识和基础知识，但是，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识„„我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓。而通过这次讲座，让我学到了更多提升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。作为一名中职教师，我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

三、不断探讨、共同进步

在张老师的主持下，基地多次进行关于高中选修模块、初中学业考试、新课改、有效教学等问题的探讨，学员们提出自己的问题、疑惑，一起探讨，提出有个性的见解，经过讨论交流都解决了问题。如：关于初中学业评价考试复习侧重点在于研究好《考试说明》，复习方法是重点记忆基础知识；课改方面则要做一个课改的积极实施者，历史教学如何体现历史课改新理念，如何在历史课程教学中激发学生对历史学习的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，真正做到“自主学习、合作学习、探究学习”，让学生喜欢历史，更喜欢历史课。通过探讨交流，大大促进了我们进行新的学习和思考，促进了我们的共同发展与进步，并从其他学员那里吸收了宝贵的营养，深受启发。

四、加强科研、做研究型教师

通过基地培训学习，我进一步对教科研工作有了新的感悟；对“教师职业”有了新的认识；对教师的专业化成长有了新的思路。教师的专业化就是要求教师成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。我们要成为专业化的教师，成为自己领域有特色的教师，使自己不被别人替代，就必须经历“教科研”这条道路。所以要树立终身学习意识！抓住各种培训、学习的机会，“接受再教育”，有意识的加强自己的科研，使自己成为研究型教师。总之，通过几个月的学习培训，我收获很大，我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会努力向自己确定的方

向不断进取，在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩！、

第二篇：历史培训心得

教师培训心得

2013年10月25日至30日，我非常幸运地参加送教下乡历史教师培训班学习。在培训学习中，聆听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了李庆忠老师的《初中历史课堂有效教学》和《历史学科教学反思与评价》、邓璟生老师的《初中历史新课改存在的问题和对策》、唐凌老师的《民族地区历史教师专业发展》的专题报告。听了南宁请来的两位教师上的课和东巴凤各县老师上的课后收获很大。以上这些是我在培训期间的一点体会，培训是以学习为主，在这段时间里我的专业技能，教法、评课观念的转变方面都有很大的收获：

第一、视野得到开阔

作为一个科任教师外出学习的机会真的不多，因此每一

次培训都是我们开拓视野，了解其他地区教学情况的机会，培训能使我们的视野的得到很大的开阔，尤其是在新课改的洪流中我了解到了不同学校的课改情况，了解到了不同学校的课改教学特色，这些都是我们应该学习的资源。例如巴马二中的集体备课，巴马一中的教学模式，各县乡下学校的教学模式。这些学校真是各有特色，发挥了自己学生的特长。第二、专业技能得到加强

专业知识的充实和专业素养的提升是教师培训的终极目标，在这次培训中我对此感触颇深。授课教师们几乎毫无例外的都在自己的讲课过程中都有自己的特色，让我们深刻了解到了同一节历史课出现的多种不同的讲解方法，而且是课课有新意，招招出奇制胜，开拓了自己的思维，达到了创新的目的。在这次培训中有两名来自南宁的教师为我们上了两节非常精彩的课，可以用一本日记本的五篇日记来把一节课的内容贯穿起来，黄涛老师的课堂效果是我一直在追求的效果，很自然的导入和过度，学生也很感兴趣也能主动的参与和回答问题。

第三、教育理念得到提升

新课改要求我们打破传统教学模式，最重要的就是要更新自己的教育理念，理念的更新才能导致教学方法的更新。广西师大的李庆忠老师认为我们要重新审视新课堂理念下的历史教育价值，历史教育的根底是精神 陶冶和人格培养。

因此要想达到陶冶精神和培养人格的目的，我们就必须转变理念，把时间、学习还给学生，从关注学生的学习变为关注学生的人格，是历史课堂充满“情”，无论是悲伤、愤怒、还是开心、狂喜。

以上就是我这次培训所得到的体会与收获，我会把培训中学习到的理论转化为日常教学中的实践，努力做一名适应新课改要求的历史教师！

2013年11月3日

第三篇：暑期历史培训心得

历史培训心得体会

2016 8 19 为期两天的徐州市历史教师暑期培训已落下帷幕，仔细回首，它确实给我们带来了许多收获和感动，也给我们带来了更多的体验和反思。感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面互相探讨、互相学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到很多优秀教师的教学展示及聆听他们优秀的点评。我敬佩台上每一位老师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的认识和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。感悟之二：我深深地感受到我们应该做一个会反思的智慧型学习型的老师，让学习天天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探索，努力创新。

感悟之三：教研员王老师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关怀，让我们们感动。我培训期间魏老师以他渊博的知识，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展示活动。对工作的认真态度、对老师的人文关怀，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头。

感悟之四：感动我们这些教师默默无闻、辛勤耕耘。虽然很多教师对这次培训意见很大，然而培训一开始，广大老师依然还坚持着教学时的那份执着、那份认真，投入到培训之中。学校中的培训，老师们认真总结、细心分析，县里的集中培训，老师们更是踊跃参与、积极发言。我想这就应该是老师们学无止境、甘于奉献精神的真实体现吧。

感悟之五：历史课堂应该教给学生什么?对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生[ ]的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢?这两个不应该成正比吗?非也!因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。我们到底应怎么做?

不足及建议：

1、展示流于形式，为展示而展示。有的成果还没有经听者用大脑分析、思考，新的理论又来了，我们真是应接不暇。如果把展示当成了“显摆”，那大可不必了。

2、缺乏在教学过程本文来自优秀教育资源网更为具体问题的解决方法的指导(在具体环节中体现的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导

3、培训要更有针对性，分年级段培训。

4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。

5、集中学习要精而少，要更人性化。

总之，紧张的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思考自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教育教学(此文来自)工作有了一个更全面、更深刻的理解。

第四篇：培训心得--历史教师

新聘教师岗前培训心得

历史：刘伟

2014年，我终于考上了齐河县教师编制，正式进入教师行业。上岗之前，齐河县教育局对我们新聘教师进行了为期3天的集中培训，通过全面而深刻的培训，我对未来的工作充满了信心与期待。

本次培训的内容与形式丰富多样，我们新聘教师与各位专家、名师积极互动，形成良好的学习氛围。培训内容包括：如何尽快成为一名合格的教师，教师专业素养发展，中小学心理健康教育，课堂教学概述，教学常规问题等诸多方面的深入学习。现将心得体会总结如下：

一、要想做一名好教师，首先要“做好人”

教师作为学生的引导者，应当注重自己的一言一行，我们承担着国家下一代的希望，承载着祖国与人民的嘱托，所以，我们要为学生树立好榜样，不能说一套做一套。在教育学生如何做人的时候，应当首先反思一下自己，如果自己都没有做到的事情，谈何再去要求自己的学生去做呢。教师的人格对学生的影响是十分深远的。

二、要做一名有爱心的教师

把每个孩子当作自己的孩子来关心呵护，善于发现每一个孩子的闪光点，积极引导鼓励他们。同时也要把自己当成孩子，有颗童心，有一种阳光的心态，用以感染每个孩子。对于后进生要有耐心，要细心观察他们，寻找他们身上的优点，并以此激励后进生，增强他们的信心。同时也应当教育孩子们有一颗感恩的心，回报社会，回报祖国。

三、要做一名正直的教师

作为一名教师，应当有自己的思想，不能人云亦云，随波逐流，要敢做当，而不是遇到问题选择逃避责任。还要有良好的人际关系，而不是对领导溜须拍马。

四、要勤学习、多读书，树立终身学习的意识 教师应当拥有渊博的知识，并不局限于自己专业方面的知识，其他的学科也应当涉及到。进入信息时代，知识更新的速度惊人，以往有些的知识放到现在已经没有什么说服力和意义了。作为教师，也应到顺应时代，及时更新自己的知识，在实际教学过程中，把知识联系生活，联系实际，对所涉及的相关知识信手拈来，是多么惬意的事情。所以，教师应勤学习，多读书。读书的时候，要做个有心人，多思考，活到老，学到老。树立终身学习的意识，成功是与自己平时的积累是分不开的。

最后，要做一名智慧型的教师

在教学中，要善于动脑，记住每一位学生的名字，这样就能让师生间的距离拉近了许多。对待不同的学生要用不同的方法，要善于观察学生，对于学生犯下的过错，不轻易下结论。对学生的爱，不是过分的迁就，而是善意的引导。公平对待每一位学生，让学生找到归属感，不偏袒优等生，不打击后进生，给孩子们一个相对民主自由的氛围。

虽然培训只有短短的3天，对我们的影响是深远的，让我们每一位新教师对教育事业有了更进一步的了解，对下一步走进课堂教学做好了铺垫。最后我可以自信的对自己说一句：我能行！

第五篇：历史新课程培训心得

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